关于幼师教育
幼师教育感悟心得体会(优秀5篇)
幼师教育感悟心得体会(优秀5篇)幼师教育感悟心得体会篇1幼师教育感悟：陪伴孩子们的成长作为一名幼师，我深刻地感受到了教育的意义，那就是陪伴孩子们健康快乐地成长。
在这个过程中，我逐渐领悟到了几个重要的教育感悟。
首先，教育需要具备耐心和细心。
孩子们在成长过程中会遇到各种问题，需要我们耐心地引导和解答。
这不仅需要我们关注孩子们的学习成绩，更要关心他们的心理状况和人际关系。
我们需要从细节中发现孩子们的需求，为他们提供有针对性的帮助。
其次，教育需要尊重孩子们的个性和差异。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣和才能。
我们应该根据孩子们的特点，为他们量身定制教育计划，让他们在自己喜欢的领域得到充分的发展。
此外，教育也需要培养孩子们的自主性和责任感。
我们应该鼓励孩子们独立思考，勇于尝试，让他们学会为自己的学习和生活负责。
这样，孩子们才能更好地适应未来的社会环境，成为有担当的成年人。
最后，教育需要与家长建立良好的沟通和合作关系。
家长是孩子们成长道路上最重要的合作伙伴，我们需要与家长保持密切联系，共同关注孩子们的成长。
只有家校合作，才能为孩子们创造更好的成长环境。
总之，作为一名幼师，我深刻认识到教育的重要性，需要我们具备耐心、细心、尊重个性、培养自主性和责任感，与家长保持良好沟通与合作。
只有这样，我们才能真正陪伴孩子们健康快乐地成长。
幼师教育感悟心得体会篇2作为一名幼师，我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃孩子内心火花的起点。
在这个过程中，幼师的角色至关重要。
以下是我在教育过程中的感悟心得体会：一、关注孩子的个性发展每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和天赋。
作为幼师，我需要观察和了解每个孩子的个性，因材施教，让他们在快乐的环境中得到成长。
二、培养孩子的创造力创造力是孩子未来发展最重要的核心竞争力之一。
我注重引导孩子发挥想象力，鼓励他们尝试新事物，保护他们的好奇心，从而培养他们的创造力。
幼师做好家园共育
幼师做好家园共育幼儿园是孩子成长和发展的重要环境，而作为幼师，要做好家园共育，将家庭和幼儿园的力量有效结合起来，为孩子提供更全面的成长支持和教育。
首先，幼师要与家长保持良好的沟通和合作。
家庭是孩子最早、最影响其成长的重要社会环境，而家长是孩子的第一任教师。
幼师可以定期与家长进行交流，了解孩子在家的表现和需求，分享幼儿园的教育理念和活动计划，并邀请家长参与进来。
通过与家长的密切合作，幼师可以更好地了解孩子，从而更有针对性地给予他们教育和关爱。
其次，幼师要积极与家长沟通孩子的学习情况。
家庭是孩子学习的重要场所，幼师可以与家长交流孩子在园的学习情况，并了解家庭对孩子学习的期望和希望。
通过与家长的沟通，幼师可以及时调整教学策略，满足家长的需求，提升孩子的学习成效。
同时，幼师还可以向家长传达学校的教育要求，指导家长在家中为孩子提供学习资源和环境。
此外，幼师要注重家园互动，促进家庭参与。
家园共育的目的是为了将孩子在家和在园的教育紧密衔接起来，创造一个家庭和幼儿园共同成长的环境。
幼师可以定期组织家长参观园所、家长会议、亲子活动等，让家长了解园所的教育理念和教育活动，并与家长分享孩子在园的表现和成长。
同时，也可以鼓励家长在家中开展与园所相关的活动，让孩子在家中延伸和巩固在幼儿园学到的知识。
最后，幼师要成为家长的良师益友。
家长往往对于孩子的教育存在诸多困惑和疑惑，幼师可以将自己的专业知识和经验与家长分享，提供给家长一些建议和指导，帮助他们更好地面对孩子成长中的问题和挑战。
同时，幼师也要理解和尊重家长的观点和选择，给予他们足够的支持和鼓励。
只有与家长建立起互信、互动的关系，幼师才能真正发挥家园共育的力量，为孩子的成长营造一个良好的环境。
总而言之，幼师做好家园共育需要与家长保持良好的沟通和合作，积极与家长沟通孩子的学习情况，注重家园互动，促进家庭参与，并成为家长的良师益友。
通过这样的共同努力，家庭和幼儿园可以共同为孩子的成长和发展提供更完善的支持和教育。
幼儿教师的作用和意义
幼儿教师的作用和意义作为幼儿教师，他们在幼儿教育中扮演着重要的角色，对幼儿的学习和成长有着深远的影响。
幼儿教师的作用和意义主要体现在以下几个方面。
1. 教育引导幼儿教师是幼儿学习和成长的引导者，他们负责给幼儿提供有针对性的教育指导。
通过观察和了解幼儿的特点和需求，幼儿教师能够制定适合幼儿的教学计划，并有针对性地进行教学。
他们能够培养幼儿的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习动力，引导幼儿积极参与各种学习活动。
2. 情感关怀幼儿教师不仅仅是幼儿的教育者，更是他们的情感支持者。
他们关注幼儿的情感需求，给予他们温暖和关爱。
在幼儿面临困难或挫折时，幼儿教师能够给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们树立自信心和积极的情绪态度。
通过与幼儿建立良好的师生关系，幼儿教师能够促进幼儿的情感发展和社交能力的提升。
3. 身心发展幼儿教师注重幼儿的身心健康发展。
他们通过开展各种游戏和活动，促进幼儿的体能发展和协调能力。
同时，他们还关注幼儿的认知发展，通过启发幼儿的思维，培养他们的观察能力、判断力和解决问题的能力。
幼儿教师还注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力，通过绘画、音乐和手工活动等提供多样化的学习机会，促进幼儿的综合发展。
4. 社会适应幼儿教师在幼儿的社会适应中起到关键的作用。
他们通过创设良好的教育环境和氛围，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，培养幼儿的自理能力和社交技能。
幼儿教师还注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作游戏，让幼儿学会与他人相处和合作。
5. 家校合作幼儿教师与家长之间的紧密合作也是幼儿教育中不可或缺的一部分。
幼儿教师与家长保持沟通和交流，分享幼儿在学校的表现和进展。
他们能够向家长提供关于幼儿教育和家庭教育的建议，帮助家长更好地支持和引导幼儿的成长。
幼儿教师在幼儿教育中扮演着重要的角色。
他们不仅仅是知识的传授者，更是幼儿学习和成长的引导者、情感支持者和身心发展的促进者。
他们通过教育引导、情感关怀、身心发展、社会适应和家校合作等方面的工作，为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。
幼儿教师教学教育工作总结6篇
幼儿教师教学教育工作总结6篇幼儿教师教学教育工作总结1幼儿教育是所有教育的基础，十分重要。
随着社会的进步发展，国家对幼儿教育越来越重视，因此，幼儿教育得到了长足的进步和发展。
但我们也看到，幼儿教育中还存在诸多问题，亟待改进。
为了让每位幼儿都能快乐学习，健康成长，本人结合多年的工作经验，谈谈对幼儿教学的一些感悟。
我们要做好幼儿教育，首先要树立起服务意识。
随着教育社会化的发展，让教育的服务性也日益凸显出来。
要办好幼儿园，就需要全心全意做好幼儿工作。
在日常的教育中，教师要具备良好的职业道德，始终坚持把幼儿放在第一位，无条件地关心和尊重每个孩子。
做任何事情都要先站在幼儿的角度来考虑，多倾听孩子的声音，学会做小事。
另外，幼儿园还应充分尊重家长，与家长平等交流，了解他们的需要，积极吸纳好的建议，形成和家长共育的合作局面。
当然，好的幼儿园离不开一支高素质的幼儿园师资队伍。
他们是幼儿园工作的骨干力量，也是幼儿园管理的重要任务之一。
但是与当前幼儿教育的旺盛需求相反的是，幼儿师资队伍不论是数量还是质量都远远跟不上发展。
幼儿教师多数都很年轻，缺乏工作经验，不知如何管理、教育幼儿。
有时采取的方法有所欠妥。
因此，加快对幼师队伍建设是摆在幼儿园管理中的重要任务。
但是，素质参差不齐的教师队伍要建设好，是一件十分困难的事情。
那么，如何才能抓好这项工作呢。
本人凭着多年的管理经验，总结出来六条经验：一是园本理念。
园本就是本园的，本单位的，教师队伍建设工作一定要结合幼儿园自身实际来研究。
首先，要分析清楚园内师资队伍的情况、专业水平、工作能力等。
然后确定具体的计划，并逐步实施和完善。
二是师德建设。
教师的道德情操对幼儿的品德发育有极强的感召力。
幼儿的模仿能力强，思维具体形象，家长和教师的行为习惯是幼儿学习的直接范例。
成人的行为习惯无时无刻不在影响着幼儿。
教师又是幼儿模仿的重要对象。
教师是否把师德的规范内化为自身内心的信念，化作行为品质时并处处支配自己的行动，都直接关系到教育质量。
幼师的主要工作内容
幼师的主要工作内容幼师是承担着培养和教育幼儿的重要工作的专业人员，他们的主要工作内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学工作。
幼师的首要任务是进行幼儿的教育教学工作。
他们需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计并实施适合幼儿的教学计划和教学活动。
在教学过程中，幼师需要注重培养幼儿的综合能力，包括语言、认知、社交、情感等方面的发展，通过丰富多彩的游戏和活动，引导幼儿积极参与，促进他们的全面发展。
2. 照顾生活。
除了教育教学工作，幼师还需要照顾幼儿的生活。
他们需要关注幼儿的饮食、睡眠、卫生等方面的需求，确保幼儿能够健康成长。
同时，幼师还需要教导幼儿养成良好的生活习惯和自理能力，培养他们的独立性和自信心。
3. 家校沟通。
幼师需要与幼儿家长保持良好的沟通和合作关系。
他们需要定期向家长汇报幼儿的学习和生活情况，与家长共同关注幼儿的成长发展。
同时，幼师还需要与家长交流幼儿的特点和需求，共同制定适合幼儿的教育计划和教育方式，实现家校合作，共同促进幼儿的发展。
4. 班级管理。
幼师需要负责幼儿园班级的管理工作。
他们需要制定班级的日常规章制度，组织幼儿进行各类活动，管理班级的教学资源和教学环境，确保幼儿的安全和健康。
同时，幼师还需要关注班级的师生关系，促进班级的和谐发展，营造积极向上的学习氛围。
5. 专业发展。
作为一名幼师，不断提升自身的专业素养也是重要的工作内容。
他们需要参加各类教育培训，不断学习和更新教育理论和教学方法，提高自己的教学水平和专业能力。
同时，幼师还需要积极参与教研活动，与同行交流经验，共同探讨教育教学中的问题和挑战，促进自身和园所的发展。
总的来说，幼师的主要工作内容包括教育教学、生活照顾、家校沟通、班级管理和专业发展等多个方面。
幼师需要全面关注幼儿的成长发展，努力为幼儿提供一个良好的成长环境，促进幼儿的全面发展。
同时，幼师也需要不断提升自身的专业素养，不断完善自己的教育教学能力，为幼儿的成长成才贡献自己的力量。
幼师的教育格言
1.幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。
2.以爱育人,有耐心、有细心、有恒心。
3.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
4.永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。
5.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢
得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。
6.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应
该扬长避短，让每一个孩子的优点发挥到极点。
7.寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。
8.相信孩子，善意地理解孩子，这不是迂腐，是大智慧。
9.教育成就人才，知识改变命运，尽心尽力教书，尽职尽责
育人。
10.用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
11.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子
心灵的明镜。
12.用爱倾听每一个孩子心底的声音。
13.学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须
要正。
——盛晓红
14.成人使者娃娃友,教书育人生生爱。
15.教育，它是一种无怨无悔的付出。
幼师教育论文范文(精选3篇)
幼师教育论文范文（精选3篇）幼师教育论文范文（精选3篇）在现实的学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
为了让您在写论文时更加简单方便，下面是WTT整理的幼师教育论文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼师教育论文1题目：探析幼儿园音乐教育的实践与做法音乐教育对于幼儿的成长有着至关重要的作用，音乐教育不仅仅能够传递给幼儿一定的音乐知识和技能技巧，更重要的是能够助力于幼儿的终身发展，给幼儿营造一个良好的成长环境，促进幼儿的全方面发展，为幼儿的终身发展奠定良好的基础，是每一名幼儿教师的最基本职责。
幼儿的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在，作为一名幼儿教师，应该加强学习，努力运用科学的方法，让幼儿在自然情境中、在游戏化活动中快乐成长，为幼儿健康的身心打好基础，为幼儿教育事业做出自己应有的贡献。
作为幼儿教师来说，应该从幼儿的身心发展特点出发，从幼儿的兴趣点出发，有效地开展幼儿音乐教学，让幼儿在兴趣的助力下进一步增强其音乐素养，为幼儿的艺术之路奠定良好的基础，让其有良好的艺术发展可能性。
一、创设幼儿音乐教育游戏化的要点游戏活动中，幼儿教师要加强组织，活动时间的安排上要更为紧凑，活动过程中幼儿教师要不断地运用各种激励方法，维持孩子们参与游戏活动的积极性，幼儿可以让他们进行操作性较强的游戏活动，同时幼儿教师应该多观察幼儿，特别是在平时的教育过程中，充分的掌控好学生的兴趣点。
幼儿教师应该在生活中让幼儿发现生活的美好，同时结合幼儿的兴趣点，重点安排游戏活动，游戏活动要充分体现出其最基本的价值，例如，通过游戏活动，幼儿学到哪些内容，收获哪些知识，达到了哪些目标，提升了哪些能力，这些都是游戏活动需要重点考虑的，也是幼儿教师在设计游戏活动的原则。
二、音乐教育助力于幼儿的成长（一）《小兔乖乖》音乐课例在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。
幼师教育格言简短
幼师教育格言
以下是一些简短的幼师教育格言：
1.用心呵护，用爱浇灌，用耐心陪伴每一个孩子成长。
2.用尊重和关爱开启每个孩子的未来，用专业和热情引领他们探
索世界。
3.用心灵去感受孩子的世界，用双手去触碰他们的未来。
4.用心倾听，用爱引导，为每个孩子打造一个充满爱与智慧的世
界。
5.用心陪伴，用行动支持，为每个孩子的成长保驾护航。
6.用微笑温暖孩子的心灵，用耐心陪伴他们成长。
7.用心启迪智慧，用爱滋养心灵，为每个孩子的未来奠定坚实的
基础。
8.用心去发现每个孩子的独特之处，用爱去点亮他们的闪亮点。
9.用微笑传递爱意，用耐心陪伴孩子成长，为他们的未来铺设坚
实的基石。
10.用心去感受每个孩子的需求，用行动去满足他们的期望。
幼儿教师的职责6篇
幼儿教师的职责6篇幼儿教师的职责6篇热爱本职工作，全面管理幼儿园卫生保健工作；热爱幼儿，保护和增进幼儿健康成长。
下面给大家带来一些关于幼儿教师的职责，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!幼儿教师的职责篇1一、教育教学（1）组织活动：一日活动安排科学合理、过渡自然、环节紧凑、教育效率高，让幼儿自主地开展活动，教师适时给予必要的指导，充分发挥幼儿的积极性、主动性，使幼儿既活泼又井然有序。
（2）活动设计：能根据教育目标和幼儿实际选择活动内容，抓住教学中的重点、难点，精心设计活动，活动中充分体现幼儿为主体，调动幼儿学习积极性、主动性。
（3）教育机智：善于抓住有利时机和教育契机向幼儿进行随机教育，注意教育的整体性、灵活性。
（4）自身素质：能使用较标准的普通话，教态自然，语言规范、简练亲切、风趣幽默、儿童化，概念准确、思路清晰。
（5）能胜任不同年龄幼儿的教学，灵活运用集体、小组、个别等活动形式和教育手段，并在一、二门学科教学中形成自己的教学特色。
（6）根据幼儿的兴趣和生活经验开展主题活动，在活动中充分调动幼儿学习的积极性、培养幼儿的学习能力。
二、教研工作（1）认真学习专业理论，积极参与教研活动，并在教研活动中起指导和骨干作用。
（2）积极主动承担公开教学活动，并获得好评。
（3）勇于承担幼儿园的教育科研项目，进行专题研究，成果显著。
（4）具有培养、指导青年教师教育教学的能力，并取得较好的效果。
（5）关注幼儿的表现与发展，及时了解幼儿的各种需求，并根据其特点与发展水平给与正确的引导，并对幼儿发展状况作出及时、恰当的记录、分析与评价；（6）有改革创新意识，认真研究教育教学上存在的问题，有明确的思路、措施落实、效果显著。
三、教学常规（1）为幼儿创设舒适、优美、富有儿童情趣的教育环境、课程环境。
（2）有保教结合的意识，关心爱护每一位幼儿，高质量地完成一日教学活动，在活动中能够面向全体、尊重幼儿、照顾个体差异；重视幼儿生理、心理健康，对幼儿进行自我保护教育，无安全事故。
幼儿教师教育摘抄段落
幼儿教师教育摘抄段落幼师在教育上需要花很多心思，下面一起去了解一些关于幼儿教师教育摘抄段落吧，希望大家喜欢！幼儿教师教育摘抄段落1（一）我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
（二）以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
（三）我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
（四）在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
（五）教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
（六）教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
（七）教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
（八）教师的爱心是无形的教育。
让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
（九）对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
（十）问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不怕辛苦地劳动才能找到这把钥匙。
（十一）爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。
服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
（十二）科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
（十三）每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
（十四）语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
（十五）把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
关于幼师的行政公文
关于幼师的行政公文
根据教育部门的指导精神和幼儿教育工作的实际需要，现就幼儿教师（以下简称幼师）的选拔、培养、管理和工作要求等方面，制定以下行政公文内容：
一、幼师选拔标准
1. 具备良好的政治素质和职业道德，热爱幼儿教育事业。
2. 具有相应的教育教学能力和专业知识，一般应具备幼儿教育或相关专业的大专以上学历。
3. 通过国家教师资格考试，并获得相应的教师资格证书。
4. 具有良好的身心素质，适合从事幼教工作。
二、幼师培养与发展
1. 定期组织幼师参加专业培训和在职进修，提升教育教学水平。
2. 鼓励幼师参与教育科研活动，促进幼儿教育创新。
3. 为幼师提供职业发展路径和晋升机会，激发工作积极性。
三、幼师管理与考核
1. 制定幼师工作规范和行为准则，明确工作职责。
2. 建立幼师考核评价体系，定期进行工作考核。
3. 对表现突出的幼师给予表彰和奖励，对违反规定的幼师依法依规处理。
四、幼师工作要求
1. 遵循幼儿身心发展规律，实施科学保教。
2. 严格执行幼儿园安全管理制度，保障幼儿安全。
3. 与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿全面发展。
五、保障措施
1. 确保幼师享有合法权益，包括但不限于工资待遇、社会保险、职业健康等。
2. 为幼师提供必要的工作条件和教学资源。
3. 加强对幼儿园的管理监督，确保幼师政策的落实。
请各相关单位认真贯彻执行上述规定，共同推动幼儿教育事业的健康发展。
对于在执行过程中出现的问题和建议，请及时反馈至教育主管部门。
此致
敬礼
教育主管部门
年月日。
关于幼儿园幼师的师风师德范文
积极开展国内外交流活动，学习先进的教育理念和教学方法，拓宽教师的教育视野。通过参观考察、学术研讨等途径，借鉴国内外优秀园所的经验，不断提升我园教育教学水平。
二十八、强化教师法律意识，保障幼儿合法权益
教师要增强法律意识，严格遵守国家法律法规，保障幼儿的合法权益。在教育教学活动中，尊重幼儿的人格尊严，关注幼儿的权益保护，为幼儿创造一个公平、公正的成长环境。
十八、建立健全激励机制，激发教师工作积极性
建立健全激励机制，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。通过公平公正的考核评价，促进教师间的良性竞争，提升教师队伍的整体水平。
十九、关注幼儿特殊需求，提供个性化关怀与支持
我们要关注幼儿的特殊需求，尊重幼儿的差异，为幼儿提供个性化的关怀与支持。针对特殊幼儿，制定专门的教育计划和关爱措施，让每个幼儿都能在园所内快乐、自信地成长。
六、遵纪守法，树立良好的职业道德
我们要严格遵守国家法律法规，遵循教育教学规律，树立良好的职业道德，坚决抵制有损师德师风的行为，为幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，以高尚的师德师风，为幼儿教育事业献出自己的一份力量，为培养祖国的栋梁之才而努力奋斗！
敬请各位同仁予以参考和指正。
七、注重家园合作，共同促进幼儿成长
针对幼儿年龄特点和发展需求，我们要优化课程体系，注重课程内涵的提升。整合多元智能理论，创设丰富多样的教学情境，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养幼儿的自主学习能力。
二十二、强化教师职业道德教育，树立正确价值观
加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的价值观，以德育人。通过案例分享、专题讨论等形式，让教师认识到职业道德在幼儿教育中的重要性，自觉践行社会主义核心价值观。
幼师教育教学工作报告(精选7篇)
幼师教育教学工作报告（精选7篇）幼师教育教学工作报告（篇1）本学年，我园认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》。
本着对孩子负责、对家长负责、对幼儿园发展负责的原则，踏踏实实地做好每一项工作，用好每一天时间。
一、加强幼儿园安全管理工作，确保师幼人身安全安全工作是我园工作的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。
我园坚决执行上级领导的各项指示，健全安全常规制度和安全工作应急预案。
我园教职工人人都牢固树立“安全第一”的思想意识，各班把安全工作纳入班级日常管理日程，在日常活动及教育教学活动中对幼儿进行自我保护本事的培养，提高幼儿自我保护本事并掌握必须的自我保护技能。
另外，本园能及时修缮幼儿活动设施设备及大型玩具器械，消除不安全因素。
除此之外，本园保卫工作比较到位，能切实做到管好门、保好门。
并严把外来人员入门关，做好入园登记记录，以确保幼儿安全。
落实教师值日制度。
幼儿入园、离园有值日教师迎送幼儿，维护秩序，杜绝了安全事故的发生。
二、严抓各项工作，提高保教质量为迎接新学年的到来，我园教师用灵巧的双手把幼儿教室、活动走廊装点得新颖别致。
一面面资料丰富的主题墙、一张张幼儿可爱的照片、一个个形状各异的小球。
都展示着我园教师的才华，也使幼儿园更富有儿童情趣。
这个学期幼儿园有许多刚入学的新生，他们一下子离开父母，来到幼儿园。
由于陌生的环境使他们无所适从，有的哭闹不止，不肯吃饭，不肯午睡，应对这些情景，我们的教师几乎是_ 股不着凳，每一天都是左抱一个，右抱一个，哄完这个又哄那个。
他们不怕脏不怕累，管理着幼儿日常生活中的吃喝拉撒，当然他们的行为也得到了家长的好评，都说“难得”、“难得”，不但她们是这样，我们每位教师每一天都是累得腰酸背痛，既当“保姆”又当“妈妈”，又当教师。
每一天都要想方设法、耐心地引导教育、照顾好每个孩子，经过一个多月的努力和辛苦，新生慢慢适应了幼儿园里的生活，经过教师们的努力，孩子们的生活本事和自理本事得到了很大的提高。
幼师教育工作总结(15篇)
幼师教育工作总结1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒和锻炼、饭前便后洗手。
2、每天坚持1小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了拍球、投沙包、游戏等丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会投沙包了，不少孩子学会了转呼啦圈。
3、保证幼儿充足的睡眠，（12：00——2：20）提醒幼儿穿适量的衣物午睡，我们两个老师轮流值班看幼儿午睡。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于4次，照顾体弱儿童。
5、幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。
教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。
对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
6、每日定时喂药，降低生病率。
安全工作本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，安全工作是幼儿园工作的重中之重，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我们做到了以下几点：1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自我保护能力。
不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容5、在户外活动时孩子们时时在老师的视线内，及时排查不安全隐患，发现问题及时上报，利用游戏对孩子进行安全教育。
家长工作幼儿园教育是一个家园合作的教育，它需要两者结合才能取得好的成效。
因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。
在我们班老师与家长的关系处理的非常好，我的秘诀就是把年轻的家长当朋友，相互尊重，处处为家长着想，家长也就会非常支持我们的工作。
我们每天利用家长接幼儿的时间和家长进行简单的交流，交代幼儿的生活学习情况，及时反映孩子的表现和进步，使家长能随时了解到孩子的情况。
幼师教育理念简短几句话
幼师教育理念简短几句话
1. 幼师教育理念的核心是以孩子为本，关注他们的个体需求和发展。
2. 幼师教育理念鼓励创造性和探究性学习，培养学生的好奇心和探索精神。
3. 幼师教育理念强调培养学生的社交和情感能力，为他们未来的人际关系打下基础。
4. 幼师教育理念重视综合发展，在课程中融入多个学科，培养学生的全面能力。
5. 幼师教育理念注重个性化教育，认识到每个孩子的差异性和独特性。
6. 幼师教育理念推崇积极肯定和赞美，激发学生的自信心和自尊心。
7. 幼师教育理念倡导教师和家长之间的紧密合作，共同关注孩子的成长。
8. 幼师教育理念重视培养学生的思维能力，培养他们的批判性思维和创造力。
9. 幼师教育理念提倡关注环境和可持续发展教育，培养学生的环境意识和责任感。
10. 幼师教育理念强调教育的终身性，在培养学生的注重他们的终生发展。
在幼儿园做幼师可以学到什么的解决方案
在幼儿园做幼师可以学到什么在幼儿园做幼师，是一个非常有价值的职业，不仅为孩子们提供了很好的照顾，同时也带给了幼师们许多的受益。
下面，我们来探讨一下在幼儿园做幼师可以学到什么。
1. 培养耐心和责任心在幼儿园中，照顾孩子需要具有较强的耐心和责任心。
孩子们是非常亲切且需要大量关注的，幼师需要经常与孩子们聊天、玩耍、帮助他们解决问题，这需要耐心和责任心。
在这个过程中，幼师们也逐渐培养出了自己的耐心和责任心。
2. 掌握和使用有效的沟通技巧幼儿园幼师需要了解如何与孩子有效地沟通。
这涉及如何使用正确的言语和正确的语调，以及如何听取和理解孩子们的需求。
这需要幼师们建立起与孩子们的信任关系并掌握沟通技巧，以便在有效沟通中成为良好的引导。
3. 发现和满足孩子们的需求在幼儿园中，幼师们需要了解每个孩子的特殊需求，帮助他们克服挑战和困难。
这可能涉及到帮助孩子发现自己的才能和特长，鼓励他们尝试新事物，还涉及到帮助孩子们解决和应对人际关系和情绪上的问题。
在这个过程中，幼师们也学会了如何更好地照顾自己的孩子，了解孩子们的需求并帮助他们全面成长。
4. 提高教育水平在幼儿园做幼师，无疑需要掌握相关的教育知识，以便更好地服务孩子们。
这种知识包括教育理论、教育方法和教学技巧等。
在实际工作中，幼师要不断学习新知识，不断提升自己的教育水平，在更好地服务孩子的同时，也让自己成为更出色的优秀幼师。
5. 促进自我成长在幼儿园工作期间，幼师们经常需要处理各种复杂的情况。
这个过程可以帮助幼师们成长并解决问题，同时也增加了他们的自信心。
在教育孩子们的过程中，幼师们也会得到很多启发和引导，让他们认识到如何更好地管理自己的生活，如何承担责任和为自己的发展作出努力。
总之，幼儿园是一个非常有意义的职业，可以让幼师在服务孩子的过程中获得许多好处，使他们不仅成为更好的自己，而且提高自己的技能和成长水平。
无论在与孩子们互动、教授新知识或自我成长等方面，幼儿园幼师的责任和角色都是相当重要的。
幼师教育孩子的方法
幼师教育孩子的方法孩子也会跟大人一样面临同样的问题，孩子的世界绝不是我们通常想象得那样简单。
下面收集了一些关于幼师教育孩子的方法，希望对你有帮助幼儿教师语言9技巧要牢记一、语言的人性化语言作为人与人沟通的工具，语言的使用应该体现人性化的特点。
1.尊重幼儿孩子虽小，但他们也有很强的自尊心教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。
所以，我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。
小班的幼儿偶尔尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师，怕老师说：“你怎么会尿裤子?”这样一说，班上的其他小朋友就会笑话自己尿了裤子，被大家笑话多没“面子”呀，只有自己忍着。
如果我们能多为孩子考虑一下，照顾孩子的感受，蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，我们悄悄地去休息室换上干净的裤子。
放心吧，我会替你保密的，小朋友们不会发现的。
”我想这样孩子们就不会有顾虑了，不仅如此，他们还会对老师产生亲切感和信任感。
2.平等交谈在以往的教学中，我们常常会说这样的话，“请坐好”、“请你跟我这样做”等等。
在这里教师是作为指挥者的身份出现的。
而作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的教师应视幼儿为平等的合作伙伴。
应常以商量的口吻和讨论的方式指导幼儿的活动，支持幼儿的探索。
比如，当幼儿不愿意帮老师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗?”以此来得到幼儿的帮助，锻炼幼儿，而不能以命令的口气说：“快点，帮老师收玩具!”;当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉地提醒幼儿：“你们需要一个垃圾筐吗?”这样幼儿就会清楚地意识到要把纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接说：“不许把纸扔在地上。
”则很难达到预想的效果。
所以，我们应常说，“你好”、“请”、“没关系”、“能不能”、“我们一起来好吗?”、“你说应该怎样呢?”、“你先试试看，如果需要帮忙就叫我。
”、“你可以帮我一下吗?”等等。
幼师教育笔记大全20篇
幼师教育笔记大全20篇1.幼儿教育的基本原则幼儿教育的基本原则包括关注个体差异、尊重孩子的发展规律、注重情感与社会发展、以儿童为中心、注重游戏和发现学习、创设适宜的学习环境等。
2.幼儿自主学习的重要性幼儿自主学习是指幼儿在教师的引导下主动参与学习活动，根据自己的兴趣和需求进行学习。
这种学习方式可以激发幼儿的学习主动性和积极性，促进幼儿全面的发展。
3.幼儿园的游戏教育游戏教育是幼儿园最重要的教育方式之一。
通过游戏，幼儿可以培养想象力和创造力，提升语言和社交能力，锻炼动手能力以及认知能力等。
4.幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育是指帮助幼儿树立积极的心态，培养良好的情绪调控能力，提高适应环境的能力。
幼儿心理健康的培养对其终身发展具有重要意义。
5.幼儿园家园合作模式幼儿园家园合作是指家长和幼儿园共同参与幼儿教育，共同努力为幼儿提供良好的发展环境。
家园合作可以促进家长参与幼儿教育，加强家校互动，提高教育质量。
6.幼儿园音乐教育音乐教育在幼儿园中具有重要的地位，可以提升幼儿的音乐素养和音乐表达能力，培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
7.幼儿园语言教育语言教育是幼儿园的重要一环，可以提升幼儿的听、说、读、写等语言能力，培养幼儿的交流和表达能力，帮助幼儿建立语言意识。
8.幼儿园科学教育科学教育可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力，帮助幼儿建立科学认识和科学思维。
9.幼儿园数字教育数字教育是幼儿园的重要内容，可以培养幼儿的数学思维和数学能力，帮助幼儿建立数字意识，为日后的数学学习打下基础。
10.幼儿园艺术教育艺术教育可以培养幼儿的创造力和审美能力，提高幼儿的艺术表现和艺术欣赏能力，帮助幼儿发展综合素质。
11.幼儿园社会性教育社会性教育是指帮助幼儿学会适应社会环境，培养幼儿的社交能力和合作精神，帮助幼儿建立和谐的人际关系。
12.幼儿园健康教育健康教育可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，帮助幼儿保持健康的体魄和积极的生活态度。
对幼师专业的认识和了解
对幼师专业的认识和了解幼师专业是一门培养学生从事幼儿教育工作的专业。
幼师专业主要培养学生具备儿童教育和照顾幼儿的专业知识和技能，使其能够承担幼儿教育和保教工作。
幼师专业是一门结合理论知识和实践技能的学科，要求学生具备良好的沟通能力、观察力和应变能力。
幼师专业的学习内容主要包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计、幼儿园管理与组织、幼儿健康与保健、幼儿教育技能等方面的知识。
通过学习这些知识，幼师专业的学生将了解到儿童的成长发展规律、幼儿教育的特点和方法、幼儿园的组织与管理等内容。
同时，幼师专业的学生还需要通过实习和实践活动，掌握教育活动的设计和组织能力，培养专业技能。
幼师专业的学习对学生的要求较高。
首先，学生需要具备良好的沟通能力和表达能力，能够与幼儿进行有效的交流。
其次，学生需要具备观察力和分析能力，能够准确地观察和评估幼儿的发展情况，为幼儿提供个性化的教育和照顾。
此外，学生还需要具备团队合作能力和应变能力，能够与园所其他教师和家长进行有效的合作。
幼师专业的就业前景广阔。
随着人们对幼儿教育的重视，幼儿园和托儿所的数量不断增加，对幼师的需求也越来越大。
毕业于幼师专业的学生可以选择从事幼儿园教师、托儿所教师、幼教培训师等职业。
此外，一些幼师还可以选择从事幼儿园管理、幼儿教育研究等工作。
幼师专业虽然就业前景广阔，但也存在一些挑战和困难。
首先，幼师工作需要面对的是幼儿的特殊性，幼儿是一个特殊的群体，他们的认知能力和情绪表达能力有限，因此幼师需要具备耐心和细心。
其次，幼师工作需要处理与家长的关系，家长对于幼儿教育有自己的期望和要求，幼师需要与家长进行有效的沟通和合作。
此外，幼师工作还需要面对一些特殊情况，比如幼儿的健康问题、行为问题等，幼师需要具备解决问题的能力。
幼师专业是一门培养学生从事幼儿教育工作的专业，通过学习幼师专业可以获得儿童心理学、幼儿教育学、幼儿园管理等方面的知识和技能，为从事幼儿教育工作打下基础。
幼师个人教育理念
幼师个人教育理念幼儿园教师是一个非常特殊的职业，因为他们要负责孩子最具问题的成长时期，这个时期很多孩子都会形成自己的个性和生活习惯。
因此，幼儿园教师不仅要具备高度的责任感，还需要对孩子有足够的了解，以便提供更好的教育服务。
我认为幼儿园教师的个人教育理念应该从以下几个方面考虑：1.尊重每个孩子的差异性每个孩子都是独特的个体，具有不同的生活方式、兴趣、爱好和特长。
因此，幼儿教师应该根据每个孩子的差异性来制定相应的教育计划，以便最大限度地发挥他们的潜力。
2.鼓励孩子主动学习幼儿教师的教育应该注重开展自主性，鼓励孩子主动探索和学习，而不是仅仅依赖老师的指导。
在教育过程中，我们应该积极提供不同类型的材料，如书籍、玩具、游戏等，让孩子们主动探究，从而培养他们的学习能力。
3.倡导全面发展幼儿教育应该注重全面发展，而不仅仅是智力上的发展。
我们需要降低压力，为孩子们提供更多的体验式、情感式和社交式的教育。
我们应该在教育中注重开拓眼界，培养孩子的审美能力，这将使孩子们更具创造力和自信心。
4.发扬团队合作精神在幼儿教育中，团队合作极其重要。
我们需要积极建立正面的团队氛围，鼓励同学们尊重集体，发扬互助精神。
在教育过程中，我们应该多组织小组学习和活动，让孩子们共同探究和解决问题，从而培养他们的团队合作精神。
5.积极与家长配合在幼儿教育中，家长是非常重要的一个配合方。
我们需要积极与家长沟通，了解孩子的家庭情况和个性特点，以便更好地配合进行教育。
我们应该定期与家长进行开放式的沟通，分享孩子在学校的表现和进展，确保家长们可以更好地了解孩子的学习状况。
幼儿教师是一个非常有意义的职业，我们需要不断提升自己的教育理念和教育技能，以便更好地为孩子们提供更优质的教育服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
眼下，国家教育部门正致力于推进新课程标准的普及。
实际上，这种新课程标准便是适应先进的现代学习方式进行的变革。
从教育部基础教育司组织编写的《走进新课程———与课程实施者对话》一书中，我们可以明显看到究竟什么是适应时代需要的现代学习方式。
现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。
一、主动性主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。
我要学是基于学生对学习的一种内在需要，要我学则是基于外在的诱因和强制。
学生学习的内在需要一方面表现为学习兴趣。
兴趣有直接或间接之分，直接兴趣指向过程本身，间接兴趣指向活动结果。
学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。
学生会越学越想学、越爱学，有兴趣的学习事半功倍。
二、独立性独立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。
如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。
每个学生，除有特殊原因外，都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望，他们在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。
低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，从而导致学生独立性的不断丧失，这是传统教学的根本弊端。
三、独特性每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。
也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独持个性的体现。
实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，对某个学生是有效的方式，对他人却未必如此。
四、体验性体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。
体验使学习进入生命领域，因为有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。
体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中，它表现为：第一，强调身体性参与。
学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，即用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
这不仅是理解知识的需要，更是激发学生中命活力，促进学生生命成长的需要。
基于此，本次课程改革特别强调学生参与，强调“活动”，强调“操作”，强调“实践”，强调“考察”，强调“调查”，强调“探究”，强调“经历”。
第二，重视直接经验。
重视直接经验，从课程上讲，就是要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源；尊重“儿童文化”，发掘“童心”“童趣”的课程价值。
五、问题性问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。
现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因(尽管学生学习是需要感知的)，产生学习的根本原因是问题。
没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。
这里需要特别强调的是问题意识的形成和培养。
问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中。
积极主动地投入学习；问题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。
没有强烈的问题意识，就不可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。
总之，问题意识是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。
随着近些年我们国家对于国外先进教育理念学习和引介的深入，我们越来越认识到，最能体现出现代学习方式要求的便是研究性学习。
研究性学习就是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习对同学们提出了完全不同的要求：在研究性学习中“学什么”要由你自己选择；在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计；在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们自己作出预测和规定。
（引自《高中生研究性学习指导手册》）下面是大连市2000年—2001年度部分高中一年级学生自己选择的研究性学习题目：巴以关系的历史、现状与前景墨子的思想互联网的安全问题山东农村婚礼习俗初中教师的素质95式自动步枪研究中国申奥前景展望中国旗袍金庸武侠小说的语言艺术职工下岗主要原因学生与校服邮票的来历漫画饮食与健康8—14岁少年儿童的心理分析广告的效应用惯性离心力“晒”衣服家庭节电水的循环使用我们身边的电磁辐射大棚菜与田间菜的区别电池的成分、危害与回收昆虫的触角植物浇水、施肥与其生长速度的关系股票与股市税收与税法中西建筑比较“新概念”式作文的主题与写作特点美国总统竞选剖析毛泽东的过人之处高中生出国热兴起之原因坦克的历史修辞与语言交际中国足球与世界足球篮球与NBA大连市第四十八中校史《红楼梦》后四十回的合理性市民文化消费的现状我看余秋雨青少年上网都干些什么锻炼与体重学校草坪病虫害的防治未来的家居开发海洋资源无土栽培大气污染与防治市售食盐中碘的检验煤气报警器试制市场中人流量与收银台开放数的关系“入世”对中国意味着什么最佳学习时段的选择旅美教育学者黄全愈博士在《孩子能不能搞研究》一文中，对美国的研究性学习进行了系统的介绍。
他认为，虽然不可否认，中国同龄孩子的基础知识和基本技能，要比美国孩子扎实得多。
但是，我们的初级阶段的教育存在着三个不容忽视的误解：一是以为加压加量的智力开发与孩子的智力发展是成正比的。
实际上那是拔苗助长。
比较中国和美国的初级教育，我们会发现许多不同之处。
形象地说，中国的初级教育就似往车箱里尽可能多地添加重物。
美国的作法是让车子“顺其自然”地往前跑，并时刻注意给发动机加润滑油，给油箱添燃料，让车跑得更稳、更快，后劲更足……二是认为吸收知识完全等同于开发智力。
智力包括记忆力、想象力、观察力、思考力等等。
不可否认，吸收知识可以锻炼记忆力、丰富想像力、提高观察力、增强思考力。
但是智力的发展是一个生理与心理发展的过程，比如，在生理上需要适当营养，在心理上需要健康的环境，需要正常的社会化，等等。
这些“需要”都绝不是吸收知识可以完全替代的。
把吸收知识完全等同于开发智力，其结果只能开发出书呆子式的智力。
三是以为开发智力就是培养创造力。
培养创造力必须要开发智力，但开发智力却不等于培养创造力。
所以说，以为开发智力就是培养创造力，这是素质教育的一大误区！黄全愈博士的孩子矿矿在美国接受了基础教育，这使他有充足的条件来了解美国教育是如何让孩子进行研究性学习，以及如何对待孩子的“研究”。
在中国，一般的认识是，研究是属于高级科研人员的事。
研究能力也非人人有之。
独立研究，应待有丰厚的基础知识以后，并在研究能力逐渐完善后才能进行。
而在美国，我们发现一个颇有启发的现象：即相信孩子具有同成人一样的独立研究的能力。
因此，美国教育的另一个特点就是为孩子独立研究、独立动手能力的发展提供所需的时间和空间。
矿矿在上小学二年级时，就开始搞“研究”了。
第一次从矿矿嘴里听到“研究”一词时，着实让我乐了一阵。
那时矿矿才8岁。
刚开始能读些稍厚点的书，写些由几个长句子拼凑成的所谓“文章”。
一天，他从学校回来，一进门就缠着妻子带他去图书馆。
说是他正在作一个关于蓝鲸的研究，要去图书馆找参考资料。
我翻了翻矿矿借回的“参考资料”，十几本都是儿童图画书。
有的文字说明部分多些，有的少些，全部是介绍蓝鲸和鲸鱼的知识性书籍。
随着儿子对那十几本书的阅读及“研究”的深入，我和妻子也不断地从矿矿那儿获得有关蓝鲸的知识：蓝鲸一天要吃4吨虾；寿命是90到100年；心脏像一辆汽车那么大；舌头上可以同时站50到60人……这样，矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告：“蓝鲸”。
我把矿矿的故事讲给作家温普林，他表现出特别浓厚的兴趣。
他的孩子也在读小学。
他颇为苦恼的一件事就是觉得学校里教的东西创造性不足，孩子的智力、兴趣无法得到有效的开发。
他听了我的介绍后，便觉得让孩子搞研究是个不错的思路。
比如他的孩子正在学围棋，完全可以让孩子研究一下：古代围棋和现代围棋的区别是什么？现代围棋有哪些流派？韩国围棋为什么后来居上超过了日本？这些问题孩子会特别感兴趣，也会在研究的过程中学会如何分析问题、解决问题。
当然，有的家长会说，研究这些东西跟考试有关系吗？会提高考试成绩吗？实际上，这种急功近利的思维对孩子的智力成长、独立思考能力的养成特别有害，对提高孩子的考试能力、考试水平也没有任何帮助。
我们经常看到这样的现象，有些孩子在小学时往往出类拔萃，一到初中成绩就开始下滑；还有些孩子在初中时名列前茅，到了高中就渐渐跟不上了；另有一些人即便在高中时还能强撑，而到了高考时往往发挥失常。
为什么会出现这种现象呢？我认为并非这些孩子的智力有问题，而是因为这些孩子的学习能力和学习习惯出了问题。
从我自身的学习经历来看，我在小学和初中的学习成绩并不属于那种出类拔萃的。
但我的后劲足，到了高中就把那些初中时领先于我的人远远抛在后面，而到了高考这决定性的一战，我又超水平发挥，把那些平时学习成绩与我不相上下的同学远远抛下，成为本市的高考状元。
我并不认为我高考的超水平发挥是来自偶然。
实际上，这是爱动脑筋，喜欢独立自主分析问题、思考问题的结果。
我喜欢下围棋、象棋，这些游戏实际上并不能带来直接的智力提升，但是，迫切想赢的愿望会促使我绞尽脑汁去提升自己的水平。
而每次下棋水平的提升，实际上并不是因为我吃了多少增进智力的灵丹妙药，而是因为我的思考力提升了。
下棋实际上是对思考水平的检验。
当然，并非下棋就能提高思考水平，研究性学习也一样，比如研究围棋的历史，有助于你在脑袋里建立一个时间坐标，形成时空概念。
我的很多同学，虽然记忆力比我好很多，但这仅仅意味着他们比我更快的记住了某些知识，而我的厉害之处是从小就建立起时空地图，我虽然记东西慢，但一旦记住了就不会再忘，这样日积月累我在记忆方面的劣势便得到了弥补。
研究性学习，实际上是在用大运动量刺激学生的多方面智能，全面提高思考能力。
而应试性学习，只是让学生在一个小的智能领域里反复操练，这样虽然能够取得暂时的学业成功；但从长远看，当学习需要更综合的能力时，这种学生掉队、跟不上是必然的。
如果有了研究能力，对学习能力和考试能力的提升也是显而易见的。
这是因为，你完全可以把自己获得的研究能力用来研究如何考高分，研究如何更高效地学习。
实际上，我当年就是这么做的。
我的记忆力不好，学的又是文科，可我至少研究出六、七种方法来帮助记忆。
这些方法不仅帮助我在高考中获得成功，日后，我还把这些方法总结了一下，用到了《GRE词汇突破》、《GRE颠峰词汇》等书的编写上。