08-藏在书包里的玫瑰-23页精选文档

译文
关关鸣叫的水鸟， 栖居在河中沙洲。 善良美丽的姑娘， 好男儿的好配偶。 长短不齐的荇菜， 姑娘左右去摘采。 善良美丽的姑娘， 醒来做梦都想她。 思念追求不可得， 醒来做梦长相思。 悠悠思念情意切，
翻来覆去难入眠。 长短不齐的荇菜， 姑娘左右去摘采。 善良美丽的姑娘， 弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜， 姑娘左右去摘取。 善良美丽的姑娘， 敲钟击鼓取悦她。
第三单元 自我成长
引入
一个人的内在成熟度是决定他能否取得和保持成功的 因素之一。进入高二的我们，已经学会了很多的生活和学 习方面的技能，它们能够帮助我们较好地学习和生活，实 现自我价值，并逐渐走向成熟。但是，我们往往不会把人 生领域中取得的成功与自己的内在成熟度联系起来。
自我的内在成熟，关乎我们怎样由内而外地展现青春 的精彩，关于我们怎样实现抱负，关于我们怎样与同伴建 立亲密的关系和度的把握，关于我们尽早形成健康、健全、 独立的人格。
我们在搜索引擎中输入“青春期、亲子 沟通”，查阅了大量的网页和文献；也 到图书馆和书店阅读了较多青春期心理 特征和亲子沟通技巧方面的书籍，如 《青春期》《青春期，这样和孩子沟通 最有效》等；我们还找到几部青春期影 视作品来观看，如《花季雨季》《男孩 女孩》《性别教育》《青春期性心理》 《八月的青苹果》等。然后，确定了我 们的研究目标。
2．活动步骤。 第一阶段(1周)：小组讨论得出想要研究的问题。 第二阶段(2-3周)：就以上问题查询资料，寻求老师
的帮助，选择合适的研究方法，制订研究计划。 第三阶段(4—6周)：两小组分工合作，问卷、访谈齐
头并进进行研究。 第四阶段(7—11周)：两组合并总结已有收获，分析
数据，整理访谈记录，提出自己的见解，形成阶段 性研究报告。 第五阶段(12—18周)：邀请学校老师对家长进行观念 升级，举办家长课堂和亲子沟通训练营。
1．任务分工。 课题组组长：姚圳珠 刘瑞宏 资料查询：上网查询——王智康 李东方 查阅图书资料—姚圳珠 江娇锦 小组讨论：全体成员 问卷设计、调查小组：姚闰秋 刘瑞宏 商俊逸 访谈小组：姚圳珠 王智康 丁靖文 结题报告：姚圳珠(执笔) 答辩：全体成员 成果展示：全体成员
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女， 君子好逑。也不知道《关雎》中的 大哥哥心中有了喜欢的女孩时，敢 不敢和他的爸爸妈妈说；不知道他 的爸爸妈妈知道后，会是什么态度?
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右毛之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
一、研究目标 1．就异性交往问题，分析目前高中生与父母沟通的现状。 2．出现这种状况的原因分析。 3．探索异性交往问题上，亲子顺畅沟通的方法。 二、制订活动计划
通过前期的准备工作，我们发现只有分工协作才能提高效率，最大限度发挥 团队的力量，所以认真分析情况后，根据需要我们做了如下分工，并制订出 了活动的步骤：
一直以来，我国父母与孩子之间因为缺乏有效沟通而产生 矛盾的新闻和案例很多，尤其是在异性交往这个敏感的话题上， 矛盾更容易激化。我们认为高中阶段的异性同学交往是和学习 一样重要的大事。在花季的年龄，有青春的萌动，有爱的渴望， 再正常不过。德国伟大诗人歌德也曾说：“英俊少年哪个不善 钟情，妙龄少女谁个不善怀春。”可是好多爸爸妈妈却早已设 定好我们的成长程序，这个阶段只适宜学习，异性交往纯属浪 费时间，以后再说。不得已，我们只能由，地上转为地下，爸 妈也跟我们玩起猫捉老鼠的游戏。 其实，我们特别需要我们最信任的人，能鼓励、支持、指 导我们交往，和我们一起分享喜悦，排解忧愁。我们特别羡慕 国外的“约会教育”，据说芬兰有本青春期教育书——《我们 的身体》，家长就像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，就什 么都说明白了。我们的爸妈们也希望自己的孩子有任何问题， 自己能第一时间知道，并给予及时、正确的指导和帮助。可有 交流需要的双方却苦于没有恰当、便捷、现成的沟通桥梁可走。
另外，随着年龄的增长，我们逐渐不再“黏看”父 母，跟父母刻意保持着一段身体距离，貌似我们开 始疏离父母。的确，我们与父母表面上的亲昵减少 了，高中阶段的我们更需要的是精神层面的理解和 支持。高一尚不适应环境时，一遍遍拨打父母的电 话显露了我们对熟悉的
家庭和亲人的依恋；在新班级里不肯接纳自己的 “新坐标’’时，还会找各种机会从父母那里获得 鼓励和自信。可到了高二，一切稳定下来后，我们 对自己也有了相对客观的评价，于是重又回归了同 伴交往的圈子，与家庭的联系被削弱了。以后上了 大学，恐怕与父母谈心的机会将会更少，所以上大 学前做好跟父母心灵沟通的功课就变得很有必要了。
“异性交往”、“生涯规划”、“瘦身”这些问题与 我们的自我成长密切相关，通过本单元的学习，能够帮助 我们掌握调节自我心态的方法，把握生活与学习的主动权， 帮助自己尽快走向成熟，形成正确的价值取向，达到完善 自我、超越自我的目的。
——高中生异性交往问题亲子沟通现状 及对策的研究
探究分享高中生异性交往问题亲子沟通现状及对策的年级学习的有关研究性学习的各类方法， 最终决定选择问卷法和访谈法了解高中生异性交往问题亲子 沟通现状。
我们参考了国内其他学者对异性交往方面亲子沟通情况的问 卷，之后选择了我们认为最必要的几个方面，设置了问卷 (见文后附表)。为了获取更多的信息，我们还在问卷中设置 了开放性问题。为了能让问卷涵盖更多同学们想了解的东西， 我们决定采取头脑风暴的形式，每个人五分钟内想出五个问 题及答案，然后集中讨论，选取最合适的。