人教版第十二册第五单元《千年梦圆在今朝》教学设计
《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教学背景分析《千年梦圆在今朝》是一部具有深厚历史内涵的纪录片，通过展现中国传统文化的魅力和韵味，让学生深刻感受到中华文明的博大精深。
本课程以这部纪录片为教学内容，旨在帮助学生了解中国传统文化的独特魅力，以及传统文化在当代社会的重要意义。
通过本课程的学习，学生将深入了解中国传统文化的内涵和价值，提高对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.让学生了解中国传统文化的历史渊源和发展过程；2.帮助学生认识中国传统文化的独特魅力和韵味；3.提高学生对传统文化的认识和理解；4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：《千年梦圆在今朝》纪录片的观看和讨论；2.教学方法：多媒体教学、小组讨论、互动交流。
四、教学步骤和教学安排第一课时：中国传统文化概述1.教师介绍中国传统文化的概念和特点；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第一部分；3.学生在小组内讨论并总结中国传统文化的特点。
第二课时：中国传统文化的发展历程1.教师讲解中国传统文化的发展历程；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第二部分；3.学生就纪录片内容展开讨论，回答问题。
第三课时：中国传统文化的价值和意义1.教师介绍中国传统文化的价值和意义；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第三部分；3.学生展开小组讨论，就传统文化的价值和意义展开讨论。
第四课时：如何传承和弘扬传统文化1.教师讲解如何传承和弘扬传统文化；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第四部分；3.学生展开小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
五、教学评价和反思通过学生的讨论和表达，教师可以了解学生对《千年梦圆在今朝》纪录片的理解和认识，及时进行指导和引导，帮助学生深入了解传统文化的独特魅力。
同时，教师也可根据学生的反馈意见，对教学内容和方法进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
六、教学总结和展望通过《千年梦圆在今朝》教学设计，学生将对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了对传统文化的尊重和热爱。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：一、激情导入，创设情境1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
(补充课题)指名读，齐读。
3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。
二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文2.检查交流：(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。
[课件出示：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
《千年梦圆在今朝》的教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》的主要内容，理解文章中所蕴含的深刻哲理。
（2）培养学生正确使用语文工具书，自主学习的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读文本，领会作者的写作意图。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）引导学生树立远大理想，勇于追求梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《千年梦圆在今朝》的主要内容。
（2）培养学生正确使用语文工具书，自主学习的能力。
2. 教学难点：（1）深入解读文本，领会作者的写作意图。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生对梦想的追求，引导学生思考自己的梦想。
（2）简介《千年梦圆在今朝》的作者及其背景。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。
（2）引导学生关注课文中的关键词语、句子，感知文本。
3. 合作探究（1）分组讨论，深入解读文本，领会作者的写作意图。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 品鉴欣赏（1）分析课文中的精彩语句，感受作品的艺术魅力。
（2）引导学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
5. 情感共鸣（1）引导学生结合自身经历，谈谈对梦想的认识。
（2）激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
四、作业设计1. 熟读课文，巩固知识点。
2. 结合自身经历，写一篇关于梦想的短文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀学生，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生对《千年梦圆在今朝》的内容理解和掌握程度。
2. 学生对文学作品欣赏能力的提升。
3. 学生对梦想的认识和热爱祖国、生活的情感表达。
七、教学资源1. 课文《千年梦圆在今朝》文本。
2. 相关背景资料。
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。
体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。
通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。
教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。
这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。
（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。
教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。
《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案一、话题导入。
1.提到祖国的航天事业，你会想到什么？（“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空并着陆。
）解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（生交流）2.现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（板书：千年梦圆在今朝）3.（出示四字词语）你发现这些词语排列的规律了吗？预设：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（1）结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（2）积累四字词语。
课后找一找，并摘抄下来。
4.用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
➢课文主要讲了什么?➢载人航天梦想是怎样一步步实现的?【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
二、自读感悟。
1.默读课文，边读边批画，思考：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。
2.了解中国追寻飞天梦的历程。
【语文要素】✧在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
（富有激情、想象力）✧传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。
（勇于探索）✧数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝5、学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。
《千年梦圆在今朝》的教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《千年梦圆在今朝》的主要内容，理解文章中所表达的作者情感。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（2）利用多媒体手段，展示相关资料，帮助学生更好地理解课文背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代科学技术的热爱和自豪感。
（2）激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 培养学生有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的古代科学技术的理解。
2. 引导学生体会作者的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《千年梦圆在今朝》，引导学生读题。
（2）提问：“梦”指的是什么梦？激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所涉及的古代科学技术。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）引导学生想象课文所描述的画面，感受作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师点评并总结。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 结合课文，思考我国古代科学技术对现代社会的影响。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 运用案例教学法，通过分析具体案例，使学生更好地理解课文内容。
3. 利用情境教学法，让学生在具体的情境中感受作者的情感。
七、教学准备：1. 准备课文《千年梦圆在今朝》的相关多媒体教学资源。
2. 准备与课文相关的古代科学技术资料。
3. 准备课堂讨论和小组合作所需的学习材料。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《千年梦圆在今朝》。
（2）理解诗歌的创作背景和作者的情感表达。
（3）掌握诗歌中的修辞手法和韵律特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的意象和意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《千年梦圆在今朝》的韵律特点和修辞手法。
（2）诗歌的意象分析和意境感受。
（3）作者的情感表达和诗歌的审美价值。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻词语的解释和理解。
（2）诗歌的背景知识和历史文化内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍诗歌《千年梦圆在今朝》的作者和创作背景。
（2）激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）引导学生分析诗歌中的意象和意境，品味诗歌的美感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的修辞手法和表达技巧。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗歌中的关键词语和句子。
（2）分析作者的情感表达和诗歌的审美价值。
5. 情感体验：（1）让学生感受诗歌中的爱国主义情怀，激发民族自豪感。
（2）引导学生思考诗歌对现实生活的启示和价值。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）鼓励学生在课后进行诗歌的背诵和欣赏。
四、作业布置：1. 背诵诗歌《千年梦圆在今朝》。
2. 写一篇关于诗歌《千年梦圆在今朝》的赏析文章。
3. 调查了解我国古代诗歌的发展历程，下节课分享心得。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解了诗歌《千年梦圆在今朝》的意象、意境和修辞手法。
《千年梦圆在今朝》的优秀教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《千年梦圆在今朝》的主要内容，理解文章所传达的思想感情。
（2）培养学生阅读古诗文的能力，能正确朗读、背诵这首诗。
（3）引导学生掌握一些文学鉴赏的基本方法，提高文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《千年梦圆在今朝》的内涵。
（2）运用朗读、讨论、展示等方法，提高学生对古诗文的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和追求，培养学生的情感共鸣。
（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。
（2）理解诗文内容，把握作者的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗文中某些生僻字词的释义。
（2）如何准确理解并表达诗文所传达的情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者李清照及其创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗文，感知字词、句式、节奏等。
（2）引导学生关注诗文中的意象、情感，初步体会作者的思想感情。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读诗文内涵，分享学习心得。
（2）选取具有代表性的小组进行展示，总结探讨成果。
4. 教师讲解：（1）针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和答疑。
（2）重点解析诗文中的难点字词和情感表达。
5. 情感体验：（1）让学生联系自身生活，谈谈对诗文中所表达梦想的理解和感悟。
（2）引导学生珍惜当下，努力实现自己的梦想。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗文中的情感内涵和价值观。
四、课后作业1. 熟读并背诵《千年梦圆在今朝》。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的情感体验，激发学生对古诗文的热爱，培养学生的文学素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究，激发学生的学习兴趣。
《千年梦圆在今朝》教学设计
《千年梦圆在今朝》教学设计《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺整理的《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇），希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》教学设计1教学目标1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事实说明道理的写法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
第一点是重点，第三点是难点。
情感基调敬意——激动——自豪总体思路寻梦——尝梦——追梦——圆梦教学流程格言导入，渗透说理利用麦克尤恩的一句格言“很多人从不失败，因为他们从不尝试”导入，让学生概括出粗浅的道理。
师：同学们，老师这里有一则名言，想与大家共勉“很多人从不失败，因为他们从不尝试”，谁能说说麦克尤恩想通过这句话告诉我们什么？生：师：正如你们所说，将要学习的这篇文章也向我们传达了这样一种声音。
板书：千年梦圆在今朝一、快速扫描，理清条理1、学生说主要内容。
2、围绕圆梦写了几件事。
（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）一、精读精品，体悟精神1、梦圆时刻：（大屏幕）看画面——说感受——读——再说感受——读2、拓展空间：看杨拍回的俯瞰地球画面——说登空意义3、内化情感，与杨心灵交流。
假使杨利伟就站在你的面前，你会对他说点什么？4、经典瞬间：师：看大屏幕，杨利伟真的来了。
(找一生上前)师：你现在就是杨利伟，你来读读这三句话。
生读师：你是个镇定（骄傲）的杨利伟，能说说你为何如此镇定或骄傲吗？生：齐读：师：这段话还可以怎样读？生：师：说说缘由。
生：（当学生回答身后有强大的祖国时，相机引导学生谈具体些，引出下文）5、体悟精神：有的人…… 这部分内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解无数的人们所体现出来的精神。
（爱国爱家、默默奉献、忘我工作……）师：同学有感情的读——6、纪实文字，升华情感师：（读完文字）请同学们再次深情朗读，献给我们心中最可爱的人——生读三、点线面结合，强化主题引读第九自然段后，千年的梦想在这一天圆了。
《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《千年梦圆在今朝》的主题和背景。
激发学生的兴趣，引起他们对课程的期待。
1.2 教学内容介绍课程的《千年梦圆在今朝》。
简述课程的主题和目标。
1.3 教学方法使用图片、视频等素材，吸引学生的注意力。
引导学生参与讨论，激发他们的兴趣。
1.4 教学步骤展示课程《千年梦圆在今朝》。
引导学生思考课程的主题和目标。
引入第一章的内容。
第二章：梦想的起源2.1 教学目标让学生了解梦想的起源和发展。
培养学生对梦想的认知和理解。
2.2 教学内容介绍梦想的起源和发展过程。
讨论梦想对个人和社会的重要性。
使用故事、案例等素材，生动讲解梦想的起源。
引导学生参与讨论，分享自己的梦想。
2.4 教学步骤介绍梦想的起源和发展过程。
引导学生思考梦想对个人和社会的重要性。
分享自己的梦想，引导学生互相交流。
第三章：追求梦想的艰辛与挫折3.1 教学目标让学生了解追求梦想过程中可能遇到的艰辛和挫折。
培养学生面对挫折的勇气和坚持追求梦想的决心。
3.2 教学内容讨论追求梦想过程中可能遇到的困难和挑战。
分享成功人士面对挫折的故事和经验。
3.3 教学方法使用故事、案例等素材，生动讲解追求梦想的艰辛与挫折。
引导学生参与讨论，分享自己的经历。
3.4 教学步骤讨论追求梦想过程中可能遇到的困难和挑战。
分享成功人士面对挫折的故事和经验。
引导学生思考如何克服困难和挫折，坚持追求梦想。
第四章：坚持与努力实现梦想让学生了解坚持与努力对于实现梦想的重要性。
培养学生坚持努力的习惯，为实现梦想奠定基础。
4.2 教学内容讨论坚持与努力对于实现梦想的作用和意义。
分享成功人士坚持努力的故事和经验。
4.3 教学方法使用故事、案例等素材，生动讲解坚持与努力的意义。
引导学生参与讨论，分享自己的经历。
4.4 教学步骤讨论坚持与努力对于实现梦想的作用和意义。
分享成功人士坚持努力的故事和经验。
引导学生思考如何培养坚持努力的习第六章：梦想与现实的平衡6.1 教学目标让学生理解在追求梦想的过程中，如何平衡梦想与现实的关系。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计
一、教学内容
本节课将重点学习《千年梦圆在今朝》这首歌曲。
通过学习这首歌曲，学生能够了解中华民族5000年的历史和文化，增强
爱国主义精神和民族自豪感。
二、教学目标
1. 了解《千年梦圆在今朝》歌曲的歌词和背景。
2. 培养学生了解中华民族的历史和文化，以及爱国主义精神和民族自豪感。
3. 提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点
1. 理解《千年梦圆在今朝》歌词的含义。
2. 理解中华民族5000年历史的概念和相关文化。
四、教学过程及教学方法
1. 热身活动：唱一首民歌《茉莉花》。
2. 导入：通过展示图片，介绍中华民族5000年历史文化的概念。
3. 歌曲学习：让学生听一遍《千年梦圆在今朝》，并加上手势。
然后，让学生再次听这首歌曲，用英语和汉语分别抄写歌词。
当学生抄写完毕后，老师讲解歌词的意义以及相关文化背景。
4. 课堂练习：让学生在课堂上跟唱《千年梦圆在今朝》歌曲，并模仿歌曲中的手势。
5. 课后作业：让学生回家完成一篇关于中国传统文化的小论文，或是画一幅有关中国传统文化的画作。
五、教学评估
1. 通过学生跟唱的方式，检验学生对歌曲的掌握情况。
2. 对学生课后作业进行评估，看是否深入了解和掌握了中国传统文化的相关知识。
六、教学资源
1. 电子白板。
2. 《千年梦圆在今朝》歌曲音频。
3. 相关资料：介绍中华民族文化的简介、中国传统文化的相关知识等。
小学语文《千年梦圆在今朝》教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、询问长辈等途径，了解课文背景，提高搜集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱和自豪感。
（2）激发学生对科技发展的兴趣和向往。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，了解课文背景。
（3）培养阅读理解能力和搜集处理信息的能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的历史事件和文化背景的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的独立思考和阅读理解能力。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，提高学生的沟通和协作能力。
4. 案例分析法：以课文为例，分析其中的语言表达和写作技巧，提高学生的写作能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等资料。
4. 学习任务单。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示太空飞船、月球等图片，引导学生谈论对太空的向往。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生的词汇知识。
（2）讲解课文中的历史事件和文化背景，帮助学生更好地理解课文。
4. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题。
（2）学生分享讨论成果，互相学习。
《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《千年梦圆在今朝》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件和人物，理解中国梦的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的线索，推测和理解作者的意图。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立远大理想，为实现中国梦努力奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《千年梦圆在今朝》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史事件和人物，理解中国梦的含义。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中的线索，推测和理解作者的意图。
（2）培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《千年梦圆在今朝》的背景和主题。
（2）引导学生关注中国梦的含义和实现过程。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文中的线索，推测和理解作者的意图。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的理解情况进行讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解中国梦的含义和实现过程。
5. 情感教育：（1）教师引导学生树立远大理想，为实现中国梦努力奋斗。
（2）教师培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）学生回家后复习课文《千年梦圆在今朝》，巩固所学知识。
（2）学生运用所学生字词到实际情景中，提高运用能力。
2. 拓展作业：（1）学生查阅相关资料，深入了解中国梦的实现过程和现状。
五、教学评价：1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。
小学语文《千年梦圆在今朝》教案
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文中表达的团圆之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解“千年梦圆在今朝”的主题，学会欣赏课文的优美语句。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国航天事业的自豪感，培养学生热爱祖国、热爱科学的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中表达的团圆之情。
2. 理解“千年梦圆在今朝”的主题，学会欣赏课文的优美语句。
三、教学难点：1. 理解课文中一些关键语句的含义，如“中华民族几千年的梦想”、“今朝一实现”等。
2. 激发学生对我国航天事业的自豪感，培养学生热爱祖国、热爱科学的精神风貌。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作交流的方式，让学生在阅读中感受课文的意境，体会课文中表达的团圆之情。
2. 运用讲解、提问、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容，领略我国航天事业的伟大成就。
3. 以情感为主线，激发学生的爱国情怀，培养学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
1. 课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 相关图片或视频资料，用于介绍我国航天事业的发展历程。
3. 学生作业本，用于检查学生的学习效果。
4. 奖励物品，用于激励学生的学习积极性。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解大意，体会情感。
3. 讲解课文：对课文进行逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
4. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相学习。
5. 情感体验：引导学生感受课文中的团圆之情，激发学生的爱国情怀。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学内容。
2. 写一篇关于“我的航天梦”的作文，激发学生的创新思维。
3. 调查了解我国航天事业的发展状况，下节课分享。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，给予相应评价。
千年梦圆在今朝语文教案设计
千年梦圆在今朝语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《千年梦圆在今朝》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解文章的结构和内容。
（3）掌握一些汉字的正确书写和用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
（3）引导学生运用课文中的词语和句式进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生积极向上的精神风貌，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学内容1. 课文《千年梦圆在今朝》的朗读和背诵。
2. 课文中的关键词语和句子的理解。
3. 汉字的正确书写和用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《千年梦圆在今朝》的朗读和背诵。
（2）课文中的关键词语和句子的理解。
（3）汉字的正确书写和用法。
2. 教学难点：（1）课文中的句子理解和运用。
（2）汉字的正确书写和用法。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）激发学生对祖国文化的热爱和自豪感，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
2. 朗读与背诵：（1）学生自主朗读课文《千年梦圆在今朝》。
（2）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
（3）学生集体背诵课文。
3. 词语和句子理解：（1）学生自主学习课文中的关键词语和句子。
（2）教师提问，学生回答，共同讨论课文中的关键词语和句子的含义。
4. 汉字书写练习：（1）学生根据教师给出的词语，进行汉字书写练习。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
五、课后作业1. 朗读并背诵课文《千年梦圆在今朝》。
2. 根据课文中的词语和句子，进行创意写作。
3. 复习课文中的关键词语和句子，加强记忆和理解。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示相关图片和视频，为学生营造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。
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《千年梦圆在今朝》教学设计教学内容：人教版第十二册第五单元第19课《千年梦圆在今朝》教材分析：课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展,在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
设计理念:这是一篇内容较为抽象的，离学生生活距离远的课文，学生没有这方面的积累，可能对此学习只是纸上谈兵，甚至连说都说不上来，所以教学时我以“神五”发射为突破口，通过课件、视频、品读好句感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
通过视频和课件化抽象为直观形象，让学生有个感性的认识，加深了解，在品读句子中感受航天人的高尚精神和文中的语言魅力。
教学目标：1. 通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2.学习作者在具体的事实描诉中说明道理的方法。
3从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
激发民族自豪感。
教学重点、难点：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的实录像、航天烈士墓群课件、嫦娥一号撞月课件、重点语句的课件。
教学方法：1．创设情景，引导学生主动参与：运用视频、语言描绘、课件等来创设情境，将学生引入课文内容，使学生的情感活动参与认知活动，进入教学情境。
2.突出重点：抓住主要自然段”神五”的成功，紧扣重点词语让生体会体现航天人的精神。
3.运用“以读促解”、“引导、点拨”的方法：让学生在朗读中体会人物的高尚品质。
学法指导：1.让学生有充足的时间去读书感悟、合作学习，研究课文内容，有感情地朗读。
2.借助教学听视频和课件发挥想象，进入情景，读写结合。
课时安排：1课时教学过程：一、观看录像，激发情感。
1.观看神舟五号发射升空的视频，配以阅读链接的一段文字“啊，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，五千年的梦啊，今天圆了！”2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻你最想说什么?3. 板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）质疑：看着课题，想知道什么？（预设：千年梦是什么？怎么圆的？为什么叫千年梦？作者要告诉我们什么?为什么以它为课题？文章主要讲了什么?今朝指？）（设计理念：通过看视频激发学习兴趣，质疑培养学生就文章题目提问的本领，明确学习的目标。
）二、梳理问题，确定目标。
1、根据学生提的问题，引导学生进行归纳整理（1）默读课文,想一想,数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
为了实现千年的飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？取得了怎样的成绩?（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中,你从中感悟到了什么?2. 下面我们就来围绕这些问题，仔细读文，注意读音，同时老师建议大家边读边勾画。
（设计理念：从学生需要出发，整理要解决的问题，达到以学定教的目，让学生带着问题去读课文，边读边画，能更好地帮助学生把握内容，加深对全文的印象。
）三、了解历程，重点研读。
交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：1.古人的奇妙想象──美好的梦想（第1段）（敢于想象）生读第一段前两句。
师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。
（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（第2－4段）（万户部分） (勇于实践)生读第二自然段，谈理解师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。
万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。
（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）3. 人造卫星的发射──突破性进展（第5段） (坚持不懈)师：人们在成功之前还做出了哪些努力？生读句子：“经过十多年的努力，１９７０年４月２４日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。
十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦想，我们没有放弃！（课件出示：人造卫星的发射──突破性进展）4. “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功（看视频后用自己的话写一写当时的情景）（设计理念：通过按课文内容的顺序有条理地整理出航天梦的发展历程，给学生一个直观的印象，让学生深刻地记住了其历程，在交流时我还引领学生说出其意义，适时给予思想教育，成功是一步步的探索加积累而成的。
）四、详细交流:载人航天工程的实施──艰苦的努力（第7、8、9段）1.中华的千年梦在什么时候终于圆了?再看视频“神五”升空发射的情景，再配上文中的话语。
看完之后你有什么感受，生交流观后感及读后感。
2.一时间，杨利伟成为我们中国的航天英雄，你想对他说什么呢？3.一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。
找出实施载人航天工程的艰苦努力，齐读第七自然段。
4．交流：为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？：根据学生回答（课件出示句子1）：“为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
”师：从这句话中你看到了什么？生：从“一百一十”、“三千多个”这两个数字中可以看出参加研制、建设、发射的单位及工作人员之多。
生：从参与这项工程的协作单位就有“三千多个”，可以看出这项工程的浩大。
师：不错！这么多的工作人员要共同来完成这样一项系统性的浩大工程，需要的是什么精神？生：需要一种团结合作的精神。
生：需要一种齐心协力的精神。
生：需要一种同甘共苦的精神。
师：同学们说的都不错，只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情的朗读课文中的“有的人……”这一部分。
（课件出示文中句子2）：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……师：同学们，这几句话中你感受深刻的词语有哪些，从中你体会到了什么？生：“积劳成疾”这个词让我感受颇深，从这个词语中我看到了航天工作者不顾惜自己的身体，无私奉献的精神。
生：“风华正茂”“华发早生”这两个词语让我感受深刻，从中我看到一些年轻的航天人员正值享受青春年华的大好时光，而他们为了工作却过早的生出了白发，这种忘我工作的精神让人敬佩！生：“猝然长逝”这个词语让我深受感动，因为一些航天工作者辛辛苦苦、努力数年，却未能看到神州飞天，他们这种默默奉献的精神怎么不让人感动？省略号后面还省略了什么，同桌互相说一说。
指名说。
（课件出示航天烈士墓群）师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。
这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。
24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬”。
为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。
师：每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
同学们，你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。
让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们对这些无名英雄心中的敬意吧！5、杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活。
这三句话是——指名读指导读出感情（英雄的声音应是洪亮的；英雄的声音应是铿锵有力的；英雄的情感应是激动和自豪的。
）6、让我们情着对航天人的崇高的敬意齐读这三句话。
你怎样理解这三句话。
7、杨利伟说我为祖国骄傲，联系下文想一想，他为祖国骄傲的是什么？你想用怎样的心情向全世界庄严宣告。
下面老师来引读。
8、听着同学们的朗读，老师心潮澎湃，中国航天事业继“神5”之后又有哪些喜讯。
（出示“神舟七号”载人飞船发射的实录像、嫦娥一号撞月课件）神七升天让全世界瞩目，让全世界华人为之激动的一刻是什么时候？看视频神七发射情景后讨论其意义。
看着鲜艳的五星红旗在九万里上空高高飘扬，你最想说什么？你想对全世界说什么？你想对所有的航天人说什么？（用笔写下来，然后交流）9、交流问题（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中,你从中感悟到了什么? 抓两个过渡段带动全文，认识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大理想，在实现理想的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，只有这样才能实现自己的理想。
）10、是呀，作为一个中国人，谁都会为中国航天事业的蒸蒸日上而感到骄傲，一首小诗表达了这样的心情，共同欣赏阅读链接中的《炎黄飞天梦》。
自由读指名读让我们带着强烈的民族自豪感齐读这首诗。
（设计意图：这部分没按课文顺序呈现，因为学生往往对杨利伟很崇拜却也忽视了其他的人，所以我先说杨，再引导出无名英雄，让他们在文字中去感悟无数人的努力才有今天的成功。
教学中避免面面俱到的琐碎分析，所以我抓住重点语句，针对教材特点，围绕中心问题展开讨论。
从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。
）五、再读课文体会写法1、同学们，通过今天的学习我们了解了祖国航天事业发展的历程，我们知道飞天梦想的实现离不开所有科学家的这些科学精神。