人教版二年级数学下册万以内数的认识整理与复习
二年级数学万以内数的认识常用知识点
二年级数学万以内数的认识常用知识点
1. 数的认识：二年级学生要掌握从1到100的数字及其顺序关系，能正确认读和书写
1-100的数字。
2. 数的比较：学生需要掌握比较大小的概念，能够用大于、小于、等于进行比较，并
能够正确运用符号进行比较。
3. 数的顺序排列：学生要能够根据一组数的大小进行排列，从小到大或从大到小。
4. 数的拆分与合并：学生要能够将一个数分解成几个数的和，或将几个数合并成一个数，例如把32分解成30+2，或将20+5合并成25。
5. 数的奇偶性：学生应该理解奇数和偶数的概念，并能够辨别一个数是奇数还是偶数。
6. 加减法运算：学生应该能够进行10以内的加法和减法运算，包括竖式的算式和口算。
7. 数的进位与退位：学生应该理解进位和退位的概念，并能够进行10以内的进位和退位运算。
8. 数的加法和减法的逆运算：学生应该理解加法和减法的逆运算关系，例如7+3=10，10-3=7。
9. 数的表达：学生应该能够用阿拉伯数字或中文数字表示和读出1-100以内的数。
10. 数的应用：学生应该能够在日常生活中运用数学知识，例如数钱、计算物品的数量等。
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》万以内数的读法
这些数该怎样读？
158
203
750
一百五十八 二百零三
七百五十
写出下面各数。
2个千和5个百。
250
0
4个千和4个十。
404
0
7个千、6个百和3个
760
一。 5个千和9个一。来自3 5009连一连。 六千零三 六千零三十 六千三百 六千三百零三 六千零三十三
三百六十六 二千五百四十
连一连。
540 5440 5004 5040 5400
五千四百 五千零四 五千四百四十 五百四十 五千零四十
04课堂小结
Class summary
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以内数的读法
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以内数的读法
谢谢大家
人教版 二年级下册 第七单元 《万以内数的认识》
填空。 （1）一千里面有（10）个一百，一万里面有（ 1）0
个一千。 （2）一个四位数，从右边起，第一位是6，第四位
是3，其余各位都是0，这个数是（ 3）00。6
（3）一个一个地数，3000的前面是（299）9 ， 后面是（ 3）00；1一千一千地数，3000的前 面是（ 2）00，0后面是（ ）4。000
哪种读法是 正确的呢？
二百零八 二零八零 二千零百八十
2 0 8 0 二千零八十
这个数是由2个千和8个十组成的。
23 4
中间的一个 0要读出来
20 8 0
末尾的0不 读
这个数是由2个千和8个十组成的。
读作：二千零八十
思考：百位和十位上没有珠子，这个数应该如何读？
哪种读法 是正确的？
二年级数学下册万以内数的认识整理与复习
3509（< ）3510
1001（> ）989
5035（>）4999
2、按要求排列下面各数。
8880
888 8800 8080
（888 ） < （8080） < （ 8800 ） < （8880）
7000 7099 7989 7899
（7989） > （7899） > （ 7099） > （7000）
近似数练习： 说出下列各数的近似数。
4301 ≈ 4300 798 ≈ 800
9998 ≈ 10000 674 ≈ 670
1003 ≈1000
798 ≈ 800
1896 ≈ 2000 1900
怎样求一个数的近似数？
479 ≈ 480
练习一
1、按规律填数。
（1）1900、 1800、 1700、（1600）、 （1500）、（1400）。
3099元
8300元
你能猜出这三款空调的价格吗？
解决问题 跳远比赛
第一次 第二次 第三次 小亮 130厘米 135厘米 132厘米 小青 122厘米 121厘米 119厘米 小英 122厘米 120厘米 124厘米
每人跳3次，取最远的作为成绩。 你能排出他们三人的名次吗？
135厘米＞124厘米 ＞ 122厘米
情感与价值观：让学生进一步学习用具体的 数描述生活中的事物，并与他人交流，培 养学习数学的兴趣和自信心，培养学习数 学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
教学重点
教学重点：万以内数的读写是本单元的 教学重点，而其中的数的组成、数位 的意义等概念又是读写数的重点。
教学难点： 1、数数过程中，接近整百、整千时拐
最新人教版小学数学二年级下册 《万以内数的认识》复习题及答案
万以内数的认识期末复习题及答案班级：姓名：一、我会填：1、3421读作（），2051读作（）。
2、8567是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成。
3、写出6289后面的三个数是（），（），（）。
4、最小的三位数是（），最大的四位数是（）。
5、3个千2个十和5个一组成的数是（）。
6、从右起，第二位是（）位，第（）位是万位。
7、一个数，它的千位是7，十位是6，其余各位都是0，这个数是（）。
8、10个一百是（），10个一千是（）。
9、一千四百写作（），3008 读作（）。
10、中心小学有学生2992人，大约有（）人，儿童图书馆有连环画3007本，大约是（）本。
11、在数位顺序表里，从右边起，第一位是（）位。
第二位是（）位，百位在第（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
二、比一比：（在、“﹤”或“＝”）4289 5000 9992050 2005 46255238 5239 5566三、判断题，在对的（）里画“√”，错的画“×”。
1、一千是由十个千组成。
（）2、写八百时，先要写8，再在后面写2个0。
（）3、五百零四，写作54。
（）4、609读作六百九十。
（）5、一千零一写作101。
（）6、最大的两位数是999。
（）7、2010读作二千零一。
（）8、一个四位数最高位是万位。
（）9、读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。
（）10、从左边起万位在第四位。
（）四、选择题。
把正确答案的编号填在括号里。
1、一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（）①204 ②2040 ③2400 ④20042、550比150多（）①600 ②700 ③400 ④5004、最大的三位数加1是（）①10 ②100 ③1000 ④100005、3000前面的一个数是（）①3001 ②2900 ③3100 ④2999五、写一写：（把下面各数写在横线上）1写作：写作：写作：读作：读作：读作：2、二百六十四写作：八百零一写作：三千零五十写作：九千零四写作：六、照样子填数：4362＝4000＋300＋60＋26570＝（）＋（）＋（）2408＝（）＋（）＋（）7008＝（）＋（）4090＝（）＋（）七、按要求排列下面各数。
2023-2024学年二年级下学期数学一 万以内数的认识《整理与复习》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学一万以内数的认识《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够正确、迅速地读写万以内的数。
2. 培养学生运用万以内数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生整理与复习的学习习惯，提高学生的学习效果。
二、教学内容1. 万以内数的读法、写法及应用。
2. 万以内数的组成及数位顺序。
3. 万以内数的比较、排序及应用。
4. 万以内数的加减法及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的读法、写法、组成及加减法。
2. 教学难点：万以内数的灵活运用及解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问、引导学生回顾万以内数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主复习万以内数的读法、写法、组成及加减法，教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）将学生分成小组，讨论万以内数的知识在实际生活中的应用，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解（15分钟）针对学生自主学习、合作探究中遇到的问题，进行讲解、总结，帮助学生巩固知识。
5. 课堂练习（15分钟）设计适量练习题，让学生独立完成，检验学生对万以内数知识的掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
7. 课后作业（5分钟）布置适量课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习、课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学困生，提高整体教学质量。
人教版数学二年级(下册)第1课时 万以内数的认识
● 第1课时 万以内数的认识
人教版数学二年级（下）
知识回顾
让我们一起回忆一下相关 知识吧！
万以内数 的认识
认识“千”“万”及数的组成 万以内数的读法和写法 万以内数的大小比较 近似数 整百、整千数加减法 用估算解决问题
知识点1：认识“千”“万” 一百一百地数，10个一百是一千，一千一 千地数，10个一千是一万。一（个）、十 、百、千、万都是计数单位。
读一读、写一写。
读作：二千七百零八 写作：2708
读作：三千六百 写作：3600
2.摘苹果。
2678个 2768个 2687个 2786个
按从少到多的顺序排序。 2678＜268 ＜276 ＜278 786
3. 计算下列算式。
6000−3000 300
=
0
1400+900 230
=
0
4000+3000 =700
这次比赛篮球馆的座位够坐吗？ 300+2700 3000（个）
答：=这次比赛篮球馆的座位够坐。
写作： 1660 读 作 ：一 千 六 百 六 十
知识点4：万以内数的大小比较 位数不同：
位数多的数大于位数少的数。
位数相同：
从最高位比起，最高位上的数字大的数 就大；如果最高位上的数字相同，就比较下 一位上的数字，直到比较出大小。
在 里填上“＞”“＜”或“＝”
356 ＜ 3003
2026 ＞ 1983
0
1200−300 =900 1500−800 =700 1100−900 =200
4. 2708接近的整千是多少？请说出几个接近这 个整千数的数。
2708 接近的整千数是 3000。 接近 3000的数还有2999、3008、2836、3298 等。
利用思维导图和串讲，助力单元复习课教学——以人教版数学教材二年级下册《万以内数的认识》的复习课为例
［摘要］教学计算类的复习课时，教师要引导学生经历数的认识、数的运算和解决问题等过程，这样不仅能帮助学生更好地巩固本单元的知识和技能，还能促进学生数学学习方法的迁移运用，实现从“教知识”向“教方法”的过渡。
以人教版数学教材二年级下册《万以内数的认识》的复习课为例，教师可先引导学生梳理单元内容，制订复习目标，再借助思维导图和串讲，帮助学生扎实地掌握万以内数的知识和技能，提高学生的数学学习效率。
［关键词］复习课；思维导图；串讲［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）12-0005-03单元复习课与新授课的地位一样，能够帮助学生巩固单元所学的知识，使学生学会用联系的观点沟通不同知识点之间的联系，进而形成完整的数学知识结构图。
为此，教师要像备新授课那样去备单元复习课，让学生在新授课的基础上有所提升和发展，真正理解所学的数学知识。
下面，以人教版数学教材二年级下册第八单元《万以内数的认识》的复习课为例，谈谈如何利用思维导图和串讲，引导学生复习本单元所学的知识。
一、梳理单元内容，制订复习目标复习课的教学任务，既要帮助学生掌握数学知识和技能，又要提升学生的思维能力。
因此，在制订单元复习课的教学目标时，教师要充分考虑到学生数学核心素养的培养。
《万以内数的认识》这一单元包括以下的知识点：例题1与例题2是数数和千以内数的组成，例题3是千以内数的读法和写法，例题4是用算盘表示数，例题5和例题6是万以内数（中间不含0）的组成与读写，例题7是万以内数（中间有0）的组成与读写，例题8是万以内数的大小比较，例题9是简单的近似数。
可见，本单元的知识分成四个内容进行教学，即千以内数的认识、万以内数的认识、数的大小比较、简单的近似数。
教材从简单到复杂、从一般到特殊，依据螺旋上升的方式组织教学内容，帮助学生更加深刻地明晰数的意义，掌握数的读法和写法，构建合理的、完整的认知结构。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对《万以内数的认识》这个单元的“内容要求”是“（1）在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，知道用算盘可以表示多位数。
二年级数学下册万以内数的认识
二年级数学下册万以内数的认识
1. 万以内整数的认识：万以内的数字包括：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字，通过这些数字可以组成无数个整数，其中最大的数字是9999。
2. 数的位数：一个数字的位数是指这个数字有多少个数字组成，例如：87的位数是2，567的位数是3。
万以内数的位数最多
为4位数。
3. 数的大小比较：万以内数的大小比较可以通过数的位数和数位上数字的大小进行比较。
例如：856大于523，但856小于923。
4. 十进制的认识：十进制是指数字中每一位上的数值是以10
为基底的一种计数方式。
例如：1748，每一位上的数值都是以10为基底，分别为：千位7，百位4，十位8，个位1。
5. 加减运算：在万以内数的加减运算中，需要理解进位和借位的概念，例如：748+342=1090，需要在十位上进位。
6. 乘法运算：在万以内的乘法运算中，可以使用列竖式的方式，将数字按位进行相乘，再将结果相加得出最终的积。
例如：273×6=1638。
7. 除法运算：在万以内的除法运算中，可以使用列竖式的方式，将被除数按位进行除以除数，得到商和余数。
例如：
864÷6=144……0，商为144，余数为0。
以上是二年级数学下册万以内数的认识的简要介绍。
二年级数学万以内数的认识整理和复习
2000+700=2700 800-600=200 1500-1000= 500
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整理和复习
3.估一估，填一填。(在括号里填“十”“百”或“千”) (1)一辆大客车大约能坐四( 十 )人。 (2)一台电脑的价格大约是四( 千 )元。 (3)一本童话书大约有一( 百 )页。
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5.估一估。
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701接近( 700 )，598接近( 600 )， ( 700 )-( 600 )=( 100 )(元)。
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6.学校买回6000张白纸，打印用去1300张，画画用去1700 张，还剩多少张?
6000-1300-1700=3000(张) 答：还剩3000张。
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1.填一填。 (1)9个千和5个一组成的数是( 9005 )。 (2)一个数千位上、十位上都是8，百位上是7，个位上是0， 这个数是( 8780 )，大约是( 8800(或9000) )。
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(3)七百六十二是由( 7 )个百、( 6 )个十和( 2 ) 个一组成的。
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二年级 பைடு நூலகம்册
目 录
CONTENTS
数学 二年级 下册
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整理和复习
7 万以内数的认识
整理和复习
01 课前热身
02 基础积累
03 能力提升
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人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备教案
人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》新备
教案
1. 教学目标
•知道数的读法、写法和大小比较。
•能够用中文口头和书面表示出给定的任何一个整数。
•能够在10000以内进行数的认识与认读。
2. 教学重点与难点
教学重点
•辨别万以内的数字大小。
•认读万以内的数字。
教学难点
•数的大小比较；数的读写。
3. 教学准备
•课件：准备数字图片。
•教具：数字卡片、小黑板。
4. 教学步骤
第一课时：认识万以内的数字
1.引入新课：大屏幕展示10000以内的数字，提问学生怎么读、怎么
写。
2.带领学生认读10000以内的数，做大小比较。
3.练习：出示数字卡片，让学生快速辨识数字大小。
4.巩固：完成练习册上相应内容。
第二课时：万以内数的认读
1.复习：让学生口头读出10000以内的数字。
2.练习：让学生做相应的数的读写练习，着重练习读大一点的数。
3.游戏：设置数学游戏环节，增加学生学习趣味性。
4.课堂总结：对本节课学习内容进行总结。
5. 教学反馈与展望
•教师在课后根据学生的反应和作业情况，做好评估，及时调整教学方法。
•下节课可引入故事、唱歌等形式，增强学生对数的认识。
6. 课后作业
1.完成练习册上的题目。
2.搜索身边的数字，记录下来写成数字表。
3.背诵1000以内的数字。
以上是对人教版二年级数学下册《第七单元：万以内数的认识》的新备教案，希望能帮助学生更好地认识和理解万以内的数字。
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》知识点及测试卷
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》知识点及测试卷知识点1、“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
2、数位顺序表里：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、读数和写数都从高位起。
万以内数的读法：读数时，要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。
4、万以内数的写法：写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
5、数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
6、最大的一位数：9，最小的一位数：1最大的两位数：99，最小的两位数：10；两位数最高位是十位。
最大的三位数：999，最小的三位数：100；三位数最高位是百位。
最大的四位数：9999，最小的四位数：1000；四位数最高位是千位。
最大的五位数：99999，最小的五位数：10000. 五位数最高位是万位。
他们的最低位都是个位。
7、近似数：与准确数很接近的整十、整百、整千的数。
“大约”“可能”“大概”出现就是近似数。
8、整百、整千加减法的计算方法。
（1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
（2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
9、估算：把数看做它的近似数（最接近的整十数、整百数、整千数）再计算。
【精选】人教版二年级下册数学第五单元《万以内数的认识》测试卷含答案一、填空。
人教版-二年级-下册-万以内数的认识-知识点
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题万以内数的认识单元复习教学目标1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识；2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。
教学步骤及教学内容【知识梳理】1、计数单位千、万的认识①。
“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
②。
数位顺序表里:从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
③.数的组成：就是看每个数位上是几，就有几个这样的计数单位组成.2、千、万以内数的读写法①。
读数和写数都从高位起.万以内数的读法：读数时,要从高位读起，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千,百位上是几就读几百，十位上是几就读几十,个位上是几就读几，中间有一个“0"或者连续两个“0"就只读一个“零",末尾不管有几个0都不读。
②.万以内数的写法：写数时,也要从高位写起,几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位.3、数位不同，数位相同的数的大小比较4、近似数、估计5、整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百教导处签字：日期：年月日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价○好○较好○一般○差家长意见家长签名：日期：万以内数的认识单元复习一、知识梳理1、计数单位千、万的认识①。
“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位，分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
人教小学二年级数学下册万以内数的认识第11课时《万以内数的认识 整理和复习》示范教学课件
实际需要
数据特点
估算方法
能不能解决问题
用估算解决问题
通过本节课的学习，你有什么收获？
本单元结束了，你想说些什么？把你想说的说给家人或朋友听一听。
十
万以内数的数位顺序表
一十一十地数，10个十是（ ）。
一百
万以内数的数位顺序表
一百一百地数，10个一百是（ ）。
一千
万以内数的数位顺序表
一千一千地数，10个一千是（ ）。
一万
万以内数的数位顺序表
一
十
百
千
万
（或个）
计数单位所占的位置叫数位。
计数单位
万以内数的数位顺序表
万以内数的认识
整理和复习
构建知识网络
学习任务一
（1）回顾一下，我们已经认识了哪些数位？（2）制作一个数位顺序表。想一想，每个数位的计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？（3）借助数位顺序表，说一说4583，8800，6007这三个数的组成。
一个一个地数，10个一是（ ）。
800－300＝
9000－7000＝
2．学校礼堂有2000个座位，两个年级各有九百多名学生。如果这两个年级的学生同时来参加活动，能坐下吗？
550－50＝
300＋500＝
790－700＝
640－140＝
3000＋2000＝
1000－200＝
900＋400＝
7000＋200＝
60＋80＝
180－90＝
实际上肯定够坐
方法一
方法二
不能确定实际上够不够坐
看少了
看多了
√
×
2．学校礼堂有2000个座位，两个年级各有九百多名学生。如果这两个年级的学生同时来参加活动，能坐下吗？
二年级下册数学万以内的认识
二年级下册数学万以内的认识
摘要：
一、二年级下册数学课程概述
1.万以内数的认识
2.数的组成与分解
3.数的比较与排序
4.数的运算
5.应用题解析
正文：
在二年级下册的数学课程中，我们开始接触到万以内的数。
这是一个重要的学习阶段，因为万以内的数是我们日常生活和进一步学习数学的基础。
首先，我们要认识万以内的数。
通过数轴、计数器等工具，让学生直观地理解数的顺序和大小。
同时，学生要学会用自己的语言描述数的大小，例如“3567比3456大，但比3678小”。
其次，学生要学会数的组成与分解。
每个数都可以拆分成不同的数位，例如3567可以拆分成3000+500+60+7。
学生需要熟练掌握这种数的分解方法，并能快速地将一个数拆分成其数位之和。
接下来，学生要学习数的比较与排序。
这部分的学习可以帮助学生建立起数的顺序感，例如从大到小排序：3678、3567、3456。
同时，学生要学会用“大于”、“小于”、“等于”等符号来表示数的大小关系。
然后，学生要学习数的运算。
这包括加法、减法、乘法和除法。
例如，学
生要学会计算3567+2345，或者3567-2345。
这部分的学习需要大量的练习，以帮助学生熟练掌握运算技巧。
最后，学生要学会解析应用题。
应用题是数学学习的重要组成部分，它可以帮助学生在现实生活中应用数学知识。
例如，学生要学会解答“小明有3567个苹果，他给了小红2345个，那么小明还剩多少个苹果？”这样的问题。
人教版二年级数学下册 万以内数的认识 知识点归纳
《万以内数的认识》知识点归纳一百一百地数，10个一百是一千。
一千一千地数，10个一千是一万。
算盘可以用来帮助数数和记数，右边最后一列的珠子表示个位上的数，右边倒数第二列的珠子表示十位上的数，右边倒数第三列的珠子表示百位上的数，依次类推……在算盘上，一个下珠表示1，一个上珠表示5 。
万以内的数的读法：①从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
②如果中间有一个0或者两个0，那么都只读一个“零”。
③末尾不管有几个0，都不读。
例1、3562读作：三千五百六十二。
例2、6002读作：六千零二。
例3、4500读作：四千五百。
万以内的数的写法：①从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
②哪一位上没有数字，就写上0 。
例4、七千三百二十一写作：7321 。
例5、四千零八写作：4008 。
数的组成：个位上是几，就有几个一；十位上是几，就有几个十；百位上是几，就有几个百；千位上是几，就有几个千；万位上是几，就有几个万。
例6、2368由2个千、3个百、6个十、8个一组成。
例7、5206由5个千、2个百、6个一组成。
万以内的数的比较：①位数多的数比较大。
例8、比较863和3204的大小863是三位数，3204是四位数所以3204＞863②如果两个数的位数一样多，那么就要看最高位上的数。
最高位上的数比较大，则这个数就大；如果最高位上的数相同，则比较下一位上的数，依次类推……例9、比较5327和62195327和6219都是四位数，但5327最高位上的数是5，6219最高位上的数是66＞5所以6219＞5327例10、比较2695和26582695和2658都是四位数，它们最高位上的数都是2，下一位都是6，再下一位不同，一个是9，一个是5 9＞52695＞2658在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。
近似数比准确数更容易记住。
人教版二年级数学下册总复习第2课时 混合运算、万以内数的认识【教学精品课件】
状元成才路
4. （2019·湖北鄂州）从0、4、8、3中选出三 个数字组成最大的三位数是（ 843 ），最 小的三位数是（ 304 ）。
状元成才路
27÷3+9 = 2×9 63 < 7×8+9 69-（31+17） < 69-31+17
状元成才路
状元成才路
4.找近似数的方法 老师选定了一款电视机，这款电视机的 价格比6800元多一些，比10000少得多， 你知道老师选的是哪一款吗？ 4986 6800 5008 7060 10000 5068
状元成才路
5000 5000
说一说4986、5008、7060、5068的 近似数分别是多少？
7000（或7100） 5100（或5000） 近似数是接近准确数的整十、整百、整千的数。 一个数的近似数可能不止一个。
状元成才路
75-66+23 =9+23
=32 26+(70-24)
=26+46
=72
55-7×5 =55-35 =250×9+6 =45+6 =51
有关混合运算的解决问题
同学们要栽65棵树，已经栽了6行， 每行8棵。还要栽多少棵？ 要栽总数-已栽数量=还要栽的数量
列式为：65-6×8 =65-48 =17(棵)
2.复习数的组成 一个五位数，从右往左依次是什么数 位？每个数位的计数单位各是多少？
万 千百 十个 位 位位 位位
人教版小学二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第四框《整理及复习》同步练习题及答案
二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》第四框《整理及复习》同步练习题学校班级姓名易错通关1.判断题。
（1）5605中的两个“5”表示的意义相同。
（）（2）下面算盘上表示的数是52。
（）2.（1）三千零三写作（），7060读作（）。
（2）由6个千、4个十和9个一组成的数是（），7000里面有（）个百。
（3）6325＝6000＋（）＋（）＋5（4）672＜64，里可以填（）7460＞750，里共有（）种不同的填法。
难点通关3.300 1055 609 4500 1002 990 9000 5620（1）一个零都不读的数有：（2）在1000和5000之间的数有：（3）比4000大的数有：（4）与1000最接近的数是：4.按要求组成四位数。
（1）千位上是2的数：（2）读出一个零的数：：（3）最大的数是（），最小的数是（）。
（4）把大于7000的四位数按从大到小的顺序排一排。
5.（1）乐乐在算盘的千位上拨了一颗上珠，三颗下珠，百位上拨了两颗下珠，乐乐拨的数是（）。
（2）笑笑在算盘上拨出了6705，他一共拨了（）颗算珠靠梁。
（3）在计数器上拨6颗算珠表示一个四位数，最大是（），最小是（）；在算盘上拨6颗算珠靠梁表示一个四位数，最大是（），最小是（）。
（4）天天在算盘上拨7颗算珠靠梁表示一个最接近4000的数，它是（）。
6.（1）一个三位数，十位上的数比个位上的数多1，百位上的数比十位上的数多1，三个数位上数的和是9，这个三位数是（）。
（2）一个四位数，它的各个数位上的数字的和是27，这个四位数最大是（），最小是（）。
7.组成的一个四位数的4个数字中，至少有3个数字是6，这样的四位数一共有多少个？参考答案1.（1）×（2）×2.（1）3003 七千零六十（2）6049 70 （3）300 20（4）7、8、9、53.（1）300、4500、990、9000、5620 （2）1055、4500、1002（3）4500、9000、5620 （4）10024.前两问答案不唯一，如：（1）2507 （2）5027（3）7520 2057（4）7520＞7502＞7250＞7205＞7052＞70255.（1）8200 （2）6 （3）6000 1005 9500 1009（4）40036.（1）432 提示：可以从个位是1开始尝试，321三个数位上数的和是6不行，432三个数位上数的和是9正好。
人教版数学二年级下册1 数与代数(第3课时 万以内数的认识)
一、回顾整理
3. 万以内数的写法。
如何写万以内的数？
四千九百八十六 写作：4986
二千三百
写作：2300
七千零五
写作：7005
一、回顾整理
4. 数的组成。
万以内数是如何组成的？ 你能举例说明吗？
一个数的千位、百位、十位、个位上的数 字各是几，这个数就是由几个千、几个百、 几个十和几个一组成的。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么？
500+400= 900
5个百加4个百等于9个百，也就是900。 3000+5000= 8000
3个千加5个千等于8个千，也就是8000。
一、回顾整理
7.整百、整千数加减法的计算方法。 整百、整千数加减法的计 算方法是什么？
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
一、回顾整理
8.运用估算解决问题。
运用估算解决问题的方法 是什么？
一台洗衣机2840元，一台冰箱3260元，买这 两件商品，带6000元够吗？
二年级下册人教版讲义07-9第七单元：万以内数的认识-用估算解决问题
二、合作(hézuò)交流，探究算法
想一想：
带700元够吗？
可以这样想：电话机不到 400元，电吹风不到300元。 400＋300＝700，带700元 肯定够。
第四页，共11页。
三、实际运用(yùnyòng)，深化算
连一连(yīlián)。
262＋263
536－324
156＋178
城关镇的三所小学各有八百多名学生。就是(jiùshì)每 个学校都接近900人，900+900+900=2700,2700＜3000.如果这 三所小学的学生同时来参加活动，能坐下。
第七页，共11页。
三、实际运用，深化(shēnhuà)算法
3.有500厘米长的彩带(cǎidài)，要包装3盒礼物。
500－300=200（厘米(lí mǐ)）200＜240 答：剩下的彩带不够包装3盒礼物。
700，带700元肯定够。（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人。3.有500厘米长的 彩带(cǎidài)，要包装3盒礼物
Image
第十一页，共11页。
第八页，共11页。
三、实际(shíjì)运用，深化算法
4.广场举办消夏音乐会，需要(xūyào)租1500 把椅子。
900+700=1600（把）1600＞1500 答：椅子(yǐ zi)够了。
第九页，共11页。
四、课堂小结(xiǎojié)，畅 谈收获
今天你有什么收获和遗憾？ 在解决(jiějué)实际问题时应注意什么？
买这两件商品 (shāngpǐn) 带500元够吗？
知我道想了把电35话8和机2和18电加吹风 的起价来格，，看问看5超00没元超够不 够过买50这0，两可件是商3不品58用。＋准确算出得数，可 218还不会算。以这样想：电话机超过 知道了什么？了300元，电吹风超过 要解决的问题了200元。300＋200＝ 是什么？ 500，带500元肯g)总结
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梁才学校有大约有800名男生，
女生的人数比男生少得多，女生大约有多少人？ 780名（ ） 400名（ V ） 900名（ ）
大约有300个
大约有（ 600 ）个
大约有（ 900）个
等离子电视
3D电视
比1000 少 2 998 元
高清数字电视
0 89980 9 9 组成 元 的最大四位数
液晶电视Biblioteka 五个千 5000元万 千 百十 个
万 千 百十 个
（ 3 2 1 4） 三千二百一十四 —————
1 0 3） （ 一百零三 —————
万 千 百十 个
（ 3 0 0 4） 三千零四 —————
（ 2 0 0 0）
—————
二千
万 千 百十 个
1、从（高）位读起。 2、中间有一个0或连续几个0，都读 （一）个“零”。
3、末尾的0都（不读 ）。
数数
先找规律再数数。 217 218 （
1981（
216
）（
）（
）（
）（
）
）
1961 1971
3400 3300 3200 （
）（
）（
）
数数
数出后面的三个数
千
百
十
个
216 217
218 ( 219 ) ( 220 ) ( 221 )
数数
数出后面的三个数
千
百
十
个
2001) ( 1961 1971 1981 (1991) ( 2011 )
数出后面的三个数
万
千
百
十
个
3400 3300 3200 (3100) (3000 ) (2900)
万千百十个
1 0 ? ? 0 ? 0 ? > >
万千百十个
9 9 ? ? 9 ? 5 ? 3 ? ? ? 8 ??
5 ? 6 ? ? 8 ? ??
1、位数不同，位数多的就（ 大 ） 。 2、位数相同， 从（最高 ）位比起， 最高位相同，就( 依次比下去 )。
9980元
液晶电视
5000元
5060元
( 998 ) <( 5000 ) <( 5060 ) <( 9980 )
等离子电视
3D电视
998元
高清数字电视
9980元
液晶电视
5000元
5060元
老师带了10000元,买( 9980 )元的电视最合适. 如果买（ 5000 ）元的电视,大约可以买2台.
如果买998元的电视,大约可以买( 10 )台.
《万以内数的认识》
—整理复习
数数
… 万千 百 十个
10 10 10 10
10
比较 大小
数数
较大数 的估计
的万 认以 识内 数
（ 3 2 1 4）
万 千 百十 个
万 千 百十 个
（
1 0 3）
万 千 百十 个
（ 3 0 0 4）
（ 2 0 0 0）
万 千 百十 个
1、从（ 高 ）位写起。
2、哪个数位上没有，就用（ 0 ）占位。
千位上是5 十位上是6 5060 其余是 0元
等离子电视
3D电视
998元
读作：九百九十八 ________
高清数字电视
9980元
读作： 九千九百八十 __________
液晶电视
5000元
五千 读作：______
5060元
读作：五千零六十 _________
3D电视 等离子电视
998元
高清数字电视
等离子电视
3D电视
998元
高清数字电视
9980元
液晶电视
5000元
5060元
8850元
数数 读数 写数 万以内数的认识 比较大小 较大数的估计
板书：