教科版小学一年级品德与生活下册教案
《品德与生活》一年级下册教案.doc
《品德与生活》一年级下册教案第一单元我和春天在一起单元目标：1.情感与态度：感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情趣。
2.行为与习惯：逐步形成注重大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
3.知识与技能：从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提升自我保健意识好水平。
4.过程与方法：尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
课时安排：第1个主题：2课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时单元总课时：7课时1春天，你好学习目标：1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3.了解春天常见的动植物。
第一课时学习内容：春天到了学习重难点：引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
学习准备：歌曲：《春天在哪里》学习过程：1.提问导入：春天来了，你们找到她吗？2.集体交流：学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。
教师有意识地将学生的话总结为“春天在......”的句式。
3.小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。
4.唱歌《春天在哪里》(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌：“春天在......”(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时学习内容：谁听到了春姑娘的呼唤学习重难点：重点：通过观察比较，理解春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征；了解春天来临时动物们的活动变化。
难点：培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。
学习准备：学生课前调查并收集相关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
学习过程：1.经验导入：你们知道哪些花是春天开放的吗？2.自由表现：请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，能够写，能够画，能够剪贴......3.布置展板：一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
小学一年级品德与生活下册全册教案
第一单元我们生活的地方1 好山好水好地方教学目标1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时活动主题：我们这里很美1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。
如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。
）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
第二课时活动主题：留住精彩教学要求教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。
今教学拓展分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。
然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。
教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
教学过程1、提问导人：阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。
你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。
3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。
4、游戏：快乐直通车。
(l ）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？(2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。
一年级思品与生活下册全册教案含教学计划
一年级思品与生活下册全册教案含教学计划教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标：1. 让学生了解并体会家庭、学校和社会生活中的基本规范和道德要求。
2. 培养学生热爱生活、尊重他人、合作共进的优秀品质。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭、学校和社会生活中的基本规范和道德要求。
2. 教学难点：培养学生在生活中自觉遵守规则、尊重他人、合作共进的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、教学PPT、教学道具等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
四、教学过程：1. 第一课时：家庭生活中的规范与道德教学内容：了解家庭生活中的基本规范，如孝顺、尊敬长辈、礼貌待人等。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
2. 第二课时：学校生活中的规范与道德教学内容：了解学校生活中的基本规范，如遵守纪律、尊敬师长、友好相处等。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
3. 第三课时：社会生活中的规范与道德教学内容：了解社会生活中的基本规范，如遵守法律、尊重他人、助人为乐等。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
4. 第四课时：热爱生活，尊重他人教学内容：培养学生热爱生活、尊重他人的品质。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等。
5. 第五课时：合作共进，共同成长教学内容：培养学生合作共进的能力，学会与人合作、分享、互助。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等。
五、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力，让学生将所学知识运用到生活中。
3. 关注学生的情感态度，培养学生的品德素养，使学为有道德、有品质的人。
六、第六课时：学会感恩，珍惜生活教学内容：让学生学会感恩，珍惜生活中的每一个人和事。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、感恩实践活动等。
七、第七课时：保护环境，共建美好家园教学内容：让学生了解环境保护的重要性，学会在日常生活中保护环境。
一年级品德与生活下册教案全集
一年级品德与生活下册教案全集第一章：学会尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的习惯1.2 教学内容讲解尊重他人的意义举例说明如何尊重他人1.3 教学步骤引入话题：讨论为什么我们要尊重他人讲解尊重他人的重要性举例说明如何尊重他人小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人1.4 教学评价观察学生在日常生活中的尊重行为2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学步骤2.4 教学评价观察学生在日常生活中的生活习惯3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学步骤3.4 教学评价观察学生在日常生活中的学习习惯4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学步骤4.4 教学评价观察学生在日常生活中的交往能力5.1 教学目标让学生了解自我保护的重要性5.2 教学内容讲解自我保护的意义5.3 教学步骤引入话题：讨论自我保护在日常生活中的重要性讲解自我保护的意义5.4 教学评价观察学生在日常生活中的自我保护行为第六章：学会合作与分享6.1 教学目标让学生理解合作与分享的重要性培养学生合作与分享的习惯6.2 教学内容讲解合作与分享的意义举例说明如何进行合作与分享6.3 教学步骤引入话题：讨论合作与分享在日常生活中的重要性讲解合作与分享的意义举例说明如何进行合作与分享小组活动：学生分组进行合作活动，体验分享的快乐6.4 教学评价观察学生在日常生活中的合作与分享行为7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学步骤情绪管理游戏：学生进行情绪管理游戏，体验情绪管理的重要性7.4 教学评价观察学生在日常生活中的情绪管理行为第八章：学会感恩与关爱8.1 教学目标让学生理解感恩与关爱的重要性培养学生感恩与关爱的习惯8.2 教学内容讲解感恩与关爱的意义举例说明如何进行感恩与关爱8.3 教学步骤引入话题：讨论感恩与关爱在日常生活中的重要性讲解感恩与关爱的意义举例说明如何进行感恩与关爱小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中表达感恩与关爱8.4 教学评价观察学生在日常生活中的感恩与关爱行为第九章：保护环境，从我做起9.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性培养学生保护环境的意识9.2 教学内容讲解环境保护的意义举例说明如何进行环境保护9.3 教学步骤引入话题：讨论环境保护在日常生活中的重要性讲解环境保护的意义举例说明如何进行环境保护环保活动：学生参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等9.4 教学评价观察学生在日常生活中的环保行为10.1 教学目标让学生了解良好性格与品质的重要性培养学生塑造良好性格与品质的意识10.2 教学内容讲解良好性格与品质的意义举例说明如何塑造良好性格与品质10.3 教学步骤引入话题：讨论良好性格与品质在日常生活中的重要性讲解良好性格与品质的意义举例说明如何塑造良好性格与品质小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中培养良好性格与品质10.4 教学评价观察学生在日常生活中的性格与品质表现重点和难点解析重点环节一：尊重他人的习惯补充说明：尊重他人是社会交往的基本原则，包括倾听、理解、接纳、关心、帮助等。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案(下册)一、教学目标2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，使学生学会遵守规则、尊重他人，培养合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极的生活态度，增强学生对社会、对家庭的责任感。
二、教学内容第1课：《我是小学生》1. 学习小学生日常行为规范，如排队、礼貌用语等。
2. 培养学生的集体荣誉感。
第2课：《我爱我家》1. 学会感恩，理解父母对自己的关爱。
2. 培养学生的家庭责任感。
第3课：《我们的学校》1. 了解学校的环境、设施和规章制度。
2. 培养学生的爱校情感。
第4课：《好朋友》1. 学习与人相处的技巧，如分享、帮助他人等。
2. 培养学生的合作精神。
第5课：《安全常识》1. 学习一些基本的安全知识，如过马路、防火、防溺水等。
2. 增强学生自我保护意识。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
2. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3. 实例分析：通过讲解生活中的实例，使学生更好地理解道德规范和行为准则。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实际生活中的行为表现，如礼貌、自律、关爱他人等。
五、教学资源1. 教材：《一年级品德与生活》下册。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 实物：如安全标志、日常用品等，用于情景模拟和实物讲解。
4. 参考资料：与课程相关的生活实例、故事等。
六、教学设计1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对生活中规则和礼仪的思考。
2. 课堂讲解：结合教材内容，讲解生活中常见的规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人。
4. 讨论交流：引导学生就生活中的问题进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
一年级下品德与生活教案-科教版
{ 我认识香蕉，每次我拉不出屎来，妈妈就会买香蕉给我吃，香蕉甜甜的，软 软的，我奶奶的牙齿掉了，吃香蕉最好，但也不能多吃，因为吃多了甜的会长成 个小胖子。 我认识白菜，它含有很多钙，比苹果的还要多，小朋友多吃白菜可以长得高，白 菜中有许多维生素 C，还含有许多的粗纤维，能帮助我们消化食物。 我认识猪肉和鸡蛋，它们都有蛋白质，能帮我们长个子，但吃多了肉和蛋也不好， 吃多了肉会胖的。一天吃一个蛋就行了。 米饭是我们主要的饭，它原来是谷子，去掉壳就成了米，没饭很有营养，小朋友 不能只吃菜不吃饭，有些地方的人把馒头当成主要的饭。} 6.师：瞧你们说得多热闹啊，是啊，像我们平时吃的米饭馒头、蔬菜水果、鱼肉 蛋，这些食物都能为我们提供身体所需要的各种不同的营养，少了谁都不行。第 一关不是叫“我知道它”吗？大伙能知道那么多种食物，这一关，你们过关了！ 第二关：他的设计怎么样 1. 师：第二关叫“他的设计怎么样”，他设计的什么呢？原来是三个孩子为自己设 计的午餐，我们来看看。 2. 课件出示：三份午餐设计 胖胖的午餐设计：羊肉串、北京鸭、红烧鱼、鸡腿、烤鸡、三碗米饭 （a.没有素菜，营养不均衡 b.菜太多，造成肥胖，造成浪费） 红红的午餐设计：炒茄子、一碗米饭 （a.没有荤菜，营养不均衡 b.菜太少，营养不够，长得瘦小） 明明的午餐设计：四季豆炒肉、豆腐汤、炒白菜、一碗米饭 （a.有荤有素，营养刚刚好 b.菜不多不少，不会浪费） 3. 师：你觉得这三份午餐设计的怎么样？ 4. 学生相互讨论后回答。 5.师：既然你们认为胖胖和红红的午餐设计不太合理，那咱们帮他们改改，行吗？ 桌上有他们设计的菜单，同学们每人拿一份，可以和小伙伴商量商量，看哪些菜 多了就把它从菜单上划掉，哪份菜单的菜少了，就把你认为合适的菜添到菜单空 白的地方。可以画一画，也可以写一写。 6.学生活动，小组内交流怎样修改。 7.学生改完后，通过实物投影仪展示学生修改的菜单。 师：你是怎么修改菜单的？为什么得这样改呢？ 8.师小结：通过你们的修改，这两份设计中既有荤菜又有素菜，分量不多也不少， 小朋友吃了这样的午餐，既能够保证身体所需的营养，又会造成浪费，闯关再次 成功！
教科版品德与生活一年级下册全册教案
教科版品德与生活一年级下册全册教案活动主题一萝卜白菜我都爱第一课时教学目标： 1、了解人们生活中的主要食品； 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、导入：教师讲故事：《丽丽病倒了》二、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标： 1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
活动准备： 1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片教学过程：一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
教科版一年级下册品德与生活教案
教科版一年级下册《品德与生活》教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
一年级品德与生活下册教案
一年级品德与生活下册教案一、教学目标1. 让学生了解并体会家庭、学校、社区中的亲情和友情，感受关爱他人的快乐。
2. 培养学生热爱生活、尊敬师长、关爱同伴的良好品质。
3. 提高学生的生活自理能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 家庭中的亲情：了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖，学会尊敬父母和长辈。
2. 学校中的友情：认识同学，建立友谊，学会关爱他人，乐于助人。
4. 生活自理能力：学习基本的生活技能，如整理物品、穿衣饮食等，提高自理能力。
5. 独立思考和解决问题：培养学生在遇到困难时，能独立思考、勇于尝试解决问题的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受亲情、友情和关爱的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生活技能。
四、教学评价1. 观察学生在家庭、学校、社区中的表现，了解他们在亲情、友情、关爱等方面的进步。
2. 评价学生在生活自理能力和独立思考问题方面的提升。
3. 通过学生间的互相评价和自我评价，了解他们在品德与生活课程中的收获。
五、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生的生活自理能力和独立思考、解决问题的能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过讲解、提问等方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：针对本节课的教学内容，进行详细的讲解，让学生了解并体会家庭、学校、社区中的亲情和友情。
3. 实践环节：设置生活情境，让学生在实践中感受亲情、友情和关爱的重要性。
例如，组织学生进行角色扮演，模拟家庭、学校、社区中的场景。
4. 讨论与交流：引导学生分组讨论，让学生分享彼此在实践环节中的感受和收获，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道关于亲情、友情或关爱他人的实践作业，让学生在课后进行思考和完成。
一年级下学期品德与生活(教案)
一年级下学期品德与生活一、教学目标：1. 知识与技能：（2）通过学习，使学生能够分辨对错，形成正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的品德素养。
（2）利用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
（3）采用游戏、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
（3）教育学生诚实守信，勇于承担责任。
二、教学内容：第1课《热爱大自然》1. 学习大自然的基本知识，了解自然界的多样性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
第2课《关心身边的人》1. 学习与家人、朋友相处的基本原则。
2. 培养学生关心他人，尊重他人的态度。
第3课《诚实守信》1. 学习诚实守信的重要性。
2. 引导学生在生活中实践诚实守信的原则。
第4课《遵守规则》1. 学习社会规则，了解规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的习惯。
第5课《节约用水》1. 学习水资源的珍贵性，了解节约用水的方法。
2. 培养学生节约用水，珍惜资源的意识。
三、教学方法：2. 案例分析法：运用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 角色扮演法：让学生在角色扮演中，体验不同角色的情感，培养同理心。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 课后实践评价：检查学生在生活中实践所学内容的情况，如诚实守信、节约用水等。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 生活案例：收集与教学内容相关的生活案例，用于引导学生分析问题、解决问题。
3. 教学游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，方便学生在角色扮演中更好地投入。
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案
小学教科版一年级下册品德与生活全册精品教案萝卜白菜我都爱【教材分析】现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。
有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。
【教学目标】1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
【活动时间】建议本主题教学23课时【活动过程】XXXXX：一、课前体验，初步感悟教师让学生课前准备一些常用的工具，如：剪刀、小刀、锤子、胶水等。
自己动手制作一些小玩意儿，初步感受手的灵巧。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、教师出示课前准备一些小玩意儿，提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。
2、学生对作品进行评价。
教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。
3、教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。
(二)合作学习，体验生活活动一：小小招聘会1、教师（放喜庆音乐，出示一个画面）嘿！快来瞧一瞧看一看啦,“小小工具店”开张了！各位顾客朋友您不想买点什么吗？2、我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
3、我想招聘业务员，只要能回答出几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！4、放配乐儿歌，进行安全教育剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人戳；锤子钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多有多，安全保护靠自我。
活动二：自己做陀螺1、引言：想不想亲自做一个漂亮的陀螺来比赛呢？（教师演示陀螺的制作方法）为了让学生能制作成功强调以下几点：（1）圆要画圆，并剪好；（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；（3）穿牙签要在圆的中央。
2、学生动手制作，教师巡视指导。
3、与要好的伙伴一起玩一玩，比一比哪个小朋友的陀螺不但好看，而且转得稳。
4、活动延伸：用其他材料做陀螺，或给陀螺设计不同的图案，看看有什么发现。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案(下册)一、教学目标：1. 让学生了解并认识到自己的行为和言语对他人有影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
3. 引导学生在生活中实践品德，做到言行一致。
二、教学内容：1. 品德教育：培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
三、教学重点：1. 让学生认识到自己的行为和言语对他人有影响。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
四、教学难点：1. 引导学生在生活中实践品德，做到言行一致。
五、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验品德教育的真谛。
3. 小组讨论法：让学生在小组讨论中，互相交流、学习，提高品德认识。
第一课时：尊重他人教学目标：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学内容：讲解尊重他人的意义，通过情景模拟，让学生体验到尊重他人的快乐。
教学活动：情景模拟，角色扮演，小组讨论。
第二课时：关爱他人教学目标：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学内容：讲解关爱他人的意义，通过实例分析，让学生体会到关爱他人的温暖。
教学目标：让学生认识到良好生活习惯的重要性，学会基本的生活自理能力。
教学活动：生活实例分享，小组讨论，生活实践。
教学目标：让学生巩固良好生活习惯，提高生活自理能力。
教学内容：讲解生活习惯的持续重要性，通过生活实例，引导学生进一步提高生活自理能力。
教学活动：生活实例分享，小组讨论，生活实践。
第五课时：言行一致教学目标：让学生认识到言行一致的重要性，学会在生活中实践品德。
教学内容：讲解言行一致的意义，通过情景模拟，让学生体验到言行一致的快乐。
教学活动：情景模拟，角色扮演，小组讨论。
六、教学课时分配：1. 第一课时：尊重他人2. 第二课时：关爱他人5. 第五课时：言行一致6. 第六课时：学会合作7. 第七课时：遵守规则8. 第八课时：爱护环境9. 第九课时：勇敢面对困难七、第六课时：学会合作教学目标：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作。
一年级思品与生活教案下册全册
一年级思品与生活教案下册第一至五章第一章：我和爸爸妈妈1.1 认识家庭教学目标：让学生了解家庭的基本构成，认识家人，培养学生的家庭观念。
教学内容：家庭的基本构成，家庭成员的角色和关系。
教学方法：讲解，图片展示，小组讨论。
1.2 家庭的重要性教学目标：让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
教学内容：家庭对个人成长的影响，家庭的责任和义务。
教学方法：讲解，案例分析，小组讨论。
第二章：我爱我的学校2.1 认识学校教学目标：让学生了解学校的基本情况，培养学生的学校观念。
教学内容：学校的设施，学校的规章制度。
教学方法：讲解，参观学校，小组讨论。
2.2 学校的乐趣教学目标：让学生感受到学校的乐趣，培养学生的学习兴趣。
教学内容：学校的课程，学校的活动。
教学方法：讲解，小组讨论，实践活动。
第三章：我和老师3.1 认识老师教学目标：让学生了解老师的角色，认识老师。
教学内容：老师的职责，老师的素质。
教学方法：讲解，图片展示，小组讨论。
3.2 尊敬老师教学目标：让学生认识到尊敬老师的重要性，培养学生的尊敬老师的习惯。
教学内容：尊敬老师的表现，尊敬老师的意义。
教学方法：讲解，案例分析，小组讨论。
第四章：我和同学4.1 认识同学教学目标：让学生了解同学的关系，认识同学。
教学内容：同学的关系，同学之间的互动。
教学方法：讲解，小组讨论，互动游戏。
4.2 友好相处教学目标：让学生学会友好相处，培养学生的合作精神。
教学内容：友好相处的表现，友好相处的意义。
教学方法：讲解，案例分析，小组讨论，互动游戏。
第五章：我爱我家5.1 家庭幸福教学目标：让学生了解家庭幸福的意义，培养学生的家庭幸福感。
教学内容：家庭幸福的要素，家庭幸福的意义。
教学方法：讲解，案例分析，小组讨论。
5.2 家庭和谐教学目标：让学生学会维护家庭和谐，培养学生的家庭和谐意识。
教学内容：家庭和谐的要素，家庭和谐的意义。
教学方法：讲解，案例分析，小组讨论，互动游戏。
一年级品德与生活教案(下册)
一年级品德与生活教案（下册）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的行为习惯1.2 教学内容讲解尊重他人的意义举例说明尊重他人的表现1.3 教学活动小组讨论：什么是尊重？角色扮演：如何在生活中表现出尊重他人？第二章：感恩的心2.1 教学目标让学生认识到身边的人对他们付出的努力培养学生感恩的心态2.2 教学内容讲解感恩的意义举例说明感恩的表现2.3 教学活动小组讨论：身边的人为我们做了哪些事情？制作感恩卡片：写给身边的人表示感谢的话第三章：环保意识3.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性培养学生爱护环境的习惯3.2 教学内容讲解环境保护的意义举例说明环保的表现3.3 教学活动小组讨论：我们可以为环境保护做些什么？制作环保标语：写在纸上，贴在教室里第四章：遵守规则4.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性培养学生自觉遵守规则的习惯4.2 教学内容讲解遵守规则的意义举例说明遵守规则的表现4.3 教学活动小组讨论：遵守规则对我们的生活有什么好处？角色扮演：如何在实际生活中遵守规则？第五章：自我管理5.1 教学目标让学生了解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力5.2 教学内容讲解自我管理的意义举例说明自我管理的表现5.3 教学活动小组讨论：我们应该如何管理自己的生活和学习？制定计划：学生制定自己的日常计划，并执行第六章：礼貌用语6.1 教学目标让学生掌握基本的礼貌用语培养学生文明礼貌的交流习惯6.2 教学内容讲解礼貌用语的重要性学习常用的礼貌用语及其用法6.3 教学活动情景模拟：在不同的场合使用礼貌用语小组竞赛：看哪个小组能够在日常生活中最好地运用礼貌用语第七章：分享与合作7.1 教学目标让学生理解分享与合作的意义培养学生乐于分享、善于合作的态度7.2 教学内容讲解分享与合作的价值举例说明分享与合作的实际行动7.3 教学活动小组讨论：分享与合作在我们的生活中的重要性角色扮演：通过情景剧展示分享与合作的具体实践第八章：坚韧与勇气8.1 教学目标让学生理解坚韧与勇气在面对困难时的作用培养学生面对挑战时不放弃的精神8.2 教学内容讲解坚韧与勇气的定义和重要性分享坚韧与勇气的故事和实例8.3 教学活动小组讨论：我们在生活中遇到过哪些困难？故事分享：讲述自己或他人的坚韧与勇气的故事第九章：文明行为9.1 教学目标让学生认识到文明行为在社会交往中的重要性9.2 教学内容讲解文明行为的标准举例说明文明行为的具体表现9.3 教学活动小组讨论：什么是不文明行为？角色扮演：如何在不同场合展现文明行为？第十章：安全常识10.1 教学目标让学生掌握基本的安全知识培养学生遇到危险时自我保护的能力10.2 教学内容讲解常见的安全隐患和预防措施学习遇到紧急情况时的自我保护方法10.3 教学活动小组讨论：我们身边存在哪些安全隐患？紧急疏散演练：模拟火灾或其他紧急情况，教授学生正确的自我保护方法重点和难点解析一、尊重他人重点和难点解析：学生理解并实践尊重他人的行为是培养良好品德的基础。
教科版一年级下册品德与生活全册教案(表格式)
课名
课时
知识点
好习惯——让我们养成好习惯
1
生活中的好习惯，如勤洗手、爱整洁等
常识——日常生活中的常识
2
生活中的常识，如认识警察、如何拨打紧急电话
有礼貌——让我们更有礼貌
3
学习和生活中的常见礼仪
友爱——让我们更友爱
4
学习友爱的重要性、如何和其他人友好相处
节约——让我们学会节约
10
通过记录，让学生重视家庭、关爱家人
以上是本教案的具体课程安排。通过学习，让学生了解到生活中品德和礼仪的重要性，让他们养成好习惯、维护良好的卫生、具备安全意识等，培养他们健康的心理和身体。同时也让学生认识到自己的缺点不足，指导他们做一个更好的自己。
5
学习节约的重要性，如如何节约水、电、纸张等
安全——让我们学会保护自己
6
安全意识，了解红绿灯、安全过马路等
敬业——让我们更加敬业
7
学习敬业的重要意义
感恩——让我们更加感恩
8
学习感恩的重要性，如感恩父母、老师和社会
爱环保——让我们爱护环境
9
生活中保护环境的重要性，如垃圾分类、爱护花草树木等
小记者团——我的家庭
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活动准备 教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布 挡着） ，准备快餐盘。 学生：课前收集各种食物的营养成分资料。 活动设计 一、兴趣导入 1． 呈现本备课系统提供的各种菜的照片。 2． 教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可 丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃 的菜。说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？ 二、通过例子，丰富感性 1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信， 我们一起去看看； 2.出示图片： （1） （出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？ 学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎 样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！ 学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。 （2） （出示瘦子， 且牙出血） 这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？ 最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他 该多吃哪些食物？ 学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。 （3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃 淹制的食品，比如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长 特别反对我们吃这些食品呢？
舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。 注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。 （3）小结：舌头上有许多小点点，它能尝出食物的各种味道。 第二课时 活动准备： 1、 准备一些食品头饰 2、准备一些小礼物 活动过程：
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பைடு நூலகம்
1．师讲故事《丽丽生病了》 。 2．讨论： 小朋友，你们知道丽丽为什么会生病吗？ 学生肯定会说：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、 水果） 3．交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些事物？并让学生说说这些食 物有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处。 4．游戏活动——猜猜我是谁。 几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、肉、 苹果等）走上台让大家猜谜语：我能为小朋友提供热量和力量„„请你 猜猜我是谁？ 活动总结： 1．小朋友们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（师指台上 学生扮的食物） 你们能帮丽丽恢复健康吗？做对的小朋友获得老师赠送 的礼品。 2．读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我 是好孩子，吃饭不挑食物。 3．来，让我们上台和这些食物交朋友吧！ （放音乐） 4．让学生记下一天所吃的食物，准备下节课用。 第三课时 营养每一天 活动目标 1． 2． 3． 4． 5． 帮助学生了解浅显的营养学的知识； 能认识到偏食所造成的不良后果； 观察偏食的害处，从而形成感知； 培养学生对饮食的科学态度； 培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
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这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我 们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的 布） ！ （2） 样配菜？ 2. 你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么 学生按小组自由配菜。教师可选择个别学生问：你为什么这
第一单元
单元设计说明：
今天吃什么
教学札 记
1、 本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿） 》 中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”的内容要求。 2、 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。让儿童从小养成良 好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为他们身心健康成儿 打下基础，是小学品德与生活课程的重要目标，为此，我们设计了“今 天吃什么”这一主题单元， 旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物 知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了 解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。 活动主题一 活动目标： 了解一些常见的食物所含有的营养素，知道它们对自己成长的作 用。 第一课时 活动准备： 1、 准备一些食品图片 2、准备一面小镜子 活动过程： 一、谈话导入 1．师：小朋友，你们今天吃了什么，它们是什么味道。 2．学生回答。 3．导入新课。 二、活动 1．看一看，说一说。 （看书第 2 页）
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萝卜白菜我都爱
我来尝一尝
（3）小结：每种食品都有自己独特的味道。 2、 “五味子”找家 教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有） 。 导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上 碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。想请咱们这些 助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？ 学生分别说出老师准备的食物的名称。再以尝一尝的形式分辨酸、甜、 咸、苦、辣等味道与感觉。然后把它们放到五味篮里（篮子上贴有“酸、 甜、苦、辣、咸”字样） 。 有多媒体的教室用课件方式呈现本备课系统提供的课件 “五味子找家” ， 让学生完成任务。 3．神奇的舌头 师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像„„ 味道一样？ 1. 2. 3. 学生以同桌为单位，互相观察舌头。 学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。 学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验
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（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高 脂肪类） 三、师生共同交流资料，提高认识 1. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体 中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！ 2. 教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介 绍。 3. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢 吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪 和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。所以我们吃东西要注意 荤素搭配。 4.赠送儿歌（教材第 6 页） 好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头米饭是主食。 样样都吃营养全，好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头米饭是主食。 样样都吃营养全， 身体强壮又结实。 四、实践导行 1. 吃自助餐 （1） 现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅” 。