用7的乘法口诀教案
7的乘法口诀数学教案
7的乘法口诀数学教案第一章：7的乘法口诀介绍1.1 学习目标：让学生了解并记忆7的乘法口诀。
1.2 教学内容：介绍7的乘法口诀，让学生通过观察和记忆来掌握口诀。
1.3 教学方法：通过图片、实物和游戏等多种方式，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
1.4 教学活动：1.4.1 展示7的乘法口诀的图片或实物，引导学生观察和记忆。
1.4.2 引导学生通过反复朗读和默写来巩固记忆。
1.4.3 设计一些有趣的游戏，如填空、配对等，让学生在游戏中学习和记忆7的乘法口诀。
第二章：7的乘法口诀的运用2.1 学习目标：让学生能够运用7的乘法口诀进行计算。
2.2 教学内容：教授如何使用7的乘法口诀进行乘法和除法计算。
2.3 教学方法：通过示例和练习，引导学生掌握7的乘法口诀的运用方法。
2.4 教学活动：2.4.1 展示如何使用7的乘法口诀进行乘法计算的示例，如7×1、7×2等。
2.4.2 引导学生进行练习，如计算7×3、7×4等，并检查答案。
2.4.3 教授如何使用7的乘法口诀进行除法计算，如÷7的计算方法。
第三章：7的乘法口诀的扩展3.1 学习目标：让学生能够扩展7的乘法口诀，掌握更多的相关计算。
3.2 教学内容：教授如何扩展7的乘法口诀，包括7的倍数的计算和相关的乘法组合。
3.3 教学方法：通过示例和练习，引导学生掌握如何扩展7的乘法口诀。
3.4 教学活动：3.4.1 展示如何扩展7的乘法口诀的示例，如7×5、7×6等。
3.4.2 引导学生进行练习，如计算7×7、7×8等，并检查答案。
3.4.3 教授如何计算7的倍数，如7×9、7×10等，并引导学生进行相关的练习。
第四章：7的乘法口诀的应用4.1 学习目标：让学生能够将7的乘法口诀应用到实际问题中。
4.2 教学内容：教授如何将7的乘法口诀应用到实际问题中，如购物、旅行等。
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：《7的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，主要涵盖了第七章《乘法口诀》中的7的乘法口诀部分。
具体内容包括：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
二、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握并运用7的乘法口诀进行计算。
2. 重点：引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组合作学习记录表。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：教师带领学生一起学习和记忆7的乘法口诀，边说边写，让学生跟着教师一起操作。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个口诀进行研究和讨论，找出口诀的规律。
4. 实践练习：学生分组进行口算练习，互相检查，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：1×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=427×7=49 8×7=56 9×7=63七、作业设计1. 完成练习题：请根据7的乘法口诀，完成下面的练习题。
（1）1×7=____，（2）2×7=____，（3）3×7=____，（4）4×7=____，（5）5×7=____，（6）6×7=____，（7）7×7=____，（8）8×7=____，（9）9×7=____。
7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
本教案为7的乘法口诀，适用于20232024学年数学二年级上册，北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版数学二年级上册第71页至73页，主要涉及7的乘法口诀的学习。
学生将掌握7乘以1至7的乘法结果，并能熟练运用口诀进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握7的乘法口诀；2. 能够运用口诀进行7的乘法计算；3. 培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：7的乘法口诀的记忆和运用。
难点：理解口诀的意义，并能将其应用于实际计算中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中的场景为例，如7个小朋友分苹果，每个小朋友分到几个苹果？引导学生思考并回答。
2. 讲解7的乘法口诀：在黑板上写出7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
如7乘以1等于7，7乘以2等于14，依次类推。
3. 例题讲解：以7乘以3为例，引导学生运用口诀进行计算，并解释口诀的意义。
4. 随堂练习：让学生分组合作，互相练习7的乘法计算，并检查答案。
5. 巩固练习：布置课后作业，让学生独立完成7的乘法口诀表的填空题。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 49七、作业设计作业题目：1. 完成7的乘法口诀表的填空题。
答案：7 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 49八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的乘法口诀教案(精选10篇)
7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
二年级数学上册《用7的乘法口诀计算》教案、教学设计
（一）导入新课
1.故事导入：教师讲述一个关于“七个小矮人”的故事，引导学生思考七个小矮人如何快速计算他们每天的食物分配问题。通过故事激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.提问导入：教师提问：“同学们，你们知道7的乘法口诀吗？它是怎么帮助我们计算乘法问题的？”通过提问，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习打下基础。
1.教师将学生分成若干小组，让每个小组共同探讨7的乘法口诀的规律和应用。
2.小组讨论话题：如何用7的乘法口诀解决实际问题？请举例说明。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生发现更多的乘法口诀应用场景。
（四）课堂练习
1.设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固7的乘法口诀。
a.填空题：如7×( )=49，( )×7=63等。
（3）总结性评价：在课程结束后，对学生进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。
4.教学反思：
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习数学。通过本章节的学习，希望学生能够真正掌握7的乘法口诀，并能够灵活应用于生活实际，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养对数学学习的兴趣，激发学习积极性，树立自信心。
2.养成良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、主动交流等。
3.培养勇于探索、善于发现的精神，提高面对困难、解决问题的勇气。
4.感受数学与生活的密切联系，认识到数学在生活中的重要作用，增强学习的责任感。
家长协助孩子完成以下任务：
（1）与孩子一起回顾课堂所学，检查孩子对7的乘法口诀的掌握情况。
数学“7的乘法口诀”教案7的乘法口诀教案
数学“7的乘法口诀”教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀进行计算。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.乘法口诀卡片。
3.学生练习本。
四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2.提问：你们觉得7的乘法口诀会是什么样子呢？（二）探究新知1.出示7的乘法口诀，让学生观察并找出规律。
2.让学生尝试用自己的语言描述7的乘法口诀的规律。
3.引导学生发现，7的乘法口诀是由7与1至9的乘积组成的。
4.分别出示7的乘法口诀的每一句，让学生跟读并理解。
（三）巩固练习1.让学生独立完成练习题，如填写7的乘法口诀表。
2.邀请学生上台展示自己的填写结果，并进行评价。
3.对错误的地方进行讲解和纠正。
（四）运用乘法口诀进行计算1.出示计算题，如7×3、7×6等，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
2.让学生分组讨论，互相检查计算结果。
3.邀请学生上台展示自己的计算过程，并进行评价。
（五）课堂小结2.提醒学生要注意运用乘法口诀进行计算。
第一课时一、导入1.回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2.提问：你们觉得7的乘法口诀会是什么样子呢？二、探究新知1.出示7的乘法口诀，让学生观察并找出规律。
2.让学生尝试用自己的语言描述7的乘法口诀的规律。
教学活动1：观察7的乘法口诀师：请大家看黑板，这是7的乘法口诀。
你们能发现什么规律吗？生1：我发现7的乘法口诀是由7与1至9的乘积组成的。
生2：我还发现，7的乘法口诀的每一句都是一个乘法算式。
师：很好！你们观察得真仔细。
下面请大家一起来说一说7的乘法口诀。
三、巩固练习1.让学生独立完成练习题，如填写7的乘法口诀表。
2.邀请学生上台展示自己的填写结果，并进行评价。
教学活动2：填写7的乘法口诀表师：现在请大家拿出练习本，独立填写7的乘法口诀表。
用7的乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
用7的乘法口诀求商（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用7的乘法口诀来求解除法问题，理解乘除法之间的内在联系。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。
教学内容复习7的乘法口诀：通过游戏、口诀比赛等方式，帮助学生复习和巩固7的乘法口诀。
乘除法关系的探索：通过具体的例子，让学生发现并理解乘法口诀在除法计算中的应用。
实际问题的解决：设计一些与学生生活密切相关的实际问题，让学生尝试用7的乘法口诀来解决。
教学重点与难点重点：使学生能够灵活运用7的乘法口诀求解除法问题。
难点：理解乘除法之间的关系，特别是在有余数的除法计算中如何运用乘法口诀。
教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪。
学具：练习本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过一个简单的除法问题引入本课，让学生尝试解答，进而引出7的乘法口诀。
2. 新课讲解：详细讲解7的乘法口诀，并通过例题展示如何运用口诀求解除法问题。
3. 课堂练习：学生独立完成一系列练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己在解题过程中遇到的困难和解决方法。
板书设计用7的乘法口诀求商核心内容：7的乘法口诀表、乘除法关系、解题步骤、典型例题。
作业设计必做题：完成练习册上的相关习题。
选做题：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生尝试解决。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够掌握乘法口诀在除法计算中的应用。
教师应关注学生在小组讨论中的表现，评估合作学习的效果。
根据学生的作业完成情况，教师应及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上课程进度。
此教案旨在为数学二年级上册的“用7的乘法口诀求商”课程提供详细的教学指导。
在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，确保教学效果的最大化。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地背诵并运用7的乘法口诀。
2. 教学难点：理解并掌握7的乘法口诀的规律。
三、教学准备1. 教师准备：7的乘法口诀表、教学卡片、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、合作伙伴。
四、教学过程1. 导入新课教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并说出7的乘法口诀的特点。
2. 探究学习学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律。
教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21等。
3. 实践操作学生分组进行7的乘法计算，验证7的乘法口诀的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习教师出示教学卡片，学生进行7的乘法计算。
学生相互检查，确保计算正确。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业1. 学生回家后，背诵7的乘法口诀。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主选择练习题，进行7的乘法计算。
六、教学策略1. 采用“循序渐进”的教学方法，让学生在学习过程中逐步掌握7的乘法口诀。
2. 运用“分组合作”的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用“教学卡片”和“教学课件”辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 实施“家校互动”，加强家长对学生的学习关注。
七、教学评价1. 评价学生对7的乘法口诀的掌握程度，通过课堂回答、作业完成情况等来进行评价。
2. 关注学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 鼓励家长参与课后作业的检查，加强家校沟通。
八、教学拓展1. 引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。
2. 举办“7的乘法口诀竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请家长参加竞赛活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
《7的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握7的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行计算。
2. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和创造力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五，六一得六，七一得七，八一得八，九一得九，十零一得一十，十一一得一十一，十二一得一十二，十三一得一十三，十四一得一十四，十五一得一十五，十六一得一十六，十七一得一十七，十八一得一十八，十九一得一十九，二十零一得二十。
2. 7的乘法口诀的应用：运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行计算。
2. 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的规律，提高学生的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：利用故事、游戏等形式，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。
2. 新课：讲解7的乘法口诀，让学生理解并掌握口诀的规律。
3. 练习：让学生运用7的乘法口诀进行计算，解决实际问题。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《7的乘法口诀》2. 内容：7的乘法口诀、7的乘法口诀的应用、重点与难点、练习题等。
七、作业设计1. 基础题：运用7的乘法口诀进行计算。
2. 提高题：运用7的乘法口诀解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他乘法口诀的规律。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握7的乘法口诀。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 教师应关注学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。
7的乘法口诀优质课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生通过学习，能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行快速计算的能力。
3. 引导学生发现乘法口诀的规律，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
2. 乘法口诀的运用：利用口诀进行快速计算。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 难点：运用口诀进行快速计算，发现乘法口诀的规律。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握7的乘法口诀。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过趣味故事引入7的乘法口诀。
2. 讲解与演示：教师讲解7的乘法口诀，并进行示范。
3. 学生实践：学生跟随教师一起，用手势、卡片等方式，熟练掌握7的乘法口诀。
4. 游戏环节：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 分组合作：学生分组，互相测试，发现乘法口诀的规律。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结乘法口诀的规律，并进行拓展训练。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏环节的表现，评价学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 鼓励学生自主发现乘法口诀的规律，提高学生的学习能力。
3. 关注学生在团队合作中的表现，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3. 结合学生的实际情况，适当增加课后练习，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 引导学生运用7的乘法口诀，进行相关的数学问题解答。
7的乘法口诀教学设计 数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)
7的乘法口诀教学设计数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)《7的乘法口诀》教案篇一教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。
教学难点：发现信息、提出问题。
教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。
师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7 的乘法口诀解决问题。
二、自主、合作探究、交流1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）2、师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。
3、学生观察8页情景图：他们在干什么？你发现了哪些数学信息？还有什么问题？4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的。
数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流，小黑板板演。
6、全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。
）7、专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。
8、教师组织小组讲解员讲解。
（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。
）三、课堂小结学生说一下收获，提出其它问题。
完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。
请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？四、综合训练1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。
2、练一练2、3题。
学生独立把答案填在书上，教师组织核对。
3、练一练3题。
学生自己把顺序写在书上后小组核对。
4、问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。
《7的乘法口诀》教学设计篇二教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。
7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案第一章：7的乘法口诀介绍教学目标：1. 让学生了解并记忆7的乘法口诀。
2. 培养学生运用7的乘法口诀进行计算的能力。
教学内容：1. 7的乘法口诀的概念和重要性。
2. 7的乘法口诀的记忆方法。
教学活动：1. 引入7的乘法口诀，解释其含义和作用。
2. 引导学生记忆7的乘法口诀，可以采用唱儿歌、编故事等方式。
3. 练习运用7的乘法口诀进行计算，给予学生适当的练习题。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和记忆效果。
2. 给学生发放练习题，检查他们运用7的乘法口诀进行计算的正确性。
第二章：2乘以7的口诀教学目标：1. 让学生掌握2乘以7的口诀。
2. 培养学生运用2乘以7的口诀进行计算的能力。
教学内容：1. 2乘以7的口诀的推导和记忆方法。
2. 2乘以7的口诀的应用题。
教学活动：1. 引导学生通过实际操作或数学推理得出2乘以7的口诀。
2. 教授记忆2乘以7的口诀的方法，如联想、图像等。
3. 给学生提供2乘以7的应用题，让学生运用口诀进行计算。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 给学生发放应用题，检查他们运用2乘以7的口诀进行计算的正确性。
第三章：3乘以7的口诀教学目标：1. 让学生掌握3乘以7的口诀。
2. 培养学生运用3乘以7的口诀进行计算的能力。
教学内容：1. 3乘以7的口诀的推导和记忆方法。
2. 3乘以7的口诀的应用题。
教学活动：1. 引导学生通过实际操作或数学推理得出3乘以7的口诀。
2. 教授记忆3乘以7的口诀的方法，如联想、图像等。
3. 给学生提供3乘以7的应用题，让学生运用口诀进行计算。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 给学生发放应用题，检查他们运用3乘以7的口诀进行计算的正确性。
第四章：4乘以7的口诀教学目标：1. 让学生掌握4乘以7的口诀。
2. 培养学生运用4乘以7的口诀进行计算的能力。
教学内容：1. 4乘以7的口诀的推导和记忆方法。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标：知识与技能：让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：二、教学重难点：教学重点：掌握7的乘法口诀，能够进行7的乘法运算。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行乘法运算。
三、教学准备：教师准备：乘法口诀表、教学PPT、卡片等教学工具。
学生准备：课本、练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：（一）导入新课：引导学生复习已学的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
（二）探究新知：1. 教师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
2. 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
3. 教师引导学生归纳总结7的乘法口诀。
（三）巩固练习：1. 学生自主完成课本练习题。
2. 教师出示练习题，学生进行抢答，检验对7的乘法口诀的掌握程度。
（四）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 制作7的乘法口诀手抄报，加深对乘法口诀的理解和记忆。
六、教学策略：（一）情境创设：通过生活情境，让学生感知到乘法口诀在实际生活中的运用，激发学习兴趣。
（二）问题导向：以问题为引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
（三）合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学评价：（一）过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，及时给予指导和鼓励。
（二）终结性评价：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
八、教学拓展：（一）乘法口诀游戏：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
（二）家庭作业设计：让学生家长参与，共同监督和指导学生完成7的乘法口诀学习任务。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗[教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学流程]一、创设情境，导入新课。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。
相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。
）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。
2. 组织汇报交流，师板书。
（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。
（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。
7的乘法口诀数学教案
7的乘法口诀数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生运用7的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学重点：1. 7的乘法口诀的的记忆和运用。
2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
三、教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。
2. 在实际问题中灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
3. 小组合作学习准备。
五、教学过程：1. 导入：通过复习6的乘法口诀，引导学生进入7的乘法口诀学习。
2. 新课讲解：讲解7的乘法口诀，引导学生记忆口诀。
举例说明如何运用口诀进行乘法计算。
3. 课堂练习：布置练习题，让学生运用口诀进行计算。
4. 小组合作：让学生分组，互相提问，检验对方是否掌握7的乘法口诀。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性和运用。
6. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过课件或黑板展示7的乘法口诀，让学生清晰地看到每一步的推导过程。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的乘法游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成学习任务。
七、教学步骤：1. 步骤一：引导学生复习6的乘法口诀，为新课学习做好铺垫。
2. 步骤二：讲解7的乘法口诀，让学生初步记忆。
3. 步骤三：通过举例，讲解如何运用7的乘法口诀进行乘法计算。
4. 步骤四：布置练习题，让学生独立完成，检验掌握情况。
5. 步骤五：组织小组合作学习，让学生互相提问，巩固记忆。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括互动交流、共同解决问题等方面。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
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用7的乘法口诀
教学内容：7的乘法口诀。
教学三维目标：
1.使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。
2.正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。
3.培养学生的推理能力。
教学重点：编制7的乘法口诀。
教学难点：正确运用口诀解决实际问题。
教学用具：挂图、卡片、小三角形
一、谈话导入
1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀
出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。
△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
加法算式：乘法算式：
乘法口诀：
提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？
2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。
二、自主探索
1、教学准备题。
A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？
B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？）
C、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对
D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么？
2、摆一摆
A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：7×1=7
师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？
学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？
B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形？摆3条、4条 (7)
条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？
要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？
3、学生探索操作，教师注意巡视。
4、集体交流
各小组派代表发言。
师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。
要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？
学生进行介绍，教师板书。
1个7 7×1＝7 一七得七
2个7 7×2＝7 二七十四
3个7 7×3＝21 三七二十一
4个7 7×4＝28 四七二十八
5个7 7×5＝35 五七三十五
6个7 7×6＝42 六七四十二
7个7 7×7＝49 七七四十九
5、揭题
同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。
6、熟悉口诀
A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。
并小组讨论思考：
7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？
7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？
为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？
B、集体交流。
C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。
生：交流方法并表演背。
师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？
D、师生、生生对口令。
如：一七（）（）七四十九
7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？
生：三七二十一可以计算7×3＝21 ，还能算出3×7＝21 ……
小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。
三、巩固提高
1.做教科书第70页上面“想一想”
独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？
2.做教科书第71页上面“想想做做”第1题
校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？
3.完成第2题
4.读口诀编乘法算式。
“想想做做”第3题。
5.口算比赛（想想做做第4题）
6.看图写算式。
“想想做做第5题”，指导学生看懂图意，正确表达思考的大
致过程。
四、全课总结
今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？。