部编版语文《课外古诗词诵读》课件1
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(部编版)课外古诗词诵读PPT课件1
诗歌赏析
词的下片，作者又运用想象的翅膀，及托物言 志的写法，更直接、强烈地表现了词人的现实理想 与为实现理想的坚强意志。挡住月光的“桂婆娑” ，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，“斫去桂婆 娑”的象征意义，即扫荡黑暗，把光明带给人间。 总之，作者通过超现实的艺术境界，来解决现实的 苦闷与实现理想的浪漫主义手法的特点，是一首富 于浓厚浪漫主义色彩的优秀词章。
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹 28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。 30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。 31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。 32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
部编教材《课外古诗词诵读》PPT课件部编版1
《式 微》
语文部编版八年级下
新课导入
四书五经之一的《诗经》 在我国文学史上有着崇高的 地位，今天我们学习《式微》 这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗 歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到 汉代时称为《诗经》， 共305篇。收集 了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五 百年间的社会面貌。
品读，感知画面美
例1：我看到一个女子在等他的丈夫， 她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚 尖，太阳从她的眼前一点一点消失， 直至不见，她顿时面如死灰，惨白的 脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她 对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头 叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背， 他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无 能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进 程远没有达到预期目标，摇摇头继续干 活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了 他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛， 但是他们都无暇顾及。
背读，再享诗意美
背诵并默写这首诗
中考链接
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？ 缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微 学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
中考链接
4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
中考链接
5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变 换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动 人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的 满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。
语文部编版八年级下
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四书五经之一的《诗经》 在我国文学史上有着崇高的 地位，今天我们学习《式微》 这首诗。
文学常识
1、《诗经》简介
①《诗经》，是中国古代最早的一部诗 歌总集，原称《诗》或《诗三百》，到 汉代时称为《诗经》， 共305篇。收集 了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6 世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五 百年间的社会面貌。
品读，感知画面美
例1：我看到一个女子在等他的丈夫， 她焦灼不安，眉头紧蹙，不断踮着脚 尖，太阳从她的眼前一点一点消失， 直至不见，她顿时面如死灰，惨白的 脸颊显出痛苦的神情。继而我看到她 对着这黑暗在倾诉她的忧伤。
品读，感知画面美
例2：我看到一个男子在田间拄着锄头 叹息，太阳虽已西沉，却仍是汗流浃背， 他抬起头看着夕阳毫不眷恋的下沉却无 能为力，他欲把腿起行，奈何今天的进 程远没有达到预期目标，摇摇头继续干 活。直至黑暗把他们吞没。露水沾湿了 他们的衣裳，污泥爬上了他们的胸膛， 但是他们都无暇顾及。
背读，再享诗意美
背诵并默写这首诗
中考链接
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞
教学难手点：法？结合诗意简要分析。
①哪句话总领了这部分的内容？ 缭绕：回环旋转。
答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微 学生思考回答后明确：因为第一次无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
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4.“式微”和“微君之故”中“微” 的意思分别是( D ) A. 细小；（如果）不是。 B. 昏暗；微妙。 C. 衰微；微妙。 D. 昏暗；（如果）不是。
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5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( B ) A. 诗歌以“式微，式微，胡不归？”起调，紧接着交代原因，上下两章变 换两处文字，在巧妙的变换中抒发质朴率真的情感。 B. 全诗刻画了两个场景，在露水中劳作，在泥地里劳作，主要是为歌颂劳动 人民的勤劳。 C. 全诗短短二章，寥寥几句，就把受奴役者的非人处境以及他们对统治者的 满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 D. 这首《式微》“语浅意深，中藏无限义理”，深刻反映了社会现实。
新部编版人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质教学课件
如果有那么一天，我们一 起坐在家里的西窗下，共剪烛 花，相互倾诉今宵巴山夜雨中 的思念之情，那该多好！
《十一月四日风雨大作》（其二）： 穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声， 就梦见自己骑着披脚
用“○”标示出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试
读出每首诗的韵脚的韵味来。
秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。
夜雨寄北 ［唐］李商隐 君问归期 /未有期，巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜， 触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来 表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态： 一个是动作“共剪”，一个是语言“却话”。“共剪 西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良 宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗 既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想 象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》（其二）： ①这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不 衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤 胆忠心。 ②一、二两句，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者 的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨 衰老，“卧”字写多病，写长期卧床；“孤”字写生
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗 歌，没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥（liáo） 春朝（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（ shù ） 夜阑（ lán ） 潼关（tónɡ）
《十一月四日风雨大作》（其二）： 穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声， 就梦见自己骑着披脚
用“○”标示出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试
读出每首诗的韵脚的韵味来。
秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。
夜雨寄北 ［唐］李商隐 君问归期 /未有期，巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜， 触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来 表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态： 一个是动作“共剪”，一个是语言“却话”。“共剪 西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良 宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗 既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想 象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》（其二）： ①这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不 衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤 胆忠心。 ②一、二两句，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者 的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨 衰老，“卧”字写多病，写长期卧床；“孤”字写生
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗 歌，没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥（liáo） 春朝（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（ shù ） 夜阑（ lán ） 潼关（tónɡ）
部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》ppt课件
处远眺，（ 然而在这战
无 人 送 酒 来。
乱的行军途
赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄 中），没有 清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次 谁能给我送 句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环 酒来。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读(一)PPT
【原文】
(三)左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【译文】 一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥 远的潮州去。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余 的生命呢！云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝 田关外，马也停住脚步。知道你远道而来定会有所打算，正好 在瘴江边收殓我的尸骨。
浓重悲凉的气氛。
B．颔联点题，上句既写景，也点明时令，表明是在白露节的夜
晚，清露盈盈，令人顿生寒意；下句也是写景，作者写的完全是
客观实景。
C.颈联交代了作者弟兄离散，天各一方，且家已不存，生死难卜，写得 伤心断肠，令人不忍卒读。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患 丧乱的普遍遭遇。 D．全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“ 断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散” 则“死生”不明，一句一转，一气呵成。 【解析】B项，颔联下句写的不完全是实景，还融入了作者的主观感情。
课外古诗词诵读(一)
【原文】
(一)月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只
孤雁正在鸣叫。恰逢白露时节，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都
分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何
有弟皆分散 ， 无家问死生 。 7．《月夜忆舍弟》中作者表达感物伤怀、思念家乡的两句诗 是： 露从今夜白 ， 月是故乡明 。 8．《长沙过贾谊宅》写贾谊故宅萧条冷落景象的句子 是： 秋草独寻人去后 ， 寒林空见日斜时 。
部编版九年级上册语文《课外古诗词诵读》优质课PPT课件
整体感知
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节，更怀念家中的亲人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散，无家问死生。
虽有弟弟，但都离散各方，已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达，况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不太平。
整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ，客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 ， 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 ， 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
整体感知
月夜忆舍弟①
shù
【 唐 】 杜 甫 shè
戍 鼓 ②断 人 行 ③， 边 秋 一 雁 声 。
露 从 今 夜 白 ④， 月 是 故 乡 明 。
有弟皆分散，无家问死生。
寄 书 长 不 达 ， 况 乃 ⑤未 休 兵 。
①舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。 ②戍鼓：边防驻军的鼓声。③断人行：指 实行宵禁，禁止人行走。④露从今夜白：意思是恰逢白露时节。 ⑤况乃：何况，况且。
称少陵野老。唐代诗人。杜甫忧国忧 民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊 为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会 内容，广泛而深刻地反映了当时的历 史面貌。因此被称为“诗史”。有 《杜工部集》传世。
知识备查
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》）
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
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词语解释
（1）南安，今江西大余。文天祥被元军押解北行， 路过此地。军，宋代一种地方行政区划名，或与府、 州同级，或与县同级。
（2）梅花南北路：指经过梅岭，梅岭，即大庾岭， 山上多梅树，故名梅岭，是广东和江西的分界岭。
（3）采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周 粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。薇，一种野 菜。文天祥到了南安军曾绝食八天。
人教版
九年级 语文 下册
课外古诗词诵读（二）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。
作者档案
文天祥（1236—1283），字宋 瑞。江西吉州庐陵（今江西省吉安） 人，南宋末政治家、文学家，爱国 诗人，民族英雄。祥兴元年 （1278年）十二月，在五坡岭 （今广东海丰北）被俘。元至元十 九年十二月，于大都就义。著有 《文山诗集》、《指南录》、《指 南后录》、《正气歌》等。
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诗歌赏析
这首诗是文天祥坚持数年抗元斗争，不幸被俘， 被元军押解北行，路过梅岭所作。颈联上句“山河 千古在”，化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。 而说“山河千古在”，意思是说，国家的山河是永 远存在的，不会被侵略者永远占领，言外之意是山 河有重光之日。
人教部编版《课外古诗词诵读》课件1
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诗歌赏析
下句“城郭一时非”，是化用《丁令威歌》中 “城郭如故人民非”的句意，意思是说城郭被敌人 占领只是一时的，表现了诗人坚定的信念。这两句 对仗工整，声情激荡，于质朴之中见深厚之性情， 蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。这首诗化用诗 句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显 示出民族正气。
部编版语文九年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件
迈之情。“谁怕”二字，运用反问，表达了词人对自然风雨、
人生风雨的毫不在乎。最后一句写出了词人面对人生风雨时
我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
诗歌赏析
。后三句是精神上的再度升华。雨过天晴，回头看刚才狂 风大作、骤雨肆虐的地方，一切都归于平静，其中包含着深刻 的人生道理：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦 难都会过去。这里一语双关，投射出词人对生活的感悟，表现 了其乐观旷达的生活态度。
倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈
辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山
的作品。题材广阔又擅长化用前人典故入
词，风格沉雄豪迈、慷慨悲壮。
诗歌理解
此词当作于宋孝宗淳熙元年（1174）中秋夜，为赠 友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康 （今江苏省南京市）。这时他南归已整整十二年了。十 二年中，为了收复中原，他曾多次上书力主抗金，都未 被采纳，所以只能以诗词来抒发自己的心情。
疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。
诗歌理解
这首词选自《东坡乐府笺》卷二，作于宋神宗元丰 五 年（1082） 春， 是 苏 轼 因“ 乌 台 诗 案” 被 贬 为黄 州 （今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
诗歌赏析
主
旨
此词通过描述野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于
点
拨 简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出词人虽处逆境而不
诗歌赏析
主
旨
这首词运用浪漫主义的艺术手法，通过古代的神话
点
拨 传说，强烈地表达了词人反对妥协投降、立志收复中原
失地的政治理想。
诗歌赏析
词
鉴 赏
上片对月抒怀。开篇两句写中秋的圆月皎洁，月轮
转动，暗示着时光流逝。白发不请自来，词人忍不住向月
部编版语文九年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
此句是看到昔日的秦苑、汉宫如今已经荒废所发出 的感慨。他认为不要再去追问前朝兴亡的往事，因为 时移势迁、世事沧桑，历史痕迹已经难以分辨了，前 朝的过往早已在历史长河中湮灭了，而今已物是人非， 只剩渭水依然东流，“流”也委婉含蓄地体现了诗人 对世事沧桑的感慨及唐王朝颓势难救的痛惜之情。
5.作者“愁”的原因。 官宦在外，思念家乡； 国势动荡，危机四伏； 江山依旧，世事沧桑。 个人之愁 家国之愁、千古兴亡之愁 6.主旨 全诗运用寓情于景的手法，通过描写云、日、风、雨等自然景物的变 化及秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对家国衰败和历史沧桑的无限感 慨。
第六单元 课外古诗词
壹
咸阳城东楼
许浑
一、了解诗人
许浑（约791～约858）：晚唐最具影响力的诗人之 一，字用晦（一作仲晦），丹阳人（今江苏丹阳）。 其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为 佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗， 杜甫一生愁”评价他，可见其诗歌成就之高。
二、背景简介
三、听录音，初步感知
咸阳城东楼
许浑
jiā
tīnɡ
一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。 yuàn
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
从诗中找出一个词概括诗人的情感。
愁为本诗的诗眼，奠定全诗的感情基调。
四、全诗大意
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 翻译：登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似江中沙洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 翻译：浓云从蟠溪上空涌来，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临， 满楼风声飒飒。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 翻译：两朝故都，已成草树疯长的田野;禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄 叶满林;唯有虫鸣，不识兴亡。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 翻译：不要追问秦、汉兴亡的往事吧，故国咸阳，连遗址都寻不着， 只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
5.作者“愁”的原因。 官宦在外，思念家乡； 国势动荡，危机四伏； 江山依旧，世事沧桑。 个人之愁 家国之愁、千古兴亡之愁 6.主旨 全诗运用寓情于景的手法，通过描写云、日、风、雨等自然景物的变 化及秦苑、汉宫的荒废，抒发了诗人对家国衰败和历史沧桑的无限感 慨。
第六单元 课外古诗词
壹
咸阳城东楼
许浑
一、了解诗人
许浑（约791～约858）：晚唐最具影响力的诗人之 一，字用晦（一作仲晦），丹阳人（今江苏丹阳）。 其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为 佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗， 杜甫一生愁”评价他，可见其诗歌成就之高。
二、背景简介
三、听录音，初步感知
咸阳城东楼
许浑
jiā
tīnɡ
一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。 yuàn
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
从诗中找出一个词概括诗人的情感。
愁为本诗的诗眼，奠定全诗的感情基调。
四、全诗大意
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 翻译：登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似江中沙洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 翻译：浓云从蟠溪上空涌来，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临， 满楼风声飒飒。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 翻译：两朝故都，已成草树疯长的田野;禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄 叶满林;唯有虫鸣，不识兴亡。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 翻译：不要追问秦、汉兴亡的往事吧，故国咸阳，连遗址都寻不着， 只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
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而这“劲节”得以 “想见”，正是由于此词十分成功地运用比兴手法，作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己。此时，已将梅花人格化。“咏梅”，实为表白自己的思想感情，给我们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。
第3课时
第2课时
第1课时
第1课时
纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。
陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。28岁试礼部，名在前列，因触怒秦桧，被黜免。后赐进士出身。
作
者
简
介
“扫胡尘”“靖国难”是其平生志事所在。他是伟大的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一样，是那个时代的最强音。他的诗作近万首，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
古
诗
今
译
这是一首充满诗情画意的送别诗。诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出与友人依依惜别的深情。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。文与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。
轧碎。
驿站外的断桥边，梅花寂寞地开放。已是黄昏时刻，她孤自愁思，又遭到风雨摧残。梅花开在百花之先，并非有意苦苦地争夺春光，任凭着群芳心生嫉妒。即使零落成泥，清香却如故。
第3课时
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第1课时
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纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。
陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。28岁试礼部，名在前列，因触怒秦桧，被黜免。后赐进士出身。
作
者
简
介
“扫胡尘”“靖国难”是其平生志事所在。他是伟大的爱国诗人，他的作品，跟辛弃疾的一样，是那个时代的最强音。他的诗作近万首，是我国历史上丰产的诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
古
诗
今
译
这是一首充满诗情画意的送别诗。诗人通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出与友人依依惜别的深情。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏 轼
卜算子·黄州定慧院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。文与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画”。
轧碎。
驿站外的断桥边，梅花寂寞地开放。已是黄昏时刻，她孤自愁思，又遭到风雨摧残。梅花开在百花之先，并非有意苦苦地争夺春光，任凭着群芳心生嫉妒。即使零落成泥，清香却如故。
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潼关
谭嗣同
作者简介
谭嗣同（1865—1898） ，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派 政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后，愤中国积 弱不振，在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京，吸收新学知识。1898 年参加戊戌变法，推行新政.变法失败后被杀。有《谭嗣同全集》行世。
背景链接
“剪烛西窗”在本诗中指思念远方的妻子，渴望相聚，在家 中西窗之下秉烛长叙离别之情。后来泛指亲友灯下相聚畅谈。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南 宋爱国诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓 畅，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表诗作有《游山西村》《关山月》 《书愤》《示儿》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要
回头说，追述
诗意：何时将要和你一起在西窗下剪烛长谈。追述我独居巴山时 面对夜雨的情景。
赏析：第三、四句笔锋一转，写诗人想象回家团聚后剪烛西窗、 共话今宵的情景（虚景）。时空交错，虚实相生，把眼前 的凄苦转换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被 时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人强烈的思归之情。
主旨归纳
这首诗一反过去的悲秋论调，赞颂秋天的 美好，借白鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋 发进取的豪情与豁达乐观的情怀。
典型考题
1.理解性默写。 （1）《秋词》（其一）中诗人推出证据，写出明丽的秋景，引出豪
迈诗情的两句诗是：__晴__空__一__鹤__排__云__上__，_便__引__诗__情__到__碧__霄___。 （2）《秋词》（其一）中诗人一反前人的悲秋论调，运用鲜明的对
部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读(一)》教学课件
主题归纳
这首五言绝句通过写诗人在九 月九日重阳节登高望远，表现诗人对 国事的担忧和对战乱中人民疾苦的关 切。这是一首言简意深、耐人寻味的 抒情佳作。
李益
作家作品
李益（748-829），字君 虞， 唐代诗人。大历四年进 士，初任郑县尉，久不得升迁。 因仕途失意， 后弃官在燕赵 一带漫游。以边塞诗名世，擅 长绝句，尤其工于七绝。
人教部编版 语文 七年级 上册
课外古诗词诵读（一）
李白
作家作品
李白（701—762），字太白， 号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫齐名，世称“大李杜”。其作品 风格豪放飘逸，想象奇特。代表作 品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》
《将进酒》《蜀道难》等。
诵读提示
峨眉山月歌 李白
古诗赏析
《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次 出四川时写的一首迷恋故乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的， 在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水 中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船 转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名， 通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精致，意境清 朗秀美。
峨眉山月/半轮秋， 影入平羌/江水流。 夜发清溪/向三峡， 思君不见/下渝州。
字词梳理
半轮：半边，半个
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
发：出发
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
清溪：指青溪驿，在今 四川犍为峨眉山附近
渝州：今重庆一带
诗意理解
高峻的峨眉山巅悬挂着半轮秋月，月影静静地倒映在缓 缓流动的平羌江水之中。夜色中我从青溪驿出发，奔向三峡， 很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。
新部编版人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读【第一课时】》优质教学课件
7
读诗的基本要领：
这两首诗都是七言绝句，七言绝句的节奏 一般可这样划分：2/2/3或2/2/2/1。韵脚诵读的 重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定。
8
学
习
诵
读
停顿和韵脚标注：
峨眉/山月/半轮秋，—— 影入/平羌/江水流。——
△
△
夜发/清溪/向三峡，—— 思君/不见/下渝州。——
△
△
9
学习诵读
19
知
人
论
世
杜甫（712－770），字子美，
自号少陵野老，世称“杜工
部”“杜少陵”等，唐代伟大的
现实主义诗人，被世人尊为“诗
圣”，其诗被称为“诗史”。他
与李白合称“李杜”。
20
江南逢李龟年
公元770年杜甫在长沙的时候所作。安史之 乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱 家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁 相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
思念故乡和友人
15
知
人
论 世
李白（701年—762年），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐
代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”。开元十二年（724)秋，24
岁的李白怀抱远大抱负，沿长江而下，
辞亲远游。峨眉山是诗人不久前游览
的蜀中山水。
16
诗
歌
技
这首诗总共有28个字，其中有5个地名，请大家找出来，
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书 ，读好书，与好书相伴。
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
感谢观看
落花时节又逢君。 ⑦闻：听到。
读诗的基本要领：
这两首诗都是七言绝句，七言绝句的节奏 一般可这样划分：2/2/3或2/2/2/1。韵脚诵读的 重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定。
8
学
习
诵
读
停顿和韵脚标注：
峨眉/山月/半轮秋，—— 影入/平羌/江水流。——
△
△
夜发/清溪/向三峡，—— 思君/不见/下渝州。——
△
△
9
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19
知
人
论
世
杜甫（712－770），字子美，
自号少陵野老，世称“杜工
部”“杜少陵”等，唐代伟大的
现实主义诗人，被世人尊为“诗
圣”，其诗被称为“诗史”。他
与李白合称“李杜”。
20
江南逢李龟年
公元770年杜甫在长沙的时候所作。安史之 乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱 家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁 相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
思念故乡和友人
15
知
人
论 世
李白（701年—762年），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐
代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”。开元十二年（724)秋，24
岁的李白怀抱远大抱负，沿长江而下，
辞亲远游。峨眉山是诗人不久前游览
的蜀中山水。
16
诗
歌
技
这首诗总共有28个字，其中有5个地名，请大家找出来，
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书 ，读好书，与好书相伴。
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
感谢观看
落花时节又逢君。 ⑦闻：听到。
部编人教版古诗词诵读PPT课件1
仿源自浓烟一片。 皇都：帝都，这里指长安。
初读课文
早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
后两句运用了什么写法？
物以稀为贵，早春时节刚刚萌发的小 草也是娇贵的，诗人认为初春草色比那满 城处处烟柳的暮春景色不知要好多少倍。 这里运用了对比手法，更突出了早春景物 的特征。
中心思想
诗歌通过对早春景物的描写，表现了诗人 对早春的喜爱和赞美之情。
4 早春呈水部张十八员外
词语解释
呈：恭敬地送给。
水部张十八员外：指张籍（766—830），唐代诗 人。在同族兄弟中排行第十八， 曾任水部员外郎。
天街：京城街道。
润如酥：细腻如酥。酥，动物的油，这里形容 春雨的滋润细腻。
最是：正是。
词语解释
处：时。 绝胜：远远胜过。 烟柳：茂盛的柳叶，蒙上水汽或飞絮，成片望去
初读课文
早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
后两句运用了什么写法？
物以稀为贵，早春时节刚刚萌发的小 草也是娇贵的，诗人认为初春草色比那满 城处处烟柳的暮春景色不知要好多少倍。 这里运用了对比手法，更突出了早春景物 的特征。
中心思想
诗歌通过对早春景物的描写，表现了诗人 对早春的喜爱和赞美之情。
4 早春呈水部张十八员外
词语解释
呈：恭敬地送给。
水部张十八员外：指张籍（766—830），唐代诗 人。在同族兄弟中排行第十八， 曾任水部员外郎。
天街：京城街道。
润如酥：细腻如酥。酥，动物的油，这里形容 春雨的滋润细腻。
最是：正是。
词语解释
处：时。 绝胜：远远胜过。 烟柳：茂盛的柳叶，蒙上水汽或飞絮，成片望去
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《
庭 古
诗
十 九 首
中
有 》
其
九奇
树
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溯
源
关 雎（节选)
《诗经·国风·周南》
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
…… 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
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