unit6shopping spell 第一课时
Unit6 shopping教案(四课时)
Unit6Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。
本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。
共三个版块:A部分，B部分和C部分。
A部分包括重点词汇、情景对话和语音。
呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型CanIhelpyou?John和妈妈买鞋，John想要试穿鞋子，从而引出了句型CanItrythemon?Size...please.通过呈现一些含有er,ir,or,ur,ar,-le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。
A部分重点掌握词汇、句型CanIhelpyou?Yes.CanItry…on?Size…,please.和er,ir,or,ur,ar,-le字母组合的发音规则。
B 部分包括重点词汇、情景对话。
第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流,很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。
Sarah的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型Howdoyoulikethis...?询问并回答商品的价格的句型Howmuchis...?It’s...并进一步表达描述商品品质的句型It’sverypretty.It’stooexpensive.重点掌握词汇和句型Howdoyoulikethis...?Howmuchis…?It’s…It’svery/too…Theyarevery/too…。
最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice。
（2）能够听、说、认读句型：—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,Please.They’retoosmall.—Howdoyoulikethisskirt?—It’sverypretty.—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.（3）能够按意群朗读促销广告的句子。
小学英语四年级下册《Unit6Shopping(PartALet'sspell)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Shopping(Part A Let’s spell）》是小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能够运用到实际情景中。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于字母和简单的单词有一定的认识。
但是，对于字母组合的发音规律还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对于购物场景有一定的了解，可以通过生活经验来辅助学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母组合“-tion”的发音规律，并能正确拼读相关单词。
2.能力目标：学生能够运用所学的发音规律，正确读写单词和句子。
3.情感目标：通过购物场景的学习，培养学生的购物能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：字母组合“-tion”的发音规律。
2.难点：单词和句子的正确拼读和书写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，自然地学习和掌握发音规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、单词卡片、购物场景模拟等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放购物场景的视频，引起学生的兴趣，同时引导学生思考购物中可能遇到的字母组合。
2.新课呈现：教师展示含有字母组合“-tion”的单词，如“action”、“vision”等，引导学生发现发音规律。
3.学习发音：学生跟读单词，教师指导发音，强调发音要点。
4.练习巩固：学生分组进行单词拼读比赛，提高发音准确性。
5.应用拓展：学生模拟购物场景，运用所学发音规律进行交流。
6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调发音规律的重要性。
7.作业布置：学生回家后，和家长一起找出生活中含有字母组合“-tion”的单词，进行练习。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
Unit6 Shopping单元目标与课时安排
Unit6 Shopping单元目标与课时安排一、单元内容分析：本单元是本册教材的第六单元，主要是围绕“Shopping”这一话题展开的，分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听、懂、会说、会认读生活中的一些物品，能根据天气使用物品。
并能够用英语在生活中购物，进行提问和回答。
能听懂、会说、会认读Can I help you？Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89.等句型，并能区分中国的鞋码和外国的鞋码，能区分元和美元。
同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
二、单元教学目标：知识与能力目标：句型：1. 能够听、说、认读句型：Can I help you？Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6,please. They’re too small. How do you like this skirt? It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89.2. 能够在情景中运用句型Can I try them on? Size…, please.请求试穿某件衣物并告之尺码。
3. 能够在情景中运用句型How do you like…?询问对某物品的意见。
4. 能够在情景中运用句型How much is…?It’s…回答某商品的价格。
5. 能够在情景中运用句型It’s very/too….They’re very/too….描述某物品。
6. 能够按意群朗读促销广告中的句子，书写句型：There are very/too….能够在有意义的语境中仿写句子They are very….They are too….词汇：1. 能够听、说、认读单词：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice.2. 能够在正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。
人教版PEP英语四年级下册Unit6 shopping A spell课件等
例子：
• fork • forty • morning
Brainstorm: more words
story short
horse
or
morning fork
New York
forty
Sum up 总结
/əː/
/ɔː/
or
5个元音字母与r组合的发音
er
/ə/
六人小组讨论课 本上Listen and chant 部分的图片 。
"What can you see?"
Listen and chant
Homework
1.找一找其他包含字母组合 ar ir or ur的单词，并尝
试拼读。☆ 2.抄写look,listen and
write 部分的句子。
Unit 1
dad [英][dæ d]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
hand [英][hæ nd]
Look , listen and write.看图，写一写。
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
bag [英][bæ g]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音 发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元 音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁 平形。 。
Unit6ShoppingPALet'sspell教案
教案教学内容：本节课的教学内容为Unit 6 Shopping PA Let's spell，主要围绕购物场景进行教学。
教学内容包括：学习并掌握与购物相关的词汇，如：shop, shopping, store, market, supermarket等；学习并运用与购物相关的句型，如：Can I help you? I'm looking for Howmuch is it?等；学习并掌握购物场景中的常用表达，如：I want to buy I need等。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。
2. 学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3. 学生能够理解并运用购物场景中的常用表达。
教学难点：1. 学生能够正确发音和书写购物相关词汇。
2. 学生能够熟练运用购物相关句型进行交流。
3. 学生能够理解并运用购物场景中的常用表达。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包括购物场景图片、词汇卡片、句型卡片等。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示购物场景图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT课件呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的交流练习。
3. 活动设计：教师设计一些与购物相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：1. Unit 6 Shopping PA Let's spell2. 词汇：shop, shopping, store, market, supermarket等3. 句型：Can I help you? I'm looking for How much is it?等4. 常用表达：I want to buy I need等作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相关练习题。
人教版四年级英语下册《Unit 6 Shopping》第一课时教学设计
Unit 6 Shopping第一课时教学内容：A Let’s learn Complete and say教学目标：1、能听懂、会说、会读单词：scarf, sunglasses, gloves, umbrella。
2、能听懂Complete and say中It’s hot. Put on your T-shirt…的指令，并能模仿做相应的动作。
教学重点：1、立体掌握单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音、认读、汉语意思.2、能用相关词汇描述服装的搭配。
教学难点：用相关词汇描述相应的服装。
课前准备:教材内容相关的教学课件、CD，教学图片教学过程:一、热身（Warm-up）1. Greetings.2. Guessing game: 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下颜色。
二、新课呈现（Presentation）1、教学sunglasses, 老师用简笔画在黑板上画出大大的太阳, 问What’s the weather like today? Ss 答: It is sunny. T: Yes. It is sunny and hot. We need sunglasses.这时我重复单词sunglasses，并出示图片，让学生跟读。
并用构词法让学生记住单词的形和意，加深学生的记忆。
2、教学umbrella用简笔画在黑板上画下雨滴, 问What’s the wea ther like ? 生答, It’s rainy.师做撑伞的动作问What do we need when it is rainy? 引出umbrella进行教学. 此词音节比较多,师通过自然拼读法引导学生试读. 有错进行纠正并带读,板书.3、教学scarf 和glovesa. When it is sunny, we need sunglasses. When It is rainy, we need umbrella. But what we need in cold weather? Can you make a list? 学生分组讨论并列出清单.b.请各小组展示清单,老师适时呈现scarf 和gloves的单词卡片并带读,板书.老师呈现不同颜色的手套和围巾图片,引导学生说: The ____gloves are nice. The_____ scarf is nice. 同桌学生结对创编购买手套和围巾的对话.三、练习与巩固（Practice and consolidation）1、认读活动a. 教师逐一出示单词卡片,让学生把图片贴在相应的单词旁边并朗读单词.b.教师快速指黑板上的单词,请学生朗读,男女生结抗赛,看碟哪一组读得又快又准.2、音形义匹配活动a. 教师说;OK. John is at a clothes shop now. What does he like? Let’s go and see.b.学生打开教材,听A Let’s learn 板块录音,找出答案.老师再放一遍一次录音,学生根据录音中出现的先后的顺序组单词标号.c. 再一次出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。
Unit6Shopping第一课时(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit 6 Shopping 第一课时教学目标：1. 学生能够理解并运用购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?” “How much is it?”等。
2. 学生能够通过听力练习，理解购物场景中的对话内容，并能够模仿对话进行角色扮演。
3. 学生能够通过阅读练习，理解购物场景中的文本信息，并能够回答相关问题。
4. 学生能够通过写作练习，创作自己的购物对话，并能够正确使用标点符号和大小写。
教学内容：1. 购物场景中的基本英语表达，如“Can I help you?”“How much is it?”等。
2. 购物场景中的对话练习，包括听力和角色扮演。
3. 购物场景中的文本信息，包括阅读理解和回答问题。
4. 购物对话的写作练习，包括创作对话和使用标点符号。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并运用购物场景中的基本英语表达，能够通过听力练习理解对话内容，能够通过阅读练习理解文本信息，能够通过写作练习创作对话。
2. 教学难点：学生能够正确使用标点符号和大小写，能够准确回答阅读理解中的问题。
教具与学具准备：1. 教师准备：购物场景的图片或实物，购物对话的录音材料，阅读理解的文本材料，写作练习的样例。
2. 学生准备：笔记本，文具，购物对话的角色扮演道具。
教学过程：1. 引入：教师展示购物场景的图片或实物，引导学生谈论购物的经历和感受。
2. 听力练习：教师播放购物对话的录音材料，学生听后回答相关问题。
3. 角色扮演：学生分组，根据听力材料进行角色扮演，模拟购物场景。
4. 阅读练习：教师分发阅读理解的文本材料，学生阅读后回答相关问题。
5. 写作练习：教师提供写作练习的样例，学生根据样例创作自己的购物对话。
板书设计：1. 购物场景的基本英语表达。
2. 购物对话的听力练习。
3. 购物对话的角色扮演。
4. 购物文本的阅读理解。
5. 购物对话的写作练习。
作业设计：1. 听力练习：学生回家后再次听录音材料，巩固听力理解能力。
Unit6shoppingBLet'stalk(课件)人教PEP版英语四年级下册
Sarah’s family are going to Sanya on summer vocation. Sarah一家人将在暑假时去三亚度假。
It' s hot in Sanya. Sarah wants to prepare some things for the trip. Sarah想为旅行准备哪些东西呢？
$ 100
$ 30
Listen and imitate 关注角色的语气，跟读，模仿
Sarah, how do you like this skirt? It's very pretty. Can I help you? Yes. How much is this skirt? It's $89. It's 89 dollars. Oh, that's expensive! I like it, Mum. Sorry, Sarah. It's too expensive.
买你支付得起的东西
Homework
1. Sum up what the salesperson and customer can say at shopping. Tip: You can use mind map to finish it.
总结在购物时售货员与顾客可以使用的语言，可以利用思维导图的形式。
续编合理
5. Do you think $89 is too expensive?
89 dollars = 89 yuan
$89= ¥¥6？23
Choose the best，not the most expensive！ 最贵的并一定是最好的！
Make a new dialogue 创编对话
Unit 6 Shopping PA Let's spell 教学设计
Unit 6 Shopping PA Let’s spell 教学设计一、教学目标1.学习和掌握Shopping PA部分单词的拼写；2.能准确地对Shopping PA的单词进行拼写；3.开展小组互动游戏，培养学生合作学习的意识。
二、教学重难点本节课的重点是对Shopping PA的单词进行拼写。
对于英语学习者，单词拼写是基础，也是痛点之一。
为了突破这个难点，我们将注重教学设计和辅导。
三、教学准备1.PPT或黑板；2.英语单词卡片。
四、教学步骤第一步：复习复习的目的是为了让学生了解前面学习的内容，呈现完整的学习过程，并为本节课的主题做铺垫。
1.让学生跟随老师一起读一遍Shopping PA部分的单词；2.学生自己默写Shopping PA部分的单词，老师在课堂上进行检查；3.分组进行单词拼写比赛，每队安排两名代表站在黑板前拼写单词。
第二步：新授课程1.让学生们自己分组，每组12人，每组各自安排一个队长，队长用抽签的形式决定本次游戏的出题顺序；2.所有单词都写在黑板或者PPT上，每组来挑战拼写单词，先给出中文，然后由队长喊出拼写的英文；3.如果拼写错误，下一组可以继续尝试；4.每组完成后计分并评选本次最佳表现的小组。
第三步：巩固练习1.每个小组从单词卡片中任选一张出来，根据卡片上的提示，进行问答活动；2.每组可根据卡片的难度选择答题难度，答题正确可获得1分，全部完成后小组评选获胜者。
第四步：总结在本次游戏中，我们学习和掌握了Shopping PA部分的单词拼写。
同时，通过分组进行游戏，培养了学生们的合作学习意识。
最后，给予学生们正面评价，鼓励他们在英语学习中极大地提高自己。
五、教学反思1.整个教学过程中，许多学生表现出了良好的状态，兴趣高涨，积极参与，表现出的合作意识非常重要。
2.在掌握单词拼写的同时，学生们也更好地培养了学习英语的兴趣和能力。
Unit6 Shopping A Let's spell(教案)-2022-2023学年英语四年级下
Unit 6 Shopping: A Let’s SpellIntroductionThe purpose of this lesson is to teach fourth-grade students in English about the vocabulary needed for shopping. Students will learn how to spell and pronounce commonly used shopping-related words.ObjectivesBy the end of the class, students should be able to do the following: 1. Spell correctly at least ten words associated with shopping. 2. Pronounce clearly and recognize the correct spelling of the vocabulary learned. 3. Use shopping-related vocabulary in sentences.Materials•Flashcards with the words to be learned•Markers and whiteboard•Paper and pencilsProcedureOpening (5 minutes)•Teacher greets the students and asks about their day.•Teacher presents the objectives of the class and encourages students to participate actively.Presentation (15 minutes)•Teacher shows flashcards with the words to be learned, such as‘shopping cart,’ ‘price tag,’ and ‘cashier.’•Teacher models proper pronunciation and asks students to repeat after them.•Teacher spells each word slowly and clearly while students copy on their paper.Practice (15 minutes)•Teacher places students in pairs or groups of three.•Students use the words learned to form sentences about shopping, making sure to spell the words correctly.•Students take turns reading their sentences aloud.Extension (10 minutes)•Teacher presents a spelling bee challenge where students take turns spelling the words learned.•The winner receives a reward from the teacher.Conclusion (5 minutes)•Teacher summarizes the class, emphasizing the words learned and their proper spelling and pronunciation.•Students share their favorite words learned and say goodbye.AssessmentTeachers can observe students’ participation during the class, particularly during the practice and extension sections. Alternatively, teachers can assign homework, asking students to create a shopping list using at least five of the words learned.ConclusionThis lesson aims to make learning fun and engaging for the students by incorporating games and challenges in the class. By practicing the proper spelling and pronunciation, students can better communicate with others and become more confident in using the English language.。
pep(人教)四年级英语下册 Unit 6 Shopping A Let's spell 优质课件
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
3.
cak5e.45c..anctaam t me ahkahstaeamt e((
( (
))))
Homework: 1. Read the words on P60. 2. Copy the sentences one time.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 1:37:03 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/72021/2/72021/2/7Feb-217-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/72021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
pep(人教)四年级英语下册Unit6 Shopping A Let's spell课件
nurse turn 转向
apple little
le people /l /
ta： 一、找出划线部分发音不同的单词。 ( C )1.A. girl B. nurse C. hurry ( B )2.A. farm B. warm C. card (C )3.A. ball B. wall C. cold ( A )4.A. her B. sister C. water
water
tiger er
sister
dinner computer
/ə /
arm card
car
ball
tall
wall
arm
ar car
far
park 公园
/a: /
ball
tall al
wall
mall 购物中心
girl
dirt
bird ir
birth
/ə: /
sir 先生
hamburger
• computer dinner girl wall
• homework nurse card
• little
people world
•work sir turn •circle park mall
Look, listen and write.
Listen and chant.
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
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四年级（下学期）英语学科导学案课题：Unit 6 ：shopping 编写人：习君凤
学习目标：（A Let’s learn）
知识目标：复习本册的所有字母组合的发音。
能力目标：能听、说、读、写本册的四会单词。
情感态度：能较好地读Let’s spell部分单词，发现字母组合的读音规律。
重点难点：
能听、说、读、写本课的四会单词
单词的正确发音。
自主学习：
一、认真熟记本课时单词，写好中文意思。
二、译一译
电脑晚餐
人们小的
墙壁__________ 护士_______________
世界___________ 卡片_______________
合作探究：
1.根据预习，根据已学单词的规律，试一试把下列新单词给组员听，听听谁的发音
最准确。
work sir turn
circle park mall
2.和你的搭档讨论以上单词的发音吧
3.组长纠正发音。
4.组长带领组员，用大家喜欢的方式朗读单词。
5.小组上台展示,看看哪组读的最棒
达标检测：
一、拼读竞赛，小组PK，根据所学的拼读规律或迁移读出下列单词dark mark garden
worker teacher player speaker powder
fall mall hall
third turn murder nerd
二、火眼金睛。
找出与其它部分发音不同的选项。
1.( ) A dinner B computer C her
2.( ) A car B work C mark
3.( ) A girl B sir C wall
4.( ) A short B horse C work
学习小结：
1、收获
2、困惑。