新版闽教版,小学四年级英语,Unit 6 Weather Part A
闽教版-英语-四下-Unit 6 Weather Part A教案
Unit 6 WeatherPart A教学设计一、教学目标知识目标：1，听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等单词。
2，听懂会说句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词。
能用英语询问各地的天气情况。
情感目标:1，通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2,激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
二、教学重点1，学会snow,rain, cold,coat等单词。
2，学会句子：How is the weather in.....? It’s ....?What do you wear? I wear ......三、教学难点：能够准确流利的用How is the weather in .....?询问各地的天气情况。
四、教具准备1，有关天气和服饰的单词卡片。
2，ppt五、教学步骤Step 1 Warm-up1,Greeting2,师生谈论天气情况T: Look out, tell me w hat’s the weather like today?Ss: It’s ...（学生根据当天的实际天气情况回答）T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities.(师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather）3，齐读课题Unit 6 WeatherStep 2 Review1,复习学过的有关天气的单词T: Look at the pictur e. What’s the weather like in the picture?Ss: It’s sunny/cloudy......2,复习有关服饰的单词教师出示单词卡片T-shirt，shirt, hat, sweater,学生认读，反复操练。
四年级下册英语学案-Unit 6 Weather Part A 闽教版
Unit 6 Weather Part A【学习目标】A．我会说January，February，March等12个月份单词B．我会说sunny，rainy等有关天气的单词。
C．我会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s…在日常生活中询问天气。
【学习重难点】会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s【学习过程】Step 1 Warming-up1．Greetings.2．Let’s sing a song.《How is the weather?》Step 2 Presentation1．Review some words.January February March April May June July AugustSeptember October November Decembersunny rainy cloudy windy wetwarm cold hot cool dry2．相信你已经读的很熟了，快来大显身手吧！Step 3 Cooperation1．预习新知，理解下列句子。
What’s the weather like in January?_____________________________In January it’s cloudy, windy, cold and dry.___________________________________2．我知道了询问天气怎么样的句型是：__________________________________。
3．小组合作，读一读下面的句子。
S1: What’s the weather like in January?S2: In January it’s cloudy, windy, cold and dry.4．快来练一练吧！S1: What’s the weather like in …?S2: In… it’s…Step 4 Show相信这个句型你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on! You are the best!Step 5 达标测评 （互改—改错—自评、互评—汇报）英汉配对。
闽教版小学英语第四册《Unit6 Weather PartA》教学反思
闽教版小学英语第四册《Unit6 Weather PartA》
我在设计本课时一开始并没有从常理的方式提问，How is the weather in Beijing?来引入本课。
而是快速闪现复习一些不同衣服类的词语，然后提问；首先设计了一个容易引起学生兴趣的话题，画面的呈现吸引了每个学生的观察，问题的提出简单、易于较差学生回答，再以此话题内容自编歌曲，使得一开场教学就吸引学生的注意力，很快进入课堂学习状态。
在引入本课之前设计了一些铺垫性的问题，学生对以上问题尤其是较差学生感到有话可说，敢于用简单语句表达自己的思想。
从语言表达的形式上看，在教师步步引导和提问下，体现了由语句的表达到段落的表达的递进，注意了问题设计和知识层层递进，逐级攀登。
以上问题的设计既考虑面向全班学生，更照顾了较差学生的学习，然后自然地把话题带到了weather。
为完成本课教学任务打下了伏笔。
在教学设计中尽量使问题贴近生活，使学生产生解决问题的心理，促使他们去思考、探讨、解决问题。
在问题设计时应考虑到不同学生可接受的程度，注意照顾到每个学生的差异，让每个学生都能学有所得。
如果教师的问题设计在面向全体的同时，没有考虑学生差异，没有目的，过深或过浅，往往会造成学生无从回答，使得困难生在上课时无所事事，不利于困难学生的学习。
教师如何把提问设计的得体、精巧，能把学生带入“问题情境”，使提问的方式易于接受、提问目的性强、具有层次感和启发性。
如何从激发学生兴趣到引导每个学生敢大胆说并有话可说入手，以问题的提出引导学生学会、积极思考、积极探索从探索中获取知识，以发展学生的英语语言表达能力和思维能力。
这也是我希望通过本课的教学要解决的问题。
闽教版四英Unit6 Weather PartA教学设计
Unit6 Weather PartA教学设计一、学情分析本课是闽教版小学英语四年级下册第六单元的A部分，本课的话题为讨论天气。
通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。
并通过天气的变化，提醒家人朋友添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。
二、教学目标知识目标：听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but等单词。
听懂会说句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词能用英语询问各地的天气情况。
情感目标：1.通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
三、教学重点1.学会snow,rain,cold,coat等单词。
2.学会句子：H ow is the weather in…? It’s….What do you wear? I wear … .四、教学难点能够准确流利地用H ow is the weather in…?询问各地的天气情况。
五、教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.PPT六、教学过程Step1 Warm-up1.Greeting.2.师生谈论天气情况。
3.引出课题Unit6 Weather Part AStep2 Review1.谈论当天的天气，I t’s a fine day,isn’t it? I wear a dress. What do you wear?2.复习有关服饰的单词（1）出示单词图片T-shirt, shirt, skirt, jacket, sweater（2）游戏-----选出表示服饰的单词Step3 Presentation1.I wear a dress. What do you wear?请学生用I wear ________.来回答。
闽教版英语四年级下册Unit 6 Weather Part A 课件
-Do you wear a coat? -Yes,I do. 句型结构：Do you wear +服装? 答句结构：Yes,I do. (肯定回答）
No,I don’t.(否定回答）
此句用于询问对方是否穿某种服装。
Do yDoouywoueawreaar a coat? sweater? Yes,I do.
正在下雨，但是很暖和。
Q5: Where is Sally?
She is in Fuzhou.
Q6: How is the weather there?
It’s raining, but it’s warm.
rain
下雨
warm
暖和的
虽然下雨， 但是很暖和。
but
但是
-How is the weather in Beijing? -It’s snowing. It’s very cold. -How is the weather in Fuzhou? -It’s raining, but it’s warm.
Do you know?
weather
天气
Different places, different weather.
1.学习单词：snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子: How is the weather in...? It’s... .能用英语询问各地 的天气情况。
It’s snowing. It’s cold. Do you wear a coat? Yes, I do.
正在下雪，很冷。
你穿外套了吗？
是的，我穿了。
Q1: Who’s he?
He is Sally’s father.
闽教版英语四年级下册Unit 6《Weather》(Part A)公开课课件
重难点句子理解
3.It is raining cats and dogs. 翻译：下暴雨了。/下倾盆大雨了。
这个说法源自一个典故，据说从前英国某 地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、 流浪狗的尸体，就好像是大雨把这些猫狗 带来似的，所以英国人为了表示雨下得很 大，就说：It is raining cats and dogs.
文化渗透
英国是世界上少有的几个天气异常多变的 国家之一，往往上午还是阳光普照，下午 就回大雨滂沱；一小时前还是晴空万里， 一小时后就会雾海茫茫。英国伦敦 （London）是世界上有名的“雾都”。英 国著名作家 查尔斯·狄更斯 的一部著作就 是《雾都孤儿》。中国的重庆也是雾都。 重庆年平均雾日是104天，有世界雾都之称 的英国伦敦年平均雾日只有94天。
• Watch the video again. • True（正确，用T） or False（错误，用F）： • 1.It may rain in the morning.（F） • 2.It's cloudy in the morning.（ F） • 3.It's windy in the afternoon.（ T ）
Oh no, my umbrella. 欧，不，我的雨伞！
Sounds Leaning
• 1.字母组合ds发音/ds/
hand:手→hands bird:鸟→birds kid:小孩→kids card:卡片→cards
2.我会读： foods:食物 beds:床 friends:朋友 needs:需要
闽教版四英下精品教学课件 Unit6 Weather Part A
Turn to P44
How is the weather? Байду номын сангаасt's_s_n_o_w__in_g___.
What do you wear? It' wear_a_c_o_a_t___.
What does she/he wear？她/他穿什么？ She/He wears... 她/他穿……
• 4.What does Sally's father wear? He wears a coat.
Why is Sally wearing a sweater? Why is Sally's father wearing a coat?
Because they are in different places. it’s snowing in Beijing and it’s raining in Fuzhou.
Unit6 Weather
Part A
Lead in
Who is he?
Sally’s father.
Sally’s father is a businessman(商人). He often goes around the world(世界).
Before business trip
Sally 的爸爸需要注意和准备什么？
Language point
• It's snowing.It's very cold. 在下雪，很冷。
讲解：
1.snow：下雪
注意字母组合ow在此处发音为/əʊ/
2.试读：
window slo窗w户
Unit6WeatherPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册(1)2
Unit 6 Weather Part A教学目标1、学问目标:学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat等。
学习句子How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear...2、力量目标:能用英语询问各地的天气状况。
3、情感目标:培育同学良好的人际交往与合作的力量,学会关注天气,合理着装。
学情分析四班级同学对英语的学习还有较深厚的爱好,有着较强的求知欲和表现欲,而且拥有了肯定英语根底,所以本课借组课件,卡片,音乐等教学形式,再辅以同学结合信息技术教学,培育同学自主学习力量。
但是,孩子在信息技术结合学习方面还有待提高。
重点难点教学重点:(1)单词snow,cold,rain,warm,weather,coat等。
(2)句子How is the weather in…?It’s….What do you wear? I wear….教学难点:(1)单词“weather〞"rain"的发音;(2)用英语询问各地的天气How is the weather in…?It’s…教学过程【导入】weatherStep I :Warming up(一)Greetings(二)Listen to a song: Rain, Rain, Go AwayT:Boys and girls,first,let’s listen to a song?Rain, Rain, Go Away?.After listening to the song,are you feel happy?[设计意图:歌曲导入,轻松活泼,营造英语学习气氛,调动英语学习乐观性,进入英语学习。
]Step 2: Lead in and Presentation(一)揭示板书课题T:I’m happy ,too.Because National Day is ing.I’m going to travel.But before travelling,I need to know the weather.[设计意图:从即将到来的国庆节出门旅游入手,引出本课教学课题weather,过渡自然。
闽教版四年级下Unit6 PartA
闽教版小学英语四年级下册Unit 6 Weather Part A教学设计Step1 Warming up1. Play the video of Rain, Rain, Go away before the class.2. GreetingGood morning/afternoon, class. I'm Miss Chen. You can call me Rachel. Hello, everyone. Nice to meet you.3. T: Can you sing this song? (手势指向屏幕歌曲)T: Can you tell me “what does this song sing about?”Ss: 下雨。
T: Yes, you are right. (出示rain单词卡带读：升降调，拼读，操练)rain(下雨)--raining(正在下雨)--It's raining.(下雨了) 带读，拼读snow(下雪)--snowing(正在下雪)--It's snowing.(下雪了)4. T: In this song, it's raining. Now pleas look outside the windows. How is the weather today?（翻译：今天天气怎么样？）Ss: ...T: So, today we will talk about the weather. (点出第一页ppt)带读weather(升降调)。
演示weather读音分解。
带读，拼读划分小组，建立竞争机制。
Bb: Which group is the NO.1? T：Ready, ready, ready. Ss: Go, go, go.Step2 Revision1. T: Please look and listen.点下一页，T: It's raining. But Arli forgets to put his cloths in. Can you help him?点下一页复习服饰单词。
Unit6WeatherPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册(1)
Unit 6 Weather Part A 教学设计一、教学时间2023年5月15日二、教学内容分析本节课主要学习天气的描述，与同学日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气状况。
三、同学分析我校同学对西方国家城市了解较少，因此在教学中对西方国家的城市学习，丰富了同学学问及见闻。
四、教学目标㈠学问与技能：能听、说、认读词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy；㈡过程与方法：能在真实的语境中敏捷使用What’s the weather like in New York? It’s cloudy.㈢情感态度与价值观：关怀日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。
五、教学重难点：重点：1.把握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy；2.能够听、说、理解句型：What’s the weather like in New York? It’s cloudy.难点：能够在真实的语境中敏捷使用所学单词和句型。
六、德育渗透关怀日常天气变化，爱护大自然，共创美妙环境。
七、教学策略的选择与设计预备世界地图PPT向同学呈现世界不同国家的地理位置。
八、教学预备㈠课前，支配同学预习课文。
㈡老师预备单词卡片，给同学嘉奖小贴画，板书设计。
㈢老师预备多媒体课件、PPT。
九、教学过程Step 1: Warmup1.Greeting:T：Hello, boys and girls, how are you!S：I’m fine ,thank you !T: What’s the weather like in Guiyang?S: It’s cool.T: Yes.It’s cloudy,too.Step 2: RevisionSay quickly:cool,warm, hot,cold.Sept 3:Presentation1.老师展现世界地图并提问、；What’s this？同学答复：It’s a map.老师展现气象员的图片并提问：Yes, it’s a world map. This is a weather reporter.老师连续追问：What’s she talking about? 同学答复：She’s talking about the weather.2.老师将地图中的五个城市的图片放大，一一介绍图片中的城市。
四年级英语下册Unit6WeatherPartA教案闽教版(三起)
Unit 6 WeatherPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...?It’s...What do you wear?I wear...3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.5.功能：询问不同地区的天气情况。
◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。
◆文化意识了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.各地不同的风光图片和气候图片。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part AStep 2 Review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“It’s a fine day, isn’t it?”或者“Oh! It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today. Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。
2.复习有关服饰的单词。
(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。
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冬天，他们穿着陈旧 的大衣。
In winter, they wear old coats.
我们应当爱护衣物。 当我们有能力时，我们可以帮助他们。
1.听录音，熟读本课内容。 2.完成《活动手册》中本课 的练习。 3.听当晚天气预报，写出北 京，福州的天气。
I don’t like rain. So I want to sing a song.
我不喜欢雨。所以我想唱一首歌。
Sing a song: Rain ,Rain, Go away 别下雨
rain ——— raining
(下雨) (正在下雨)
It’s raining.
正在下雨。(下雨了)
snow ——— snowing
• 自由读
• 跟读
课文巩固
• 角色扮演（男女生分组） • 搭档表演，个人展示。
总结
• 今天你学到了什么？
1.-How is the weather in ___?
-It’s _____.
2.---What do you wear? ---I wear a _____.
冬天，我们穿着漂亮 的大衣。
• ------How is the weather in_______? • ------It’s _________.
-How is the weather in Beijing?
It’s snowing. It’s very cold.
天气非常冷
It’s very cold.
天气非常冷
(冷 )
观看课文视频，选择正确的序号填在答题卡上。 （ ）1.How is the weather in Beijing? A. It’ snowing. B.It’s raining.
（ ）2.How is the weather in Fuzhou? It’ snowing. B.It’s raining. （ ）3.What does Sally wear? A. A sweater. B. A coat. （ ）4.What does Sally’s father wear? A. A sweater. B. A coat.
(下雪)
(正在下雪)
It’s snowing.
正在下雪。（下雪了）
The map of China
Changchun
Shengyang
Beijing
Shanghai Fuzhou
Guangzhou
(天气)
weather ea
[e]
(天气)
weather中含有ther，你还记得哪些 单词最后四个字母含有ther吗？
-How is the weather in Fuzhou?
It’s raining. But it’s warm. it’s warm.
但是天气暖和
(暖和的)
Follow me
It’s snowing. It’s very cold.
下雪了，天气很冷。
It’s raining, but it’s warm.
老师把这些单词卡片发给不同方位的 同学，老师随机说出一个单词，持有 该单词卡片的同学要立即站起来，跑 到最前面来。 同学们问： What do you wear? 上台的同学根据自己手中的卡片回答：
I wear a _____.
课文教学——思考
• 打开书本43页，认真听课文。 • 看看Sally和她的爸爸电话里 都聊些什么？ • 拿出答题纸，回答问题。
下雨了，但是很暖和。
说一说，动一动
It’s snowing. It’s very cold. 下雪了非常冷。 I wear a ________. 我穿着
[ əʊ ]
(大衣)
---What do you wear?
(什么)
你穿着什么？ (穿着)
---I wear a coat.
Game –找搭档
• father • mother • weather
[ ðə ]
(天气)
Changchun
Shengyang Beijing
Shanghai
Fuzhou
Guangzhou
Shenyang Beijing ? -How is the weather in Changchun
—It’s snowing.
闽教版小学英语四年级下册
帮熊先生收衣服
下雨了，可是熊先生忘记收衣服了，让我们帮 他一起收衣服。
（根据所听到单词，选择正确的衣服图片）
Game（炸弹游戏）
在不断上升的气球中，当看到表示服饰的 单词时，要又对又快地读出单词。 （陷阱：气球中含数字，字母，是炸弹，不可以 读出声）
谁被炸到了呢？
下雨时，一定要收衣服。你喜欢雨吗？ It’s raining, so we must pick up our clothes. Do you like rain?
(怎样)
(天气) (北京) 北京天气怎么样？
长春
-How is the weather in Fuzhou?
福州天气怎么样？
-It’s raining.
下雨了。
小小天气播报员
• 四人一小组小组学生围绕地图讨论各个地 方的天气情况。 • 两名代表以一问一答的形式，播报天气。 （回答的同学要给地图贴上天气图标）