2017人教版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》课件 (共17张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级上册9.1守护生命课件(共51张PPT)
(7)保持镇静，就地取材，自制绳索，安全逃生；
(8)烟火封道，关紧门窗，湿布塞缝，防烟侵入； (9)火已烧身，切勿惊跑，就地打滚，压灭火苗；
(10)无法自逃，向外招呼，让人救援，脱离困境。
地震 自救 常识
发生交通事故
1、车辆意外失火，破窗脱身打滚 灭火。 2、车辆向深沟翻滚，应迅速趴到 座椅上，抓住车内的固定物，使身 体夹在座椅中，稳住身体，避免身 体在车内滚动而受伤；翻车时，不 可顺着翻车的方向跳出车外，防止 跳车时被车体挤压，应沿车辆翻转 的相反方向跳出车外。 3、车辆在行驶中一旦刹车失灵， 绝不能盲目跳车，应该抓紧车内的 固定物，以减轻对人体的伤害。 4、车辆落水，先深呼吸再开车门 ， 汽车翻进河里，若水较浅，不能淹 没全车时，应待汽车稳定以后，再 设法从安全的出处离开车辆。若水 较深时，先不要急于打开车门和车 窗玻璃。 5、受伤出血时，应充分利用现场 材料。
不慎用利器将自己身体的某一部分严重划伤。怎么办？
教你一招： 如果伤口流血不止，应马上用干净布，例如毛巾等，将伤口包紧。包紧 的程度应能止住流血，但也不能太紧以至于伤害了自己。然后，给家长或者 邻居打电话请求帮助。
严峻的现实
全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学 生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预 见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死 亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤 害正在成为我国青少年的第一杀手！ 思考：看到这些数据后你有什么感受？
2016年6月7日下午，内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗一
名参加高考的女生从高楼上跳下，经抢救无效身亡。经调查，跳
楼女孩赵某某，系乌拉特前旗第五中学高三学生。其父母4时30分，赵某
人教版《道德与法治》七年级上册-9.1《守护生命》课件(共23张PPT)
一、如何守护生命 1、守护生命首先要关注自己的身体。关 心身体的状况，养成健康的生活方式，是 一种对生命负责任的态度。
相关链接
结合自身情况，对照检查
2、 随着年龄增长、心智发育，我们更加 关注自己的内在感受。当某些内心需要， 如爱、被承认，被接纳、尊严、自由等得 不到满足时，有的人经不起一时的挫折， 容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身 体。成长中的我们，、桌下和小跨间房屋里等安全角落，保护好头部，地震发生时可 用事先准备好的枕头和坐垫保护头部，如果没有也可用双手抱住头部躲避。一旦震动 停止，就要迅速撤离到安全地方，警惕余震的再度袭击，防止更大损失发生，听从紧 急救援人员的指挥疏散。 ——防止次生灾害发生：切断电源、气源，防止火灾发生。 ——平房避震：尽量保护头部，冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下 伏而待定，再伺机转移。 ——楼房避震：遵循就近躲避原则。保护头部，就近躲避到床、桌下等“安全角”或 厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。 ——高楼撤离：从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。 ——教室内避震：不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部，抱头、闭眼，躲在各 自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。 ——体育馆、影剧院避震：就地蹲下或趴在排椅下；用书包等保护头部；注意避开吊 灯、电扇等悬挂物；千万不要慌乱拥向出口，避开人流的拥挤，避免被挤到墙或栅栏 处。 ——商场、书店、展览馆、地铁等处避震：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等） 或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱 窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸悬挂 物。
探究与分享
结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应 对以下灾害或灾难的自救自护方法。
人教版《道德与法治》七年级上册 9.1 守护生命 课件
②在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心 灵，仍然可以看到真、善、美；
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。
课堂小结 守护身体
守护生命 养护精神
关注身体，养成健康的生活方式； 增强安全、自护意识，提高安全防范 能力，掌握自救自护方法。
1.关注并养护我们的精神 2.在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。
Ｄ
探究与分享P103
思考： 1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、 人物和窗外的风景？ 2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇 冠上的钻石”？
养护精神
1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人 物和窗外的风景？
因为保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和 想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中 营，追寻外面美好的世界。 2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
★1.我们为什么要爱护身体？(P100)
①守护生命首先要关注自己的身体。
②关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。
★2.怎样爱护自己的身体？(P102)
①需要增强安全意识、自我保护意识； ②提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
一些基本的自救自护方法：
发生火灾
发生地震
①顺着人群的流向，双脚小步地移动向前 ②俯身蹲下快速去捡掉落苹果手机和钱包 ③两只手臂撑开护住胸前空间，防止窒息 ④倒地时平躺张开，护住身体重要脏器
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
３．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作
为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(B )
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。
课堂小结 守护身体
守护生命 养护精神
关注身体，养成健康的生活方式； 增强安全、自护意识，提高安全防范 能力，掌握自救自护方法。
1.关注并养护我们的精神 2.在个人精神世界的充盈中发扬民族 精神。
Ｄ
探究与分享P103
思考： 1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、 人物和窗外的风景？ 2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇 冠上的钻石”？
养护精神
1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人 物和窗外的风景？
因为保护人类内心真诚、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和 想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中 营，追寻外面美好的世界。 2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
★1.我们为什么要爱护身体？(P100)
①守护生命首先要关注自己的身体。
②关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。
★2.怎样爱护自己的身体？(P102)
①需要增强安全意识、自我保护意识； ②提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
一些基本的自救自护方法：
发生火灾
发生地震
①顺着人群的流向，双脚小步地移动向前 ②俯身蹲下快速去捡掉落苹果手机和钱包 ③两只手臂撑开护住胸前空间，防止窒息 ④倒地时平躺张开，护住身体重要脏器
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
３．今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作
为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是(B )
人教版《道德与法治》七年级上守护生命优质课件
1：费利德不仅为集中营的 孩子们，也为生活在今天和以后 的人们展示了生活本身的不朽、 想象力和创造力的不朽；展示了 维护宁静心灵和智慧思索的必要。 这说明即使在物质贫乏、外部环 境艰苦的情况下，只要我们守住 自己的心灵，仍然可以看到真、 善、美。
2：画家在物质贫乏、外部环境 艰苦的境况下，仍注意养护孩子 们的精神，不让黑暗和绝望占据 孩子的心灵，让他们对生活仍充 满希望。而孩子们也不负期望， 在地狱般的集中营里，守住了自 己心灵，看到真、善、美。可见， 我们的精神发育不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
生命那么重要，我 读“嗟来之食”的 故事，一个人宁愿 饿死也不接受带有 侮辱性的食物，这
种做法对吗？
每次看到影片中革命 战士英勇就义的情节， 我很感动，总能想起 一句话，“你能够消 灭我，却不能打败我”
上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（1）爱护身体 （2）养护精神
结尾段意蕴深长，耐人寻味。引用陆游写给唐琬的《钗头凤》，意在表达这一悲剧不是偶然，也不在少数，再引用《天净沙·秋思》名句，写出绵绵无尽的思念。
①本文开门见山，从现实生活入手，提出自己的观点，让人眼前一亮。
诵读经典
茉莉花茶制作
这些活动你参与过吗?说说你的体验或感受?
国结、中国长城、中国武术、中国旗袍等。
Read More...
在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙
人教版《道德与法治上册》七年级上册9.1守护生命课件(共24张PPT)
养护精神的做法
（1）精神生活反映着我们的生命状态，守护生命需要 关注并养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受 物质生活条件和外部环境的制约。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
关注自己的身体，选择健康的生活方式
爱护身体
三：畅言
安全知识大展示：
火灾： 地震; 交通事故： 灾害灾难
自救自护
在生活中，我们会面对一些客观存在的 非人力可抵抗的自然灾害，或一些人为 灾难。我们需要增强安全意识、自我 保护意识，提高安全防Hale Waihona Puke 能力，掌握一些 基本的自救自护方法。
守护生命的原因
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式， 是一种对生命负责任的态度。 （2）有的人经不起一时的挫折，容易做出过激 的行为，甚至伤害自己的身体。 （3）在生活中，我们会面对一些客观存在的非 人力可抵抗的自然灾害，或一些人为灾难。
守护生命的做法
（1）守护生命首先要关注自己的身体。 （2）成长中的我们，不能不珍视自己的 肉体生命。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护 意识，提高安全防范能力，掌握一些基 本的自救自护方法。
人不是单靠吃米活着的。
——巴金《灯》
1.案例分析
材料一：2012 年诺贝尔文学奖获奖者莫言 童年时期虽然过着贫困的生活，但是他酷爱 读书，他读过的书包括《封神演义》《三国 演义》《水浒传》《儒林外史》《青春之歌 》《钢铁是怎样炼成的》，等等。 材料中莫言在艰难困苦的环境中仍然坚持 学习，丰富自己的精神世界说明了什么？
新课
导入
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一 个渡口的时候，他已经拥有了“健康” “美 貌” “机敏”“诚信” “才学” “金钱”“地位”七个背囊，渡船开出时风平 浪静，说不清过了多久，风起云涌，小船上下 颠簸，险象环生，艄公说“船小负载重,客官 只可背一个背囊，方可安度难关。”假如那
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共36张PPT)
当某些内心需要，如 爱、被承认、被接纳、尊 严、自由等得不到满足时 ，有的人经不起一时的挫 折，容易做出过激的行为 ，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能 不珍视自己的肉体生命。
海啸
环境污染灾害
在生活中，我们会面对―些客观存在的、非人力 可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)如果来不及做缓冲动作，就双手抱头，以此可减 少头部、胸部受到撞击。发生剧烈碰撞的交通事故后 应立即撤离车厢，避免发动机和油箱瞬间可能发生火 灾或爆炸。
在所有车祸中，占大部分的是人为因素 导致的，既然是人为就是可以避免的，做 好以下三点，可以降低车祸的发生率。
(1)在开车时注意力要集中。
(2)司机不要疲劳驾驶，酒后驾驶，乘客在乘车时不
第 一 框
我们应该如何处理健康与 兴趣爱好的关系？
针对小伟的情况，这些说 法你觉得有道理吗？
不健康的生活方式有哪些 危害？
饮食不规律，喝水少，吃油炸食品、喝碳酸饮料过多 ；经常熬夜，沉迷网游、追剧；不运动……
守护生命首先要 关注自己的身体。
关心身体的状况 ，养成健康的生活方 式，是一种对生命负 责任的态度。
安全常识大比拼
1、你知道本地区的急救电话、报警 电话、火警电话、交通事故电话吗？
急救电话：120 报警电话：110 火警电话：119 交通事故：122
2、如何拨打报警电话？
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
故求生常事 识反大比思拼：
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被洪水截
断。火他们灾又组冷又：饿地被困在山上。第二天，当洪水 退 从去他当， 们人 紧发们 紧生上 抱山 在火时 一灾，起才的时发姿我现势这看们几，位他如少们何年 显已 然自经 是救饿 又死 冷？了 又。
成长中的我们，不能 不珍视自己的肉体生命。
海啸
环境污染灾害
在生活中，我们会面对―些客观存在的、非人力 可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)如果来不及做缓冲动作，就双手抱头，以此可减 少头部、胸部受到撞击。发生剧烈碰撞的交通事故后 应立即撤离车厢，避免发动机和油箱瞬间可能发生火 灾或爆炸。
在所有车祸中，占大部分的是人为因素 导致的，既然是人为就是可以避免的，做 好以下三点，可以降低车祸的发生率。
(1)在开车时注意力要集中。
(2)司机不要疲劳驾驶，酒后驾驶，乘客在乘车时不
第 一 框
我们应该如何处理健康与 兴趣爱好的关系？
针对小伟的情况，这些说 法你觉得有道理吗？
不健康的生活方式有哪些 危害？
饮食不规律，喝水少，吃油炸食品、喝碳酸饮料过多 ；经常熬夜，沉迷网游、追剧；不运动……
守护生命首先要 关注自己的身体。
关心身体的状况 ，养成健康的生活方 式，是一种对生命负 责任的态度。
安全常识大比拼
1、你知道本地区的急救电话、报警 电话、火警电话、交通事故电话吗？
急救电话：120 报警电话：110 火警电话：119 交通事故：122
2、如何拨打报警电话？
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
故求生常事 识反大比思拼：
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被洪水截
断。火他们灾又组冷又：饿地被困在山上。第二天，当洪水 退 从去他当， 们人 紧发们 紧生上 抱山 在火时 一灾，起才的时发姿我现势这看们几，位他如少们何年 显已 然自经 是救饿 又死 冷？了 又。
(完整版)人教版道德与法治七年级上册9.1守护生命 课件PPT
当内心的需求不被满足时，你的反应是
•当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调 •（1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌 •（2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。 •（3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书 •（4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和 •…………
②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身
被承认的需求没得到满足
被接纳的需求没得到满足
要求
互动探究
生活中，我们会面对一些客观存在的、 拒的自然灾害，或一些人为灾难。
那么，我们应该如何应对呢？
4月3日22:50，一女子在北京某酒店安
新闻
全通道4楼出口等电梯时，碰到了陌生人强
行拖拽，险遭劫持。她被对方掐脸颊和脖
子，幸好自己坐在地上不方便移动拖延了
2.为什么要养护精神？P102
① 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健 还要过精神生活，满足精神需求。 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要 并养护我们的精神。
3.如何正确看待精神与物质
物质
完全决定？
决定 ？
精神
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完 活条件和外部环境的制约。 ②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下， 住自己的心灵4，.怎仍样然养可护以精神看？到真善美 。
A．①② B．①④ C．①③ D．②③
思考：为什么我们要登录安全教育平台 行安全学习，进行安全应急演练呢？
模块一：爱护身体
健康宝典（健康的生活方式）
合理饮食
规律作息
适量运动
1. 如何爱护我们的身体？
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体
养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的
切勿熬夜
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(3)我们需要增强自身安全意识、自我保护意识，提高安 全防范能力。掌握一些基本的自救自护方法。
参加校园安全演练对自身成长有何意义（收获）
（1）有利于掌握一些基本的自救自护方法 （2）有利于提高安全防范能力 （3）有利于增强自身安全意识、自我保护意识 （4）有利于珍爱生命，认识到生命的可贵
1 不惊慌、冷静；
（1）过精神生活，满足精神需求 （2）守住自己的心灵，不过度的物质追求有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮
相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全 国各种线上线
下的阅读活动正在如火如荼，地开展。
A 这类活动的开展 (
)
（1）关心自己的身体状况，养成健康的生活 方式。 （2）更加关注自己的内在感受，学会爱惜自 己的身体。 （3）要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2
养护精神
最强“扫地僧”！北大保安英语词汇量超一万五 还有人自学编程
2、如何养护精神？
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条 件和外部环境的制约；即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况 下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（1）过精神生活，满足精神需求 （2）守住自己的心灵，不过度的物质追求，物质攀比
探究与分享
在日常生活中，我们还可以从哪些方面来丰富自己的精神 生活？说说你的体验和感受。
如何养护精神？
（3）养护精神离不开优秀传统文化的滋养 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在
人教版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》课件(共17张PPT)
悟一悟
2016年9月27日上午9时28分，鼓楼实验中学举行 “尊万世师表，做仁爱之人”纪念孔子诞辰2567周年活 动。此次活动是学校首届传统文化节的系列活动之一， 南京市鼓楼区委常委、宣传部部长梁春燕等领导及社会 各界人士参加活动，孔子第75代孙、鼓楼区政协委员孔 强卫受邀作为此次活动的嘉宾主持。
赏一赏
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
阅读课本第102页-103页的《集中营遗存的儿童画作》， 思考以下问题：
1. 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们 画花卉、人物和窗外的风景？ 2. 人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类 文化皇冠上的钻石”？
守护生命需要关注并养护我们的 精神 守护精神家园需要追求真、善、 美。
1. 守护生命首先肉体生命。 3. 我们需要增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力，掌握一 些基本的自救自护方法。
常用报警电话
110 匪警： 119 火警： 120 急救： 交通事故报警： 122 119 森林火警： 海上搜救与事故报警： 12395
材料三：
2010年10月22日，Selina在上海拍摄电 视剧《我和春天有个约会》的一场爆破戏 时意外烧伤，经医师初步诊断，Selina的 手、脚及背部灼伤严重，有吸入性呛伤， 为此，她不得不在医院躺了两个多月，而 她身上目前仍有多处无法愈合的伤疤。 当时在拍那场戏时，她还特别冲着爆 破师问了一句：“很安全吧？”爆破师对 她表示“很安全”。她还向爆破师鞠了一 躬，然后说“一定要安全啊！”。就在话 没说完多久，意外就发生了。 许多明星在拍戏的过程中都受过伤，有 的甚至付出了自己宝贵的生命。
材料二：
2016年9月16日，乔任梁因严重抑郁症自杀。 2016年9月17日，乔任梁经纪公司发表声明： “去年在繁重的工作中，遇上外界种种对他不 实的报道和中伤的话语后，他患上了抑郁症。 他的工作态度一向认真严谨，力求完美，拖着 病体坚完成他已允诺的工作，外界发出的歪曲 事实和中伤他的言论报道，使他被误解，种种 被猜疑的声音给他造成无形巨大的压力导致病 情加重，黑暗和绝望一度伴随着他。这一年， 访医问药，减少工作，度假散心，我们眼看他 慢慢有了笑容，病情有所好转。却不料他用最 决绝的方式摆脱不可承受之病痛，与世诀别。”
人教版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》课件(共47张PPT)
2.我们精神发育和物质支持的关系是怎样的？
1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。 2）一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要
我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
俞 梁 波 《 大 围 涂 》 签 售 现 场
校 园 爱 心 义 卖
文 艺 汇 演
杭 州 第 二 课 堂 走 进 萧 山 博 物 馆
苔
白日不到处， 青春恰自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。
七年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命
第1课时 守护生命
新课导入 2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生 上厕所时发生踩踏事故。截至22日上午11时45分，事故已造成2名学生
社会新闻链接
一天早上，杭州主城区一名四年级的男生从教学楼上跳下，
所幸是屁股和腿先着地，才没有生命危险。据班主任老师反映，
事发前，老师发现该男生有一个星期没有做作业了。而平时该
男生学习处于中上水平，班级荣誉感也较强。于是，老师让该 男生去办公室给家长打一个电话。谁曾想到他从教室出来，1 分钟后就发生了跳楼事件。
新课讲解
一.爱护身体
1.守护生命要注意什么？
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方 式，是一种对生命负责任的态度。
2.守护生命为什么需要掌握自救自护的方法？
在生活中，我们面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握
有疾病及时治疗；适当减压，保持生理和心理健康；保持心情舒畅，合理调解情
人教版《道德与法治》七年级上册：9.1 守护生命 课件 (共17张PPT)
畅所欲言：
我们身边 有哪些漠视生 一框
守护生命
质疑
守护生命就是关注自己 的身体吗？生活中怎样爱护 身体？怎样守护生命？是本 节课重点探讨的内容
自学探究
1、守护生命就是关注自己的身体 吗？ 2、生活中怎样爱护身体？ 3、怎样守护生命？
活动一（小试牛刀）
发生地震
1、保持冷静，不要慌张； 2、抱头逃生； 3、紧急撤向安全区域； 4、如果被埋在建筑物中，应先设法清除压在 腹部以上的物体，创造生存条件，等待救 援
守护生命
1、关注自己的身体。 ①、关心身体状况，养成健康的生活方 式如： ②、珍视自己的肉体生命，控制好自己 的情绪 ③、增强…提高…掌握… 2、养护好自己的精神 努力学习科学文化知识，积极参加各种活 动，丰富知识，陶冶情操；生活中积极弘 扬、继承、宣传、保护我国优秀的传统文 化，发扬民族精神。
发生火灾
1、强令自己保持镇静； 2、迅速判断安全地点和危险地点； 3、朝明亮处或者空旷的地方跑； 4、通过阳台、天台等往室外逃生； 5、采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法； 6、不使用电梯等
发生交通事故
1、被困在车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生； 2、远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆 炸而造成的伤害； 3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他为 救助成员；
1、生活中，你是怎样养护自己的精神，满足精神 需求的？ （咋们学校开展了哪些活动也可以满足我们的精 神需求？同学们这样做除了满足自己的精神需求， 还有哪些收获?） 2、如今，洋饮料、洋快餐、洋电器等已为广大中 国人所熟识，面对外来文化的冲击，我们应该怎 样对待我国优秀的传统文化？ 生活中你会怎样传承我国优秀文化？ 3、阅读教材102页“探究与分享”的故事，你明 白了什么道理？
我们身边 有哪些漠视生 一框
守护生命
质疑
守护生命就是关注自己 的身体吗？生活中怎样爱护 身体？怎样守护生命？是本 节课重点探讨的内容
自学探究
1、守护生命就是关注自己的身体 吗？ 2、生活中怎样爱护身体？ 3、怎样守护生命？
活动一（小试牛刀）
发生地震
1、保持冷静，不要慌张； 2、抱头逃生； 3、紧急撤向安全区域； 4、如果被埋在建筑物中，应先设法清除压在 腹部以上的物体，创造生存条件，等待救 援
守护生命
1、关注自己的身体。 ①、关心身体状况，养成健康的生活方 式如： ②、珍视自己的肉体生命，控制好自己 的情绪 ③、增强…提高…掌握… 2、养护好自己的精神 努力学习科学文化知识，积极参加各种活 动，丰富知识，陶冶情操；生活中积极弘 扬、继承、宣传、保护我国优秀的传统文 化，发扬民族精神。
发生火灾
1、强令自己保持镇静； 2、迅速判断安全地点和危险地点； 3、朝明亮处或者空旷的地方跑； 4、通过阳台、天台等往室外逃生； 5、采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤离的办法； 6、不使用电梯等
发生交通事故
1、被困在车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生； 2、远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆 炸而造成的伤害； 3、逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他为 救助成员；
1、生活中，你是怎样养护自己的精神，满足精神 需求的？ （咋们学校开展了哪些活动也可以满足我们的精 神需求？同学们这样做除了满足自己的精神需求， 还有哪些收获?） 2、如今，洋饮料、洋快餐、洋电器等已为广大中 国人所熟识，面对外来文化的冲击，我们应该怎 样对待我国优秀的传统文化？ 生活中你会怎样传承我国优秀文化？ 3、阅读教材102页“探究与分享”的故事，你明 白了什么道理？
人教版《道德与法治》七年级上册 9.1 守护生命 课件(共20张PPT)
B
2.2017年2月9日央视《中国诗词大会》第二季强 势回归，连续十集热播，为新春佳节奉上了一场 精彩的文化盛宴。至第四集，《中国诗词大会》 已累计吸引2.75亿观众收看，节目话题总阅读量1 亿多人次。举办《中国诗词大会》( ) ①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣 ③有助于提高我国的国民素质 ④表明中华文化是世界上最优秀的文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
P103探究与分享
第二次世界大战时，在纳粹集中营里，一位名叫 费利德的女画家，偷偷地教被关押的儿童绘画。 与当时很多被关押的画家不同的是，费利德并没 有让儿童去画地狱般的囚牢生活，而是鼓励孩子们去 画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的 大部分儿童被纳粹残忍杀害。 二战结束后，一些记录集中营悲惨生活的绘画被 发现，用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行。 但很多人却无法理解，为什么费利德所教的孩子们的 绘画却如此美丽，充满希望。 后来，这些孩子的绘画作品，被犹太人博物馆收藏， 被称为“人类文化皇冠上的钻石”。
探究与分享
你参加过这 些或类似的 活动吗？ 说说你的体 验和感受。
养护精神 3、怎样充实（滋养）精神？（曲线，P104正 文第2行） 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着 民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 以爱国主义为核心，团 结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息的伟 大民族精神
思考：为什么费利德让孩子们画花卉、人物和窗 外的风景？
其他 集中 营里 的孩 子绘 画
守护生命需要关注并养护我们的精神
费利 德所 教的 孩子 绘画
养护精 神 2、为什么要养护精神？（曲线）
人教版道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共17张PPT)
发生地震 1.————— 2.————— 3.————— 4.—————
3 守护生命要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
探究与分享
集中营遗存的儿童画作
《鸟和蝴蝶》
《夜空》
《院子》
《帆船》
探究与分享
思考： 1在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、 人物和窗外的风景？ 2人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠 上的钻石”？ 3精神发育与物质生活条件和外部环境有什么关系？
2 精神发育离不开优秀传统文化的滋养。
我们要建设社会主义现代化 强国，不仅要在物质上强， 更要在精神上强。
用优秀文化、发扬民族精神 来充盈精神世界
关注自己的身体，养成健康的生活方式
爱
护
身
爱惜自己的身体体Biblioteka 增强安全意识、自我保护意识
养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约
养
护
精
养护精神离不开优秀传统文化的滋养
《汶川地震救援图片》
第九课 珍视生命 第一框：
守护生命
探究与分享
思考：上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？
一、爱护身体
场景一：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世 界杯足球赛期间，他常常半夜起来看比赛，还在网 上和网友聊天。妈妈多次催促他抓紧时间睡觉，但 小伟依旧如此。
场景二：第二天，铃声响起，小伟和同学小华在体 育课跑步时，小伟突然晕倒，栽倒在地，膝盖受伤 流血，小华惊慌失措，经老师送往医院抢救才转危 为安。
2 守护生命要学会爱惜自己的身体。
一、爱护身体
场景一：小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世 界杯足球赛期间，他常常半夜起来看比赛，还在网 上和网友聊天。妈妈多次催促他抓紧时间睡觉，但 小伟依旧如此。
[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共16张)
![[人教版]道德与法治七年级上册 9.1 守护生命 课件(共16张)](https://img.taocdn.com/s3/m/bfe72a292bf90242a8956bec0975f46527d3a7bf.png)
优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（1）我们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 （2）作为中国人，我们每个人的精神生命 都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀 传统的滋养。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的 民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发 扬民族精神。
解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
下 节 课 再 见 ！ ①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的 ②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现 ③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行
为 ④文化消极地影响人的思想
1．文化影响人们的交往行为和交往方式，同时还影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。
烛、绷要带增、强创可安贴全、意绳索识、、毛自巾等我。保小护伟选意择了水、 食品、识手，电提、绷高带安、全绳索防和范毛能巾。力，掌握
假如一你些也基面临本同的样自的选救择自，护你会方选法些什。么？
（1）关心自己的身体状况，养成健康的 生活方式。 （2）更加关注自己的内在感受，学会爱 惜自己的身体。 （3）要增强安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。
己。觉得自己有些浮躁，于是决定多读书来修身养 （三）发展人民大众喜闻乐见的文化
根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，，由于理论性较强 ，所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。
年积迈极的乐爷观爷的奶面对奶生。活但。她从没有怨言，每天脸上都洋溢着笑容， 闲暇时喜欢唱歌，一家人其乐融融。
（1）我们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 （2）作为中国人，我们每个人的精神生命 都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀 传统的滋养。 （3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的 民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发 扬民族精神。
解析：可用排误法排除，A项不符合题意。B、C项观点错误。
下 节 课 再 见 ！ ①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的 ②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来实现 ③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行
为 ④文化消极地影响人的思想
1．文化影响人们的交往行为和交往方式，同时还影响人们的实践活动，认识活动和思维方式。
烛、绷要带增、强创可安贴全、意绳索识、、毛自巾等我。保小护伟选意择了水、 食品、识手，电提、绷高带安、全绳索防和范毛能巾。力，掌握
假如一你些也基面临本同的样自的选救择自，护你会方选法些什。么？
（1）关心自己的身体状况，养成健康的 生活方式。 （2）更加关注自己的内在感受，学会爱 惜自己的身体。 （3）要增强安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。
己。觉得自己有些浮躁，于是决定多读书来修身养 （三）发展人民大众喜闻乐见的文化
根据学生的年龄特征和认识水平，对于较为抽象的理论，如果不对之进行形象化和具体化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一个中心，两个基本点”的关系，，由于理论性较强 ，所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进行投影即可形象地说明三者的内存关系。
年积迈极的乐爷观爷的奶面对奶生。活但。她从没有怨言，每天脸上都洋溢着笑容， 闲暇时喜欢唱歌，一家人其乐融融。
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探究与分享
集中营遗存的儿童画作
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳 粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷 地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被 关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用 画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们 去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她 教的大部分儿童被纳粹杀害。
爱护身体 随着年龄增长、心智发育，我们更加关 注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、 被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时， 有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行 为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不 能不珍视自己的肉体生命。
养护精神
那如何满足我们高层次的精神感情需求呢？
我们每个人活着，除了要关注生理需要 和身体健康，还要过精神生活，满足精神需 求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护 生命需要关注并养护我们的精神。
课堂笔记
养成健康的生活方式
爱护身体
珍视自己的肉体生命
掌握自救自护的方法 精神与物质的关系
养护精神
守护精神家园，发扬民族精神
Lorem ipsum
01
发生火灾
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Lorem ipsum
02
发生交通事故
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03
发生地震
04
发生水灾
养护精神 我们的精神发育，需要物质的支持，但 不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下， 只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真 善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比， 容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失 精神世界的财富。（充分不必要）
探究与分享
共青团新团员入队宣誓
第二次世界大战结束后，当一些记录集中营 悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳 粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理 解和接受，为什么在特菜津集中营中，孩子们的 绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布 拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文 化皇冠上的钻石”。
为什么犹太女画家要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 为什么将这些作品成为“人类文化皇冠上的钻石”？ 精神发育与物质条件的关系？
不健康的生活方式会带来哪些危害？
爱护身体Βιβλιοθήκη 守护生命首先要关注自己的身体。关心身 体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。
健康 生活 方式
2
1
合理的饮食 有规律的作息 和充足的睡眠
3
适量的运动
4 5
良好的卫生习惯 注意保护视力
健康 生活 方式
7
6
远离有害物质 （如烟、毒品等）
了解自己对 哪些药物过敏 的健康信息
参观博物馆
经典诵读 你参加过这些或类似的活动吗？ 说说你的体验和感受。
茉莉花茶制作
养护精神 人类在发展过程中产生了不同的文化， 每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作 为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着 民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋 养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民 族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬 民族精神。
爱护身体 在生活中，我们会面对―些客观存在的、 非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 在人类遭遇的灾害与灾难中，大部分自然 灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾 来减轻损失。人为灾难则是由人类疏忽或者蓄 意造成的，大部分是可以预防或制止的。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第九课
1
守护生命
探究与分享
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比
赛。世界杯足球赛期间，他常常半夜悄
悄：起来看比赛，然后在网上跟球友一
起聊天，早上再急急忙忙赶到学校。
结合你自己的经验，说说你的看法和建议。 一天，在体育课跑步时，小伟突然
栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 你还知道哪些不健康的生活方式？
爱护身体
为什么心理平衡会被列入健康生活方式之一呢？ 8 不滥用药物 9 了解家庭成员
10 定期做身体检查
美国心理学家马 斯洛， 把人类 需求从 低到高 分成五 类两个 层次： 生理需 求 、安 全需求 是容易 满足 、 较低层 次的功 能性需 求；社 交需求 、尊 重 需求和 自我实 现需求 是较高 层次的 情感精 神需求。