高考语文第二轮复习专题六大高分写作经典模板1议论文经典模板一课件
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202X年 部编版高考二轮强化复习 议论文起始课写作指导 教学PPT模板
范文2：思我往矣，三千年前，小小尺蠖给古人以灵感，点 亮哲思；今我来思，2世纪科技人员亦以尺蠖运动为灵感，点 亮创造；互利共赢，为将灵感传递，将创造发扬，中国科学家 共享发展成果实现共赢。由此鉴之，吾辈应用灵感点亮创造， 共享实现共赢。
再次阅读广东省3月一模的两篇的第一段范文，分别找出它 的中心论点
之那花殿化上作之了君矛只尖不的过湛是并蓝无列，耻式于小:是人事例心，论被听证感听一动汉了家， 小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸 腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华 大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶 着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的
卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
历史长河滚滚奔流，告诉我们———刘
以清澈的眼审视自己，对于任何过失， “有则改之，无则加勉”；以灵动的心审 视世界，对任何对错，保留一份最真实的 了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历 史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
重申或深化论题
第一章
高考议论文佳作欣赏2 （2023广东省一模范 文）
（广东省高三一模） 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2段： 怀昭昭之志，观察生活，触发灵感，方能“惧意心 怀壮志飞”。（分论点1）爱德华·威德逊曾言：“一霎那的灵 感来源于对生活的观察。”诚哉斯言，若无认真地观察，先祖 何会留下“尺蠖之屈”的哲思。当今之思，当效武穆，有神武 之姿，仔细观察。遥望那袁隆平院士，看杂交不育种，现灵感 而“禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”；近听那 “斜杆青 年”徐至梦察新冠采样之艰，现咽拭子采样机之灵感。若无用 心观察生活，他们怎么有益于社会的灵光一现？在匆匆人眼里， 一草一木，便只是一草一木，冀吾辈，关心生活，注重观察， 观察以逐梦。
范文1：山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为 名。临渊回首，古人的智慧如日之升，如月之恒；探看今朝国 人的创造与世界共享，更灿若星河闪耀时。小小尺蠖，却蕴含 哲思，予人一拘灵感，而至后人创新，再至全球共享.一辆名为 “新时代”的火车，向我们驶来，面对瞬息万变的时代洪流， 我们应取生活之学现灵感，借助灵感以创造，创建人类命运共 同体。
再次阅读广东省3月一模的两篇的第一段范文，分别找出它 的中心论点
之那花殿化上作之了君矛只尖不的过湛是并蓝无列，耻式于小:是人事例心，论被听证感听一动汉了家， 小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸 腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华 大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶 着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的
卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
历史长河滚滚奔流，告诉我们———刘
以清澈的眼审视自己，对于任何过失， “有则改之，无则加勉”；以灵动的心审 视世界，对任何对错，保留一份最真实的 了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历 史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
重申或深化论题
第一章
高考议论文佳作欣赏2 （2023广东省一模范 文）
（广东省高三一模） 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2段： 怀昭昭之志，观察生活，触发灵感，方能“惧意心 怀壮志飞”。（分论点1）爱德华·威德逊曾言：“一霎那的灵 感来源于对生活的观察。”诚哉斯言，若无认真地观察，先祖 何会留下“尺蠖之屈”的哲思。当今之思，当效武穆，有神武 之姿，仔细观察。遥望那袁隆平院士，看杂交不育种，现灵感 而“禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”；近听那 “斜杆青 年”徐至梦察新冠采样之艰，现咽拭子采样机之灵感。若无用 心观察生活，他们怎么有益于社会的灵光一现？在匆匆人眼里， 一草一木，便只是一草一木，冀吾辈，关心生活，注重观察， 观察以逐梦。
范文1：山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为 名。临渊回首，古人的智慧如日之升，如月之恒；探看今朝国 人的创造与世界共享，更灿若星河闪耀时。小小尺蠖，却蕴含 哲思，予人一拘灵感，而至后人创新，再至全球共享.一辆名为 “新时代”的火车，向我们驶来，面对瞬息万变的时代洪流， 我们应取生活之学现灵感，借助灵感以创造，创建人类命运共 同体。
高考语文作文复习《议论文写作指导》ppt
市场经济第一人的顾准在文革中忍辱含垢，“用鲜血作墨 联欢晚会上那慈祥悲悯的
为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》；从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累，但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式， 则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 角度分别设立分论点，进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各 样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独” 是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非 曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗， 精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自 己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个 道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头， ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉 提示：本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。
浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的 对照，突出说明其中一个方面的正确 性，另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
为何世上一片黑暗？其实世上本有光明，只是黯淡的心遮住了阳光。
水”而记下的《顾准文集》；从华罗庚“初生牛犊不怕 不只李白，还有清代的袁枚，他主张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。
问及对平时训练的感觉
虎”，向苏家驹挑战，到陈景润摘取哥德巴赫猜想这颗数 “我很累，但是我很幸福。
“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助 于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式， 则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、 “为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如， 可以从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的 角度分别设立分论点，进行阐述。
精读例文
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各 样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独” 是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非 曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗， 精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自 己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个 道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加 和谐。
—
—“为了中华之崛起”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头， ②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”是十分必要的。
联欢晚会上那慈祥悲悯的
酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉 提示：本文中心——善于“质疑”
”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。
浮？”，梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎 “是什么——为什么——怎么样”
三、对照式论述结构
“对照式论述结构”也叫正反对比式 论述结构，就是在中心论点提出之后， 从正反两个方面对中心论点进行论证。 运用对照式，目的是通过两个方面的 对照，突出说明其中一个方面的正确 性，另一个方面只起烘托、陪衬的作 用。
2023届高考语文二轮复习-高分作文结构技巧课件(共37张PPT)
技巧
阶梯型结构可用于说明文，先介绍某种现象，再说明某种 现象形成的原因。
特别适用于议论文，逐层深入的论证可以显示作者缜密的 思维能力，拓展文章的深度和广度,受到人们的青睐。
技巧
三、总分型 开头部分总领全文，中间部分段段排比，最后总结全文，
前呼后应。
技巧
例如：优秀作文《精彩读书行》就是采用的总分结构。 小作者先用五个并列的段落写自己漫步于郦道元、王维、范仲淹、 雨果、笛福作品中的种种感受，每一自然段后都有“我不禁大呼精彩” 的句子与前后文照应。然后总结全文：读书让我游遍大江南北，读书 教会我感慨历史的兴衰。”最后用“精彩读书行，精彩了我的人生” 作结。 总分式结构要注意排比段落中的内容不能你中有我，我中有你，罗 嗦重复，该总结收束全文的部分，千万不能省去。
技巧
六、另类文体结构
所谓另类文体是指除记叙文、说明文、议论文这几种常用文体以 外的体裁。如合同书、诊断书、实验报告、日记体、书信体、问答式、 小品、短剧、起诉书、童话、寓言、启事、介绍信等。
这些文体我们平时不常写，一旦采用了这种形式常常给人耳目一新 的感觉。
技巧
例如：作文《珍惜所拥有的现在》，考生采用实验报告的形式，从 实验目的、器材、步骤、现象、方程式、结论、注意事项几方面来阐 明珍惜现在的重要性，给人耳目一新的感觉。
二、阶梯型。
技巧
常见的结构模式有：由一般到特殊,由现象到本质，由个 别到整体，由个人到集体，由集体到国家。
技巧
例如：作文《感悟感恩》就是采用的这种结构类型。
作者由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，围绕着“为什么要提 醒感恩”、“提醒感恩应遵循怎样的原则”等问题展开论证，作者提出 了“提醒感恩是提醒一种乐观的生活态度”、“提醒感恩是为了让我们 学会感恩，重拾感恩”、“提醒感恩要把握好感恩的界限与内涵”等全 新的观点，是一篇颇具思想深度的大气文章。
2023高考二轮作文复习----高考议论文分论点经典模板,超实用!
2023高考二轮作文复习----高考议论文分论点经典模板，超实用！与依赖于理性分析的“严谨”“精巧”不一样，结构有序通常是被感受到出来的。
因此，解决高考作文的“结构有序”问题，关键在于制造阅读的“有序感”，作文清晰的思路和作者行文的逻辑性，只有借助“有序”的显性呈现，才能便于评卷者在短时间内有效感知到！在一定规模的高考作文统计分析基础上，从评卷者的视角出发，笔者主张通过“标记技术”来有效解决结构有序的“落地”问题。
所谓标记技术，就是通过使用某种标志，使作文结构在视觉感知上能够有效呈现出一种有序感。
事实上，任何一种逻辑的文章结构，都可以找到其相应的“标记方式”，只不过有时候是显性呈现，有时候是隐性呈现而已。
为了便于理解和应用，笔者将实现“结构有序”的高考作文标记技术，概括为以下三种：一、文字标记技术文字标记技术，顾名思义，就是借助文字符号来标记出结构的有序性。
高考作文中的文字标记，可以划分为两类。
1．逻辑提示语。
这种技术是通过使用具有逻辑关系提示性质的词句来标记出结构的有序。
在时间受限的前提下，文章的“逻辑”是需要“提示”的。
具有逻辑关系提示性质的词句有很多，如条件逻辑提示语、因果逻辑提示语、时空逻辑提示语、对比逻辑提示语等。
比如2019年浙江卷的一篇优秀作文《过吾之生活，净吾之心灵》，全文有6个自然段，各段的开头简要罗列如下：①浩瀚的宇宙银河中，每一个个体都是一颗耀眼的晨星……②诚然，外界的看法有对有错，适当听取他人对自己公正的点评无可厚非……③但是，若我是创造生活的“作家”，我会聆听“读者”的呼声……④所以，无论别人怎样，怎么对你的“作品”，你需要做的就是两点……⑤当然，身处当今社会，也不乏有一些“彩虹屁”抑或是“机关枪”……⑥最后，我还是会秉持着自己的信念，过吾之生活，净吾之心灵……第2段的“诚然”，提示与前文的让步逻辑关系；第3段的“但是”，提示与前文转折逻辑关系；第4段的“所以”，提示与前文的因果逻辑关系；第5段的“当然”，提示与前文的“衔接”逻辑关系，意在话题转移；第6段的“最后”，提示与前文“分总”逻辑关系，具有很强的收束意味。
高考语文第二轮复习专题六大高分写作经典模板2议论文经典模板二课件
去拥抱自然， 给自然多一份绿意。 那时， “与狼共舞” 便成为了人与自然和谐共处的佳话。 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这一派谐和 之景， 这一片绿色的波浪迎面而来！ 源自人类走出了自我， 给自然增添绿意。(4)
走出自我，让大树因落红的哺育更高大，让花儿因雨 露滋养更明艳，让大海因小溪的汇合更深邃。走出自我， 让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐！(5)
专题
六大高分写作经典模板
学案 2 议论文经典模板 (二) 分论点递进式
模板解说 引论
模板结构 提出中心论点 分论点①＋论据①＋分 析论证
分论点递进式就是文章各层 次之间是层层深入、步步推 进的关系，各层的前后顺序 有严格要求，不能随意改动。 本论 将中心论点分解成几个分论 点，分论点之间的关系是由 浅入深、由简单到复杂，或 者是由易到难、由轻到重、 由特殊到一般(或由一般到 结论 特殊)。
[ 典例 ] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。 规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一 人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜， 最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力 使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情 况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位， 全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和 裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。
分论点②＋论据②＋分 析论证 层 分论点③＋论据③＋分 层 递 析论证 进
总结全文
提示 在采用此类模板时，需注意以下几点： 1．要从不同的角度确定分论点，且论点之间要有一 定的递进关系。 2． 论据材料应根据分论点的层次关系进行适当选择， 论据本身也要有一定的层次。
高考语文第一讲 议论文经典模板(一) 分论点并列式
束
一缕书香伴走远方 „„„„ __①__。阅读《果壳中的宇宙》 ，让科学家用趣味的语言为 你解惑， 让你看透日常生活中蕴含的科学现象； 阅读周国平细腻 的散文，可以捡拾一片淡雅的智慧结晶，感触平凡、淡泊的人生 智慧。 __②__。罗曼· 罗兰在《写给秋天》中对人叮嘱：“如果你 热爱生命的话， 你该不怕去品尝。 ”教导我们携一颗无畏之心出 发。史铁生与病魔搏斗时写下《病隙碎笔》 ，向读者传达千言万 语，却又凝聚成一句最为坚定的话，这就是：“要坚强！”
赏高分例文
析经典考题
练热点命题
议论文经典模板(一) 分论点并列式 结
束
“父母之爱子，则为之计深远。 ”让我们放远视线，不 以分数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划引导，同时 将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋梁之 才，否则，可能事与愿违。
[模板解读] 本文根据漫画内容，从教育者的角度切入，确立了 “莫拿 分数论成败”的立意。据意行文，在引论部分引述漫画内容， “驳中有立”，在分析以分数论成败危害的同时，提出中心论 点，发出“教育方法急需改弦易辙，回归正途”的呼吁。
赏高分例文
析经典考题
练热点命题
议论文经典模板(一) 分论点并列式 结
束
本论部分从三个角度阐述解决问题的办法：①“莫以分数 论成败，用智慧浇灌个性花朵”；②“莫以分数论成败，用理 性培育飞翔的翅膀”；③“莫以分数论成败，用责任培养担当 情怀”。这三个办法实际上就是三个并列的分论点，构成文章 的主体部分。论证中作者采用引证法和例证法，先引后例，论 证严密，充分证明了自己的观点。 结论部分总结全文，强调教育孩子要“放远视线，不以分 数论成败，根据孩子的特长兴趣进行人生规划引导，同时将理 想、责任教育放在重要位置”，深化了主题。
高考语文总复习作文专题之议论文写作辅导(完整版)公开课PPT课件
不跳非塞耳，从善促反思。提倡闻过不跳，绝非闻过之后，两耳塞豆，不 理不睬；或者消极按捺，“硬着头皮顶”；甚至伺机报复“秋后算账”；后一种不 跳，曾造成过极为恶劣的影响，历史已经惩罚了这类“不跳”的“算账派”。闻过 不跳，则是希望“不跳”之后，促进反思，从善如流，从批评中吸取动力和活力， 进而把党和人民交给自己负责的那部分工作搞得好些。
高考语文总复习微专题
议论文写作辅导
目录
CONENTS
01. 议论文写作（一） 02. 议论文写作（二）
关于议论文写作 （一）
一、议论文的三要素
论点
1、论点的要求：鲜明、准确、概括 2、论点的位置 ：
①文题 如 《劝学》
②开篇 如《六国论》 ③文章中间 如《拿来主义》
④结尾 如《五人墓碑记》
论据： 用来证明论点的材料
莫谓标准低，做到也不易。闻过即跳的事，今天并不少见。老虎的屁股， 即使你摸得再轻，它也会跳起来的。跳，说明什么？不外乎，批评丧失了他的“尊 严”，或者批评不尽合乎事实，或者批评正好点到他的“穴道”。无论哪种情况， 跳，都不是好对策。它既不能装饰尊严，提高威信，也不能用来澄清事实，更不能 用来掩盖错误，只会暴露自己心胸偏狭，办法不多。
（3）每次歌唱大奖赛落下帷幕，往往就能看到报 刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“著 名歌唱家”，戴上这样的桂冠的参赛者，有的甚 至还是中学里念书的学生！我很纳闷，这样的宣 扬，对青年的思想进步和艺术成长有什么好处呢？
闻过不跳 闻过不跳。这对实施舆论监督，关系极大。在我们这个封建意识还比较浓厚的 国家，领导也好，群众也好，其民主意识的培养，彼此都需要一个过程。要求每个 领导者“闻过则喜”，“闻善言则拜”，标准太高，不现实，不如暂提“闻过不跳” 为好。
高考语文总复习微专题
议论文写作辅导
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CONENTS
01. 议论文写作（一） 02. 议论文写作（二）
关于议论文写作 （一）
一、议论文的三要素
论点
1、论点的要求：鲜明、准确、概括 2、论点的位置 ：
①文题 如 《劝学》
②开篇 如《六国论》 ③文章中间 如《拿来主义》
④结尾 如《五人墓碑记》
论据： 用来证明论点的材料
莫谓标准低，做到也不易。闻过即跳的事，今天并不少见。老虎的屁股， 即使你摸得再轻，它也会跳起来的。跳，说明什么？不外乎，批评丧失了他的“尊 严”，或者批评不尽合乎事实，或者批评正好点到他的“穴道”。无论哪种情况， 跳，都不是好对策。它既不能装饰尊严，提高威信，也不能用来澄清事实，更不能 用来掩盖错误，只会暴露自己心胸偏狭，办法不多。
（3）每次歌唱大奖赛落下帷幕，往往就能看到报 刊上把获奖的年轻选手称为“唱歌明星”、“著 名歌唱家”，戴上这样的桂冠的参赛者，有的甚 至还是中学里念书的学生！我很纳闷，这样的宣 扬，对青年的思想进步和艺术成长有什么好处呢？
闻过不跳 闻过不跳。这对实施舆论监督，关系极大。在我们这个封建意识还比较浓厚的 国家，领导也好，群众也好，其民主意识的培养，彼此都需要一个过程。要求每个 领导者“闻过则喜”，“闻善言则拜”，标准太高，不现实，不如暂提“闻过不跳” 为好。
高考语文 优秀议论文的写作模式课件
归纳：“正反交错”的写作模式
“正反交错”写作模式的意义
作为议论文的价值 1、正反对比，最能突出议论文立场、态度的 鲜明性。 2、论点和分论点，与正反正、反正反的行文 思路同步发展，可以避免论点分布的机械性。 作为一般文章的价值 1、正反正或者反正反，使行文具有节奏感。 2、正详反略或者反详正略，使文章具有剪裁 上的优势。
【正面（1）】
（14）总有一些人在慎言慎行。 （15）白岩松等微博名人正用尽全力地引领 微博走向正义，走向公正，走向单纯。 （16）诚愿有更多的学者只想当个麦田里的 守望者，诚愿更多的公民慎于言论。 （17）还学术一片寂静安然，会有更多的大 师在静默中生长，迸发出遒劲的学术张力。
【正面（2）】
优秀议论文
写 作 模 式
优秀议论文的特质
机灵 吸引 想象 精巧
鬼
立意 开头 表达 构思
魔
神 匠
匠
例文1：拒绝平庸（2011.江苏
卷）
（1）不由得想起早上过来赶考时瞅见的一 家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意 境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而 自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。 （2）只是一个招牌，却可以让这一家平凡 的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃” 中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。
【正面（2）】
（7）相信“风沙渡”的主人不会是一个平 庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄 土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿 于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如 此透着古韵气息的招牌？ （8）我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。 小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人？ （9）拒绝平庸，世界有你而精彩。
【正面观点】
高考语文第二轮复习 专题六 大高分写作经典模板 1 议论文经典模板(一)模板演练不分版本
高考语文第二轮复习专题六大高分写作经典模板 1 议论文经典模板（一）模板演练不分版本学案1 议论文经典模板〔一〕一、阅读下面的材料，完成后面的问题。
( 56110045)行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……1．根据材料确定几点立意。
(不少于3点)答：答案：参考例如：材料中的关键词立意角度①行囊与旅程·准备谈在踏上人生新的旅程时对行囊的准备。
②行囊与旅程·翻检谈人生旅程对行囊的反省与思考。
③行囊与旅程·有用与无用谈人生旅程的行囊中有用与无用(实用与虚用)的思辨与认识。
④行囊与旅程·长用与短用谈人生旅程的行囊中长用与短用的思辨与认识。
⑤行囊与旅程·有备与无备谈人生旅程的行囊中有备与无备的思辨与认识。
2.下面是某考生考场作文的主体局部，请为空缺的局部填写恰当的内容。
注意补写内容与画波浪线句子构成并列式分论点。
一缕书香伴走远方…………__①__。
阅读《果壳中的宇宙》，让科学家用趣味的语言为你解惑，让你看透日常生活中蕴含的科学现象；阅读周国平细腻的散文，可以捡拾一片淡雅的智慧结晶，感触平凡、淡泊的人生智慧。
__②__。
罗曼·罗兰在《写给秋天》中对人叮嘱：“如果你热爱生命的话，你该不怕去品尝。
〞教导我们携一颗无畏之心出发。
史铁生与病魔搏斗时写下《病隙碎笔》，向读者传达千言万语，却又凝聚成一句最为坚决的话，这就是：“要坚强！〞行囊中的书籍，可以使我们守住静美心神，寻找到生活中的诗意。
像梁漱溟那样守住一颗清心，“情贵淡，气贵和，唯淡唯和……〞栖居在瓦尔登湖畔的梭罗，让我们学会“把生活逼到极致，挖掘掩藏在人性中的奥秘〞。
川端康成凌晨4点半等待海棠花开，借灿烂的海棠歌颂生命的可贵。
答：答案：①行囊中的书籍，可以让我们收获智慧头脑，引导我们走向成功②行囊中的书籍，可以让我们拥有坚韧毅力二、阅读下面的材料，以“坦然面对生活〞为中心论点，运用“分论点并列式〞的结构，写一个结构提纲。
2019届高三语文二轮复习专题写作之议论文课件(38张)
(二)议论文论证完全段(标准段)的构段模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、总结 层。如上文的第②③④自然段。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”，一般 是简洁明了的一个句子或两个句子，又叫“分论点句”。如第②段的 开头一句：“我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一 个梦想，叫作前行。”
大二轮复习 语文
提分点二 经典议论完全段的拟写
大二轮复习 语文
一、观摩佳作，整体领悟 [高考佳作]
以梦想为伴，与时代同行 ——致十八岁的青年们 ①青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十 八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。(引述材料) 但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时 代的变迁也一定会留下永恒的真理。(略加分析)于是，深深地凝望我 们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同 行。(提出观点)
大二轮复习 语文
3．适度。段落长短根据内容多少而定，但要适度，议论文的段落 应该有主句。主句所在的位置有三种情况。一是段首，十分醒目，并 且领起下文。二是段尾，段尾主句所在的段落，在议论文中往往采用 归纳推理。三是段中，段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前 提，但这种情况相对少见。
大二轮复习 语文
大二轮复习 语文
⑤二百多年前，面对工业革命后的英国，狄更斯写道：“这是最 好的时代，也是最坏的时代。”(引言)青年们，你们与我，虽然身处 于两个不同的时代，但我想，它们都是最好的时代。因为，这，是中 国的时代。(分析)青年们，当你们看到这封信时，我们的时代已然结 束，你们的时代已然开始。“每一代人有每一代人的长征路，每一代 人都要走好自己的长征路。”(总结)愿你们以梦想为伴，与时代同 行，让中国的时代永不落幕。(给予希望)
大二轮复习 语文
提分点二 经典议论完全段的拟写
大二轮复习 语文
一、观摩佳作，整体领悟 [高考佳作]
以梦想为伴，与时代同行 ——致十八岁的青年们 ①青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十 八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。(引述材料) 但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时 代的变迁也一定会留下永恒的真理。(略加分析)于是，深深地凝望我 们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同 行。(提出观点)
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3．适度。段落长短根据内容多少而定，但要适度，议论文的段落 应该有主句。主句所在的位置有三种情况。一是段首，十分醒目，并 且领起下文。二是段尾，段尾主句所在的段落，在议论文中往往采用 归纳推理。三是段中，段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前 提，但这种情况相对少见。
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⑤二百多年前，面对工业革命后的英国，狄更斯写道：“这是最 好的时代，也是最坏的时代。”(引言)青年们，你们与我，虽然身处 于两个不同的时代，但我想，它们都是最好的时代。因为，这，是中 国的时代。(分析)青年们，当你们看到这封信时，我们的时代已然结 束，你们的时代已然开始。“每一代人有每一代人的长征路，每一代 人都要走好自己的长征路。”(总结)愿你们以梦想为伴，与时代同 行，让中国的时代永不落幕。(给予希望)
高考作文课件：议论文全篇万能模板
• (2) 引用原材料的方法： • 1、 面对…….,有的人…..,有的人….. • 2、前有……. ，后有 ……. • 3、无论是……….,还是……. • （如果题目材料只有一件事，可以直接概括后引用，再加一句名句
在前面更好。
三.万能过渡段（100字左右）
材料类作文
1.(话题关键词)是千里大堤一沙一石的凝聚，(话题关键词)是春蚕 吐丝一缕一缕的环绕。(话题关键词)是远航船的帆，有了帆，船才 可以到达成功的彼岸。
三.万能分论点
1.因为＿＿，泛黄的史册闪烁着永恒光芒。 2.因为＿＿，危亡的民族焕发出蓬勃生机。 3.因为＿＿，伟大的征程迈出坚实的步伐。
1. ＿＿是一把浪琴，弹凑出多重的乐章。 2. ＿＿是一条长河，淘尽人世间的丑恶。 3. ＿＿是一幕戏剧，承载众人粉墨登场。
三.万能分论点
1.＿＿就是那直上青天的一行白鹭。 2.＿＿就是那沉舟侧畔的万点白帆。 3.＿＿就是那随风拂动的萋萋芳草。 4.＿＿就是春泥更护花的点点落红。
高中语文议论文 全篇万能模板
材料类作文常用结构模式
第一段：引析提（100字） 第二段：过渡段（100字左右）排比论证 第三、四、五段：论证段落（每一段200字左右）
参考写法： 第三段：分论点1+详例+论证分析+小结号召（扣题） 第四段：分论点2+详例+论证分析+小结号召（扣题） 第五段：分论点3+排比简例+论证分析+小结号召（扣题)
1.以＿＿为笔，绘＿＿辉煌底色。 2.以＿＿为纸，画＿＿大展宏图。 3.以＿＿为墨，写＿＿华丽篇章。
1.若无＿＿，何来烟火满人间。 2.若无＿＿，何来国泰民安处。 3.若无＿＿，何来烟火续华夏。
三.万能分论点
在前面更好。
三.万能过渡段（100字左右）
材料类作文
1.(话题关键词)是千里大堤一沙一石的凝聚，(话题关键词)是春蚕 吐丝一缕一缕的环绕。(话题关键词)是远航船的帆，有了帆，船才 可以到达成功的彼岸。
三.万能分论点
1.因为＿＿，泛黄的史册闪烁着永恒光芒。 2.因为＿＿，危亡的民族焕发出蓬勃生机。 3.因为＿＿，伟大的征程迈出坚实的步伐。
1. ＿＿是一把浪琴，弹凑出多重的乐章。 2. ＿＿是一条长河，淘尽人世间的丑恶。 3. ＿＿是一幕戏剧，承载众人粉墨登场。
三.万能分论点
1.＿＿就是那直上青天的一行白鹭。 2.＿＿就是那沉舟侧畔的万点白帆。 3.＿＿就是那随风拂动的萋萋芳草。 4.＿＿就是春泥更护花的点点落红。
高中语文议论文 全篇万能模板
材料类作文常用结构模式
第一段：引析提（100字） 第二段：过渡段（100字左右）排比论证 第三、四、五段：论证段落（每一段200字左右）
参考写法： 第三段：分论点1+详例+论证分析+小结号召（扣题） 第四段：分论点2+详例+论证分析+小结号召（扣题） 第五段：分论点3+排比简例+论证分析+小结号召（扣题)
1.以＿＿为笔，绘＿＿辉煌底色。 2.以＿＿为纸，画＿＿大展宏图。 3.以＿＿为墨，写＿＿华丽篇章。
1.若无＿＿，何来烟火满人间。 2.若无＿＿，何来国泰民安处。 3.若无＿＿，何来烟火续华夏。
三.万能分论点
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其实，这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。 它违背了教育的规律，影响了孩子的健康成长，造成了孩 子人文素养的缺失，责任意识的淡薄，给中华民族的未来 带来严重后果。 只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙， 回归正 途。
莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵。 每个人都有独特的个性， 张扬个性才能演绎出精彩的 人生。是菊花，就让其展现傲霜的骄姿；是青草，就让其 吐露珍贵的青绿；是星星，就让其闪烁晶莹的亮光。不要 把每个孩子都赶上应试教育的独木桥。 坚硬的竹子制成笛 子，能吹出悠扬的乐曲；
(3)综合角度：同时考虑漫画的纵轴和横轴，围绕整 个画面，可以立意为“因材施教”“标准因人而异”等。 (4)社会角度：从分数的高低，联想到与之对应的社 会角色，可以立意为“政绩与奖惩”“建立正确的评价 机制”等。
二、快速完成作文提纲
三、快速行文 莫拿分数论成败 漫画以形象逼真的方式， 向人们昭示了中国教育的现 状：家长、学校急功近利，心态浮躁，将分数作为评价孩 子优劣的唯一尺度。分数成为牢牢套在学生头上的紧箍 咒。
爱情有时不能像柳永说的 “执手相看泪眼，竟无语 凝噎” ，而需要沟通为它表达真挚的感情。爱情的沟通， 需要语言的钥匙。 (8)一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直 接到达心坎上。
(1)提出中心论点。 (2)提出分论点一。 (3)先进行事例概括，再用“尽管沟通的心都如月光 般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样”进行分 析论证，最后点题，呼应分论点一。 (4)提出分论点二。
柔性好的竹子却适合编成席子，清凉怡人。教育孩子 也应如此，中国近代“超强老爸”梁启超，九个子女各有 所成，享有“一门三院士，满庭皆才俊”的美誉。然而， 他的教育之道却始于对孩子的兴趣、爱好的发现与培养。 莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀。
也许后者会收到意想不到的效果。 当子女摘吃了早恋 的禁果时，父母们是郑重声明“那不行，绝对不行” ，还 是先说一句“你的心情爸妈能理解” ，再述之以理？两种 方式的优劣更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁， 但语言的表达却让沟通的效果不一样。 可见， 亲情的沟通， 要用好语言的钥匙。
(4)恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 (5)高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与 王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送 别了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝 说友人归来的语言精辟， 达到了友情的沟通。 从李白的 “上 有六龙回日之高标，
3．分论点要紧扣全文的中心论点，每个分论点都应 从属于中心论点。 4．各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或 语句。
语言是沟通的钥匙 (1)语言在沟通中是多么的重要！它是一把闪光的钥 匙，使沟通直接到达人的心坎上。 (2)恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
(3)诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而， 当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是 送以一句“这次是有点失策，下回努力”？
模板结构 概述材料，提出论点 并列分论点①＋论据①＋分析论 证 并列分论点②＋论据②＋分析论 证 并列分论点③＋论据③＋分析论 证 重申论点，总结全文
提示 在采用此类模板时，需注意以下几点： 1．要从不同的角度确定分论点，然后根据分论点选 择恰当的论据。 2．分论点一般以独句、独段或概括性语句的形式出 现，位置在论据之前。
下有冲波逆折之回川” 可知 “蜀道之难， 难于上青天” ， 友人便从言语中感受到李白的关怀，沟通也便到了心坎。 沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声” ，它需要语言 为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。 (6)恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
(7)文学著作中简· 爱与男主人公罗伯特早期的沟通， 便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简· 爱 直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍， 两颗相爱的 心才得以沟通。 刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当 作磐石，妾当作蒲苇”，以及焦仲卿“誓天不相负”的回 答，使爱情得到了沟通。
图中人物不必理解为小孩，留下唇印和掌印的也不 一定是父母，这幅图表现的也不一定是教育问题。
2．立意 (1)孩子角度：从分数高低看孩子的境遇，可以立意 为“分数与奖惩”“分数与命运”“成绩不能决定一 切”等。 (2) 教育角度：从教育者的角度来思考“掌印”和 “吻痕”的意义，可以立意为“棍棒教育不可取”“让 教育成为育人的教育”等。
专题
六大高分写作经典模板
学案 1 议论文经典模板 (一) 分论点并列式
模板解说 一篇结构完整的议论文，包括引 引论 论、本论和结论三部分。分论点 并列式模板，要求文章在“引论” 部分提出中心论点；在“本论” 部分用两个或两个以上具有并列 关系的分论点分层论述，从不同 本论 角度和层面对中心论点进行论证； 在“结论”部分，深化、总结论 点。 结论
如果写父母只看中分数，满分赏、不及格打，这是 只看到了横轴；如果写父母只看退步进步，退步打、进 步赏，这是只看到了纵轴。这两类写法都切题，但都不 全面。 这道题考的是考生的综合分析能力、辩证思维能力 和逻辑表述能力。因此，要把前边讲的横轴和纵轴放在 起整体思考，也就是说要进行抽象而宏观的思考，才 能在立意与表述上占得优势：
(5)先进行事例概括，再与第(3)段一样，用一句话进 行分析论证，最后点题，呼应分论点二。
(6)提出分论点三。 (7)先进行事例概括，再与第(3)(5)段一样，用一句话 进行分析论证，最后点题，呼应分论点三。 (8)结尾部分，深化主题、重申中心论点。
[典例] (2016· 全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，根据 要求写一篇不少于 800 字的文章。
(据夏明作品改动)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
一、快速完成审题立意 1．审题 面对看图写作题，首先要仔细读图，图分析得不够 透彻，文自然不会写得深刻。事实上，这幅漫画包含横 纵两个对比轴。 横向对比轴， 是共时性的——考了满分的 孩子被亲吻，考试不及格的孩子被掌嘴；纵向对比轴， 是历时性的——考过满分的孩子退步了而被掌嘴， 考试不 及格的孩子进步了而被亲吻。