简介相关文学常识
古今中外文学常识整理
《百花齐放》、《新华颂》、《迎春曲》； 2、历史剧本 《屈原》(已拍摄发行)、《虎符》、《棠棣之花》、《孔雀胆》、《南冠草》、
《卓文君》、《王昭君》、《蔡文姬》、《武则天》、《聂莹》； 3、 回忆录 《洪波曲》 4、评论集
的新高峰。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（《行路难》） 《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》 04 杜 甫（712--770 年），唐代伟大的现实主义诗人。 字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。 后世人称其为“诗圣”。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人 民疾苦，被誉为「诗史」。
15 鲁 迅（1881 年 9 月 25 日－1936 年 10 月 19 日），文学家、思想家和革 命家。
原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。 鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一。 1904 年到仙台医学专科学校学医，后因为在那里发生的两件事对他影响很 大，从此弃医习文。 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、杂文集《坟》、《热风》、《华 盖集》、《华盖集续编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》 16 老 舍（1899 年 2 月 3 日－1966 年 8 月 24 日），现代著名作家、杰出的 语言大师，被誉为“人民艺术家”。 原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，北京人。 老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、
古代：
古今中外文学常识整理
01 陶渊明（365-427 年），东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。 字元亮，名潜，世称靖节先生，自称五柳先生。 后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。 “采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》） 《五柳先生传》、《桃花源记》、《与子俨等疏》 02 王 维（701－761 年），盛唐时期的著名诗人，唐代山水田园派的代表。 字摩诘，与孟浩然合称“王孟”。 后世人称其为“诗佛”。 苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” “读之身世两忘，万念皆寂”（《诗薮》） “远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》） “山中一半雨，树杪百重泉”（《送梓州李使君》） “日落江湖白，潮来天地青”（《送邢桂州》） “大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》） 《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》、《使至塞上》 03 李 白 (701—762 年)，唐代伟大的浪漫主义诗人，华夏史上最伟大的诗 人。 字太白，号青莲居士，与杜甫并称“李杜”。 后世人称其为“诗仙”。 其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。 善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原 以来积极浪漫主义诗歌
小学生必知文学常识
文学常识文学常识是文学素养的一个重要组成部分，也是一个人文化积累的标志，是人一生应该具备的基本修养。
既然是常识，就是学习中最应该掌握的基本内容，让我们在文学常识的积累中，不断丰厚自身的语文涵养吧。
一、中外文学名著简介1、《四书》:《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称。
2、《五经》:《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部儒家经典的合称。
其中保存有中国古代丰富的历史资料，是我国封建时代教育的必读教科书,并被统冶阶级作为宜传宗法封建思想的理论根据。
3、诗经:我国第一部诗歌总集，共305篇。
分为“风”“雅”“颂”三部分。
诗篇的形式以四言为主，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法。
4、左传:我国第一-部叙事完整的编年体史书。
原名《左氏春秋》。
相传为鲁国史官左丘明所著。
5、战国策:西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33篇。
载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的史实。
6、论语:儒家经典著作之一，是孔子弟子及其再传弟子所编纂的。
主要记述孔子言行、孔子应答弟子和当时人的话，也有弟子间互相谈论的话。
是一部语录体著作。
7、史记:西汉司马迁著，我国第一部纪传体通史，共130篇，分为“八书”“十表”“十二本纪”“三十世家”“七十列传”。
它记叙了黄帝到汉武帝时长达3000多年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
8、资治通鉴:北宋司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史，上起战国，下至五代长达1362年的历史。
9、聊斋志异:清代小说家蒲松龄著。
10、偶林外史:清代吴敬梓著。
这是我国文学史上:一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。
11、四库全书:清乾隆三十八年开馆纂修，经十年完成，共收书3503种，分经、史、子、集四部。
12、家:长篇小说。
巴金著。
列为《激流三部曲》第:一部。
13、围城:长篇小说，钱钟书著14、骆驼祥子:长篇小说，老舍著。
15、鲁宾逊漂流记:长篇小说，英国作家笛福著。
16、巴黎圣母院:长篇小说。
古代文学常识(作家)
古代文学常识之作家简介1、孔子名丘，字仲尼，春秋鲁国人，古代著名思想家、教育家，儒家学派的创始人。
相传其弟子三千，贤者七十二人。
《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体散文专集，儒家经典之一。
2、孙子春秋末期齐国人，杰出的军事家，他著作的《孙子兵法》是中国最早的军事名著，被称为“兵经”。
3、孟子战国时邹人，著名思想家、教育家、政治家，孔子之后的儒学大师，后世称为“亚圣”，《孟子》一书记载孟子的言行。
4、庄子战国中期宋国人，和老子同为道家学派创始人，世称“老庄”，著有《庄子》一书。
5、屈原战国时期楚国人，我国最早的伟大诗人，他的代表作之一《离骚》是我国古代最长的一首政治抒情诗。
后因不忍国家沦亡，深感政治理想无法实现而投汨罗江自杀。
端午节包粽子、赛龙舟的风俗就是为了纪念这位爱国诗人的。
6、司马迁西汉著名的史学家、文学家，少时博览群书，20岁时开始漫游全国各地，考察风俗，采集史料，后历经数十年艰苦工作，写出了我国第一部纪传体通史《史记》，该书被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
课本《将相和》即根据《廉颇蔺相如传》编写。
7、曹操魏武帝，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家和诗人。
表现“烈士暮年，壮心不已”精神的《龟虽寿》至今传诵不绝。
8、曹丕魏文帝，曹操次子，三国文学家。
9、曹植曹操第三子，三国魏诗人。
10、王羲之东晋书法家世称“书圣”，与儿子王献之并称“二王”。
11、陶渊明东晋大诗人，我国文学史上第一位田园诗人。
12、王勃唐初著名文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四杰”。
《滕王阁序》一文中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”成为百世传诵的名句。
13、贺知章唐代著名诗人，选入课文的诗有《回乡偶书》《咏柳》。
14、王之涣唐代著名诗人，选入课文的诗有《凉州词》《登鹳雀楼》。
15、王昌龄唐代著名诗人，以边塞诗名世，长于七绝，被誉为“七言圣手”，选入课文的诗名作《出塞》。
16、孟浩然唐代著名诗人，与王维齐名，都是唐代田园诗派的代表，并称“王孟”。
部编人教版语文七上文学常识汇总(期终复习之文学常识大全)
第一课《春》1.《春》是现代散文家朱自清的名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中学语文教材选用。
2.作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文集主要有《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、《你我》等。
有《背影》、《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等名篇先后选入中小学语文教材。
第二课《济南的冬天》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧剧本《龙须沟》《茶馆》等。
第三课《雨的四季》刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。
”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
近几年，他写作散文颇丰。
第四课《古代诗歌四首》1.曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（现在安徽亳州）人。
三国时政治家、军事家、诗人，曹魏政权的缔造者。
其子曹丕称帝，追尊他为武帝。
《三国演义》中他是“奸绝”，真实历史中他却是文武兼资的一代英主，善诗歌，有《步出夏门行》《短歌行》《蒿里行》《龟虽寿》等名篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首《观沧海》，用的是乐府旧体，题目是后人加的。
文学常识记忆大全(含记忆口诀)
文学常识记忆大全（含口诀记忆）目录资料一中国文学常识一、中国古代作家作品二、中国古籍和名著三、中国古代文学常识歌谣记忆一百句四、中国现代、当代作家作品资料二外国重要作家、作品资料三相关文学团体及文学运动资料四文学体裁简介资料一中国文学常识一、中国古代作家作品1．先秦作家作品孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（z ōu）邑人，思想家、教育家，儒家学派创始人。
思想核心是“仁”。
现存《论语》20 篇，是他的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。
“论”，读l ún ，择也，选择摘录之意。
墨子，名翟（d í），春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。
著有《墨子》一书，今存53 篇。
孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，军事理论家，著有《孙子》，一名《孙子兵法》，13 篇，古代称为“兵经”，是我国第一部军事著作。
孟子，名轲，字子舆，战国时邹（山东）人，思想家、政治家、教育家，是继孔子之后的儒家大师。
其中心思想是“仁义”，主张实行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心向背。
在人性问题上提出“性善”论。
著有《孟子》一书。
庄子，名周，战国时宋国蒙（河南）人，道家学派代表人物。
现存《庄子》一书，33 篇，又名《南华经》。
代表作是《逍遥游》。
荀子，名况，尊号“卿”，汉时避宣帝刘洵讳，改称“孙卿”，战国时赵（河北）人，思想家、教育家，儒家学派代表人物。
他针对孟子“性善论”提出“性恶论”，针对儒家“天命论”提出“天行有常”的朴素唯物论和“制天命而用之”的“人定胜天”思想。
著有《荀子》32 篇，代表作有《劝学》、《天论》等。
韩非，战国末韩国人，荀况弟子，法家学派代表人物。
在政治上提出重赏、重罚、重农、重战者诸项政策，主张君主集权，反对贵族操纵政治。
现存《韩非子》55 篇，代表作有《五蠹》、《智子疑邻》、《扁鹊见蔡桓公》。
吕不韦，战国末期韩国大商人，曾为秦国的相国。
他集合门客编写了《吕氏春秋》。
1-3单元文学常识
一、《社戏》文学常识1.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
2.小说的三要素：人物、环境、情节。
其中，“人物”是主要要素。
二、《回延安》文学常识1.作者简介：贺敬之,现代著名诗人,剧作家。
山东峄县人。
1940年到延安,曾在鲁迅艺术学院学习、工作。
1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧《白毛女》。
1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》,影响较大。
此后创作的《桂林山水歌》《三门峡歌》也成了诗人创作艺术的高峰。
代表作有《放声歌唱》《十年放歌》《雷锋之歌》《中国的十月》等。
2.文体介绍：信天游,也叫“顺天游”,流行于陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。
有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。
信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。
注意运用比兴手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性；联想丰富,感情深切。
三、《安塞腰鼓》文学常识1、刘成章，1937年生，陕西延安人。
当代诗人、散文家。
主要作品《黄土情》、《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
2、场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
作用：①塑造人物②表现主题③渲染气氛④烘托事物⑤明示、暗点主题。
四、《回延安》文学常识1.吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东济南（莱芜）人，散文家，教育家。
吴伯箫的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文集》中。
散文《南泥湾》、《一坛血》、《记一辆纺车》、《菜园小记》、《我没见过长城》等，作为范文收入在中学语文教材中，《早》被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。
文学常识作者简介汇集
文学常识作者简介汇集1.鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。
1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，杂文集《而已集》，《二心集》，《三闲集》等。
《朝花夕拾》是鲁迅写于1926年2月间的散文集，共十篇。
《故乡》选自小说集《呐喊》，课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》，课文《雪》选自《野草》，(《鲁迅全集》第2卷)，《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。
2.胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家，学者，教育家。
是中国现代文化的奠基人之一。
著有《胡适文存》，《中国哲学史大纲》，《白话文学史》，《胡适文集》，《胡适作品集》等。
3.郭沫若(1892-1978)原名郭开贞，沫若为笔名。
四川乐山人。
现代诗人，剧作家，历史学家，考古学家，古文学家，社会活动家。
主要文学作品有诗集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。
《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若选集》。
4.巴金1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男四川成都人。
主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，爱情三部曲《雾》，《雨》，《电》。
还有短，中，长篇小说。
《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。
5.柳宗元(773-819)唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一。
字子厚.祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳洲。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
柳宗元一生留下800多篇诗文作品，文的成就大于诗。
其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。
《小石潭记》选自《柳河东集》。
6.苏轼中国北宋文学家，书画家。
字子瞻，号东坡居士。
宋代眉州(今四川省眉州市)人。
父苏洵，弟苏辙都是著名的古文学家。
语文必备文学常识
语文必备文学常识一、中国文学作品及作者简介二、文学常识汇总中国文学作品及作者简介一、我国第一部诗歌总集——《诗经》(1)《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周到春秋时期的诗歌305篇。
(2)在先秦，《诗经》统称为《诗》或《诗三百》直到汉武帝时期，儒学者将起奉为经典，才名为《诗经》。
(3)《诗经》内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分；形式上以四言为主，表现手法为“赋”“比”“兴”。
(4)《诗经》的名篇有：《硕鼠》、《伐檀》、《关雎》等。
(5)《诗经》奠定了我国古典诗歌的现实主义基础。
(6)《诗经》名句：他山之石，可以攻玉。
言者无罪，闻者足戒。
一日不见，如三秋兮。
靡不有初，鲜克有终。
二、我国第一位伟大的爱国主义诗人——届原(1)屈原，名平，字原，战国时期楚国人，出身贵族。
他“博闻强记，明于治乱，娴于辞令”，政治上主张修明法度，联齐抗秦，遭保守派反对，先后两次被放逐(前——汉北；后——江南洞庭)。
公元前278年夏历5月5日投汨罗江而死。
(2)屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他的诗抒发了忧国忧民的情怀不得伸展抱负的愤遗。
名篇有：《离骚》《天间》《九章》《九歌》等。
（3）《离骚》是屈原的代表作，是一首不朽的浪漫主义杰作，也是我国古代第一首抒情诗（第一首叙事诗是汉代的《孔雀东南飞》）。
诗中的名句是：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
它奠定了我国古典诗歌的浪漫主义基础。
(4)我国诗歌史上常有“风骚”井称。
“风”指的是诗经国风，“骚”指的是《离骚》，二者又代表了文学。
三、我国第二部诗歌总集——《楚辞》(1)“楚辞”是战国时期以屈原为首的楚国人在本国民歌基础上创造的一种新的诗体。
（2）《楚辞》是汉人刘向将楚国屈原、宋玉以及汉代的东方朔、淮南小山和他自己的诗歌编为一个集子。
它是维《诗经》之后的又一部诗歌总集，有诗歌17篇，其中屈原的作品占绝大多数。
，四、先秦历史散文（1）《尚书》：上古之书，记言古史，上自唐虞，下到尚周。
2022中考语文必考文学常识之作者简介
2022中考语文必考文学常识之作者简介中考语文的考纲内容中有稍微的调整各改动，比如，在“考试内容”的“积累运用”第6条，增加了“了解课文涉及的重要作家作品知识”。
这是《语文课程标准》在七至九年级课程内容中的要求，是对学生语文知识积淀的考量，难度仅限于“了解”。
因此在备考中了解一些初中语文必考文学常识是非常有必要的，尤其是初中语文必考作者简介多了解点总是没坏处的。
1.鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。
1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，杂文集《而已集》，《二心集》，《三闲集》等。
《朝花夕拾》是鲁迅写于1926年2月间的散文集，共十篇。
《故乡》选自小说集《呐喊》，课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》，课文《雪》选自《野草》，(《鲁迅全集》第2卷)，《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。
2.胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家，学者，教育家。
是中国现代文化的奠基人之一。
著有《胡适文存》，《中国哲学史大纲》，《白话文学史》，《胡适文集》，《胡适作品集》等。
3.郭沫若(1892-1978)原名郭开贞，沫若为笔名。
四川乐山人。
现代诗人，剧作家，历史学家，考古学家，古文学家，社会活动家。
主要文学作品有诗集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。
《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若选集》。
4.巴金1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男四川成都人。
主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，爱情三部曲《雾》，《雨》，《电》。
还有短，中，长篇小说。
《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。
5.柳宗元(773-819)唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一。
字子厚.祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。
文学常识记忆大全(含记忆口诀)
文学常识记忆大全（含口诀记忆）目录资料一中国文学常识一、中国古代作家作品二、中国古籍和名著三、中国古代文学常识歌谣记忆一百句四、中国现代、当代作家作品资料二外国重要作家、作品资料三相关文学团体及文学运动资料四文学体裁简介资料一中国文学常识一、中国古代作家作品1．先秦作家作品孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（z ōu）邑人，思想家、教育家，儒家学派创始人。
思想核心是“仁”。
现存《论语》20 篇，是他的弟子记录他与弟子们言行的语录体专集。
“论”，读l ún ，择也，选择摘录之意。
墨子，名翟（d í），春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”。
著有《墨子》一书，今存53 篇。
孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，军事理论家，著有《孙子》，一名《孙子兵法》，13 篇，古代称为“兵经”，是我国第一部军事著作。
孟子，名轲，字子舆，战国时邹（山东）人，思想家、政治家、教育家，是继孔子之后的儒家大师。
其中心思想是“仁义”，主张实行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心向背。
在人性问题上提出“性善”论。
著有《孟子》一书。
庄子，名周，战国时宋国蒙（河南）人，道家学派代表人物。
现存《庄子》一书，33 篇，又名《南华经》。
代表作是《逍遥游》。
荀子，名况，尊号“卿”，汉时避宣帝刘洵讳，改称“孙卿”，战国时赵（河北）人，思想家、教育家，儒家学派代表人物。
他针对孟子“性善论”提出“性恶论”，针对儒家“天命论”提出“天行有常”的朴素唯物论和“制天命而用之”的“人定胜天”思想。
著有《荀子》32 篇，代表作有《劝学》、《天论》等。
韩非，战国末韩国人，荀况弟子，法家学派代表人物。
在政治上提出重赏、重罚、重农、重战者诸项政策，主张君主集权，反对贵族操纵政治。
现存《韩非子》55 篇，代表作有《五蠹》、《智子疑邻》、《扁鹊见蔡桓公》。
吕不韦，战国末期韩国大商人，曾为秦国的相国。
他集合门客编写了《吕氏春秋》。
初中语文八年级上册重点文学常识归纳总结
初中语文八年级上册重点文学常识归纳总结第一单元1.消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。
2.消息的最大特点是时效性强和真实客观。
3.诺贝尔，瑞典(国籍)化学家、工程师。
第二单元1.《藤野先生》选自鲁迅(人名)的《朝花夕拾》。
2.托尔斯泰，俄国作家。
代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
3.米开朗琪罗，意大利(国籍)文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师、诗人。
4.陀思妥耶夫斯基，俄国作家。
主要作品有小说《白夜》《罪与罚》《卡拉马佐夫兄弟》等。
5.居里夫人，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
第三单元1.郦道元，字善长，北魏地理学家。
2.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。
有《陶隐居集》。
3.苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。
4.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
5.王绩，字无功，号东皋子，唐代(朝代)诗人。
6.崔颢，唐代(朝代)诗人。
7.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代(朝代)诗人。
著有《白氏长庆集》。
8.曹植，字子建，三国魏诗人，曹操之子。
第四单元1.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
代表作有小说《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。
2.罗素，英国哲学家、数学家、作家。
获1950年诺贝尔文学奖。
第五单元法布尔，法国昆虫学家。
第六单元1.孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
2.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
3.司马迁，字子长，西汉历史学家。
4.《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
初中语文必考文学常识之作者简介集锦
初中语文必考文学常识之作者简介集锦
5、柳宗元(773-819) 唐代文学家,哲学家,唐宋八大家之一。字子厚、祖籍河东(今山西永济),后 迁长安(今陕西西安),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳洲。与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称韩柳。柳宗元一生留下 800 多篇诗文作品,文的成就大于 诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇,绝句《江雪》在唐人绝 句中也就是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。 6、苏轼 中国北宋文学家,书画家。字子瞻,号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉州市) 人。父苏洵,弟苏辙都就是著名的古文学家。世称“三苏”。名作有《念奴娇》, 《水调歌头》等,与辛弃疾并称“苏辛”。 《江城子、密州出猎》的作者就是苏 轼,字子瞻,号东坡居士,眉州人,就是北宋最富盛名的文学家,书画家 。 7、斯蒂芬、茨威格(1881-1942) 奥地利著名作家,评论家,作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇与心 灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖,被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之 一。代表作有《成功的秘诀》,《一个女人一生中的二十四小时》,《三作家》等。 《列夫托尔斯泰》选自《三作家》 。 8、《诗经》 一部诗歌总集。它保存下来的 305 篇诗歌,大约生产于公元前 11 世纪(西周 初年)至公元前 7 世纪(春秋中期)的五六百年之间。它们原先全就是乐歌,按照乐 曲的不同来编排,分为风,雅,颂三类。在章法上具有重章叠句,摊牌永叹的特点, 普遍采用赋,比,兴的手法。 9、《战国策》 就是一部先秦历史文献,杂记东西周及秦,齐,楚,赵,魏,燕,宋,卫,中山诸国 之事。上接春秋,下至秦并六国,约二百四十年(前 460-前 220)。此书还有《国事》 《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称原著者名字不可考,后经汉 代刘向整理,命名为《战国策》沿用至今。《邹忌讽齐五纳谏》选自《战国策》,
文化文学常识有哪些内容
文化文学常识有哪些内容
1. 文学流派及代表作家:
- 古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义等文学流派的特点和代表作家。
- 如莎士比亚、但丁、歌德、托尔斯泰等作家及其代表作品。
2. 重要文学奖项:
- 诺贝尔文学奖、布克奖、普利策奖、法兰西文学院大奖等重要文学奖项及其获奖作品和作家。
3. 著名神话、传说和经典名著:
- 希腊罗马神话、圣经故事、一千零一夜、西游记、红楼梦等经典名著的故事情节和主要人物。
4. 文学体裁和修辞手法:
- 诗歌、小说、戏剧、散文等文学体裁的特点和代表作品。
- 比喻、拟人、夸张等常见修辞手法的定义和运用。
5. 文学术语和理论知识:
- 韵律、押韵、象征主义、现代主义、后现代主义等文学理论术语的解释。
6. 文化常识:
- 世界四大文明古国、世界文化遗产、非物质文化遗产、语言文字
等文化常识。
7. 文化活动与节日:
- 世界读书日、诺贝尔颁奖典礼、圣诞节、春节等重要文化活动和节日的由来及习俗。
8. 艺术形式与流派:
- 绘画、雕塑、建筑、音乐等艺术形式的流派及代表作品和艺术家。
以上是一些常见的文化文学常识内容,广泛涉及文学、艺术、文化等领域,了解这些有助于增强人文素养和跨学科知识。
文学常识积累
文学常识积累作家作品小学教材著名作家作品简介1、鲁迅（1881.9.25～1936.10.19）原名周樟寿,后改名周树人。
中国现代文学家、思想家、革命家和教育家。
1918年以“鲁迅”为笔名，发表白话小说《狂人日记》。
1936年10月19日因病逝世于上海。
著作收入《鲁迅全集》.他的著作主要以小说、杂文为主，小说中《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》等较为知名。
鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是迅的写照。
2、许地山（1893～1941），现代作家、学者。
名赞堃，字地山，小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象.1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
主要著作有《空山灵雨》。
3、冯骥才。
浙江宁波人，1942年生于天津，著名作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。
著名民间文艺家。
作品有：系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》《俗世奇人》，以及《冯骥才中短篇小说集》，《冯骥才小说集》，《冯骥才选集》等。
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》，《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
4、林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。
台湾高雄人，一九五三年生于中国台湾省高雄旗山。
毕业于中国台湾世界新闻专科学校，他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。
5、冯梦龙（1574一1646），明朝人，他的主要著作是“三言二拍”“三言”即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合称。
6、纪·哈·纪伯伦（Kahlil Gibran）（1883～1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。
被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。
李白文学常识简介
李白文学常识简介
1. 嘿，你知道李白有多牛吗？就像夜空中最璀璨的星星！他可是被誉为“诗仙”啊！他的诗那叫一个豪迈奔放，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，哇，这想象力简直绝了！你能想象出那样壮观的景象吗？
2. 知道李白为啥能写出那么多厉害的诗不？人家那经历丰富得很呐！就跟一部超级精彩的大片似的！他游历四方，结交好友，然后把这些都化成了美妙的诗句。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，瞧瞧这感情多深厚！
3. 哎呀呀，李白的性格也很有意思哟！那叫一个豪爽洒脱，像一阵自由自在的风！他敢让贵妃研磨，力士脱靴，这得多牛气呀！“安能摧眉折腰事权贵”，这得多有骨气！
4. 李白的影响力那可大了去了，简直就是文化界的超级巨星啊！从古至今，有多少人是读着他的诗长大的呀！他的诗就像是一把钥匙，打开了我们对古代的想象之门，“举杯邀明月，对影成三人”，多浪漫啊！
5. 你看，李白的诗题材多广泛啊！山水、边塞、友情啥都有，就像一个万能宝库！他写起打仗的诗也是气势磅礴，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，这斗志昂扬的！
6. 哇塞，李白的一生那真是充满了传奇色彩呀！好比一场惊心动魄的冒险！他满怀壮志，却又遭遇坎坷，但他始终没有放弃自己的追求。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，多励志啊！
7. 说起来，李白也是个很有个性的人呢！和现在那些明星有的一拼！他爱喝酒，酒后写出的诗更是绝妙，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，这生活态度多潇洒！
8. 所以啊，李白真的是超级厉害的文学大师！他的诗就像永不熄灭的火焰，照亮了我们的心灵。
我们一定要好好欣赏他的诗，感受他的魅力呀！。
常考文学常识分类汇总!(一)2024
常考文学常识分类汇总!（一）引言概述文学常识是指与文学相关的各种基本概念、作品和作者等知识。
对于文学爱好者和学习文学的人来说，掌握一些常考的文学常识是非常重要的。
本文将对常考的文学常识进行分类汇总，以便读者更好地了解和记忆这些知识。
正文内容一、文学常识的基本概念1. 文学的定义及其主要特点2. 文学作品的分类及其特点3. 文学创作的基本要素：主题、情节、人物和语言4. 文学的艺术风格及其表现手法5. 文学批评的基本方法和流派二、古代文学常识1. 古代文学的时代划分和代表作品2. 古代文学的主要流派：诗、词、曲、赋等3. 古代文学的名家及其代表作品4. 古代文学的修辞手法和韵律格律5. 古代文学的价值观和思想内容三、现代文学常识1. 现代文学的时代划分和代表作品2. 现代文学的主要流派：小说、剧本、散文等3. 现代文学的名家及其代表作品4. 现代文学的写作风格和表现手法5. 现代文学与社会现实的关系四、外国文学常识1. 外国文学的时代划分和代表作品2. 外国文学的主要流派：诗歌、小说、戏剧等3. 外国文学的名家及其代表作品4. 外国文学的风格和文化背景5. 外国文学对中国文学的影响和交流五、文学名著常识1. 古代文学名著的作者和作品简介2. 现代文学名著的作者和作品简介3. 外国文学名著的作者和作品简介4. 名著的主要内容和背景5. 名著的价值和影响总结通过对常考的文学常识进行分类汇总，我们可以更好地了解和掌握相关知识。
文学的基本概念、古代文学、现代文学、外国文学和文学名著等方面的常识都是我们在学习和欣赏文学作品时必须要了解的内容。
希望本文能够帮助读者更好地学习和掌握这些知识，提高对文学的理解和欣赏能力。
高考语文：文学常识之作者简介及风格特点
高考语文：文学常识之作者简介及风格特点-------------魏晋南北朝------------1、曹操（155年－220年），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，从而使中原社会渐趋稳定、经济出现转机。
曹操在世时，担任东汉丞相，后为魏王，奠定了曹魏立国的基础。
去世后谥号为武王。
其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
同时曹操也擅长书法，唐朝张怀瓘在《书断》将曹操的章草评为“妙品”。
☆风格特点：曹操诗的内容大致有三种：反映汉末动乱的现实、统一天下的理想和顽强的进取精神、以及抒发忧思难忘的消极情绪。
文辞简朴，直抒襟怀，慷慨悲凉而沉郁雄健，形象鲜明，反映现实，抒发情感。
2、曹丕（187年—226年），字子桓。
豫州沛国谯（今安徽省亳州市）人。
三国时期著名的政治家、文学家，曹魏开国皇帝。
魏武帝曹操长子。
曹丕文武双全，八岁能提笔为文，善骑射，好击剑，博览古今经传，通晓诸子百家学说。
建安二十二年（217年），曹丕被立为魏王世子。
建安二十五年（220年），曹操逝世，曹丕继任丞相、魏王。
同年，曹丕受禅登基，以魏代汉，结束了汉朝四百多年的统治，建立魏国。
曹丕在位期间，平定边患。
击退鲜卑，和匈奴、氐、羌等外夷修好，恢复汉朝在西域的建置。
除军政以外，曹丕自幼好文学，于诗、赋、文学皆有成就，尤擅长于五言诗，与其父曹操和弟曹植，并称“三曹”。
☆风格特点：语言绮丽工练，抒情深婉细腻，形成了便娟婉约的纤丽清新风格。
曹丕的抒怀之作，写得清俊悲凉，带有拟作性质，然更主要的是借以抒发战乱中的一种苍凉情怀。
文学常识
课文选自作者简介作品简介备注《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠定人。
1．文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
2．小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集有《朝花夕拾》散文诗有《野草》。
《爸爸的花儿落了》《城南旧事》林海音，原名林含英，小名英子，我国台湾作家。
1．散文集《窗》散文小说合集《冬青树》短篇小说集《城南旧事》长篇小说《春风》《晓云》。
《丑小鸭》《安徒生童话》安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。
1.代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等。
《诗两首》普希金，俄国伟大的民族诗人，19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠定人，被称为“俄罗斯文学之父”。
1.诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》诗体小说《叶甫盖尼奥涅金》长篇小说《上尉的女儿》《伤仲永》《世说新语》王安石，自介铺，晚号半山，抚州临川人。
北宋政治家，文学家，思想家。
1.现存有《临川先生文集》，《临川集拾遗》《黄河颂》《黄河大合唱》光未然，原名张光年，湖北光化县人。
《最后一刻》都德，法国作家。
1.短篇小说集《磨坊文札》，长篇自传体小说《小东西》《艰难的国运与雄健的国民》《李大钊选集》李大钊，字守常，湖北乐享人，中国最早的马克思主义者,中国共产党的创始人和早期领导者，1.著作有《守常文集》《李大钊选集》《李大钊诗选注》《土地的誓言》《中国新文学大系散文》端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。
1.处女座《母亲》2.长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》《木兰诗》《乐府诗集》郭茂倩选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
《邓稼先》杨振宁美籍物理学家，获诺贝尔物理学奖。
邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹，《闻一多先生的说和做》臧克家闻一多，诗人，学者，民主战士《音乐巨人贝多芬》何为贝多芬，德国作曲家，代表作有《命运交响曲》《田园交响曲》《福楼拜家的星期天》莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》《孙权劝学》《资治通鉴》司马光，字君实，北宋政治家，史学家《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。
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一、简介相关文学常识，科举制度，以及范进其他内容。
这一环节，有助于学生了解范进中举的年纪，以及他用了几乎大半生的时间追求功名的事实。
二、分角色朗读全文这一环节，有助于提高学生的阅读兴趣，也有利于学生整体感知全文。
三、问题：范进得知中举的消息是千真万确之后，他应当是特别高兴的，但是文章却没有写他的高兴，而是写了什么？此问题，引导学生去研究范进发疯的一段描写处。
四、问题：文章写范进发疯，是如何写的？请同学们找出来，并朗读。
（引导学生找出范进发疯的片断。
）1、文章写范进发疯，并不是一笔带过的，而是有一个过程的，我们来看一下这个过程是如何发展的。
引导学生分析范进发疯的几个层次：第一层写昏厥。
第二层写疯跑。
第三层写跌倒。
第四层写疯走上集。
（此环节让学生懂得描写必须有过程性描述。
）2、你能不能用一个词来概括范进发疯原因，你能不能从文章中发现范进发疯的原因？考虑让学生用四字词语或成语来概括。
参考为：喜出望外，喜极而疯原因：范进近三十年来，能承受的是名落孙山的打击，却承受不了中举的光荣。
五、范进发疯前后，说了两句话，我们来分析一下这两句话。
“噫!好了!我中了!”“噫!好!我中了!”1、文章为什么用“噫”字，能不能换成其他感叹的词语？明确：“噫”有表示悲痛、叹息，又有表示惊异之意。
从而分析范进为什么要悲痛、叹息？（或者说范进的悲痛体现在哪里？）为什么又要有惊异？学生讨论，教师引导明确（此引入到范进中举前的文章内容分析）：范进的悲痛体现在以下几大方面：胡屠户的冷言嘲讽；众邻的不理不睬甚至嘲笑；几十年来自己的努力；妻子的漠不关心；不能尽孝；自己的地位低下，受人踩踏；2、那么范进中举之后，这些情况是不是有所好转呢？我们能从范进的话语之中感受到吗？引入分析“好了”一词中的“了”字。
“了”表示事情完成，说明范进之前的悲痛将在他中举之后发生变化，那么他真的“好了”吗？然后引入到范进中举之后人们对他态度的变化。
胡屠户的变化；众邻的变化；妻子的变化；能尽孝；有人送钱送屋……3、那么第二句话之中，为什么只用了一个“好”字？经过上面讨论，学生很快明确，这个“好”字，表示了范进沉浸中举的快乐之中，是对自己的一种完全满足。
4、两句话不变的是“我中了”，究竟有什么深刻含义？说明范进一生就为了中而中，完全为了功名而不舍弃。
所以当他疯醒之后，依然记得的还是“中了”第七名。
六、分析范进中举反映的主题。
范进一生为了功名，害得他疯的是科举制度，不过让他得到富贵的也是科举制度。
这可以说是他的个人悲剧。
不过，文章之中，我们来看范进中举前后，人们对他的态度的变化，那又能反映出什么呢？以“贫居闹市无人问,富在深山有远亲”引导学生进行分析。
从而得出《范进中举》这篇文章的主题是，揭示当时社会的世态炎凉和人心冷漠。
七、让学生了解曹湘凡的事情，讨论现实生活中，我们应当如何对待范进之类的人？联系两者，他们是不是有哪些方面值得我们学习的呢？讨论：应当是他们的一种精神，就是对一种精神的追求，而且是锲而不舍的。
反思：语文教学，应当教会学生从文章中的关键字词入手，进行文章的分析。
只有从关键语句入手，学生才可能进行文章，这样才可能与文章里面的人物同命运，共呼吸。
在此基础上，然后，我们再走出文本，对文章进行理性地分析。
在“感”“悟”“析”“理”的过程中，不断提高自己的语文分析能力与水平，从而提高语文素养。
作为教师，我们在具体教学时，应当还原本来我们解读文章的过程，让学生也我们一起分享这一过程，在我们的引领下，让学生一起进入文本，也一同走出文本。
新课程，着眼于学生整体把握文章，而忽略了学生把握学生关键性语句的能力，这样会淡化学生对语言文字的敏感度，而通过本课的教学，将让学生懂得如何去分析一个字，一个词，而把握关键性的语句，又有牵一发而动全身的效果。
教学目标：1 了解课文内容，理清故事情节。
2 分析范进的形象，认识到封建科举制度的毒害性。
教学过程：一创设情境，导入新课观看视频《范进中举》片段，直接引出课题。
二整体感知，理清情节。
1 用简要的语言说说故事的主要内容。
（不超过两分钟）2 根据课文，解说画面。
图片：(略)解说示例：范进与同案的人约好同去乡试，但又没有盘费，只好来到丈人肉铺，想与丈人商议，胡屠户一听，气上心来，一口啐在范进脸上，骂道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，瞧你那尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照，趁早收了这心，明年我替你寻个馆，你寻两个钱，养活你那老不死的老娘和你老婆吧！”一顿臭骂，把范进骂得摸门不着的。
三精读课文，分析人物1 思考：范进是个怎样的人呢？要求结合文中的相关词句，选择范进性格中的某一方面说说其人物形象示例1：我觉得范进是个圆滑世故的人，从课文11段范进迎了出去，并对张乡绅说“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”，这里的词语“迎”和他对张乡绅的话这些词看出来的。
句式：我觉得范进是个（）的人，从课文（）中的（）、（）等词句中看出来的。
2思考讨论：范进中举后喜极而疯，是什么原因呢？请阅读以下的资料并结合文章谈谈。
•封建科举制主要是考八股文和试帖诗等。
八股文题目出自“四书”、“五经”，略仿宋代的经义，但是措词要用古人口气，所谓代圣贤立言。
结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。
•当时的知识分子，他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。
四：发挥想象，续写故事就在胡屠户刚笑咪咪地走出范进家门，没多久，来了四报说，前三报弄错了，中举的不是现在的范进，而是邻庄范进。
接下来会发生什么事呢？请你展开合理的想象，续写故事，不少于200字。
五交流习作，深化主题疑难词语补充解释。
进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。
“相”读ｘｉàｎｇ，不读ｘｉāｎｇ；“中”读ｚｈòｎｇ，不读ｚｈōｎｇ。
烂忠厚：过分忠厚。
闯将来：闯来。
将，助词，没有实义。
五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。
旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。
权变：随机应变。
见外：当作外人看待。
果不其然：果然不出所料。
为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。
二是文言文对口头语言的影响。
如“谨具贺仪”“华居”等。
所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。
设计说明《范进中举》是一篇难度较大的长课文，如何有效地落实教学目标的突破点，是课堂提问设计的核心所在。
我抓住范进中举时的一段语言进行突破，以“好”为主线，把前后情节（中举前、中举时、中举后）贯穿起来，中举给范进来哪些“好”处？抓住“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”两个句子不同思想感情及内心活动进行分析，通过品读触及人物内心世界。
然后通过范进中举前后的变化及引伸材料来揭示范进是一个利禄熏心的人，透过表面的“好”诱使读者深入作品的内涵，揭露科举制度的罪恶，从而揭示小说的主题。
教学目标：1、通过品读语言触及人物内心世界。
2、形成多重对话，揭示封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
教学重点：通过品读语言触及人物内心世界。
教学难点：揭示封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
教学流程：一、导入：二、释题：引出科举考试背景介绍。
三、解读范进喜极而疯的描写。
抓住“好”字，研读课文，把握故事情节，通过品读语言触及人物内心世界。
抓住范进发疯说的两句话“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”的语言描写，让学生读一读，读出两句话的层次：第一句“感叹，如释重负喜悦”之情；第二句更进一步“欣喜若狂”的情感。
同时抓住“好”字，揣摩范进内心的思想情感，一个“好”字道出了范进三十多年来苦苦挣扎的奥秘，范进在极度兴奋的瞬间呐喊出了自己的心声，同时也暴露出他性格中追名逐利的特点。
四、分析人物性格，揭示范进生活的社会环境，范进中举到底给他带来多大的好处？岳父对他态度好起来了，乡邻送米送酒，照顾周到，张乡伸送钱赠房。
由此可以看出范进生活在一个世态炎凉，金钱至上，权利至上的社会。
这样的社会环境诱使范进醉心于科举考试，只有通过科举考试来改变自己贫穷潦倒，受人奚落的经济社会地位。
五、分析范进自己中举前后的变化，揭示小说主题，科举制度的罪恶，从而引起我们读者的思考。
范进认为中举后‘好’了，周围的人认为范进中举后也“好”了，那么作者认为好不好，透过这种表面的好，你是否能看到更多深层的内涵。
范进中举前后不同的表现，揭示范进参加科举考试的目的，由此得出范进是一个功利熏心的人，这样的人于国于民有何好处？个人的喜剧实际上国家民族的悲哀。
《范进中举》教学反思此次参加课堂教学比武感触颇多、收益非浅。
一、教师在课前准备时，当深钻文本，在教学目标、教学设计切入点的独到和主问题的设计上下大功夫。
作为古代文学的精典名篇，既有内容的广度，又有思想的深度，如何有效地落实教学目标的突破点，是课堂提问设计的核心所在。
怎样教学这篇小说才能实现耗时少、效果好，怎样设计教学环节和主问题才能实现创造性地教学，实现不落俗套，高屋建瓴的教学。
为此，我阅读了大量有关本课教学方面的资料，并查找阅读了许多有关鉴赏《范进中举》的文章，获得了很多启发，对文本做到了非常熟悉的把握和深入的思考，在此基础上，形成了我教学本课的基本方案。
所谓“牵一发而动全身”，抓住一个主问题使课堂机密结合起来。
，二、注意为学生创设主问题有层次地探究文本。
这是对话的关键。
我设计了两个主问题和一个亮点探究活动：抓住“好”字，研读课文，把握故事情节，通过品读语言触及人物内心世界。
抓住范进发疯说的两句话“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”的语言描写，让学生读一读，读出两句话的层次：第一句“感叹，如释重负喜悦”之情；第二句更进一步“欣喜若狂”的情感。
同时抓住“好”字，揣摩范进内心的思想情感，一个“好”字道出了范进三十多年来苦苦挣扎的奥秘，范进在极度兴奋的瞬间呐喊出了自己的心声，同时也暴露出他性格中追名逐利的特点。
范进所说的好倒底好在哪儿，以此把握故事情节，深入人物内心深处，完成一次与小说中人物的对话。
然后深入作品主题，完成与作者对话。
这个问题的引导主要从范进前后为人处事变化及是否有真才实学上进行探究，从而揭示小说主题。
三、让学生在探究与对话中表现并强化语文能力。
探究式阅读让合作学习的思想得到最好的实践。
而在表达中，要求学生努力达到表达自己的阅读体验、提练整合小组的观点，说句意连贯、层次清晰、语言精美的话的目标。
从一句到几句，再到一段，有理有据，切近题旨。
四、不足之处：本堂课没有完成一次练笔训练；对小说主题把握引导不到位等。
还记得《语文课程标准》中这样的一段话：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。