信息化背景下虚拟仿真实验教学中心建设规划与实践
虚拟仿真实训室建设实施方案
一、方案背景虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，重点是建设信息化实验教学资源。
依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实践教学效果。
二、整体设计第一类为可远程控制的共享资源，主要为虚拟现实教学资源，构建了高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，包括播音、编导、新闻、广告四大门类的近20门课程。
这部分资源与电视演播实验室、电视采编实验室、高清非线性编辑网络实验室、电子技术实验室从资源配置上充分体现了虚拟结合，相互补充的原则，其中一部分课程可补充目前实践训练所缺乏的参与程度低、成本高的部分，例如摄像机拆卸与组装、复杂仪器的机械安装等课程；一部分课程可作为真实实训教学的训前准备课程，这部分课程可减少真实实训的高消耗，例如新闻摄影、电视摄像等课程。
第二类为软件共享资源，软件共享是利用仿真工具软件二次开发的纯数字仿真实验资源，不带有实物对象，例如舞台等大型设施的搭建与媒体运行的系统集成等内容。
另外，软件共享资源还有一类是集中了播音、编导、新闻、广告类各专业相关工具软件近20种，由学生自主进行相关课程的虚拟仿真实验，此类软件资源即可实现虚拟现实仿真资源（VR版本）又可与高清非线性编辑网络实验室联合，建立区域网络系统（PC版本）。
第三类为仪器共享资源，是虚拟仿真实验中有部分实物参与的半实物仿真系统，例如，在新闻摄影的仿真教学实验中，有虚拟控制器加实际对象的半实物仿真，有实际控制器加虚拟对象的半实物仿真，可实现诸如水下拍摄、直升机拍摄等多种复杂情况下的拍摄方式。
这部分为虚实结合资源，真实实验中不能实现的功能由虚拟部分实现，真实环境中可以实现的功能由实物对象实现。
三、架构设计针对整体方案设计要求，各类共享资源需配备完善的软件系统，而软件的知识数据管理是本方案中所有软件运行的数据基础保证。
虚拟仿真实验教学中心平台建设方案
湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案一、方案背景虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。
为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。
其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。
目前，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。
由于学校管理工作的复杂性，各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。
主要面临如下问题：• 管理混乱，各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。
• 使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式；• 可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展；• 各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”；• 缺乏足够的开放性；• 软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上；二、方案目标该方案的目标就是高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。
平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的，通过系统间的无缝连接，使之达到一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。
平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效果评估等功能，同时该平台可扩展集成第三方的虚拟实验课程资源或自建课程资源，为各类院校虚拟实验教学环境提供服务并进行相应的应用。
虚拟仿真实验教学中心建设方案
虚拟仿真实验教学中心建设方案
一、背景
虚拟仿真技术正在迅猛发展，日趋先进，受到广大科研和实践活动的
重视和应用。
作为一种模拟实际现实的新型技术工具，仿真技术的应用越
来越广泛，它可以为大量复杂的、高投入的、高风险的科技项目和教学实
践活动提供一种安全、可靠、有效的模拟和操作平台。
为了更好地应用仿
真技术，促进大学重视应用教学技能和研究项目，使用虚拟仿真技术，提
高学生的应用能力，为大学的教学实践和学习提供一个可靠的技术支持，
建立虚拟仿真实验教学中心就显得尤为重要。
二、建设目标
虚拟仿真实验教学中心的建设目标是，在统一管理下，通过建立计算
机仿真实验教学实验室，使用仿真技术辅助教学，提高教学质量和教学效果，扩大教学范围，提高学生的实践技能，为学生在科技研究项目中提供
技术支持，推动学校学科发展，发挥技术支持作用，引领科研及实践活动，以促进高水平应用类人才培养。
三、建设措施
（一）强化建设管理。
建立完善的仿真实验教学中心管理体系，指定
专职管理人员负责日常管理。
定期对系统设备进行维护和检修，保证良好
的运行状态。
虚拟仿真实验教学中心建设方案
虚拟仿真实验教学除了具有重要的技术特征外，还有两点非常 重要
突出重点：实验教学信息化包括教学资源的信息化、教学管理 的信息化和支持服务的信息化
教学资源的 信息化
智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整体解决方案
实验教学 信息化
教学管理的 信息化
支持服务的 信息化
提高效益：要强调社会效益和经济效益并举，引进社会企业机 制
的重要途径
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明确了建设各级各类优
质数字教育资源的工作
目标 …
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》也明确提出， 要强化实践育人环节，提升实验教学水平
6.加强信息化资源共享平台建设，向 高校和社会开放
1.要求加强实验室、实习实训基地、 实践教学共享平台建设……
5.建立高校与相关部门、科研院所、
3.要求加强实践教学管理，提高实验、 实习实训、实践和毕业设计（论文） 质量
应用型大学不仅可以培养本科生、硕士生，而且还可以培养博士生。虽然人才培养 的层次不同，但都要着眼于应用技术研究能力的培养
1
2
3
…本科生培养
侧重“通用性”，即职业技能与实践 -创新……能力
智慧小区云服务平台整体解…决方案硕智士慧生小区培云养服务平台整体硕 的解- 决士 技…方生 术…案培 与智养 专慧侧 业小区重 技云“ 能服专务门平性台整”体，解即决专方门案
共享资源
智慧小区云服务平台整体解决方案智慧小区云服务平台整指体导解思决想方案智慧小区云服务平台整体解决方案 持续发展 突出重点
提高效益
科学规划
从上至下
从下而上
突出学校、学科、
地域、专业特色 科
国家级虚拟仿真实验教学中心建设方案
国家级虚拟仿真实验教学中心建设方案国家级虚拟仿真实验教学中心建设方案一、前言近年来，随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用也日益广泛。
尤其是在实验教学方面，虚拟仿真技术可以提供更安全、便捷和高效的实验环境，对教学效果和学生能力培养起到积极作用。
针对这一趋势，国家级虚拟仿真实验教学中心的建设显得尤为重要。
本文将从深度和广度两方面，对国家级虚拟仿真实验教学中心的建设方案进行全面评估，并达到更深入地理解和全面、深刻地审视这一主题的目的。
二、虚拟仿真技术的广泛应用1. 虚拟仿真技术在实验教学中的应用虚拟仿真技术可以模拟真实的实验情境，为学生提供更加丰富、多样的实验体验。
通过虚拟仿真，学生可以在不现实的情况下进行反复实验，提高了实践操作的机会和安全性；虚拟实验还能展示一些现实实验无法呈现的原理和过程，帮助学生理解实验现象的本质。
虚拟仿真技术还可以节约时间和成本，提高教学资源的利用率。
2. 国家级虚拟仿真实验教学中心的建设必要性随着虚拟仿真技术在教育领域的应用不断深化，国家级虚拟仿真实验教学中心的建设已迫在眉睫。
这样的中心将对更多的院校实验教学提供支持，统一规划资源，提高资源的利用率。
中心的建设还可以推动虚拟仿真技术的不断创新和完善，为实验教学提供更加优质的服务和支持。
三、国家级虚拟仿真实验教学中心建设方案的全面评估1. 基础设施建设国家级虚拟仿真实验教学中心的建设首先需要具备先进的硬件设施。
这包括高性能的计算设备、大规模的存储系统、高清晰度的显示设备等。
中心还需要建设多功能的实验室，满足同步进行多个实验的需求。
从实验设备到交互设备，都需要借助先进的技术，确保实验教学的质量。
2. 软件系统建设国家级虚拟仿真实验教学中心的建设还需要强大的软件支持。
虚拟仿真实验的建模、仿真和效果展示需要依托于先进的软件系统。
这些软件系统需要具备实验教学的全方位支持能力，包括实验设计、实验操作、实验数据分析等，以确保学生能够全面地进行实验体验。
虚拟仿真实验室建设方案
虚拟仿真实验室建设方案摘要本文提出了一种基于虚拟仿真技术的实验室建设方案。
通过利用虚拟仿真技术，可以提供更加灵活和便捷的实验环境，降低实验设备成本，提高实验教学效果。
本方案包括虚拟仿真平台的搭建、实验设计和开发、虚拟实验操作和教学应用等方面。
通过这些步骤，可以帮助实验室迅速建设起具有高质量实验环境的虚拟仿真实验室，以满足教学和研究的需求。
1. 引言在传统实验室的建设中，通常需要大量的仪器设备和物理空间，并且存在实验资源有限、时间限制、安全风险等问题。
而虚拟仿真技术可以通过计算机模拟和模型仿真，实现对实验的虚拟操作和观察，从而实现实验的在线化和可视化。
虚拟仿真实验室建设方案的目的就是利用虚拟仿真技术，提供更加灵活和便捷的实验环境，以满足教学和研究的需求。
2. 虚拟仿真平台的搭建2.1 硬件设备搭建虚拟仿真平台的第一步是选择和购买适用于虚拟仿真实验的硬件设备。
这些设备通常包括高性能计算机、图形处理单元（GPU）、虚拟现实设备等。
高性能计算机可以提供较强的计算能力，保证虚拟实验的流畅运行；GPU可以加速图像渲染和模拟计算，提高虚拟实验的真实感；虚拟现实设备可以提供沉浸式的视听体验，增强虚拟实验的交互性。
2.2 软件平台虚拟仿真平台的搭建还需要选择适用的软件平台。
常用的虚拟仿真软件包括Unity、Unreal Engine、Simulink等。
这些软件平台具有强大的图形渲染能力和模拟计算能力，可以方便地进行建模、场景搭建和仿真操作。
此外，还需要选择适用的操作系统和开发工具，如Windows、Linux、Visual Studio等。
2.3 网络环境搭建虚拟仿真平台还需要优化网络环境，保证实验数据的实时传输和交互操作的流畅进行。
为此，可以采用高带宽网络连接、网络优化技术和数据传输协议等手段。
另外，为了方便学生和教师进行实验操作和教学应用，还可以搭建在线虚拟实验平台，提供远程访问和在线交互的功能。
3. 实验设计和开发实验设计是虚拟仿真实验的关键步骤之一。
虚拟实验教学中心平台建设规划方案
虚拟实验教学中心平台建设规划方案简介本文档旨在提出虚拟实验教学中心平台的建设规划方案。
虚拟实验教学平台是为了满足现代教育发展需求而设计的，通过结合虚拟技术和实验教学内容，提供学生进行实验操作和研究的虚拟环境。
目标1. 利用虚拟实验教学中心平台，提供学生进行实验操作的虚拟场景。
2. 为教师提供一个便捷的教学工具，以更好地指导学生进行实验操作。
3. 提高教学质量和效率，实现实验教学的全面发展。
建设方案1. 平台基础设施建设- 搭建虚拟实验教学中心平台的硬件基础设施，包括服务器、网络设备等。
- 配置虚拟化技术，提供可靠的虚拟实验环境。
2. 平台功能开发- 设计开发平台的用户界面，以便学生和教师可以方便地使用该平台。
- 开发实验场景，提供多样化的虚拟实验内容。
- 开发实验数据采集和分析功能，为教师提供学生实验成绩和表现的评估依据。
3. 平台应用推广- 组织培训活动，向教师介绍平台的使用方法和教学技巧。
- 在学校内部推广平台的应用，鼓励教师和学生使用虚拟实验教学中心平台。
- 与其他高校合作，分享平台的经验和优秀实验资源。
成果评估与调整1. 设定合理的指标体系，对虚拟实验教学中心平台的建设效果进行评估。
2. 根据评估结果，及时调整平台功能和内容，提高平台的教学效果。
时间计划- 基础设施建设：1个月- 平台功能开发：3个月- 平台应用推广：6个月- 成果评估与调整：定期进行以上是虚拟实验教学中心平台建设规划方案的基本内容，通过该平台的建设，将提升学生的实验操作能力和科学素养，推动实验教学的创新和进步。
经管类国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践
总结
经管类专业虚拟仿真实验教学通过模拟真实场景和实验环境，为学生提供了 宝贵的实践机会，帮助他们更好地理解和掌握专业知识，提高实践能力和创新思 维。然而，虚拟仿真实验教学也存在一些不足之处，例如实验结果的真实性和有 效性等问题，需要进一步完善和改进。
未来，随着科技的进步和教育的不断发展，虚拟仿真实验教学在经管类专业 中的应用将会更加广泛。为了提高实验教学的质量，我们需要继续探索和研究更 为先进的虚拟仿真技术、实验教学理论和方法，以不断提升学生的实践能力和创 新精神。我们也需要密切市场动态和行业发展，将最新的经管理念和实践经验融 入虚拟仿真实验教学中，以培养出更多具有社会责任感、实践能力和创新精神的 优秀人才。
2、数字化转型虚拟仿真实验
数字化转型是企业适应新时代发展的必然趋势，它可以帮助企业提高效率、 降低成本并提升竞争力。在经管类专业中，可以开展数字化转型虚拟仿真实验， 让学生了解数字化转型的内涵、方法和应用。学生可以模拟企业数字化转型的过 程，通过数据分析、数据挖掘等技术，优化企业运营流程、提升企业效率。这样 的实验可以帮助学生更好地理解数字化转型的重要性和实施方法，提升他们的实 践能力和创新思维。
总之，经管类国家级虚拟仿真实验教学中心建设与实践对于培养高素质人才 具有重要意义。通过分析关键词，我们可以看到虚拟仿真实验教学中心的必要性、 现状和发展趋势，以及未来的发展方向。未来，我们期待虚拟仿真实验教学中心 能够为培养更多具有创新能力和实践能力的人才发挥更大的作用。
参考内容
随着经济的发展和科技的进步，高等教育中对于实践能力和创新精神的培养 越来越受到重视。特别是在经管类专业中，由于其涉猎领域广泛、应用性强的特 点，虚拟仿真实验教学成为了越来越受欢迎的教学方式。本次演示将探讨经管类 专业虚拟仿真实验教学的实践与探索。
计算机虚拟仿真实验平台建设与实践
2.2 网络实用技术虚拟仿真实验模块
网络实用技术虚拟仿真实验模块主要完成网络实用技术、 路由与交换等课程的实验。该模块中，学生可以在模拟的真实 网络环境中进行网络拓扑的建立，模拟软件的图形用户界面非 常灵活方便。
收稿日期：2021-01-12 作者简介：王战伟（1971—），男，陕西武功人，实验师，硕士，研究方向为计算机网络、无线传感器网络和大数据等。
本栏目责任编辑：王 力
计算机教学与教育信息化
85
Computer Knowledge and Technology 电脑知识与技术
第 17 卷第 17 期 (2021 年 6 月)
图 1 计算机虚拟仿真实验平台教学资源
2.3 网络安全虚拟仿真实验模块 网络安全虚拟仿真实验模块则完成网络安全基本原理、密
信息交互包括交互管理、网络硬盘和网站控制。终端管理 子模块包括刷卡端、门禁布控、门禁授权、电源设备、视频监控、 仪器授权。管理整个实验中心所有实验室门禁系统和视频监 控，师生注册绑定校园卡，经过授权后使用校园卡刷卡进入实 验室或者进行实验考勤。
3.4 实验教学模块
实验教学部分包括了教学相关的管理过程。 1）教学安排 教学安排的主要内容有提前准备教学任务、给实验课程提 前排课、预约实验管理和实验进程课表。 实验教务管理是按照各部门提前制定的教学计划，将课程 库和学生培养计划、学期信息还有排课信息提前录入系统，方 便老师和学生使用网络网进行实验教学，给老师和学生查找丰 富多彩的实验教学活动信息提供了便利。 2）教学过程 教学过程包括实验预习、实验考勤、实验过程、实验报告和 实验成绩子模块。 教师根据每学期教务处提前安排的开课计划进行以下相 关工作，包括：维护典型实验库、安排实验、提前查看学生的实 验进展情况、及时查看学生的实验结果和批改实验报告、统计 和发布学生的实验成绩。 3）教学考核 教学考核包括题库管理、试卷管理、考试管理和成绩管理。 通过题库管理可以创建、录入、导入题库，试卷管理预习试卷和 考试试卷，考试管理可以安排考试、批阅试卷，成绩管理可以查 询考试成绩。 4）教学体系 教学体系包括实验课程库、试验项目库、教学大纲、实验教 材、行政班级和选修班级。实验课程库和试验项目库可以通过 系统导入、导出和创建。教学大纲模块可以制定、审核和查询 教学大纲。录入实验教材，创建和导出行政班级，创建、导入和 导出选修班级。 5）教学质量 教学质量包括信息查询和教学整体情况。信息查询可以 查询教学工作量、教学人时数、教师工作日志和实验室运行记 录。教学整体情况有评价标准管理、评价规则管理、我的评价 列表、评价记录查询、在线听课和实时监控。 6）教学资源 教学资源包括教学视频、教学课件和实验指导书。教师可
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案
虚拟仿真实验教学中心信息化平台及资源建设方案一、引言随着信息技术的迅猛发展，虚拟仿真实验教学中心成为高校教学的重要组成部分。
构建一个信息化的虚拟仿真实验教学中心是提高教学效果的关键，本文将从平台建设和资源建设两个方面提出相应的方案。
二、平台建设1.硬件设施建设虚拟仿真实验教学中心的平台建设首先需要具备完善的硬件设施。
一方面是提供充足的计算机设备，以保证学生在实验过程中的流畅性和稳定性。
另一方面要配备高性能的图形处理器，以满足实验中的图像处理需求。
此外，还需要适当提供一些其他的设备，如智能手表、智能眼镜等，以增强学生的体验。
2.软件系统建设虚拟仿真实验教学中心的平台建设需要选择适当的虚拟仿真软件系统。
可以选择行业知名的虚拟仿真软件，如MATLAB、Simulink等。
该软件具有丰富的仿真模型库和可视化界面，能够满足不同学科领域的仿真需求。
另外，还需要开发一些定制化的软件系统，用于实验教学的管理和数据分析。
3.网络环境建设三、资源建设1.实验模型库建设虚拟仿真实验教学中心需要建立一个丰富的实验模型库，用于供学生进行实验操作和训练。
可以根据不同学科的需要，采集和整理相关的实验模型，并进行分类和组织。
同时，还需要进行一些优化和改进，使得实验模型更加符合教学需求。
2.实验教学案例建设虚拟仿真实验教学中心需要建设一些实验教学案例，供学生进行学习和实践。
实验教学案例应尽可能贴近实际应用，具有一定的难度和挑战性，能够培养学生的动手能力和解决问题的能力。
可以邀请相关专家和教授进行指导，设计一些优秀的实验教学案例。
3.教学资源共享平台建设虚拟仿真实验教学中心需要建设一个教学资源共享平台，方便教师和学生之间的资源共享和交流。
可以在平台上分享实验报告、实验数据和实验成果，以及一些学习资料和学习心得。
平台的建设要注重用户体验，提供友好的用户界面和便捷的操作方式。
四、总结虚拟仿真实验教学中心的信息化平台和资源建设是提高实验教学效果的关键。
仿真实践实验教学中心平台建设方案
仿真实践实验教学中心平台建设方案项目背景为了提高教学质量和培养学生的实践能力，我们计划建设一个仿真实践实验教学中心平台。
该平台将为学生提供一个虚拟的实验环境，帮助他们在实际操作中研究和应用知识。
目标和优势- 提供丰富的模拟实验场景，满足不同学科和课程的需求。
- 提供交互式的实验教学体验，激发学生的研究兴趣和动力。
- 提供实时的数据监测和分析功能，帮助学生更好地理解实验结果。
- 支持远程教学，使学生可以随时随地进行实验研究。
平台功能和特点1. 虚拟实验室：通过虚拟化技术模拟实验环境，学生可以在平台上进行实验操作，并观察实验现象。
2. 实验预和复：提供实验教学资料和视频，帮助学生事先了解实验原理和操作步骤，以及复巩固知识。
3. 实验数据分析：平台可以实时监测并记录学生的实验数据，生成数据报告和分析结果，帮助学生深入理解实验结果。
4. 交互式研究：平台通过互动式界面和实时反馈，帮助学生在实验中研究和解决问题。
5. 远程实验：支持学生在校外通过互联网进行远程实验，提高实验教学的灵活性和便捷性。
6. 多学科覆盖：平台将提供多个学科的虚拟实验室，满足不同学科的教学需求。
技术实施方案1. 服务器和网络设施：建设高性能服务器和网络设施，确保平台的稳定和流畅运行。
2. 虚拟化技术：采用虚拟化技术模拟实验环境，确保实验的真实性和可靠性。
3. 数据监测和分析：使用数据监测和分析技术，实时记录和分析学生的实验数据。
4. 互动式界面：设计交互式界面，方便学生进行实验操作和交流。
5. 远程实验支持：建立远程实验系统，使学生可以通过互联网进行实验操作。
预期效果通过建设仿真实践实验教学中心平台，我们预计可以实现以下效果：- 提高学生的实践能力和实验技能。
- 激发学生的研究兴趣和动力。
- 提高教学效果和学生的研究成绩。
- 提供灵活和便捷的实验教学环境。
参考资料[1] 张三, "实验教学中心的建设与发展", 实验教学研究, 2018.[2] 李四, "虚拟实验环境在高校教学中的应用研究", 科教导刊, 2019.以上是我们关于仿真实践实验教学中心平台建设方案的初步想法和规划。
虚拟仿真实验教学项目建设管理办法
虚拟仿真实验教学项目建设管理办法为贯彻落实《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕4号）和《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》（教高函〔2018〕5号）等文件精神，进一步推进信息技术与实验教学的深度融合，促进虚拟仿真实验教学资源的开发与应用，规范虚拟仿真实验教学项目的建设与管理，加强实验教学优质资源建设与应用，培育一批高质量的省级、国家级虚拟仿真实验教学项目，进一步提升学校办学水平和教育教学质量，特制定本办法。
第一章总则第一条建设目标紧紧围绕立德树人根本任务，适应经济社会快速发展对人才培养的新要求、现代大学生成长的新特点、信息化时代教育教学的新规律，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以现代信息技术为依托，以相关专业类急需的实验教学信息化内容为指向，以完整的实验教学项目为基础，建设虚拟仿真实验教学项目。
第二条建设内容开展虚拟仿真实验教学项目建设，是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。
虚拟仿真实验教学项目应具有：1.以学生为中心的实验教学理念坚持一切从学生的需求出发，注重对学生社会责任感、创新精神、实践能力的综合培养，注重知识传授、能力培养、素质提高的协同实施，调动学生参与实验教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力。
2.准确适宜的实验教学内容坚持问题导向，重点解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。
坚持需求导向，紧密结合社会对人才培养的需求，紧密结合专业特色和行业产业发展最新成果，紧密结合学校定位和人才培养特点，采用现代信息技术，研发原理准确、内容紧凑、67时长合理、难度适宜的虚拟仿真实验教学项目。
3.创新多样的教学方式方法始终关注信息化时代背景下学生需求，重点实行基于问题、案例的互动式、研讨式教学，倡导自主式、合作式、探究式学习。
最新版虚拟仿真实验教学中心信息化平台建设方案
物流类虚拟仿真实验
教学资源 学科类别 专业类别
物流类学科
综合物流
国际物流
软件名称 第三方物流教学实训软件 供应链管理教学实训软件 配送管理教学实训软件 仓储管理教学实训软件 运输管理教学实训软件 物流工作流程实训软件 快递管理教学实训软件 物流中心经营模拟实训软件 啤酒游戏 配送分拣优化软件 分销商对抗软件 国际物流教学实训软件 集装箱港运码头实训软件
包括实时在线交流、问题库搜索、在线流言、短信通知等功 能模块，旨在建决在实验过程中所遇到的问题。
实验教学效果评估
自动收集实验前理论知识学习、实验过程指导、答疑、实验 成绩的相关数据；通过调查问卷收集学生对实验系统、实验设计、 学习效果等方面的评价与反馈信息，进行统计与分析，用图表直 观展示分析结果。
旅游管理类虚拟仿真实 验教学资源
学科类别 旅游管理类学科
软件名称 酒店管理模拟教学软件
旅行社模拟教学软件 导游业务教学实训软件
财务会计类虚拟仿真实
验教学资源 会计综合类
财务管理类 审计综合类
财务会计类学科
技能综合类
行业会计类
3D会计类 企业会计类
基础会计系统 成本会计系统 财务会计系统 税务会计系统 管理会计系统 财务管理系统 财务分析系统 审计综合实验（实训）系统 银行会计系统 岗位会计系统 出纳实务系统 电子报税系统 开票模拟系统 单据帮助系统 资产评估系统 税收稽查系统 预算会计系统 中小企业会计系统 施工企业会计系统 房地产会计系统 物业管理会计系统 外贸会计系统 旅游会计系统 酒店服务业会计系统 民间非盈利会计系统 3D会计实况系统软件 企业会计实务模拟操作系统软件
和集成各类
标准化、流程化、 虚拟仿真教学软
虚拟仿真实验教学中心建设与实践
虚拟仿真实验教学中心建设与实践摘要：利用虚拟实验室开展实验教学能有效降低实验成本、扩大受益面、解决优质实验资源共享等问题。
文章从分析建设虚拟仿真实验教学中心的背景和意义入手，阐释建设虚拟仿真实验教学中心的目标、平台、内容等；结合电子科技大学信息与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设经验，对目前虚拟仿真实验教学中心网络架构、系统功能、建设中存在的相关问题进行探讨。
关键词：虚拟仿真；实践教学；虚拟仿真实验教学中心；信息与网络安全0 引言实验教学一直是高校本科人才培养工作中不可或缺的重要组成部分，关系着培养人才的工程实践能力和工程创新能力。
在传统的实验教学模式下，受限于各种条件的约束，学生只能在限定的时间和地点，利用限定的实验设备，完成特定的实验内容。
因此，传统实验是完成具有“代表性”和“普适性”的“规定动作”，极大地制约了对学生动手能力及工程创新能力的培养。
此外，传统实验室的建设经费投入不可小觑，不论是实验仪器设备的购置与维护，还是实验场地的建设与管理，都需要花费大量的人力、物力和财力。
因此，在传统实验教学模式下，“投入产出比”往往受到质疑。
为此，改革传统实践教学模式，探索适应新时代发展的实践教学新模式，是摆在高校实验教学改革面前的重要课题。
自1989年虚拟仿真实验的概念被首次提出以后，国内外若干高校都陆续开始建设虚拟环境下的实验平台。
究其本质而言，虚拟仿真实验是借助于计算机、通信、多媒体、虚拟现实等现代技术于段，实现对传统实验资源的远程访问和高效共享。
随着教育技术的进步，尤其是近年来大规模开放在线课程（MOOC）的出现，远程开放式虚拟仿真实践教学模式越来越得到关注和重视，而建设虚拟仿真实验教学中心为解决上述若干问题提供了统一的平台和方法，为实践教学改革提供了新思路。
1 虚拟仿真实验教学中心产生的背景1.1 如何满足新型教育手段对实验教学的要求？首先，从现代教育的发展趋势来看，新型的实践教学手段应该能引导学生自主学习。
实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心建设任务和内容
实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心建设任务和内容一、虚拟仿真实验教学中心建设任务和内容虚拟仿真实验教学中心需重点开展资源、平台、队伍和制度等方面的建设，形成持续服务实验教学，保证优质实验教学资源开放共享的有机整体。
1. 虚拟仿真实验教学资源建设。
充分体现学校学科专业优势，积极利用企业的开发实力和支持服务能力，系统整合学校信息化实验教学资源，创造性地建设与应用软件共享虚拟实验、仪器共享虚拟实验和远程控制虚拟实验等优质教学资源，推动信息化条件下自主学习、探究学习、协作学习等实验教学方法改革，提高教学能力，丰富教学内容，拓展实践领域，降低成本和风险，开展绿色实验教学。
支持鼓励自主创新和拥有自有知识产权。
2. 虚拟仿真实验教学的管理和共享平台建设。
按照服务与资源相结合的原则，建设学校统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台，高效管理实验教学资源，全面提供搜索导航服务，及时发布资源应用信息，切实扩大资源影响力度，实现校内外、本地区及更大范围内的实验教学资源共享，满足多学科专业、多学校和多地区开展虚拟仿真实验教学的需要。
探索高等学校、科研院所、行业企业共建共管共享的新模式，构建可持续发展的虚拟仿真实验教学服务支撑体系。
3. 虚拟仿真实验教学和管理队伍建设。
建设教学、科研、技术、管理人员相结合，核心骨干人员相对稳定，年龄、职称、知识、能力结构合理的虚拟仿真实验教学团队，形成教育理念先进，教学科研水平高，信息技术应用能力强，实践经验丰富，团结协作、勇于创新的虚拟仿真实验教学队伍。
4. 虚拟仿真实验教学中心的管理体系建设。
以虚拟仿真实验教学资源的充分使用和更大范围开放共享为目标，系统制定并有效实施保障虚拟仿真实验教学的教师工作绩效考核、经费使用管理、实验教学中心维护与可持续发展等政策措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力的教学效果考核、评价和反馈机制。
二、实验教学示范中心建设任务和内容实验教学示范中心应在教学、管理、资源、队伍和信息化等方面发挥示范和引领作用，应具有：1．先进的实验教学理念充分认识实践教学在增强学生的社会责任感、激发学生的创新精神、培养学生的实践能力等方面的重要作用，形成重视实践教学、实践教学与理论教学协同培养高素质专门人才和拔尖创新人才的良好氛围。
电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设与实践
DOI：10.16661/ki.1672-3791.2020.18.028电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设与实践①李梦然 韩继东(辽宁科技大学电子信息工程系 辽宁鞍山 114000)摘 要：目前，我国许多高校均开设了电子信息工程专业，该专业涵盖了丰富的知识，涉及到了计算机技术、信息通信和电子科学等诸多内容，属于应用型学科，对于实践性的要求较高，教学目的在于培养学生的实际操作能力，为社会提供高专业素养的人才。
我国于2013年启动了虚拟仿真实验教学的建设工作，首次提出将虚拟仿真技术引入高校的实验教学中，虚拟仿真实验教学平台的建设和实践，是培养学生实践能力、创新能力和创造能力的重要途径之一。
该文对电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设和实践进行分析。
关键词：电子信息技术 虚拟仿真实验教学平台 教育教学 设计建设 实践中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-3791(2020)06(c)-0028-02①作者简介：李梦然（1997，8—），男，汉族，辽宁朝阳人，本科在读，主要从事电子方面学习研究。
韩继东（1998，12—），男，汉族，山东潍坊人，本科在读，主要从事自动化专业学习研究。
近年来，大数据、云计算、3D打印、智能家居在各个领域均得到了广泛应用，加上仿真式、开放式、碎片化知识点的寓教于乐教学资源等新概念不断涌现，这些新媒体和新技术均丰富了信息的获取途径，同时改变了人们对传统教学理念和方式的理解，强调学生掌握实践的能力[1]。
1 虚拟仿真实验教学平台的建设思路以往，高校电子信息工程专业的实践教学常常局限于课堂，受到了仪器设备的影响，加上对安全因素和地域因素的考虑，导致教学效率低下，不利于学生实践能力的培养。
利用虚拟仿真技术搭建实验教学平台，可突破地域、设备和安全等因素的局限，拓展电子信息工程专业实验教学的模式与途径，有利于专业人才的培养。
电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的功能建设包括以下内容。
虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考
父母和教 授
虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考
第8页
一、教育信息化与国家级虚仿试验教学中心建设
挑战之六：信息技术学习环境下趋于开放-连接式教学模式
信息化环境下学习者为中心学习模式 独立化、个性化、差异化
虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考
信息化环境下老师角色转变 新竞争力和专业技能
第9页
一、教育信息化与国家级虚仿试验教学中心建设
虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考
第13页
一、教育信息化与国家级虚仿试验教学中心建设
《教育部关于全方面提升高等教育质量若干意见》
（八）强化实践育人步骤。配齐配强试验室人员，提升试验教学水平。组织编写一批优异试 验教材。加强试验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级试验教学 示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提升试验、实 习实训、实践和毕业设计（论文）质量。
（二十三）建设优质教育资源共享体系。建立高校与相关部门、科研院所、行业企业共建平台， 促进合作办学、合作育人、合作发展。 加强信息化资源共享平台建设，向高校和社会开放。
虚拟仿真实验教学中心建设与发展思考
第14页
一、教育信息化与国家级虚仿试验教学中心建设
《教育信息化十年发展规划（-）》
第六章 推进信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提升质量有效路径 ，是教育信息化发展创新前沿。深入加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育深度融合，促进教育内容、教 学伎俩和方法当代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推进文化传承创新，促进高等教育质量全方面提升。
• Globalization 全球化 • Knowledge-based economic growth 知识经济发展 • The information and communication revolution 信息和通信革命
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虚拟仿 真实验具 有绿 色环 保优 势 ；时代 发展需 要 的高 水平 技能训练 ，虚拟仿 真可 柔性 发挥 ；为适应 快 速发
通 讯作 者 ：余 龙 江 ，Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ：ｙ ｕ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ＠ｈ ｕ ｓ Ｌ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ａ
展的技术革 新 ，虚 拟仿 真实验 可 助学生 快速 获取 知识
４ ０ 刘亚丰等 ：信息化背景下虚拟仿真实验教学 中心建设 规划 与实践
及进行技 能培训 ；虚 拟仿 真实 验可 助推实 验室 真正 实 现完全开放 ，可为 学生 提供标 准化 的练 习Ｔ 具 ；虚 拟 仿真实验还可 为科研 能力训 练 提供必 要 的设 计性 、综 合性实验项 目。这 种虚 实结 合 、相互 辅助 的实 验教 学 形式能够拓展 学生 实验 的深度 和广度 ，并 能激 发学 生 的学 习兴趣 ，有利 于实 验教 学要求 高 的教学 大纲顺 利 实施 ，大幅提高学生的创新能力 。
此基础上介绍 了我们 的虚拟仿 真实验 中心建设教 学，虚拟仿 真 ，建设规划 ，实践探 索
Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ａ ｎ ｄ Ｐｒ ａ ｃ ｉｃ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｖｉ ｒ ｔ ｕ ａ ｌ Ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｅｘ ｐ ｅ ｒ ｍ ｅ ｉ ｎ ｔ Ｔｅ ａ ｃ ｈ －
实现更 经 济 ；对 于存 在 生 物 安全 和 环 境安 全 隐 患 的 ，
收 稿 日期 ：２ ０ １ ５— ０ ４— ２ ０ ；修 回 日期 ：２ ０ １ ５ — ０ ８— ２ ０
基 金项 目：生物 科 学 国家 理 科 基 地能 力 提 高项 目基金 （ Ｎ Ｓ Ｆ Ｃ
Ｊ １ １ ０ ３ ５ １ ４）
华 中科技 大学生命 科学与技术学院 ，武汉 ，４ ３ ０ ０ ７ ４
摘
要 ：虚拟仿真实验教 学中心是 实践 国家教育信息化战略的重要平 台，是培养 学生实践与创新 能力 的重要基地。
本文阐述 了虚拟仿真 中心的建设 意义 ，并从五个方面重点探讨 了虚拟仿 真实验 中心建设 应遵循 的原则 与思路。在
高校 生物 学教 学 研 究 （ 电 子版 ）２ ０ １ ５年 ９月 ，５ ｛ ３） ：３ ９ — ４ ３
Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ ２ ０ ９ ５ － １ ５ ７ ４ Ｃ Ｎ １ １ － ９ ３ ０ ７ ／ Ｒ ｂ ｉ ｏ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ． ｈ ｅ ｐ ． ｃ ｏ ｍ ． ｃ ｎ
Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆＬ ｆ ｉ ｅ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ， Ｈ ｕ ａ ｚ ｈ ｏ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ￣ ｉ ＠ｏ ｆＳ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ，Ｗ ｕ ｈ ａ ｎ ４ ３ ０ ０ ７ ４ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
１ ． １ 促 进高 质量 实施教 学大 纲
实践教学是激 发学 生探 索欲 望 ，培 养学 生实 践能 力和创新创 业精神的重要 途径 与手段 。实验 通常受 到客观 因素 限制 ，如 实 验成本 高 、消耗 大 ，或存 在安
现代信 息 化 技术 ，如 虚 拟 现 实 、多 媒 体 、人 机 交 互 、
Ｄ ＯＩ １ ０ ． ３ ８ ６ ８ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ２ ０ ９ ５ － １ ５ ７ ４ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ３ ． ０ １ ９
实 践 教 学
信 息 化 背 景 下 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 建 设 规 划 与 实 践
刘亚 丰，吴元喜 ，苏莉 ，余龙江‘ 网
教育信息化是 国家 信息化 的 重要组 成 部分 ，是 教 育现代 化的重要标志 。虚拟仿真实验教 学 中心 是实 践国家教育信 息化 战略 的重要 平 台和教学 基地 ，利 用
设虚拟仿真实验教学 中心具有重要 意义。
１ 虚 拟仿 真 实 验教 学 中心 建 设 的 重 要 作 用
。在培养学生实 践能力 、科学探 索
及创新创 业能 力过 程 中，发 挥重要 的功 能 与作用 『 １ 。
全隐患等造成实验无法开展 。虚 拟仿真实 验采用信
息化技术 ，构建逼 真 的实验 环境 与条 件 ，能 突破 实体 实验 限制 而绚 丽 出彩 ，如 ：生命 微观 动态 过程 的探 索
数据库 和 网络通讯 等技 术 ，构建 逼真 的实 验环境 、实
验内容 与 实验对 象 ，使 学生在 开放 、 自主 、交 互 的虚
拟环境 中开展 一些 真实 的实 验不具 备或 难 以完 成 的实
验项 目 ，或训 练 成 本 高 、消 耗 大 、不 可 逆 、存 在 安 全
隐患的实验项 目
因此 ，虚拟仿 真实验 教 学 中心 建设是顺 应 了教 育信 息
化 的发展趋 势 和现实 需要 ，必 将对教 育质 量 的提 升 和 教学改革 的深化 ，产生积极 而深远 的影 响 ｌ ２ Ｊ 。在稳 步 推进实验教 学示 范 中心建设 基础 上 ，积极 拓宽延 伸建
（ Ｄ Ｎ Ａ与其他 生物 大分 子 问相 互作 用观 察等 ） 目前 只 能借 助虚拟 仿 真展现 给学 生 ；对 于需借 助 昂贵生命 科 学仪器进 行 的实验 项 目、技 术培 训 ，靠 虚拟仿 真 技术
ｉ ｎｇ Ｃｅ ｎ ｔ ｅ ｒ Ｕｎ ｄ ｅ ｒ ｔ ｈｅ Ｂａ ｃ ｋ ｇ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ｏ ｆ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｉｚ ｔ ａ ｉｏ ｔ ｎ
Ｌ Ｉ Ｕ Ｙ ａ — ｆ ｅ ｎ ｇ ，ＷＵ Ｙ ｕ ａ ｎ — ｘ ｉ ， Ｓ Ｕ Ｌ ｉ ，Ｙ Ｕ Ｌ ｏ ｎ ｇ － ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ‘