小学三年级上册湘少版英语全册完整教案
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。
三、教学步骤Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song”。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ?帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: What is it ?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。
【最新】湘少版三年级英语上册全册教案
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Step1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning.”
板书课题及主题句。
S2: My name is……. What’s you name, S3?
S3: My name is……
……
1.教学课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分。
2.分角色进行对话表演。
3.教学课文E部分。
创设情景，自由会话。
教学反思：
总序第7、8个教案
Unit4 How old are you？
1.教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?
S1:My name isSustain.
T:What’s you name?
S2:My name is……
总序第1、2个教案
Unit1 Hello！
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
湘教版小学三年级上册英语教案
湘教版小学三年级上册英语教案教案一：Unit 1 My Friends课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：Tom, Amy, Alan, Daisy；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is Tom. Hello, Tom！；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
教学准备- PPT 或黑板；- 磁带或录音机；- 图片或卡片，展示单词Tom, Amy, Alan, Daisy。
教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长及学生相片墙暂不展示，等学生熟悉了和识记了单词Tom, Amy, Alan, Daisy后再进行展示；2. 让学生观察并猜测老师出示的卡片中的植物的名称，然后点名学生通过问、答的方式回答出示的卡片中的单词；3. 教师继续出示其他卡片，学生回答。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 出示单词Tom, Amy, Alan, Daisy的图片或卡片，并引导学生跟读；2. 通过指指看、跟唱、模仿等方式，帮助学生熟悉这几个单词的发音和书写。
步骤三：语音练（10分钟）1. 播放录音，让学生跟读单词Tom, Amy, Alan, Daisy；2. 教师逐个调整学生发音，纠正错误。
步骤四：对话模仿（10分钟）1. 教师给出示范，呈现以下对话：This is Tom. Hello, Tom！（使用卡片或图片辅助展示）；2. 学生模仿教师的表演并跟读。
步骤五：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，并分配角色；2. 学生根据自己的角色，进行对话表演，展示研究成果；3. 教师逐个指导、纠正学生的表演。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：Who is Tom?（回答：This is Tom.）；2. 教师总结本节课研究的内容。
教案二：Unit 2 My Classroom课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：classroom, door, window, desk, chair；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is my classroom. This is the door/window/desk/chair；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
中砥完小常识备课记录表年级：Grade3学科：English课题：Unit6课型教时：1教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
重难点能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备教学磁带、PPT教学流程Step1Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
（Show my family photo,introduce:Thisis my father.This is my mother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step2Presentation and drill1、师生问候T：Good morning/afternoon.Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon.Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’s she?引导学生回答：She’s my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
再次开发8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step3Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
板书设计Unit6Who’he?——Who’s she?——She’s my mother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle作业Read PartA中砥完小常识备课记录表年级：Grade6学科：English课题：Unit6课型教时：2教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
【最新】新湘少版三年级英语上册全册教学设计第一学期全册教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Unit 1 hello!Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
湘少版英语三年级上册全册教案(精修版)
湘少版英语精品资料（精修版）Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
(湖南)湘少版三年级英语上册全教案
湘少版英语三年级上册教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。
专为中小学生英语量身定做。
官方网站：/哈佛大学英语教授研究组提供三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 6
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3。
新版湘少版三年级英语上册教案全册格式很不错哟
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
xK b 1.C omT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题与主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘少版三年级上册英语教学计划6篇
湘少版三年级上册英语教学方案湘少版三年级上册英语教学方案精选6篇〔一〕湘少版三年级上册英语教学方案近年来，我国对外交流越来越频繁，培养孩子的英语才能也越来越重要。
英语作为一种根底技能，应该从小学开场学习。
湘少版三年级上册的英语教学方案，旨在通过丰富的课程设置和互动式的教学方式，培养学生的英语兴趣和阅读才能。
1.理解根本的英语词汇及语法知识，可以进展根本的英语交流。
2.培养学生的英语听、说、读、写综合才能，进步学生的英语应用程度。
3.通过课程设置，增强学生的文化素养和跨文化交流才能。
本教学方案共分为六个模块：Hello, My Name is Anna, At School, My Family, My Home and Food and Drink。
其中，每一个模块都涵盖了与学生日常生活亲密相关的主题，如打招呼、学校、家庭、食物和饮料等。
通过这些主题，学生不仅可以掌握实用的英语词汇，还可以理解到有关英语国家的文化、风俗等信息。
通过游戏、小组合作、模拟对话等活动，简化学习语言环节，进步学习兴趣，降低学习压力，促进学生大量的口语训练。
通过任务驱动的教学形式来鼓励学生的参与度和学习动机。
例如，让学生参与家庭摆拍英文介绍等。
通过图片、声音、视频等多种形式来增强语言的视听联觉效果，进步学习的质量和效率。
本教学方案采用多重评价方式，包括单元检测、小组合作等形式。
在评估过程中，不仅要测试学生的英语语言才能，同时也要考察学生的学习技巧、沟通技巧以及团队合作才能。
这个教学方案不仅是一份教材，更是一份教育、一份培养生命才能的方案。
这也是教育者所应该担负的本职任务：通过培养孩子的根本英语才能，帮助他们获得自信、积极向上的人生态度。
在这个过程中，我们不仅要引导孩子们掌握知识、技能，同时也要教育他们如何做人、如何生活。
总之，湘少版三年级上册英语教学方案为老师提供了一份详尽的教学指南和课程设置，无论是在知识的传授、语言技能的培养还是在人生态度的养成方面，都提供了合理的思路和教学方法。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
三年级上册英语全册教案新版湘少版
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3 一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程 1、师生问候活动一： 2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二： 5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三： 8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is ita ….?” 。
三、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill 游戏----- Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ? 帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat 和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat. T: What is it ? Ss: It’s a cat. 让一名学生模仿cat的声音和动作。
三年级上英语教学设计-全册-湘少版
三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。
教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。
Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。
Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。
Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。
Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。
Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。
教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。
2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。
3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。
4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。
教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。
2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。
3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。
教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
教学方法与手段
讲述、描述 、朗读、游戏等
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 warming up
1.Greetings
2.Revision.
（1）Quick respone.
( 2)单词连一连。
Step2 presentation
学生观察，了解单词的大概意思，认读。（设计意图：通过练习，帮助学生理解短语，运用短语。）
照例书写单词。指导学生。（设计意图:通过书写例子，培养学生书写的能力。）
观察国AaBbCc的图片。（设计意图：通过观看图片，产生学习欲望。）
板书设计
Aa Bb CcHello, nice to meet you.
（3）．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
（4）.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello.引出话题，范例书写单词。指导学生。（设计意图:激发学生学习的兴趣和热情。）
3.让学生看图猜内容图片。（设计意图：通过观看图片，激发学生学习欲望）
学生活动
模仿A部分的课文、B部分短语与C部分的句型（设计意图：模仿磁带语音、语调，培养学生的阅读能力。为本节课做铺垫。）
【精品】湘教版小学三年级英语上册全部教案_全册
第 1 章(单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号01第 1 章(单元）第 2 节（课)第 2 课时连续号02第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号032012年上学期三年级英语教案1Unit 2 Good morning备课教师:上课教师：教学课题Unit 2 Good morning 共3课时教学目标1、能听懂、会说课文里的人名.2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。
重点难点重点:运用“Good afternoon！"向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!"“Good morning！”“Good afternoon！"向他人问候致意教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period 1Step 1 Warming up 师生问候. 唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.T：Hello，boys and girls. Today we'、ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning，I'm Miss Xiao.帮助学生理解并回答:“Good morning，I’m …"接着,再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning"的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音,跟读.Step 3Consolidation1、创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业2Period 2一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning！”“Good afternoon!”的用法.3、能运用“Who are you?"来询问任务,及对此问题做出回应。
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)
新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)Unit 1: Hello!d 1Objectives:1.XXX.2.To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"3.XXX' interest in learning English in the first class.Key Points:To be able to greet and introduce oneself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"Difficulties:XXX pattern "Hello。
I'm。
"re:Step 1: Warming upXXX greets the students in English.Step 2: XXX1.XXX introduces herself using the sentence pattern "Hello。
I'm。
"2.XXX writes the topic and the main sentence on the board and reads the word "one" aloud.3.XXX walks to a few students and XXX "Hello。
I'm。
"4.Game: Making Friends - Students leave their seats and finda friend。
They greet each other using "Hello!" and introduce XXX using "I'm。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P1教学后记：Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”教学重点及难点二、重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss …”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.S1：…T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。
和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。
带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,…听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
Unit 2 Who are you?Period 11、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
二、教学重点及难点：重点：运用“Who are you?”询问人物。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?”板书课题及主题句。
带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
游戏——Dragon game听课文A部分录音，跟读。
Step 3 PracticeGame----Guess, guess, guessStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P5作业：听磁带，读课文教学后记：Period 2能听懂、会说课文里的人名。
能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。
理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P6-7作业：听磁带，读课文。
教学后记：Period 3一、教学目标：能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue,…提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 PracticeGame----Rhythm game有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
分组进行唱歌比赛。
Step 4 Consolidation鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
评价。
练习。
《练习册》P8作业：写字母，唱英语歌。
教学后记：Unit 3 What’s your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here.（教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。