苏教版生物八年级下册全册课件
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苏教版八年级下册生物课件
苏教版八年级下册生物课件一、生物的多样性1.什么是生物多样性？2.生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
3.生物多样性的价值4.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值及潜在价值。
二、生物圈中的绿色植物1.绿色植物的作用2.绿色植物的作用主要包括：为生物圈中的其他生物提供食物和能量；参与生物圈中的水循环；维持生物圈中的碳氧平衡。
3.绿色植物的分类4.绿色植物分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
三、生物圈中的人1.人体结构和功能的基本单位是细胞。
2.人体内的物质运输和能量供给是通过一系列的生命活动来完成的。
3.人体的自我调节是人体保持稳态的重要机制。
4.人与环境：人体不断与环境进行物质和能量交换，适应环境，同时也影响环境。
5.人体的稳态：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
内环境稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节网络。
6.健康的生活：健康不仅仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德"。
即“健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、心理的和社会的良好状态”。
7.人口增长对环境的影响：人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。
在目前的科学技术水平下，人类还不能改变人口自然增长率，故控制人口过快增长的关键是实行计划生育。
计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。
实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。
8.生物的分类与进化：根据生物之间的相似程度和亲缘关系的远近，采用生物分类的方法，将不同种类的生物加以分门别类，科学分类的依据是形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用等。
分门别类后的生物，有利于弄清各个类群之间的亲缘关系，使我们能从揭示亲缘关系的远近方面比较和认识各类群间的形态结构和生理功能特点。
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第一节 源远流长的发酵技术
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第二节 食品保存
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苏教版八年级生物下册(旧版)电 子课本课件【全册】目录
0002页 0073页 0122页 0138页 0193页 0243页 0276页 0326页 0358页 0413页 0528页 0598页 0639页 0682页
最新版八年级下册生物课本 第20章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第9单元 生物的多样性 第一节 生物的分类 第三节 千姿百态的动物世界 第23章 生物多样性保护 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 第一节 生命的诞生 第三节 生物进化的学说 第10单元 生物和环境是统一体 第一节 生态系统的组成 第26章 生物圈是最大的生态系统
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第8单元 生物技
第20章 日常生活中的生物技术
第一节 源远流长的发酵技术
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第二节 食品保存
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最新版八年级下册生物课本 第20章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第9单元 生物的多样性 第一节 生物的分类 第三节 千姿百态的动物世界 第23章 生物多样性保护 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 第一节 生命的诞生 第三节 生物进化的学说 第10单元 生物和环境是统一体 第一节 生态系统的组成 第26章 生物圈是最大的生态系统
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第20章 日常生活中的生物技术
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第8单元 生物技术
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第20章 日常生活中的生物技术
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第一节 现代生物技术的应用
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第二节 关注生物技术
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第一节 源远流长的发酵技术
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第二节 食品保存
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第21章 现代生物技术
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0002页 0051页 0121页 0175页 0235页 0266页 0286页 0322页 0382页 0406页 0455页 0516页 0553页 0598页
最新版八年级下册生物课本 第20章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第9单元 生物的多样性 第一节 生物的分类 第三节 千姿百态的动物世界 第23章 生物多样性保护 第二节 保护生物多样性的艰巨使命 第一节 生命的诞生 第三节 生物进化的学说 第10单元 生物和环境是统一体 第一节 生态系统的组成 第26章 生物圈是最大的生态系统
第9单元 生物的多样性
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苏教版八年级生物下册第25章第一节 《传染病》课件(共27张PPT)
非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫 蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒 脊髓灰质炎
流感 流行性感冒病毒
沙门氏菌 伤寒
甲肝 甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病 类型
常见的传染病
呼吸道 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、 传染病 腮腺炎等
消化道 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病 传染病 等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因 控制的疾 病，叫做 传染病。常见的病例有先天性聋哑 、
色盲 、血友病 等。
2.根据 是否具有传染性，可将疾病分为传染病和 非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之 间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（ ）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群
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第二节 植物的有性生殖
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第8单元 生物的生殖、发育与 遗传
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第二十一章 生物的生殖与发育
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第一节 生物的无性生殖
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0002页 0092页 0139页 0189页 0218页 0267页 0337页 0379页 0381页 0398页 0436页 052源自页 0550页 0616页 0669页
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
第二节 植物的有性生殖
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第8单元 生物的生殖、发育与 遗传
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第二十一章 生物的生殖与发育
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第一节 生物的无性生殖
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0002页 0092页 0139页 0189页 0218页 0267页 0337页 0379页 0381页 0398页 0436页 052源自页 0550页 0616页 0669页
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
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长时间的 more直线悟 ché堞大拇指
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童年...
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04
第4章 生物与环境
Chapter
01
02
03
04
种群是指在一定空间内同种生物所有个体的集合。
种群的概念
种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。
种群特征
群落是指在一定空间内所有生物种群的集合。
群落的概念
丰富度、优势种、群落结构、群落演替等。
群落特征
生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
汇报人：
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202X-01-04
目录
第1章 生物的生殖与发育第2章 遗传与变异第3章 生命起源与进化第4章 生物与环境
01
第1章 生物的生殖与发育
Chapter
详细描述了植物有性生殖的过程，包括花粉的形成、受精、种子的形成等。
植物的有性生殖
植物的无性生殖
植物的生长发育
介绍了植物无性生殖的方式，如分株、压条、嫁接等。
生产者、消费者、分解者和非生物环境。
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的整体。
物质循环、能量流动和信息传递。
生态系统的组成
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长时间的 more直线悟 ché堞大拇指
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童年...
卖的猩鬓`猩`预后.毡悟咔握手.大skie
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04
第4章 生物与环境
Chapter
01
02
03
04
种群是指在一定空间内同种生物所有个体的集合。
种群的概念
种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。
种群特征
群落是指在一定空间内所有生物种群的集合。
群落的概念
丰富度、优势种、群落结构、群落演替等。
群落特征
生态系统在一定时间内结构和功能的相对稳定状态。
汇报人：
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202X-01-04
目录
第1章 生物的生殖与发育第2章 遗传与变异第3章 生命起源与进化第4章 生物与环境
01
第1章 生物的生殖与发育
Chapter
详细描述了植物有性生殖的过程，包括花粉的形成、受精、种子的形成等。
植物的有性生殖
植物的无性生殖
植物的生长发育
介绍了植物无性生殖的方式，如分株、压条、嫁接等。
生产者、消费者、分解者和非生物环境。
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的整体。
物质循环、能量流动和信息传递。
生态系统的组成
苏教版生物八下21.3《昆虫的生殖和发育》 课件(共24张PPT)
不完全变态发育
探究四：昆虫与人类的关系
1、家蚕在人类生产和生活中的作用？ 你知道中国的“丝绸之路"吗？
2、蚕能吐彩色的丝吗？
3、为什么会出现“旱极而蝗”的现象, 什么时期是灭蝗的最佳时期？ 治理蝗灾的措施有哪些？
家蚕的生殖和发育 家蚕的对人类有哪些益处？ 蚕丝可以织成绸缎 蛹可以吃，也可以作饲料 蚕沙可以作肥料，还可以入药 僵蚕也可以入药
第二十一章 生物的生殖与发育
第三节 昆虫的生殖与发育
预习
1.家蚕在什么条件下孵化？家蚕的一生要经过哪几个发育时期？ 家蚕在各个发育时期分别有哪些主要特征？
2.家蚕幼虫和成虫的形态结构、生活习性是否相同？ 3.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖的？举例说明还有哪些昆虫的
生殖和发育与家蚕的相似? 4.蝗虫的一生经历哪几个发育时期？与家蚕相比有何差异？ 5.怎样减少蝗虫泛滥？如果消灭蝗虫哪个阶段最好呢？ 6、家蚕和蝗虫在发育方面有何不同？
教学过程
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二.识图题
1、写出有关名称：
A
B
C
D
2、由 A
D发育方式称为：
A 蝴蝶B 的一生C
D
教学过程
3 课堂小结
教学过程
4 情感领悟
教学过程
5 课堂练习
一.选择题
1.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（ ）
A、受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹
B、受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶
C、蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹
教学过程
探
究
二
：
蝗
虫
的
生
殖
与
发
育
教学过程 幼虫
成虫 受精卵
不完全变态发育
重点
生物八年级下苏教版21.2植物的有性生殖课件(22张)
A、25% C、75%
B、50% D、100%
7、下列有关花的各部分发育成果实和种子的叙述 正确的是：
A．子房发育成胚 C．胚珠发育成果实
B．子房壁发育成果皮 D．受精卵发育成种子
一、选择题
8、下图是桃花结构示意图，下列叙述错误的是：
A. ①中有花粉，③中有卵细胞
B. 该图所示的生殖方式为有性生殖
A．嫁接 B.出芽生殖 C.组织培养 D.杂交育种
一、选择题
3、绿色开花植物开花之后必须完成两个重要 的生理活动才能形成种子和果实（ B）
A、开花和传粉 B、传粉和受精 C、开花和受精 D、自花传粉 形成精子和形成卵细胞
一、选择题
4、针草的种子像一条条细针易刺入动物的
皮毛；柳树的种子小而轻，长有白色的绒毛
像把小伞；樱桃的果实酸甜味美，易吸引小
鸟采食，这三种植物种子传播借助的外力依
次为
（）
C
A．动物、风力、水力
B．水力、风力、动物
C．动物、风力、动物
D．风力、动物、风力
一、选择题
5、玉米的果穗常有缺粒的原因主要（ B）
A、水分不足 C、光照不足
B、传粉不足 D、营养不足
一、选择题
6、用基因组成是Aa的水蜜桃枝条做接穗，嫁接到基 因组成是aa的水蜜桃砧木上，所结出的水蜜桃果肉细 胞的基因组成为Aa的几率是
植物组织培养 花的结构 传粉方式
嫁接 扦插 压条
受精
花与果实发育关系
果实与种子的传播方式
果实开裂时，果皮向内 蜷缩，将种子弹射出去
发育成果实和种子
子房
胚
子房壁
花与果实的
果实
发育关系 胚珠
种子
珠被
20版生物苏教8年级下册课件8.21.1
第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第二十一章 生物的生殖与发育
第一节 生物的无性生殖
【生活小思考】 绿萝是大家都十分喜欢的一种常绿观叶植 物,它的叶子呈宽卵形,终年常绿;掐下一段 茎叶插在水中就能存活。它是怎样繁殖的 呢?这种繁殖方式有什么优点呢?
知识点一 生物的无性生殖(教材P3～P5) 【预习·速填】 酵母菌通过_出__芽__生__殖__产生新个体,马铃薯的_块__茎__能发 芽生根。它们的生殖方式都是_无__性__生__殖__。
【主干知识·思维导图】
【典题例证】(2019·娄底学业考)“落地生根”的海 棠繁殖能力特别强。请选出下面与海棠繁殖方式不同 的一项是 ( B ) A.农民将马铃薯块茎切成小块进行种植 B.温室育苗,培育无子西瓜 C.用扦插的方法繁殖月季 D.实验室用组织培养技术繁殖水稻
【名师讲题】 (1)审题技巧:认真审题,理解海棠的生殖方式,分清有 性生殖和无性生殖。 (2)扫清障碍:利用马铃薯的块茎繁殖、用扦插的方法 繁殖月季、用组织培养技术繁殖水稻,都是无性生殖。 温室育苗,培育无子西瓜是利用种子繁殖,属于有性生 殖。
【探究·导学】 1.胡萝卜的组织培养过程:接种_胡__萝__卜__根__的__组__织__块__ 诱导形成_愈__伤__组__织__→分化形成_试__管__苗__→移栽大田→发 育成完整的胡萝卜植株。
2.优点: (1)快速繁殖_植__株__。 (2)防止_植__物__病__毒__的侵害。
3.深入思考: 为什么组织培养能够快速繁殖大批植株? 提示:因为组织培养可以利用植物的器官、组织甚至细 胞等快速发育成新植株。
④嫁接:把一株植物体的_芽__或__带__有__芽__的__枝__条__接到另一 株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体。用于嫁 接的芽或枝条叫_接__穗__,被嫁接的植物体叫_砧__木__。 ⑤嫁接分类:分为_芽__接__和枝接两种。
第一节 生物的无性生殖
【生活小思考】 绿萝是大家都十分喜欢的一种常绿观叶植 物,它的叶子呈宽卵形,终年常绿;掐下一段 茎叶插在水中就能存活。它是怎样繁殖的 呢?这种繁殖方式有什么优点呢?
知识点一 生物的无性生殖(教材P3～P5) 【预习·速填】 酵母菌通过_出__芽__生__殖__产生新个体,马铃薯的_块__茎__能发 芽生根。它们的生殖方式都是_无__性__生__殖__。
【主干知识·思维导图】
【典题例证】(2019·娄底学业考)“落地生根”的海 棠繁殖能力特别强。请选出下面与海棠繁殖方式不同 的一项是 ( B ) A.农民将马铃薯块茎切成小块进行种植 B.温室育苗,培育无子西瓜 C.用扦插的方法繁殖月季 D.实验室用组织培养技术繁殖水稻
【名师讲题】 (1)审题技巧:认真审题,理解海棠的生殖方式,分清有 性生殖和无性生殖。 (2)扫清障碍:利用马铃薯的块茎繁殖、用扦插的方法 繁殖月季、用组织培养技术繁殖水稻,都是无性生殖。 温室育苗,培育无子西瓜是利用种子繁殖,属于有性生 殖。
【探究·导学】 1.胡萝卜的组织培养过程:接种_胡__萝__卜__根__的__组__织__块__ 诱导形成_愈__伤__组__织__→分化形成_试__管__苗__→移栽大田→发 育成完整的胡萝卜植株。
2.优点: (1)快速繁殖_植__株__。 (2)防止_植__物__病__毒__的侵害。
3.深入思考: 为什么组织培养能够快速繁殖大批植株? 提示:因为组织培养可以利用植物的器官、组织甚至细 胞等快速发育成新植株。
④嫁接:把一株植物体的_芽__或__带__有__芽__的__枝__条__接到另一 株植物体上,使它们愈合成一株完整的植物体。用于嫁 接的芽或枝条叫_接__穗__,被嫁接的植物体叫_砧__木__。 ⑤嫁接分类:分为_芽__接__和枝接两种。
20版生物苏教8年级下册课件8.21.2
(2)在日常生活中我们会发现,有的花生果实有两粒种 子,有的花生果实有三粒种子,你知道这是为什么吗? 提示:有的子房内有两粒胚珠,有的子房内有三粒胚珠。
【活学巧记】 花的结构与果实、种子结构的对应
知识点三 果实和种子的传播(教材P13～P14) 【预习·速填】 大豆的果实开裂时可将_种__子__弹射出去;蒲公英的种子 可_随__风__传__播__;苍耳的_果__实__表面有钩刺可被动物带到 远方。
第二节 植物的有性生殖
【生活小思考】 小红和爸爸从超市买了许多草 莓,在吃草莓时看到草莓果实上 的一颗颗小小的籽粒,草莓是通
过它繁殖后代的吗?除此之外,草莓还可以采取怎样 的方法来繁殖呢?
知识点一 植物的传粉与受精(教材P9～P11) 【预习·速填】 植物的有性生殖是指由_两__性__生__殖__细__胞__结合形成_受__精__卵__, 再发育成新个体的生殖方式。_传__粉__和_受__精__是植物有性 生殖必不可缺少的两个重要过程。
【名师在线】 植物的有性生殖
(1)种子的胚是由受精卵发育而来的,利用种子繁殖后 代的方式属于有性生殖。 (2)胚是新一代植株的幼体,但不是新生命的起点,新生 命的起点是受精卵。
(3)通过有性生殖产生的果实、种子等,其中的胚受到 果皮、种皮的保护,可以耐受不良的环境条件,适应环 境的能力更强。
知识点二 果实和种子的形成(教材P12) 【预习·速填】 受精完成后,花的萼片、花瓣、雄蕊及雌蕊的柱头和花 柱一般都会_衰__败__凋__落__,雌蕊的子房发育成_果__实__,胚珠 发育成_种__子__。
3.有性生殖:指由两性生殖细胞结合形成_受__精__卵__,再发 育为新个体的生殖方式。 4.有性生殖过程: (1)萌发:花粉受到柱头分泌的黏液的刺激会萌发出 _花__粉__管__。 (2)伸长:花粉管穿过柱头、花柱,直达子房里的_胚__珠__。
苏教版生物八年级下册21.1生物的无性生殖 (共27张PPT)
②枝 接
成用 斜刀 面把 ，带 形芽 成的 接枝 穗条 下 端 削
1
2
下在 劈砧 ，木 深的 度枝 条 中 部 ， 用 刀
3
紧使把 接接 穗穗 和插 砧入 木劈 的开 形的 成砧 层木 贴中
4
木用 的胶 枝带 接或 部麻 位线 扎将 缚接 紧穗 和 砧
3---4cm
讨论： 1.以芽接或枝接为例，说出嫁接时要注意 哪些操作细节？ 选择合适的砧木和接穗，使接穗和砧木的 形成层紧密地结合在一起。 2.嫁接在生产中有什么意义？ 保持植物亲本的优良性状，加快植物生 殖的速度。
养在含有多种_________和_________的培养基上，使它逐渐 发
育成完整植物体的技术。
胡萝卜的组织培养示意图
形成愈伤组织
胡萝卜
接种根的 组织或细胞
分 化 成 幼 苗 胡 萝 卜
思考：和传统的生殖方式比较， 组织培养有哪些优势？
本课总结
1.通过观察酵母菌的出芽生殖说出生物的无性生殖方式。 2.结合生活经验及实验观察尝试植物的嫁接。
• (1)图中操作步骤是在生产实践中常见的 方式， 属于 生殖。 • (2)①称为 ，②称为 。①与②结合时应 当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。 • (3) (列举两例)等很多果树都是利用 这种方式来繁育优良品种的。 • (4)新形成的植株将表现出〔 〕 的性状。 • (5)在嫁接过程中，人们选择的应是①中的 性 状，通过嫁接，果树可保持这种性状。 •
1.这些植物都是靠什 么产生新个体的？ 2.他们的生殖方式 属于无性生殖中的 （ ）生殖
思考：
• 1. 与植物有性生殖相比,植物营养生殖的优 点是 A.能保持亲本的优良性状，提高后代的生 活力 B.能综合双亲的优良性状，提高后代的生 活力 C.能保持亲本的优良性状，加快生殖的速 度 • 2.常见的营养生殖方式有哪些呢
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第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
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第一节 生物的无性生殖
2020苏教版八年级生物下册电子课 本课件【全册】
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第8单元 生物的生殖、发育与遗传 第一节 生物的无性生殖 第三节 昆虫的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 第一节 DNA是主要的遗传物质 第三节 人的性别决定 第五节 生物的变异 第二十三章 日常生活中的生物技术 第二节 食品保存 第一节 现代生物技术的应用 第10单元 健康地生活 第一节 传染病 第三节 免疫 第一节 远离烟酒 第三节 关注健康
第8单元 生物的生殖、发育与 遗传
2020苏教版八年级生物下册电子课 本课件【全册】
第二十一章 生物的生殖与发育
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第一节 生物的无性生殖
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生物八年级下苏教版22.5生物的变异课件(18张)
那么，生物为什么会发生变异？
缺钾对西红柿的影响
花生果实大小的讨论
引起变异的原因有两个方面
可遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的； 不可以穿的变异：仅由环境因素引起的；
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗 传物质基础，就不会遗传给后代。
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么？给人类带来 什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形 器官，给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因 生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
Hale Waihona Puke 太空椒探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
缺钾对西红柿的影响
花生果实大小的讨论
引起变异的原因有两个方面
可遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的； 不可以穿的变异：仅由环境因素引起的；
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗 传物质基础，就不会遗传给后代。
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么？给人类带来 什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形 器官，给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因 生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
Hale Waihona Puke 太空椒探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖