3.4《世界的气候》第2课时
人教版七年级上册地理 第三章 《世界的气候》第2课时
人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊天：提出问题：你觉得这两个网友的聊天符合事实吗？现在是什么季节？为什么同一时间两地的景观差异如此巨大？造成气候差异的因素有哪些呢？提出问题：说一说两幅图中的景观可能会出现在哪一种气候中？这两种气候的位置有什么不同？气温和降水又有什么不同？2.出示热带雨林气候与极地气候直方图3. 引导学生思考交流：纬度位置会影响气温和降水的变化吗？（出示年平均气温图和年降水量分布图）4．引导学生思考交流：纬度位置为什么会影响气温？5.引导学生归纳总结：6.出示欧洲西部房屋厚度变化图引导学生思考：（1）欧洲传统民居墙体厚度有什么变化规律？（2）导致这种现象形成的影响因素是什么？总结：一般来说，同纬度地区，冬季沿海气温较高，内陆气温较低。
夏季沿海气温较低，内陆气温较高。
7.出示中纬度地区的景观图片。
引导学生思考交流：致使这些地方气候差异的主要因素是什么？总结：海陆位置影响中纬度的降水分布。
8.探究根源：海陆位置影响气候的两个要素：提示：海陆位置：距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。
9.归纳总结：10.出示图片，提出问题：这些广为流传的诗句说明了什么地理规律或原理？11.出示图片，引导学生观察发现：12.出示山地降水的动态图片，提出问题：A坡降水多还是B坡降水多？为什么？总结：地形影响降水13.总结地形对气候的影响：14.链接生活：指出影响下列各地气候的主要因素（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
1. 气候对人类活动的影响引导学生小组合作学习：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运动、军事、商业、工农业生产等活动有什么关系？请举例说明。
2.探讨气候影响人类饮食出示图片：3. 气候影响农业补充阅读材料，进一步了解水稻：水稻是一种喜温喜湿的农作物。
人教版七年级地理上册教案 《世界的气候》教案(第2课时)
《世界的气候》教案（第2课时）［导入新课］复习提问：1.在热带、温带、寒带分别有哪些气候类型？2.影响气温和降水的主要因素有哪些？学生回答后教师指出：是的，纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。
而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，因此，纬度位置、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。
板书三、影响气候的主要因素对于本段教学内容，要围绕课本P66活动的设计，让学生在活动中读图、讨论、运用旧知，分析归纳，体会各因素对气候的影响。
1.投影展示课本P66图3.29“两地气温、降水量的月份分配”。
教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，图的下端表示一年的12个月，图的左侧是气温刻度，右侧是年降水量刻度。
阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。
然后把学生分成两大组，每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。
2.各组的代表发言交流、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示甲图。
使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。
A地的气温各月均在20℃以上，降水各月都很多，年降水量超过2000毫米。
因而该地的气候特征是全年高温多雨。
该地位于赤道地区，纬度位置低，形成了热带雨林气候。
甲图3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。
学生分成三部分，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，中间的学生位于大陆内部。
各组由于所处的海陆位置不同，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，说说各气候类型的特征。
4.各组代表发言、大家评判补充、教师评价点拨，并画黑板简图或投影展示乙图。
使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。
由于地处同纬度的温带地区，气温夏季陆高海低，冬季海高陆低。
但是所处的海陆位置不同，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的内陆地区，降水就少，因此形成了不同的气候。
世界的气候(第2课时)精品教案
《世界的气候》教学方案第2课时一、教学目标1．培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
2．运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
二、教学重难点【教学重点】运用世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。
【教学难点】培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。
三、教学策略气候是初中地理教学的重点和难点，需要把握基础，适时适度的安排运用各种图表、数据分析气候事物和现象的练习，提高学生分析地理问题的能力。
本节课主要内容为“世界气候类型的分布”，这部分内容采用了知识竞赛和汇报展示的形式进行学习，将结合气温曲线降水量柱状图以及世界气候类型分布图来分析每种气候类型的主要特征及分布区，同时通过展示对应的自然景观来加深学生对抽象知识的理解。
四、教学流程五、当堂练习下表是某地气温和降水资料，回答下面各题。
1.你认为该地的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带季风气候C.温带大陆性气候D.热带沙漠气候2.该种气候类型有可能在下列哪个地区分布（）A.南亚B.欧洲西部C.西亚D.南极地区3.号称“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区？（）A.热带雨林B.热带沙漠C.热带草原D.热带季风4.当世界各国科学家竞相赶赴南极进行科学考察时，下列地理现象正确的是（ ） A.罗马气候炎热干燥，许多植物处于休眠状态 B.南美洲的巴西高原上一片枯黄 C.尼罗河沿岸泛滥成灾D.哈尔滨的人们正在准备“冰灯游园会”5.下图中①②③④四地所对应的气候类型正确的是（ ）A.④热带季风气候B.③热带草原气候C.②热带沙漠气候D.①地中海气候 答案：D ；C ；A ；D ；C六、课程小结七、板书设计第三章 天气与气候 第四节 世界的气候世界气候类型的分布 一、热带气候类型 二、亚热带气候类型 三、温带气候类型四、寒带气候类型 五、高原山地气候气候特征 分布特点。
世界的气候(第2课时)
一、世界降水的分布 1.降水的形成条件（充足的 水汽、冷却、凝结核） 2.主要降水类型
读右图结合图册P21，判断 降水类型，并分析成因。
代号 甲 乙 类型 对流雨 地形雨 成 因 大气受热膨胀上升，水汽变冷凝结而成。赤道地 区对流运动强烈，降雨多为对流雨 湿润气流遇山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结， 在迎风坡产生降水 冷气团与暖气团相遇，暖气团上升，水汽遇冷凝 结。温带地区锋面雨占主要地位 由台风引起的降雨，一般雨势很大并伴随着大风， 常常出现“狂风骤雨”
3.世界降水分布规律 小结： 多 少 (1)赤道附近________。(2)两极地区________ 。 东多西少 (3)南北回归线两侧：________ 。 内陆 降水较少。 (4)中纬度地带，沿海地区降水较多，________
二、影响降水的因素 • 大气环流、地形、洋流等。
赤道低压带
气 压 带
5.澳大利亚四面临海，但中西部沙漠广布。
a.南回归线从中部穿过，终年副高控制，炎热少雨。b.由于东部山脉阻挡 ， 东南信风只能影响到大分水岭的东部，由于大分水岭的雨影效应，中西部 降水较少，气候干燥。c.西部沿岸受寒流影响，降温减湿。
世界的气候(第2课时)示 范教案
《世界的气候》教学方案第2课时教学目标运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布。
重点难点运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，归纳气候类型的分布规律。
教学过程【复习旧知】回忆上节课所学，回答问题：1.什么是气候？它与天气有什么区别？2.各地的气候相同吗？气候的差异主要表现在哪些方面？学：（可能的答案）1.气候是指某一地区的平均天气状况。
与天气相比，气候是长时间的，且更具稳定性.2.各地的气候有差异，差异主要表现在气温和降水两方面。
【课程引入】提问：为什么不同地区呈现的自然景观不同呢？生：（可能的答案）气候的差异师：我们根据不同地区气候的差异，将气候分成了不同的气候类型。
（板书）第四章天气与气候第四节世界的气候三、世界主要的气候类型1. 主要气候类型读“世界气候类型分布图”，回答问题：世界主要有哪些气候类型？生：（可能的答案）世界主要有11种气候类型，分别是：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风和亚热带湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、寒带气候、高原山地气候。
（承转）气候的类型分布受到气温和降水分布规律的影响。
（1）复习气温分布规律1.低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。
2.夏季，同纬度地区陆地气温比海洋高；冬季，同纬度地区陆地气温比海洋低。
3.气温随海拔的升高而降低。
（2）复习降水分布规律1.由赤道向两极，年降水逐渐减少。
2.南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
3.中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。
4.山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
（承转）：从全球范围看，由于气温和降水的分布具有一定的规律性，因而气候类型的分布也具有一定的规律性。
例如，从低纬到高纬，依次分布着热带气候、温带气候、寒带气候。
2.热带气候热带地区全年高温，但各地降水量的差异却很大，因此又划分出四种不同的气候类型。
（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候）活动：读“热带气候类型分布图”，找出热带四种气候类型的分布，并根据各气候直方图说出四种气候的特征。
《世界的气候第2课时》
本节任务安排
课前复习部分 1，复习热带气候的种类和特征。 新课讲授部分 1，自主讨论温带五种气候的特征与分布。 2，探讨影响气候的三个因素：纬度 海陆 地形， 并会举例。 • 3，探讨气候对生活，农业 ，交通等的影响。
阅读图3.23，完成活动3填在下表中。从纬度位置来看，主 要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？
课堂小结
气候的地区差异
世 纬度位置 界 的 影响气候的主要因素 海陆位置 气 地形 候
气候对人类活动的影响
巩固训练
1.下列气候类型中，降水集中在冬季的是（ B ） A.热带雨林气候 C.热带大陆气候 B.地中海气候 D.温带季风气候
2.青藏高原与长江中下游平原纬度大致相同，但青
藏高原平均气温较低，造成这种状况主要因素是
分布地区 热带
气候类型
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 亚热带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候 温带季风气候 温带大陆性气候
温带
寒带
寒带气候
快速熟记4种热带气候类型：
全年 高温多雨
终年 全年高温， 降水分旱、 炎热干燥 雨两季
全年高温， 一年分干湿 两季
第二课时
温带地区
7.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的主要原
因是（ B ）
A.纬度位置 B.地形因素
C.海陆位置
D.人类活动因素
总结：
气候类型
亚热带季风和季风 性湿润气候 地中海气候
特征
夏季高温多雨，冬季 温暖湿润 夏季炎热少雨，冬 季温和湿润
分布
南北纬30º ～40º 大陆东岸 南北纬30º ～40º 大陆西岸 南北纬40 °～60 ° 大陆西岸 南北纬40 °～60 ° 大陆东岸 南北纬40 °～60 ° 大陆内陆
世界的气候类型(第2课时) 教学设计-中图版八年级上册初中地理
课题：世界的气候类型（第2课时）
教材分析
本节内容选自中图版地理教材八年级上册第二章第二节的第二课时。在第一课时已经学习了四种热带气候，对气候的特点和分布已经有了一定认识和了解，对接下来学习亚热带气候类型、温带气候类型、寒带气候和高原高山类型打下了良好的基础。这是对世界气候类型进一步的学习，也是为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了铺垫。这对后期学习国家和地区都有承上启下的作用，所以本节内容是非常重要的。
读简图，说气候。
根据所学内容，谈收获。
用世界气候类型简图的方式，让学生加深印象；课堂总结帮助学生梳理知识；学生自己谈收获，加深印象。
环节四 课堂练习
PPT展示习题
开火车方式回答问题。
游戏方式问答，营造轻松氛围，同时检测学生对本章知识的掌握。
思维导图：
作业布置：1.识记本课知识点
2.做练习册
教学反思：
展示苔原气候和冰原气候的自然景观图；
分享南极的视频
读图分析，得出结论。
观察自然景观图，区分苔原和冰原的自然景观差异。
借助多媒体来区分苔原和冰原的差异，使学生印象更深刻。
模块四：高原高山气候
自主探究：
展示高原高山气候的分布图和气候垂直差异图。让学生归纳总结该气候分布规律和气候特点。
复习：海拔每上升100米，气温下降0.6摄氏度。
展示：新疆伊犁地区的垂直景观
小结：寒带气候和高原高山气候得特点
读图分析得出结论。
高原高山气候的特别之处在于气候垂直差异性。让学生自己发现总结，会记忆得更加深刻，老师只需要适当点播提醒。
环节三 归纳小结 拓展延伸
展示世界气候类型简图。看图小结。
点击任意一种气候，让学生说出分布范围和气候特点。
光山县第七中学七年级地理上册3.4世界的气候第2课时课后作业新版新人教版4
第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动1.下列关于气候的说法,正确的是( )A.亚洲南部分布有热带草原气候B. “瑞雪兆丰年”这句谚语反映气候对农业生产的影响C.非洲分布最广的是热带雨林气候D.亚欧大陆内部气候干燥主要受纬度因素影响2.下图所表示的降水是受哪种因素影响形成的?( )A.纬度位置B.海陆位置C.地形因素D.人类活动3.暑假期间,贝贝和家人到江西井冈山度假。
当他到达山顶(海拔1 597米)时,不由感叹:“这里真凉快呀!长沙可热多了!”你认为该现象主要由哪种因素所致?( )A.纬度位置B.地形因素C.海陆位置D.人类活动4.下图为安第斯山脉南段东西两侧A、B两地的降水情况示意图,造成图中两地降水不同的主要因素是 ( )智利艾森港(A)阿根廷萨米恩托(B)A.地形因素B.纬度位置C.海陆位置D.人类活动5.在我国的新疆地区有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的说法,造成这种气候特征的主要因素是 ( )A.纬度位置B.海陆位置C.生活习惯D.地形因素6.非洲的乞力马扎罗山(如下图)地处赤道附近,但山顶却终年白雪皑皑,其主要影响因素是( )A.纬度位置B.地形因素C.海陆位置D.气候因素7.近年来许多欧美的游客热衷于“末日旅游”,把旅游目光锁定在他们认为即将消失的景观。
游客把非洲最高峰乞力马扎罗山作为“末日旅游地”的原因最有可能是( )A.过度垦荒,将导致山体滑坡B.气候异常,冰雪融水将淹没乞力马扎罗山C.海陆变迁,山峰将变成平地D.全球变暖,可能导致“赤道雪峰”景观消失8.为了减缓全球气候变暖的趋势,适宜的方法有( )①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源③植树造林,保护好现有的原始森林④扩大海洋面积,调节气温A.①④B.①③C.②④D.②③9.地球上有一地点,最热月为7月份,最冷月为1月份,多年月均温为0~10 ℃,该地可能位于( )A.北半球、热带B.北半球、北温带C.南半球、热带D.南半球、南温带10.上海市气象部门通过多年的观测发现,中心城区的平均气温比郊区要高0.5 ℃左右,主要影响因素是( )A.人类活动B.纬度位置C.海陆分布D.地形地势11.下列图片能反映炎热多雨气候特征的是( )12.我国南方地区的海南岛作为全国冬季蔬菜供应基地,每年冬季都有大量新鲜蔬菜运往北方地区,其主要的影响因素是( )A.纬度位置B.海陆位置C.地形因素D.人类活动13.小红寒假到海南的舅舅家,看见舅舅正在田里插秧;打电话到哈尔滨的姑姑家,姑姑说她正要出门去看冰雕展览。
地理人教版七年级(上册)3.4世界的气候2(2024版新教材)
温带季风气候
冬季寒冷
亚热带季风和湿润气候
雨热同期
地中海气候
雨热不同期
找出分布在温带亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候
分布地区
气候类型
大陆东岸 亚热带季风和湿润气候、温带季风气候
大陆内部
温带大陆性气候
大陆西岸
温带海洋性气候、地中海气候
亚热带季风 和湿润气候
亚热带季风 和湿润气候
读非洲气候类型分布图，分析非洲气候类型分布特点。
热带雨 林气候
非洲北部
A
（撒哈拉沙漠）
热带草
亚洲南部
B
原气候
（印度）
热带沙 漠气候
南美洲北部
C
（亚马孙平原）
热带季 风气候
非洲中部和东部
D
终年高温多雨
终年高温， 分干、湿季
终年高温， 分旱、雨季
终年高温干燥
温带季 风气候
亚欧大陆内部
E
温带海洋
亚欧大陆东部
F
性气候
（北京）
温带大陆
欧洲西部
G
性气候
（英国）
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥。
冬冷夏热， 降水稀少。
全年温和湿润
亚热带 季风和
地中海沿岸
H
湿润气候
地中海
亚欧大陆东部
I
气候
（无锡）
寒带 气候
北极地区
J
（俄罗斯北部）
终年寒冷干燥
夏季高温多雨， 冬季温和湿润。
夏季炎热少雨， 冬季温和多雨。
热带草原气候
干、湿
热带季风气候
旱、雨
亚热带季风和湿润气候
冬季温和
1、下列气温曲线与降水量柱状图表示甲家乡的是（ A ）
人教版(2024)地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计(2课时)
人教版（2024）地理七年级上册第四章第四节《世界的气候》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位“世界的气候”是人教版地理七年级上册第四章的重要内容。
气候是自然地理环境的重要组成要素，与人们的生产生活息息相关。
通过对世界气候的学习，学生能够建立起对地球自然环境更全面、深入的认识，并且为后续地理知识的学习，如区域地理、生态环境等方面奠定基础。
（二）教材内容结构教材首先引入气候的概念，让学生明确天气与气候的区别，这是学生理解气候相关知识的前提。
接着，教材从气候的地区差异入手，展示了不同地区气温和降水的差异导致气候类型的多样。
然后详细阐述了世界主要气候类型的分布、特征等内容，包括热带、温带、寒带气候类型以及特殊的高原山地气候。
最后，探讨了气候对人类活动的影响，体现了“人地关系”这一地理学科核心思想。
（三）教材编写特点注重与生活实际联系教材中运用了大量的实例和图片，将抽象的气候知识与学生熟悉的生活场景相结合，如不同地区的景观、人们的着装等，帮助学生理解气候的差异和影响。
强调地理图表的运用通过气温曲线和降水柱状图、世界气候类型分布图等图表，培养学生读取、分析图表信息的能力，这也是地理学科素养的重要组成部分。
体现探究性学习教材内容的编排引导学生通过观察、比较、分析等方法探究气候的相关知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。
二、学情分析（一）知识基础经过前面章节的学习，学生已经掌握了地球的形状、地球的运动、海陆分布等基础知识，对影响气候的一些因素有了初步的认识。
同时，在学习天气的相关知识时，学生已经了解了气温、降水等气象要素的观测和表示方法，这为学习气候知识提供了一定的铺垫。
（二）认知能力七年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对直观、生动的事物感兴趣，具有一定的观察、分析和归纳能力。
但对于气候这种较为抽象、复杂的地理概念和现象，理解起来可能存在一定困难。
（三）学习特点学生具有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能缺乏系统性和主动性。
世界的气候(课时2)七年级地理上册优质课件(人教版(完整版)2
C.热带草原气候
D.热带季风气候
2.一年分为明显的旱、雨两季，风向随季节而变化的气候
类型是（ A ）
A.热带季风气候 B.温带季风气
C.地中海气候
D.亚热带季风气候
3.季风气候分布最广的大洲是（ A ）
A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.大洋洲
4.疆塔里木盆地气候干燥的原因是( C )
A.地处高纬地区
分布规律：热带雨林气候的两 侧（南北纬10°--南北回归线）
非洲大陆
澳大利亚
南美大陆
热带草原气候
全年高温，分干湿两季
热带草原
热带季风气候
分布规律：北纬10 °--北回归线的大陆东岸
印度半岛
中南半岛
热带季风气候
分全 旱年 雨高 两温 季，
热带季雨林
热带沙漠气候
分布规律：南北回归线--南 北纬30°的大陆内部和西岸
地中海气候
冬夏 季季 温炎 和热 多干 雨燥
，
温带气候类型
温带季风气候
分布规律：北纬35°--55°的亚欧大陆东岸
中国东部
温带季风气候
冬夏 季季 寒高 冷温 干多 燥雨
，
温带落叶阔叶林
温带海洋性气候
分布规律：南北纬40°--60°的亚欧 和 湿 润
温带大陆性气候
分布规律：南北纬40°--60°的亚欧大陆内部
亚欧大陆内部
北美大陆内部
寒带气候类型
寒带气候
北极地区
南极地区
寒带气候
降全 水年 稀严 少寒
，
高原山地气候
青藏高原
分布规律：海拔较高的 高山、高原地区
1.某地一年到头都很热，却很少下雨，该地的气候类型为
2018年春人教版七年级地理上册课件：第三章 第4节 第2课时 影响气候的主要因素
二、气候与人类活动
小蜗牛有壳，小乌龟也有壳，如果气候再变暖下去，恐怕北极熊真要背着 冰箱(fridge)了……
2．漫画反映了全球____问题。造成这一现象的原因是大气中________含 量增加。
【答案】 变暖 二氧化碳
一、单项选择题
课时作业
1．影响赤道地区和两极地区气候差异的主要原因是( C )
【解析】 据图可知，图中 5 处欧洲传统民居的墙壁厚度，自大西洋沿岸 向东至俄罗斯逐渐变厚的主要原因是：欧洲自西向东距海越来越远，受海洋的 影响越来越小，大陆性特征越来越明显，气温年较差、日较差越来越大。
【答案】 A
类型之三 了解气候变暖 [2016·湘西]读漫画图，“地球出汗”的主要原因是( )
4．就地形而言，地势高，气温 低 ；地势低，气温 高 ；山地 迎风 坡多 雨， 背风 坡少雨。
知识点二、气候与人类活动 5．气候与人们的日常生活密切相关。如生活在 热 带的人们，一年四季 只穿单衣；生活在 寒 带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的 人们，穿衣服的多少要随季节变化而变化。
A．人口增长过快
B．资源浪费
C．环境破坏
D．全球变暖
8．面对该问题，人类应该怎么做( B ) ①停止使用煤、石油、天然气等能源
②研究提高能源利用技术和能源利用效率
③扩大海洋面积，调节气温
④积极开发采用新能源，加强国际间的合作
⑤增强人们的环保意识，植树造林，保护好现有的原始森林
A．①③⑤
B．②④⑤
C．②③④
6．[2016·连云港]下图中降水量②坡多于①坡的影响因素是( C )
A．纬度因素
B．海陆因素
C．地形因素
D．人类活动
【解析】 本题主要考查影响气候的因素。山脉对低层空气运动的阻挡作
世界的气候第二课时
第四节《世界的气候》（第2课时）横溪中学黄毅菲教学目标：知识与技能目标：1，了解气候类型的划分依据；2，掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法；3，在世界气候分布图中说出世界主要气候类型的分布区域。
过程与方法目标：1，通过阅读世界气候类型的分布图，使在头脑中建立世界主要气候类型分布的空间概念；2，通过读气温曲线和降水量柱状图，初步培养学会分析某一地区气候特征的能力。
情感态度与价值观目标：通过学习世界的气候分布，培养认识自然，热爱自然的情感。
教学重点：世界主要气候类型的分布特征教学难点：学会阅读气温曲线和降水柱状图教学方法：讲述法、读图分析法、举例法教学环节：【导入新课】展示热带四个地区气候类型直方图，看看四个地区分别都是什么气候以及他们的气候特征。
热带雨林气候，全年高温多雨；热带季风气候，全年高温，降水分旱雨两季；热带沙漠气候，终年炎热干燥；热带草原气候，全年高温，降水分干湿两季。
上节课我们学习了热带的几种气候，这节课我们来学习温带和寒带的气候。
【讲授新课】1、在上节课的时候我们已经知道了温带的气候类型一共有五种，下面我们来具体分析一下这五种气候类型。
请大家完成课本65页活动题第二题的内容。
2、完成之后，在投影上显示答案：大陆东岸：亚热带季风和湿润气候，温带季风气候；大陆内部：温带大陆性气候；大陆西岸：地中海气候，温带海洋性气候。
3、首先我们来看大陆东岸的两种气候，亚热带季风和湿润气候，请大家在图3.28中找出主要分布在哪里？南北纬25°-35°的大陆东岸，其中以中国最典型。
根据气候类型直方图总结出气候特征为：夏季高温多雨，冬季温和少雨。
4、展示几幅亚热带季风和湿润气候下的自然植被，比如说柑橘，荔枝等。
5、除了亚热带季风和湿润气候，还有一种气候类型也是季风气候，是哪种？温带季风气候。
温带季风气候分布在哪里呢？同样是在大陆东岸，分布在北纬35°-55°的大陆东岸，在南半球没有这种气候。
人教版七年级上册地理第三章天气与气候第四节世界的气候第2课时影响气候的主要因素、气候与人类活动
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
读图,完成2~3题。
2.下列关于图中地形对降水的影响,表述 正确的是( B ) A.南坡是背风坡,降水少 B.南坡是迎风坡,降水多 C.北坡是背风坡,降水多 D.北坡是迎风坡,降水少
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
5.既能说明地形对气候的影响,又能说明气候对人类生活的影 响的地理现象是( C ) A.每年夏季,沿海城市的旅游人数大幅增加 B.每年冬季,从海南岛运来的水果在北京上市 C.夏季时,庐山成为许多人选择的避暑胜地 D.秋收以后,农民们把田里的秸秆打碎用来肥田
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
名师点拨 气候对人类生活的影响
(1)衣:阿拉伯人穿白色长袍和佩戴头巾。因为当地全年炎热干燥,光照 强烈,白色衣服可以反射太阳光。 (2)食:四川人喜吃辣。因为四川气候潮湿,辣椒有祛湿功效。 (3)住:傣族人居住竹楼。因为竹楼便于雨水倾泻,还可以通风防潮。 (4)行:古代“南船北马”的交通方式。我国南方降水丰沛,河湖多,运输主 要靠舟楫,北方气候干旱以车马为主。
自主预习
基础巩固
能力提升
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第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
知识点2 气候与人类活动 5.气候对人类活动的影响。 气候与人们的日常生活关系密切,也影响人类的 生产活动,其 中对 农业生产 的影响最显著。有时候,气候会发生异常变 化,会给人类的生产和生活带来危害,从而产生灾害。 6.人类活动对气候的影响。 人类活动也会对气候产生影响。例如, 植树造林 会改善局 地气候;过度 砍伐森林 会导致局地甚至全球气候的恶化。
人教版七年级地理上册《世界的气候》第2课时教学课件
拓展资料
“世界雨极”和“世界干极”
“世界雨极”乞拉朋齐：地处喜马拉雅山南麓，东、北、西三面 都有高山屏障。这种地形，特别是北面高大的喜马拉雅山，迫使来自印 度洋、饱含水汽的西南季风遇到地形抬升，形成了大量的地形雨。
“世界干极”阿塔卡马沙漠：年平均降水量少于0.1毫米。其主要 原因是这里位于安第斯山脉的背风坡，从南美大陆吹来的东南信风，被 高大的安第斯山所阻挡。同时该沙漠所处的纬度位于副热带高气压带， 盛行下沉气流，再加上秘鲁寒流的影响，导致其成为“世界干极”。
2 海陆分布对气温的 影响？
读图，小明同学暑 假随爸爸一路西行 1 他在3个不同地区看
到的典型植被景观 有什么不同？
2 主要影响因素是什 么？
读“世界年降 水量分布图”，观 察北半球中纬度地 区降水有什么变化 规律。
课堂小结
海陆位置 对气候的 主要影响
气温 降水
同纬度地区 冬季： 沿海气温较高，内陆气温较低 夏季： 沿海气温较低，内陆气温较高
A
来自太阳的光和热：
B
大
——气
层 C
纬度较高地区A～B 单位面积获得的太阳 辐射量较少
纬度较低地区C～D D 单位面积获得的太阳
辐射量较多
读“世界年降水 量的分布图”，观察 纬度位置与降水空间 分布的关系。
课堂练习
1 读教材，图中的A和B，分别表示赤道地区和南极地区某地多年 平均各月气温和降水量。说明导致两地气候差异的主要因素。
气温(℃)
降水量(mm)
气温(℃)
降水量(mm) 1 西昌位于宜居地带，西昌
图例
30
◎○ 城市
400
30
400
比长沙（ B ）
西昌
《世界的气候》教学设计-第二课时
《世界的气候》（第二课时）教学设计教材分析：本节课内容是在学生学完气候类型的空间分布之后的拓展和延伸，着重探究分析影响气候的主要因素及气候对人类活动的影响,培养学生的基本技能、强化人地关系的基本理念。
教材编写中，对影响气候的主要因素没有作分别分析，而是设计相应的活动，让学生结合自已已有的生活体验去体会各因素对气候的影响，使学生由感性认识上升到理性认识；气候对人类活动的影响教材都只举实例，也不展开论述，目的是构建以活动为主的开放式地理课程，让学生通过对实例的分析，自己去体会，改变说教的方法，改变地理学习方式。
教学目标：1、知识目标：(1) 举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响（2）初步学会从气温降水柱状图中获取气候特点信息.。
(3) 举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响2、能力目标：(1)培养学生对纬度位置、海陆位置、地形等对气候影响的分析能力（2）培养学生阅读地理图表的地理基本技能3、情感态度、价值观：关注身边的、生活中的地理知识，培养学生的地域观念、灾害意识等。
教学重点：1、举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响2、强化人地关系的基本理念。
教学难点：1、举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响2、初步学会从气温降水柱状图中获取气候特点信息.教具准备：多媒体课件教学思路设计：本着新课程的基本理念，结合教材的内容和特点，教学中以学生活动为主，通过图片、练习、实例等，让学生结合自已已有的生活体验去分析、体会。
加以教学言语及多媒体的引导，培养学生的地理基本技能、基本理念和学生的自主学习的能力。
教学流程：一：情境导入：学生欣赏《各地气候类型景观图及特点》情境导入意图：通过对《各地气候类型景观图及特点》的欣赏，复习气候类型的空间分布，感受地域差异，激发学生气候差异原因的求知兴趣.。
二：新知探究（三）影响气候的主要因素学生活动1：学生欣赏《世界的气候异真大》的图片。
学生小组合作讨论分析气候差异的原因、课堂内交流、评价教师小结设计意图：根据气温、降水两个气候基本要素的已学知识，让学生发现影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形因素。
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分组 讨论
——喜马拉雅山处于低纬地区为
什么山上还是终年积雪？主要的 原因又是什么呢？
——因为由于气温随海拔高度的增高 而降低，所以尽管地处低纬，喜马拉 雅山上还是终年积雪。这是地形的原 因，不但如此，山体的迎风坡和背风 坡降水也不相同。
暖湿 气流 被抬 升
遇冷凝结 形成雨滴 下降
海
陆
影响世界气候分布的因素
自主完成教材P68的活动题
从活动中的对话，你发现了什么问题？试着用所学的知识 解释你发现的问题。
人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，不 能简单地将一地树木（农作物）移栽（种）到其他地区。
自主完成教材P68的活动题
我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，
常会发生严重旱灾；而沙漠地区一年不下雨也不会发生旱
就地形而言，地势高，气温 低 ，地势低，气温 高 ； 山地迎风坡 多 雨，背风坡 少 雨。
自主学习
举例说明气候与人类活动的关系。 1.气候影响我们的衣、食、住、行等日常生活。 2.气候影响工农业的生产以及商业活动等。 3.气候的异常变化会给人类的生产、生活带来危害。
气候对农业的影响
温 室 效 应
海陆位置
影响世界气候分布的因素
乞 力 马 扎 罗 山
赤道南侧坦桑尼亚东北部乞力马扎罗山（5 895米） 为非洲第一峰，山麓地带白昼气温可高达50℃，山顶常年 被积雪覆盖，很难看到它的真面目。
影响世界气候分布的因素
为什么在地处赤道、气候湿热、绿树浓郁的热带地区，竟会终 年有积雪覆盖？ 海拔增高1 000m，气温下降约6℃，因为乞力马扎罗山高出 海平面近6 000m，超过雪线高度，因而出现了白雪皑皑的
海陆位置
自主完成教材P66～67的活动题
图A和图B，分别表示赤道地区和南极地区某地多年平均各月气 温和降水量。说明导致两地气候差异的主要因素。
A地
全年高温多雨 B地 全年低温少雨 且温差大 导致两地气候差异的主要因素：纬度位置
自主完成教材P66～67的活动题
山地A坡降水多还是B坡降水多？
A坡
依据：
气 候 类 型
温带
寒带气候
北极圈
⑩
温带季风气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候
⑦
⑤ 北回归线 ④ ② 赤道
⑧
⑨
亚热带季风气候
地中海气候
⑥ ③
①
热带沙漠气候 热带季风气候 热带草原气候 热带雨林气候
分组 讨论
—— 为什么热带和温带、寒 带的气候类型各不相同？主 要原因是什么呢？
—— 因为热带和温带、寒带处在 不同的纬度范围，得到热量不一 样，所以温度不同，气候类型也 不一样，因此使它们不相同的主 要因素是纬度因素。
寒带气候 温带大陆性气候
地中海气候（亚热带）
热带沙漠气候 热带雨林气候 热带草原气候
低纬度气温高，高纬度气温低； 降水量：赤道多、极地少
纬度位置
影响世界气候分布的因素
温带海洋性气候 温带大陆性气候 温带季风气候
600
℃
℃
℃
Байду номын сангаас
500 400 300
200
100 0
同纬度地区，海洋和陆地的气温不同 温带地区，沿海降水多，内陆降水少
第三章
天气与气候
第四节 世界的气候
温故知新
1.气候两个要素 ------- 气温和降水。 2.世界气候类型
热带 热带雨林气候 ---全年高温多雨 热带季风气候 ---全年高温，旱雨季明显，降水突变 热带草原气候 ---全年高温，干雨季明显 热带沙漠气候 ---全年炎热干燥 温带季风气候 ---冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨 温带大陆性气候 ---冬冷夏热，降水稀少 温带海洋性气候 ---全年温和湿润 地中海气候 ---冬季温和多雨，夏季炎热干燥 亚热带季风和季风性湿润气候 ---冬季温和少雨，夏季高温多雨 寒带：寒带气候 ---终年寒冷，降水稀少 高原山地气候 ---终年寒冷，降水稀少
获得热量最少
23.50
南寒带
900
气温介于 热带和寒 带之间 气温低终年严寒
分组 —— 为什么同处于温带的亚欧大陆 讨论
的东、中、西部气候类型又有差异？ 主要原因又是什么？
——因为亚欧大陆东部和西部靠近海 洋降水多，比较湿润，而中部远离海 洋，深居内陆，降水少，所以比较干 燥，气候类型也就不同，主要的原因 是海陆位置不一样。
展示平台
～
自然 ：二氧化碳对大气有保温作用
人为
燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料释 放大量的二氧化碳
气 候 二氧化碳 变 浓度增加 暖
砍伐森林，使二氧化碳的吸收减少 人类应理性地控制对气候有负面影响的活动
人类应该做到： （1）保护森林，特别是热带雨林，提高森林覆盖率； （2）提高能源利用率，创新能源利用技术，开发和采用能源， 降低二氧化碳的排放量，并努力加强国际间的合作。 （3）少使用一次性餐具。
热带赤道雪山奇观。
地势高低除了影响气温的垂直分布外，对降水有什么影响？
气温随海拔的升高而降低； 山 地地区，迎风坡降水多，背风 坡降水少
地形因素
即学即练
说说影响下列各地气候的主要因素： (1)青藏高原纬度较低，但是气候寒冷； (2)海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。
地形因素 纬度位置
(3)新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北 京气候相对比较湿润；
灾。这是为什么？ 自然灾害是对人类危害而言的，否则只是自然现象，成不 了灾害；同理，同样等级的灾害，在人口密集或经济发达 地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
•
• • 纬度因素
低纬度，气温高 高纬度，气温低
• •
• • • • • •
影响气候的因素
海陆因素
距海近 距海远
地形因素 ： 气温随海拔升高而降低 山地迎风坡降水多，背风坡少 衣食住行 农业 气候异常给人类带来危害 人类活动也会对气候产生影响
获得热量情况
获得热量最少 66.50
900 北寒带 北 极 圈 北温带 北 回 归 线 热 带
气温特征
气温低终年严寒
气温介于 热带和寒 带之间 气温高 终年炎 热
获得热量介 于热带和寒 带之间 23.50
获得热量多 00
有太阳直射 赤 道 南 回 归 线 南温带 66.50 南 极 圈
获得热量介 于热带和寒 带之间
气候对人类活动的影响
1．在同纬度地带内，高山、高原的气温较平原气温要（ B ） A．相等 B．低 C．高 D．无法比较 2.我国新疆地区气候干旱，其影响因素主要是（ B ）。 A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流因素 3.热带雨林气候全年高温多雨的主要原因是（ A ）。 A.受纬度位置的影响 B.受海陆位置的影响 C.受地形因素的影响 D.受洋流因素的影响 4.影响气候的因素中最基本的是（ A ）。 A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形因素 D.洋流因素 5.造成世界气候地区差异的原因是（ D ）。 A.各地区社会经济条件不同 B.各地区风俗习惯不同 C.各地区农业发展水平不同 D.影响气候的因素不同
温 室 效 应
全 球 变 暖
随着全球范围气 候变暖和海平面的大 幅度上升，人口多数 集中在沿海或河岸下 游地区的亚洲国家， 如中国的黄河及长江 三角洲，以及地势低 的非洲、孟加拉，都 将面临被淹没的危险。 专家预言，到2030年， 印 尼 全 国 1.8 万 个 岛 屿中的2000个将因气 候变暖导致的海平面 上升而被淹没，非洲 热带地区将因为干旱 而受到严重打击，暴 风雨将在南亚地区肆 虐，北极的冰层将融 化，而亚马孙热带雨 林将逐渐变成大草原。