薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
幼儿园教师教学笔记 (3)
幼儿园教师教学笔记介绍幼儿园教师是培养幼儿全面发展的关键角色，他们的教学笔记是记录教学内容、方法和反思的重要工具。
本文将围绕幼儿园教师教学笔记的重要性、内容和编写技巧进行探讨。
重要性1.提供教学准备：教师教学笔记记录了每天课堂的教学内容和教材准备，使教师能够有条不紊地组织教学活动，并预测可能出现的问题和挑战。
2.促进课程连贯性：教师教学笔记帮助教师将不同课程内容联系起来，确保教学过程和学习活动之间的连贯性。
这有助于幼儿更好地理解和应用所学知识。
3.改善教学质量：教师教学笔记可以帮助教师反思自己的教学方法和策略，进一步改进和提升教学质量。
通过记录教学经验和学生表现，教师可以及时调整教学计划，满足幼儿的学习需求。
4.促进专业发展：教师教学笔记是教师专业发展的重要证据和参考资源。
通过整理和分析自己的教学笔记，教师可以发现自身的教学强项和改进空间，不断提升自己的教学能力和教育水平。
内容教师教学笔记的内容可以根据实际需要进行灵活调整，但通常包括以下几个方面：1. 教学目标每节课或每天的教学活动都应该明确具体的教学目标。
这些目标应该与课程框架和学习要求相吻合，能够帮助幼儿达到预期的学习效果。
2. 教学内容记录每次教学的具体内容，包括教材名称、章节、课文内容等。
教师还可以根据幼儿的学习情况，记录哪些内容需要重点讲解或加强训练。
3. 教学方法和策略记录教师在课堂上采用的具体教学方法和策略，包括教学活动的设计、学习资源的使用等。
教师还可以记录教学方法的效果和孩子们的反应，以便未来的教学中进行调整。
4. 幼儿表现记录幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、知识掌握程度等方面。
这些记录可以帮助教师更好地了解幼儿的个体差异和学习进展，为后续的个别化教学提供依据。
5. 教学反思和总结教师应该对每节课进行反思和总结，记录自己在教学过程中遇到的问题、解决方法、教学效果等。
这些反思和总结可以帮助教师不断提高自己的教学能力，促进教学质量的提高。
教师心得笔记幼儿园
教师心得笔记幼儿园在幼儿园教学的这段时间里，我感受到了教师的责任之重和教育的魅力。
通过和孩子们的互动和教学实践，我明白了幼儿园教育的特点和教师所需具备的素质。
首先，我觉得作为幼儿园教师，要具备爱心和耐心。
孩子们在幼儿园是第一次离开家庭，开始接触到陌生的环境和人际关系。
教师应该像家长一样关心他们的生活起居，帮助他们适应新的环境。
在教学上，也需要耐心引导孩子，因为幼儿的注意力和理解能力都有限，需要教师反复解释和指导。
其次，我认为幼儿园教师需要关注孩子全面发展。
幼儿时期是孩子各个方面发展最为迅猛的时期，因此教师应该注重培养孩子的动手能力、语言表达能力、认知能力和社交能力等。
比如，在室内游戏中可以鼓励孩子进行团队合作，培养他们的社交能力；在户外活动中可以让孩子接触大自然，发展他们的观察和探索能力。
同时，教师还应根据每个孩子的兴趣和特长，适时提供相应的培养和引导。
最后，我觉得幼儿园教师需要与家长密切合作。
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师，在家长的教育中，孩子已经形成了很多习惯和行为模式。
因此，教师需要积极与家长沟通，了解孩子在家的情况，以便更好地指导和教育孩子。
同时，教师也可以向家长提供一些家庭教育的建议和指导，共同为孩子提供更好的教育环境。
总结起来，幼儿园教师需要具备爱心、耐心、关注孩子全面发展和与家长合作的素质。
只有这样，我们才能为孩子们提供优质的教育，培养他们的综合能力，帮助他们成长为有品德、有才华的人才。
这是一项既有挑战性又有收获的工作，我将一直努力去做好。
作为一名幼儿园教师，我深深感受到教育的魅力和责任的重大。
幼儿园教育是一项综合性的工作，不仅需要对孩子们的学习和发展进行指导，更需要关注他们的身心健康和情感需求。
首先，作为一名幼儿园教师，要具备爱心和耐心。
幼儿园是孩子们离开家庭的重要场所，他们需要教师的爱和关怀，以便更好地适应新的环境和人际关系。
因此，教师要耐心地倾听孩子们的诉说，关注他们的需求，用关怀和爱心去回应。
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
学习了这篇文章，使我明白了专业成长是一个生成和呼应的过程。要把教师看作学习者，教师学习了解学生的同时，也要学习如何了解自己。我们要坚信自己是反思的实践者，是研究者，是决策者。在教育活动中，要保持“教”的热情。。
教师：张美兰
时间
2009.6
学习内容
什么样的课是优质课
文章
和“银行式教育”相反，我要强调的是，我们面对的是专业的教师，这就意味着我们面对的学生不仅具有专业知识，同时还具备在工作和自身的学习中做出决定的能力和责任。……专业成长常常发生于同伴（同事）新老传授的经验中，专业成长也会发生在教师们参加的特别工作小组中；在去另一个学校参观和回来的路上；在本班教学团队的会议中；当观察另一位同事的课室时；在写反思笔记时，以及发生在一个教师每天的工作中的无数的对话中。当教师向家长作报告时，我也把它看作是专业成长的机会。当我和一位教师交谈时，我意识到我可能早营造一个专业成长的机会。教师的专业发展还常常发生在教学本身的行动中—当教师产生创造性的主意和教学的方法并进行大胆尝试时，教师在这样的机会中成长。……
内
容
摘
要
在实施新课程的背景下，一节课是不是优质课，可以从两个层面加以判断。从理念层面看：①主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。一节课不可能完全体现学习的自主性、合作性和探究性，只要有一点体现得好，就是一节好课。②要看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心，两个基本点”。一个中心即以学生发展为中心；两个基本点，一是坚持“依标示教”，就是根据课标进行课堂教学活动，二是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。从操作层面看：①主要看学生是否做到联系阅读，主动问答，自主讨论，自评互判。这几个环节只要有一个做得好，就是一节好课。②要看教师是否做到引人入胜，精导妙引，结尾回味无穷。
幼儿园教师教学笔记 (4)
幼儿园教师教学笔记1. 引言作为一名幼儿园教师，教学是我工作中最重要的一部分。
为了记录和总结自己的教学经验，我经常会写下教学笔记。
本文将分享我在幼儿园教学过程中的一些重要笔记和经验，以供其他幼儿园教师参考。
2. 教学目标每一堂课的教学目标对于幼儿园教学至关重要。
在我的教学笔记中，我会明确列出每堂课的教学目标，并注明是否已达到目标。
例如：•教学目标：认识数字1-10。
•达到目标：大部分学生已经能够正确认识数字1-10。
这样的记录有助于我评估自己的教学效果，并为下一次教学做准备。
3. 教学方法在幼儿园教学中，采用适当的教学方法非常重要。
根据孩子的年龄和发展阶段，我常常运用以下教学方法：3.1 游戏化教学幼儿对于学习的兴趣主要通过游戏来激发。
因此，我经常运用游戏化教学方法，将学习内容与游戏相结合，增加学习的趣味性。
例如，当我教授英语单词时，我会使用卡片游戏，让孩子们通过翻卡片并快速说出单词来增强记忆力。
3.2 多媒体教学现代科技的发展使得多媒体教学成为一种有效的教学方式。
我经常使用投影仪、电子白板等多媒体工具来展示图片、视频和音频，以帮助孩子们更好地理解和记忆知识点。
例如，在教授动物分类时，我会播放生动有趣的动物视频，并请孩子们观察和描述不同的动物。
3.3 合作学习幼儿园阶段，孩子们的合作能力和社交技巧的培养也十分重要。
因此，我常常组织合作学习活动，让孩子们在小组中共同完成任务。
这不仅有助于他们互相交流和合作，还能提高他们的学习效果。
4. 个别学生笔记在教学笔记中，我会单独为每个学生记录一些重要信息。
这些信息包括他们的兴趣爱好、学习进展、需要关注的问题等等。
通过记录个别学生的情况，我可以更好地了解他们的学习情况，并采取相应的教学策略。
例如，对于一个爱玩的孩子，我会结合游戏元素来调整他的学习方式，提高他的学习积极性。
5. 家长合作笔记幼儿园教师和家长的合作至关重要。
在我的教学笔记中，我会记录与家长的交流和合作情况。
幼儿教师心得笔记（通用12篇）
幼儿教师心得笔记幼儿教师心得笔记(通用12篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的幼儿教师心得笔记，欢迎大家分享。
幼儿教师心得笔记1《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。
书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。
本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、知识观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。
主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题和这些问题在现代的新发展，对于教师重新认识幼儿教育基本问题，改变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的帮助。
新《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。
教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多角色，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。
读了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还提供了游戏中出现的各种问题的解决方法。
我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮助的信息和经验。
书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述内容令我感触颇深。
在幼儿游戏的过程中，教师不仅是观察者、记录者，更重要的还应该是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。
该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，出了三种最常见的观察记录游戏的方法：整体扫描法、定点观察法、个人追踪法，通过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中教师的参与方式进行了详细的分析和指导。
作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。
幼儿园教师学习笔记
幼儿园教师学习笔记在幼儿园工作，那可真是天天都像在演一场热闹非凡的“大戏”。
孩子们的天真无邪和奇思妙想，让每一天都充满了惊喜和挑战。
最近，我在工作中的一些经历和观察，让我对幼儿园教师这个角色有了更深的理解和感悟。
就说前几天吧，我们班组织了一次小小的户外活动，原本想着就是带孩子们去操场晒晒太阳、玩玩游戏，放松放松。
结果，这看似简单的活动，却让我收获了满满的“经验值”。
那天阳光特别好，微风轻轻吹着，真是个适合户外活动的好日子。
我带着班里的一群小宝贝们来到了操场，孩子们一看到开阔的场地，就像一群刚出笼的小鸟，兴奋得不得了。
“老师，我要跑！”“老师，我要玩滑梯！”各种各样的声音此起彼伏。
我先让孩子们排好队，准备一起做做热身运动。
可这队伍啊，排得那叫一个“曲折”。
有的小朋友拉着旁边小伙伴的手不松开，有的小朋友左看看右看看，就是不站在自己的位置上。
我只好一个个地去引导，“小明，站这儿。
”“小红，别跑啦，快回来。
”好不容易，队伍算是排得有点样子了。
热身运动开始，我在前面带着做，“一二三四，二二三四”，我边喊口号边做动作。
可回头一看，有的小朋友动作做得软绵绵的，像没睡醒一样；有的小朋友则是用力过猛，差点把自己给晃倒了。
特别是小胖子乐乐，他那胖乎乎的小手小脚，怎么也跟不上节奏，看着让人忍俊不禁。
终于可以自由活动了，孩子们一下子就散开了。
几个小朋友冲向了滑梯，一个个争着往上爬。
“别挤别挤，一个一个来。
”我在旁边喊着，可他们哪听得进去啊。
胆小的婷婷站在滑梯下面，想玩又不敢上去，急得直跺脚。
我赶紧过去，拉着她的手说：“婷婷别怕，老师陪着你。
”好不容易把她哄上了滑梯，结果她滑下来的时候，小脸紧张得通红。
那边玩跷跷板的小朋友也状况不断。
小明太轻了，被小刚一下子就跷到了天上，吓得他“哇哇”大叫。
我赶紧跑过去，调整了一下两边的重量，这才让他们玩得开心起来。
还有几个小朋友在沙坑那里，拿着小铲子小桶，玩得不亦乐乎。
可是不一会儿，就因为争抢一个小铲子吵了起来。
幼儿教师学习笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言作为一名幼儿教师，我们肩负着培养祖国未来的重任。
为了更好地履行职责，提升自身教育教学水平，我参加了本次幼儿教师培训。
以下是我对培训内容的学习笔记摘抄，希望能对大家有所启发。
二、幼儿教育理念1. 尊重个体差异：每个幼儿都是独立的个体，拥有独特的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要尊重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的环境中成长。
2. 游戏是幼儿的学习方式：游戏是幼儿的天性，也是他们学习的重要方式。
我们要充分利用游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
3. 生活教育：幼儿教育要关注幼儿的生活，将教育融入幼儿的日常生活，让幼儿在生活中学习，在生活中成长。
三、幼儿教育内容与方法1. 语言教育：- 内容：培养幼儿的倾听、表达、阅读和书写能力。
- 方法：通过故事、儿歌、诗歌、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
2. 数学教育：- 内容：培养幼儿的数感、空间感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 方法：通过实物操作、游戏、日常生活等活动，让幼儿在操作中学习数学。
3. 科学教育：- 内容：培养幼儿的观察、实验、探究和解决问题的能力。
- 方法：通过观察、实验、游戏等活动，让幼儿在探究中学习科学。
4. 社会教育：- 内容：培养幼儿的社会责任感、公民意识、合作精神和人际交往能力。
- 方法：通过故事、游戏、日常生活等活动，让幼儿在活动中学习社会。
5. 艺术教育：- 内容：培养幼儿的审美能力、创造能力和表现能力。
- 方法：通过绘画、音乐、舞蹈等活动，让幼儿在艺术中感受美、创造美。
四、幼儿教师的专业素养1. 爱心：幼儿教师要有爱心，关心每个幼儿的成长，用爱心去呵护他们。
2. 耐心：幼儿的学习和成长是一个漫长的过程，幼儿教师要有耐心，不断鼓励和引导幼儿。
3. 细心：幼儿教师要有细心，关注每个幼儿的点滴进步，及时发现和解决问题。
4. 责任心：幼儿教师要有责任心，对幼儿负责，对家长负责，对教育负责。
幼儿园教师学习笔记整理
幼儿园教师学习笔记整理幼儿园教师学习笔记整理一、引言我是一名幼儿园教师，这是我在工作和学习中所做的笔记整理。
我希望通过分享这些笔记，为其他幼儿园教师提供一些有用的指导和启示。
二、教育心理学1. 学习理论学习是一个复杂的过程。
学习理论是研究学生如何学习的学科，涉及各种方面，包括认知、行为和情感。
通过学习理论，我们可以了解如何最有效地帮助学生学习。
2. 心智发展Jean Piaget在20世纪50年代提出了心智发展阶段理论。
该理论认为，儿童在生活中经历了四个阶段的认知发展：感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。
通过理解儿童处于哪个阶段，我们可以更好地满足他们的学习需求。
3. 动机和情感动机和情感是学习过程中重要的因素。
如果学生没有兴趣、动机或积极的情感，他们可能无法最大程度地运用他们的学习能力。
幼儿园教师能够借助不同的方式来激发儿童的兴趣和动机，如运用游戏和故事等。
三、幼儿教育1. 儿童发展儿童的生理和心理发展是幼儿教育中最重要的主题之一。
了解儿童的年龄和发展阶段可以帮助教师制定适合他们的课程和活动。
以幼儿为例，我们需要关注他们的自主性发展、语言和社交能力等。
2. 认知能力幼儿园是儿童认知发展中的关键阶段，对于鼓励他们积极探索、学习新事物是非常重要的。
了解他们的思维方式可以让我们更好地评估他们的学习水平并设计合适的课程。
3. 学习环境良好的学习环境对于儿童的能力发展很重要。
教师需要考虑到课堂的布局、学习活动的组织方式、教育资源等一系列因素，来创造一个有利的、安全的、积极的学习环境。
4. 家庭教育幼儿教育一定程度上受到家庭教育的影响。
教师可以与家长沟通合作，来为孩子提供更好的学习和成长环境。
四、教学方法和技巧1. 游戏教学游戏教学是幼儿教育中非常重要的一种教学方式。
通过游戏，幼儿可以学习和掌握多种技能。
教师可以设计游戏环节促进儿童在课堂中的积极参与。
2. 蒙台梭利教育法蒙台梭利教育法是一种注重自主学习和自我发展的教育方法. 教师可以在蒙台梭利教育法的指导下，设计出科学合理的教育计划，通过让孩子们在受到教育的同时获得快乐和充实的体验。
幼儿园老师的学习笔记
幼儿园老师的学习笔记幼儿园老师的学习笔记作为一名幼儿园老师，除了需要有专业知识和教学技巧外，还需要不断地自我学习和提升。
以下是我在工作中积累的一些学习笔记，希望能够为新老师提供一些帮助和启示。
一、教育理念幼儿教育是以儿童为中心的教育，在教育中应当充分考虑儿童的思维方式、行为习惯、兴趣爱好等因素，从而能够更好地满足儿童的需求和发展。
在教育中应当重视儿童的参与性和探究精神，让儿童在探索中自由发挥、创造和实践，培养其创造力和综合素质。
同时，幼儿教育要注重情感教育和社会性教育，在教育过程中关注儿童的情感需要和社会行为习惯的养成，提高儿童的综合能力。
二、教学策略1.启发式教学启发式教学是一种基于“启发”和“发现”的教学策略，能够激发幼儿的主动性和创造性，提高其学习兴趣和能力。
在启发式教学中，教师要尊重幼儿的思维方式和思维逻辑，了解幼儿的认知特点，让幼儿在探索中学习，创造性地解决问题。
2.多元化教学幼儿园教育不应当局限在课堂上，而是要注重多元化教学，通过各种途径激发幼儿的兴趣，增加幼儿的学习体验和乐趣。
多元化教学包括游戏教学、实践教学、趣味教学等各种形式，要结合幼儿的特点和课程内容进行选择。
3.情境教学情境教学是一种基于情境创设和活动体验的教学策略，在教育中能够促进幼儿的实践能力、创造力和综合素质。
在情境教学中，教师要根据幼儿的认知水平和经验背景，设计适合的情境活动，让幼儿通过活动学习，从而提高其学习热情和能力。
三、教学方法1.课堂互动课堂互动是幼儿园教育中的一种重要教学方法，能够增强幼儿的学习参与度和动手能力。
在课堂互动中，教师要引导幼儿积极参与，通过提问、表演、游戏等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围下学习。
2.定向性游戏定向性游戏是幼儿园教育中的一种重要教学方法，能够培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
在定向性游戏中，教师要在游戏中融入教学内容，让幼儿在游戏中学习，从而更好地掌握知识。
3.探究式活动探究式活动是幼儿园认知活动的一种重要形式，能够激发幼儿的思维和兴趣，培养其自主学习的能力。
幼师学习笔记加反思模板
一、学习内容摘要本次学习内容主要围绕幼儿教育的基本理论、教学方法、课程设计与实施、幼儿心理健康以及家园合作等方面展开。
通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，我对幼儿教育的理解更加深入，对教学实践有了新的认识。
1. 幼儿教育基本理论- 理解了幼儿教育的本质，即促进幼儿身心全面发展的过程。
- 认识到幼儿教育的目标是培养幼儿的生存能力、社会适应能力和创造力。
2. 教学方法- 学习了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究法等。
- 了解了如何根据幼儿的年龄特点和学习需求选择合适的教学方法。
3. 课程设计与实施- 学习了课程设计的基本原则，如目标明确、内容丰富、活动多样等。
- 了解了一日生活中各个环节的课程实施要点。
4. 幼儿心理健康- 认识到幼儿心理健康的重要性，以及如何识别和应对幼儿心理问题。
- 学习了心理辅导的基本技巧，如倾听、同理、鼓励等。
5. 家园合作- 理解了家园合作的意义，以及如何与家长建立良好的沟通和合作关系。
- 学习了如何通过家园合作促进幼儿的发展。
二、学习心得与反思通过本次学习，我收获颇丰，以下是我的一些心得与反思：1. 教育理念更新本次学习让我认识到，作为一名幼儿教师，首先要树立正确的教育理念，关注幼儿的全面发展，尊重幼儿的个体差异，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法创新在今后的教学实践中，我将积极探索适合幼儿的教学方法，如游戏法、情境教学法等，以提高教学效果。
3. 课程设计与实施我将根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计丰富多样的课程活动，使幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
4. 幼儿心理健康关注在今后的工作中，我将更加关注幼儿的心理健康，及时发现和解决幼儿心理问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
5. 家园合作加强我将加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
三、改进措施为了更好地将本次学习成果应用于教学实践，我将采取以下改进措施：- 定期反思：在每节课后，我都会对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
幼儿教师工作心得体会笔记
幼儿教师工作心得体会笔记幼儿教师工作心得体会笔记篇1首先，要成为一名好的幼儿园老师，你必须有一颗童心，热爱孩子和工作。
只有有了这颗心，你才能得到更多有益的结果。
我记得当我第一次开始在幼儿园工作时，我一无所知。
我每天都围着孩子们转，而不是孩子们围着我转。
但是在今年的工作中，我学到了很多以前不知道的东西。
我还学会了如何处理同事之间的关系。
我也学会了成为孩子们心目中的好老师，让孩子们更喜欢你。
我记得不久前一个朋友问我，你每天都很辛苦地照顾孩子吗?孩子在哭，你会怎么办?当时，我笑着告诉她，社会上没有什么不辛苦或不累的。
虽然很累，但我觉得我的生活很充实，很满足。
我的微笑来自这些活泼可爱的孩子。
因为这些孩子从未离开过我的微笑，只有你真正给予的才会被别人认可和欣赏。
过去，每当孩子哭的时候，我会特别累，甚至不想从事这份工作。
然而，在这个时候，我总是默默地安慰自己，这不是一件事，没有什么是不可能的，只有你不想做的。
随着时间的推移，孩子们会习惯的。
不管他们做什么，他们都会开始有一个适应期。
在此期间，他们会慢慢习惯并喜欢它。
因此，每当麻烦或不愉快的事情来到你身边，你必须学会安慰你的心。
自我安慰也是进步的第一步。
孩子们年轻的脸庞，他们的热情和爱温暖了我的心。
我清楚地知道，我正从事着世界上最辉煌的事业。
我走在一条充满青春气息的绿色道路上。
我对孩子的爱应该是真诚无私的。
当孩子生病需要照顾时，父母最需要给他们带来照顾和保护。
同时，老师也需要照顾他们。
我知道孩子们需要老师给他们带来美丽的微笑。
同时，我也知道当我心情不好的时候，我不能给孩子们这样不好的情绪。
孩子们的心是最纯净的海水。
儿童世界是一个充满真、善、美的童话。
因此，如果有不愉快的事情，不要在孩子面前表现出来，而要让他们看到张的笑脸。
每当我进入幼儿园，我都要换一个角色，不是女儿，而是孩子们最好的朋友和孩子们最喜欢的老师。
生活在向世界上的每一个人重复着昨天的节奏，我想告诉生活，我爱这些吵闹的孩子，因为这些孩子，我更爱这个学前教育工作。
幼儿园教师教学笔记分享
幼儿园教师教学笔记分享尊敬的家长，今天我来跟大家分享一下我的幼儿园教学笔记。
在我做幼儿园教师的这段时间里，我深刻地认识到，做一名好的幼儿园教师需要不断的努力和学习。
在教学中不断总结，是做好教师工作的重要部分之一。
以下是我总结并分享给大家的笔记。
一、幼儿园的教育教学目标：1. 建立良好的认知基础，促进儿童身心健康发展；2. 培养儿童团队合作意识；3. 培养儿童独立自主和自我学习能力；4. 通过游戏和活动提高儿童的综合素质。
二、幼儿园教师的教学准备：1. 平时需要对教学进行充分的准备，包括教案的制定、教学资源的搜索与准备等；2. 对教学尤其是游戏的过程进行详细的规划，思考好教学的每一个环节；3. 调整好情绪，保持耐心且愉悦的状态，充分准备好与幼儿互动。
三、幼儿园教学的方法：1. 游戏化教学：幼儿在游戏中可以发挥自己的主观能动性，通过玩游戏的方式去学；2. 情境化教学：通过语言、图画等方式对幼儿进行简单的情境刻画；3. 合作式教学：为鼓励幼儿的合作精神，鼓励幼儿之间互助合作，达到教学资源共享，互相帮助，教育效果最大化的目的；4. 直观教学：对于幼儿，他们更喜欢用动手的方式去学习。
将幼儿亲身体验到的事物直观化，并能够有针对性的引导幼儿去理解。
四、幼儿园教学的步骤：1. 清晰的教学目标：在教育教学前，将要教授的内容，教学者要有明确的目标，对此有一定的了解才能为幼儿教授；2. 发布教学任务：幼儿的学习具有针对性，教师在教学开始前要让孩子们了解本次活动的学习内容，并告知如何更好的完成目标。
3. 运用教学方法：选择适合本次教学的教学方法，采取游戏教学和移步教学两种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与学习。
4. 完成学习成果检查：检查学生的完成情况，及时反馈学生的成绩，为下一步教学活动做好准备。
五、幼儿园教学中教师应注意的事项：1. 适度引导：幼儿的认知能力和体力有限，教师在教学过程中应该适度引导并不断鼓励幼儿，让他们对自己有信心。
幼儿园学习笔记及心得体会(7篇)
幼儿园学习笔记及心得体会（7篇）幼儿园学习笔记及心得体会篇1看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢?记得爱尔维修曾经说过:“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。
”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。
那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢?幼儿教师读书笔记心得体会3篇幼儿教师读书笔记心得体会3篇幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。
当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。
比如:他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。
理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
(一) 爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。
(二) 耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。
如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。
(三) 责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。
幼儿园教师心得体会笔记
作为一名幼儿园教师，自从踏入这个充满欢声笑语的地方，我便深知自己肩负的责任和使命。
在这段时间里，我不仅见证了孩子们的成长，也深刻体会到了教育工作的酸甜苦辣。
以下是我的一些心得体会。
一、关爱每一个孩子幼儿园是孩子们成长的摇篮，我们作为教师，首先要做到关爱每一个孩子。
在日常生活中，我们要关注他们的生活、学习、心理等方面，用爱心、耐心、责任心去呵护他们。
记得有一次，班上一个叫小明的孩子因为家庭原因情绪低落，我主动与他沟通，了解他的想法，并给予他关心和鼓励。
在接下来的日子里，我经常与他交流，关心他的生活，帮助他度过这段困难时期。
通过这件事，我深刻体会到关爱孩子的重要性。
二、注重教学方法的创新在幼儿园教育中，教学方法的选择至关重要。
为了提高教学质量，我不断学习新的教学方法，努力将游戏、故事、音乐等元素融入教学过程中，让孩子们在快乐中学习。
例如，在教授数学知识时，我设计了一系列有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习加减法。
这种寓教于乐的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
三、培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子们的一生至关重要。
在幼儿园阶段，我们要注重培养孩子们的文明礼仪、卫生习惯、生活习惯等。
例如，在用餐时间，我教育孩子们要文明用餐，不挑食、不浪费；在午睡时间，我培养他们安静入睡的习惯。
通过这些小事，让孩子们养成良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实基础。
四、加强家园沟通家园沟通是幼儿园教育的重要组成部分。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解孩子在家中的表现，同时向家长反馈孩子在园的情况。
通过家园共育，共同促进孩子的全面发展。
例如，在一次家长会上，我向家长们分享了孩子们在园的学习和生活情况，并针对每个孩子的特点提出了针对性的教育建议。
家长们纷纷表示赞同，并表示会积极配合幼儿园的教育工作。
五、提升自身素质作为一名幼儿园教师，我们要不断学习，提升自身素质。
只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地为孩子们提供优质的教育。
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
我园位于市郊，幼儿园的孩子几乎都是农村的，他们对农村的生活和周围的自然资源较熟悉。但是。如何利用周围丰富的自然资源，满足幼儿的积极探索和主动发展的需求呢？我们尝试着对自然资源极其教育价值进行合理地挖掘。为此，我们一改以往的封闭教学理念，向多元开放式教育格局转变。经常带幼儿深入大自然，引导幼儿实际感受周围环境的发展变化，感知真实的生活，使其获得丰富的体念，获得一定的知识和技能。就这样我们以自然资源为基点，通过预设主题网络和生成活动相结合的方式，使各领域横向或向纵向发生联系，并利用适宜的现成的教材或自己创编的一些教材构建了原园本课程。
一：合理地挖掘自然资源
我园位于市郊，幼儿园的孩子几乎都是农村的，他们对农村的生活和周围的自然资源较熟悉。但是。如何利用周围丰富的自然资源，满足幼儿的积极探索和主动发展的需求呢？我们尝试着对自然资源极其教育价值进行合理地挖掘。为此，我们一改以往的封闭教学理念，向多元开放式教育格局转变。经常带幼儿深入大自然，引导幼儿实际感受周围环境的发展变化，感知真实的生活，使其获得丰富的体念，获得一定的知识和技能。就这样我们以自然资源为基点，通过预设主题网络和生成活动相结合的方式，使各领域横向或向纵向发生联系，并利用适宜的现成的教材或自己创编的一些教材构建了原园本课程。
学习心得
在园本课程的构建过程中，我们遵循生活的逻辑开展活动，尽可能地做到领域内的整合和跨领域的整合，力图有机地、自然地设计不同领域的活动，使园本课程趋向“科学融合”为此，我们将进行更深入地探索和研究
教师陈丽娟
二：充分利用社区资源
有效的开发和利用社区资源不仅可以开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的经验，弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程的内容，还可以发展幼儿的社会意识，使幼儿更加关心社会，了解社区，更加关注自己周围的生活使幼儿轻松愉快地融入社会，因此，我们采区了丰富多彩的方式和途径来开发和利用有价值的资源，逐步构建了属于自己的课程。三：有效利用人力资源
幼儿园教师培训学习笔记
培训学习笔记教学设计的基本流程1,教学设计之前要认真研读《课程标准》，明确《课程标准》所承载的课程理念及本学科“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三个维度的具体教学目标。
2, 要认真研究本校所使用的教材与课程标准的关系，内容或增、或删、或换，要在充分研究课标的基础上进行。
3, 全面分析学生已有的知识基础、经验背景、兴趣需要、思维特征、学习状态、能力水平等，了解学生的客观实际需要，结合教师的自身素质和教学条件，寻找课堂教学的出发点和落脚点4, 制定教学目标应注意如下几点：①符合《课程标准》的要求。
②适应学生的特点。
③符合学生的认识规律。
④体现学生的兴趣要求。
⑤涉及各个学习领域。
⑥体现一定的层次性。
5,课程资源的开发和利用首先要让师生的生活和经验进入教学，让教学“活”起来；改变学生在教学中的地位；教师要开阔教师的教育视野，转变教师的教育观念。
开发和利用教材、学生经验、地方资源、社会资源、网上资源等有效课程资源，并结合具体的教学内容，恰当地对课程资源进行合理运用，创造性地组织教学内容。
培训学习笔记培养良好的学习习惯，孩子学会学习，除了“五步学习法”之外，必须培养良好的学习习惯。
凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？下面逐一说明。
一、按计划学习的习惯孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。
家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。
孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。
每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。
早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。
周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。
幼儿园教师心得笔记
幼儿园教师心得笔记心得笔记是一种产生感想之后写下的文字，对于个人的觉悟和思想提升有着很大的关心。
那么你知道幼儿园老师的心得怎么写吗?下面是我给大家带来的幼儿园老师心得笔记5篇，盼望大家喜爱!幼儿园老师心得笔记1教育笔记：只要专心，每个孩子都是可爱的带小班已是其次个年头了，对于还是新老师的我，在小班开学的这几个星期里，各种酸甜苦辣都已尝遍了，静下心来回想这几周的教学活动，颇有一些体会。
开学的前几天，幼儿的心情还不稳定，大多数的幼儿无法很快的适应幼儿园的生活，想爸爸妈妈的现象许多。
我们三个老师，几乎每个人怀里都有三个宝宝，两只手里搂着两个，脚上还坐着一个，想着各种的方法来转移宝宝想爸爸妈妈的留意力。
给宝宝看好玩的动画片，与他们一起做嬉戏。
在这段时间里，我们需要足够的急躁来与他们一同玩耍。
但是，宝宝究竟还小，什么都不懂，在活动室里，各种活动秩序还不是特殊了解。
对于活动室里的各种东西，顺手拿，顺手一扔的现象数不胜数。
我们老师刚整理好的物品，转个身就被弄乱，甚至撒的满地都是。
可是，对于这一群天真烂漫的孩子，我们怎么说得出“你不乖，我们就不要你了!”我轻轻的告知他“玩具被你扔在地上他会摔疼的，请你轻轻的拿，轻轻的放好”。
在进行晨间熬炼时，宝宝跟着我们做运动，律动早操还跟不上，动作不会做，踏步也是同手同脚。
简洁的弯腰，对于幼儿来说也是一件不简单的事，那我在他旁边“看好老师咯，学着老师做”，甚至我手把手的去关心他。
在我们班里，有几个特殊淘气的宝宝。
我们和他讲话，他总是不理，在活动室中，任凭的走老走去。
这样就很难维持之内的秩序，几个宝宝不遵守，其他宝宝也要学样。
有些宝宝喜爱管别人常常说“老师，。
在讲话”，事实上他讲得比别人更厉害。
作为老师的我，我在教宝宝学说“请”的同时，首先我自己也要先学会说“请”，“请你说话小声一点喔”来代替“你别烦了”。
“请你荤菜蔬菜都要吃，这样身体才会棒棒”来代替“饿死你算了”。
在午睡时，我们的宝宝大多数都很乖，都可以自觉的入睡不影响其他宝宝，但是宝宝在床上动来动去，脚敲打着小床，发出声响。
幼儿园老师的学习笔记分享
幼儿园老师的学习笔记分享幼儿园是小朋友们开始接触世界的地方，也是他们第一个正式的学校。
对于幼儿园老师来说，开展好教育工作要有对教育理论知识的全面掌握和对教育实践的深入理解，这些都需要不断地学习和总结。
在这里，我想分享我的学习笔记，以此来帮助更多的年轻幼教工作者。
首先，我认为作为一名幼儿园老师，必须要有扎实的教育学理论知识作为支撑。
这些知识是指对于儿童身心发展规律的熟知和对于教育方式的深刻理解。
这需要我们认真阅读相关教育学经典著作，并结合自己的实践进行反思和总结。
我个人觉得《幼儿园教育学》这本教育学经典著作对于幼儿园老师来说是一本不可多得的好书。
书中涵盖了幼儿园教育各方面的内容，从儿童身心发展和学习、教师角色与职责、教学过程与评价方法等方面全面系统地阐述了幼儿园教育的理论体系，帮助教育工作者更加深入地了解幼儿教育。
同时，也要特别强调这本书的实用性和适应性，不但有大量的理论研究和探讨，还有大量的幼儿园工作实例和实践技巧，可以大大提高幼儿园的教育管理水平。
其次，作为一名幼儿园老师，我们需要学会自主学习和思考。
我们需要注意时刻关注教育最前沿的动态，在日常工作中积极收集幼儿园教育领域的最新动态资讯，阅读专业期刊，参加教育学术会议，跟踪新知识的研究以和发展趋势；同时，在实际工作中，我们也应该关注小朋友的动态，结合小朋友的发展特点和需求定制有针对性的教育计划。
定期举办教育研讨会、探讨班等活动，邀请教育学者、教师领导等业界大咖到幼儿园演讲或交流，让幼教工作者及时学习新知识，掌握新的研究成果，不断提高幼教工作者的教育教学水平。
第三，一名幼儿园老师应该具备一定的教育实践经验，而这个经验也是需要不断积淀的。
在实践中发现问题，思考解决方案，总结工作经验，是幼儿园教师必须具备的素质。
上一节提到的教育问题研讨会、探讨班等活动也可以帮助教育工作者共同思考同一问题，并在实际操作中互相监督、互相协作。
另外，我们也可以与其他幼儿园教师互相交流，分享工作经验，互相启发，以达到一个优质教育团队的目标。
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幼儿是一个社会的人,他生来就具有人的尊严和价值.幼儿有自己的特 点和需要,他们有较强的自主性。适合小班幼儿的区域活动,就是为满足幼 儿的自主性提供良好的平台。要借助区域活动对幼儿进行有意识的培养，
心 使幼儿的自主性有了明显的提高。开放的区域活动，让幼儿在自主的操作 得 中，充分表现自己的能力，使他们的兴趣和欲望变得更加强烈。
学 习
主题活动是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特 点，往往一个主题的内容可以涉及到生活、学习、语言、运动、游戏等多 个方面，是一个有机的网络化的结构。而区域游戏正是实现注意教育目标
心 的重要途径，同时也是主题活动的有序延伸。 得
教师： 教师：张瑜
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.5 学习内容 浅谈小班区域活动的创设、 浅谈小班区域活动的创设、观察与评价 山东学前教育网
内 容 摘 要
一、幼儿区域活动的创设 1、适宜性。 2、发展性。 3、整体性。 4、“预成”活动区内容。 5、利用幼儿游戏“再造”活动区内容。 二、幼儿区域活动的观察 1、观察是实施有效指导的前提。 2、选择适宜 的观察方式。 三、尊重幼儿差异、做到科学合理评价。 1、个体过程性评价 2、集体的交流评价
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.6 学习内容 区域活动中培养小班幼儿自主性的探索 区域活动中培养小班幼儿自主性的探索 和实践
北京教育科研网
一、创设良好的环境，提供幼儿的自主活动 创设良好的环境， （一）、安全舒适的心理环境，让幼儿玩得轻松自在 （二）、舒适的区域布置，引导幼儿自由探索 内 容 摘 要 二、丰富的区域活动内容，激发幼儿自主选择 丰富的区域活动内容， 三、良好的材料投放，供幼儿自主探索 良好的材料投放， （一）、根据幼儿的年龄特点，采取相应的策略 （二）、兼顾幼儿的个体差异，有层次性的投放材料 引导， 四、适时的合理 引导，促进幼儿的自主活动 （一）、寻找适宜的介入时机，促进幼儿的自主活动 （二）、正确合理的引导，促进幼儿自主操作
学 习
主题活动是一种整合性的活动，具有开放性、综合性、整体性的特 点，往往一个主题的内容可以涉及到生活、学习、语言、运动、游戏等多 个方面，是一个有机的网络化的结构。而区域游戏正是实现注意教育目标
心 的重要途径，同时也是主题活动的有序延伸。 得
教师： 教师：张瑜
教师： 教师：张瑜
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.4 学习内容 主题背景下的区域活动 山东学前教育网
1、根据主题有计划、有目的地投放材料。 材料是支撑幼儿游戏的基础，根据主题活动的目标有计划、有 目的、有选择地投放游戏材料，能使区域活动和主题活动的整合更加 内 容 摘 要 一致，目的更加明确。 2、材料的投放在主题背景下同样也具有目的性。 3、重视区域活动的交流和评价。 创设一个宽松、偷悦的环境，以幼儿为主体，能让幼儿在活动 的结尾部分享交流体验，分享发现，从而使幼儿以更大的兴趣、高涨 的热情去期盼和投入下一次区域活动 4、激发孩子对多种活动内容的兴趣。 充分利用交流评价来使幼儿兴趣广泛，关注所行的活动地区，进 一步诱发孩子的内部动机。
教师： 教师：张瑜
学 习
区域活动的创设、教师的观察 、活动的评价是一个有机的整体，它 们之间相互联系、相互补充，但归结起来应围绕着一个中心，即以促进幼 儿发展为中心。在整个活动区的创设、观察与评价过程中，创设是前提，
心 观察是基础，评价是反馈，它们是相辅相成、不可分割的。 得
教师： 教师：张瑜
教师： 教师：张瑜本文由keirikai贡献
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薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.3 北仑教科网 学习内容 浅析小班区域活动中对幼儿自主性的培 养
一、对区域活动的环境进行合理设置。 1、设置一个与教学主题相关的开放的区域环境。 2、投放开放性的活动材料。 内 容 摘 要 3、保证活动的安全性。 二、适时地帮助与指导，促进幼儿自主性的发展。 1、充分观察幼儿活动，支持幼儿主动探索。 2、了解幼儿活动过程，给予适当帮助。 3、增进幼儿间交流，促进互动学习。 4、肯定幼儿发现，及时进行鼓励评价。
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薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.3 北仑教科网 学习内容 浅析小班区域活动中对幼儿自主性的培 养
一、对区域活动的环境进行合理设置。 1、设置一个与教学主题相关的开放的区域环境。 2、投放开放性的活动材料。 内 容 摘 要 3、保证活动的安全性。 二、适时地帮助与指导，促进幼儿自主性的发展。 1、充分观察幼儿活动，支持幼儿主动探索。 2、了解幼儿活动过程，给予适当帮助。 3、增进幼儿间交流，促进互动学习。 4、肯定幼儿发现，及时进行鼓励评就具有人的尊严和价值.幼儿有自己的特 点和需要,他们有较强的自主性。适合小班幼儿的区域活动,就是为满足幼 儿的自主性提供良好的平台。要借助区域活动对幼儿进行有意识的培养，
心 使幼儿的自主性有了明显的提高。开放的区域活动，让幼儿在自主的操作 得 中，充分表现自己的能力，使他们的兴趣和欲望变得更加强烈。
学 习
区域活动的创设、教师的观察 、活动的评价是一个有机的整体，它 们之间相互联系、相互补充，但归结起来应围绕着一个中心，即以促进幼 儿发展为中心。在整个活动区的创设、观察与评价过程中，创设是前提，
心 观察是基础，评价是反馈，它们是相辅相成、不可分割的。 得
教师： 教师：张瑜
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.6 学习内容 区域活动中培养小班幼儿自主性的探索 区域活动中培养小班幼儿自主性的探索 和实践
北京教育科研网
一、创设良好的环境，提供幼儿的自主活动 创设良好的环境， （一）、安全舒适的心理环境，让幼儿玩得轻松自在 （二）、舒适的区域布置，引导幼儿自由探索 内 容 摘 要 二、丰富的区域活动内容，激发幼儿自主选择 丰富的区域活动内容， 三、良好的材料投放，供幼儿自主探索 良好的材料投放， （一）、根据幼儿的年龄特点，采取相应的策略 （二）、兼顾幼儿的个体差异，有层次性的投放材料 引导， 四、适时的合理 引导，促进幼儿的自主活动 （一）、寻找适宜的介入时机，促进幼儿的自主活动 （二）、正确合理的引导，促进幼儿自主操作
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.5 学习内容 浅谈小班区域活动的创设、 浅谈小班区域活动的创设、观察与评价 山东学前教育网
内 容 摘 要
一、幼儿区域活动的创设 1、适宜性。 2、发展性。 3、整体性。 4、“预成”活动区内容。 5、利用幼儿游戏“再造”活动区内容。 二、幼儿区域活动的观察 1、观察是实施有效指导的前提。 2、选择适宜 的观察方式。 三、尊重幼儿差异、做到科学合理评价。 1、个体过程性评价 2、集体的交流评价
学 习
区域活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式， 它 具有自由、 主动、 独立、 协作的特点， 区域活动赋予了幼儿极大的自由度， 让幼儿按自己的意愿。自主独立地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成
心 发展提供了条件。作为教师，我们必须要具有正确的教育思想观念，充分 得 认识到幼儿在活动中的主体地位。
教师： 教师：张瑜
薛埠镇中心幼儿园教师学习笔记
时 间 文章来源 2009.4 学习内容 主题背景下的区域活动 山东学前教育网
1、根据主题有计划、有目的地投放材料。 材料是支撑幼儿游戏的基础，根据主题活动的目标有计划、有 目的、有选择地投放游戏材料，能使区域活动和主题活动的整合更加 内 容 摘 要 一致，目的更加明确。 2、材料的投放在主题背景下同样也具有目的性。 3、重视区域活动的交流和评价。 创设一个宽松、偷悦的环境，以幼儿为主体，能让幼儿在活动 的结尾部分享交流体验，分享发现，从而使幼儿以更大的兴趣、高涨 的热情去期盼和投入下一次区域活动 4、激发孩子对多种活动内容的兴趣。 充分利用交流评价来使幼儿兴趣广泛，关注所行的活动地区，进 一步诱发孩子的内部动机。
学 习
区域活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式， 它 具有自由、 主动、 独立、 协作的特点， 区域活动赋予了幼儿极大的自由度， 让幼儿按自己的意愿。自主独立地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成
心 发展提供了条件。作为教师，我们必须要具有正确的教育思想观念，充分 得 认识到幼儿在活动中的主体地位。