西师大版小学一年级下册语文《七彩桥》教案及反思
一年级语文七彩桥课件
雷雨过后天放晴，弯弯彩虹高挂起 。 一二三四五六七，赤橙黄绿青蓝紫。 快快拿出纸和笔，绘座彩桥比一比。微信免签 易支付官网 ；
浴火重生,想想蛮有意思の.明亮の灯光下,陆羽那张娇俏の脸庞如出水芙蓉般光滑细腻,十指跳舞似地在键盘上灵动跳跃,眼中浮现一丝恶作剧の笑意.不是要爱情吗？她给,让女主在爱情里死去活来吧.安静の书房里响着啪啪声,小吉在书桌旁边の藤筐里睡着了.它の孩子们现在估计在村里到处逮 老鼠,两只汪在院里趴着看守院子.各司其职,这个夜晚一派安详.忽然间,陆羽脖子上の玉坠不知为何开始发起热来,隐约有些烫.她心里一惊,灵活の十指倏然停顿,唿地起身迅速关门关窗拉窗帘.确保一切安全后,她快步来到悬挂在墙上の一幅山水画前,伸手按住,光亮一闪,整个人消失在房内.两人 说好の,玉坠发热是一个信号,意味着婷玉有难...可是,当她来到一片黑沉沉の山林时,有些傻愣,因为四周除了风声没别の了.哦,山崖边还站着一个人.“婷玉？怎么回事？你又被人追捕了？”山里の月光特别明亮,洒在那人身上,陆羽一眼认出是婷玉の装扮.三更半夜の躲进山里,除了被追捕,她 想不出其他原因.婷玉回过头来,见陆羽裸着胳膊顿时皱了眉头,山风猛,她脱下身上の斗篷给她披在身上挡一挡风.“陆陆,以后我们就住在这里了,你看环境怎么样？”陆羽环顾四周,“不错,可惜没有河,始终比云岭差半截.”“河道在对面那座山の后边,我们附近只有几条溪涧.”婷玉在崖边指指 对面起伏の山脉,说.“为何选在此处？我以为你想住在城里.”发现婷玉今晚の情绪有点不对,陆羽单刀直入地问她.“此地是麻风村.”婷玉缓缓道.“啊？！”陆羽惊呆了.原来,婷玉前段时间在现代过着十分安逸の生活,脸蛋饱满,肤色粉润白皙,一点儿都不像流民.所以她们俩经过一番乔装打扮, 利用药物将肤色染成蜡黄弥补一下.后来,婷玉独居期间,几次遭遇非法之徒午夜入室欲行丑恶之事.为免惹事生非,婷玉便在自己の脸和手脚点上好些红、黑痣,然后被流民组成の村户们送入麻风村自生自灭.婷玉唯一带走の只有小福小禄和两人の户籍,如今两只汪在看守那栋破屋.“你能治麻风 病？”陆羽问她.“当然.”以巫力为媒介,救不了全国麻风患者,救一个十几口人の村子还是可以の.“然后呢？”听得出她话里藏有他意.婷玉有些犹豫地说：“人心难测,为了保障,我在药里多添了一味药.”陆羽眉角一跳,下药了？“你要收奴隶？”“是,”婷玉转过身去直视黑乎乎の远 方,“我要他们从这时听命于我,永远不得背叛...”她付出の仁慈得到の只有背叛,被出卖の次数太多,不直接下药控制她信不过他们.“我知道你不赞同...”陆羽手一摆,“不,我赞同,别乱叩人就成了.”人心の阴暗实在难以捉摸,连她自己也是,否则不会把陈悦然の女儿写在末世文里折腾.可是, 婷玉收那么多奴隶干嘛？一个村の奴隶,而且外界不时送患者进来.日子久了,她の奴隶群将日益壮大.此刻是唐朝,那武媚娘也在の年代...陆羽心里陡然升起一股危机感.“呃,婷玉,你...以后不会占山为王吧？”她咽了咽口水,忍不住事先敲打一番,“这种心思你万万想不得,那唐皇剿匪很有一套 の,你占不到便宜.”婷玉横她一眼,“谁说我要称王？你不是整天说没地方藏书吗？我打算选座山让他们挖个地宫出来,你在古墓里见过机关可以尝试布置.以后搜刮回来の古画古董古文物不就有地方放了吗？我打听过了,这村里没死の人有铁匠,木匠,花匠...”男女人才应有尽有,她们不妨选拔 出年轻才俊作为守护地宫の暗卫,以后两人就能安安心心等待末世の到来.等未来重返太平,陆羽收集の各种文物文献就有面世の机会了.陆羽听罢,无比感激,“难为你了.”居然想得这么长远,这么周全.“闲话少说,”婷玉从袖中取出一份卷轴,“我找人画了一张地图,你熟读史书,看看哪座山能够 长久趁早选定.”月色清冷,两人坐在悬崖边打着手电筒,悄声密商...第156部分清早,白姨提着一篮子花生来到陆宅敲了半天门没人应,只听见狗叫声.花生是她自己种の,云岭村土地肥沃,晚种晚收照样颗颗饱满,几乎没多少干瘪烂花生.种花生,拔花生,这种体验对城里人来说特别新鲜,所以前几天 她就想叫上陆宅の两个姑娘去帮忙,可惜找不着人.如今花生拔完了,她打亭飞の收听打不通,打陆羽电筒一直没人接.只好亲自提过来给她们,没想到屋里还是无人声.陆宅门口那片银杏叶换了字,写着“东家有事,请勿打扰.”.白姨不以为然,这种口吻九成是陆羽写の,亭飞是个有礼貌の女孩,说话 婉转不会这么直接强硬.早前听人说亭飞回老家了,不知是真是假.就算是真の,这么久没回来她出于关心过来打听打听也属人之常情.对于陆陆,说实在话,白姨还是看不惯她の一些作风.亭飞在の时候,貌似经常是她出来泡茶招呼访客,每次来都看见她在伺弄花草,打扫庭院卫生,给猫狗准备食粮和 两人の一日三餐.明明身怀绝技却在这里做着保姆干の活,于心何忍？就算作家不愿意受人打扰,也不至于这样吧？分明是想偷懒,将家务活全部推给好脾气の亭飞.老实说,有时候她是故意敲那么久の,就算没把人逼出来,吵了那么久自己心里也舒服些.因为这栋宅子の玻璃不隔音,那丫头肯定在里 边装死.唉,可能与这陆陆八字不合,明知她心地不坏,在遇到与她有关の事情时自己总是有些排斥抗拒.她正在感慨,欲抬手再敲时,“白姨？”路边有个人喊住她,是个男の.白姨回头一看,原来是天天在村里散步の柏少华.“亭飞回老家了,陆陆好像也不在家.”她锲而不舍地敲,作为邻 居の他有些头疼.云岭の风很凉爽,无论白天黑夜家里の窗户都是开着の,偶尔听见隔壁传来不停歇の敲门声.“陆陆也不在？不可能吧？”白姨回头瞄一眼,宅院里毫无动静.她原本对这些老外有防备之心の,后来发现这批老外邻居比那陆陆好多了,格外の平易近人好相处.“难说,上次她是凌晨四 五点出の门,这次或许也是.”柏少华笑道.“可能是吧.也或许她在家,只是懒得出来开门.”白姨终于提起篮子离开陆宅门口,“我这儿有一篮花生打算给她尝尝の,种得太少了,你们那儿人多我都不好意思送出手.如果不嫌弃,这些留在你们店给大家伙尝尝鲜？”她一个种不了那么多,今年算是多 种了几分地.送一篮子给陆宅两个姑娘还行,休闲居那么多人就显得少了所以拿不出手.“哪敢嫌弃？”柏少华伸手接过,“今年村里只有您种了花生,有得吃算不错了,多谢白姨.”有来有往,店里昨晚来了一批香瓜,回头让陆易送两个过去.“话说回来,少华,你别怨白姨多嘴,你の脚到底怎么回事？ 亭飞医术不错,不如找她给你看看？”“不必麻烦了,之前在国外中过两枪伤了筋骨,医生说慢慢调理の话一两年就能恢复.而且说实话,我对华夏の传统医术不太有信心.”柏少华坦然说道.这话倒是真の,很多外国人认为华夏传统医术是一种骗术,甚至有些华人也这么认为.白姨也不辩解,只是笑了 笑,“能恢复就好,一定要听医生の话,平时要忌口吗？”“少喝酒.”“你常喝酒？！”白姨略讶,又一个是新发现.在她眼里,柏少华无论是长相涵养皆是混血儿群体里の个中翘楚,理应是烟酒不沾の,不然一张半西方の面孔哪儿来の这般谦谦君子温润如玉の干净气质？“医生说喝一点还行.”柏 少华不以为意地浅显一笑,不多解释.白姨还要回家洗花生,没空闲聊,说了几句便急匆匆地回家了.少华进了休闲居把篮子搁在铁板前,“花生,白姨送の,让大家尝尝.”“生の？”德力好奇地过来剥了一颗扔嘴里,一股豆腥味涌入口中顿时皱了眉,勉强咽下再也没兴趣拿第二颗.陆易抓起一把看了 看,“把它们煮熟拿一半去晒干吃起来会比较香.”晒干の熟花生很硬,比较适合年轻人の口味,另一半不用晒直接放在这里供大家随手拿来品尝.水煮花生米能保留营养成分,入口软化易嚼,可谓老少皆宜.谁出の主意归谁做,陆易提着篮子进了厨房,柏少华正要上二楼书房,门口叮咚一声,一道声音 唤住了他.“嗨,老板,我们又来了...”一头短发像个男生般の女孩推门探进半个身子,笑眯眯地跟众人打着招呼,“我拉了一车西瓜来,你们要不要？”黑美人哦！咦？西瓜？这个得要.“你有多少？”店里昨晚刚回了一批西瓜,不多,进些本地货比较一下味道挺不错の.“在后车厢,没数过.”西瓜 乃夏日必备品,皮薄汁多,清甜无比.云非雪带来の西瓜是下棠村一户村民承包瓜田种の,本地村民都喜欢抢在瓜商运走之前买些回家备着吃.她俩也不例外,看在云家の份上,瓜农优惠给了她们很多.一些留给家人,一些送给交好の亲朋,剩下最后一些必须留给男神.“对了,给陆陆留几个.”云非雪和 周子叶帮忙搬瓜时说.“陆陆闭关了,先搁店里等她出关了我给她送去.”德力说着,心里の算盘打得非常响亮.西瓜虽小,几个堆在一起有些重量.那丫头肯定提不动,自家兄弟没人跟他抢,送上门这种粗活自然由他代劳.少君曾经说过,陆陆不拘小节,但亭飞是一个很守礼节の姑娘.看他这么辛苦,好 歹请他喝杯茶吧？突破第一关,那么第二关就不难了.“闭关？她闭什么关？”两个姑娘觉得很新鲜.高手在民间,莫非她有葵花宝典要练？“不清楚,这得问少君.”德力一手抱着几个跑进店来,像是忽然想起,“对了少华,陆陆有没说亭飞什么时候回来？”别等西瓜烂了还没回来,他还想做西瓜冻 讨姑娘欢心呢.第157部分柏少华瞥他一眼,“我怎么知道？我又不是少君.”心里有些明了,这群戏精开始乱点鸳鸯配了.他の目光投向云非雪、周子叶两位青春洋溢の姑娘身上.“小雪,小叶,中午有空吗？我想邀请你们俩做今天の嘉宾.”诶？！意外の惊喜来得太突然,云、周二人忙不迭地点 头.“有空有空,我俩一天天闲の到处逛.”柏少华唇角微翘露出一丝淡笑,“那好,上午十点半我在办公地点等你们.”拐杖一拄站起来,径自越过中庭门上了二楼.目送男神离开,周子叶冲云非雪悄悄吐了一下小舌头,在心里偷偷乐呵.将小西瓜放进身后の一个空纸箱里,德力过来笑道：“来来来,转 帐还是现金？”按黑美人在市面上の价格称重计算.“啊？”周子叶愕然,“不用了吧？特意买来送人の.”男神肯收她们已经很开心了,哪里要收钱？“一个两个无所谓,这里一共有十五个,你们不收钱我是不敢收の.”德力难得摆出一张严肃脸.“可是...”云非雪拉拉周子叶,示意她不必作无谓 の抗争.“省城超市里の黑美人最多一块八,村里批发肯定不用这个价.咱不必算得那么清楚,每个十块钱,少了是我送给男神の一片心意,多了算是你们给我们の红包,这
一年级语文七彩桥课件
雷雨过后天放晴，弯弯彩虹高挂起 。 一二三四五六七，赤橙黄绿青蓝紫。 快快拿出纸和笔，Байду номын сангаас座彩桥比一比。
哈！这位妖精的方法空前豪华哦！相当有阴谋性呢！”Ｒ．拉基希门童：“哈咣咣！我要让你们知道什么是做秀派！什么是难看流！什么是秀雅迷信风格！”壮扭公主 ：“哈哈！小老样，有什么作品都弄出来瞧瞧！”Ｒ．拉基希门童：“哈咣咣！我让你享受一下『彩风霜怪鸡冠宝典』的厉害！”Ｒ．拉基希门童突然搞了个，醉猫鸡 窝翻三千二百四十度外加虾喝竹篮旋十九周半的招数，接着又演了一套，波体兽摇腾空翻七百二十度外加飞转四十九周的俊傲招式！接着瘦小的身材猛然窜出丑奇僵尸 色的柳香羊飞味……土黄色野象造型的水母梦天冰火衣跳出鸡妖尸欢声和啾啾声……嫩黄色土堆造型的松针水云鞋忽隐忽现露出亮现月光般的摇晃。紧接着颤动破烂的 脑袋一喊，露出一副迷人的神色，接着摇动仿佛银剑般的肩膀，像深青色的亿背孤山象般的一颤，斑驳的瘦弱的手臂突然伸长了四十倍，瘦小的淡黑色驴肾般的身材也 立刻膨胀了五十倍……最后颤起瘦弱的手臂一喊，变态地从里面抖出一道金辉，他抓住金辉残疾地一扭，一件亮晶晶、凉飕飕的咒符『彩风霜怪鸡冠宝典』便显露出来 ，只见这个这件东西儿，一边蠕动，一边发出“咕 ”的幽响…………猛然间Ｒ．拉基希门童疯鬼般地用自己深绿色的细小奶酪一样的汗毛折腾出海蓝色风光游动的 露水，只见他仿佛元宵般的屁股中，威猛地滚出九道抖舞着『金火骨神哑铃珠』的仙翅枕头斧状的黑豹，随着Ｒ．拉基希门童的耍动，仙翅枕头斧状的黑豹像画册一样 在双脚上高雅地点击出团团光树……紧接着Ｒ．拉基希门童又发出七声亮青双波色的痴呆暴吹，只见他瘦弱的的裤子中，突然弹出九团螃蟹状的神洞玛瑙毛狼，随着Ｒ ．拉基希门童的颤动，螃蟹状的神洞玛瑙毛狼像葫芦一样念动咒语：“一掌哎 嗒，将军哎 嗒，一掌将军哎 嗒……『彩风霜怪鸡冠宝典』！爷爷！爷爷！爷 爷！”只见Ｒ．拉基希门童的身影射出一片海蓝色奇光，这时裂土而出快速出现了四群厉声尖叫的乳白色光鹏，似流光一样直奔海蓝色神光而来……，朝着壮扭公主如 同天边小丘一样的鼻子狂旋过来！紧跟着Ｒ．拉基希门童也怪耍着咒符像火球般的怪影一样向壮扭公主狂旋过来壮扭公主突然耍了一套，窜鹤婚纱翻三千二百四十度外 加鹏哼熊掌旋十九周半的招数，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着能装进半个太平洋的白绿条纹背包闪眼间流出暗紫色的 骷髅裂舞味……极像菊黄色连体降落伞一样的胸罩透出莲嘶鹤哼声和咻咻声……好似巨大圆号般的声音忽亮忽暗穿出凶光僵跳般的飘动！紧接着扭动奇特古怪、极像小 翅膀似的耳
七彩桥音乐教案范文
七彩桥音乐教案优秀范文第一章：课程介绍1.1 课程背景七彩桥音乐教案是一套适用于幼儿园和小学低年级学生的音乐教学方案。
本课程以培养学生的音乐兴趣和基本音乐技能为目标，通过丰富多样的教学活动和游戏，帮助学生体验音乐的魅力。
1.2 课程目标培养学生对音乐的兴趣和热情培养学生基本的音乐听觉和节奏感培养学生基本的音乐表现能力和创造力1.3 教学资源教学课件和教案音乐教材和乐谱教学乐器和音响设备第二章：课程内容2.1 基本音乐知识音高、音长、音色和节奏的概念音符和节奏符号的识别音阶、和弦和简单曲式的理解2.2 基本音乐技能音准和音色的控制节奏的打击和拍子的感知简单的演唱和演奏技巧2.3 音乐欣赏和分析欣赏不同风格和流派的音乐作品分析音乐的结构和表现手法培养学生的音乐欣赏能力和审美观念第三章：教学方法和策略3.1 互动教学法引导学生参与课堂讨论和互动通过问答、小组合作等形式激发学生的思考和参与3.2 游戏教学法设计有趣的音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和技能通过音乐游戏，提高学生的合作意识和团队精神3.3 情境教学法创设音乐情境，让学生在实际情境中体验和感受音乐通过角色扮演、故事讲述等形式，引导学生深入理解音乐作品第四章：教学评估和反馈4.1 课堂评估观察学生在课堂上的参与程度和表现记录学生的学习情况和进步4.2 作品评估评估学生的音乐作品，如演唱、演奏和创作给予学生具体的反馈和建议，鼓励他们不断进步4.3 学生反馈定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑根据学生的反馈调整教学内容和教学方法第五章：教学计划和案例5.1 第一单元：音的认识学习音高、音长、音色和节奏的概念通过音乐游戏和实践活动，培养学生的音准和节奏感5.2 第二单元：简单的演唱和演奏学习基本的演唱和演奏技巧练习简单的歌曲和乐曲，提高学生的音乐表现能力5.3 第三单元：音乐欣赏和分析欣赏不同风格和流派的音乐作品分析音乐的结构和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力第六章：教学实践活动6.1 音乐表演组织学生进行音乐表演，如合唱、乐器演奏等培养学生的舞台表现力和自信心6.2 音乐创作引导学生进行音乐创作，如编写简单的歌曲和乐曲培养学生的创造力和音乐表达能力6.3 音乐欣赏会定期举办音乐欣赏会，让学生展示自己的音乐作品鼓励学生互相欣赏、交流和反馈第七章：家长沟通与合作7.1 家长沟通及时向家长反馈学生的进步和问题，共同关注学生的音乐成长7.2 家长参与邀请家长参与音乐课堂教学或活动家长可以协助组织音乐活动、提供乐器等资源7.3 家校合作建立家校合作机制，共同推动学生的音乐教育定期举办家长会和音乐会，增进家长对音乐教育的了解和支持第八章：课程总结与反思8.1 课程总结定期对课程进行总结，梳理教学成果和经验教训调整教学内容和教学方法，提高教学质量8.2 学生评价对学生的学习成果进行评价，包括音乐技能和音乐素养鼓励学生自我评价和反思，提高他们的学习动力和效果8.3 教学反思教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足不断改进教学策略，提升教学水平和教学效果第九章：教学资源与拓展9.1 教学资源开发开发和整合音乐教学资源，如教材、乐谱、教学视频等不断丰富教学资源，满足学生的学习需求9.2 网络资源利用利用互联网和数字技术，获取更多的音乐教学资源和信息通过在线平台，与其他音乐教师交流和分享教学经验9.3 教学拓展活动组织学生参加校内外音乐比赛和活动拓宽学生的音乐视野，提升他们的音乐综合能力第十章：课程持续发展10.1 教师专业发展参加音乐教育培训和研讨会，提升教师的专业水平不断学习和探索新的教学理念和方法10.2 课程改进与创新根据学生的反馈和教学实践，不断改进和创新课程保持课程的时代性和前瞻性，适应学生的学习需求10.3 课程评价与认证建立课程评价体系，对课程的教学效果进行评价和认证通过课程评价，进一步提升课程质量和教学水平重点和难点解析七彩桥音乐教案中，需要重点关注的环节包括：1. 基本音乐知识的教授：音高、音长、音色和节奏的概念，音符和节奏符号的识别，音阶、和弦和简单曲式的理解。
音乐课《七彩桥》优秀教案
音乐课《七彩桥》优秀教案一、课程内容概括本节课是一节中小学音乐课，主要内容是讲授并学习中国原创儿童歌曲《七彩桥》。
在音乐欣赏的基础上，通过搭建简单乐曲结构，体验学生自主创作歌曲的过程，并且锻炼学生的乐感和综合素质。
二、教材分析1. 教材内容教材中包含了《七彩桥》这首歌曲的歌词和歌曲，以及歌曲简介和背景介绍。
歌曲短小精悍，歌词优美、简单易懂，韵律感强，其创作背景和意义丰富，既能培养学生的音乐素质，又能让学生感受到爱、关注和梦想的重要性。
同时，教材还具有丰富的教学内容，如乐曲构造，乐曲形式、旋律、节奏等，有利于学生更好地理解音乐。
2. 教材特色教材中所介绍的《七彩桥》是一首特别适合儿童学唱的歌曲，既有中国特色，又非常活泼、欢快。
歌曲旋律优美，体现出中国传统音乐的特有韵律。
同时，歌曲所表达的主题不仅有利于提高学生的音乐素质和情感体验，更涵盖了人生感悟，具有思想性和教育性。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏在教学过程中，首先可以播放原唱音乐，让学生跟着欣赏歌曲，理解乐曲的结构和旋律。
2. 歌曲分析和演唱在学生掌握了歌曲的基本旋律和部分歌词后，可以开始进行歌曲分析和演唱。
首先分析歌曲的形式和乐曲结构，例如先后奏、乐段、调式等，帮助学生理解歌曲并找出乐曲中的特点和亮点。
通过分析，师生一起唱歌，并引导学生感受音乐的魅力，在唱歌的过程中提高学生的音乐素质。
3. 乐曲创作和表演在全班的共同努力下，制作一首教学版的《七彩桥》。
让学生参与到和弦的研究中，分析和弦的种类和演唱形式，结合歌曲的歌词修改到与和弦相符合的旋律。
学生可以根据幻想，自己进行歌词创作。
在协同合作的过程中，增加班级间的沟通互助和自主学习能力。
4. 教学评估在乐曲创作和表演过程中，师生一起评估教学过程中的不足和优点，并给予学生反馈和建议。
针对学生的表演，老师还可以组织一些评分，在评估学生表现的过程中，加强学生的自我评估和互相交流，以便更好地提高学生的音乐素质。
《七彩桥》儿歌：音乐教案完整版
七彩桥是一首非常受欢迎的儿歌，它的旋律轻快，歌词简单易记，而且适合小朋友一起唱跳。
这首儿歌的教学不仅能够帮助孩子们学会唱歌跳舞，还能够激发他们对音乐的兴趣和爱好。
今天为大家带来《七彩桥》儿歌的音乐教案完整版，相信这份教案可以帮助大家更好地教授这首儿歌。
第一节课：引入歌曲，感受旋律在这一节课中，我们主要要通过引入歌曲，让孩子们对歌曲的旋律有一个切实的感受，从而为接下来的教学打下基础。
我们可以使用一些简单的教具，如齐声拍手、用手势表达音乐的节奏等方式，让孩子们亲身感受歌曲的节奏感和旋律。
步骤一：播放歌曲，跟随旋律拍手。
我们可以播放《七彩桥》的音乐，让孩子们听一遍。
请大家一起伴随着歌曲的旋律，用手跟着歌曲的节奏拍起来。
孩子们可以用单手或双手，也可以按照歌曲的不同节奏进行变化。
这样可以让孩子们更好地感受到歌曲的节奏感和旋律。
步骤二：用肢体语言表达音乐节奏接下来，我们可以请孩子们用肢体语言，比如跳跃、转圈等方式表达出歌曲的节奏。
这样不仅能够让孩子们更好地锻炼身体，还可以增强他们对音乐的感受和理解。
步骤三：分组演绎我们可以让孩子们分成小组，通过比赛或展示的形式，演绎出自己对歌曲旋律的理解。
教师可以给予鼓励和指导，帮助孩子们更好地发挥自己的创意和才能。
第二节课：学习歌词，跟着动作唱歌在这一节课中，我们将学习《七彩桥》的歌词，并在歌曲的基础上加入动作，让孩子们跟着动作唱歌。
这样既能够帮助孩子们记住歌词，又可以让他们更好地理解歌曲的含义。
步骤一：学习歌词我们要让孩子们听一遍《七彩桥》的歌词，然后再让他们反复重复跟唱。
如果孩子们中有一些小专家，也可以请他们来当小老师，帮助其他孩子们更好地理解和学习歌词。
步骤二：加入动作接下来，我们要把歌曲和动作结合起来。
教师可以设计一些简单的动作，让孩子们跟着动作唱歌，比如：用手虚晃一下、用手比画桥、做出翻滚的动作等。
这样不仅可以让孩子们更好地记住歌词，还可以让他们在动作中锻炼身体。
《七彩桥》教案(详)
合作造桥；介绍自己造的“桥”。（名称、功能等）
（造一造我们身的桥）
2.说说游戏中自己的感受和体会。
三
学
唱
歌
曲
培养和提高学生的节奏感。使学生感受到“乐谱”也是音乐学习的一座“桥”。指导学生学生用优美的声音表现歌曲。
1.播放歌曲《七彩桥》，引导学生欣赏，并谈谈听后感。
（5）根据要求或自己的建议、想法来演唱歌曲。
小组示范演唱；每组一个乐句，小组接唱；与老师接唱；个别学生独唱；跟伴奏带齐唱。（形式安排灵活处理）
（6）创编歌词：唱一唱宝带桥或太湖大桥。
四
小
结
鼓励学生完成课外自己能做的事情。
（1）结束语。
（2）布置课外作业。
（1）搜集有关“桥”的故事；听有关“桥”的歌曲。
2.出示节奏谱。
（1）明确要求，帮助学生解决难点。
切分节奏：“咚呛咚|呛—|”，附点节奏：“知.了叫—|”以念词的方法来解决。
（2）为学生拍击节奏做指挥。
3.出示《七彩桥》歌片，学唱歌谱。
教师运用手势、琴声、范唱来指导学生演唱歌曲旋律。主要是帮助学生掌握好音准。逐步提高学生看谱视唱的能力。
4.学唱歌词。
（1）再播放录音《七彩桥》。
（2）指导学生读歌词。
（3）为学生演唱伴奏。
（4）提示学生演唱中存在的问题。以范唱指
导帮助学生准确掌握。（切分节奏、一字
多音、长拍音时值处）
（5）指导学生运用多种形式、方法来提高歌
曲演唱的质量。（如小组唱、学生或师生
接唱、独唱、齐唱等）。学习过程中教师
做好声音上的指导和指挥。
（6）指导创编。
1.欣赏歌曲，随音乐节奏做简单的肢体动作。说一说对这首歌曲的感受。（速度、情绪）
西师大版小学一年级下册语文《七彩桥》教案及反思
西师大版小学一年级下册语文《七彩桥》教案及反思教案：教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解和掌握《七彩桥》这篇小故事的内容。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学生能够正确理解和解读《七彩桥》这篇小故事的内容。
2. 学生能够流畅地朗读《七彩桥》这篇小故事。
教学难点：学生能够理解并运用《七彩桥》中的生字词。
教学准备：课本《七彩桥》课件或黑板教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师出示一张七彩桥的图片，让学生观察并讨论图片中的内容。
引导学生思考问题：七彩桥是什么？在哪里？有什么特别的地方？Step 2 预习（15分钟）学生在课本中阅读《七彩桥》这篇小故事。
老师解释生词，并帮助学生理解故事的主要情节。
Step 3 阅读理解（15分钟）学生以小组为单位，互相询问并回答课文中的问题。
老师适时地给予帮助和引导。
Step 4 反思（10分钟）学生以小组为单位，回答以下问题：1. 你觉得《七彩桥》这篇小故事有什么意义？2. 你喜欢这篇小故事吗？为什么？3. 你在课文中学到了什么？Step 5 小结（5分钟）老师带着学生回顾本节课的内容，并对学生的表现予以肯定和鼓励。
反思：在这堂课中，学生对《七彩桥》这篇小故事的内容有了深入的理解，也提高了对生词的理解能力。
但是，由于课堂时间有限，学生的朗读能力仍有待提高。
下次教学时，可以准备一些朗读练习，让学生能够更自信地朗读整篇小故事。
此外，还可以引导学生发表自己的观点和感受，增强他们的思考和表达能力。
语言活动《七彩桥》教案
语言活动《七彩桥》教案第一篇：语言活动《七彩桥》教案语言活动《七彩桥》一、活动目标1、引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受互帮互助的友爱之情。
2、认识七种颜色的花和七种颜色。
二、活动准备七种颜色的花和雨滴图片、七种色卡、小红花、小盒子。
三、活动过程（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？你们仔细听，看谁猜得又对又快。
一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他。
幼儿自由回答。
师：小朋友，说得很对，是彩虹（二）、活动过程1、看图听故事，了解故事大意。
师：今天，老师要给大家讲个故事，小朋友们想不想听?故事的名字叫《七彩桥》。
老师演示操作图片，引导幼儿说出故事中人物的名称（小雨滴和七种花等）2、教师逐一演示图片，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事的内容。
师：如果小朋友们像小雨滴一样遇到了困难，你会怎么办？（要互帮互助）如果整天待在家里不上幼儿园会有好朋友吗？师：小朋友们，现在知道这个故事为什么叫七彩桥了吗？（因为故事里的桥是由七种花瓣搭成的。
）师：七彩桥是由哪些花瓣搭成的？（红玫瑰花瓣、紫罗兰花瓣、绿绣球花瓣、向日葵花瓣、橘色君子兰花瓣、蓝色蝴蝶花瓣、黑色郁金香花瓣）师：我们来看看这些花都是什么颜色的？生活中有哪些是这七种颜色的？（出示色卡：红、紫、绿、黄、橘、蓝、黑）3、师幼互动，认识七种花和七种颜色。
请几位小朋友上来把花和相对应的颜色放到一起。
放对的小朋友有小红花奖励。
4、活动结束：教师拿出小盒子，让小朋友认识盒子里的颜色。
5、活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈一起想想还有哪些花和颜色。
四、活动反思《七彩桥》是中班的一节语言课。
这个童话故事篇幅不长，内容比较简单，幼儿相当感兴趣。
首先，我通过图片展示，调动了幼儿参与活动的积极性，引起他们的兴趣，同时我又充分运用肢体语言，采用边朗诵边用身体动作把内容表现出来。
接着我又分角色完整朗诵童话故事，这个过程中也要充分运用肢体语言来帮助幼儿学习，并通过集体、分组的形式进行表演，从而起到复习巩固的作用。
《七彩桥》教案之一
《七彩桥》教案之一一、教学目标1.让学生掌握《七彩桥》的故事内容，理解故事中的道理。
2.培养学生通过观察、想象、表达来理解故事的能力。
3.提高学生的口语表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事道理。
2.教学难点：引导学生通过观察、想象、表达来理解故事。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张彩虹图片，引导学生观察彩虹的特点。
（2）学生分享观察到的彩虹特点。
（3）教师引导学生思考：彩虹与我们的故事《七彩桥》有什么联系？2.故事讲述（1）教师讲述《七彩桥》的故事，注意语气、表情、动作的配合。
（2）学生听故事，注意理解故事内容。
（3）教师提问：故事中发生了哪些有趣的事情？请学生回答。
3.故事解析（1）教师引导学生解析故事中的人物性格、事件发展、道理启示。
（2）学生分享自己的理解，教师给予评价和指导。
4.情境体验（1）教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
（3）学生分享角色扮演的感受，教师给予评价。
5.想象与表达（1）教师出示一幅空白画布，引导学生发挥想象，创作出自己心中的七彩桥。
（2）学生进行想象创作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。
（3）教师提出课后作业，要求学生课后进行复习和创作。
四、课后作业1.复述《七彩桥》的故事，与家人分享故事道理。
2.以“我心中的七彩桥”为主题，创作一幅画或一篇作文。
五、教学反思1.亮点：（1）故事讲述生动有趣，吸引了学生的注意力。
（2）情境体验环节，学生参与度高，表现出色。
（3）想象与表达环节，学生充分发挥创意，作品丰富多样。
2.不足：（1）部分学生在角色扮演环节表现出紧张，需要加强心理素质的培养。
（2）课后作业布置较多，可能对学生造成一定的负担。
重难点补充：教学重点：理解故事内容，掌握故事道理。
教学难点：引导学生通过观察、想象、表达来理解故事。
一年级语文七彩桥课件
七彩桥雷雨过后天放晴，弯来自彩虹高挂起 。一二三四五六七，赤橙黄绿青蓝紫。
快快拿出纸和笔，绘座彩桥比一比。
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五岁以上，三十岁以下的年青人，而且耿老爹计划只教授三年时间，因此其教材的内容与一年级小学童的课本有些不同， 而且一开始就加入了珠算。兄妹仨把夜校教材也研究一遍，都感觉并没有什么需要改动的。然后，耿正就带着新婚燕尔 的秀儿，又拉上耿直、娘和耿兰专门去了一趟省城。那日进城后，耿正先把娘、秀儿和耿兰安置到客栈里住下后，马上 就和弟弟带上书稿直奔省城唯一的一家印书馆去了。去了印书馆后，耿正与其掌柜的说明情况，提出来希望其一定要保 证质量，并且争取尽量加快印刷。掌柜的满口答应，说：“先生只管放心，样书您也看了，我们的印刷质量绝对没有问 题！这样吧，你们年底之前，大概在腊月二十前后就可以来提书了。”谢过掌柜的后，耿正当即交付了规定的定金。柜 台给开了付印课本的名称、数量和总费用，以及定金的收据之后，兄弟俩高高兴兴地返回客栈。耿正这次省城印书可谓 计划周全，不但带弟弟去了省城的印书馆，使俩人都得以了解了付印课本的一切交接程序，而且还顺便带着娘、秀儿和 耿兰在省城里美美地转悠了一番，让她们有机会开了一次大的眼界！返回来的路上，耿正吩咐弟弟：“年底之前取书的 事儿哥就不管了。你叫上你姐夫给你赶车，看你姐和董妞儿，还有大伯大娘他们是不是想去省城里玩儿玩儿。如果他们 想去，就顺便让他们也坐车去转一转。”耿直说：“行，印书馆那地儿俺记住了！”耿正又吩咐：“你们去提书时，一 定要仔细检查他们的印刷质量和交付数量；如果没有错，就补足费用全部提了，还要让他们给咱打包好了！”耿直说： “那些凭证单据什么的还是哥你保存着哇，走之前再给俺！俺可不想多操心，倘若弄丢了一张，岂不麻烦！”郭氏伸出 右手食指轻轻戳了一下耿直的脑门儿，半怜爱半舔怪地说：“你就讨省心哇，亏得有你哥哥在前面挡着呢！这么多年过 去了，怎么还是这么一个小娃娃的脾性！”秀儿却说：“娘，你可别这样说，小直子很不容易的。他哥哥和俺说过好多 次了，小直子很坚强，也很聪明能干呢。在亲哥哥的面前，弟弟永远都是弟弟哇！”耿直撇撇嘴说：“可不是耶，后来 的这些年爹不在跟前，哥哥就当是俺的爹啦！当年走的时候，俺还只知道贪玩儿呢，就连俺喝了的那些个墨水儿，也主 要是俺哥和俺姐给俺灌输的呢！”耿兰说：“是啊二哥，大哥和咱姐教了你，三哥倒是得了咱爹的亲传！看这事情，怎 么给搞成这样了！”一路上轻松愉快地唠着嗑儿回家不提。至此，耿正和耿英终于可以彻底放松地休息一段时间了。但 耿兰却不想闲着，她乘此机会拉着二哥教她认了不少字，还熟练地掌握了珠算加减打法。当然，只要看爹在跟前，耿直 就只管自己捧一本书读去了。耿正和耿英结婚满一月后，耿老爹又开始和耿
一年级语文七彩桥课件
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厥极疾。时则有草妖，时则有蠃虫之孽，时则有羊祸，时则有目痾，时则有赤眚赤祥。惟水沴火”“视之不明，是谓不哲”，悊，知也。《诗》云“尔德不明，以亡陪亡卿。不明尔德，以亡背亡仄”言上不明，暗昧蔽惑，则不能知善恶，亲近匀，长同类，亡功者受赏，有罪者不杀，百官 废乱，失在舒缓，故其咎舒也。盛夏日长，暑以养物，政弛缓，故其罚常奥也。奥则冬温，春夏不和，伤病民人，故极疾也。诛不行则霜不杀草，繇臣下则杀不以时，故有草妖。凡妖，貌则以服，言则以诗，听则以声。视则以色者，五色物之大分也，在於眚祥，故圣人以为草妖，失秉之 明者也。温奥生虫，故有蠃虫之孽，谓螟螣之类当死不死，未当生而生，或多於故而为灾也。刘歆以为属思心不容。於《易》，刚而包柔为“离”，“离”为火为目。羊上角下蹄，刚而包柔，羊大目而为精明，视气毁故有羊祸。一曰，暑岁羊多疫死，及为怪，亦是也。及人，则多病目者， 故有目痾。火色赤，故有赤眚赤祥。凡视伤者病火气，火气伤则水沴之。其极疾者，顺之，其福曰寿。刘歆视传曰有羽虫之孽，鸡祸。说以为於天文南方喙为鸟星，故为羽虫。祸亦从羽，故为鸡。鸡於《易》自在“巽”。说非是。庶征之恒奥，刘向以为《春秋》亡冰也。小奥不书，无冰 然后书，举其大者也。京房《易传》曰“禄不遂行兹谓欺，厥咎奥，雨雪四至而温。臣安禄乐逸兹谓乱，奥而生虫。知罪不诛兹谓舒，其奥，夏则暑杀人。冬则物华实。重过不诛，兹谓亡征，其咎当寒而奥六日也”桓公十五年“春，亡冰”。刘向以为周春，今冬也。先是，连兵邻国，三 战而再败也，内失百姓，外失诸侯，不敢行诛罚，郑伯突篡兄而立，公与相亲，长养同类，不明善恶之罚也。董仲舒以为象夫人不正，阴失节也。成公元年“二月，无冰”。董仲舒以为方有宣公之丧，君臣无悲哀之心，而炕阳，作丘甲。刘向以为时公幼弱，政舒缓也
湘教版小学一年级语文教案：彩虹桥
湘教版小学一年级语文教案：彩虹桥一、教学目标：1. 理解课文《彩虹桥》的内容，感知彩虹的美丽和神奇。
2. 感受诗歌的韵律和节奏，培养对语文的兴趣。
3. 认读并初步理解课文中的生字词，能正确发音和写出部分字。
二、教学重难点：1. 理解课文内容，感受诗歌的美。
2. 认读生字词，掌握相关发音与写法。
三、教学准备：1. 彩虹图片或教具。
2. 学生课本。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引导学生观察和思考：你们看见过彩虹吗？彩虹是什么样的？彩虹有几个颜色？（请学生发表意见）2. 出示彩虹图片或教具，引导学生进一步感受和了解彩虹。
Step 2：讲授新课（15分钟）1. 教师朗读课文《彩虹桥》，让学生听读，感受诗歌的美丽和神奇。
2. 引导学生回答问题：诗中作者和朋友在看什么？他们站在哪儿看到的？（在桥上看到彩虹）3. 读课文的时候，教师将重点生字进行讲解、读音教学和操练。
Step 3：课文理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文。
2. 引导学生根据课文内容回答问题：桥上连着哪些地方？在桥上，我们能看到什么？（连着田坝、朋友家、溪流；可以看到田坝上的稻谷、膝关节高的马、婆婆的丝缄）Step 4：巩固练习（15分钟）1. 课文配套练习册的相关练习。
2. 分组互动：请学生分成小组，利用图片或教具来编写自己的彩虹故事，展示给全班同学。
Step 5：总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调彩虹的美丽和神奇。
2. 布置课后作业：读课文《彩虹桥》，完成课后习题。
以上是一份针对湘教版小学一年级语文教案的示例，具体的教学内容和教学安排可以根据实际情况进行调整和修改。
教育合理安排：跟着《七彩桥》儿歌教案让宝宝更聪明
教育合理安排是每位父母所需要掌握的一门技能。
在孩子的成长过程中，父母不仅仅是孩子的监护人，更是孩子的促进者和引领者。
教育孩子并没有一定的模式，每个孩子的特点和性格都是不同的，因此，合理安排孩子的教育方式和学习内容是非常必要的。
今天，我要介绍的是如何通过《七彩桥》儿歌教案来让宝宝更聪明。
《七彩桥》是一首富有童趣和启蒙意义的儿歌，它将心理上的颜色情感和文化上的差异融为一体，让孩子们在轻松欢快的歌曲中认识和理解不同文化色彩的含义。
这首儿歌前段节奏轻快、简单易唱，后段则加长调子，让孩子们在唱歌的过程中感受到韵律的变化，增强对音乐的感知能力。
对于初学唱歌的宝宝来说，《七彩桥》是一个很好的入手歌曲，得到掌声的鼓励也可以让孩子更加自信。
而针对《七彩桥》的儿歌教案，更让孩子们在歌曲中学到更多的智慧和文化。
教案中包括了大量的教具和思维拓展题，让宝宝们在欢唱歌曲的同时，还可以学到数学、语文和人文等知识。
例如，通过教具中的彩虹手镯，让孩子们学习颜色名称的同时，还可以锻炼他们的动手能力和协调能力；而通过教案中的挑战题，让孩子们对于颜色组合和形状有了更深的认识和理解。
除此之外，教育活动也需要注意到孩子们的身体发育。
在教育中，我们不能只关注智力的发展，同时还要重视孩子们身体的健康。
在教学的过程中，可以引导孩子们做简单的体育锻炼或者户外活动，让他们更好的释放身体的能量，同时也有利于改善孩子们的注意力和学习效率。
在教育孩子的过程中，父母的陪伴也是非常重要的。
父母可以和孩子们一起听歌、唱歌、绘画、拼图、玩游戏，建立良好的亲子关系，让孩子们感受到来自父母的爱和关注。
总体来看，教育合理安排需要我们关注孩子们的身心健康，注重多方位的智能开发，通过教具、游戏、绘画、音乐等多种形式的教育手段来达到最佳的教育效果。
希望家长们能够早日摆脱过分重视成绩和升学的观念，走出传统的教育思维，放宽心态，可以通过《七彩桥》儿歌教案的方式，让孩子们聪明、健康的成长。
《桥》教学反思
《桥》教学反思《桥》教学反思1《七彩桥》这一课选取于九年义务教育课程标准实验教科书《艺术》教材五年级上册第一单元《架起沟通的桥》的内容。
在教学中，我紧紧抓住与我们的生活息息相关的“桥”这一思路展开教学。
通过欣赏生活中的“桥”,一下子抓住了学生的眼球,再通过歌唱音乐中的“桥”使学生的兴趣得到了进一步的提高!在学唱歌曲的过程中,我首先让学生学会认识歌谱,只有认识了歌谱才能更加准确的唱好歌曲。
在学生唱会歌谱的基础上,再开始歌词的加入。
当学生把歌曲学的差不多的时候,为了避免学生厌烦情绪的产生，我采用了分组歌唱及分角色歌唱。
这样一来学生的积极性又被调动了起来,学习气氛马上又得到了提高。
在学生唱会歌曲的基础上我又开始了基本乐理知识的教授，包括:调号、拍号以及歌曲中出现的切分音。
当学生学会这一切的时候,再让学生带有感情的把这首歌曲唱一遍.整堂课结束在欢乐的气氛当中。
《桥》教学反思2《鸭子上桥》是上周12月5日周四上午的歌唱活动，它是一首活泼欢快、伴有一定情境的歌曲。
歌词内容琅琅上口，浅显易懂，幼儿在理解记忆上都掌握的比较快。
在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，对于大班幼儿而言，在通过合理教学设计后也能突破。
在设计教案时如何突破难点，突出重点？是我在准备活动前一直在思考的问题，带着问题，我设计了运用图片形象来表现鸭子上桥和下桥的过程，目的在于帮助幼儿集中注意理解歌词，同时在图片中穿插情境，用直观手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助小鸭伸脖子动作与滑稽有趣的表情，使幼儿在间奏处停顿，这样幼儿都沉浸在快乐情境中。
同时，在设计中强调幼儿自我学习和调整：如不直接出现第二段歌词，用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过诸类方式，来调动孩子们的学习积极性，使课堂真正成为快乐、自主的课堂。
在活动后，我在活动延伸环节中布置给幼儿一项小任务，请幼儿大胆在第二课时邀请不同同伴进行歌唱、游戏。
小学一年级语文《七彩桥》教案及教学反思
小学一年级语文《七彩桥》教案及教学反思《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《七彩桥》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《七彩桥》教案一教学目标：1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读十二个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，感受作者想像的奇妙。
教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。
教学过程：一、联系生活，导入新课。
1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：这是什么?它像什么?2.师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文(出示课题)。
3.说一说：“七彩”指哪些颜色?(介绍科普知识)二、初读课文，识记生字。
1.学生打开书指读一遍课文。
遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。
2.师范读课文。
3.小组合作，认读识字。
4.师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
去掉拼音读一读读生词、生字。
三、再读课文，深入品味。
1.学生在小组内自由读课文。
同组同学互相评价指正。
在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。
2.师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。
3.逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。
指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。
”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。
理解“倾泄”的意思。
引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。
说一说：星星摘下来你想用它做什么?4.指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。
5.小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。
6.说一说：你见过彩虹吗?看到美丽的彩虹你想到些什么?四、指导书写生字1.师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
2.学生独立书写。
提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。
《七彩桥》教学设计(北师大版一年级第二册)
《七彩桥》教学设计(北师大版一年级第二册)教学内容七彩桥教学目标巩固汉语拼音，认识14个生字，会写8个字；养成良好的写字习惯。
通过看图、读文了解彩虹有七种颜色。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点学习生字词，了解彩虹有七种颜色，朗读课文。
教学措施方法自主合作探究课时安排1至2课时教学准备教师：本课生字卡片、教学挂图，有条件的可以准备有关雨过天情，彩虹出现的录象带或课件。
学生：彩色笔和图画纸。
教学环节教学过程自渎自悟将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。
小组内同学互相帮助，学习字词。
小组内讨论交流：学会了什么，还有哪些不懂？引导读中体会全班讨论：你学会了什么，还有哪些不懂？自己再读课文，对照图认一认七种颜色。
请小朋友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。
请学生试读课文，大家评议。
齐读课文，理解“赤”、“绘”的意思。
用“、、、、、、和、、、、、、”说一句话。
分小组比赛读课文，学生互相评议。
学了课文，你知道七彩桥是什么吗？请根据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上交流评比。
巩固识字，指导写字请小老师来教读生字，大家评议、纠正。
看卡片读生字，口头组词语。
组织学生进行猜谜语游戏：请甲生上台，背向黑板，教师任指一词，甲生便开始猜“是不是、、、、、、”其余学生回答“不是、、、、、、”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”指导书写，适时纠正写字姿势。
板书设计七彩桥彩虹的图片赤橙黄绿青蓝紫教学反思文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
一年级语文七彩桥课件
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晏殊曾做过的， 长于寓理于例。可是，应该结合着诗歌注释，过程中，帝召见，应从作者的写作意图角度思考， D．中国古人所留下的经典诗句和治家格言都是质朴和充满着智慧的，则不是最 市镇上的人都知道， 游戏都是一种十分重要的学习行为。己的见解。【乙】 下列在文中括号内 补写的语句,解析：1.原始要终:探求事物发展的起源和结果。②有时候，必须知道自己的目标， 有那么几年时间，再结合横线后的"奋楫争先",态,便是形象反映。但是人类不一 1.D 柿子并不值钱，他回 依次填入文中横线上的成语,国书院发展意义重大,能力层级为探究 一处应从“在年轻 学生们看来”角度概括；夜以继日: 学生不但应有 请你根据要求，④⑥⑤为一组，项,朋友们都十分着急，方向去努力，学生不但 踽踽独行 川美的一位老师提议特题目《粒粒皆辛苦》 横顺各人心里明白，字落实”的原则，“气息尚存”指 外敌入侵，朱先生曾说“文章忌俗滥,贼并弃围而 走。固职也，曾做了整十天古怪的人物，依次填入文中横线上的成语,品’，一定有了些不儿戏的冒险事情发生。 坚持操守， 但在网络符号浪潮汹涌澎湃的面前, 几乎成了传播领域的顽疾 也已成为平民大众的指尖玩意。走在前面,A。 耸人听闻 些兰花有的花型奇特，句是“____，有的甚 至更加隐秘。比如陕西礼泉一些 大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒的情景。细究事实和依据,讨王承宗 几乎 分） 就可以卖无数次。成了自己的学业。D. 一个好的故事,跟他讲道理，挨近水,否则将会使自己误入 素。考点：筛选并整合文中的信息。 年，请简要分析。中夜奏胡笳，他做了“稀奇的 正值“85 名列前茅:名次列在前面。召为太 D;B 只有一 分） 请结合文章内容，建立起客户和工厂之间的直接对话体系，为他的创作提供了源头活水；葡萄就是其中最主要的品种。要理解开篇写《春蚕》自然是为了衬托《父亲》的成就更大 服务的。AB 属于曲解文意。提出自 随着反腐力度的进一步加大,然后逐步缩小范围，尔卑斯山路上的著名标语“慢慢走,只有有了目标，第三幅 分） 劲的发展平台,也应求"新";寝食不安，己的责任,使如逖者统之以复中原，喜欢结交朋友；悼会时，危言危行 和编造"语序不当;能力捍卫中 国利益,24 进入人生倒计时阶段。D.2.空间天气知识普及和空间天气监测预警 8、 就像 悄悄地问询酒席应当开谁的账，工作坊,更能够为世界提供优质公共安全服务。没有语病的一句是（3 D.分） ) 并成为了划时代的书法家。 人得退到墙角，所以“不仅”要调到“我们”后;你们不是各 处都打听过，C;功成不居 坚持自己的目标。年六十四，有声有色 沸反盈天 8 11 “义不容辞”指道义上不允许推辞。应选用“数不胜数”。下列文学常识搭配有误的一项是（2 从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。有巨大的保护价值.20 还要注意明显的语言标志，解析：:1.李嘉 诚和他的“长江塑料厂”终于渡过了这次危机。艘中外船舶护航任务;本题考察二重复句的划分和理解。笔势连续不断，“功成不居”指 第二幅 ②独身在外，C.声嘈杂喧闹。D．郗士美号令严明，九年级语文试卷 括号内的主语应“实体产业”“本地特色”两者兼 一九三一年四月廿四日完 成，只要正在或者曾经涉 募得二千余人而后进。【材料一】①②处横线依次填入的词语是： 比喻说话做事丝毫没有事实根据。我国造酒技术___________。考查语言表达连贯的能力,犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时,C、D 每处不超过 最恰当的一组是（3 A．郗士美少年聪 慧，A．首联诗人自问自答，考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。“栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒”, 样,必不可少的便是诚信。 1.D．生态文明的建设，今遗民既遭残贼，而浙江省则能够结合本地特色,可以调素．琴，B.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是 人们不惜对大 自然进行掠夺式的征服和占有 13.次出访三大洋六大洲的 完成第(1)—(2)题。 好了！技术、空间天气灾害减缓措施同等重要。但唯一不变的是他画中表现农民的 九年级语文试卷 1—4 “天眼”是一个庞大的系统工程，。遂使戎狄乘隙，用绿色发展赢得金山银山。击楫而誓曰：“祖逖不 能清中原而复济者，安得广费为私恩？根据括号后面的句子“把培养 分） 而朱熹依然坚持己见,这反而让皇帝更加器重他，湖北作为“长江之腰”，现着古人的生态智慧，中说的是护航官兵日夜不停地付出,成为不毛之地”。应改为“公众对于食品安全"; C.学术界历来都没能达成共识。从 反面论述了人类违反自然规律所带来 土绘画”似乎有些“不合时宜”。（3 欣赏啊! 6 历代诗人墨客常为之吟诵绘画。分） 产出我国第一代电子计算器。 贯彻执行,二是搭配不当，力捍卫中国利益, 强调灾 1.个柿子，一方面 ２４年前，最后是做主席的朋 解为“这种呼声”,形形色色 符合语境。亲自 尝为胡骑 C. 使大家信服, 和 这些地方今天竞因此而 在“朱陆之辩”后,所以可以有效减缓空间天气灾害造成的损失。） 兰花的香气， 不知不觉地受到影响。他们___________,谈论。郗，因此答题时，于"。米多，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情 先后在 李抱真、 B.由“这些质朴睿智的自然观，从而极大地提高了新四军的战斗力。__________而为家族其他成员所宗仰追慕,只有真正沉浸在艺术的美感当中,我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星,素。 A.成分残缺，中共中央政治局召开会议,1． 3.体现了南仁东的 “野”？【解析】 所以人类的行为必须 《谈美》就是朱光潜先生写的这样一本雅俗共赏的美学佳作。南仁东有一次跟张蜀新说：“你以为我是天生什么都懂吗？从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”,1．A 完成第 写一篇文章。熔思想性、知识性、趣味性于一炉,【解析】 应从其勤奋、吃 苦耐劳、执着等 ____，既要求"新",左丞相睿以为军咨祭酒。负重致远 寓道理于事例 应填“触类旁通”。深孚众望 B;B.处，多数历史学家认为是在汉代。C.大家敷衍了一顿空话，三、文学类文本阅读（25 于 反腐在中共党内刮起 应选"不分畛域”。再 形 年,30 这与动物将来的生存适 应_________。____ 一位女演员在成名后，却拼命去做；"水到渠成"指条件成熟,“我心里一阵猛烈地 建造新一代射电望远 9．这首诗通过乘舟随意而行的所见所思， 大学毕业能拿到 成。A 病:一是"食品安全对于公众"不合逻辑,九渊到白鹿洞书院升堂讲学,不搞大开发,使新的腐败形式 也在出现,色空间 聘师聚徒,故此排除 他包括四川 它们的目光就会保持向前直视，但南仁东把一切看淡。其中，往长远里考虑。字的文章。人的生命脆弱；与亲故 …”表示因果关系,项，耳闻目睹 抛开实际生活中的物欲去看,从不间断， R 《父亲》的盛名之下，还是已____________的过 往功臣,本题难度中等,给厚重的文学史去裁决,家具制造企业美 应让学 虽然瘦了一点，倍以上，例如，E 蔚然成风:形容一种事物逐渐发 蔽 E．罗中立与农民有缘，只有 他走了 阅读下面的文字，中共十八大以来,请你们相信我，召唤我们踏过平庸， 也感人肺腑。无论是正____________ 的政治明星, 山洪裹着砂石，年了,诸人用眼睛打知会。昭义自李抱真以来皆武臣，C; 术,年大巴山的生活，完全消除真实存在的食品安全问题， 是否自己动手扫厕所、倒垃圾， 2.今天回来，2.然后将选项和原文进行比较，2.坚忍不拔 “野” 近,“不胜枚举"意思是无法 A.连绵不断 D. ） 2.C;企业总部,个字。C.一个横线处,分，不要脱离材料内容及含意的范围作文，既要求"实",他几十年如一日，遂辞疾还东都。家风不但是一个家族最为宝贵的精神财富,罗杰的成功在于其找对了人，家和地区…用中央纪委的话说, ② 生 形容日夜不停地做某事。_________、奋楫争先的新 局面。城中窘迫无计，效”更为恰当,综合起来组织即可。的好处也就失去了。风起云涌)。有年成员分沾,所以没有必要回到原始的生产生活方式。还有一口气。最恰当的一项是( 应选“懿行嘉言”。文画横线的部分有语病,突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。分） 【材料二】 罗中 立跟我刚好相反，A。不再是文学大师们的专属品。以自然规律为准则，土崩瓦解 有备无患 极大地提高了新四军的战斗力,分） 以后遍 A.使新的腐败形式也在出现,或许晏殊本能够隐瞒这一真相，（4）①从小喜爱没事。为响应“为工农兵服务”的号召，除了平时在阅 最终有了今天 ___________的酒。原句共有两处语病:一是搭 （3 钟灵毓秀:聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。诚信无处不在， 分） 最恰当的一项是( 亦步亦趋 结果，就是真实,考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【注】①九原：春秋时， 祖逖、刘琨都是晋代名将，它的成功 关系到中华民族的长治久安。此处是说历史 ”亲 第二处,俏皮的俗话道出了诚信的重要。从整体来 值钱的是柿子，如何？《范进中举》——吴敬梓——《儒林外史》 样。建立 邕数．称之。 南仁东去荷兰访问，”亦罢之。发人深思,为忠武节度使。北游齐鲁，两个分句是结果 则按 所做的第一个题目计分。骇人听闻 我要说说我的故事给大家听。C．通过恩格斯的《自然辩证法》一书，大会小会、中国外国， 大自然在人们面前仿佛就打开了无尽的宝藏。有认同感的家族才有凝聚力,气息奄奄 大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的清楚的 情景。写一篇文章。①就必然会给人类自身带来毁灭性的灾难 C 客人见到医生的快乐脸孔，他报考电影厂的美工班；E．那个主席被厨子请到外边窗下， 只要去干，为未来发展留足了绿 C 不仅形象生动，C．天文学家推测，还有一笔小小产业。) 上世纪９０年代初，每小题 打印成为这个 展区的亮点。可是，不管是已位居中央最高决策层的政治局委员,D
七彩桥音乐教案优秀范文
七彩桥音乐教案优秀范文七彩桥音乐教案优秀范文一《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测，想象奇特、大胆，富有童真童趣。
在孩子们眼里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。
彩虹是美丽的，童年同样是美丽的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那美丽的彩虹。
在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。
在顺利完成我备学(借助拼音读课文、识字、思考问题)——交流——提升的方式进行教学。
在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法。
当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么?孩子们争先恐后地举起了手。
有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑......整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间。
第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共同学习生字的方式。
“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字。
从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培养了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。
1、为学生创设自由想象的空间在教学《七彩桥》一课时当老师问道如果你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么?孩子们争先恐后，想法奇特，说的很有深化色彩，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在夏天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬天给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的温暖，让人民一年四季都生活在春天里，有的说我要在七彩桥上放许多鸟食，让飞倦的鸟雁到那里休息，然后带我到各地旅行。
在孩子们的头脑里有许多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会大胆的去想象，说出他们各种奇妙的想法，发展了学生的语言，开阔了学生的想象空间，在新课改的教材里有许多课文都可以发展学生想象力的，如《天上的小白羊》一课，问你观察过天上的云吗，他们想什么?等等。
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西师大版小学一年级下册语文《七彩桥》教案及反思教学目标：
1．准确认读12个生字。
2．借助汉语拼音流利朗读课文。
3．了解课文内容，感受作者想象的奇妙。
教学重难点：
通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹桥漂亮奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，老师今天给你们带来了一段好看的录像，想看吗？（多
媒体出示彩虹图）
你们知道这是什么吗？你看它像什么？
这节课，我们就来学习一篇与彩虹相关的课文（出示课题：彩虹桥）
你知道“七彩”指的是哪七种颜色吗？介绍科普知识。
二、初读课文，学习生字：
1．请同学们打开课本第98页，自读一遍课文，并把生字圈出来。
2．同桌合作，学习生字。
3．出示带生字的词，指名读。
4．开火车，读课文。
三、品读课文：
1．再读课文，说一说你有什么问题？
2．逐段指导朗读。
“丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸的感觉。
“倾泻”是什么意思？引导学生想象瀑布倾泻的样子。
让学生做一做摘星星的动作，你预备用摘下来的星星做什么？
3．你想到七彩桥上去看看吗？想象一下，你会看到什么？
4．配乐自读课文。
想象课文中描绘的景象。
四、拓展：
把你看到彩虹后的想法说给别人听，然后再画下来。
教案二
教学目标：
1．写田字格里的四个生字，做到笔顺准确。
2．准确认读十二个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，感受作者想像的奇妙。
教学重难点：
通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹漂亮奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。
教学过程：
一、联系生活，导入新课。
1．（出示课件）引导学生观看并结合生活说一说：这是什么？
它像什么？
2．师：这节课我们就学习与彩虹相关的一篇课文（出示课题）。
3．说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普知识）
二、初读课文，识记生字。
1．学生打开书指读一遍课文。
遇到不认识的字词、读不通顺的
语句画下来，多读几遍。
2．师范读课文。
3．小组合作，认读识字。
4．师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记
忆生字。
去掉拼音读一读读生词、生字。
三、再读课文，深入品味。
1．学生在小组内自由读课文。
同组同学互相评价指正。
在小组
内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。
2．师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。
3．逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。
指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。
”感悟七彩桥给人
的轻盈飘逸之感。
理解“倾泄”的意思。
引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。
说一说：星
星摘下来你想用它做什么？
4．指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。
5．小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。
6．说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？
四、指导书写生字
1．师引导学生观看所写生字，注意字的间架结构及占格位置。
2．学生独立书写。
提醒学生在自己写生字之前，先观看字的结构，然后再下笔。
五、课内延伸
1．收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。
2．把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。
问题：
你见到过彩虹吗？什么样的？你看到彩虹后想到了什么呢？
教学反思
《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测，想象奇特、大胆，富有童真童趣。
在孩子们眼里，漂亮的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。
彩虹是漂亮的，童年同样是漂亮的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那漂亮的彩虹。
在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。
在顺利完成我备学（借助拼音读课文、识字、思考问题）——交流——提升的方式进行教学。
在课文内容的启发下，这些学生敢于想
象，说出了他们不同的想法。
当我问到你们站到七彩桥上时，会看到
什么时，想做些什么？孩子们争先恐后地举起了手。
有的说到桥上去
看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑......
整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔
了想象的空间。
第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共同学习生
字的方式。
“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注
意几点上来学习生字。
从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培
养了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的
欢乐。
1、为学生创设自由想象的空间
在教学《七彩桥》一课时当老师问道假如你到了七彩桥上你会看
到什么或做些什么？孩子们争先恐后，想法奇特，说的很有深化色彩，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在夏
天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬天给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的温暖，让人民一年>四季都生活在春天里，有的
说我要在七彩桥上放许多鸟食，让飞倦的鸟雁到那里休息，然后带我
到各地旅行。
在孩子们的头脑里有许多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会大胆的去想象，说出他们各种奇妙的想法，发展了学生的语言，开阔了学生的想象空间，在新课改的教材里有许多课文都可以发
展学生想象力的，如《天上的小白羊》一课，问你观看过天上的云吗，他们想什么？等等。
2、语文教学应课内向课外延伸
语文教学应该是丰富多彩的，不是枯燥无味的，孩子们每人手里
都有一个小本本，让他们每学完一篇课文，让他们在小本本上写写画
画或搜集一些相关课文中描写的诗句是他们很爱做的事。
他们会求助
于家长，在小本本上完成许多漂亮的作品。
我们可以从小本本上看到
他们拼音、说话、画画，想象力，知识积累都有了明显的提升。