新人教版(部编)九年级语文下册《六单元 阅读 23 诗词曲五首 南乡子.登京口北固亭有怀》研讨课件_14
新人教版九年级语文下册《六单元 阅读 23 诗词曲五首 南乡子.登京口北固亭有怀》教案_20
《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计教学目标:1、了解作者及写作背景，反复诵读，积累名句。
2、提高欣赏品味和审美情趣。
体会作者的思想感情。
3、培养学生的爱国主义情怀。
教学重点:目标1、目标2。
教学难点:目标3.教学方法:朗读法、赏析法、研讨法。
学情分析:学生能借助工具书了解诗歌的内容以及作者的写作目的，并且能当堂背诵下来。
通过学习增强了爱国主义情怀。
课型:新授课。
课时数:1课时。
教学过程:一、导入:1、由辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》展开提问，引出本首词。
2、简介标题:“南乡子”是词牌名。
“登京口北固亭有怀”是题目。
京口,今江苏镇江。
北固亭,在镇江城北北固山上。
晋蔡谟筑楼山上,名北固楼,亦称北固楼。
有怀,有所怀念。
标题点明作词缘由,简洁。
二、简介作者及写作背景:1、辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城人,其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”。
有《稼轩长短句》。
存词六百多首。
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
2、选自《稼轩长短句》。
本词作于宋开禧元年(1205),当时作者在镇江知府任上。
镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。
每当他登临京口北固亭时,总是触景生情,感慨万千。
这首词就是在这一背景下写成的。
3、教师范读、指导朗读、学生自由读、齐读。
三、掌握重点字音、词语解释:四、整体感知:理解三问的具体内容以及所蕴涵的含义？1、“何处望神州?满眼风光北固楼。
”——倒装句,望神州何处,弦外之音是中原已非我有了!开篇这突如其来的呵天一问,真可谓惊天地,泣鬼神。
2、“千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。
”——运用设问,自问自答。
这问句纵观千古成败,意味深长,回味无穷。
然而,往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
上片写景,以问起句,以答结句,使人触景生情,不胜感慨。
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诗词朗诵
南 乡 子 ·登 京 口 北 固 亭 有 怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千
古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
móu
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天
下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
诗词讲解 中原地区。 国家兴衰，朝代更替。
神州
兴亡
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少
事？悠悠。不尽长江滚滚流。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
指孙权年轻的时候 就统率千军万马。
占领，占据。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌 手？曹刘。生子当如孙仲谋。
曹操率大军南下，见孙权的军队军容整肃，感 叹道：“生子当如孙仲谋”。
词中三问
一问： 何处望神州？满眼风光北固楼。
中原大地呀，你沦落敌手！ 悲
《山坡羊·潼关怀古》通过作者的所见所感， 抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴 贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
主旨概括
此词借古讽今，通过对古代英雄人物的 歌颂，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和 软弱无能，表达了作者对苟且偷安的南宋朝 廷的不满，流露出他强烈的爱国之情和报国 无门的有什么
表达效果？
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
即景
登高望远，千古兴亡之事已经逝去，
抒情 唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒
形成对比。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁 敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
用典
借古讽今，借对青年孙权英雄有为，
曾在此建功立业的史事，委婉地暗示了
对于朝廷苟且偷安、不求收复失地的愤
懑之情。同时也表达词人渴望收复中原，
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《南乡子登京口北固亭有怀》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读这首词。
2．反复诵读，赏析名句,提高欣赏品味和审美情趣。
3．品味作者的思想感情，培养爱国精神。
教学重点：反复诵读，积累名句。
教学难点：赏析名句，提高欣赏品味。
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：1课时一、情境导入中国是一个诗的国度，壮阔的江河湖海凝聚出诗的气魄，婉约的小桥流水孕育出诗的灵秀。
唐诗宋词可以说是中国文学史上的两颗明珠。
那么对于宋词，在词坛上有一员大将，有“词坛飞将军”之称的人物是谁？你知道吗？（辛弃疾）我们曾经学过他的哪首词？（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）今天就让我们再来学习他的一首词《南乡子登京口北固亭有怀》。
二、识人知境对于辛弃疾，你对他了解多少呢？1.辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩，历城人，其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。
与李清照并称为“济南二安”。
他是宋代词坛的一员大将，有“词坛飞将军”之称。
这是我们所了解的辛弃疾，那你知道词人是在什么样的背景下创作的《南乡子》呢？2.创作背景：辛弃疾身处南宋偏安江南（淮河以北的土地尽失，被金人占领，仅保有江南一隅）的时代。
当朝统治者主张与金议和，只思自保，不积极抗争，收复国土已渺无希望。
辛弃疾是主战派，一生积极从事抗金事业，但无法施展抱负。
京口，今江苏镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。
宋开禧元年，65岁高龄的作者上任镇江知府，当他登临京口北固亭时，触景生情，不胜感慨，便写下了这首词。
三、解读题目过渡语：请大家齐读这首词的题目。
1．思考：南乡子是______，登京口北固亭有怀是_______。
2.找题眼。
题目中有一个很关键的字是题眼，大家能确定是哪个字吗？板书：怀过渡：登上京口的北固亭，词人“怀”什么呢?我们带着这个疑问听读课文。
人教部编版九年级下册第23课《诗词曲五首——南乡子 登京口北固亭有怀》课件(共24张PPT)
作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰 三年）六月被起用为知绍兴府兼 浙东安抚使后不久，即第二年的 阳春三月，改派到镇江去做知府。 镇江，在历史上曾是英雄用武和 建功立业之地，此时成了与金人 对垒的第二道防线。每当他登临 京口（即镇江）北固亭时，触景 生情，不胜感慨。这首词就是在 这一背景下写成的。
北固亭，最初修建年代未知， 新亭重建于明朝崇祯年间，又称凌 云亭、摩天亭、天下第一亭。《三 国演义》中孙尚香惊闻夫君刘备病 殁白帝城的噩耗后，曾在亭里设奠 遥祭，旋即投江自尽，故此亭又叫 祭江亭。
万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。
句中的“望”和“满”两字用得及其 传神， “望”是动词，因词人身在 高处，且所关注的是中原广袤的失地， 所以只有用“望”字才能准确地表现 他的阔大胸襟和豪迈气概； “满” 是形容词，意为“全部充实；到达容 量的极点” ，它既交代了“望”的 结果，有与作者心之所往形成鲜明的 反差，揭开了词人胸中的郁积，使其 不禁兴起了对“千古兴亡”的感慨。
什么地方可以看见中原呢？ 在北固楼上，满眼都是美好的风 光。从古到今，有多少国家兴亡 大事呢？不知道。往事连绵不断， 如同没有尽头的长江水滚滚地奔 流不息。
望神州、北固楼、千古事、长江流；
当年孙权在青年时代，做了三军 统帅。他能占据东南，坚持抗战，没 有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁 是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而 已。这样也就难怪曹操说：“要是能 有个孙权那样的儿子就好了！”
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经典是安 静的，希 望你是那 个懂他的 读者！
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轩长短句》等传世。宋恭帝
时获赠少师，谥号“忠敏”。 6
写作背景：
镇江在历史上曾是英雄用武和建功立业 之地，此时成了南宋与金人对垒的第二道防 线。做镇江知府的辛弃疾于1205年，登上北 固楼翘首北望中原时，触景生情，写成此作。 时年66岁！
释题：南乡子·登京口北固亭有怀
7
南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾） 何 处 望 神 州？
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背 诵课文。 2.通过三问理清思路，品悟词中蕴含的 内蕴情感。 3.探究用典艺术手法的表达果及借古讽 今的写作手法。
2
经典是安静的，必须遇到 一个好的读者才会大方光 彩。
3
序幕：
他 一位词人。 英气逼人，披盔戴甲 于烈烈风中立马 醉中挑灯看剑 梦回沙场点兵 酒醒方知早生华发！ 像屈子仰问苍天，如子美登高怀远。 他临长江、登危楼、把栏杆拍遍。 他就是词中之龙......
术效果。
4.使语言更典雅，作品更有艺术感染力。
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总结： 定义：刘勰《文心雕龙》里记载，用典即是 “据事以类义，援古以证今。”即是用来以 古比今，以古证今，以古讽今或借古抒怀。 “如水中着盐，饮水乃至盐味儿，方为佳 作。”
作用：使立论有据，委婉表意，减少语辞之 烦累。充实内容，美化词语。
种类：明典，暗典，翻典。
作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，
实际上是借曹操之口，讽刺当朝主和派的那
些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗。这种
表现手法，曲尽其妙，而又意在言外，令人
叫绝！
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思考： 作者为什么极力赞颂孙权 的年少有为？
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思古人 忆其事
孙权 、曹刘
联诗人
品情感
表达了作者渴望像古 代英雄人物那样杀敌 保国的壮烈情怀与爱 一 生 抗 金 、国思想，流露出报国 报国无门 无门的无限感慨，蕴 含着对苟且偷安的南 宋朝廷的愤懑之情。
合作探究、技法运用
01
《山坡羊• 潼关怀古》
02
《蜀相》
03
《泊秦淮》
贰 朗读诗歌，运用方法体会情感，完成表格
千古兴亡多少事
——品味怀古诗 情感
导入 情 景 体 验
多少烟尘历史中，多少历史诗歌里。今天， 让我们一起伴着诗人的心跳，穿越历史，去感 受历史的沧桑，聆听诗歌的回音。
学习目标
1、了解诗人及写作背景，理解诗歌内容。
壹
2、学习怀古诗的鉴赏方 贰
法。
叁 3、感悟历史兴衰、体
会作者情感。
怀
古
诗
主要是以历史事件、历史人 物、历史陈迹为题材，借登高 望远、咏叹史实、怀念古迹来 达到感慨兴衰、寄托哀思、托 古讽今等目的。这类诗由于多 写古人往事，且多用典故，手 法委婉。
临古地 潼关怀古
蜀相
思古人 议典故
联诗人
品情感
泊秦淮
贰 朗读诗歌，运用方法体会情感，完成表格
临古地
潼关怀古 蜀相
潼关
思古人 议典故
西都
联诗人
品情感
饥荒
对老百姓疾苦深切同情 与关怀。
泊秦淮
贰 朗读诗歌，运用方法体会情感，完成表格
临古地
潼关怀古
潼关
蜀相
武侯祠
泊秦淮
思古人 议典故 西都
诸葛亮
联诗人
品情感
饥荒
对老百姓疾苦深切同情 与关怀。
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这首词借古讽刺。在写作技巧上有三 个特点：一是把写景和抒情、议论密 切结合起来。二是层次极为分明。三 是融古人语言入词，活用典故。
作者通过称赞孙权为天下英雄，表达 了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不 满，也流露出他强烈的爱国情怀。
同学们如果你是辛弃疾， 你还会想些什么呢？拿起 你的笔试着写一写。
南
乡 子
登 京
口
北
固
亭辛
有弃
怀疾
辛弃疾 字幼安，号“稼轩居士， 南宋爱国词人、军事家和政治家。
①南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江 市。北固亭在镇江东北固山上，西临长 江。
②神州：指中国，此处指中原被金人占领 的沦陷区。
③兴亡：指国家兴衰，朝代更替。 ④悠悠：长远悠久。
⑤兜鍪：即头盔，此处借指士兵。鍪， 音móu。万兜鍪：千军万马。
从古到今，有多少国家兴亡大事 呢？不知道，就像长江的滚滚东 流，永远也流不尽。
问江山
壮丽河山，风景 不再，山意味深
问兴亡 长 。“悠悠” 指
时间久远，和词
人思绪之无穷。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
当年孙权在青年时代，做了三军的统 帅，他能独霸东南，坚持抗战，没有 向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是 孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。 这样也就难怪曹操说：“生子当如孙 仲谋。”
下片： 运用典故，借对青 年孙权英雄有为，不惧强敌 的盛赞，委婉地暗示了对于 朝廷偏安江南的不满 。同 时也表达自己的忧国忧民的 情怀。
“生子当如孙仲谋”只是引用曹操的话的前 半句，后半句是“刘景升儿子若豚犬耳！” 作者在这里引用了前半句，没有明言后半 句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议 的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这 种别开生面的表现手法，曲尽其妙，而又 意在言外。同时，这句话也代表了南宋人 民要求有像孙权一样的领导者和奋发图强 的朝廷的呼声。
新人教版(部编)九年级语文下册《六单元 阅读 23 诗词曲五首 南乡子.登京口北固亭有怀》研讨课教案_4
南乡子·登京口北固亭有怀教学设计教学目标1.了解与本词有关的文学常识。
2.理解诗文内容。
3.通过诵读，提高欣赏品味和审美情趣。
4.理解作者的思想情感，培养爱国情怀。
教学重点：文学常识、诗文理解、爱国情怀教学难点：提高欣赏能力和审美能力教学方法讲解、朗读、研讨课型：新授课课时：一课时教学过程：1.导入：此首词是第一次出现在初三课本当中，也是中考的必考篇目，是著名的怀古咏志之词，利于我们青少年爱国情感的培养，下面我们一起来学习一下。
2.作者介绍辛弃疾（1140年－1207年），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
回忆辛弃疾的诗词3.背景介绍此词约作于宋宁宗嘉泰四年（1204）或开禧元年（1205），当时辛弃疾在镇江知府任上。
嘉泰三年（1203）六月末，辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年三月，改派到镇江去做知府。
镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。
每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。
这首词就是在这一背景下写成的。
5.整体感知板书：上片写景：望神州、北固楼千古事、长江流下片怀古：万兜鍪、战未休谁敌手、孙仲谋提问：作者为什么发出了“何处望神州”的感叹?“千古兴亡多少事”中事的含义？“悠悠”一词的理解。
“不尽长江滚滚流”借用谁的诗句，有何寓意？“年少万兜鍪”说的是谁？兜鍪是什么意思？“坐断东南战未休”暗示了什么？“天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
”赏析6.指导朗诵。
7.由此总结出诗的主旨，并引申到学生们的爱国情怀。
8.作业布置：背诵并默写。
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朗读欣赏
南乡子·登京口北固亭/有怀
辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古 兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下 英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
何处望神州？ 满眼风光北固楼【北固楼上，放眼看 去，一片壮丽的景色】。
千古【千百年来】兴亡【兴亡更替】 多少事？Fra bibliotek读稼轩词
江山千古/英雄难觅 谁的豪放歌声似虎/气吞万里 断云依水/百鸟无言/襟衫湿透 故人问我何处成愁/残破的秦砖汉瓦 回首/千古事灰飞烟灭 那人已瘦成/一册薄薄的宋词 惟如铁的心/在格律中 化为剑啸/至今铿锵
悠悠【绵绵无尽】。不尽长江滚滚 流。
关于南宋 南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），版图
主要在东南方，是与西夏、金朝和大理并存的政权。南宋经济虽发 达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷 安，奉行投降路线，无意收复中原。
金兵手里
(谁？)年少（统领）万兜鍪，
（谁？）坐断东南（和谁？）战未休。
2019年“一师一优课 一课一名师”网上晒课
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
名 剩垂 有宇 悲宙 壮， 词文 千光 篇射 。斗
牛 ，
力 空挽 余山 英河 雄， 心浩 一气 颗贯 。日
月 ，
南乡子·登京口北固亭有怀 （南宋）辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（曹操说）生子当如孙仲谋。
风雨飘摇的南宋王朝，让多少诗人豪情万丈， 柔肠百结：
•李清照《夏日绝句》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。
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背诵这两首诗
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰！
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶 巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。
南乡子
登京口北固亭有怀
辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江 滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如 孙仲谋。
朗读要点：
读准字音 注意停顿和节奏 读出感情
感知文意：
对照注释，试着口头翻译或讲述词 的大意。
品读体悟：
选择你喜欢的字词或句段谈 谈理解，可以从修辞手法的运用 、景物描写的特点、思想感情的 表达等方面进行解读。
凤栖梧
柳永
伫倚危楼风细细，望 极春愁，黯黯生天际。草 色烟光残照里，无言谁会 凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对 酒当歌，强乐还无味。衣 带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴。
豪放派与婉约派
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利， 直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。
歌曲
词的有关知识：
词的起源：兴于隋唐，盛于宋，并在 宋代发展到高峰。词是诗的一种，所以又 称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、 “歌词”等。
词 的 分 按风格 类
豪放派 婉约派
人物简介
辛弃疾（1140年－1207年）， 字幼安，号稼轩，南宋豪放派词 人，与苏轼合称“苏辛”。其词 艺术风格多样，以豪放为主，风 格沉雄豪迈，抒写力图恢复国家 统一的爱国热情，倾诉壮志难酬 的悲愤。有词集《稼轩长短句》 传世。
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读
南乡子·登/京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处/望神州 ？ ？满眼风光/北固楼。千古 兴亡/多少事 ？？ 悠悠。不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪（dōu móu），坐断东南/
战未休。天下英雄/谁敌手？？ 曹刘。生子/当
如/孙仲谋。
品
“何处望神州？满眼 风光北固楼。”为何 而问？问答中的弦外 之音是什么？
品
“千古兴亡多少事？ 悠悠，不尽长江滚滚 流！”问了何事？问 答中抒发了怎样的情？
品
孙权Biblioteka “天下英雄谁敌 手？曹刘。” 此问为何由孙 仲谋而发？
悟
“生子当如孙仲谋， 刘景升儿子若豚犬 耳！”词中为什么 只引用前半句？
曹 操
秀
传承经典 共扬文化
南乡子·登/京口北固亭/有怀
（南宋）辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古 兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。
南乡子·登京口北固亭有怀
● 南宋·辛弃疾
关于辛弃疾
辛弃疾，南宋爱国词人。 出生时，中原已为金兵所占。 21岁参加抗金义军，一生坚 决主张抗击金兵，收复失地， 但屡屡遭到主和派的打击， 曾长期落职闲居江西上饶、 铅山一带。
关于南宋
南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今 杭州），版图主要在东南方，是与西夏、金朝和大 理并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱， 面对金国、西夏的侵扰，南宋统治者苟且偷安，奉 行投降路线，无意收复中原。
年少/万兜鍪（dōu móu），坐断东南/
战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当
如/孙仲谋。
平长 仄短 入促 韵长
积累辛弃疾的作品，体 味作者情感 背诵本词
阅读：《说南宋》刘鹗公著
作业
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