《亲切使者》教学设计
《亲切的使者》教案
教学内容
师生
互动
设计
意图
预计时间
图片导入
定向示标
自学指导
自学督查
导学释疑
活动一
导学释疑
活动二
合作探究
自主小结
（展示课件）
师：同学们，我们先来看一段视频。刚才这段视频里出现了很多可爱的、萌萌的形象，那这些可爱的形象是什么呢？大家说的很对，他们还是我们这节课的主角。今天我就来学习第三单元的第2课《亲切的使者》。
使学生明确本节要学习的知识点
让学生自己动脑自学，找出老师出示的问题的答案，了解吉祥物的含义，同时也简单认识吉祥物与主题的关系。培养学生自主学习的能力。
设计游戏环节旨在调动学生们的积极性，这是一个学生们愿意主动参与的活动。在玩中提高学生的艺术修养、开阔眼界，让学生们进一步认识吉祥物的主要特征。
利用第一题和第二题，形象化的巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。
（老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结）
吉祥物设计的步骤方法：
确定主题
选定原形
对原型进行拟人化的夸张变形
设计色彩
五、欣赏“学生作品”，设计制作吉祥物
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计完成的作品，请同学们欣赏一下，看看他们设计的好不好，都符合吉祥物设计的基本特征么？
师：看完了其他同学的作品，大家都跃跃欲试了。下面老师给大家时间，自己来动手设计吉祥物。
师生总结。
师用设问引出新课
师出示学习目标，学生认真默读
师出示自学题目
学生进行自学
师进行检验自学效果
将学生分为四组，每组一名代表参赛。
《亲切的使者》教学设计
课题
亲切的使者
案序
9
教学过程
集体备课
一、讲评上次设计情况，导入本课学习内容。
二、复习之前的色彩知识，想一想，议一议，自己设计的形象适合用什么样的色彩来表现。
欣赏吉祥物，了解色彩与吉祥物外形特征的契合程度。
三、继续在上节课起形的基础上进行进一步的着色、整理过程，完成吉祥物的设计绘制。
四、作品展评：
教学重点
吉祥物设计的基本知识和方法。
教学难点
结合生活实际，为学校或社区运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。
教学过程
集体备课
一、激趣导入
1、播放有关运动会或世博会吉祥物的视频资料，激发学生学习热情。
2、展示吉祥物图片或实物，让学生通过观察、触摸、讨论、交流等方式认识吉祥物。
二、愤诽点拨
课题
亲切的使者
案序
8
主备人
刘玲
周次
8
课时
2
学习
目标
1、知识目标：了解吉祥物在现代社会生活中的运用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。2、能力目标：尝试为学校或社区运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。3、情感目标：初步积累和形成设计意识，锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感和为社会服务的意识。
2、出示设计任务：一个人或小组合作的方式，为学校或社区运动会设计一个活泼、有趣、可爱并且有时代特色的吉祥物，并拟一个合适的名字。
3、小组讨论设计方案：选择什么物像造型？内容如何把握？展现怎样的个性？突出什么运动主题？用什么方法表现？
4、各小组说说自己的初步设计意图，其他同学可以提出修改建议。
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案
人教版七年级美术下册第三单元第2课亲切的使者教案一、教材分析本课以亲切的使者为题，以社区为基础，以生活中的物品为切入点，通过观察、探究、实践等方法，从多角度多层面地深入了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
旨在培养学生观察生活、热爱生活的思想感情和动手能力，以及发现问题、解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标：了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.能力目标：通过观察、探究、实践等活动，培养学生的观察能力、探究能力和实践能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注生活的思想感情，以及发现美、感受美、创造美的审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察、探究、实践等活动，了解亲切的使者的设计思路、制作方法和相关文化背景。
2.教学难点：如何有效地运用各种工具材料和方法制作出美观实用的亲切使者。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范作等。
2.学生准备：各种废旧材料或物品、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的亲切使者图片，引导学生思考这些物品的特点和作用。
（2）请学生举例说明生活中的亲切使者，并简单谈谈它们的特点和作用。
（3）通过刚才的观察讨论，引导学生总结亲切使者的特点：简洁大方、方便实用。
同时，引导学生明确本课学习任务：运用废旧材料或物品制作亲切使者。
2.讲授新课（30分钟）（1）出示课题：亲切的使者——设计制作（2）展示范作：教师出示用废旧材料制作的亲切使者范作，并简要说明设计思路和制作方法。
同时，引导学生注意观察范作的特点和优点。
（3）实践操作：①学生分组讨论，确定制作主题和方案。
要求从功能、造型、色彩等方面考虑，并提示学生充分利用手中的废旧材料或物品进行构思和制作。
②巡回指导：鼓励学生动手尝试不同的制作方法，同时引导学生解决制作中的问题。
对于一些有创意的作品及时进行展示和点评。
③展示交流：学生完成作品后，组织学生展示自己的作品并互相交流学习。
初中美术_《亲切的使者》教学设计学情分析教材分析课后反思
【亲切的使者】教学设计【学习目标】1、知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
完成之时的学习、理解到运用的过程。
3、情感、态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学生兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
【学习重难点】吉祥物设计应具有的基本要素，在吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
【课堂导入】创设情境，导入新课：展示图片，导语：今天老师给大家带来了两位非常可爱的小朋友，看一看，他们是谁？一个是聊娃，一个凤妮，是我们聊城的吉祥物。
说说他们和古人心中的吉祥物龙，凤，麒麟有什么不同？相同：都是吉祥物不同：今天看到的这两个比较亲切总结：嗯，今天我们就来学习《亲切的使者》【自主学习】欣赏：带着“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特点？”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。
在老师的引导下总结出吉祥物概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
【教师精讲】一、教师总结吉祥物设计的基本特征：1、吉祥、成功的寓意；2、形象的拟人化、亲和力；3、地域特征；4、主题活动的特征；5、独创性。
二、引导学生完成活动一：对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点、初稿和最终完成的设计过程。
三、从活动中得出吉祥物设计的步骤方法：1、确定原型，结合历史、地域和吉祥寓意2、进行卡通造型，以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形3、赋予活动特征，对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象【尝试练习】以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。
（或者为自己喜欢的某一事物设计一个吉祥物）可以画，可以用彩泥创作。
【作业展示】从吉祥物基本特征的几个方面展示设计的思路和所蕴含的吉祥寓意。
【课后拓展】课下尝试用剪纸，布工等多中形式来创造生活中的丰富多彩【亲切的使者】学情分析：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
亲切的使者教案
亲切的使者教案
以下是一份以“亲切的使者”为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生了解使者的概念和作用。
2. 引导学生通过角色扮演等方式感受使者的工作。
3. 培养学生的沟通能力和团队合作精神。
二、教学重难点
重点：理解使者的重要性和职责。
难点：如何生动形象地进行使者角色扮演。
三、教学准备
相关图片、故事资料等。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来聊聊一个很有意思的话题，叫做“亲切的使者”。
那有同学知道什么是使者吗？
生：使者是不是就是去传达消息的人呀？
师：对啦，这位同学说得很对。
使者就是帮我们传递信息、沟通交流的人。
那使者都有哪些作用呢？
生：可以让不同的人知道对方的想法。
师：没错，那咱们生活中有没有遇到过使者呢？
生：送快递的叔叔算是使者吧。
师：很好呀，那现在我们来玩个小游戏，大家分组来扮演使者，模拟一下使者传递信息的过程。
（学生分组进行角色扮演）
师：好啦，大家表演得都很棒。
那通过这个游戏，大家对使者是不是有了更深的理解呀？
生：是的，感觉使者很重要呢。
师：那同学们，我们以后在生活中要不要做一个好的使者呀？
生：要！
五、教学反思
在教学过程中，学生对于使者的概念和作用理解较为容易，通过角色扮演增加了他们的兴趣和参与度。
但在游戏环节中，有些学生可能还不太放得开，需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，可以提供更多具体的使者场景，让学生更好地体验和感受。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
初中美术_亲切的使者教学设计学情分析教材分析课后反思
《亲切的使者》教学设计一、学习目标：①了解吉祥物在现代社会生活中的作用，分析吉祥物的造型和审美特点，学习运动会吉祥物创意设计的基本知识和方法。
②尝试为学校运动会进行吉祥物创意设计，熟悉从创意到设计制作的基本过程。
③锻炼设计制作能力，培养关注生活、热爱生活的情感。
二、教学重点：吉祥物设计的基本知识和方法。
三、教学难点：结合生活实际，为学校运动会有针对性地创意设计、绘制、制作吉祥物，并阐述设计思想。
四、教学资源：多媒体、相关图片和视频五、学法学法：教法：讲授法、启发引导法、创设情境、直观感知学法：自主、合作、探究六、教学过程：1.导入新课：（展示课题《亲切的使者》）师：今天咱们班带来了两位亲切的小使者，它们呀特别想认识咱们班同学，看！你们知道它们是谁吗？生：认识！师：对。
他是福娃“迎迎”，它是羊年吉祥物“阳阳”，它们是不同场合的吉祥物，你们看它俩还有什么不同之处呢？恩，它们一个是穿着印有中国传统纹样的衣服，一个穿着运动风格的衣服。
虽然它们有一些不同，但是它们都体现了人们对于幸福生活和美好事物的向往与追求。
下面我们就一起探讨什么是吉祥物？2.探究新知：（1）吉祥物的定义师：大家在书本上找一下吉祥物的定义。
生：“吉祥物”一词，意指能带来吉祥、好运的人或物。
吉祥物是一种文化的象征，它传递了不同国家、民族的世界观、价值观，在体育、政治、经济、文化多个领域的传播中均扮演着重要角色。
（2）吉祥物的寓意师：其实“阳阳”身上还有很多神秘之处。
大家看阳阳是什么颜色？原型是什么动物形象？生：颜色是黄色，形象是羊。
师：代表着什么？生：吉祥和成功。
师：这就是吉祥物的寓意。
（3）所以卡通形象都是吉祥物吗师：同学们，这里有两张图片，你们来判断一下，它们都是吉祥物吗？为什么？生：不是，通过右边卡通形象身上的图案、文字判断出来的师：嗯，吉祥物要承载特定文化和信息，必须满足文化、体育等行业的特征，而且要与众不同。
（4）吉祥物的基本特征师：课前同学们搜集了吉祥物的图片、玩偶，下面小组讨论两分钟，一会找同学介绍一下你搜集的吉祥物是谁、是什么活动的，有什么特点，它的什么地方吸引你，为什么。
亲切的使者教案3篇
亲切的使者教案3篇【热门资讯】下面是小编为大家整理的亲切的使者教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一篇: 亲切的使者教案一、说教材本节课内容《亲切的使者》本节课处于第三单元第二课，安排合理恰当，第一单元让同学们了解了美术的创造性，紧接着在春天这样一个生机勃勃的季节导入第二课《春天的畅想》,当同学们感受了春天的魅力后就要在这样一个生机盎然的季节想想我们该干些什么？当然《富有活力的运动会》是不可缺少的，顺其自然导入了第三单元。
在运动会上代表性的标志、吉祥物、奖杯、奖牌是少不了的，《亲切的使者》的设计就顺理成章了，并且这课的学习为下一单元《校园艺术节》做了铺垫。
《亲切的使者》是给人们带来欢乐吉祥，成功胜利的可爱吉祥物。
吉祥物以其可爱寓意的造型，被广泛运用于当今各种的盛会之中。
并且用我们的艺术劳动为各种活动增加了亮点。
吉祥物多采用对事物的变形，夸张，拟人的艺术手法创造出各种卡通造型，并且给这些造型赋予特定的文化内涵，大量信息。
以满足文化，体育，企业，商品不同行业的特征及相关背景，并且要设计的与众不同。
在教学过程中，我们一定要注意“吉祥物”一词的含义，它是能带来吉祥，好运的人或事，所以一定要联系特点主题，举办国家，单位或个人，创作出反映其历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景的活泼、可爱，有特色的吉祥物。
二、说教学目标知识目标：了解吉祥物的设计方法。
能力目标：结合对吉祥物基本特点的了解，设计自己喜欢并与主题相关的吉祥物。
情意目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作与互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
三、说教学重难点：（1）吉祥物的设计方法。
（2）吉祥物的制作。
四、说教法学法：（一）教法在很多的教学论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学社是主体，学生的学离不开老师的教，那如何能发挥教师的主导作用呢？教无定法，贯在得法。
根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了一下几种方法来提高学生的学习效率。
《第三单元 第2课 亲切的使者》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对画家的作品和生平的欣赏，了解画家作为“密切的使者”的角色，理解美术作品在传递情感和文化方面的作用。
2. 掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现出画家的风格和情感。
3. 培养对美术的兴趣，提高审美能力和艺术修养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏画家作品，理解画家如何通过作品传递情感和文化。
2. 教学难点：培养学生的绘画技巧，能够灵活运用画笔表现出画家的风格和情感。
三、教学准备：1. 准备相关的画家作品和资料，制作PPT课件。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 安排教室环境，确保学生有良好的学习氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些与本课相关的艺术作品，让学生初步感受艺术作品带给我们的情感体验。
2. 组织学生讨论，使学生思考艺术作品给我们带来的各种感受和不同的表现方法。
3. 教师对导入环节进行小结，引出本课课题《密切的使者》。
（二）新课教学1. 知识讲解：了解“漫画”的起源、观点、特点及表现手法。
教师展示一些中外闻名漫画家的作品，并介绍漫画的特点和表现手法。
2. 欣赏作品：教师出示一些漫画作品，组织学生欣赏并分析作品的特点和表现手法。
3. 创作实践：教师提出创作要求，学生创作漫画作品。
教师巡回指导。
（1）教师提示：漫画是通过夸张的手法塑造形象，揭示问题的实质。
（2）教师鼓励学生大胆创作，注意构图合理、造型夸张、色彩鲜艳。
（3）教师对部分学生进行个别辅导。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并请作者简单介绍自己的创作意图。
5. 教师对教室进行小结，并组织学生课后评议自己的作品。
（三）教室延伸了解一些中外闻名的漫画家及他们的代表作品，引导学生利用互联网搜集相关资料，组织交流、评议。
（四）板书设计密切的使者：美术学科—漫画、夸张的手法、表现生活的乐趣。
通过漫画的欣赏，让学生了解漫画夸张的表现手法，体会美术学科在生活乐趣中的奇特魅力。
《亲切的使者》教案
《亲切的使者》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的外交礼仪知识，提高他们的国际交际能力。
2. 培养学生热爱祖国，为国家的荣誉和利益而努力奋斗的精神。
3. 引导学生正确对待外交使者，学会与不同国家和地区的人友好相处。
二、教学内容：1. 外交礼仪的基本原则和注意事项2. 我国外交政策的基本内容和特点3. 外交使者的职责和权利4. 如何正确对待外交使者5. 实践演练：模拟外交场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。
2. 教学难点：如何正确对待外交使者，实践演练中涉及到的具体操作和应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外交礼仪的基本原则和注意事项，我国外交政策的基本内容和特点，外交使者的职责和权利。
2. 案例分析法：分析典型的外交事件，让学生了解外交使者在其中的角色和作用。
3. 情景模拟法：组织学生进行实践演练，提高他们的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论如何正确对待外交使者，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍外交礼仪的基本原则和注意事项，讲解我国外交政策的基本内容和特点。
2. 第二课时：讲解外交使者的职责和权利，分析典型的外交事件。
3. 第三课时：组织学生进行实践演练，模拟外交场景。
4. 第四课时：分组讨论如何正确对待外交使者，总结本次课程的主要内容和知识点。
六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生深入了解外交礼仪的重要性和实际应用。
2. 通过情景模拟，增强学生对外交场景的感知和应对能力。
3. 采用小组讨论的方式，激发学生的思考和团队协作精神。
4. 以提问和讨论的形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
七、教学准备：1. 准备相关的外交礼仪资料和案例，用于讲解和讨论。
2. 准备模拟外交场景的道具和背景资料，以便进行实践演练。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和讲解相关内容。
亲切的使者教案
亲切的使者教案【篇一：亲切使者教学设计】亲切的使者教学目标：知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤和方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度与价值观：通过小组集体创作，激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
教学方法手段：根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。
激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。
教学重点与难点：重点：吉祥物的造型和色彩的设计。
难点：创作吉祥物的构思，主题的表现。
教学准备:课件、教材、白纸、彩笔、彩泥等工具。
教学过程：一、导入新课欢迎走进“使者之家”请各小组积极参加。
二、讲授新课（一）认识感知环节（使者的发展）了解吉祥物含义，吉祥物是人们为某些大型活动设计的标志性形象。
运动会吉祥物是传递运动理念和地域文化的重要载体，是现代体育运动不可或缺的视觉传达方式，并以其生动独特的形象设计为大众所喜爱。
介绍传统吉祥物，中国传统的吉祥文化中，家居（镇宅）吉祥物多为选择用一些灵物，灵物指具有神灵的生物和器物，在传统吉祥物中，灵物主要指的是“四灵”：即中国古代传说中的四种灵异动物，包括龙、凤、龟、麟。
分析现代吉祥物与传统吉祥物的异同：相同点：都是象征欢乐吉祥不同点：表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
（二）智力大比拼(知识竞赛环节)第一题抢答题（引出吉祥物的含义）吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
1、说说下面这个吉祥物是谁？a、河南省第26届牡丹花会吉祥物b、第七届全国少数民族运动会吉祥物c、第21界潍坊国际风筝节吉祥物（正确答案：a）师介绍：洛阳牡丹雍容华贵、国色天香，吉祥物以牡丹卡通人物为基本造型，主色调为洛阳红，活泼可爱、笑容可鞠、灵性四射、欢乐吉祥，充满强烈的感染力与亲和力。
《第2课_亲切的使者》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，把握文章主题和中心思想。
2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 通过对作者的介绍，学生能够了解写作背景和作者的创作风格。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过分析文章结构和语言，深入理解文章内容，把握作者的创作风格。
2. 教学难点：理解作者的情感表达，培养学生的阅读鉴赏能力。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件和教学视频，以帮助学生更好地理解文章内容。
2. 提前向学生安置预习任务，了解作者的背景和写作风格。
3. 组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和体会。
四、教学过程：1. 导入：播放《礼物》视频片段，引入课文学习2. 读懂文本，概括课文内容（1）教师范读课文（2）学生自由朗读课文，勾画出生字词和重要的句子（3）交流分享：文章主要讲了什么？（4）教师小结并明确：文章讲述了罗伯特·清崎作为“密切的使者”来到中国，给中国孩子基金会捐款捐物，还和孩子们一起度过了欢乐时光的故事。
3. 深入探究，理解作者情感（1）请同砚们默读课文，勾画触动心里的句子，在旁边写下自己的感受。
（2）小组内分享交流。
（3）全班交流分享。
①在短短的六天里，我遇到了许多使自己感动的事情。
②它使我更深地体验到，一位外国人能这样不保留地献出自己的爱心，确实令人感动。
教师小结：罗伯特·清崎作为外国人，来到中国不仅捐款捐物，还和孩子们一起度过欢乐时光。
他的行为深深地感动了我们。
（4）教师小结写作方法：通过具体的事情表达自己的感受。
4. 拓展延伸（1）请同砚们结合自己的生活实际，讲述一两个让自己感动的故事。
（2）教师小结：生活中处处有感动，处处有值得我们学习的品质。
5. 作业安置：完成《学习与稳固》相关练习，并预习下一节的内容。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章中作者对高尔基的深情厚谊，以及高尔基对学生的关怀和爱护。
《亲切的使者》教案
《亲切的使者》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识，提高他们的社交能力。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的人际沟通技巧，使他们能够在日常生活中更好地与人相处。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识与实践3. 与人相处的技巧与策略4. 社交场合的应对与表现5. 礼仪在生活中的实际应用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪知识，分析礼仪在生活中的重要性。
2. 案例分析法：通过典型实例，让学生了解礼仪的具体应用。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
四、教学准备1. 教材：《亲切的使者》教案及相关资料2. 教具：投影仪、电脑、音响、白板、标记笔等3. 素材：相关礼仪视频、案例、图片等4. 分组名牌：用于角色扮演时区分不同小组五、教学过程1. 导入：通过一个典型的礼仪案例，引发学生对礼仪的兴趣和关注。
2. 新课导入：介绍礼仪的定义与重要性，让学生了解学习礼仪的必要性。
3. 知识讲解：讲解基本礼仪知识，包括言谈举止、着装打扮、礼貌用语等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解礼仪在生活中的实际应用。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的人际沟通技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、教学目标1. 深化学生对礼仪知识的理解和应用。
2. 培养学生在外事活动中的礼仪素养。
3. 通过情景模拟，增强学生面对不同文化背景时的礼仪适应能力。
七、教学内容1. 外事活动中的特殊礼仪要求。
2. 不同文化背景下的礼仪差异。
3. 国际礼仪的基本原则。
4. 情景模拟：外事接待、国际会议、跨文化交流等。
八、教学方法1. 案例研究法：分析具有代表性的外事活动礼仪案例。
《第三单元 第2课 亲切的使者》学历案-初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》学历案（第一课时）一、学习主题《亲切的使者》——初探绘画与自然之间的交流。
本节课的学习主题为以艺术形式呈现人与自然和谐相处，认识不同类型作品和它们在美术表达中与自然的亲密联系，学习理解美术作品的背后所传递出的环境理念与情感色彩。
二、学习目标1. 了解“美术中的自然元素”与“人类绘画情感的表达”之间的关系。
2. 掌握绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流。
3. 学会欣赏并分析一幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，并能从中提炼出创作灵感。
4. 培养学生的环保意识，理解艺术在传递自然保护信息中的重要作用。
三、评价任务1. 观察与记录：学生需在课堂活动中观察并记录美术作品中自然元素的表现方式，并分析其情感表达。
2. 作品分析：学生需对一幅《亲切的使者》主题的美术作品进行详细分析，包括作品的构图、色彩、线条等元素，并分享自己的见解。
3. 创意表达：学生根据所学知识，尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，并阐述创作思路。
4. 小组讨论：学生需在小组内交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅具有代表性的《亲切的使者》主题的美术作品，激发学生的兴趣，并引导学生思考作品中的自然元素和情感表达。
2. 知识讲解：教师讲解绘画中如何运用色彩、线条等元素来表现自然与人的情感交流，以及美术作品如何传递环保理念。
3. 作品欣赏：学生欣赏并分析一幅《亲切的使者》主题的美术作品，教师引导学生从构图、色彩、线条等方面进行分析。
4. 创意实践：学生尝试以绘画的形式表达自己对人与自然和谐相处理念的理解，教师巡视指导，及时给予建议和帮助。
5. 小组讨论与总结：学生分组讨论交流对“自然与艺术”关系的理解，并共同完成一份简短的报告或总结。
五、检测与作业1. 课堂小测验：学生根据所学知识完成一个简单的绘画练习，以表现一个与自然有关的情感场景。
《亲切的使者》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《亲切的使者》教案
教学目标：
知识与技能:了解吉祥物的概念与基本特征,初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程与方法：结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题有关的吉祥物。
完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
教学重难点：
重点：吉祥物的概念和基本特征及设计应具有的基本要素。
难点：吉祥物设计步骤与方法及如何体现活动的主题特征。
教学方法：
讲授法、讨论法、展示法
教具准备：
多媒体、课本、图片资料
教学过程：
本课教学可分为探究——发现——体验三个过程。
作业布置：
以“富有活力的运动会”为主题，为本校运动会设计吉祥物。
画出方案草图。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
七年级美术下册 第三单元 2《亲切的使者》教案2 新人教版
师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并对设计的吉祥物谈创意，谈思路。然后贴到老师指定的位置。
（每小组的代表上台展示作品）
(学生讨论,然后汇报学习的成果，然后教师进行小结。)
吉祥物是爱的天使，让小小的吉祥物把我们的爱和祝福送给每一个人，让我们的世界充满爱。
2、将各部件组合成型
三、小组合作进行分工制作
（学生找自己比较喜欢的一个吉祥物进行小组讨论，教师参与其中，最后学生来总结研讨成果）
师：通过前面的学习同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们，充分发挥你们的想象力，尽情展示你们的才艺吧。
学
情
分
析
学生对于本节课的印象会比较深刻，设计积极性会很高，小组讨论会比较热烈。因为吉祥物很可爱，学生很喜欢，喜欢就会积极参与进去。
教
学
目
标
①知识目标：通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。
②能力目标：训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作，培养学生对集体活动的兴趣。
师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪的活动，如艺术节、运动会、“节水周”、“植树节”等，设计制作一个吉祥物。
2、结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。
四、学生讨论确定主题，分组制作，教师巡视。
《亲切的使者》教案
教
材
分
析
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
亲切使者教学设计
亲切使者教学设计教学设计：运用亲切使者教育模式，培养学生互帮互助、友善待人的品质一、教学目标：1.培养学生互帮互助、友善待人的品质；2.提高学生的团队合作精神和沟通能力；3.培养学生关心他人、乐于助人的精神；4.提升学生的自信心和责任感。
二、教学内容及活动安排：1.活动一：亲切使者的角色介绍尽量选择一个对学生来说比较亲切的角色形象，如卡通人物、动物等。
介绍亲切使者需要具备的品质，如友善、耐心、善于倾听、乐于助人等。
2.活动二：小组建设学生自愿组成小组，每个小组选出一位亲切使者。
亲切使者负责协助组内成员，解决小组内部发生的问题，并向教师反馈小组成员的困难和意见。
3.活动三：制定“亲切使者行为规范”让学生一起制定亲切使者的行为规范。
包括：倾听他人的困难、尊重他人的意见、乐于帮助他人、鼓励他人等。
教师可以提供一些示例，但鼓励学生自己参与讨论和出主意。
4.活动四：情景模拟教师设计一些情景，让亲切使者在其中发挥作用。
例如：A同学很害羞，不敢上台表演，亲切使者可以鼓励他，并给予帮助；B同学因事情情绪低落，亲切使者可以倾听他的困扰，并提供支持和建议。
5.活动五：亲切使者大赛每个小组组织一场亲切使者大赛，让亲切使者展示他们的技能和品质。
评委可以是其他班级的同学或学校的老师。
评委会根据亲切使者的表现来评分，最后评选出学校的“最佳亲切使者”。
三、评价方法：1.观察评价：教师观察学生在活动中的表现，包括是否积极参与、是否友善待人、是否具备亲切使者的品质等。
2.同学评价：学生可以互相评价自己的亲切使者，提供具体的评价意见和建议，从而激励他们提高。
四、教学步骤及时间安排：1.活动一：亲切使者的角色介绍（10分钟）2.活动二：小组建设（10分钟）3.活动三：制定“亲切使者行为规范”（15分钟）4.活动四：情景模拟（20分钟）5.活动五：亲切使者大赛（25分钟）6.讨论和评价（10分钟）五、教学资料及资源准备：1.角色形象介绍PPT或显示屏幕2.小组建设表格3.讨论和制定行为规范的手册4.情景模拟案例卡片5.亲切使者大赛评分表格6.讨论和评价的展示板六、教学反思：通过亲切使者教育模式的运用，学生可以在实践中体会到关心他人、互相帮助的重要性，培养出友善待人、团队合作的品质。
《第2课 亲切的使者》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《亲切的使者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解文章内容，了解鲁迅先生的生平宁作品。
2. 通过对鲁迅先生的了解，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 通过对鲁迅先生的敬仰，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过阅读文章，理解鲁迅先生的生平宁作品，并能够用自己的语言进行概括和总结。
2. 教学难点：引导学生通过思考和讨论，深入理解鲁迅先生的思想和精神，并能够结合实际生活进行思考和表达。
三、教学准备：1. 教师需要提前准备好相关的课件和图片，以便在教室上进行展示和讲解。
2. 准备一些与鲁迅先生相关的书籍、文章、视频等资料，以便在教室上与学生分享和讨论。
3. 安排好教室讨论和小组活动的组织工作，确保每个学生都有机缘参与讨论和表达自己的观点。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放刘翔比赛跨栏的视频，提问学生从视频中获取的信息，引出本课课题《密切的使者》。
2. 展示姚明、邓亚萍、莫言等人的图片，请学生简要谈谈对他们的了解。
（二）讲授新课1. 姚明与篮球（1）请学生简要介绍姚明的生平经历。
（2）请学生结合图片和视频，谈谈姚明给中国篮球带来的变化。
（3）教师总结，并介绍姚明在公益事业方面的贡献。
2. 邓亚萍与乒乓球（1）请学生简要介绍邓亚萍的生平经历。
（2）请学生结合图片，谈谈邓亚萍对乒乓球运动的影响。
（3）教师总结，并介绍邓亚萍在公益事业方面的贡献。
3. 莫言与文学（1）展示莫言的照片和获奖证书，请学生简要谈谈对莫言的了解。
（2）教师介绍莫言的作品及其对中国文学的影响。
（3）教师引导学生思考莫言的作品对个人成长的影响，并鼓励学生阅读莫言的作品。
4. 教室小结（1）请学生简要总结本课所学的知识要点。
（2）教师对本课内容进行总结，并强调名人励志故事对学生的成长的重要性。
（三）稳固练习1. 请学生简要谈谈自己所崇拜的名人及原因。
2. 教师提问学生：这些名人有什么共同特点？并让学生讨论回答。
第2课 亲切的使者-人教版七年级下册教案
第2课亲切的使者-人教版七年级下册教案一、教学目标1. 知识目标•学习并掌握20个英文单词。
•了解并掌握本课的语法内容：一般现在时。
•学会使用一般现在时描述人物的身份、职业、行为等信息。
2. 能力目标•培养学生听、说、读、写的能力。
•提高学生的语言运用能力，尤其是口语表达和理解的能力。
•培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
3. 情感目标•通过本单元的学习，培养学生的文化意识、文化自信心和国际视野。
•培养学生的宽容、尊重和合作精神，增强班级集体意识。
二、教学重点•掌握文章中出现的20个英文单词，提高学生的单词识别和掌握能力。
•学习一般现在时的用法和例句，帮助学生熟练掌握该语法知识点。
•通过课堂演练和游戏等方式，提高学生运用一般现在时进行口语表达和写作的能力。
三、教学难点•帮助学生在口语和写作中准确运用一般现在时，特别是在描述人物身份、职业、行为等方面。
•培养学生的语言运用能力，提高课堂参与度和教学效果。
四、教学准备•教师的课件和讲解材料。
•学生的课本和笔记本。
•听力材料和演练练习的题目和答案。
•课堂游戏等辅助教学的道具。
五、教学过程1. Warming-up （热身环节）•利用图片、视频等方式，让学生了解并讨论各种职业人群，例如医生、警察、消防员、教师等，以及他们所做的事情、对社会的贡献等等。
•观看视频，让学生在听、看视频中学习英语，了解世界上的职业多种多样。
2. Pre-listening activities （听力活动前的准备）•教师简单介绍文章内容，并介绍要学习的20个英文单词及其意义。
•分组讨论，利用这20个单词，编写一段20~30个单词的对话或短文，并展示给全班听。
3. While-listening activities （听力活动中）•播放听力材料，要求学生听懂并正确口头表达出听力材料内容。
4. Post-listening activities （听力活动后）•学生回顾听力内容，讨论其中的人物、职业、行为等信息，并正确使用一般现在时进行口语表达。
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了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
2.学生分析
初一美术第三单元 学习有关的设计知识和技能技巧，是学生比较喜欢的内容。所以学生对美术有一定认知，但是老师还是需要引导学生感受描述作品，感觉超轻粘土的魅力；从实践操作、和作品欣赏提高学生的鉴赏能力，亲身体会手工制作，撑握超轻粘土的技能揉 、捏、搓、切、盘、压、剪、擀。 在教学中我力图面向全体学生，发挥主体参与的热忱，培养学生的创新精神，积极创造条件吸引学生主动、自觉地参与超轻粘土活动中来。提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，开发和激发学生的潜能，真正使美术教学成为提高整体素质的主动、形象、活泼的教育手段和途径，在教学中力图符合学生心理生理发展，符合从兴趣发展到主动参与合作、大胆发现、充分表现发展个性，优化基本素质的教学方法。我想他们所接受的不仅仅是简单的粘土制作艺术，而是思维方式的解放，是一种习惯的养成、是对学生潜能的挖掘。
2可以模仿制作一个吉祥物
板书设计
亲切的使者
一、吉祥物二、设计与创作
课后反思
（2）学生简单介绍制作的理念和创意。
七、深入生活，应用设计
说一说吉祥物有那些特点？
通过微课说一说制作方法。
通过教师演示，学生学习制作的技法。
学生进行吉祥物的制作
提出制作要求
1、确定一个主题。
2、形象活泼可爱、拟人化
3、色彩亮丽，对比显明。
学生小组展示制作作品
了解吉祥物概念
微课展示制作方法，让学生更为清晰地了解制作吉祥物的环节和细节
教学设计
课题
亲切的使者
教时1Leabharlann 时执教孙树英日期
教学目标
一、教学目标确定的依据
1.教材分析
《亲切的使者》是初一美术第三单元校运会上展风采第2课的内容。本课有着承前启后的作品，它既可以加深学生对平面设计的认识和体会，又可延展到立方体设计和制作的阶段，这节课是利用“超轻粘土”进行设计“吉祥物”。在引导学生了解了吉祥物的作用、特点、造型手法等基本常识后，可以让他们走近学校和社区运动会的情境，通过作品欣赏、实物观摩、讨论交流等方式，启发其探索吉祥物创作的方法和步骤，进而尝试从创意草图到平面绘制再到立体制作的过程和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、品引入主题 －吉祥物的制作
2、分析“为什么叫亲切的使者？引入吉祥物的概念特点！
学生欣赏作品
学生回答为什么叫亲切的使者。学生说说吉祥物的概念。
创设情境，导入课题。
2.核心过程推进
3、根据课余查阅的有关吉祥的资料，举例说明中外运动会吉祥物设计与主办国的民族文化，地域文化的联系。
学生学习制作方法
学生在制作过程中可以参照每个小组的作品，让学生学会观察，并进行讨论。学生探究。进行问题解决。
3.开放式延伸
1、将学生作品在学校进行展览。
向学校运动会或社区运动会推荐优秀的吉祥物作品的推荐。并进行实际应用。
学生对自己的作品进行简单的陈述。
体验展示作品
作业设计
1为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。
4、根据第1课的设计草图以小组为单位展示交流，互相说说优缺点，谈谈准备用什么方法
5、进微课展示制作方法
（1）粘土制作的基本方法有：揉 、捏、搓、切、盘、压、剪、擀等。
（2）以“福娃”为例进行制作补救。教师可现场示范制作的基本方法。
6、深化创意，完善设计
（1）以个人或小组合作的方法，选用自己喜欢的材料和方法依据上一节课的设计蓝图转入实际制作，可选择绘制平面吉祥物，也可选择制作 立体形态的吉祥物。
（2）教师巡视指导，对具体的设计该当抽出指导意见和建议，将巡视过程中发现的优秀设计方案向全班推广介绍，实时鼓励学生交流好的创意，发挥各自的特长，鼓励学生运用不同方法进行表现，提醒学生注意主题的把握及独特的创意。
（3）作品完成后，用最简洁的语言对作品进行描述。
7、、交流评价，欣赏设计
（1）小组进行展示作品