海洋生物学2004
厦门大学2004年考研专业课试卷海洋生态学
厦门大学2004年考研专业课试卷海洋生态学
回忆版] 试题基本全了西门
1、名词解释：共济网
生物群落659 76674
优势种共
限制因子
专
生物入侵
8#信箱
海洋污染
021-
生态位65976 455
2、简答：
同济西苑
简要说明当代生态学研究的中心任务济
简要回答浮游生物在海洋生态系统种的作用密云路
为什么大多数保护动物属k选择动物
专
上升流有几种类型?上升流生态系统的基本特点是什么655423 17
海洋微形生物的主要生态作用是什么021-
3、论述:院
如何理解全球气候变化对海洋生态系统产生重大影响研
为什么说"生物多样性是人类来以生存的基础"?试论述之共济网
请从你熟悉的领域入手,根据生态学原理谈谈你对环境污染生态防治的设想。
海洋生物学资料
海洋生物学资料海洋生物学是研究海洋中各种生物的分类、生态、行为和进化等方面的学科。
通过对海洋生物的研究，可以更好地了解海洋生态系统的结构和功能，为海洋保护和可持续利用提供科学依据。
本文将介绍一些常见的海洋生物学资料，包括海洋生物数据库、科研文献和专业期刊。
一、海洋生物数据库1. 世界海洋物种数据库（WoRMS）世界海洋物种数据库是一个全球性的海洋生物分类数据库，旨在提供准确的物种分类信息和命名规范。
该数据库包含了海洋生物的分类、分布、形态特征等详细信息，可供研究人员、教育工作者和公众查询和使用。
2. 国家海洋生物资源数据库国家海洋生物资源数据库是中国海洋生物资源研究与开发的重要平台，收集了大量的海洋生物物种、样本和相关数据。
该数据库提供了海洋生物分类、分布、生态、遗传等方面的详细信息，为海洋生物学研究和资源利用提供了重要支持。
二、科研文献科研文献是海洋生物学研究中不可或缺的资源，通过阅读和分析科研文献，可以了解最新的研究进展和成果。
以下是一些常用的海洋生物学期刊和文献数据库：1. Journal of Marine Biology《Journal of Marine Biology》是一本国际性的海洋生物学期刊，发表了许多重要的海洋生物学研究论文。
该期刊涵盖了海洋生物的分类、生态、行为、进化等方面的内容，对于了解海洋生物多样性和生态系统功能具有重要意义。
2. PubMedPubMed是一个综合性的生命科学文献数据库，其中包含了大量的海洋生物学相关文献。
通过搜索关键词，可以快速找到与海洋生物学相关的研究论文，为研究人员提供了广泛的文献资源。
三、专业期刊除了上述提到的《Journal of Marine Biology》外，还有一些其他重要的海洋生物学专业期刊，如《Marine Ecology Progress Series》、《Marine Biology》等。
这些期刊发表了大量的海洋生物学研究成果，涵盖了海洋生物的多个方面，为学术界提供了重要的交流平台。
海洋生物学基础1(超长)
海洋生物学基础文昌鱼:达尔文曾把这称为“最伟大的发现”，因为它“提供了揭示脊椎动物的钥匙”。
文昌鱼并不是真正的鱼，它没有脊椎骨，只有一条纵贯全身的脊索作为支撑身体的支柱，这条支柱代表了脊椎的先驱。
魏泰克五界学说:原核生物界、原生生物界、真菌界(原核-真核的过渡型)、植物界和动物界五界李代尔（Leadale）提出：原核、植物、真菌、动物四界说，把原生生物分到归上述四界。
我国学者陈世骧把生物分为非细胞界（病毒）原总界（细菌、蓝藻），真核总界（植物、真菌、动物）三总界六界。
生存的基本要求，不外乎摄取食物获得能量，占据一定的空间和繁殖后代。
海洋生物学：是研究海洋中生命及其与海洋环境的问题，现代海洋生物学研究的重点是海洋生物之间的相互作用以及它们与环境间的作用，包括水化学的详尽知识、以及对基本生物过程的了解。
物种的定义：物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统一的繁殖群体，由占有一定的空间，具有实际或潜在繁殖能力的物种组成，而且与其他生物种群在生殖上是隔离的。
自然分类系统:即以生物形态上和解剖上的相似性和差异性的总合为基础，结合古生物学、比较胚胎学、比较解剖学的许多证据，反映了生物界自然类缘关系。
分类学根据生物间的相同、相异的程度与亲缘关系的远近，使用不同的等级特征（阶元）将生物逐级分类由大而小划分为界门纲目科属种等七个级别或阶元。
亚种是种内的地理种群或生态种群彼此在形态、生理、基因频度、染色体组成型存在差异，且有不同的地理分布，但能杂交产生有生育能力的后代。
生物的命名采用国际上通用的命名法——双名法，它规定每一个物种有一个学名（Science name）。
学名是由两个拉丁字或拉丁化字组成，前面一个是生物属名，为主格单数，第一个字母大写，后一字是种名，用形容词或名词。
例如：中国对虾的学名是：Penaeus orientails生命的基本特征:新陈代谢.生长.繁殖.遗传.变异.进化.应激性新陈代谢是生命的根本特征，是生命存在的依据，是维持生物体生长、繁殖、运动等生命活动过程中化学（生化）变化的总称。
海洋生物学讲解
常形成巨大 喜马拉雅山脉
的山脉
（印度板块和亚欧板块
相碰撞）
喜马拉雅山的形成
大海
碰撞
鱼龙、三叶虫、珊瑚 巨厚沉积岩语
海藻等古海洋生物
曲隆起所致
山脉
每年5厘米的 速度在上升
推算：
近万年来，喜马拉
雅山脉升高了500米， 即以每年5厘米的速度 在上升。然而，喜马拉
雅山脉还在不断上升，
上升的速度仍保持每年 5厘米不变，不用 25000年，高度将超过 万米。
亚洲与非洲之间的 红海在不断的扩张， 而欧洲和非洲之间的 地中海却在不断的缩 小。同时欧洲和美洲 之间的距离每年也在 以65厘米的速度增加
2、垂直运动：组成地壳的岩层作垂直于
地表方向的运动，它使岩层表现为隆起和 拗陷。
早第三纪以前，青藏高原曾 是一片海洋，之后的喜马拉 雅运动使它迅速抬升，形成 世界上平均海拔最高、拥有 巨大山系的高原。
海洋生物学 Marine Biology
黎双飞Sfli@ 13926597017（667017） 26535432 田静 博士
26535286
主要授课内容 第一章 海洋生物学概述 第二章 海洋生物学起源与发展 第三章 海洋生物多样性 第四章 海洋生态 第五章 实验海洋生物学与海洋生物技术 第六章 人类活动对海洋生物的影响和作用
2.2 差异点：
2.2.1 淡水生态系统通常包括湖泊、水库和江河生态系统； 海洋生态系统通常包括沿海及内湾生态系统、 藻场生态系统、 珊瑚和
红树林生态系统、外海生态系统、上升流生态系统、深海生态系统等。海 洋生态系统中的前三者可统称为沿海生态系统，后三者则为大洋生态系统。 2.2.2 生物群落、地带分布有差别
垂直运动导致了地表地势的高低起 伏和海陆的变迁
2004年广东海洋大学海洋生物学专业考研真题
2004年广东海洋大学海洋生物学专业考研真题一、填空（每小题2分，共20分）1、鱼类的洄游类型有____________、______________、_____________________。
2、常用的渔业资源管理模型有哪些剩余产量模型、_________________、_______________。
3、渔业管理包括哪两个主要方面一是__________________，二是____________________。
4、渔获量预报的方法有_____________________、_______________________。
5、试写出逻辑斯蒂方程_____________________。
6、Ricker繁殖模型_的表达式中__R____________，S______________，a、b为模型参数。
7、种群鉴别的方法有哪些________________、________________、________________。
8、中国海域的渔场按鱼类资源的分布水深范围和作业特点可分为三大类________________、_______________、_________________。
9、渔业资源评估研究主要包括哪两方面内容，一是生产性的，主要研究___________________________________________________________；二是决策性的主要预测___________________________________________，为渔业管理决策提供依据。
10、_____________________的产量占中国各种乌贼总产量的大半，为机轮和群众渔业的主要捕捞对象之一。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、鱼类年龄鉴定中验证年轮的常用方法有（）a、测量鳞片边缘增长值b、观察记录各月鳞片年轮特征出现的频率c、测量眼睛直径边缘的增长值d、测量耳石边缘增长值2、鱼类胃含物的定性分析方法（）a、个体法b、重量法c、出现频率法d、体积法3、鱼类的食性质的划分标准可根据哪些指标（）a、食物重量b、出现频率c、饱满指数d、种类数量。
海洋生物学 知识点总结
（5）辐杆藻科（Bacteriastraceae）：
（6）环毛藻科（Corethronaceae）
（7）细柱藻科（Leptocylindraceae）
1）圆筛藻科
介绍3个常见属。
①圆筛藻属（Coscinodiscus）：
②漂流藻属（Planktoniella）：
板式：横裂甲藻亚纲。
上甲：顶孔板（p），顶板（’），沟前板(’’)，前间插板(a)
下甲：沟后板(’’’)，底板(’’’’)，后间插板(p)。
横沟：3个板片。G1 G2 G3
纵沟：6个板片，左前板la，右前板ra，左鞭毛孔板lf，右鞭毛孔板rf，连接板co，后围板po。
（四）色素体：
除了全动营养种类如：变形甲藻、夜光藻和寄生的种类外，
甲藻均有叶绿体
纵裂甲藻的色素体数目少
横裂甲藻类的色素体小而多
色素体：含叶绿素a、c、-胡萝卜素、棕红色的甲藻素、暗红色的多甲藻素、黄绿色的绿色素等副色素，故色素体多为黄褐色，也有红褐色或蓝绿色的。色素多个，位于细胞的周边，同化产物为淀粉或脂肪。
（三）鞭毛：
（四）色素体：含叶绿素a、c，-胡萝卜素、甲藻素、多甲藻素、绿色素等副色素。同化产物为淀粉或脂肪。
（五）、细胞核：1个、大而明显。甲藻是间核生物
（六）、细胞器：1．液泡，2．眼点，3．丝泡
四甲藻门的分类
(一)、纵裂甲藻亚纲（Desmokontae）
1、纵裂甲藻目（Desmonadales）
诺氏海链藻(Thalassionema nordenskioldi)：
（4）骨条藻科（Skeletonemaceae）：
我国常见2个属，3种。
骨条藻属（Skeletonema）
海洋生物学
海洋生物学设有海洋生物学专业的大学研究生院辽宁师范大学清华大学上海水产大学同济大学厦门大学浙江大学中国地质大学中国海洋大学中山大学海洋生物学是研究海洋中生命现象、过程及其规律的科学，是海洋科学的一个主要学科，也是生命科学的一个重要分支。
海洋生物学主要研究海洋里生命的起源和演化，生物的分类和分布、发育和生长、生理、生化和遗传，特别是海洋生态。
其目的是阐明生命的本质，海洋生物的特点和习性，及其与海洋环境间的相互关系，海洋中发生的各种生物学现象及其变化规律，进而利用这些规律为人类生活和生产服务。
海洋生物学发展简史公元前四世纪，古希腊科学家亚里士多德在《动物志》中记述了170多种海洋生物，按现代分类包括有海绵动物、腔肠动物、蠕虫、软体动物、节肢动物、棘皮动物、原索动物、鱼类、爬行类、海鸟、海兽等十多个主要动物类群，其中海洋鱼类即有110多种。
公元前三世纪左右刊行的中国《黄帝内经》中，已有用墨鱼和鲍治病的记录。
公元前一世纪前成书的《尔雅》，不但记载有海洋动物，而且还有海洋藻类。
公元初古罗马普利尼乌斯的《自然历史志》，记录了170多种海洋生物。
中国明朝屠本睃的《闽中海错疏》，记载有200多种海产生物。
随着自然科学和航运事业的发展，海洋生物学进入到科学的研究阶段。
1674年，荷兰列文虎克最先发现海洋原生动物;1777年，丹麦米勒开始应用显微镜观察北海的浮游生物;19世纪前期，爱伦贝格在海洋中发现硅鞭藻类;英国达尔文对他在1831,1836年“贝格尔”号航海中采集的蔓足类和珊瑚类，进行了出色研究;德国米勒于1845年使用浮游生物网，采集和研究海洋浮游生物。
英国福布斯在19世纪中期先后提出海洋生物垂直分布的分带现象，按深度将爱琴海分成九个带，并发表《英国海产生物分布图》;德国亨森于1887年提出浮游生物的概念，并对海洋浮游生物开展了定量研究;1891年，德国哈克尔提出游泳动物和底栖生物两个概念;1908,1913年，丹麦彼得松的工作奠定了海洋底栖生物定量研究的基础;1946年，美国佐贝尔的《海洋微生物学》奠定了海洋微生物，主要是海洋细菌的研究基础。
海洋生物学学科-概述说明以及解释
海洋生物学学科-概述说明以及解释1.引言1.1 概述海洋生物学是研究海洋生物的科学学科，涉及到海洋中的各种生物种类、生物群落、生态系统以及它们与周围环境的相互作用。
海洋生物学既关注海洋生物的分类、生态学特征和行为习性，也研究海洋生物与海洋环境之间的相互关系。
海洋生物学在研究海洋环境中的生物多样性、物种适应性和生态系统功能等方面起着关键作用。
通过深入研究海洋生物，我们可以更好地了解海洋生态系统的结构和功能，为保护海洋环境和合理利用海洋资源提供科学依据。
同时，海洋生物学也为生物医学、海洋工程和环境保护等领域的发展提供了重要的支持和指导。
总的来说，海洋生物学是一门跨学科的科学学科，涉及到生物学、生态学、海洋科学等多个学科领域，对于深入认识和保护海洋环境具有重要的意义。
在当前全球环境问题日益严重的背景下，加强海洋生物学的研究和应用，助力推动海洋环境的可持续发展和保护。
1.2 文章结构文章结构部分将介绍本篇长文的组织架构和主要内容安排。
首先，我们将介绍海洋生物学的定义，包括其研究的范围和领域。
接着，我们将探讨海洋生物的多样性，包括各类海洋生物的特点和生态地位。
最后，我们将分析海洋生物在生态系统中的作用，阐述其在维持海洋生态平衡和保护海洋环境中的重要性。
通过这些内容的展示，读者可以全面了解海洋生物学学科的重要性以及其对海洋生态系统的影响和价值。
1.3 目的本文旨在深入探讨海洋生物学这一学科的重要性以及海洋生物在生态系统中的作用。
通过对海洋生物学的定义、海洋生物的多样性和海洋生物在生态系统中的角色进行分析，我们希望读者能够更好地理解海洋生物学这一学科对人类社会和自然环境的重要性。
同时，我们也将展望海洋生物学未来的发展方向，希望可以为这一领域的研究和保护工作提供一些启示。
通过本文的撰写，我们旨在唤起读者对海洋生物学的关注，促进人们对海洋生物资源的合理利用和保护。
2.正文2.1 海洋生物学的定义海洋生物学是一门研究海洋中各种生物体及其生态习性、生理特征和分类等的学科。
海洋生物学
海洋生物学定义海洋生物学（marine biology）是研究海洋中生命现象、过程及其规律的科学，是海洋科学的一个主要学科，也是生命科学的一个重要分支。
海洋生物学是一门综合性交叉学科，主要包括海洋有机体的功能，海洋生物多样性和生态三个方面的内容。
它是研究海洋中生命有机体的起源，分布，形态和结构，进化与演替的特征和生物生命过程的活动规律；探索海洋生物之间和生物与其所处的海洋环境之间的相互作用和相互影响的科学。
发展有关海洋生物学的记录最早可以追溯到公元前四世纪，古希腊科学家亚里士多德在《动物志》中记述了170多种海洋生物，按现代分类包括有海绵动物、腔肠动物、蠕虫、软体动物、节肢动物、棘皮动物、原索动物、鱼类、爬行类、海鸟、海兽等十多个主要动物类群，其中海洋鱼类即有110多种。
海洋生物学发展到现在已经成为一个完整的学科。
近年来，由于海洋在沿海国家可持续发展中的战略地位日益突出，以及人类对海洋环境特殊性和海洋生物多样性特征的认识不断深入，海洋生物资源多层面的开发利用极大地促进了海洋生物技术研究与应用的迅速发展。
1989年首届国际海洋生物技术大会（简称IMBC大会）在日本召开时仅有几十人参加，而1997年第四届IMBC大会在意大利召开时参加人数达1000多人。
2010年第九届IMBC大会于10月9日在青岛召开。
不言而喻，迄今海洋生物技术不仅成为海洋科学与生物技术交叉发展起来的全新研究领域，同时，也是21世纪世界各国科学技术发展的重要内容并将显示出强劲的发展势头和巨大应用潜力。
412实验室在我们实验室中，常见的是从海洋动物中提取多糖、皂苷，并对其加以纯化，测定其营养成分，探究其理化性质，并对其抗氧化活性及抑菌性进行实验研究。
多糖的提取一般采取热水浸提法或者碱提法，皂苷一般采用传统的溶剂萃取法。
将风干的紫蛇尾粉碎，加85%乙醇浸泡3h，料液比1：20，40℃提取3次，合并滤液并在旋转蒸发仪上浓缩，加入等体积石油醚脱脂6次，水层加入等体积正丁醇萃取6次，将正丁醇合并浓缩，加10倍体积的丙酮沉淀，离心，干燥，即得紫蛇尾粗皂苷。
海洋生物学
中科院海洋研究所、黄水产研究所、山东大学等单位的研究人员参加了中国软骨鱼类志，黄渤海鱼类调查报 千 东 海 类 志 南 海 鱼 类 志 南 海 诸 岛 海 域 鱼 类 志 ， •黄 渤 海 鱼 类 图 说 和 中 国 动 物 图 谱 鱼 类 等 专 著 的 编 写 工 作 。
海洋无椎动物学
海洋无椎动物学研究的重点是经济较大的软体动物、甲壳动物和棘皮的动物等。建国初，中国科学院海洋研 究所、黄海水产研究所等单位就开始了这方面的研究工作。
海洋生物在海藻区系的研究中，中国科学院海洋研究所50年代初即对海洋温度带的划分总是海藻的温度性质 以 及 确 定 温 度 性 质 的 方 法 进 行 研 究 ， •并 提 出 把 海 洋 原 则 地 分 为 冷 水 温 水 和 暖 水 三 带 ， 第 一 带 又 分 为 两 个 亚 带 ， 把 世界海洋分为5个大带和11个小带，曾呈奎等人还进行了北太平洋西部海藻区系区划的研究和中国沿海海藻区系 研究得出中国黄渤海海藻具有明显的温水性，属暖温带，但有相当多冷温带成分。东海海藻区也属暖温性，但已 没有黄渤海那些冷水性种，亚热带种却有增加。南海海藻区系属暖水性，其北部属亚热带性，南部属热带性。
简述海洋生物学发展历史
简述海洋生物学发展历史
海洋生物学是研究海洋环境中的生物、生态系统和生物间相互作用的学科。
它的发展历史可以追溯到远古时期，但直到近现代才趋于成熟。
以下是海洋生物学发展的简要历史：
1. 古代：古代的许多文明，如中国和希腊，已经开始研究海洋生物。
例如，中国古代著名医学家华佗就写有《深海奇谈》一书，介绍了海洋生物的许多特点和用途。
2. 中世纪：在中世纪欧洲，海洋生物学开始得到认真的研究，许多人开始探测海洋中的各种生物。
3. 18世纪：在18世纪，许多学者开始对海洋生物学进行有组织的研究。
许多人对于在海洋中发现的不同种类的生物有不同的看法。
4. 19世纪：在19世纪，海洋生态学开始成为研究的热点。
许多科学家开始关注海洋环境中各种生物的相互作用和生态平衡。
5. 20世纪：随着科技的发展，海洋生物学得到了快速发展。
现代科技的发展使得对于复杂的海洋生态系统进行更加深入的研究变得可能。
总之，海洋生物学在经历了漫长的历史进程之后，已经成长为一个成熟的学科。
通过对海洋生态系统的深入研究，我们能够更好地了解海洋生态系统的生物多样性，从而更好地保护我们的海洋环境。
海洋生物学
海洋生物学引言海洋是地球上最大的生态系统之一，其中蕴含着丰富多样的生物。
海洋生物学是研究海洋中的生物种类、分布、生态关系和生态系统功能的学科，对于我们了解海洋生态系统的建立和保护至关重要。
本文将介绍海洋生物学的基本概念、研究方法和一些典型的海洋生物。
基本概念海洋生物学是生物学的一个分支学科，通过研究海洋中的生物种类、数量、分布以及它们与环境的相互作用，来揭示海洋生态系统的基本特征。
海洋生物学的研究对象包括海洋植物、海洋动物、海洋微生物等。
海洋生物学与海洋地理学、海洋化学等学科交叉，共同构成了海洋科学的一个重要分支。
海洋生物学的研究内容包括以下几个方面：1.生物多样性：研究海洋中各种生物的种类、数量和分布情况，揭示海洋生物多样性的形成机制和演化规律。
2.生物生态学：研究海洋生物种群的生命周期、生活习性、营养关系等生态过程，了解它们对海洋生态系统的影响。
3.水域分类和生物区系：根据不同的水域特征和海洋生物分布规律，进行海洋生物区划和分类。
4.海洋污染和生态风险评估：研究海洋污染对生物种群和生态系统的影响，评估生态风险和提出保护措施。
研究方法海洋生物学的研究方法主要包括以下几个方面：1.野外调查和标本采集：通过到海洋实地进行观察和采样，了解海洋生物的分布和数量。
2.实验室研究：通过对采集的标本进行生物学和生态学实验，研究海洋生物的生物学特性和生态过程。
3.遥感技术：利用卫星遥感技术获取海洋生物多样性和分布的空间模式，对海洋生物进行定量分析和监测。
4.分子生物学和遗传学方法：通过分析海洋生物的DNA或RNA序列，研究物种演化、群体遗传结构和基因表达调控等。
典型海洋生物海洋生物种类繁多，下面介绍几个典型的海洋生物：海藻海藻是一类广泛分布于海洋中的植物，包括红藻、褐藻和绿藻等。
海藻通过光合作用为海洋生态系统提供了丰富的有机物质，同时还能吸收二氧化碳和释放氧气。
鱼类鱼类是海洋中的重要生物群体，包括鲨鱼、鲑鱼、金枪鱼等。
海洋生物学.doc
一、合理开发利用海洋生物资源在自然界中一切能为人类利用的自然要素就是自然资源，海洋生物资源属于自然资源中的生物圈资源，其重要特征是具有可更新性，反映出这种资源有生命，有自然更新能力。
在适宜的自然环境中如果合理利用，便可以保持生物资源的生态平衡，不断更新繁衍，被人类持续利用。
否则，则日趋衰退，崩溃灭绝。
所谓合理利用，就是根据海洋生物资源分布的区域性特点，从实际出发，因地制宜，按照海洋生物资源的特点和规律进行开发和利用。
滥捕和捕捞过度，是引起许多重要海洋生物资源下降的原因。
世界上许多传统性经济鱼类，都因过度捕捞而日趋衰竭。
20多年来，中国近海渔业资源也遭受到严重的破坏，特别是近海渔业资源从60年代后期起就开始衰退。
带鱼从年产量一百多万吨降到50万吨左右，小黄鱼几乎不见。
大黄鱼产量不足3×104t。
由于大规模搞底拖网，且网孔越来越小，把大量幼鱼都捕捞上来了。
后果是渔获物中成鱼减少，幼鱼增多；优质鱼比例下降，劣质鱼比例大幅度上升。
现在，黄海的带鱼和小黄鱼，已形不成渔汛。
东海的大黄鱼和带鱼，产量大幅度下降。
保护海洋生物资源，使人类可持续利用，一方面必须加强海洋渔业环境保护，尽量预防和消除海洋环境污染，另一方面就是做到合理捕捞，既要使人类捕捞的产量达到最大，又要使海洋生物资源有所增长。
每一种海洋生物资源，每年都要因疾病死亡、被捕食或被捕捞而损失一部分，同时每年又因个体生长和幼体补充而增加一部分。
补充量与损失量之差，就是每年适宜捕捞的数量。
若捕捞量大于这个差，则超过该种海洋生物的补充能力，资源就要减少。
当每年的最高捕捞数量可使该种海洋生物的资源量仍得以保持稳定时，这个量就叫最大持续产量，也就是合理的捕捞数量。
要达到最大持续产量，最好的办法就是多捕较大的鱼，不捕小鱼为了保护渔业资源，许多国家都制定了相应的法律法规，包括禁渔区，禁渔期，最小捕捞长度，禁止捕捞亲鱼和幼鱼，还规定最小网目、规格、捕捞工具，最适捕捞量等，并建立相应的监督管理机构和管理队伍。
海洋生物学实验讲义(巩宁).
海洋生物学实验讲义（环境科学与工程学院海洋科学、海洋生物资源与环境专业）巩宁2011.10一、本课程的性质和任务海洋生物学是海洋科学的一门重要的基础学科，为海洋科学、海洋生物资源与环境专业的必修课。
共安排课堂理论教学和实验二个教学环节，通过实验环节的系统学习，使学生能够具备初步的分析相关问题和实验研究的能力，为将来的相关工作和进一步深造奠定良好的海洋生物学基础。
二、课程简介本课程是高等学校海洋科学、海洋生物资源与环境专业本科三年级的学位课——“海洋生物学”的实验环节。
与理论课内容同时或在其后开设。
通过实验使学生获得感性认识，深入理解和应用“海洋生物学”课程的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验。
培养学生仔细观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；在分析实验结果的基础上，能正确地、独立地撰写实验报告；具有解决实际问题的实验思维能力和动手能力。
通过实验掌握海洋生物活体标本和固定标本的制作和观察方法，能够识别常见的海洋生物并对其生态适应的原理和方法进行初步的分析。
目录实验一海洋生物的显微镜观察附显微镜基本知识 (4)实验二海洋浮游植物形态观察 (10)实验三海洋浮游动物形态观察 (15)实验四海洋浮游生物调查方法 (19)实验五潮间带实习及底栖海藻采集 (23)实验六底栖海藻标本制作与保存 (25)实验七底栖海藻形态观察 (27)实验八海洋底栖动物形态观察 (33)实验九海洋游泳动物形态观察 (36)实验十海洋微生物宏基因组提取 (39)附录大连沿海常见底栖海藻蜡叶标本图片 (42)实验一海洋生物的显微镜观察实验目的1、了解普通光学显微镜的构造。
2、学习显微镜的正确使用维护。
3、学习海洋生物形态的观察方法。
材料和器具1、显微镜、载玻片、盖玻片、擦镜纸、香柏油、二甲苯、吸水纸、吸管。
2、生物标本制片、海水水样实验内容（一）显微镜使用1、取镜打开镜箱、右手握住镜臂，取出显微镜，用左手托住镜座放于平稳的实验台上。
海洋生物学基础课程教学大纲
海洋生物学基础课程教学大纲课程代码：74120360课程中文名称：海洋生物学基础课程英文名称：Foundation of Marine Biology学分：1.5 周学时：1.5-0.0面向对象：预修要求：海洋概论、海洋科学概论、普通生物学一、课程介绍（一）中文简介海洋是生命的发源地，研究生命的起源和演化问题，离不开海洋生物学的工作。
海洋中生物门类的多样性远远超过陆地和淡水，许多门类的动物只能在海洋生活，要了解整个生物的分类系统及其演化过程，必须研究《海洋生物学基础》。
海洋生物具有一些特有的生理机能、生化特点，能够产生多种可被人类利用的活性天然产物，这些也是海洋生物学的重要研究内容。
《海洋生物学基础》做为概论性课程，在介绍海洋生物的系统分类的基础上，以不同种类的典型海洋生物为核心，围绕其生活环境、生活习惯、生理生化特征以及它与人类的相互关系进行讲解，通过课堂授课、多媒体演示、小组展示讨论等形式，了解并掌握典型海洋生物的相关知识，培养学生进一步开展海洋生物专业的学习兴趣与积极性。
（二）英文简介“Foundation of Marine Biology” is the scientific study of the organisms that live in the sea. The ocean is a vast realm, home to countless strange and wonderful creatures. It is often the beauty, mystery, and variety of life in the sea that attract students to a course in marine biology. Even professional marine biologists feel a sense of adventure and wonder in their studies. There are also many practical reason to study marine biology. Life on earth probably originated in the sea, so the study of marine organisma teaches us much about all life on earth, not just marine life. Marien life also represents a vast source of human wealth. It provides food,medicines, and raw materials; offers recreation to millions; and supports turism all over the world. Marine organisms can also cause problems. Learing marien biology may help us to sustainable using of marine resources and protect the marine life and ecosystem.二、教学目标(一)学习目标通过《海洋生物基础》课程的学习，学生能够系统地了解海洋里生命的起源和演化，生物的分类和分布，发育和生长，生理、生化和遗传，特别是生态；了解生命的本质，海洋生物的特点和习性及其与海洋环境之间的相互关系，海洋中发生的各种生物学现象及其变化规律，进而利用这些规律为人类生活和生产服务。
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湛江海洋大学2004年攻读硕士学位研究生入学考试《海洋生物学》（411）试卷（请将答案写在答题纸上，写在试卷上不给分。
本科目满分150分）一、填空（每小题2分，共20分）1、 鱼类的洄游类型有 、 、 。
2、常用的渔业资源管理模型有哪些剩余产量模型、 、 。
3、渔业管理包括哪两个主要方面一是 ，二是 。
4、渔获量预报的方法有 、 。
5、试写出逻辑斯蒂方程 。
6、Ricker 繁殖模型bS aSe R -=的表达式中 R ，S ，a 、b 为模型参数。
7、种群鉴别的方法有哪些 、 、 。
8、中国海域的渔场按鱼类资源的分布水深范围和作业特点可分为三大类 、 、 。
9、 渔业资源评估研究主要包括哪两方面内容，一是生产性的，主要研究 ；二是决策性的主要预测 ，为渔业管理决策提供依据。
10、 的产量占中国各种乌贼总产量的大半，为机轮和群众渔业的主要捕捞对象之一。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、鱼类年龄鉴定中验证年轮的常用方法有································································ （ ） a 、测量鳞片边缘增长值 b 、观察记录各月鳞片年轮特征出现的频率 c 、测量眼睛直径边缘的增长值 d 、测量耳石边缘增长值2、鱼类胃含物的定性分析方法 ··················································································· （ ） a 、个体法 b 、重量法 c 、出现频率法 d 、体积法3、鱼类的食性质的划分标准可根据哪些指标 ···························································· （ ） a 、食物重量 b 、出现频率 c 、饱满指数 d 、种类数量。
4、军曹鱼是广食性鱼类，其大约摄食70.8%的鱼类(3.0级)，25%的头足类（2.5级），4.2的短尾类（1.6级）试求军曹鱼的营养级 ······································································· （ ） a 、3.8级 b 、2.8级 c 、3级 d 、1.65、种群数量的估算方法有 ·························································································· （ ） a 、拖网扫海面积法 b 、世代分析法 3、声学资源评估法 4、CPUE 概算种群的相对数量。
6、黄渤海区的渔业资源特点是以种类为主································································ （ ） a 、暖水性 b 、冷温性 c 、冷水性 d 、暖温性7、r 选择对策的种群特点有 ························································································ （ ） a 、个体小 b 、生殖力高 c 、成熟晚 d 、寿命长8、若现已知某鱼类一个世代连续两年的渔获尾数分别为3000和2000，则在这两年之间的总死亡系数 ··················································································································· （ ）a、0.82b、0.41c、0.28d、0.829、生物学取样和测定要遵循那些原则 ·······································································（）a、采用随机方式采样b、采用均匀方式采样c、在多次取样的基础上对采集的样品进行加权统计d、保证一定的取样数量10、种群有何特征 ·······································································································（）a、具有一定的分布区域b、具有一定的密度c、具有一定的遗传组成d、具有固定的性别比例。