部编版二年级口语交际《有趣的动物》说课稿
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。
“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。
2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。
教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。
课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。
课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.同学猜一猜：鹦鹉。
3.引导同学说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。
（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。
3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。
4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物。
这是一堂充满趣味和活力的课，旨在培养学生们对动物的兴趣和关爱，提高他们的口语交际能力。
一、教学内容1. 学习动物名称、特点和习性。
2. 运用口头语言描述动物，进行口语交际。
3. 通过小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本课的生字词，能正确流利、有感情地朗读课文，了解各种动物的特点和习性。
2. 过程与方法：通过观察图片、阅读课文，学会用口头语言描述动物，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护动物的意识，增强人与自然和谐共处的观念。
三、教学难点与重点重点：正确流利、有感情地朗读课文，了解各种动物的特点和习性。
难点：学会用口头语言描述动物，进行口语交际。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放PPT中的动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生对动物的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，注意生字词的读音和词义，了解各种动物的特点和习性。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文中的生字词，让学生重点掌握。
通过讲解动物的特点和习性，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 口语交际（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。
鼓励学生用口头语言描述动物，提高口语表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：有趣的动物1. 动物名称2. 动物特点3. 动物习性4. 口语交际七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，用口头语言描述一种自己喜欢的动物，并写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物的兴趣很高，积极参与课堂讨论，口语表达能力有所提高。
但在课堂讲解环节，部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在课后加强辅导。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 培养学生合作学习的能力，学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
二、教学内容1. 介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等。
2. 讲述有趣的动物故事，激发学生对动物的喜爱。
3. 学习如何保护动物，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生用生动、有趣的语言描述动物，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、动物卡片等。
2. 学具：学生自备动物图片、动物故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等，并通过讲述有趣的动物故事，让学生更加了解动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动物，并分享动物的特点和有趣的故事。
4. 全班交流：每组选代表进行全班交流，分享本组的讨论成果。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调保护动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 1. 动物的特点3. 2. 有趣的动物故事4. 3. 保护动物，爱护环境七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学到的动物知识。
2. 让学生在课堂上分享自己收集的动物图片和故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
3. 教师要关注学生对动物保护的意识，引导学生从身边小事做起，爱护动物，保护环境。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》(教案)
部编版语文二年级上册《口语交际有趣的动物》（教案）我今天要上的课程是部编版语文二年级上册的《口语交际有趣的动物》。
教学内容主要来自教材第六单元的第一课。
这一课主要让学生们通过观察和描述，提高他们的观察力和口语表达能力。
教材中给出了一些关于动物的图片，让学生们观察后，用口头语言进行描述。
我的教学目标是让学生们能够观察到动物的特征，并用准确的词语进行描述。
同时，我也希望他们能够通过观察和描述，培养对动物的兴趣和保护意识。
在教学过程中，我会让学生们先观察教材中的动物图片，然后用口头语言进行描述。
我会指导他们如何用准确的词语来描述动物的外貌和特征。
在学生们描述的过程中，我会给予适当的反馈和指导，帮助他们提高口语表达能力。
在板书设计上，我会将学生们描述的动物特征用词语的形式板书在黑板上，以便他们能够清晰地看到和理解。
在作业设计上，我会让学生们回家后，观察家中的宠物或者周围的动物，然后用口头语言进行描述。
我会给出一些指导性的问题，帮助他们观察和描述。
作业的答案不唯一，主要目的是让他们能够将所学应用到实际生活中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考学生们在课堂上的表现，以及他们在口语表达能力上的进步。
同时，我也会寻找更多有趣的动物素材，以便在今后的教学中，让学生们能够有更多的机会进行观察和描述。
这就是我今天的教案，希望学生们能够在课堂上积极参与，不断提高他们的口语表达能力。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
观察和描述动物的特征是本课的重点。
学生们需要通过观察动物的图片，发现并描述出动物的外貌和特征。
这个过程中，他们需要运用他们的观察力和口语表达能力。
我会指导他们如何用准确的词语来描述动物，并给予适当的反馈和指导。
将所学应用到实际生活中是本课的难点。
学生们在课堂上能够通过观察和描述动物的图片来提高他们的口语表达能力，但是如何将这个能力应用到实际生活中，观察和描述家中的宠物或者周围的动物，是他们需要克服的难点。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。
故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。
写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。
难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。
3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。
4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。
家长签字，鼓励学生在家多读多写。
课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。
2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。
教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。
有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。
统编版二年级语文上册《口语交际有趣的动物》教案
一、教学内容
统编版二年级语文上册《口语交际有趣的动物》章节，主要包括以下内容：1.了解常见动物的特点和习性；2.学会使用简单的形容词和动词描述动物；3.通过观察图片，用口语表达自己对动物的认识和感受；4.培养学生倾听、表达和合作的能力。教学内容围绕课本中提供的动物图片和示例句子，引导学生开展口语交际活动，激发学生对动物的兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握常见动物的名称和特点：如大象的耳朵大、猴子的尾巴长等，学会用简单的形容词和动词进行描述。
（2）运用课本中的句型进行口语交际，如“我喜欢...，因为它/他...”、“你觉得...怎么样？”等。
（3）培养良好的倾听习惯，关注他人发言，学会尊重和礼貌地回应。
（4）通过观察、讨论、分享等环节，提高学生的观察力、想象力和口语表达能力。
举例解释：
在讲解重点内容时，教师可以通过展示动物图片，引导学生观察并描述动物的特点，如“大象的耳朵像扇子一样大，可以用来散热。”同时，教师需强调课本中的句型，让学生在实际情境中进行口语交际，如“我喜欢猴子，因为它很聪明。”
2.教学难点
（1）正确运用形容词和动词描述动物特点：学生可能对词汇的选择和运用感到困惑，需要教师指导。
针对难点内容，教师可以采用以下方法帮助学生突破：
（1）通过图片和实物展示，让学生直观地理解形容词和动词的含义，如展示猴子的尾巴，让学生感受“长”这个词的含义。
（2）设计口语交际场景，让学生在角色扮演中练习句型，教师及时纠正错误，提高表达清晰度。
（3）组织小组讨论，引导学生关注他人观点，学会尊重和礼貌地回应，培养学生的人际沟通能力。
（2）在口语交际中，恰当地使用句型进行表达：学生可能在实际运用时出现语序混乱、表达不清等问题。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第七单元“口语交际”中，探索《有趣的动物》这一话题。
具体内容包括教材第17页的动物描述和第18页的交际练习，通过学习描述动物的特点和外貌，提高学生的口语表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生主动倾听和有序表达的习惯。
3. 提高学生之间的互动交流，激发对动物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会用形容词和基本句型描述动物的特点。
难点：如何引导学生进行有序、流畅的口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种动物的图片，教材。
2. 学具：画有动物的卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过PPT展示动物园的场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本课主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材第17页，讲解如何用形容词和基本句型描述动物。
例如：“熊猫很可爱，它的眼睛很大。
”3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，根据学具卡片上的动物进行描述练习，互相倾听并给予反馈。
4. 口语交际活动（10分钟）分成小组，每组选择一个动物，讨论后向全班介绍这个动物的特点。
其他同学倾听并提问。
六、板书设计1. 板书有趣的动物2. 板书内容：描述动物特点的词汇：可爱、高大、黑白相间、长鼻子等。
基本句型：“这个动物很____，它的______很____。
”七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，并写下来。
答案示例：“我最喜欢的动物是长颈鹿。
它很高大，脖子很长，可以吃到树上的叶子。
”2. 互相交换作业，评价对方的描述是否准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在口语表达方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，了解更多动物的特点，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
二年级语文上册-口语交际《有趣的动物》说课稿(部编版)
二年级语文上册-口语交际《有趣的动物》说课稿（部编版）一、说教材这是本册安排的第一次口语交际，题材聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，讲清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
教材共分为三个部分：导语、情境图、小贴士。
导语的第一段列举鹦鹉、萤火虫等动物的有趣特点，情境图展示一组很有特点的动物图片，引发学生对动物趣闻的好奇和思考。
导语第二段和小贴士从两个方面作出提示和要求，一是把话讲清楚——“先想好要讲的内容，再讲给同学听”“吐字要清楚”，这是“讲清楚”的基本要求；二是听明白，既要求认真听，还要能做到礼貌，有问题不随意插话，等对方表达完再提出自己的疑问，或交流自己知道的信息。
二、说教学目标1. 联系生活经验，清楚地介绍一种动物的特点，能说出有趣之处。
2. 初步培养提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得明白；补充要等别人说完，要征求对方的同意。
3. 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
三、说教学重难点教学重点：1.从样子、习性等方面，把动物有趣的地方说清楚。
2.学习有礼貌地提问或补充。
教学难点：抓住动物的特点把有趣之处说清楚。
四、说学情二年级学生经过了一年多的语文学习后，对学习语文有着一定的兴趣，他们乐于识字，具备一定的识字能力，也基本上养成了预习的习惯，还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。
但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。
五、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。
指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。
生打招呼。
课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。
口语交际：有趣的动物(教案)二年级上册语文统编版
口语交际：有趣的动物（教案）二年级上册语文统编版一、教学内容本节课我们将在二年级上册语文统编版教材第四章《有趣的动物》中探索各种有趣动物的奥秘。
详细内容包括：认识各种动物的特点、习性，学会用简单的句子描述动物，以及学会用词语表达对动物的喜爱。
二、教学目标1. 了解各种动物的特点和习性，增长知识。
2. 学会用词语和句子描述动物，提高口语表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用句子描述动物的特点和习性。
2. 教学重点：掌握动物名词和形容词，以及表达喜爱的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生说出自己熟悉的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示各种动物的特点、习性，让学生了解并学会用词语描述动物。
a. 出示词语卡片，让学生读一读、认一认。
b. 让学生模仿教师，用词语描述动物。
c. 举例讲解，如“大象长长的鼻子，可以帮助它喝水、搬运东西。
”3. 实践：分组讨论，每组选择一个动物，用词语和句子描述该动物的特点和习性。
4. 展示：每组派代表上台展示，其他同学认真听，学会欣赏和评价。
5. 练习：播放动物视频，让学生学说句子，如“小猴子真可爱，它会爬树、吃香蕉。
”七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个你喜欢的动物，用词语和句子描述它的特点和习性。
答案示例：我喜欢熊猫。
熊猫胖乎乎的，非常可爱。
它是我国国宝，喜欢吃竹子。
2. 扩展作业：画一幅你喜欢的动物，并标注出它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多样化教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了口语表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的动物，了解它们的习性和特点，用所学知识进行描述，进一步提高口语表达能力。
通过本节课的学习，希望同学们能够更加关注大自然，热爱动物，用所学知识表达自己对动物的喜爱。
部编版小学语文二年级上册口语交际 有趣的动物 说课稿 课件(26张)
板块六、布置作业 1.观看有关动物介绍的纪录片。 2.和爸爸妈妈分享你喜欢的小动物，并说说原因。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
口语交际：有趣的动物
介绍
互相交流
观察动物
最有趣的
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
板块四、班级交流 1、每组推举一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金 话筒奖。金话筒奖的获奖标准： （1）声音嘹亮，富有趣味。 （2）吐字清楚，讲普通话。 （3）回答提问细致有礼貌。 （4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。 （1）不懂可以提问，但必须等同学说完。 （2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，因此本次课堂交际活动有效培养孩子环绕有趣之处 有序的介绍动物，并评价谁说得好，谁说的有趣，顺畅的和小伙伴进行 交流，从而提高学生的口语交际能力，愉悦的进行沟通。
（3）我觉得有趣的动物是考拉。它平时除了吃，就爱睡觉，一天大约睡 18到20个小时。它经常趴在树上睡,所以也叫“树袋熊”。 有趣之处：一天大约睡18到20个小时
板块三、小组交流 1、动物故事大家齐分享。 出示合作要求： （1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。 （2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。 2、小组自由交流。评选优秀选手。
口语交际：《有趣的动物》(说课稿)二年级上册语文部编版
口语交际：《有趣的动物》（说课稿）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，详细内容主要围绕“有趣的动物”展开。
通过描述动物的外貌、生活习性等方面的特点，让学生学会用生动、形象的语言表达自己对动物的了解和喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握关于动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等；2. 培养学生运用生动、形象的语言描述动物的能力；3. 培养学生倾听、表达、交流的口语交际能力；4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动、形象的语言描述动物；2. 教学重点：动物的特点及如何用语言表达对动物的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：口语交际记录本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜爱的动物。
2. 新课导入：结合教材内容，引导学生学习动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物的视频，让学生观察并描述视频中动物的特点。
4. 例题讲解：以“我的动物朋友”为主题，示范如何用生动、形象的语言描述动物。
5. 随堂练习：让学生选取自己喜欢的动物，用所学词汇和句型进行描述。
6. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己描述的动物，并进行评价、建议。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 主要内容：动物词汇：狮子、长颈鹿、猴子等；描述动物的语言：生动、形象；口语交际技巧：倾听、表达、交流。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一段话描述你最喜欢的动物。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的黑眼圈，可爱的样子让人忍不住想抱一抱。
熊猫还是我国的国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、视频等，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习了动物词汇和口语交际技巧。
二年级口语交际有趣的动物教学设计
二年级口语交际有趣的动物教学设计二年级口语交际有趣的动物教学设计范文（精选5篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺为大家整理的二年级口语交际有趣的动物教学设计范文（精选5篇），欢迎大家分享。
二年级口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。
教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教具准备;1．教师：多媒体课件。
2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。
课时安排:1课时导学设计:课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。
教学过程:一、情境导入，感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)2．交流看后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?3．板书课题：《有趣的动物》真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
二、交流合作，师生互动1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)三、教师示范引导1.出示课件：袋鼠。
有趣的动物说课稿范文
有趣的动物说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的有趣的动物说课稿范文，希望对大家有所帮助。
有趣的动物说课稿1一、教材分析：1、教材所处的地位和作用：《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：丰富学生对动物知识的认知（2）能力目标：培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力（3）情感目标：增强学生对动物的保护意识3、重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：丰富学生对动物知识的认知，提高学生口语表达能力通过小组合作，师生互动突出重点，给予学生充分的表达机会。
难点：增强学生对动物的保护意识通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略1、教学手段：教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
2、教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体，以教师为主导"的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思考，积极表达，整理出初步思路。
口语交际：有趣的动物(说课) 部编版语文二年级上册
《口语交际有趣的动物》说课一．说教材这是二年级上册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生能够向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二．说教学目标1.能用简单的句式表达自己喜欢的有趣的动物，并且能在交流倾听中知道了解一些有趣的动物的知识。
2.能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价。
3.培养学生对动物的兴趣,引导学生关注动物,保护动物。
三．说教学重点培养学生在具体的情境中敢说会说的能力,了解有趣的动,物,提高口语交际水平。
四．说教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听，并对别人分享的内容进行简单的评价。
五．说课前准备1.课前布置学生通过观察（如观察家里饲养的小动物或走进动物园）或查阅资料（如阅读有关动物的书籍，观看动物节目，上网查阅动物资料）,了解一些动物的知识。
2.做好一些动物的头饰3.多媒体课件和视频六．说教学过程(一）.歌曲激趣，图片导入,引出课题1.播放歌曲（《动物儿歌》）（目的:吸引学生兴趣，调动课堂气氛。
）2.用PPT播放动物图片教师引用书中的第一段话导入：同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路……（德育小动物们是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。
）3.交流看后感受。
老师小结：真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们就来聊聊——有趣的动物。
4.揭示课题——《有趣的动物》5.老师板书课题，引出新课。
(二）、创设情境，智勇闯关老师创设情境：长颈鹿要开生日派对，想要邀请各小朋友去参加。
你们想去吗？可是长颈鹿说了，去参加可没那么容易，要先通过它的考验，你们有信心吗？那闯关开始！（创设情景，激发兴趣。
）1.第一关：看视频说动物(1)播放有关于动物园的视频，让学生看完视频后说说视频里出现了几种动物。
2.第二关: 能说会道老师利用PPT，用文字描述动物的特点，让学生猜猜这是什么动物。
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口语交际《有趣的动物》说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《有趣的动物》
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析：
1.教材所处的地位和作用：
《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？他有趣在哪里？此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼，有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
2.教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标：丰富学生对动物知识的认知（2）能力目标：培养学生收集信息的能力，提高学生口头表达能力（3）情感目标：增强学生对动物的保护意识
3. 重点，难点以及确定依据：
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点：丰富学生对动物知识的认知，提高学生口语表达能力
通过小组合作，师生互动突出重点，给予学生充分的表达机会。
难点：增强学生对动物的保护意识
通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。
下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：
二、教学策略
1. 教学手段：
教学方法：本课应着重采用实践训练、情景创设和学导式讨论教学法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生查阅资料，小组讨论的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思考，积极表达，整理出初步思路。
最后创设情境，让学生展开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。
此时注意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
三、学情分析：
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、学生特点分析：低年级学生语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清楚想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜欢的动物入手交流，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把意思表达清楚。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
四、教学程序及设想：
1谈话导入，以“同学们你们喜欢动物吗”引入课题，激发学生的学习兴趣。
2教师提示，首先大家要想好自己要说的内容，然后再讲给同学听，讲的时候要吐字清楚，听的同学有不明白的地方要有礼貌的提问，而是自己也了解的动物可以举手补充
3三小组内讨论交流，
首先，生学生以小组为单位，在组内展示，并向同学介绍自己收集到的资料，同学间可以互相阅读，其次，互相推荐自己最感兴趣的内容，最后，用简单的话在小组内介绍最感兴趣的内容。
4创设情境：召开动物介绍会。
课件出示动物介绍示范，小狮子的自述，引导学生注意听，然后学着仿说，同桌互助准备好搞讲稿。
5小组竞赛：在小组内选择自己喜欢的方式，向大家讲解，组内其他成员评议。
小组内选评选出说的好多同学来班级参加比赛
6总结结论：强化认识，提纲挈领。
同学们说得都很好，今天同学们一起努力，让我们大家都认识了好多动物。
动物们真是有趣，长得千差万别，住的地方不一样，最重要的是每个动物都有自己的本领。
大自然因为有了各种各样的动物才变得那么有趣，那么精彩，我们一定要保护动物！
7板书
有趣的动物
名字样子优点（本领）爱好
8布置作业。
在生活中认真观察，搜集更多关于动物的知识，和同学们分享一下。
五、教学反思
本课教学按照既定目标，通过课前准备，锻炼了学生搜集信息的能力，通过小组讨论和展示介绍锻炼了学生的口语表达能力。
教学中，我注重示范和要求，让学生明确应该如何组织语言，如何培养逻辑。
不足之处是，学生倾听和有礼貌的提问仍然训练不到位，有的学生非常积极，有强烈的发言欲望，难以
控制自己。
同时，在小组展示过程中，我对个别表达欲望低的同学关注不足，没有做到全员覆盖。