【K12学习】八上语文写作-合理安排文章的结构课件及教案(苏教版)

八上语文写作-合理安排文章的结构课件及
教案（苏教版）
写作
合理安排的结构
【三维目标】
知识与能力
准备有关资料并识记。

过程与方法
安排好的层。

注意照应和过。

情感、态度与价值观
提高作文的质量。

【教学重难点】
安排好的层次
【教学法】
自学•交流
【课时】1课时
【合作·探究·展示】
一、明确目标。

二、自学
知识点透视
叙事，记叙文的筋骨
记叙文是写人记事的，叙事自然是最重要的一个要素。

打个比方说，如果是一个血肉丰满的人，那么，叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨。

叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。

所谓“清楚”，就是要把事情的来龙去脉写明白，包括事情的缘起、经过、高潮和结局；所谓“条理”，指叙事要清晰明白，怎样开头、结尾、过渡和照应，如何结构叙事的材料等等；所谓“繁简”，指叙事过程中情节铺排和叙述的多少，笔墨运用的疏密；所谓“详略”，指如何使用和剪裁用来叙事的素材，如同上述的“繁简”，围绕中心，当繁则“繁”，当密则“密”，反之，则可大胆地“简”和“略”。

当然，叙事还有较高的要求，即叙事要讲究波澜，有张有弛，有疏有密，有离有合，有断有续等。

讲究章法，叙事这一的筋骨至关重要。

了解其特点和要求，并在写作中努力实践，就能恰当叙事，为表达中心服务，写好记叙文。

过渡，的桥梁
“一桥飞架南北，天堑变通途。

”毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了“桥”的作用，使“天堑”变得畅通无阻。

亦如此，也需要架设“桥梁”，通过“桥梁”使内容衔接自然，天衣无缝，浑然一体。

这个桥梁就是“过渡”。

过渡可以使结构严谨，层次分明。

它可以承上启下——承接上文，开启下文。

例如臧克家写的《闻一多先生的说和做》：
“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

”
前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生“做了再说，做了不说”的学者风范，后一段自然过渡下文重点写“作为革命家的方面”的内容。

作者一线穿珠，将一个问题的两个方面，以过渡贯之，结构严谨，层次分明。

也可以运用过渡句来衔接上下文。

林海音《爸爸的花儿落了》一文中有多处插叙，而读者丝毫没有突兀之感，得益于过渡句的运用。

还可以使用表示过渡的词语。

比如表示意思转折的用“然而”、“但是”、“可是”等，尤其是的记叙顺序采用倒叙、插叙、补叙时，为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉，这些词语显得尤为关键。

照应，前后呼应波澜生
俗语说前后呼应波澜生，写也要注意照应。

照应就䘯中在前后相应的部位上的观照、呼应，指的是在的某一个地方提到一个人、一件事、一种东西或一个问题，可以不作详细叙述，只作简单交代。

然后，在后面的适当地方，对于前面
的伏笔加以点明或详述。

这一伏一应，形成了的前呼后应，使全文的内在线索伏而不露、明断暗续、结构严谨、脉络贯通，浑然一体。

照应大体上可分为三种类型。

．题文照应。

这是指或全篇或部分与标题相照应。

题目常常被人们称为之眼，作品之窗。

内容或是借题发挥，或是紧紧围绕着题目所明示的人、事、景、物、情、理进行叙写、辨析、抒情。

题目与正文照应，犹如日月合璧。

．首尾照应。

指的开头和结尾互相呼应。

或开头交代起因，结尾告知结果；或开头提出问题，结尾回答；或开头抒发情怀，结尾深化主题。

“开难起，结难收。

”一篇的精妙之处往往在于起笔和收笔。

．前后照应。

它是指行文中上下文之间的互相呼唤和照应。

有了前后照应，前后内容的联系就会变得紧密，行文就会自然，就会结构严谨，脉络畅通。

名家精讲
一、题文照应
以朱自清的散文名篇《背影》为例。

开篇点题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”
篇中点题：车站送别中写道“……这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

”当父亲与儿子告别之后，写道“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进
来坐下，我的眼泪又来了。

”
篇末点题：“在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

”
首段开篇点题，使一种浓重的低沉的感情气氛笼罩了全文。

行文中的两次点题，作者对父亲的“背影”，从身形、穿着、动作几个方面作了细致具体的描绘，表现了父亲爱儿子的深厚感情，写父子的离情别绪，感人泪下。

篇末点题，“我”读父亲的来信，在泪光中再次浮现出父亲的背影，思念之情不能自已，与开头照应。

这样，标题的含义就十分明显了：“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，“背影”表现出父亲对儿子的挚爱，“背影”是父亲留给儿子最深刻的印象。

二、前后照应
再如《鲁提辖拳打镇关西》一文，最后写道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”这里提到的“三拳”照应了前文打在鼻子上的一拳，打在眼眶眉梢的一拳，打在太阳穴上的一拳。

三、首尾照应
写必须时时注意的连贯性和一致性，使结尾照应开头。

《谁是最可爱的人》开头写道：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我
想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。

”
结尾处有：“……朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！”
这篇用了记叙、议论、抒情相结合的方法来表达主题，开头作者从切身的感受中提出了“谁是最可爱的人”这一问题，结尾部分，以议论抒情的形式作结，把志愿军战士奋不顾身的战斗同祖国人民的幸福生活紧密联系起来，指出志愿军战士是我们“最可爱的人”。

首尾呼应，突出了主题。

层次，的血脉
进入初中以来，对作文的要求越来越高，我们不但在立意上要力求新颖，在谋篇布局上也要下一番工夫。

因此，好的应该是内容与形式的完美结合。

要完成一篇优秀的作文，层次的安排尤其显得重要。

我们这里所说的层次，就是我们平常说的言之有序，即在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先说了什么，后说了什么。

而不是杂乱无章、颠三倒四。

所以，层次安排妥当与否，对中心能否落实起到关键的作用。

这就要求我们在构思的过程中，要考虑得周到、细致。

小到一个句子、大到整篇的布局，都要全盘把握，不能想到哪里了就写
到哪里。

我们在安排层次的时候，还要根据中心的需要，运用各种技巧，采用不同的方法来表现。

层次的安排还必须符合体裁的要求，一般来说，我们初一阶段主要练习写记叙文，那么在层次的安排上就应考虑时间、地点、人物、事件等，还要考虑情节发展的顺序：如时间顺序、空间顺序等。

叶圣陶曾经说过“作文贵在有新意”，我们在作文的过程中，不仅要有新的立意，还要有层次上的创新。

希望同学们的作文水平如芝麻开花节节高。

写作训练
也是
请你将题目补充完整，然后写一篇，除了诗歌外体裁不限，600字左右。

【思路点拨】
这是一道前后空式文题，开放度、灵活度很大，不过，凝神定气想一想，就会计上心来。

有篇课文的题目叫做“夏天也是好天气”，别人都以为春天或者秋天是好天气，但作者却认为夏天也是好天气，由此，作者的感受便显得与众不同。

写好此文，关键就是要写出事物的独特感受，要写出和一般人不一样的感受。

这个作文题可以写成：《女孩也是小太阳》、《差生也是人》、《小节也是大事》、《惩罚也是爱》、《顺境也是一种考验》、《无言的目光也是爱》《飘
零的落叶也是一道风景》、《书籍也是财富》、《生活也是我的老师》.
如此众多，主要选出最后把握的，你提起笔来，纵情发挥吧！
温馨提示
请同学们认真阅读作文指导的材料，并能根据内容灵活地运用到自己的中。

温馨提示选材：写前，认真阅读前面的引语，它提示了选材的范围。

俗话说“量体裁衣”。

如果把比作裁衣，“体”即中心思想。

“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好。

叙写时要注意技巧，如引人的开头，给读者留下一个美丽的背影。