幼儿园大班社会教案：认识人民币
认识人民币教案7篇
认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。
分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。
另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。
二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。
教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。
在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。
这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。
这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。
2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。
先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。
接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。
要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。
3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。
多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。
教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。
在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。
至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容1. 认识人民币的基本单位：元、角、分；2. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 识别各种面值的人民币，并学会简单计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识人民币的基本单位，并熟练掌握换算关系；2. 培养学生识别各种面值人民币的能力，提高其数学思维；3. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，为日后的生活奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，特别是1元=10角，1角=10分的理解；2. 教学重点：培养学生识别各种面值人民币的能力及简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示超市购物场景，让学生了解人民币在生活中的作用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解人民币的基本单位：元、角、分；（2）讲解人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分；（3）展示各种面值的人民币，引导学生识别并学会简单计算。
3. 随堂练习（1）让学生互相展示人民币，并说出其面值；（2）进行人民币换算练习，巩固换算关系；（3）设置购物情景，让学生运用所学知识进行简单计算。
让学生回顾本节课所学内容，教师进行点评，解答学生疑问。
六、板书设计1. 在黑板上画出人民币图案，标注面值；2. 写出人民币换算关系：1元=10角，1角=10分；3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选择题：请选出正确的换算关系（1元=10角、1角=5分、1元=100分）；（3）应用题：小华去超市购物，买了一个5元的水杯和一包2元的饼干，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）5分、2角、1元、5元、10元；（2）1元=10角；（3）小华需要支付7元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的人民币，了解其发行规律，提高学生的观察力和思维能力。
数学《认识人民币》教案(优秀7篇)
数学《认识人民币》教案（优秀7篇）人民币的认识篇一教学建议教材分析人民币单位间的十进关系和计数单位间的十进关系是相同的。
在学生学习了100以内数的认识，掌握了个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系，有了一定的生活经验的基础上编排这部分内容，符合学生的认知规律。
学习人民币的认识，有助于培养学生的应用意识，体验数学服务于生活。
新的课程理念要求学生学习有用的数学，而人民币与人们的生活密切相关，正确使用人民币是现实生活对学生提出的必然要求，因此要把认识人民币单位元、角、分和它们之间的十进关系，确定为本单元的教学重点，使学生能够正确地按照人民币的票面面值点清钱数（以角和分为单位的钱数不超过1元，以元为单位的钱数不超过20元）.结合教材特点和学生的认知实际，应把人民币单位间的换算关系确定为教学难点，因为学生没有乘除法做基础，进行单位换算要靠抽象的推理来完成。
这个单元共安排了8个例题和1个练习，其中例1—例4主要认识一些常见的人民币，了解单位之间的十进关系。
例5和例6教学元、角、分的换算，例7和例8教学的是元、角、分简单的加减法计算。
例5—例8的教学要求不是很高，主要是通过学生动手操作学具来理解单位间的换算关系，在摆学具的过程中算出加减法的结果。
例1是借助实物图或实际的人民币来使学生认识分币，再通过1个1个地数1分硬币引出1角，知道1角=10分。
进而学习例2，认识各种面值角币，了解不同面值角币之间的兑换关系，通过1张1张地数1角的纸币引出1元，知道1元=10角。
进而学习例3，认识各种面值、不同版本的元币。
接着学习例4，初步了解不同面值的元币之间的兑换关系。
通过这4个例题的教学，使学生对人民币产生一定的认识。
教法建议1、创设问题情境、激发学习兴趣。
教学“认识人民币”一节时，教师可以从生活情境引入，通过观察学生购物的画面，了解人民币的作用，进而引入新课，认识人民币。
通过兑换游戏和模拟购物等活动加深对各种面值人民币的认识，进一步理解人民币单位间的换算关系，培养学生的应用意识。
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)大班数学《认识人民币》教案篇一一元等于几角？三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的'意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。
大班数学《认识人民币》教案篇二教学目标：1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。
明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
教学过程：一：创设情境，导入新课1.课前调查人民币的`作用，课堂反馈2.老师出示“购物图和乘车购票图”①让学生观看②同坐互相说一说画面的意思。
（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。
3.出示“存钱图”①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。
）二：新课探讨1.观看5套人民币的发布会2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
①硬币②分币（3种）纸币角币（6种）元币（12种）3.课件展示分类的过程和纸币4.认识元币①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说（图案，颜色，认字，认数字）②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？6.简单说一说分币三：完成做一做四：做游戏①你说我拿，你拿我说②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。
大班数学教案：认识人民币6篇
大班数学教案：认识人民币6篇大班数学教案：认识人民币6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：认识人民币，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案：认识人民币1活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。
操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】
幼儿园大班科学《认识人民币》教案【优秀3篇】]认识人民币篇一授课教师：沈阳市沈河区朝阳一校刘芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第46～49页例1～例4教学目的：1.使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，并知道爱护人民币。
2.培养学生的参与意识及观察、比较、概括、实践的能力。
3.使学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
教学重点：认识各种面值的人民币。
教学难点：知道1元=10角，1角=10分。
教具、学具准备：多媒体课件、模拟钱币。
教学过程：一、情境导入1.通过看录像，你知道了哪些信息？这节课我们就来共同认识人民币。
（板书课题）2.对人民币你有哪些了解？根据学生回答情况，教师随机处理。
二、探究新知1.独立识别人民币。
2.说说识别方法。
3.分类。
（1）纸币、硬币各有什么共同点、不同点？（2）元币、角币、分币的币种？介绍第四套和第五套人民币。
4.和电脑娃娃比赛，看谁先说出人民币的面值。
5.例2：购物游戏。
6.独立完成第48页“做一做”第1题，学生汇报。
7.例3.9.实践应用1元钱能买什么？10元钱能买什么？三、拓展创新1. 每个书包35元。
（1）我的钱正好买一m. 个，你猜猜我最多有几张面值十元的？（2）如果付的钱全是面值十元的，你猜猜我付了多少张？2.谈话升华。
四、全课总结这节课你有什么收获？.5.1 认识人民币|人教课标版篇二教学目标：1、知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
（2）学会简单的取币、换币。
2、数学思考与解决问题：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。
3、情感与态度：（1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。
（2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点：人民币的换与取。
幼儿园大班教案《认识人民币》含反思
幼儿园大班教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让幼儿通过认识人民币的外观、面值、图案、图案寓意等方面，了解人民币的基本情况。
2.引导幼儿正确对待人民币，养成珍惜和储蓄的良好习惯。
二、教学内容1.人民币是什么？2.人民币有哪些面值？3.人民币上的图案有何寓意？4.如何正确对待人民币？三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师出示一张人民币，并大声问：“大家知道这是什么吗？”，引导幼儿自由发言，回答“人民币”。
2. 了解人民币（10分钟）老师播放人民币介绍视频，让幼儿对人民币有一个基本的了解。
3. 感知人民币（15分钟）1.每组给同学发放相同面值人民币，交流和比较人民币的色泽、大小和数字的排列方式，观察人民币的图案。
2.教师引导幼儿找出人民币图案中的物品，让幼儿说出物品的名称和作用。
4. 认识人民币（20分钟）1.老师出示不同面额的各种人民币，让幼儿根据不同面额的外观和数字推断出每张人民币的面值。
2.教师用图片或实物等辅助教具，引导幼儿认识每个数字，特别是百元和千元的面额。
5. 珍惜人民币（10分钟）1.教师告诉幼儿，人民币是国家的财富，每一张都应该得到我们的尊重和珍惜，不能随意乱花。
2.老师鼓励幼儿进行储蓄，教育幼儿养成良好的储蓄习惯。
6. 结束活动（5分钟）教师总结活动内容，并询问幼儿对人民币的认识和懂得是否有所提高。
四、教具准备1.图片或实物等教具。
2.不同面额的人民币（5元、10元、20元、50元、100元等）。
五、教学反思本次活动的教学目标是通过让幼儿认识人民币的外观、面值、图案寓意和正确对待人民币，达到了预期效果。
在活动过程中，幼儿的表现积极，大部分幼儿能够正确认识人民币，并能简单解释部分图案寓意，同时也提高了幼儿对金钱的认识和理解。
但也存在一些问题。
首先，部分幼儿认识能力较低，需要花更多时间进行辅导；其次，活动中教师没有充分考虑到幼儿自己的认知和体验，需要更多的互动和参与来增强学习体验。
幼儿园大班认识人民币教案三篇
幼儿园大班认识人民币教案三篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《认识人民币》5篇
大班数学教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第七章第二节《货币的初步认识》，详细内容包括人民币的种类、面值、颜色、图案等基本知识，通过实践情景引入和例题讲解，使幼儿对人民币形成直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别不同面值的人民币，并了解其含义。
2. 培养幼儿对人民币的初步认识，提高他们的货币观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算。
教学重点：人民币的识别和基本使用。
四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币样本、PPT课件、购物场景图。
学具：每组一套人民币样品、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示购物场景图，引导幼儿观察。
（2）提问：“小朋友们，你们知道图中的人们在做什么吗？他们在使用什么货币呢？”（3）邀请幼儿分享自己的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种面值的人民币样本，引导幼儿观察。
（2）讲解人民币的基本知识，如面值、颜色、图案等。
（3）通过例题，让幼儿学会人民币的换算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成人民币识别和换算的题目。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流人民币的认识和使用。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的种类、面值、颜色、图案。
（2）人民币的换算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中的5种不同面值的人民币，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）略。
（2）5元+3元=8元；10元2元=8元；2元+5角=2.5元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对人民币有了初步的认识。
（2）在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去超市购物，让他们在实际操作中进一步了解人民币的使用。
认识人民币大班教案8篇
认识人民币大班教案8篇认识人民币大班教案篇1设计背景那天不轻易地发觉有个小伙伴手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小伙伴说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小伙伴，莫非对钱没有概念吗？活动目标1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简约的钱币兑换关系，并学习简约的粘补技巧。
重点难点认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币,老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观测有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发觉。
3、老师订正、确定幼儿的说法。
4、简约告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学反思1、教学活动预备充分，所用的真币是幼儿生活中熟识的，对幼儿很有吸引力。
他们爱好高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。
通过给幼儿自己仔细观测，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有肯定的概念，在此基础上，完全可以开展“兑换”这一环节，我从简约的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌控了简约的兑换关系3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿在同等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）
大班社会教案《认识人民币》大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案《认识人民币》篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
幼儿园大班科学《认识人民币》教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步认识⼗元以内⼈民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以⽤来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与⼈交往，体验⾃主购物的快乐。
活动准备： 1、与在超市做营业员的幼⼉做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的⼈民币若⼲，10元以内⼈民币⼈⼿⼀份。
3、⾳乐、录⾳机、⼩篮⼦。
活动过程： ⼀.导⼊活动。
（⼀）游戏：《开⽕车》复习10以内的加法。
（⼆）以变魔术形式分别出⽰1元、2元、5元、10元的钱币，让幼⼉认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各⾃代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有⼀个共同的名字叫什么？（⼈民币）⼈民币有什么⽤途？ （三）引导幼⼉分别观察钱币正⾯和反⾯的图案，并读⼀读上⾯的数字。
教师：好，现在我们⼀起来和⼈民币做朋友，看看他们有什么特征？ （四）幼⼉学习⽤10元兑换5元、2元、1元。
教师：⼩朋友，我考考你们，10元的⼈民币可以兑换⼏张1元？⼜可以兑换⼏张5元？还可以兑换⼏张2元？引导个别幼⼉进⾏操作，并请幼⼉出⾃⼰是如何兑换的。
⼆、组织幼⼉观看软件图⽚，引导幼⼉了解⼈民币的兑换过程。
⼩朋友，真聪明，现在我们⼀起来看商店⾥的顾客是怎样购物的。
三、组织幼⼉根据教师出⽰的物品图⽚及价钱进⾏尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店⾥有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，⼩朋友当顾客，进⾏游戏3—4次游戏。
四、幼⼉进⾏⾓⾊游戏 1、请⼏名幼⼉当售货员，部分幼⼉是顾客。
提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备⼀些⼩⾷品，每个⼩朋友就⽤⾃⼰蓝⼦的钱，每个⼩朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后⽤⾃⼰以有的钱范围内购物。
幼儿园大班社会教案《认识人民币》精选
幼儿园大班社会教案《认识人民币》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《社会生活》，第三章《生活中的货币》第二节《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的基本概念、面值及图案认识，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对人民币有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。
2. 培养幼儿对人民币面值及图案的认知能力，能够识别不同面值的人民币。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及图案的识别。
教学重点：人民币的基本概念、使用方法以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物（不同面值）、PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：每人一套人民币复印件、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友在超市使用人民币购物的小故事，引导幼儿关注人民币在生活中的重要作用。
2. 讲解：利用PPT展示不同面值的人民币，讲解人民币的基本概念、面值及图案，使幼儿对人民币有直观的认识。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿亲身体验人民币的使用。
4. 例题讲解：讲解如何识别不同面值的人民币，让幼儿学会观察、分析人民币的特点。
5. 随堂练习：发放人民币复印件，让幼儿动手操作，进行人民币识别练习。
六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面值及图案（3）人民币的使用方法七、作业设计（1）找出家中的真实人民币，观察并描述它们的面值和图案。
（2）用人民币进行一次家庭购物活动，记录购物过程。
2. 答案：（1）描述人民币面值和图案，如：这是一张1元的人民币，上面有菊花图案。
（2）购物记录，如：我用5元人民币买了一瓶饮料。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对人民币的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿正确使用人民币的习惯。
《认识人民币》幼儿园大班社会领域教案
《认识人民币》幼儿园大班社会领域教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对货币的兴趣，增强幼儿的社会实践能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本特征。
难点：让幼儿学会使用人民币进行简单的交易。
三、教学准备：1. 教具准备：人民币实物、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示人民币实物，引导幼儿观察人民币的封面、颜色、大小等特征，引发幼儿对人民币的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍人民币的种类（如：纸币、硬币）和面值（如：1元、10元、100元等），让幼儿认识各种人民币。
3. 观察与比较：教师发放人民币实物和图片，引导幼儿观察并比较人民币的异同，让幼儿进一步认识人民币。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行人民币交易游戏，让幼儿学会使用人民币进行简单的购买，培养幼儿的实践能力。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿总结本次课程的内容，引导幼儿谈谈对人民币的认识，鼓励幼儿在日常生活中注意观察人民币。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对人民币的认识程度，找出教学中的不足之处，为下次教学做好准备。
关注幼儿在家庭和日常生活中对人民币的应用情况，了解幼儿的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与实践活动。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、提问等方式，了解幼儿对人民币的认识程度。
3. 实践操作能力：评估幼儿在实践活动中的表现，如人民币交易游戏，观察幼儿是否能熟练使用人民币进行购买。
七、教学内容拓展：1. 人民币的起源与发展：向幼儿介绍人民币的历史，让幼儿了解人民币的起源和发展过程。
2. 货币的分类：介绍世界各国货币的分类，让幼儿拓宽视野，了解不同国家的货币特点。
幼儿园大班社会教案《认识人民币》精选
幼儿园大班社会教案《认识人民币》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《货币与购物》，详细内容包括：认识人民币的基本知识，人民币的币值和面额，通过实物展示和实践活动，让幼儿学会使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本知识，知道人民币的币值和面额。
2. 培养幼儿运用人民币进行购物的基本技能，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿对货币的认识，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的币值和面额的认识，以及在实际购物中的应用。
教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握人民币的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物场景图片、PPT课件。
2. 学具：模拟人民币卡片、购物清单、小购物车。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道在购物时，人们用什么支付吗？”2. 讲解：介绍人民币的基本知识，包括人民币的币值和面额，通过PPT课件进行演示。
3. 实践活动：分发模拟人民币卡片和购物清单，让幼儿进行模拟购物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解人民币的使用方法，通过实例讲解，让幼儿更好地理解。
5. 随堂练习：组织幼儿进行小组讨论，分享购物经验，巩固所学知识。
7. 情景剧表演：组织幼儿进行情景剧表演，模拟购物场景，加深对人民币的认识。
六、板书设计1. 板书《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的币值：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
（2）人民币的面额：纸币和硬币。
（3）人民币的使用：购物支付。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用人民币进行一次购物，并记录购物过程。
答案：购物过程包括选择商品、计算总价、支付人民币、找零等环节。
2. 作业要求：完成购物记录后，请家长签字确认，下节课分享购物经验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了人民币的基本知识，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能熟练掌握。
幼儿园大班社会领域教案《认识人民币》
幼儿园大班社会领域教案《认识人民币》一、教学目标1.通过认识人民币的颜色、面值、形状和图案，了解人民币的基本特征；2.能够简单辨认人民币的不同面值，了解人民币的使用范围和使用方法；3.培养幼儿对人民币的珍视和使用意识，了解人民币在日常生活中的重要性。
二、教学内容1. 预习环节教师与幼儿互动，了解幼儿对人民币的认知程度，并介绍人民币的基本特征和使用方法。
2. 知识讲解1.人民币的颜色、面值、形状以及图案；2.不同面值的人民币；3.人民币的使用范围和使用方法。
3. 学习活动1.通过观察、摸索和比较，让幼儿自行辨认人民币的不同面值；2.教师模拟购物场景，让幼儿学习使用人民币进货和找零的方法；3.给幼儿分发一些零钱，让他们学习如何妥善保存和使用人民币。
4. 总结评价1.检验幼儿是否掌握了人民币的基本特征和使用方法；2.回顾教学内容，引导幼儿对人民币的重要性有更加深刻的认识。
三、教学重点1.让幼儿通过观察、比较来辨认不同面值的人民币；2.让幼儿学习使用人民币进货和找零的方法；3.培养幼儿对人民币的珍视和使用意识。
四、教学方法1.直观教学法：通过观察、摸索和比较来辨认人民币的颜色、面值、形状和图案；2.互动教学法：教师与幼儿亲密互动，让幼儿兴致勃勃地参与到学习中来；3.情景教学法：让幼儿在模拟的购物场景中体验如何使用人民币进货和找零。
五、教学参考材料1.《保卫家园幼小衔接学习教材：大班社会课程》；2.多种面值的人民币。
六、教学时间本教学计划总时长：60分钟。
七、教学评价通过本次教学活动，大班幼儿能够简要了解人民币的基本特征和使用方法，能够简单辨认人民币的不同面值，建立了对人民币的使用意识并懂得如何妥善保存和使用人民币。
教学目标基本达成，教学效果较好。
幼儿园大班数学教案 大班数学活动认识人民币9篇
幼儿园大班数学教案大班数学活动认识人民币9篇大班数学活动认识人民币 1教学内容苏教版国标本一年级下册第60～62页。
教学目标1. 充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、换币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学准备每位学生准备一个盒子，内有人民币若干。
（其中1元1个，1角10个，2角5个，5角2个教师准备课件。
教学过程一、认识1元以内的人民币。
1.调动学生生活经验，介绍人民币。
自己一个人买过东西的小朋友向老师点个头。
接着问：“那买东西要用什么？”介绍：你们知道吗？不同的国家或地区钱有不同的名称。
咱们中国的钱叫人民币。
（板书：人民币）2. 认识1元。
小朋友们都用过钱，都认识钱吗？我来考考你。
请学生取出1元钱。
（学生取出的可能都不一样）同桌再互相看一看，是不是1元的。
（初步判断）全班交流。
课件出示一个同学取出的1元钱，要求和他一样的小朋友向老师挥挥手，再把它放在桌上。
同样的方法课件共出示出4种1元人民币。
（如果有取错的，拿上来）这个小朋友取出的是这张，先放在这。
（如果有找不到的）这几个小朋友说找不到，别着急，我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。
提问：大家都说自己取出的是1元人民币，你们都是怎么看出来的？（根据学生的回答，课件展示）提问：他们有什么不一样的地方吗？简单小结：听了小朋友的介绍，我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的，还不断有新版的发行。
我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。
（如果有找不到的）刚才没找到的小朋友，现在再找一找。
（如果有取错的）刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的，现在你们自己说，对吗？你能重新找一找吗？让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思大班数学优秀教案《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品，初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，50元的币值，有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐，快来看看幼儿园大班数学优秀《认识人民币》含反思教案吧。
活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，50元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币50元。
3、实物投影仪。
活动过程：1.集体活动。
◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
◎观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
◎组织幼儿探讨：钱币有什么用用钱可以做什么除了这些，你还知道哪些币值的人民币3、实践活动。
◎说说自己带了多少钱◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有50元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在50元的范围以内购物。
◎幼儿相互探讨，作出打算。
◎来到超市，自主购物。
教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
◎到柜台结帐。
自己核对商品和价钱。
◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西用了多少钱活动反思：在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带起初我们想自己带省得引起非必要的麻烦怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带又怕万一丢了，引起非必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动不是结合家庭教育资源，优化教育活动，很好的一个机会吗通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开潜在顾虑，试一试。
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幼儿园大班社会教案：认识人民币Large class social teaching plan in kindergarte n: understanding RMB
幼儿园大班社会教案：认识人民币
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）
3、换算练习（教师或幼儿出题）
例：出示5角硬币，可以换几个一角？
出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）
告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）
买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
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