教育事业统计检查项目
教育检查项目清单
教育检查项目清单
一、教学质量
1. 教师的教学能力：查看教师的教学计划和教学记录，检查教师的教学方法和技巧。
2. 学生的研究进度：通过观察学生的研究情况，了解学生的研究进度和理解程度。
3. 教学评价：评估教学效果，包括学生的研究成绩和教师的教学反馈。
二、教学设施
1. 教室设施：检查教室的设施是否完备，包括课桌、椅子、投影仪等。
2. 实验设备：对学校的实验设备进行检查，包括实验室的设备和实验材料。
3. 图书馆资源：查看图书馆的图书数量和种类，以及电子资源的使用情况。
三、校园环境
1. 校园安全：检查校园的安全设施，包括消防设施、校园监控等。
2. 校园卫生：查看校园的卫生情况，包括教室、食堂、宿舍等
地方的卫生情况。
3. 校园绿化：评估校园的绿化情况，包括绿地面积和绿化植物
种类。
四、师资力量
1. 教师资格：检查教师的职业资格证书，验证教师的专业能力。
2. 教师培训：查看教师的培训记录，了解教师的继续教育情况。
3. 教师评价：收集学生、家长和同事对教师的评价，以了解教
师的教学质量。
五、学生管理
1. 学生出勤：查看学生的出勤记录，了解学生的研究情况。
2. 学生行为：通过观察和访谈，了解学生的行为和态度。
3. 学生评价：收集教师对学生的评价，了解学生的研究和发展情况。
以上为教育检查项目的主要内容，具体的检查项目可能会根据学校的特性和需要进行调整。
请在执行检查时，根据实际情况灵活调整和运用。
教育事业统计数据质量自查报告
教育事业统计数据质量自查报告一、前言教育事业统计数据是反映教育事业发展和管理的重要依据。
为了保证统计数据的准确性和可靠性，我们对教育事业统计数据进行了全面的自查。
本次自查旨在查找统计数据在生成、填报、审核、汇总等各个环节可能存在的问题，并提出相应的改进措施，以提高统计数据质量。
二、自查内容与方法1.自查内容本次自查主要包括以下几个方面：（1）统计数据的准确性：检查统计数据是否真实、客观地反映了实际情况，是否存在虚报、瞒报、漏报、错报等问题。
（2）统计数据的完整性：检查统计数据是否覆盖了所有相关指标，是否存在缺失或不完整的情况。
（3）统计数据的规范性：检查统计数据的填报、审核、汇总等环节是否严格按照规定程序进行，是否存在违规操作。
（4）统计数据的时效性：检查统计数据是否在规定时间内完成填报、审核和汇总，是否存在延迟报送的情况。
2.自查方法本次自查采用查阅资料、访谈、实地考察等多种方法，对统计数据的生成、填报、审核、汇总等各个环节进行全面检查。
同时，通过对比分析历年统计数据，查找可能存在的问题和不足。
三、自查发现的问题及原因分析1.统计数据准确性方面（1）问题：部分统计数据存在虚报、瞒报、漏报、错报等问题。
原因：部分统计人员对统计法规和政策不够熟悉，导致统计数据填报不准确；部分统计人员责任心不强，对数据填报工作不够重视。
（2）问题：部分统计数据与实际情况存在较大差异。
原因：部分统计人员对实际情况了解不够，导致数据填报与实际情况不符；部分统计数据未能及时更新，导致数据滞后。
2.统计数据完整性方面（1）问题：部分统计数据存在缺失或不完整的情况。
原因：部分统计人员在填报数据时，未能全面了解相关指标，导致数据缺失；部分统计人员对数据填报工作不够重视，导致数据不完整。
3.统计数据规范性方面（1）问题：部分统计数据的填报、审核、汇总等环节存在违规操作。
原因：部分统计人员对统计法规和政策不够熟悉，导致违规操作；部分统计人员责任心不强，对数据填报工作不够重视。
教育事业统计工作规定
教育事业统计工作规定一、总则教育事业统计工作是为了全面、准确、及时地收集、统计和分析教育事业相关数据，为教育决策和管理提供科学依据。
本规定旨在规范教育事业统计工作，确保统计工作的质量和效率，促进教育事业的发展。
二、统计范围教育事业统计工作范围涵盖全国范围内各个级别的教育机构和教育行政部门。
统计内容包括但不限于学生人数、教职工人数、教育资源配置等。
三、统计指标1. 学生人数统计指标：按照年级、学科、性别等维度统计学生人数，包括在校生、毕业生、留级生等。
2. 教职工人数统计指标：统计教师和其他教育工作人员的人数和比例。
3. 教育资源配置统计指标：统计教室、实验室、图书馆、电教设备等教育资源的数量和质量。
四、统计工作程序1. 数据收集阶段：各级教育机构和教育行政部门按规定时间和格式，将相关数据及时上报至上级统计部门。
2. 数据审核阶段：上级统计部门对上报数据进行审核，确保数据的准确性和完整性。
3. 数据统计阶段：根据上报数据，进行统计计算，生成相关统计报表。
4. 数据分析阶段：对统计报表进行综合分析，揭示教育事业发展的趋势和问题，并提出合理化建议。
5. 数据发布阶段：发布统计结果和分析报告，向相关部门和社会公众提供参考依据。
五、责任和监督1. 各级教育机构负责组织和实施统计工作，确保数据的真实性和时效性。
2. 上级统计部门负责监督和指导下级统计工作，及时发现和纠正统计工作中的问题。
3. 相关部门和社会公众有权利对统计数据和报表提出质疑，上级统计部门应及时进行核实和回应。
六、处罚措施对故意提供虚假数据或者违反统计规定的机构、个人，将依法给予处罚，包括但不限于警告、罚款等。
七、附则本规定由教育主管部门负责解释和修订。
本规定自发布之日起生效。
以上为《教育事业统计工作规定》的内容。
教育事业统计数据质量实地核查项目表
实施
制度建设
制定本单位教育统计工作管理规定或制度
查看本单位制定的教育统计工作管理规定或制度。
制度落实
统计调查工作文件
查看本单位是否及时印发或转发开展统计调查工作的通知
教育统计工作规范或者教育统计工作流程
查看本单位制定的教育统计工作规范（工作流程），包括组织实施的正式文件、公布的教育统计工作规范（工作流程）等。
了解本单位完成年度教育事业统计工作需要参与的部门，了解参与的其他部门兼职统计人员多少人。
经统作配保计和工备受障交费计设置
统计经赛
教育统计工作所需经费是否列入年度预算
查看本单位统计工作年度预算申报、批复等材料，或者本单位用于开展教育统计工作的各项经费支出相关文件材料、财务票据等。了解本单位统计经费主要用途。
统计台账、原始记录（行政记录）
查看完成年度教育事业统计工作需要的纸质统计台账、原始记录（行政记录）归档情况；原始记录和统计台账应至少保
存5年。
Hale Waihona Puke 了解相关电子资料的保存情况。学校（机构）统计调查表（各级各类学校）
学校电子数据资料和纸质统计调查表应永久保存。
项目
内容
工作方式
统计数据质量核查
核查有关单位教育事业统计数据真实性，主要核实统计调查表数据与原始记录、统计台账是否一致，基表或台帐数据与实际数据是否统一。对统计数据与上年度数据相比变动较大的指标及社会关注、反映教育事业改革和发展热点问题的主要指标进行重点调查。
附件
教育事业统计数据质量实地核查项目表
项目
内容
工作方式
统计法律、法规、规章和有关文件的贯彻落实
学习《中华人民共和国统计法》《中华人民共和国统计法实施条例》
贵州省教育厅办公室关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知
贵州省教育厅办公室关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2013.05.20•【字号】黔教办计〔2013〕294号•【施行日期】2013.05.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于开展教育事业统计数据质量核查工作的通知各市（州）教育局，各高等学校：为进一步加强和改进教育统计工作，提高教育统计的数据质量，确保教育统计数据的真实性、准确性、完整性和及时性，根据《教育部关于做好教育事业统计工作的通知》（教发函〔2012〕125号）、《教育部办公厅关于开展2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知》（教发厅函〔2013〕37号）要求，决定开展全省教育事业统计数据质量核查工作。
现将有关事宜通知如下：一、核查范围2012年纳入教育事业统计的各级各类学校。
二、检查内容（一）根据《教育事业统计数据质量核查工作方案》，目前核查工作长效机制的建立情况及存在问题及建议；（二）根据《教育事业统计数据质量核查工作指导手册》对本市（州）所辖各级各类学校统计数据质量核查工作开展情况；（三）结合贵州省教育事业统计数据筛查分析报告，对报告中提及的有关内容的核查情况。
三、检查方式（一）各市（州）教育局、各高等学校自查各市（州）教育局、高等学校要对本市（州）、学校教育事业统计数据质量进行自查，就教育统计工作管理现状、存在问题及工作建议、重点指标数据核查情况等形成自查报告，并填写自查表（附后），于6月10日前完成自查工作并上报书面报告和指导手册相关表格。
（二）省教育厅组织抽查听取汇报、召开座谈会、查阅资料、实地核查、反馈意见等。
其中，高校抽查3-5所，每个市（州）抽查2-3个县，每个县抽查5所不同类别学校。
具体检查时间另行通知。
附件（略）：1、教育部办公厅关于开展2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知2 、教育事业统计数据质量核查工作方案3 、教育事业统计数据质量核查工作指导手册贵州省教育厅办公室2013年5月20日（联系人：段志茹；电话：************）。
教育事业统计数据质量核查自查报告
教育事业统计数据质量核查自查报告一、引言近年来，随着信息化技术的发展和应用，教育事业的数据统计工作在不断推进和完善。
数据的质量直接影响到政府决策和教育发展的科学性和可行性。
为了进一步提高教育事业统计数据的质量，特进行核查自查，以发现问题、解决问题，提升数据统计工作的水平和有效性。
二、核查自查内容1. 数据采集（1）核查数据采集方式：确保数据采集方式符合相关标准和规定，没有造假、篡改等行为。
（2）核查数据采集工具：确保数据采集工具的准确性和完整性，数据的录入和传输没有出现错误或数据丢失的情况。
（3）核查数据采集时间：确保数据采集的时间范围和周期准确无误，数据覆盖面广泛。
2. 数据整理与管理（1）核查数据整理过程：确保数据整理过程中的思路清晰、逻辑严密，没有出现数据混淆、错位等问题。
（2）核查数据字段：确保数据字段的准确性和完整性，字段定义和解释清晰明了。
（3）核查数据存储和管理：确保数据的存储方式安全可靠，防止数据泄露和损坏。
3. 数据分析与报告（1）核查数据分析方法和模型：确保数据分析所采用的方法和模型科学合理，能够真实反映教育事业的实际情况。
（2）核查数据分析结果：确保数据分析结果的准确性和可靠性，结果的解读和评估是否符合实际情况。
（3）核查报告撰写和发布：确保报告的格式规范、内容完整，报告的发布渠道广泛、及时。
三、核查自查方法1. 文件核查：对教育事业统计数据采集的文件材料进行审核和核实，比对原始数据和整理后的数据是否一致。
2. 逻辑核查：对数据整理和分析的过程进行逻辑性分析，查看是否存在错误的逻辑推理或不合理的统计方法。
3. 抽样核查：抽取部分数据进行核实和比对，以验证整体数据的准确性和可靠性。
4. 数据关联核查：将不同统计指标之间的数据进行关联，检验数据之间是否存在合理的关系。
四、核查自查结果与分析通过对教育事业统计数据的核查自查，发现了一些问题和存在的非良好现象，并对其中的几个问题进行了详细分析。
教育事业统计核查工作的自查报告
教育事业统计核查工作的自查报告尊敬的领导：根据《教育部关于做好教育事业统计工作的通知》及省教育厅《关于开展xx年教育事业统计数据质量核查工作的通知》，现将xx年教育事业统计情况进行自查，做以下汇报：一、统计数据自查工作总体情况1.1 统计数据自查工作的意义教育事业统计数据是国家和地方政府制定教育政策、规划教育事业发展的重要依据。
为确保教育事业统计数据的准确性和真实性，我们高度重视统计数据的自查工作，将统计数据自查工作纳入日常管理，确保教育事业统计数据的准确性和可靠性。
1.2 统计数据自查工作的主要内容本次统计数据自查工作主要包括以下几个方面：（1）统计数据的真实性：检查统计数据是否真实反映学校的教育教学情况，是否存在虚报、瞒报、漏报、错报等现象。
（2）统计数据的完整性：检查统计数据是否全面，涵盖学校教育教学各个方面的数据，是否存在数据缺失的情况。
（3）统计数据的规范性：检查统计数据的填报是否符合国家和地方的相关规定，填报格式是否规范，数据来源是否可靠。
（4）统计数据的管理和维护：检查统计数据的管理是否规范，是否建立了数据管理制度，是否定期对统计数据进行维护和更新。
二、统计数据自查工作的具体实施2.1 统计数据自查工作的组织为确保统计数据自查工作的顺利进行，我们成立了统计数据自查工作小组，由校长担任组长，相关科室负责人担任成员。
自查工作小组负责制定自查工作计划，组织实施自查工作，协调解决自查工作中的问题。
2.2 统计数据自查工作的步骤本次统计数据自查工作分为以下几个步骤：（1）制定自查工作计划：根据国家和地方的相关规定，结合学校实际情况，制定统计数据自查工作计划，明确自查工作的目标、内容、方法和时间安排。
（2）自查工作的组织实施：按照自查工作计划，组织相关人员对学校的统计数据进行自查，对自查中发现的问题进行整改。
（3）自查工作的总结和反馈：对自查工作进行总结，形成自查报告，向上级部门报告自查工作情况，接受上级部门的指导和监督。
教育事业统计数据质量核查工作方案
教育事业统计数据质量核查工作方案一、引言教育事业的发展离不开对数据的统计和分析，而数据的质量直接关系到教育政策的制定和实施效果的评估。
因此，对教育事业统计数据的质量进行核查是一项至关重要的工作。
本文将就教育事业统计数据质量核查的目的、方法和步骤进行分析和讨论。
二、目的教育事业统计数据质量核查的目的是确保教育统计数据的准确性、完整性和可靠性，为决策者提供真实、可信的数据支持。
通过核查，可以发现数据中存在的问题和潜在的错误，及时进行修正和改进，提高数据的质量和可靠性。
三、方法1. 数据源核查：首先要核查教育统计数据的来源，确保数据来源的可靠性。
对于从各级教育部门和学校获得的数据，需要核实数据的采集方式和采集人员的资质，并与相关部门进行沟通和确认。
2. 数据完整性核查：针对教育统计数据的完整性，需要检查数据的缺失情况和异常值。
可以通过比对不同时间段和不同地区的数据，发现数据的缺失和异常情况，并进行合理推测和修正。
3. 数据一致性核查：教育统计数据通常涉及多个指标和维度，需要核查不同指标和维度之间的数据一致性。
可以通过比对不同数据源和不同时间段的数据，发现数据之间的差异和不一致之处，并进行合理解释和调整。
4. 数据合理性核查：对于教育统计数据的合理性，需要进行逻辑和实际性的核查。
可以通过对数据的分析和比对，发现数据之间的逻辑关系和实际情况是否相符，并进行合理解释和判断。
四、步骤1. 制定核查计划：根据教育统计数据的特点和需求，制定核查计划，明确核查的范围、对象和方法。
同时，确定核查的时间安排和人员配备，确保核查工作的顺利进行。
2. 数据采集和整理：根据核查计划，收集相应的教育统计数据，并进行整理和归档。
同时，建立数据的存档和备份机制，确保数据的安全和可追溯性。
3. 数据核查和分析：根据核查方法，对教育统计数据进行核查和分析。
通过比对和验证，发现数据的问题和潜在的错误，并进行合理解释和调整。
4. 结果报告和改进措施：根据核查结果，撰写核查报告，明确数据存在的问题和改进的措施。
2024年教育事业统计数据质量核查自查报告
2024年教育事业统计数据质量核查自查报告一、前言根据《教育部关于开展2024年教育事业统计数据质量核查工作的通知》的要求，我校认真组织开展了教育事业统计数据质量自查工作。
通过自查，我校对教育事业统计数据的收集、整理、汇总、上报等环节进行了全面检查，以确保统计数据的真实性、准确性和完整性。
二、自查内容1.统计制度建设我校高度重视教育事业统计工作，制定了完善的统计制度，明确了统计工作的职责、程序和方法。
同时，我校对统计人员进行定期培训，提高统计人员的业务素质和统计工作水平。
2.数据收集与整理在数据收集阶段，我校严格按照统计制度的要求，对在校学生、教职工等数据进行认真调查和登记。
在数据整理阶段，我校对收集到的数据进行审核、校验和汇总，确保数据的准确性和完整性。
3.数据上报我校在数据上报前，对统计数据进行再次审核和校对，确保上报数据的准确性和真实性。
同时，我校按时上报统计数据，确保统计数据的及时性。
4.数据管理我校对教育事业统计数据进行妥善保管，建立完善的数据档案管理制度。
同时，我校对统计数据进行定期分析，为学校决策提供数据支持。
三、自查发现的问题及整改措施1.问题（1）部分统计数据存在一定程度的误差，如在校学生人数、教职工人数等。
（2）部分统计数据上报不及时，影响数据的时效性。
（3）统计数据档案管理不够规范，存在数据遗失的风险。
2.整改措施（1）加强统计数据的审核和校验，确保统计数据的准确性。
（2）完善统计数据上报制度，确保数据上报的及时性。
（3）加强统计数据档案管理，建立健全的数据档案管理制度。
四、下一步工作计划1.继续加强教育事业统计制度建设，提高统计工作的规范化水平。
2.加强统计人员培训，提高统计人员的业务素质和统计工作水平。
3.积极开展教育事业统计数据质量核查工作，确保统计数据的真实性、准确性和完整性。
4.充分利用统计数据，为学校决策提供科学依据，推动教育事业高质量发展。
总之，我校将以此次教育事业统计数据质量核查为契机，进一步完善统计制度，加强统计数据管理，提高统计数据质量，为学校教育事业的发展提供有力支持。
教育事业统计数据准确性核查工作方案
教育事业统计数据准确性核查工作方案背景教育事业统计数据的准确性对于政府和学校管理者来说至关重要。
准确的统计数据可以帮助教育决策者制定有效的政策，优化资源配置，并提升教育质量。
然而，由于数据收集和处理过程中可能存在的错误和漏洞，统计数据的准确性可能受到影响。
为了确保教育事业统计数据的准确性，我们制定了以下核查工作方案。
工作目标本核查工作方案的目标是通过系统性的核查，确保教育事业统计数据的准确性，并及时发现和纠正任何错误和漏洞。
工作步骤1. 收集数据来源：确定教育事业统计数据的来源，包括学校报表、调查问卷、学生档案等。
与相关部门和学校合作，确保数据来源的完整性和可靠性。
2. 设定核查指标：制定具体的核查指标，以确保教育事业统计数据的准确性。
例如，核查学生人数、教职工编制、招生情况等指标。
3. 定期核查：按照设定的核查指标，定期进行统计数据的核查工作。
核查应涵盖不同时间段、不同地区和不同类型的教育机构。
4. 核查方法：采用多种核查方法，包括抽样核查、现场核查和数据对比等。
确保核查结果的客观性和准确性。
5. 异常数据处理：对于发现的异常数据，及时进行调查和处理。
与相关部门和学校进行沟通，找出异常数据的原因，并采取相应的纠正措施。
6. 定期报告：根据核查结果，定期编制报告，向上级部门和学校管理者汇报统计数据的准确性情况，并提出改进建议。
7. 培训和宣传：开展培训和宣传活动，提高教育机构工作人员对于数据准确性的重视和认识。
加强数据管理和统计意识，提升数据质量。
工作保障为了确保核查工作的顺利进行，我们将提供以下工作保障：1. 资源支持：为核查工作提供必要的人力、物力和财力支持。
2. 专业指导：由专业人员负责指导核查工作，确保工作的科学性和规范性。
3. 技术支持：利用信息化技术，提供数据处理和分析的支持，提高核查效率和准确性。
4. 沟通协调：与相关部门和学校建立良好的沟通机制，解决核查工作中的问题和困难。
工作评估为了评估核查工作的效果和影响，我们将定期进行工作评估，包括核查结果的准确性评估和用户满意度评估。
2023年学校教育事业统计工作调查
2023年学校教育事业统计工作调查
介绍
本文档旨在介绍2023年学校教育事业统计工作调查的目的、
重点和方法。
目的
本调查旨在全面了解2023年学校教育事业的发展状况，为相
关教育决策提供可靠数据支持。
重点
1. 学校教育资源分配情况：调查各学校的师资力量、教学设施、课程设置等基础教育资源的情况，了解不同学校的差异和不足之处。
2. 学生学业成绩评估：统计学生在不同学科的成绩情况，分析
学生研究水平的整体趋势和差异，为进一步改进学校教育提供依据。
3. 教育投入与成果关系分析：比较学校教育投入和学生学业成
绩之间的关系，探讨教育资源投入对学业成绩的影响，并提出相关
建议。
方法
1. 数据收集：收集各学校的教育事业统计数据，包括学生人数、教师人数、课程设置、教学设施等。
2. 数据分析：对收集到的数据进行整理、清洗和分析，运用合
适的统计方法探索数据之间的关系。
3. 结果呈现：将数据分析的结果进行统计报告和可视化展示，
方便各级教育部门和学校决策层了解教育事业的现状和问题。
结论
通过2023年学校教育事业统计工作调查，我们将能够全面了
解学校教育的现状和问题，为优化教育资源配置和改进学校教育提
供科学依据。
这将有助于提升学生学业成绩和教育质量，推动教育
事业的可持续发展。
教育事业重要统计数据核查工作的自查报告
教育事业重要统计数据核查工作的自查报告尊敬的领导：为了深入贯彻落实上级部门关于教育事业统计核查工作的部署和要求，确保我校教育事业统计数据的真实性、准确性和完整性，我校高度重视，成立了自查工作领导小组，对我校的教育统计数据进行了全面、深入的自查。
现将自查情况报告如下：一、自查工作背景和目的1. 背景：根据《关于教育事业统计核查工作的通知》要求，为加强教育事业统计数据的管理和监督，提高统计数据质量，我校决定开展教育事业重要统计数据的自查工作。
2. 目的：通过自查，全面了解我校教育事业统计数据的真实情况，发现问题，及时整改，确保统计数据的准确性和可靠性，为教育决策提供真实、有效的数据支持。
二、自查工作组织和领导1. 成立自查工作领导小组，由校长担任组长，分管统计工作的副校长担任副组长，各科室负责人为成员。
2. 领导小组负责制定自查工作计划，组织实施自查工作，协调解决自查过程中遇到的问题，对自查结果进行审核和总结。
三、自查内容和方法1. 自查内容：（1）统计数据的真实性：检查统计数据是否真实反映学校的教育教学情况，是否存在虚报、瞒报、漏报等问题。
（2）统计数据的准确性：检查统计数据是否准确，是否存在数据错误、计算错误等问题。
（3）统计数据的完整性：检查统计数据是否完整，是否存在缺失、遗漏等问题。
（4）统计数据的规范性：检查统计数据是否按照规范要求进行填报和报送，是否存在格式错误、填写错误等问题。
2. 自查方法：（1）查阅相关文件和资料，了解学校教育事业统计工作的实际情况。
（2）对统计数据进行逐项核对，与实际情况进行对比，检查是否存在差异。
（3）对统计人员进行访谈，了解统计工作的具体实施情况，听取意见和建议。
（4）对自查过程中发现的问题进行记录和分析，提出整改措施和建议。
四、自查结果和整改措施1. 自查结果：（1）统计数据的真实性：经自查，我校教育事业统计数据基本真实反映学校的教育教学情况，未发现虚报、瞒报、漏报等问题。
教育事业综合统计调查制度
教育事业综合统计调查制度教育事业综合统计调查制度是指根据国家教育部门要求，对教育事业进行定期、综合性的调查，以便全面了解教育领域的发展状况，为教育决策提供重要依据。
本制度的目的是为了使教育管理者从综合性、全局性的角度出发，全面掌握教育事业的发展及运行状况，为制定教育改革、创新与发展战略提供科学依据。
一、统计内容。
1、教育资源建设。
教育资源建设包括学校数量、学校规模、设施设备、教学用具、教材教辅等方面。
2、教育人员队伍。
教育人员队伍包括教师、教辅人员、管理人员等方面。
3、学生情况。
学生情况包括在校生数量、学生学习情况、学生特长发展、学生综合素质评价等方面。
4、教育质量评价。
教育质量评价包括考试成绩、教学质量评价、学生综合素质评价等方面。
5、教育投入。
教育投入包括教育经费、教育物资使用等方面。
二、统计方法。
教育事业综合统计调查制度的统计方法使用的是定期调查和抽样调查的方法。
定期调查是指在一定时间周期内开展的数据收集和统计工作，一般是每年或每学期进行的；抽样调查是从全国教育系统的一部分人员、学生或学校中随机抽取样本，对其进行统计分析。
三、统计结果。
教育事业综合统计调查制度的统计结果是以数量、比例和指标等形式反映出来的。
应及时对统计结果进行数据分析、比较分析和趋势分析，将分析结果提供给教育管理者、教育政策制定者和社会各界，以便他们了解教育的发展状况，推进教育改革与发展。
四、应用价值。
总之，教育事业综合统计调查制度是一项非常重要的工作，它可以为推进教育改革、发展提供参考，为教育事业的可持续发展提供数据支持，有助于明确教育方向、加强教育监管，从而改善教育质量，提升国家综合实力。
教育事业统计数据质量核查工作指导手册
教育事业统计数据质量核查工作指导手册为保障我国教育统计的数据质量，进一步完善统计工作制度，提高统计服务水平，教育部将依托中国教育事业统计专家库，建立以地方各级教育行政部门自查为基础，以国家抽查、重点核查为指导，带动各地教育统计数据质量全面提升的长效机制。
一、核查目的及要求核查目的：深入了解我国教育事业统计数据质量；摸清影响数据质量的政策、利益因素及影响程度；解决技术性因素导致的数据质量问题，避免统计人员因业务不熟产生的低级错误；督促抓好教育事业统计各项基础工作建设，保障教育事业统计数据质量。
核查要求：地方各级教育行政部门要坚持实事求是的原则，检查基层教育事业统计工作基础是否可靠、制度是否健全、方法是否科学，数据是否有来源，能否反映实际，基层统计工作人员是否如实调查，如实上报，是否严格执行统计法，有无违反统计法情况存在。
二、核查内容及办法检查教育事业统计工作管理情况；核查教育事业统计数据要做到“三个统一”：一是上级数据与下级数据是否统一；二是报表数据与基表数据或台帐数据是否统一；三是基表或台帐数据与实际数据是否统一。
㈠省、地（州、市）、县级核查内容及办法。
1.检查统计管理工作（完成附表A1），主要内容包括：——统计法律法规的贯彻落实情况——教育统计规章制度的建设及组织实施情况——统计岗位工作人员基本情况（人数、专兼职、工作量）——统计设备配备情况（计算机为专用或兼用、机型、联网情况）——参加上级部门年度报表布置、培训情况——组织本辖区教育机构年度报表布置、培训情况——统计报表资料按期存档、发布情况（纸质文档、电子文档）——统计工作专项经费保障情况——学籍管理信息系统建设情况2.核实重点指标数据（完成附表A2）——核对学校数与教学点数——与历史数据对照核实生师比的波动情况——通过核对毕业证书发放数核实统计报表中毕业生数的真实性——通过核对教职工花名册核实统计报表中专任教师数的真实性㈡校级核查内容及办法。
教育部教育事业统计数据质量核查工作方案
教育部教育事业统计数据质量核查工作方案为进一步加强和改进教育统计工作，提高我国教育统计的数据质量，确保教育统计数据的真实性、准确性、完整性和及时性，根据《中华人民共和国统计法》、国家统计局《部门统计管理的规定》等相关法律法规，并结合教育统计工作实际，特制定本工作方案。
一、目的意义㈠目的。
数据质量是教育事业统计工作的生命线，做好数据质量核查工作是教育统计的基本职责和任务。
教育部将依托中国教育事业统计专家库建立以地方各级教育行政部门自查为基础，以国家抽查、重点核查为指导，带动全国教育事业统计数据质量全面提升的长效机制，充分发挥教育统计服务于科学决策的重要作用，推动教育统计事业的发展。
㈡意义。
数据质量核查有效实施的作用和意义，主要体现在四个方面：一是掌握教育事业统计数据的客观性、真实性、准确性，保障教育事业统计数据质量；二是摸清影响数据变动的政策、利益因素及影响程度；三是解决技术性因素导致的数据质量问题，避免统计人员因业务不熟产生的低级错误；四是引起地方领导和基层学校对教育统计工作的重视，督促抓好教育事业统计各项基础工作建设。
二、核查机制充分发挥中国教育事业统计专家库的重要作用，建立数据质量核查长效工作机制，每年定期开展常规性数据质量核查及专项数据质量核查活动，具体包括以下类型：㈠常规性数据质量核查活动。
依托教育事业统计专家库，开展经常性的数据质量自查、抽查、重点核查活动，各种核查活动有效衔接。
根据教育事业统计工作实际，核查工作时间贯穿全年，各项核查活动的具体时间根据实际情况确定。
1.技术手段核查。
目前，系统中已建立起“一对比、二体系”的技术核查办法，将数据质量的误差率控制在录入源头。
“一对比”是指根据上年填报数据进行两年数据增降幅对比；“二体系”是指建立严格的报表间、数据间的逻辑校验关系，根据日常管理经验判断建立提示性校验。
此外，还可利用假设检验、数据分析等方法进行核查。
2.自查活动。
地方各级教育行政部门在上级教育行政部门限定的时间范围内，按照各类学校数的10%确定为基层教育行政部门的自查比例，组织本行政区域内确定的核查单位进行认真自查。
教育统计调查制度
教育统计调查制度
教育统计调查制度是指由教育部门或教育机构建立和实施的一套统计调查方法和程序，旨在收集、整理、分析和报告教育领域的各项数据和指标。
教育统计调查制度的目的是为了提供教育决策和政策制定的科学依据，帮助了解教育资源的分配情况、学生的学习状况、教师的教育水平和教学质量等教育方面的情况。
通过统计调查，可以对教育现状进行全面、客观的评估和分析，为教育改革和发展提供有针对性的建议和决策支持。
教育统计调查制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 教育人口统计：包括全国各地不同年龄、性别、民族等背景的学生和教师的数量、分布情况等。
2. 教育资源统计：包括教育经费投入、校舍建设、图书馆和实验室设备、教材和教具等资源的数量和分布情况。
3. 学校和班级情况统计：包括学校的种类、级别、规模和管理组织形式，以及班级数量、大小和教学组织形式等。
4. 学生学习情况统计：包括学生的入学率、留级率、毕业率、升学率、学科成绩和学业水平等。
5. 教师队伍情况统计：包括教师的数量、学历、职称、工作年限和培训情况等。
6. 学校管理情况统计：包括学校的管理制度、管理体制、校长和教师的管理能力等。
教育统计调查制度的实施需要制定相应的调查问卷、流程和程序，并建立健全数据收集、处理和分析的机制和系统。
采取定期抽样调查、在线填写问卷、面对面访谈等方式进行数据收集，并加强数据质量的监控和评估，以保证数据的准确性和可靠性。
教育统计调查制度的建立和实施对于教育事业的发展和改革非常重要。
通过统计调查，可以及时了解教育状况和问题，并为制定针对性的政策和措施提供决策依据，推动优质教育资源的均衡分配和教育公平的实现。
教育事业统计数据质量自查报告
教育事业统计数据质量自查报告摘要本报告旨在对教育事业统计数据的质量进行自查和评估。
通过对数据收集、处理和分析等环节进行细致的检查，评估数据的准确性、完整性和一致性，并提出改进建议。
报告主要包括数据收集方法、数据处理和分析过程、数据质量评估和改进建议等内容。
1. 引言教育事业统计数据是教育行政部门管理和决策的重要依据。
然而，由于数据源多样、数据收集过程错综复杂，数据质量问题不可避免。
本报告以数据质量为核心，对教育事业统计数据进行自查和评估，旨在提高数据准确性和一致性，确保数据的通用性和可靠性。
2. 数据收集方法数据收集是获取教育事业统计数据的关键步骤。
本部分主要对数据来源、数据收集方式和数据收集工具等进行自查和评估，并在必要时提出改进意见。
2.1 数据来源教育事业统计数据的来源多种多样，包括学校报表、政府调查、教育部门报告等。
本次自查通过对数据来源的核实和比对，确保数据的来源准确和可靠。
2.2 数据收集方式数据收集方式对数据的准确性和完整性具有重要影响。
本次自查对数据收集方式进行评估，包括面对面访谈、问卷调查、网络调查等多种方法，并提出适用于教育事业统计的最佳数据收集方式。
2.3 数据收集工具数据收集工具在数据收集过程中起到重要的辅助作用。
本次自查将评估数据收集工具的功能和易用性，并提出优化建议，以提高数据收集的效率和准确性。
3. 数据处理和分析过程数据处理和分析是确保数据质量的重要环节。
本部分将对数据处理和分析过程进行自查和评估，包括数据清洗、数据整合和数据分析方法等。
3.1 数据清洗数据清洗是数据处理的基础步骤，主要包括缺失值处理、异常值处理和数据重复性检查等。
本次自查将对数据清洗过程进行评估，发现并修正潜在的数据清洗问题，并提出规范化的数据清洗流程。
3.2 数据整合教育事业统计数据通常来自不同数据源，需要进行数据整合才能得到完整和准确的数据。
本次自查将评估数据整合的过程，包括数据合并、数据匹配和数据对齐等，确保整合后的数据的准确性和一致性。
教育检查项目清单
教育检查项目清单招生与录取
- 招生政策与程序是否合规？
- 学生申请和录取过程是否公平、透明？
- 是否有录取标准和程序的文件记录？
教学质量
- 教学计划是否符合教育要求和课程标准？- 教师是否具备相应的资质和经验？
- 学生的研究成果是否达到预期？
师资队伍
- 教师的资质和背景是否符合要求？
- 是否有进行教师培训和发展的计划？
- 是否有教师绩效评估的机制？
学生管理
- 是否有完善的学生管理制度？
- 是否有学生行为规范和纪律处分措施？- 是否有关注学生心理健康的机制？
教育资源
- 是否有充足的教学设施和资源？
- 是否有合理的教学用具和教材？
- 是否有维护和更育设施的计划？
学校安全
- 是否有安全管理制度和预案？
- 是否进行定期的安全演练？
- 是否有安全事故记录和处理程序？
学校管理
- 学校是否有健全的管理架构？
- 是否有完善的财务管理制度？
- 是否有定期的学校评估和改进计划？
请注意，以上仅为一些常见的教育检查项目，具体的项目清单应根据教育机构的具体情况进行调整和完善。
在进行教育检查时，建议按照清单逐项进行自查和评估，确保教育质量和合规性。
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当年核实数
核实数与报表数差值
备注
甲
乙
2
3
4
6
7
小学学校班数
个
01
小学教学点班数
点
02
小学在校学生数
人
03
一年级
人
04
二年级
人
05
三年级
人
06
四年级
人
07
五年级
人
08
六年级
人
09
复学学生数
人
10
休学学生数
人
11
转入学生数
人
12
转出学生数
人
13
其他增加学生数
人
14
其他减少学生数
人
15
专任教师数
人
16
学校产权固定资产
万元
17
图书
册
18
建筑面积
平方米
19
学校产权占地面积
平方米
20
领导：制表： 联系电话：
附件1-5
普通高中
核查学校名称：核查年度：
指标
单位
编号
二年前报表数
一年前报表数
当年报表数
当年核实数
核实数与报表数差值
备注
甲
乙
2
3
4
6
7
高中学校班数
个
01
高中在校学生数
人
03
一年级
人
04
二年级
人
编号
二年前报表数
一年前报表数
当年报表数
当年核实数
核实数与报表数差值
备注
甲
乙
2
3
4
6
7
初中班数
个ห้องสมุดไป่ตู้
01
3
3
3
3
0
初中在校学生数
人
02
105
106
106
106
0
一年级
人
03
39
34
34
34
0
二年级
人
04
33
39
39
39
0
三年级
人
05
33
33
33
33
0
四年级
人
06
复学学生数
人
07
休学学生数
人
08
转入学生数
人
05
三年级
人
06
复学学生数
人
10
休学学生数
人
11
转入学生数
人
12
转出学生数
人
13
其他增加学生数
人
14
其他减少学生数
人
15
专任教师数
人
16
学校产权固定资产
万元
17
图书存量
册
18
学校产权建筑面积
平方米
19
学校产权占地面积
平方米
20
领导：制表： 联系电话：
附件1-6
普通初中
核查学校名称：核查年度：
指标
单位
是
学校基表按期存档情况
是、纸质文档、电子文档、否
是
存档的学校基表与上报数据库的一致性
是、否
是
统计台帐建立情况
有（完善、不完善）、没有
有
教职工花名册建立情况
有（完善、不完善）、没有
有
领导： 制表： 联系电话：
附件1-3
幼儿园
核查学校名称：核查年度：
指标
单位
编号
二年前报表数
一年前报表数
当年报表数
当年核实数
09
1
转出学生数
人
10
其他增加学生数
人
11
其他减少学生数
人
12
专任教师数
人
13
19
18
18
18
0
学校产权固定资产
万元
14
图书藏量
册
15
4500
4500
学校产权建筑面积
平方米
16
学校产权占地面积
平方米
17
领导：制表： 联系电话：
核实数与报表数差值
备注
甲
乙
2
3
4
6
7
幼儿园园数
所
01
学前教育班数
个
02
学前教育幼儿数
人
03
园级产权固定资产
万元
04
图书藏量
册
05
园级产权建筑面积
平方米
06
园级产权占地面积
平方米
07
领导：制表： 联系电话：
附件1-4
小学教育校级数据核查指标表
核查单位名称：核查年度：
指标
单位
编号
二年前报表数
一年前报表数
附件1-1
基础教育和中等职业教育校级管理工作核查项目
核查学校名称：核查年度：
项目
内容
核查情况
学生学籍管理制度建设情况
有（完善、不完善）、没有
有
统计岗位工作人员基本情况
人数、专职、兼职、工作量（兼职比例）
兼职
统计用计算机设备配备情况
专用、兼用、机型、联网情况
兼用
参加上级部门年度报表布置、培训情况
是、否