幼儿园科学：小纸人跳舞(中班)教案
2024年幼儿园中班科学精彩教案小纸人跳舞(中班
2024年幼儿园中班科学精彩教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《小纸人跳舞》。
具体内容包括：1. 知识与技能：通过观察、探索，了解纸的性质，掌握制作小纸人的方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学目标1. 了解纸的性质，知道不同材质的纸对制作小纸人的影响。
2. 掌握制作小纸人的基本方法，培养幼儿动手能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿观察能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：制作小纸人的技巧，观察纸的性质。
2. 教学重点：培养幼儿动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、小纸人样品等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）提问：这个小纸人是怎么制作的？它为什么会跳舞呢？2. 知识讲解（10分钟）介绍纸张的性质，如厚度、颜色、质地等。
讲解制作小纸人的方法，重点强调折叠、剪裁、粘贴等步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师现场演示制作小纸人的过程，边讲解边操作。
讲解过程中，引导幼儿关注纸张性质对制作小纸人的影响。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，自主制作小纸人。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
教师邀请部分幼儿展示自己制作的小纸人，分享制作心得。
针对幼儿的制作成果，进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《小纸人跳舞》2. 内容：纸张性质：厚度、颜色、质地制作方法：折叠、剪裁、粘贴注意事项：纸张选择、操作技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个小纸人，并让它在舞蹈中展示出来。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自主完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对知识点的掌握情况，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他纸质玩具的制作，如纸飞机、纸船等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园中班科学精品教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学精品教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过活动，让幼儿探索纸的多样性和可塑性，了解平面与立体之间的转换，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道并了解纸的多样性和可塑性，能够将平面纸制作成立体的小纸人。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进幼儿对科学现象的好奇心和探究欲。
三、教学难点与重点教学难点：如何将平面纸制作成立体的小纸人。
教学重点：培养幼儿对纸的多样性和可塑性的认识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：教材、剪刀、胶水、彩笔、吸管、绳子、小纸片等。
学具：每组一份教材、剪刀、胶水、彩笔、吸管、绳子、小纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看小纸人跳舞的视频，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解小纸人的制作方法，并现场演示制作过程。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的方法，自己动手制作小纸人。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行点评，讲解制作过程中的注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的讲解，互相交流、讨论，改进自己的作品。
每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
七、作业设计作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一个小纸人，并让小纸人跳舞。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对小纸人的制作兴趣浓厚，动手能力得到了锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对纸的折叠和粘贴不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同的材料制作小纸人，如：卡纸、皱纹纸等，提高幼儿的创新能力。
通过本节课的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了科学知识，提高了动手操作能力，培养了创新精神。
同时，教师应及时关注幼儿的学习情况，调整教学方法，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索不同方式下小纸人的运动状态，从而理解风力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风力对物体运动的影响，培养幼儿的观察能力和探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解风力对物体运动的影响，动手制作小纸人。
重点：观察小纸人在不同风力下的运动状态，培养幼儿的观察能力和探索精神。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子、扇子、气球等。
学具：每组一份小纸人制作材料、扇子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人样品，让幼儿观察并思考：小纸人是如何跳舞的？风力对小纸人的运动有什么影响？2. 制作小纸人（10分钟）教师发放制作材料，指导幼儿动手制作小纸人。
在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）幼儿分组进行实验，用扇子和气球制造不同强度的风力，观察小纸人在不同风力下的运动状态。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：为什么小纸人在不同风力下会有不同的运动状态？引导幼儿思考并解释风力对物体运动的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出小纸人在不同风力下的运动状态，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 板书内容：制作小纸人观察风力对小纸人运动的影响风力与物体运动的关系七、作业设计1. 作业题目：画出小纸人在不同风力下的运动状态。
2. 答案示例：小纸人在强风中跳得高，弱风中跳得低。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人，让幼儿观察风力对物体运动的影响，培养了幼儿的观察能力和探索精神。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学优质教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过该活动，让幼儿观察、探索纸人在不同力的作用下产生的运动状态，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力的作用及其对物体运动状态的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人、吸管、气球、绳子、彩泥等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会跳舞的小纸人，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这个小纸人为什么会跳舞吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
演示：用吸管吹动小纸人，让幼儿观察小纸人的运动状态。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿自己尝试用不同的方法使小纸人跳舞。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
例如：“大家刚才都让小纸人跳了舞，那么你们知道是哪种力让小纸人跳得更高呢？”鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书科学小纸人跳舞2. 内容：力的作用：改变物体的运动状态小纸人跳舞：吸管吹动、气球弹力、绳子拉力等七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳得更高2. 答案：可能的答案：用气球弹力使小纸人跳得更高，因为气球弹力大，能将小纸人弹起更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他物体在力的作用下产生的运动状态，激发幼儿的探究兴趣。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察和探索纸人跳舞的原理，培养幼儿对科学现象的感知和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解力的作用以及力的方向与纸人跳舞的关系。
重点：让幼儿动手操作，观察纸人跳舞的现象，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：小纸人跳舞演示装置、磁铁、小纸片、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一份小纸人跳舞材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞演示装置，让幼儿观察并引导幼儿思考：为什么小纸人可以跳舞？2. 制作小纸人（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察小纸人跳舞（5分钟）（1）教师引导幼儿思考：如何让小纸人跳舞？（2）幼儿分组实验，观察小纸人跳舞的现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：为什么小纸人跳舞时，力的方向和大小会影响舞蹈动作？5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，幼儿尝试用所学知识回答。
（2）幼儿相互交流，分享自己的观察和发现。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物体可以通过力的作用跳舞？六、板书设计1. 小纸人跳舞2. 力的作用3. 力的方向与纸人跳舞的关系七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳得更美请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同大小和方向的力，让小纸人跳得更美。
2. 课后拓展：探索其他物体跳舞的原理鼓励幼儿观察生活中的物体，探索它们是如何通过力的作用跳舞的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人、观察纸人跳舞的现象，让幼儿了解力的作用及方向与物体运动的关系。
2024年幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
2024年幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察并探索纸人跳舞的现象，培养幼儿的好奇心和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸人跳舞的原理。
重点：培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小纸人样品、彩纸、剪刀、胶水、吸管、音乐播放器等。
学具：每组一张桌子、若干彩纸、剪刀、胶水、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞的样品，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测小纸人跳舞的原因。
2. 制作小纸人（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作小纸人。
幼儿在教师的引导下，发挥创意，制作属于自己的小纸人。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）教师引导幼儿用吸管吹动小纸人，观察小纸人的动作。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论小纸人跳舞的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的物理现象为例，解释小纸人跳舞的原理。
通过讲解，让幼儿理解科学现象背后的原理。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学的原理，解释其他类似现象。
幼儿分组讨论，分享自己的见解。
提出拓展问题，引导幼儿在课后进行思考和探索。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 小纸人跳舞原理3. 相关物理现象拓展七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作小纸人，观察并记录小纸人跳舞的现象。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，观察并描述现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对制作小纸人表现出较高的兴趣，但在理解小纸人跳舞原理方面有一定难度。
在今后的教学中，应加强引导，帮助幼儿理解科学原理。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学精品教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《力的作用》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过制作小纸人，观察其在不同力的作用下产生的跳舞效果，帮助幼儿初步认识力的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解力的作用，掌握制作小纸人的方法。
教学重点：观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人样品、彩纸、剪刀、胶棒、小木棒、电吹风等。
2. 学具：每组一份小纸人材料包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的小纸人跳舞，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜测小纸人跳舞的原因，引导幼儿思考力的作用。
2. 制作小纸人（10分钟）教师讲解并示范制作小纸人的步骤。
幼儿在教师的指导下，分组制作小纸人。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）教师演示小纸人在电吹风的作用下跳舞。
邀请幼儿分组操作，观察小纸人在不同力的作用下的跳舞现象。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么小纸人在电吹风的作用下会跳舞？”引导幼儿讨论，解释力的作用。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个不同的场景，让幼儿判断小纸人是否会跳舞。
幼儿操作小纸人，验证自己的判断。
幼儿分享自己的制作和观察体验。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 力的作用：改变物体的运动状态3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人展示小纸人跳舞，并解释跳舞的原因。
2. 答案：力的作用使得小纸人跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿的参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对力的作用理解不够深入。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学实验活动，让幼儿与家人一起探索力的作用。
重点和难点解析1. 制作小纸人的步骤和技巧。
2. 观察小纸人跳舞现象时，对力的作用的理解和解释。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过制作小纸人，观察其在不同环境下的动作，让幼儿探索科学原理，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸张可以制作成各种有趣的手工。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握制作小纸人的方法，观察小纸人跳舞的现象。
难点：让幼儿理解小纸人跳舞的科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、双面胶、彩纸、吸管、风车等。
2. 学具：每组一份制作小纸人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师操作，让小纸人在吸管吹气的环境下跳舞，激发幼儿兴趣。
2. 制作小纸人（10分钟）（1）教师示范制作小纸人的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察小纸人跳舞（10分钟）（1）教师引导幼儿用吸管吹动小纸人，观察其跳舞现象。
（2）教师提问，引导幼儿思考：为什么小纸人会在吸管吹气的时候跳舞？4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解小纸人跳舞的科学原理。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用风车代替吸管，观察小纸人的跳舞现象，验证科学原理。
六、板书设计1. 制作小纸人步骤2. 小纸人跳舞科学原理七、作业设计1. 作业题目：用家里的材料制作一个小纸人，观察其在不同环境下的跳舞现象。
2. 答案：小纸人在吹气的环境下会跳舞，因为气流使得小纸人受到的力发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的安全，避免使用剪刀等危险工具。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考其他可以制作跳舞小人的材料，激发幼儿探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 制作小纸人的步骤讲解与指导；4. 观察小纸人跳舞的科学原理讲解；5. 作业设计与课后反思。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学教案一、教学内容本节课选用幼儿科学教材《科学小纸人跳舞》一章，内容主要包括：1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的；2. 学习制作小纸人，观察小纸人在不同风力作用下的舞蹈变化；3. 通过观察和实验，探究小纸人跳舞的原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心；2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的概念，知道风是由空气流动形成的；让幼儿学习制作小纸人，观察小纸人在不同风力作用下的舞蹈变化。
难点：让幼儿通过观察和实验，探究小纸人跳舞的原理。
四、教具与学具准备教具：风扇、小纸人模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子。
学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿感受风的存在，观察风的作用。
教师开启风扇，让幼儿用手感受风的吹拂，观察窗帘、纸片等物品在风中的变化。
2. 制作小纸人：教师发放小纸人模板，讲解制作步骤，然后让幼儿动手制作自己的小纸人。
3. 观察小纸人跳舞：教师将幼儿制作的小纸人放在风扇附近，让幼儿观察小纸人在不同风力作用下的舞蹈变化，并记录下来。
4. 探究小纸人跳舞原理：让幼儿分组讨论，尝试解释小纸人跳舞的原因。
教师引导幼儿观察风扇吹出的风的方向和小纸人的舞蹈动作，让幼儿认识到风是由空气流动形成的。
5. 实验验证：让幼儿用自己的手模拟风，试着让小纸人跳舞，验证风的作用。
六、板书设计板书内容：小纸人跳舞原理1. 风的概念：空气流动形成的风2. 小纸人跳舞：风的作用3. 实验验证：用手模拟风，小纸人跳舞七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用家中的物品制作小纸人，观察小纸人在不同风力作用下的舞蹈变化，并和家长分享自己的发现。
答案：幼儿可根据自己的观察和实验结果，用自己的语言描述小纸人跳舞的原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作小纸人、观察小纸人跳舞，探究小纸人跳舞的原理，培养了幼儿的动手操作、观察和思考能力。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《小纸人跳舞》。
详细内容包括：了解简单的磁铁性质，探索磁力对物体的作用；通过制作小纸人跳舞，观察和体验磁铁对纸质物体的吸引力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小纸人跳舞，观察和体验磁力对物体的作用。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：理解磁铁的吸引原理。
教学重点：制作小纸人跳舞，观察磁铁对纸质物体的吸引力。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸人跳舞示例。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解磁铁性质（10分钟）（1）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物体，让幼儿了解磁铁具有吸引磁性物质的特性。
3. 制作小纸人跳舞（10分钟）（1）教师讲解制作步骤，示范制作小纸人。
（2）幼儿在教师指导下，分组制作小纸人。
4. 观察小纸人跳舞（5分钟）（2）教师引导幼儿讨论：为什么小纸人会跳舞？磁铁对小纸人产生了什么作用？5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿在纸上画出磁铁吸引小纸人的情景。
（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 板书内容：（1）磁铁的基本性质（2）制作小纸人跳舞步骤（3）观察磁铁对小纸人的吸引力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小纸人跳舞，观察磁铁对小纸人的吸引力。
2. 答案提示：磁铁对小纸人产生吸引力，使小纸人跳动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作小纸人跳舞，让幼儿了解了磁铁的吸引原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们对磁铁的兴趣和掌握程度。
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节《有趣的纸》，详细内容围绕小纸人跳舞展开，通过实践操作，让幼儿了解纸的折叠与运动原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸可以折叠成不同形状，并能够运动。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸人跳舞的原理，能够独立完成折叠和组装。
重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、小纸人范例。
2. 学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人跳舞的范例，引发幼儿兴趣，让幼儿猜一猜、想一想，为什么小纸人可以跳舞。
2. 讲解折叠方法（10分钟）教师分步骤讲解小纸人的折叠方法，并演示操作。
引导幼儿注意观察，跟随老师一起折叠。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照老师的讲解，独立完成小纸人的折叠和组装。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 互动环节（5分钟）请已完成作品的幼儿展示自己的小纸人，并分享折叠心得。
其他幼儿观看并学习。
5. 例题讲解（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据课堂所学，尝试设计自己的小纸人，并让小纸人跳舞。
六、板书设计1. 板书《小纸人跳舞》2. 内容：（1）折叠方法：分步骤展示小纸人的折叠方法。
（2）跳舞原理：简要介绍小纸人跳舞的原理。
七、作业设计1. 作业题目：设计自己的小纸人，并让小纸人跳舞。
2. 答案：（1）折叠小纸人。
（2）将小纸人放在桌子边缘，轻轻吹气，小纸人即可跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了小纸人的折叠方法，激发了幼儿对科学现象的兴趣。
但在操作过程中，部分幼儿可能出现折叠不熟练的情况，需要在今后的教学中多加关注。
幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本教案选用幼儿园中班科学教材，以“小纸人跳舞”为主题，主要涉及第四章第二节“纸的特性与玩法”。
内容涵盖纸的轻盈、可塑、易折叠等特点，通过制作小纸人并对其进行舞蹈动作的编排，培养幼儿对纸的认知和使用技巧。
二、教学目标1. 培养幼儿对纸的认知，了解纸的特性及其玩法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增进他们之间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性，学会利用纸制作小纸人并进行舞蹈编排。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、绳子、画笔等。
学具：每位幼儿准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、绳子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张彩色纸张，提问：“这张纸可以做什么？你们能想到哪些玩法？”引导幼儿思考纸的特性及其玩法。
3. 创意舞蹈编排：教师引导幼儿发挥想象力，为小纸人创作舞蹈动作。
例如：前进、后退、左转、右转、跳跃等。
4. 实践练习：幼儿根据自己创作的小纸人舞蹈动作进行实践练习，教师巡回指导，鼓励幼儿互相学习、交流。
5. 展示与评价：邀请幼儿上台展示自己的小纸人舞蹈，其他幼儿担任评委，对表演进行评价。
六、板书设计板书内容如下：1. 纸的特性：轻盈、可塑、易折叠2. 小纸人制作步骤：剪、粘、绑3. 舞蹈动作：前进、后退、左转、右转、跳跃等七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，利用家中的纸张制作一个小纸人，并为其创作一个舞蹈动作。
答案：幼儿可根据自己的想象力，创作出富有创意的小纸人舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次教学中幼儿的参与度、学习效果以及教学目标的达成情况，针对存在的问题进行调整和改进。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行纸张艺术创作比赛，鼓励他们发挥想象力，创作出更多有趣的作品。
同时，可邀请家长参与，增进家园合作。
幼儿园中班科学优质教案小纸人跳舞(中班
幼儿园中班科学优质教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第四章“有趣的物理现象”，第三节“小纸人跳舞”。
详细内容主要包括：了解纸的性质，探索空气流动对纸的影响，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解纸的性质，知道空气流动对纸的影响。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气流动对纸的影响。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，自己发现空气流动对纸的影响。
四、教具与学具准备教具：小纸人、电吹风、气球、塑料瓶、剪刀、胶带等。
学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小纸人，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们看这个小纸人，它能不能跳舞呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察小纸人在电吹风的作用下跳舞，引导幼儿发现空气流动对纸的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组用塑料瓶、气球、胶带等材料制作一个“小纸人跳舞”的装置，观察并记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）教师介绍其他有趣的物理现象，如风力发电、热气球等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 小纸人跳舞2. 空气流动对纸的影响3. 实验原理：空气流动使纸产生振动，从而跳舞。
七、作业设计1. 作业题目：让小纸人在家里跳舞。
作业内容：回家后，用爸爸妈妈的电吹风，让小纸人跳舞。
观察并记录小纸人跳舞的过程，与家长分享实验结果。
答案：小纸人在电吹风的作用下，会随着空气流动跳舞。
2. 作业题目：寻找生活中的空气流动现象。
作业内容：观察生活中有哪些地方有空气流动，例如风扇、空调、汽车行驶时等，记录下来并与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导幼儿探索其他物理现象，如浮力、重力等，培养幼儿对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 知识拓展5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：使用简洁明了、富有童趣的语言，吸引幼儿的注意力。
科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学教案
科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的力与运动》，具体内容为“科学小纸人跳舞”。
通过引导幼儿动手制作小纸人，观察并探索纸人在不同条件下的运动状态，从而理解简单的力学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸人跳舞的现象，培养他们对科学的兴趣。
2. 帮助幼儿认识力的作用，理解力的方向与物体运动的关系。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过制作小纸人，观察并探索纸人跳舞的现象。
难点：让幼儿理解力的方向与物体运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、气球、橡皮泥等。
2. 学具：每组一份制作小纸人的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师制作的纸人跳舞，激发他们的兴趣。
鼓励幼儿猜想：为什么纸人会跳舞？2. 制作小纸人（10分钟）教师演示制作过程，讲解注意事项。
幼儿分组制作小纸人，教师巡回指导。
3. 观察与探索（10分钟）引导幼儿用吸管吹气，使纸人跳舞。
鼓励幼儿尝试改变纸人的形状和重量，观察纸人跳舞的变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示纸人在不同方向吹气的跳舞情况，讲解力的方向与物体运动的关系。
邀请幼儿分享自己的观察结果。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论：如何让纸人跳得更高？教师巡回指导，给予鼓励和评价。
提问幼儿：还有哪些物品可以像小纸人一样跳舞？六、板书设计1. 制作小纸人步骤图。
2. 力的方向与物体运动关系图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个小纸人，观察并记录纸人跳舞的情况。
2. 答案：根据观察结果，描述纸人跳舞的形态和变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如风的作用、水的流动等，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入时激发幼儿兴趣的方法。
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》
幼儿园中班科学教案《小纸人跳舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手操作，观察并探索纸人跳舞的现象，从而培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 了解纸人跳舞的科学原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸人跳舞的科学原理。
重点：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：小纸人、气球、吸管、塑料瓶、绳子、音乐播放器。
学具：剪刀、胶带、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师操作小纸人跳舞，引发幼儿兴趣。
鼓励幼儿猜测小纸人跳舞的原因。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿解释纸人跳舞的科学原理：通过气球与吸管的摩擦产生静电，使纸人带上电荷，从而跳舞。
演示如何制作小纸人，并讲解注意事项。
3. 制作小纸人（15分钟）幼儿分组，每组分发制作材料。
教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
4. 动手操作（15分钟）每组轮流展示制作的小纸人，并尝试使其跳舞。
鼓励幼儿观察、思考：为什么有的纸人跳舞，有的不跳？5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
幼儿相互讨论，分享心得。
六、板书设计1. 小纸人跳舞科学原理：静电制作材料：气球、吸管、小纸人等七、作业设计1. 作业题目：制作一个小纸人，使其跳舞，并记录观察到的现象。
答案：观察记录表，描述小纸人跳舞的现象及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力有所提升。
但在讲解科学原理时，部分幼儿理解困难，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的物理现象，如磁铁、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 动手操作的指导与幼儿的参与度。
幼儿园中班优质优质教案中班科学小纸人跳舞
幼儿园中班优质优质教案中班科学小纸人跳舞一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章第二节，详细内容为“小纸人跳舞”。
通过本节课，我们将带领孩子们探索纸多样性和静电现象，激发他们对科学现象好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 解纸多样性和特性，知道静电现象产生原因；2. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力；3. 激发孩子们对科学现象兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握静电现象产生原因；2. 教学重点：观察纸多样性，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸片、气球、吸管、细线、小纸人等；2. 学具：每组一份纸片、气球、吸管、细线、小纸人。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我展示一个小纸人跳舞有趣现象，引发孩子们好奇心，进而引导他们思考：“为什小纸人会跳舞？”2. 例题讲解1) 纸多样性：通过展示不同颜色、质地、厚度纸片，让孩子们观察、触摸，解纸多样性；2) 静电现象：用气球摩擦头发，使气球带上电荷，再将气球靠近小纸人，让孩子们观察小纸人被吸引现象。
3. 随堂练习孩子们分组进行实验，用气球、吸管等材料使小纸人跳舞，观察并记录实验现象。
2) 拓展讨论：在生活中还有哪些静电现象？六、板书设计1. 小纸人跳舞纸多样性静电现象七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个小纸人跳舞实验，记录实验过程和观察结果；2. 答案：实验过程和观察结果因个体差异而异，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，实验操作过程中，部分孩子对静电现象产生原因理解不够深入，需要在今后教学中加强引导；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察、探索静电现象，激发他们对科学兴趣。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实践情景引入和随堂练习设计，以及作业设计合理性和课后反思深度。
2024年科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学精彩教案
2024年科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的机械》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察和探索纸人跳舞的现象，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的机械原理，如杠杆、齿轮等；2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力；3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：制作小纸人的过程中，运用杠杆原理使纸人跳舞。
重点：让幼儿观察和探索纸人跳舞的现象，理解简单的机械原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人范例、剪刀、胶水、彩纸、画笔、音乐播放器等；2. 学具：每组一份小纸人材料包、音乐CD、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿上台尝试操作小纸人，观察跳舞现象。
2. 制作小纸人（10分钟）教师发放材料包，讲解制作方法；幼儿按照步骤制作小纸人，教师巡回指导；每组完成制作后，进行展示。
3. 观察与探索（10分钟）让幼儿观察小纸人跳舞的现象，讨论跳舞的原因；引导幼儿发现杠杆原理在小纸人跳舞中的作用。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一道简单的杠杆题目为例，讲解杠杆原理；让幼儿尝试解决类似问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成；教师巡回指导，解答幼儿疑问。
提问幼儿，引导幼儿思考其他运用杠杆原理的实例。
六、板书设计1. 《科学小纸人跳舞》2. 内容：小纸人制作步骤；杠杆原理示意图；练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：运用杠杆原理，设计一个有趣的玩具。
2. 答案：幼儿可自由发挥，设计出具有创意的玩具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的杠杆原理，观察和探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 小纸人制作过程中杠杆原理的应用；2. 教学目标中关于幼儿动手操作能力和团队协作能力的培养；3. 教学过程中的实践情景引入和观察探索环节；4. 作业设计中的创意发挥和拓展延伸。
【幼儿园科学教案】科学：小纸人跳舞(中班)
【幼儿园科学教案】科学：小纸人跳舞（中班）设计意图：把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化，通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受，并愉快地掌握。
不是让幼儿掌握多么高难的物理知识，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培养幼儿自主探索的能力。
活动目标：1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备：1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电活动过程：一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5??2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。
师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。
（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。
（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始翩翩起舞（附图）4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实验5、幼儿集中师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢？”幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大胆想象，自制各种玩具。
2024年幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班
2024年幼儿园中班科学教案小纸人跳舞(中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为“小纸人跳舞”。
通过本节课的学习，幼儿将了解简单的力学原理，观察并探索纸张在风力作用下的运动。
二、教学目标1. 了解风力对物体的影响，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解风力对物体的影响。
难点：如何引导幼儿用语言表达风力作用下的物理现象。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人、吹风机、卡片、绳子等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹风机吹动小纸人的现象，引发幼儿兴趣，提问：“为什么小纸人会在吹风机的作用下跳舞呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过操作教具，讲解风力对物体的影响，引导幼儿观察小纸人在不同风力下的运动状态。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，制作自己的小纸人，并尝试用吹风机吹动小纸人，观察其运动。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用语言描述风力对小纸人的影响，鼓励幼儿表达自己的观察和发现。
六、板书设计1. 板书小纸人跳舞2. 内容：风力作用下的物体运动、小纸人制作步骤、观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他材料制作小纸人，观察在不同风力下的运动状态。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、描述和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，对风力作用下的物理现象表现出浓厚的兴趣。
但在引导幼儿用语言表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物理现象，如摩擦力、重力等，丰富幼儿的科学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在风力对物体影响的教学上，通过观察和动手操作，让幼儿直观地理解这一物理现象。
2024年科学小纸人跳舞(中班,幼儿科学教案
2024年科学小纸人跳舞(中班，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的力与运动》，详细内容为“科学小纸人跳舞”。
通过让幼儿动手制作小纸人，观察和探索纸人在不同条件下的运动状态，培养幼儿对力的作用和运动规律的认识。
二、教学目标1. 了解和掌握力的作用，知道力可以改变物体的运动状态。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：理解力的作用及力的方向对物体运动状态的影响。
重点：让幼儿通过实践操作，感受力的作用，并观察纸人在不同力作用下的运动状态。
四、教具与学具准备1. 教具：小纸人模型、磁铁、吸管、绳子、气球等。
2. 学具：每组一套小纸人制作材料、磁铁、吸管、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会跳舞的小纸人，激发幼儿兴趣，引导幼儿思考：“你们想知道小纸人为什么会跳舞吗？”2. 制作小纸人（10分钟）教师讲解制作方法，幼儿分组动手制作小纸人。
3. 探索力的作用（10分钟）a. 教师演示用磁铁、吸管、绳子、气球等让小纸人跳舞。
b. 幼儿分组尝试用不同方式让小纸人跳舞，观察力的作用。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组幼儿的操作过程，讲解力的作用及力的方向对物体运动状态的影响。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，尝试改变力的方向和大小，观察小纸人的运动状态。
六、板书设计1. 板书科学小纸人跳舞2. 板书内容：a. 制作小纸人步骤b. 力的作用及方向对物体运动状态的影响七、作业设计1. 作业题目：让小纸人跳舞a. 请幼儿在家中尝试用其他物品让小纸人跳舞，记录操作过程。
b. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次教学活动，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同探索力的作用。
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教学资料参考范本
幼儿园科学：小纸人跳舞（中班）教
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设计意图：
把“摩擦起电”这一物理现象以游戏化，通过使小纸人跳舞这一游戏方式来让幼儿感受，并愉快地掌握。
不是让幼儿掌握多么高难的物理知识，而是让幼儿在学中玩，玩中学，培养幼儿自主探索的能力。
活动目标：
1、通过操作，引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后，能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验，自制小玩具，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备：
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动，因为干燥的天气容易产生静电
活动过程：
一、组织幼儿认识“小指人”，激发探索的兴趣。
1、师：“小朋友，这是什么？”（一张薄纸）
师：“现在老师用剪刀剪一下，变成了什么？”（老师剪成几个1．5——2厘米高的小纸人，要使小纸人站立不倒，可以在小纸人中间插上一根大头针）
2、师：“可爱的小纸人，请你们给小朋友跳个舞吧！”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。
师问：“你们能不能想办法让它跳起舞呢？”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动，谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察，探索如何使“小纸人”跳舞。
（幼儿可用辅助材料或不用辅助材料）
2、幼儿集中后交流操作中的发现，并提出道理师：“你是怎么使
小纸人跳舞的呢？”幼儿回答并演示操作，提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结：由于力的作用，小纸人会跳动。
3、师操作演示。
（能不能除了这些，还有方法使小纸人跳舞吗？）
师把小纸人放在桌子上，然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块
玻璃班，师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小纸人就开始
翩翩起舞（附图）
4、引导幼儿仔细观察，并进行尝试，寻找答案，幼儿每人操作实
验
5、幼儿集中
师问：“你是怎么使小纸人跳舞的？为什么用这种方法能使小纸
人跳舞呢？”
幼儿充分回答后，鼓励幼儿长大后去探索其中的秘密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具：用轻薄材料制成的小动物等，鼓励幼儿大
胆想象，自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具，教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法，使他们跳舞，结束。