7的乘法口诀教学设计及反思

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7的乘法口诀教学设计及反思

教学目标:

知识与技能

1.理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。

2.初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。

3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

过程与方法

经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观

通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。

教学流程:

一、复习引入,填写表格

1、小朋友们,还记得我们学过了哪些乘法口诀吗?(生:1到6的

乘法口诀)

2、1的乘法口诀有几句?(生:一句)是什么?(生:一一得一)

2的乘法口诀呢?谁来说一说?……6的乘法口诀呢?(指明背乘

法口诀)

3、看样子,我们的小朋友前面的乘法口诀学得真不错。今天我们的

课堂上来了一位好朋友,它给我们带来了一幅拼图(出示三角拼的小船图)

4、数数看,拼一只小船需要几个三角?(生:7个)也就是1个7

是多少?(生:7)

如果拼两只小船呢?是要用几个三角?(生:14个)你是怎么计算的?(生:7+7=14)

如果拼三只小船呢,需要几个?(生:21个)你是怎么计算的?(生1:7+7+7=21生2:14+7=21)

……

如果拼7只小船呢?(生:49个)你是怎么算的?(生:42+7=49)5、小朋友们真厉害,这么快就填出了表格,我们一起来把填的数字

读一遍。(生读:7、14、21、28、35、42、49)

6、看屏幕想一想:14里面有几个7?28里面有几个7?35是几个7

相加?49是几个7相加?

7、看屏幕自己说一说:1个7是7,2个7是14,3个7是21……7个

7是49.

8、这些数字都和几有关啊?(生:7)

9、今天这节课,老师就和小朋友们一起来学习7的乘法口诀。(板

书课题:7的乘法口诀)

二、编写7的乘法口诀

1、你会自己编7的乘法口诀吗?

2、请小朋友们先想一想,再和你的同桌说一说,最后再写一写(生自己编口诀)

3、谁愿意给大家展示一下你编的乘法口诀。(展示纠正)

4、这是我们自己编的乘法口诀,一起来读一读,好吗?(生读师贴口诀)

三、找规律记口诀

1、口诀是编出来了,下面还有比编口诀更难得事情,就是记口诀了,

仔细观察一下,7的乘法口诀有什么规律?

(生:口诀的第一个字一个比一个大1)

(生:口诀的第二个字都是7)

(生:口诀的得数一个比一个多7)

2、原来我们7的乘法口诀里面有这么多的规律啊,我们带着这些

规律把口诀来记一记,记得时候想想看,你觉得哪几句容易记,哪几句不容易记?

(生发言,教师相机出示小故事,让学生记忆三七二十一和七七四十九)

3、小朋友们真了不起,想了这么多的方法来记忆7的乘法口诀,现在7的乘法口诀能不能背得流利一点?谁来给我们背背看?

(指明背诵)

4、同桌互相来背背看,如果他能够背的很熟练,送个大拇指给他(同桌互背)

5、敢和老师来对口令吗?(老师说前半句,生说后半句;师说后半句,生说前半句)

6、看样子小朋友们7的乘法口诀已经记得很牢了。

四、口诀的应用

(一)看口诀写乘法算式

1、你能根据乘法口诀写出乘法算式吗?(生说,师在口诀后面板

书算式)

2、看着黑板上这些算式,你有什么发现?(大部分口诀只能写两

道算式,七七四十九只能写一道算式)

3、为什么?(七七四十九两个乘数是一样的,交换他们的位置算

式还是一样的)

4、你真聪明,那我们学过的像这样的口诀还有哪些?(一一得一、

二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六)5、原来我们口诀里面还有这样特殊的啊?

(二)抢答(口算练习)

6、我们来玩一个抢答的游戏(教师出示卡片,学生抢答)

(三)解决实际问题

7、7是一个神奇的数字,早在我们古代就出现了。

(1)出示七言诗枫桥夜泊

提问:四句古诗一共有多少个字,你能用一句口诀来计算吗?(生:四七二十八)

提问:你是怎么想的呢?

(生:一共四句,每句七个字,所以用四七二十八来计算)

师:,每句七个字,这样的古诗叫做七言诗。

(2)出示七巧板拼的古诗《刻舟求剑》

提问:这是用什么拼的啊?(七巧板)

提问:你知道这五副七巧板一共有多少块吗?(35块)

你是怎么算的?

8、其实7在我们现实生活中也经常出现,你知道我们身边哪些事情和七有关吗?(生回答)

(1)出示七星瓢虫图,提问:三只七星瓢虫的身上一共有多少个点?你会列算式吗?你是怎么想的?

(2)出示喝水的题目,提问:人一天要喝6杯水,一个星期要喝几杯水?你是怎么算的?追问:一个星期有几天?

(3)出示三月日历图:你知道三月有多少天吗?你打算怎么算?五、全课小结

今天,老师和小朋友们一起学习了7的乘法口诀,下课请和同桌对对口令,看看自己

学得怎么样!

7的乘法口诀教学反思

“7的乘法口诀”是学习2~6的乘法口诀的基础上进行教学的。“乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一,对今后的计算具有重要作用。所以我把本节课的知识与技能目标设计为:1、经历7的乘法口诀的编制过程,运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀,学会并熟记这7句乘法口诀。2、多种形式记忆7的乘法口诀,利用7的乘法口诀进行简单的计算,并解决实际的问题。

本节课我分以下几个层次进行教学:

一、复习引入

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