苏教版_八年级生物上册教案
八年级苏教版生物教案上册全部
八年级苏教版生物教案上册（第一至第五章）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境的能力。
教学活动：观察植物和动物的标本，分析其生命特征。
1.2 生物的分类教学目标：了解生物的分类方法和生物的多样性。
教学内容：生物的分类依据、生物的命名和生物的多样性表现。
教学活动：学生分组进行生物分类实践，识别不同种类的生物。
第二章：植物的生活2.1 植物的器官教学目标：了解植物的六大器官及其功能。
教学内容：根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能。
教学活动：观察植物的器官，分析其功能和相互关系。
2.2 植物的生长和发育教学目标：了解植物的生长和发育过程。
教学内容：细胞分裂、组织分化、器官发育和植物的周期。
教学活动：观察植物的生长过程，分析其发育特点。
第三章：动物的生活3.1 动物的器官教学目标：了解动物的器官及其功能。
教学内容：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统和生殖系统。
教学活动：观察动物的器官模型，分析其功能和相互关系。
3.2 动物的生长发育教学目标：了解动物的生长发育过程。
教学内容：胚胎发育、幼体发育、青春期发育和衰老过程。
教学活动：观察动物的生长过程，分析其发育特点。
第四章：微生物的世界4.1 微生物的基本特征教学目标：了解微生物的基本特征，如微小、无细胞结构等。
教学内容：微生物的分类、微生物的结构和生活方式。
教学活动：观察微生物的标本，分析其生命特征。
4.2 微生物的应用教学目标：了解微生物在自然界和人类生活中的作用。
教学内容：微生物的分解作用、微生物的发酵作用和微生物的病原性。
教学活动：学生分组进行微生物实验，观察微生物的作用。
第五章：生物的遗传和变异5.1 遗传的基本规律教学目标：了解遗传的基本规律，如孟德尔定律。
教学内容：遗传的因子、遗传的规律和遗传的概率。
教学活动：学生进行遗传实验，观察遗传规律。
苏科版生物八年级上册教案5篇
苏科版生物八年级上册教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习生物的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇苏科版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版生物八年级上册教案1教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。
(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。
(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。
(4)自然选择在生物进化中的作用。
(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。
2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。
教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。
教学过程[一] 导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。
于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来……我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。
没有发现的生物数目可能要比已经发现的多10倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5亿～10亿。
这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。
苏教版八年级上册生物教案5篇
苏教版八年级上册生物教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢教师应该怎么开展生物教学计划呢下面是小编为大家整理的5篇苏教版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级上册生物教案1教学目标知识方面1、理解ATP的分子简式及其结构特点2、理解ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞中能量代谢中的意义3、理解ATP的形成途径4、掌握ATP是新陈代谢的直接能源，并理解ATP作为能量货币的含义能力方面学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。
情感、态度、价值观方面让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学(RLS)这一理念的理解。
教学建议教材分析1、对于ATP的分子结构，教材首先介绍了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子简式为A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三个，P代表磷酸基，~代表高能磷酸键，然后从比较高能磷酸化合物释放能量的标准数值和ATP释放能量的数值入手，使学生很信服地认识到ATP的确是一种高能磷酸化合物。
2、对于ATP与ADP的相互转化，教材中首先介绍了ATP水解和重新合成的过程：ATP与ADP的转化中，ATP的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。
第二个高能磷酸键的末端，能很快地水解断裂，于是ATP转换为ADP，能量随之释放出来以用于各项生命活动;同样，在提供能量的条件下，也容易加上第三个磷酸，使ADP又转化为ATP。
在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与，活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。
同时还介绍了ATP与ADP的这种相互转化是十分迅速的，ATP在细胞中的含量是很少的，如肌细胞中的ATP只能维持肌肉收缩2钞钟左右。
从而易于引发学生讨论ADP-ADP循环的意义，同时可使学生加强ATP是生物体维持各项生命活动所需能量的直接来源的观点。
苏科版八年级上册生物教案5篇
苏科版八年级上册生物教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版八年级上册生物教案11. 教材分析“dna分子的结构”一节是新课标教材人教版必修二《遗传与进化》第3章第2节的内容，由dna双螺旋结构模型的构建、dna分子结构的主要特点及制作dna双螺旋结构模型三部分内容构成。
其中碱基互补配对原则是dna结构、dna复制以及dna控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。
dna分子的双螺旋结构是学生学习和理解遗传学的基础知识;dna独特的双螺旋结构保证了dna具有多样性、特异性、稳定性的特征，它是学生理解生物的多样性、特异性、物种稳定性本质的物质基础。
本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极好素材。
在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂教学，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。
2. 教学目标(1)知识目标：概述dna分子结构的主要特点。
(2)能力目标：制作dna分子双螺旋结构模型。
(3)情感态度与价值观目标：体验dna双螺旋结构模型的构建历程，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。
3. 教学重点(1)dna分子结构的主要特点。
(2)制作dna分子双螺旋结构模型。
4. 教学难点dna分子结构的主要特点。
5. 教学设计的基本理念美国教育学家克莱恩曾经说过：“的学习方法是先做后辨认，或是一边做一边辨认。
”本节内容以dna模型为依托，让学生在分析相关资料的基础上动手构建物理模型，最后通过小组间的交流、比较和归纳，水到渠成得出dna分子结构的主要特点，同时体会科学发展史中蕴含的科学方法和科学思想，达到在探究活动中获得知识的教学目标。
苏科版八年级生物上册教案5篇
苏科版八年级生物上册教案5篇以“生物课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握生物学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是小编为大家整理的5篇苏科版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏科版八年级生物上册教案1重点：种子的萌发条件难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。
手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主设计思想：采取观察讨论的教学方法。
教师可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。
关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，最后教师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否一定能够萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。
教学过程：(课前可提前一至两周的时间，让学生思考种子萌发的条件是什么?并随机的发给学生一些种子，让其根据自己的经验，让种子萌发。
观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。
)一、导入：提出问题：1、说明种子的各部分结构及其作用是什么?2、种子中含有哪些物质?3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里?组织学生回答问题。
总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。
二、讲授新课：(一)实验：探究种子萌发的外界条件1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。
八年级上册生物(苏教版)全册教案
八年级上册生物(苏教版)全册教案
了解其形态特征和生活性。
活动二：苔藓植物
1）教师出示苔藓植物的图片，让学生观察形态特征，了解其生活环境和适应能力。
2）实验：观察苔藓植物在不同环境下的生长情况，了解其对环境的适应能力。
活动三：裸子植物和被子植物
1）教师介绍裸子植物和被子植物的特征，让学生了解它们的区别和相互关系。
2）实验：观察不同种类的被子植物的花朵和果实，了解其结构和功能。
活动四：珍稀植物
1）教师介绍我国的珍稀植物，让学生了解其分布和保护情况。
2）实践：学生分组调查当地的珍稀植物，了解其生长环境和保护情况。
3、课堂小结：
总结各类植物的特征和适应能力，强调珍稀植物的保护意义。
4、作业布置：
要求学生收集当地的珍稀植物，了解其生长环境和保护情况。
同时，要求学生针对不同的植物类群，了解其与人类生活的关系。
八年级苏教版生物教案上册全部
八年级苏教版生物教案上册（一）第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激的反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其重要性。
教学方法：讨论法，观察法。
1.2 生物的分类教学目标：了解生物分类的基本方法，熟悉生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等。
教学内容：生物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
1.3 生物圈教学目标：了解生物圈的概念、范围和重要性，掌握生物圈中各种生态系统的基本情况。
教学内容：生物圈的概念、范围和重要性，生态系统的种类和特点。
教学方法：观察法，讨论法，实例分析法。
八年级苏教版生物教案上册（二）第二章：植物2.1 植物的特征教学目标：了解植物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：植物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
2.2 植物的分类教学目标：了解植物分类的基本方法，熟悉植物的分类单位，如种子植物、孢子植物等。
教学内容：植物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
2.3 植物的生殖和发育教学目标：了解植物的生殖方式，掌握植物发育的基本过程，如种子萌发、植株生长、开花、结果等。
教学内容：植物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
八年级苏教版生物教案上册（三）第三章：动物3.1 动物的特征教学目标：了解动物的基本特征，如细胞结构、组织、器官和生命周期等。
教学内容：动物的特征及其重要性。
教学方法：观察法，实验法。
3.2 动物的分类教学目标：了解动物分类的基本方法，熟悉动物的分类单位，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
教学内容：动物分类的基本方法和分类单位。
教学方法：观察法，分类法。
3.3 动物的生殖和发育教学目标：了解动物的生殖方式，掌握动物发育的基本过程，如受精、胚胎发育、成长等。
教学内容：动物的生殖方式，发育过程。
教学方法：观察法，实验法，讨论法。
苏教版八年级生物上册的教案模板5篇
苏教版八年级生物上册的教案模板5篇苏教版八年级生物上册的教案模板5篇教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的苏教版八年级生物上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
苏教版八年级生物上册的教案一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。
全班学生基础较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
三、教材分析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
苏科版八年级生物上册教案
苏科版八年级生物上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版初中生物八年级上册教案全册
第十四章第一节五彩缤纷的植物世界教学目标:1. 通过本节的学习,学生能了解植物的主要类群.2. 通过观看动画,让学生讨论、分析、归纳各类群的主要特征,培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力.3. 结合课本的插图,能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系.4. 通过本节的学习,学生能懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 教学重点:说出植物的主要类群及其特征.教学难点:1. 能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应.2. 说出各类群之间的相互关系.教学策略:观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合.教学过程:一、创设情境,导入新课:地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.二、探究新知:展示目标(略) (一)(二) 藻类植物:1. 课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.2. 学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)3. 资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。
（三）苔藓植物和蕨类植物：1. 课件展示：展示讨论问题，播放动画。
2. 教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。
（课件展示）3. 苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？4. 资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。
地球上蕨类植物约有1种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。
（情感教育）教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。
生殖过程离不开水。
（四）种子植物：1. 课件展示：播放动画。
2．学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。
苏教版八年级生物上册的教学计划五篇整理
苏教版八年级生物上册的教学计划五篇整理制定方案前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个方案的。
这里给大家共享一些关于苏教版（八年级）生物上册的教学方案，便利大家学习。
苏教版八年级生物上册的教学方案1一、学状况分析本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的同学基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数同学对此颇感爱好，在调动同学乐观性的同时留意一道同学分析（学习（方法））。
经过一段时间的努力，同学的成果有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。
但有个别同学上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。
增加了同学的阅读量，扩大了学问面。
三、教学目标1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。
2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。
3、通过学习使同学知道如何健康地生活。
4、对同学进行唯物主义和爱国主义（教育）。
四、详细（措施）1、细心实行先进的（教学方法），对新教材进行培训。
2、细心组织和策划好课堂教案。
3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、培育优生，转化后进生。
五、教学方法要坚固树立以“同学为本”的观念，力量的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力量的转化必需经过一个桥梁，这就是同学的自主学习活动。
大量练习后的（总结）归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。
否则，是剥夺了同学作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。
不利于同学力量的形成。
生物老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课同学能提高多少”。
六、进度支配教学内容及参考课时如下：第一章、生物的生殖和发育(8节)其次章、生物的遗传和变异(9节)第三章、生物的进化(5节)第四章、传染病和免疫(4节)第五章、用药和急救(4节)第六章、了解自己增进健康(4节)苏教版八年级生物上册的教学方案2一、指导思想以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学由被动学习转变主动学习。
八年级上册生物(苏教版)全册教案
第五单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界教学目标知识目标：1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感、态度和价值观：1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
教学重点：1．说出植物的主要类群及其特征。
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
教学难点：1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
3．探究水生植物对水生环境的适应。
教学过程第1 课时1、导入新课：先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。
引入新课。
2、新课教学：活动一：藻类植物（1）创设情境：一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？引起其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。
有的猜水中生有绿色植物。
有的说是因为水中生有大量的藻类植物……（2）实验：观察池塘水中的藻类植物以小组为单位，按照书上P25的步骤进行探究活动，并思考屏幕上的问题：A 你所观察到的藻类植物是单细胞还是多细胞的？B 它们有专门的根、茎、叶等器官吗？C 它们的形态结构是如何与环境相适应的？D 对于藻类植物你还想知道什么？教师巡视指导，解决学生中存在的问题。
教师要提醒学生注意：①爱护实验器材②正确使用显微镜③仔细观察。
最后把学生中存在的有共性的问题拿出来，大家共同解决。
苏教版八年级生物上册教案(全册)
苏教版八年级生物上册教案（全册）第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的营养生殖种类。
5、理解营养生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察三、实验及交流板书设计第14章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖（一）一、无性生殖无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
八年级生物苏科版教案通用5篇
八年级生物苏科版教案通用5篇八年级生物苏科版教案通用5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，大纲本文还应把该门课程有关篇章的实验、实习或其他作业题目规定下来；怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！八年级生物苏科版教案篇1一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
苏教版八年级生物上册教案范文模板
苏教版八年级生物上册教案范文模板积极探索生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心，为进一步学习打下基础。
下面是为大家整理的5篇苏教版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！苏教版八年级生物上册教案1消化和吸收一、教学目标1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。
5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
二、教学重点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。
3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
三、教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。
2.相关的实验准备。
3.制作小肠壁结构折叠模型。
4.课时分配2课时四教学过程(一、创设情境导人新课回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。
设问引起学生疑惑，激发学习欲望。
(二、食物在消化系统中的变化1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。
通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。
演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。
(三、探究馒头在口腔中的变化2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道?思考为什么会尝出甜味?让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。
2.2提出问题根据提示，制定自己的探究计划。
交流探究计划，实施探究计划。
媒体演示课本P30探究”的提示及参考方案。
2.3制定并实施计划2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。
教师巡回指导、答疑。
提出改进意见。
2.5表达交流、2.6得出结论全班交流观察到的现象，分析其原因和得出的结论。
鼓励、肯定学生的回答并作补充。
概括出消化的概念。
(四、消化的全过程3.1仔细观看，为完成“西瓜子历险记”做准备。
八年级生物苏教版上册教案
八年级生物苏教版上册教案八年级生物苏教版上册教案1教学准备教学目标1.知识目标(1)说出细胞在什么情况下吸水和失水。
(2)举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.能力目标(1)尝试提出问题,作出假设。
(2)设计关于植物细胞吸水和失水的实验。
3.情感目标认同细胞膜和其他生物膜具有选择透过性教学重难点1.教学重点(1)渗透作用的原理。
(2)细胞与外界环境一起可以构成一个渗透系统。
(3)举例说出细胞膜是选择透过性膜。
2.教学难点细胞吸水和失水的原理。
教学过程【导入】渗透作用在第二章我们学习了组成细胞的分子,通过学习,可以得出这样一个结论:各种生物体的一切生命活动都离不开水。
通过第三章的学习,我们又知道:水分子进出细胞必须经过细胞的边界——细胞膜,那么水分子是怎样进出细胞的呢?带着这个问题让我们来学习第四章第一节的内容——物质跨膜运输的实例。
(板书:4.1物质跨膜运输的实例)【Flash演示渗透作用】介绍渗透装置:取一个长颈漏斗,在它的漏斗口外密封上一层半透膜,这个半透膜有种特性,就是水分子可以透过,而其他物质不能透过。
密封好后往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将漏斗浸入盛有清水的烧杯中,使漏斗管内外的液面高度相等。
你会发现,随着时间的推移,漏斗管内液面高度逐渐上升,直至一定高度。
引导分析:水分子的扩散方向是怎样的?换句话说,就是从低浓度一侧向高浓度一侧扩散。
(归纳并板书:一、渗透作用1.概念:水分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液扩散的现象。
)这是否与我们通常所说的物质由高浓度向低浓度扩散矛盾呢?为什么?由此可以看出,在这里浓度是指的什么性质的浓度?质量浓度还是物质的量浓度?在水分子由清水扩散至蔗糖溶液的过程中,有没有水分子由蔗糖溶液扩散至清水中呢?在起始状态和平衡状态它们双向扩散的速度是怎样的呢?我们用V1代表水分子由清水扩散至蔗糖溶液中的速度,用V2代表水分子由蔗糖溶液扩散至清水中的速度,在起始状态时两者的大小关系是怎样的?平衡状态时呢?正是由于开始时V1>V2,才使得漏斗管内液面升高。
苏教版八年级初二生物上册教案全册
苏教版八年级初二生物上册教案全册第一节：生物的无性生殖教学目标：1．掌握无性生殖的概念和特点。
2．了解组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学重点：1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
教学难点：1、常见的无性生殖。
、组织培养的概念。
3、无性生殖与有性生殖的区别教学用具：几种常见的无性生殖和有性生殖的多媒体素材教学方法：教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
教学过程：引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？提问：新个体与母体的关系是什么？讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。
无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。
民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
讲述：通过刚才这几位同学的介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。
提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。
八年级上册生物教案
八年级上册生物教案苏教版八年级上册生物教案 3篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的苏教版八年级上册生物教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版八年级上册生物教案 1知识目标1、复述的概念2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。
4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。
能力目标1、通过学习的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。
2、通过分析的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。
3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。
4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。
5、查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。
情感目标1、通过对科学史的学习，了解科学方法。
2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。
3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生进行自我救护和互爱的教育。
4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。
5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。
教学建议教材分析人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输靠来实现，所以本节成为本章重点内容的核心。
体循环和肺循环的途径是本节的教学重点，在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。
解决办法：从学生已有的知识—哺乳动物的入手;从感性入手——让学生观察的录像及VCD获得感性知识，再结合挂图讲解来突破重点和难点。
教法建议关于：1、课上结合的录像、VCD和挂图，从感性认识入手，识记途径。
先安排学生观察录像，在观察录像时，采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师指导学生观察时，列出观察提纲：(1)、体循环的起点、止点、大致路径?(2)、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点?(3)、肺循环的起点、止点及大致路径?(4)、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化?在何处发生的变化?使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。
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授课时间第周月日星期课题生物的无性生殖教学目标1、通过学生的实验活动，能用具体实例表达生物的无性生殖概念。
2、通过亲自动手培养酵母菌、尝试进行植物的嫁接等，培养学生的动手能力、分析能力和严谨认真的科学态度。
3、通过细胞的全能性知识点，让学生了解植物组织培养等生物技术。
教学重点难点重点：1、能通过实例说出生物无性生殖的定义。
2、通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念；通过嫁接操作过程或嫁接成活情况调查，了解植物嫁接的基本原理，并能举例说出植物体的营养生殖的定义。
难点：1、常见的无性生殖。
2、组织培养的概念。
课前准备多媒体课件教学时数1 课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课堂教学程序引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？（回答：是由于生物体具有生殖的特点。
）这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。
今天我们来学习有关生物生殖的内容。
讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
我们先来学习无性生殖。
首先我们来学习无性生殖的类型。
在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。
（大屏幕显示细菌的分裂生殖、变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。
）提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？提问：新个体与母体的关系是什么？（回答：新个体是从母体直接产生出来的。
）讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。
无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。
变形虫也是这样的例子，变形虫的身体长到一定时期，在适宜的环境条件下，细胞核先平分为二，然后细胞中间向内凹陷，缢裂成两个变形虫。
水螅在水温适宜、营养良好的环境中，体壁长出形态、结构与母体相似的芽体，芽体逐渐长大，最后与母体脱离，形成新的、独立生活的水螅。
出芽生殖是由母体生出芽体，芽体长大后，于母体脱离形成新个体的生殖方式。
孢子生殖就是由母体产生孢子，再由孢子于适宜的环境条件下发育成新个体的生殖方式，课堂教学程序民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。
有些植物的营养器官（根、茎、叶）的一部分，在脱离母体之后（或暂不脱离母体）能通过细胞的分裂、分化，近而长成新的独立生活的个体。
这种通过营养器官长成新个体的繁殖方式，叫做营养繁殖人工常用的营养繁殖的方法有：扦插、压条、嫁接提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？（学生以小组为单位讨论并回答问题。
教师提示：从无性生殖的概念入手。
）（回答：由于新个体是从母体直接产生出来的，新个体含有的遗传物质与母体相同。
）讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这一特点来进行扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果树的。
但是扦插和嫁接的过程中难免会将母体的病毒带给新个体，并且人们希望能更快速地繁殖植物体，尤其对于生长期比较短的花卉、蔬菜等。
那么，现在有没有一种既快速又脱毒的方法来繁殖植物体呢？有的，这就是近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术——植物的组织培养技术。
那么，什么叫做植物的组织培养呢？简单地说，是人们利用植物的组织或细胞将其培养成为一个完整植物体的过程。
讲述：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织——愈伤组织。
在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生出根、茎等器官，进而发育成一个新的植物体。
植物组织培养技术的每一个环节都是非常重要的，马虎不得。
从中我们也应该得到启示：任何一项技术在操作过程中，对每一个环节都要认真仔细、一丝不苟，否则将会前功尽弃。
有的同学可能要问：植物的组织培养技术要求这么严格，那么它在实际生产，生活中有哪些应用呢？其实这种生殖方式就叫克隆，现实生活中我们都知道克隆技术，克隆有什么用处么？（各小组讨论，然后畅所欲言，从医药、畜牧、医学等各方面展望了克隆的前景，同时也从另一方面讨论了克隆如果利用不当给人类带来的灾难。
）讲述：刚才大家从正反两方面展望了克隆的应用前景。
任何一门技术的应用对人类来讲都有其利和弊，如果利用得好，对人类社会大有益处；如果利用得不好，将会带来大的灾难。
所以从现在开始，我们应树立科学的道德观。
刚才我们饶有兴趣的学习了生物的无性生殖的知识，教学札记检查签字授课时间第周月日星期课题植物的有性生殖教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花的结构与果实发育的关系；3、举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、培养学生观察、表达交流的能力；2、培养学生收集资料，探究学习的能力。
情感目标：1、激发学生自主学习的兴趣；2、培养学生团队合作精神教学重点难点重点：1、描述植物的有性生殖过程；2、说出花和果实的发育关系难点：描述植物的有性生殖过程课前准备多媒体课件教学时数1 课时教学课时第 1 课时备课总数第 2 课时课堂教学程序述：同学们，我们在初一上学期曾经学习过花的结构，首先我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？回顾柱头、花柱、子房===雌蕊花药、花丝===雄蕊（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）问：在花的这些结构当中什么是主要结构？答：雌蕊雄蕊因为它们和果实与种子形成有关述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。
问：大家还记不记得在雄蕊的花药里含有什么物质？答：花粉述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。
问：传粉有哪两种方式？答：自花传粉、异花传粉问：1、什么叫自花传粉：小麦、水稻、碗豆、番茄；2、什么叫异花传粉：油花、向日葵、苹果（课本P8）（观看动画）述：花粉的传播也可以通过不同的途径，你知道有哪些途径呢？虫媒：苹果花；风媒：玉米花述：下面我们就来看一段影片，看看蜜蜂如何为凤仙花传粉述：当花粉落到雌蕊的柱头上，受到柱头上粘液的激，花粉开始萌发长出花粉管，在花粉管内有两枚精子。
花粉落到柱头上便开始了受精过程，要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。
述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，（胚珠位于子房内）述：接下来的步骤就是通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中，我们再来详细了解一下子房的结构。
课堂教学程序子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊（珠孔位置）极核：卵细胞（靠近珠孔）述：绿色开花植物的受精过程被称为双受精，为什么这么说？我们一起通过动画来了解。
（动画：双受精）述：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合形成受精卵，与极核结合形成受精极核，完成双受精过程。
精子与卵细胞融合——受精卵（受精）两个精子分别与卵细胞和极核融合——双受精述：由于完成了精卵细胞的结合，所以这种生殖方式也被称为有性生殖，请大家在书上勾划出有性生殖的概念。
述：观在我们再通过一个动画来回顾一下植物有性生殖及个体以育的过程（动画）果实和种子形成述：在完成了双受精作用之后，花的各部分又发生了怎样的变化呢？答：除了子房发育的果实，其余凋谢。
述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成答：果皮和种子问：果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢？答：子房壁和胚珠问：种子又由哪些部分组成？答：种皮和胚，胚乳问：它们又分别由子房的什么结构以育而来？（图表小结）答：珠被、受精卵、受精极核问：我们经常在生活中会发现桃子、李子这些植物的果实只含有一粒种子，而像西瓜、碗豆等植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？（观察植物的果实和种子）答：胚珠==种子多胚珠==多种子果实和种子的传播述：当果实和种子形成后，植物体要尽可能将它们传播出来（果实中有种子），这样才能够扩大自身生活范围。
你们所知道的植物传播果实或种子的方法有哪些？（自身、动物、鸟、人、风、水等）述；大家说的都很好，那么植物体自身果实和种子的结构往往也为它们的传播提供了有利条件。
述：现在请大家观察自己带来的果实和种子，思考一下它们的哪些结构与传播有关？（P11-12）述：最后我们来观看几段初步资料，看看自然界中神奇的现象。
教学札记检查签字授课时间第周月日星期课题昆虫的生殖与发育教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖与发育过程；2、举例说出完全变态发育能力目标：1、通过养蚕，培养学生养蚕的劳动技术；2、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料；3、培养学生观察、记录、表达交流的能力；教学重点难点重点：1、说出常见昆虫的生殖和发育过程；2、完全变态发育的特点难点：观察家蚕的生殖与发育过程（养蚕）课前准备多媒体课件教学时数1 课时教学课时第 1 课时备课总数第 3 课时课堂教学程序述：同学们，我们首先一起来看几幅图片（蝴蝶蜜峰晴蜓）述：这三种动物都属于同一类——昆虫昆虫纲简述昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切：蚕吐丝、蜂酿蜜、蝶传粉、蝗虫危害农作物、蚊蝇传播疾病等。
述：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有一对触角、一对复眼（由许多小眼组成）和一个口器，有的可将许多小图像拼成详细图像。
有的聚光能力较强，得到图像较明亮。
述：今天我们就要学习昆虫的生殖和发育。
家蚕的生殖与发育述：就说我们刚刚提到的蝴蝶，你知道它小时候的模样吗？是小蝴蝶、蛾子、还是毛毛虫呢？述：原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育而来，生命世界真是奇妙！问：大家来想想还有哪些昆虫的发育过程与蝴蝶相似呢？述：家蚕是大家非常熟悉的一种动物，很多同学都养过蚕，我国也曾以“缫丝养蚕”著称于世。
述：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化交流，我们就一起先来讲座一下家蚕的生殖和发育过程。
述：小结大家刚刚讲的内容，受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫，我们通常把它叫做蚕。
问：蚕吃什么？述：蚕吃桑叶逐渐长大，在它长大的过程当中要经历一个怎样的过程？问：要蜕皮几次？课堂教学程序问：在蜕皮过程中，蚕有什么变化？（生活习性）问：这叫做什么？述：蚕的幼虫期要经历四眠，刚刚孵化的幼虫称为一龄幼虫，每蜕皮一次增加一龄，分别被称为二龄幼虫，三龄幼虫，四龄幼虫和五龄幼虫。
述：当其经过了四眠之后，就要发生一个很多的变化，是什么呢？述：在茧中化蛹，经过十多天，蚕蛹逐渐羽化，变为蚕蛾。