2016-2017年最新审定人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案—第一课时(精品)
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生可能对于观察和推理的能力有所欠缺，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力和推理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.引导学生发现7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索，发现规律。
2.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力和团队精神。
3.采用实例教学法，让学生通过观察和推理，加深对7的乘法口诀的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于引导学生观察和推理。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
例如，展示7个苹果，让学生猜测7个苹果的乘法口诀是什么。
2.呈现（10分钟）教师引导学生说出7的乘法口诀，并解释每个口诀的含义。
例如，7乘以1等于7，表示7个1相加等于7。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，互相问答7的乘法口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了7的乘法口诀，还有哪些乘法口诀是特殊的？例如，1乘以任何数等于那个数，0乘以任何数等于0等。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册的一篇数学课文，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，从而达到记忆口诀的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但7的乘法口诀较为复杂，需要通过具体的教学活动，帮助学生发现其中的规律，提高记忆效果。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”，通过生动有趣的情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备7的乘法口诀的课件或黑板报。
2.准备与7的乘法口诀相关的数学题目。
3.准备分组合作的道具或游戏器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中，产生学习7的乘法口诀的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示7的乘法口诀的课件或黑板报，引导学生观察和发现其中的规律。
可以采用图片、动画等形式，让学生直观地感受7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行分组合作学习。
每组发放与7的乘法口诀相关的数学题目，让学生通过计算、讨论等方式，巩固所学的口诀。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。
例如，开展“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中加深对口诀的记忆和理解。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，让学生运用所学的7的乘法口诀进行解答。
教师引导学生思考，如何运用口诀简化计算过程，提高计算速度。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确7的乘法口诀的规律和运用方法。
二年级上册数学(人教版)7的乘法口诀-1教学设计
二年级上册数学 (人教版) 7的乘法口诀1教学设计作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在此基础上，我将根据二年级上册数学（人教版）7的乘法口诀1的教学内容，为您呈现一份详细的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第二节，即7的乘法口诀。
学生需要掌握7乘以1至7的乘法运算，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，提高乘法运算速度。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 教学重点：引导学生通过观察、思考、实践，发现7的乘法口诀的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、口诀卡片。
2. 学具：练习本、笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中与7的乘法有关的现象，如七巧板、七步诗等，引发学生对7的乘法口诀的兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀：通过课件展示，引导学生发现7的乘法口诀的规律，如7乘以1等于7，7乘以2等于14等。
3. 例题讲解：运用口诀卡片，为学生讲解7的乘法口诀在实际计算中的应用，如7乘以3等于21，7乘以4等于28等。
4. 随堂练习：让学生分组进行7的乘法口诀练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
5. 游戏环节：设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀，提高运算速度，增强团队合作精神。
六、板书设计板书设计如下：第三章第二节 7的乘法口诀1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49七、作业设计（1）7乘以1等于多少？（2）7乘以2等于多少？（3）7乘以3等于多少？2. 家长签字确认：请家长监督学生完成作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对7的乘法口诀掌握情况较好，但在实际应用中仍存在一定的困难。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案1
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握7的乘法口诀。
2.能快速准确计算7的倍数。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀的应用。
2.让学生熟练计算7的倍数。
三、教学准备
1.教师准备：黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：练习册、铅笔、橡皮。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师通过口算练习，让学生回想起7的乘法口诀，并进行口头复述。
第二步：讲解（10分钟）
1.教师讲解7的乘法口诀：7乘以1为7，7乘以2为4加1为14，以此类推。
2.示范几个例题，让学生跟随计算。
第三步：练习（20分钟）
1.学生个别练习，巩固7的乘法口诀。
2.学生配对练习，互相考核7的倍数乘法口诀。
第四步：讲评（10分钟）
教师和学生共同讨论练习中出现的问题，并给予指导。
第五步：拓展（10分钟）
让学生想一些关于7的有趣的应用题，激发学生的兴趣。
五、课堂总结（5分钟）
教师总结本节课重点，强调7的乘法口诀的重要性，鼓励同学们多多练习。
六、作业
完成练习册上关于7的乘法口诀相关习题。
以上是本节《7的乘法口诀》教案，希木能帮助学生掌握7的乘法口诀，提高他们对于7的倍数的快速计算能力。
二年级上册数学教案- 《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案- 《7的乘法口诀》人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习6的乘法口诀。
- 提问：我们已经学习了6的乘法口诀，那么7的乘法口诀是怎样的呢？2. 学习7的乘法口诀- 教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察规律。
- 让学生尝试记忆7的乘法口诀，教师给予提示。
- 学生分组讨论，交流记忆7的乘法口诀的方法。
- 教师总结并板书7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
- 学生互相检查，确保掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 学生分组讨论，交流解题思路。
- 教师选取部分学生的解题过程进行讲解，总结解题方法。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀。
- 提醒学生课后加强练习，熟练掌握7的乘法口诀。
五、课后作业1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《7的乘法口诀》练习题。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握7的乘法口诀。
3. 课后作业要适量，避免加重学生负担。
总之，本节课通过学习7的乘法口诀，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高了学生的数学素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，需要重点关注的是“巩固练习”这一环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要手段。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第1课时 7的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案
第六单元第1课时 7的乘法口诀
教学目标
1.掌握7的乘法口诀：7乘1得7，7乘2得14，7乘3得21，7乘4得28，7乘5得35，7乘6得42，7乘7得49，7乘8得56，7乘9得63，7乘10得70。
2.能够根据口诀独立计算7的乘法表。
教学重点
1.7的乘法口诀的掌握和灵活运用。
2.熟练计算7的乘法表。
教学难点
1.记忆并应用7的乘法口诀。
2.初步理解乘法的概念。
教学准备
1.教师准备好黑板和粉笔。
2.打印好7的乘法口诀表格。
3.学生课桌上准备铅笔和练习本。
教学过程
1. 情境导入
教师在黑板上写下“7的乘法口诀”，引导学生一起来唱歌学习。
2. 呈现口诀
教师将口诀表格贴在黑板上，带领学生一起读并背诵口诀。
3. 讲解口诀含义
教师解释口诀中每一句的含义，帮助学生理解乘法的概念。
4. 学生合作练习
学生分组，在练习本上做7的乘法口诀练习题，相互帮助，互相纠正。
5. 整合复习
教师与学生一起复习口诀，检查学生的掌握情况，指出错误并加以纠正。
总结
在这节课上，我们学习了7的乘法口诀，掌握了乘法的基本概念，并且通过合作练习提高了口诀的记忆和应用能力。
希望同学们在课后能够继续复习，巩固所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握好相关知识，为以后的学习打下良好基础。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗课题：《表内乘法（二）》—《7的乘法口诀》教学内容：人教版小学数学二年级上册第72页例1教学目标：1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.理解每一句口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.通过学法指导初步培养学生运用类推的方法自主获取数学知识的能力。
教学重点：编制并熟记乘法口诀：能用乘法口诀进行简单计算。
教学准备：课件教学过程：课前准备整体回忆口诀，背诵1-6的口诀。
一．旧知铺垫1．对口诀：三五（）五（）三十 ( )三得六2. 口算：2×2= 3×4= 6×3= 3×3= 4×6= 5×4= 2×5=3. 揭示课题，明确学习任务。
今天这节课，我们将走进《表内乘法（二）》，学习7的乘法口诀（板书）二．新知探究（一）学习编口诀1.出示主题图，引导学生填写加法表。
老师请大家欣赏一副用“七巧板”拼成的美丽图案。
看看今天的同学们能否从七巧板中有什么新的发现。
（课件出示七副七巧板拼图）（1）引导学生发现：一个7是7.继续出示主题图：这里有七个图案，每一个图案都是用七巧板拼成。
（2）结合主题图，引导学生发现：两个7是14，三个7是21.师生交流：拼了两个图案，用了几块小板？怎么想的？拼了三个图案，用了几块小板？怎么想的？（3）学生独立解决，算一算，填一填。
（4）学习反馈，师生共同完成加法表格的填写。
（5）读一读，说一说：28是几个7相加的和？35呢？42,49呢？2.根据7的加法表，写出乘法算式。
（1）想一想：这些数都是几个7相加得到的，1个7是7，用乘法算式怎么表示呢？2个7相加的和是14，用乘法又怎样表示呢？板书：1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14（2）学生独立填写乘法算式。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教新课标
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教新课标教案：7的乘法口诀一、教学内容今天我将带领大家学习7的乘法口诀。
我们将通过讲解和练习，让大家掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。
二、教学目标通过本节课的学习，大家能够熟记7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
三、教学难点与重点重点：熟记7的乘法口诀。
难点：能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：大家在生活中有没有遇到过需要用到乘法的情况呢？比如，妈妈买了很多苹果，你想知道7个苹果是多少个苹果？这就是乘法。
2. 讲解7的乘法口诀：7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21，7乘4等于28，7乘5等于35，7乘6等于42，7乘7等于49，7乘8等于56，7乘9等于63。
3. 随堂练习：请大家用练习本，按照口诀，将7的乘法口诀写下来。
4. 例题讲解：大家看这个题目，21除以7等于几？根据我们刚才学的口诀，21除以7等于3。
5. 再次随堂练习：六、板书设计黑板上将会写出7的乘法口诀，以及例题的计算过程。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家应该已经掌握了7的乘法口诀，并在练习中运用了口诀进行计算。
希望大家能够在课后，自主完成作业，并尝试拓展学习8的乘法口诀。
重点和难点解析：一、7的乘法口诀的记忆和应用1. 歌曲法：我可以创作一首7的乘法口诀的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆口诀。
例如，可以将口诀编成一段简单的歌词，让学生边唱边记。
2. 故事法：我可以编一个故事，将7的乘法口诀融入到故事情节中，让学生在听故事的过程中自然而然地记住口诀。
例如，可以编写一个关于七个小矮人的故事，每个小矮人代表一个乘法结果，让学生通过故事记住口诀。
3. 视觉辅助法：我可以在黑板上画出7的乘法口诀的图示，让学生通过观察图示来记忆口诀。
例如，可以画出七个小圆圈，每个圆圈代表一个乘法结果，让学生通过观察圆圈的数量和排列来记住口诀。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵并应用7的乘法口诀。
2.过程与方法：培养学生的口算能力，培养学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：通过游戏形式的学习，培养学生对数学的兴趣与自信心。
二、教学重点与难点1. 重点1.熟练背诵7的乘法口诀。
2.灵活运用口诀解决实际问题。
2. 难点1.掌握并记忆7的乘法口诀。
2.应用口诀进行计算时的正确性。
三、教学准备1.教材：人教小学数学二年级上册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、讲义。
3.教具：数字卡片、学生练习册。
四、教学过程1. 导入•通过谜语或数学游戏引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.带领学生一起背诵7的乘法口诀：7乘以1等于7，7乘以2等于14…2.讲解口诀的应用场景，让学生理解其重要性和实用性。
3.通过举例让学生熟练掌握口诀的运用方法。
3. 练习与巩固1.让学生进行口算练习，检验他们对口诀的掌握程度。
2.帮助学生解决练习中遇到的困难，鼓励他们多加练习。
4. 拓展1.提出一些拓展问题，让学生灵活运用口诀解决更复杂的问题。
2.带领学生一起讨论，加深对口诀的理解。
5. 归纳总结1.总结本节课的重点内容，强调口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
五、课堂作业1.完成练习册上与7的乘法相关的练习。
2.背诵7的乘法口诀，每天复习一遍。
六、教学反思本节课采用了游戏形式，激发了学生学习兴趣。
但在教学过程中，发现部分学生对口诀的记忆有困难，需要加强巩固和复习。
下节课可以通过更多的实践活动来帮助学生掌握口诀，提高口算能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。
二年级上册 7的乘法口诀教案
《7的乘法口诀》教案（第1课时）教学内容：教材72页教材分析：本课的内容是在2---6的乘法口诀学习的基础上来学习的，要充分利用学习2---6的乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。
本课由具体情境引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀实物图引导学生操作，得出连加结果，并有列表的方式呈现。
教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2﹑让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3﹑培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：编写7的乘法口诀难点：熟记口诀教学准备：七巧板、口算卡片、课件教学过程：一、创设情景引入课题。
时间过得很快，有是一个星期。
小朋友，一个星期是几天？（板书：7）两个星期有几天？如果我们熟练了7的口诀相信小朋友们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
二、编写7的乘法口诀1、出示七巧板看，一个七巧板有几块组成？两个呢？让我们一起数一数。
和学生齐数。
三个呢？……根据学生的回答填表2、出示表格：数数。
3、请学生根据表格编口诀。
表格：4、汇报说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？三、记口诀1、我们编出的口诀你有什么好办法记住它？学生可能回答：根据前后句记忆。
背诵记忆。
2、齐背口诀：对口令四、巩固练习1．算下面各题并说出用哪一句口诀？（课本做一做）2、一个七星瓢虫背着七个点，七只七星瓢虫一共背着多少个点？3、数星期的天数。
学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。
一个星期7天，二个星期？三个星期？……五、总结：你最喜欢哪句口诀？说说你的理由。
六、作业：把你编的口诀和爸爸妈妈说一说，并和爸爸妈妈对口令。
比一比谁更快。
板书：7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九教学反思：这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福。
新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教案教学设计
新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教案教学设计第1课时7的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明1．以操作为基础展开教学。
直观操作是理解意义的基础，迁移是数学学习的重要模式，本教学设计让学生运用已有的知识经验，通过用一副七巧板拼成一个图案，组织全班进行展示与交流，很容易利用旧知的迁移进行新知的学习，进而理解7的乘法口诀的意义和来源。
2．自主探究，体现学生的主体地位。
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑实现学习目标。
本教学设计给学生提供充足的自主探究的空间，让学生尝试自主编制乘法口诀，充分发挥学生的主体地位，培养学生的自主探究精神，不断积累积极的数学学习情感和体验。
3．精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是有效教学的重要组成部分，本节课的课堂练习以多种形式呈现，如以对口令、开火车等形式记忆乘法口诀，提高学生记忆的兴趣和效率，然后通过游戏，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，练习要有梯度，难度要适宜，使学生主动参与学习，有效地培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习能力。
课前准备教师准备PPT课件七巧板学情检测卡学生准备七巧板教学过程⊙复习旧知口算下面各题。
4×5＝ 5×6＝3×4＝1×3＝ 4×6＝ 6×2＝5×5＋5＝ 6×3＋8＝ 2×4＋3＝设计意图：“温故而知新”，课前进行表内乘法(一)及乘加两步混合计算的训练，既为新知的学习作了铺垫，又有利于运用知识迁移，更好地学习新知。
⊙创设情境，提出问题1．猜谜语。
“七块小木板，有边又有角。
一会大公鸡，一会凶恐龙。
快快动动脑，猜猜它是谁？”你能猜出是什么吗？(生回答：七巧板)2．提出问题：1副七巧板有7块，那2副七巧板有多少块呢？3副，4副，5副，6副，7副呢？下面我们就来解决这个问题？一起探讨7的乘法口诀。
人教版二年级数学上册 《7的乘法口诀》(教案)
《7的乘法口诀》教学设计教学内容：数学书P72例1。
教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。
2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：自主编制7的乘法口诀。
教学难点：熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、引入同学们，这是什么呀？这是我国古代人发明的一种智力玩具，七巧板。
每一副七巧根是由几块组成的呢？(7块) 我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案。
二、探究新知1、提出问题师：拼这一个图案需要用几块拼版呢? (7块) 拼2个图案呢? (需要14块) 你是怎么得到的? (2 个图案，就需要2个7块，7+7=14块)。
那拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别需要几块拼版呢? 2、填表，解决问题师：你会算吗?请把你的答案填在这个表格里。
3、学生汇报师：同说们，刚才我们在算的时候，每次都是加儿? (7) 我们知道1个7是7,再加1个7就是(2个7),2个7相加的和是(14)。
3个7相加呢？（和是21) 那28是几个7相加?(4个7相加) 35是几个7相加？（5个7相加) 42里面有几个7? (6个7) 49 里面有几个7？（7个7）4、编制7的乘法口诀师：同学们，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?那我们就用乘法算式来表示“几个几”，编一编7的乘法口诀吧。
5、学生汇报6、读-读7的乘法口诀。
7、一句乘法口诀可以计算几道乘法算式师：同学们，四七二十八这句口诀，可以计算哪些乘法算式呢?七七四十九这句口诀，又可以计算哪些乘法算式呢?8、乘法口诀之间的联系师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系?师：同学们真会观察，从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1.第二个数都是7，积依次多7。
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计
人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。
但学生在运用乘法口诀时，还容易出错，对乘法口诀的理解和记忆还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生深入理解和记忆7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、思考和交流，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力、思考能力和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.学习素材：准备相关的学习素材，如图片、实例等，用于引导学生探究和发现7的乘法口诀的规律。
3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与7有关的生活实例，如7个小朋友分苹果、7只小鸟排队等，引导学生关注7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和思考，发现7的乘法口诀的规律。
如7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21等。
2016-2017人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案学科数学课题7的乘法口诀课型新授课时 1教学目标1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点理解每一句7的乘法口诀的意义，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题教学难点教具准备课件，七巧板。
教学步骤个人修改一、复习并引入。
1、齐背、抽背1－6的乘法口诀。
2、填空。
（1）3×5读作：（），表示（）个（）连加。
（2）6＋6＋6＋6＋6写成乘法算式是（）或（）。
（3）4个5是多少？（4）2乘4得多少？（5）一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？二、新授。
1、导言：同学们已经掌握了1－6的乘法口诀，今天我们将要继续学习7的乘法口诀。
（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？老师拿出七巧板说：瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。
2、教学例1。
（1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。
（2）在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图案都是由七块板拼成的。
（3）在电脑屏幕上出现教师事先收集到的7种图案及表格。
（课本）（4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5）学生动手填写课前发的表格。
（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加7），教师及时在电脑中显示答案。
引导学生明确，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，我们就可以说有1个7，那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，也就可以说成有几个几呢？（2个7）以后各个结果类推得到3个7、4个7、5个7、6个7、7个7，并在电脑中相应显示。
（7）像刚才这样计算几个7相加的题目，我们就可以用一种比较简便的方法来计算，是什么？（乘法）对了！你们会吗？（8）每4个同学为一组根据上面这张表格，写出7组乘法算式，并明确：一句口诀可以表示2个乘法算式。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教学设计
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教学设计一. 教材分析《7的乘法口诀》是二年级上册人教版小学数学第1课时的重要内容。
本课时主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法运算。
但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.培养学生的口算能力，提高数学思维能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算7的乘法运算。
2.难点：理解乘法口诀的规律，熟练运用口诀进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同完成学习任务。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.准备教材、课件、黑板等教学工具。
2.准备乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助材料。
3.准备游戏场地、游戏道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生动插图，引导学生观察图片，引发学生对7的乘法口诀的兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习7的乘法口诀，引导学生发现口诀的规律。
通过讲解、示范，让学生掌握口诀的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，互相检查、纠正错误。
教师巡回指导，针对性地进行辅导，提高学生的口算能力。
4.巩固（10分钟）设计趣味游戏，让学生在游戏中运用口诀进行计算。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案
二年级上册人教版小学数学第1课时《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是小学数学二年级上册人教版的一课时内容。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简单的计算，引导学生发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。
但是，对于7的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来逐渐理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.培养学生的观察能力，让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律。
3.培养学生的推理能力，让学生能够运用7的乘法口诀解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2.教学难点：让学生能够通过观察发现7的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过生动的插图和实际的计算，让学生直观地感受7的乘法口诀。
2.采用引导发现法，引导学生观察和推理，发现7的乘法口诀的规律。
3.采用练习法，通过大量的练习，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过相关的数学谜语或者小故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的插图和计算，引导学生观察和计算，发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的计算练习，巩固对7的乘法口诀的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用7的乘法口诀解决问题，巩固对7的乘法口诀的掌握。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展的计算和问题解决，培养学生的观察能力和推理能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的家庭作业，让学生巩固和运用7的乘法口诀。
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版 (1)
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“7的乘法口诀”。
通过本节课的学习，学生将掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生在计算过程中容易出现的错误。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 乘法计算练习题。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学过了哪些乘法口诀？它们有什么特点？二、新课讲解1. 讲解7的乘法口诀。
2. 示例：7×1=7，7×2=14，7×3=21，...3. 引导学生观察口诀的规律，发现相邻两个数之间的差值。
4. 讲解口诀记忆方法，如：利用生活实际，将口诀与实际情境相结合。
三、课堂练习1. 学生独立完成乘法计算练习题。
2. 小组讨论，互相检查答案。
3. 教师点评，讲解易错点。
四、小组活动1. 学生分组，每组选出一个组长。
2. 组内讨论，如何运用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 各小组展示讨论成果，全班分享。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，让学生复述7的乘法口诀。
2. 提问：如何运用7的乘法口诀解决实际问题？3. 拓展：引导学生思考其他乘法口诀的规律。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 家长协助，利用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 预习下一节课内容。
课后反思：1. 本节课教学内容是否合适？是否需要调整？2. 学生对7的乘法口诀的掌握程度如何？是否需要加强练习？3. 教学过程中，学生的参与度如何？如何提高学生的积极性？4. 下一节课的教学内容如何与本节课衔接？注：以上内容为示例，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
7的乘法口诀 (教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀年级：二年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学重点：1. 7的乘法口诀的掌握。
2. 乘法口诀的应用。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆。
2. 乘法口诀的应用。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 小组活动准备。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
2. 学生自由朗读7的乘法口诀。
二、探究1. 老师引导学生发现7的乘法口诀的规律。
2. 学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律。
3. 各小组汇报讨论结果，老师总结。
三、练习1. 老师出示一些计算题，学生用计算器计算。
2. 学生互相出题，练习7的乘法口诀。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习1. 老师出示一些计算题，学生用计算器计算。
2. 学生互相出题，练习7的乘法口诀。
二、应用1. 老师出示一些实际问题，学生用7的乘法口诀解决。
2. 学生分组讨论，解决实际问题。
三、游戏1. 老师设计一个7的乘法口诀的游戏，学生参与游戏。
2. 学生分组进行游戏，比赛谁的记忆力好。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在掌握7的乘法口诀方面还存在一些问题。
例如，有些学生在记忆口诀时会出现错误，有些学生在应用口诀时会出现困难。
因此，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握7的乘法口诀。
同时，我也发现学生在合作学习方面表现出了积极的态度。
他们能够主动参与小组讨论，共同解决问题。
因此，我会在今后的教学中继续培养学生的合作学习精神，提高他们的学习效果。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的。
但是，我还需要在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地掌握7的乘法口诀。
二年级上教案-第六单元第一课七的乘法口诀-人教版
二年级上教案-第六单元第一课七的乘法口诀-人教版
一、教学目标
1.掌握“七的乘法口诀”。
2.了解乘法的运算规律，能使用口诀解决实际问题。
3.培养学生的口算能力。
二、教学重点难点
1.掌握“七的乘法口诀”。
2.能根据口诀解决实际问题。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
•老师问：“大家学过什么乘法口诀了吗？”（可让学生展示）
•老师介绍：“我们今天要学习的是七的乘法口诀。
”
2.学习口诀（15分钟）
•学生齐读口诀：“一七得七，二七一四，三七二十一，四七二八，五七三十五，六七四十二，七七四十九，八七五十六，九七六三，十七七十。
”
•教师让学生分彩虹颜色读口诀，图示方法如下：
一七得七，二七一四，三七二十一，
四七二八，五七三十五，六七四十二，
七七四十九，八七五十六，九七六三，十七七十
3.巩固练习（20分钟）
•做一些课堂练习题，如：
–七只小鸟每只身上有六个蛋，共有多少个蛋？
–一个班级里有七排红色椅子，每排有八个，共有多少个红色椅子？
4.扩展延伸（10分钟）
•让学生自行编出乘以七的口诀，并二人一组，互相分享。
5.作业（5分钟）
•独立完成课堂作业，做到知识点的灵活运用。
四、教学反思
本节课通过学习“七的乘法口诀”，让学生认识到口诀能使计算更加快速、准确，养成好的口算习惯。
并通过练习题，使学生能够将口诀灵活运用于实际计算中。
整节课教学过程思路清晰，环环相扣，达到了预期教学目标。
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《7的乘法口诀》教案
教学目标
一、知识与技能
1．利用师生、生生对口诀等形式多样的记忆方法，引导学生找到口诀规律，熟练背诵7的乘法口诀。
2．能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
二、过程与方法
1．在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
2．能利用7的乘法口诀的知识解释一些简单的生活问题，培养学生自主探究、实践操作、合作交流的学习能力。
三、情感态度和价值观
1．利用口诀解决实际的数学问题，进一步体验数学与生活的联系。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点
经历探索归纳7的乘法口诀的过程，理解7的乘法口诀的意义。
教学难点
理解乘法的意义，学习7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。
教学方法
教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
根据二年级学生的年龄特征，灵活运用教学方法，具体做法是用教师讲练的方法引导学生学习理解7的乘法口诀的意义。
课前准备
每小组准备7套七巧板、课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
创设情景，引入新课。
教师：时间过得真快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天？（板书：7）
2个星期有多少天？
3个星期有多少天？
5个星期有……要
算出几个星期有多少天？
怎样算最简便呢？
如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀）
二、学习新课
1．根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）
2．请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3．请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
4．观察上面7个图案
图案数 1 2 3 4 5 6 7
块数 7
5．仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？
可能出现：
我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；
我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.
师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）
6．小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。
师：我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式．
请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？
师生交流：
（1）学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？
编出了几句口诀？
（2）根据学生的汇报，完成下面内容。
乘法算式乘法口诀
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（）
3×7= 7×3= 三七（）
4×7= 7×4= 四七（）
5×7= 7×5= 五七（）
6×7= 7×6= 六七（）
7×7= 七七（）
（3）教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：
拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？
摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？
说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？
拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？
“五七三十五”这句口诀表示什么意思？
它表示摆几个图案所需七巧板的块数应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？
哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？
7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
7．齐读口诀
8．熟记口诀
师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？
同桌拍手背
四人小组背
开火车背
集体拍手背
三、结论总结
两个算式用了同一句口诀，也就是同一句口诀可以解决两道乘法算式。
语文课里的内容里都含有我们的数学知识，看来数学真是无处不在啊！
四、课堂练习
1．把口诀填完整。
（抢答）
三（）二十一（）七四十九（）十四六四（）二十八（）三十五
你还能提出什么数学问题？
2．想一想，算一算，每列的3个算式间有什么联系？
五、作业布置
有关乘法口诀的有趣知识还有很多，同学们可以上网查询；生活中还有哪些问题能用7的乘法口诀来解决，课下和同伴们交流。
六、板书设计
7的乘法口诀
1个7 1×7=7 一七得七
2个7 2×5=14 二七十四
3个7 3×7=21 三七二十一
4个7 4×7=28 四七二十八
5个7 5×7=35 五七三十五
6个7 6×7=42 六七四十二
7个7 7×7=49 七七四十九。