高三第二次调研考试理综(化学)试卷分析
高XX届“二诊”化学考试试卷分析报告
高XX届“二诊”化学考试试卷分析报告一、试题命制的指导思想命题组在认真研究《xx省XX普通高等学校招生全国统一考试xx卷考试说明（理科•课程标准实验版）》（以下简称《考试说明》）及近三年xx省和全国高考理综化学试题的基础上，针对阶段复习情况，以XX年xx高考为导向，传承xx卷、关注全国卷、兼顾一诊卷，特命制本卷。
二、试题特点试卷尽可能渗透新课标理念，保持和发扬近三年新课标xx省高考化学试题的命题风格，较好地传承了xx卷；作为高考过渡年，兼顾全国卷的考试方向与考法，体现了对全国卷的关注；又由于是本届第二次诊断考试，在第一次诊断考试中有机化学未涉及，本次略为加强，设计了有机选择题，这也与全国卷接轨，同时又考虑了复习的阶段性，兼顾了一诊卷。
整体来讲，本试卷力求体现试题的导向性、诊断性。
试题设置规范，赋分合理，答案详细；知识点分布合理且重点突出，能力考查到位。
具体体现在：.尽可能地涵盖中学化学全部主干知识。
遵照《考试说明》，强调知识的覆盖，尽可能做到各版块知识在试题中分布更合理。
2.突出学科特点，体现学科价值。
关注社会、生产与生活（如第1、2、8、9、11题）；注重新课程中学科分类思想的体现（如第2题）；以实际工业生产相关物质为背景，多角度考查学生的基础知识与运用知识解决问题的能力（如第10、11题）。
3.强化基础实验，注重能力考查。
实验室化学的基础，也是学习化学的重要手段，本试题在注重知识考查的同时，加强了实验技能的考查（如第5、9、11题）。
同时注重能力的考查，特别是从文字、图象、表格、流程等获取信息并加工处理以解决问题的能力（如第5、6、7、9、10、11题）。
4.夯实基础，强化阶段复习监测。
对基础知识与技能不回避（如第1、2、3、4、5、8题），但变换考法（如第3、5题）；对第一次诊断考试后复习的有机化学给予了强化监测（如增加了第4题），使有机化学的比例略为增大。
5.注重渗透与传递高考化学信息。
高三下学期第二次联考(二模)理综化学试题(答案解析)
湖南省衡阳市【精品】高三下学期第二次联考（二模）理综化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．化学与生产、生活和社会发展密切相关，下列叙述正确的是A．“秉烛夜游”中的“烛”为高级脂肪酸酯，属于天然高分子化合物B．“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”描写的是越窑青瓷，青瓷的显色成分为氧化铁C．现代科技已经能够拍到氢键的“照片”，从而可直观地证实乙醇分子间存在氢键D．二氧化氯泡腾片和酒精均可杀灭新型冠状病毒，二者消毒时均表现为强氧化性2．下列关于环丁烷羧酸()的叙述正确的是A．烃基上的六氯代物为3种(不考虑立体异构) B．可以发生加聚、取代、中和反应C．所有的碳原子在同一平面内D．与2－甲基环丙烷羧酸互为同系物3．下列关于中学化学教材中实验的说明正确的是A．A B．B C．C D．D4．25℃下，用pH传感器进行数字化实验，将V l mL0.1mol/L的AOH溶液与V2mL0.1mol/L 的HB溶液按V1＋V2＝100mL混合，测得V1、V2与混合液pH关系如图(生成的AB可溶于水)。
下列叙述正确的是A．曲线I表示强酸HBB．K点溶液中存在2c(A+)＋c(H+)＝2c(B-)＋c(OH-)C．电离平衡常数K a(HB)＞K b(AOH)D．从L点到M点，水的电离程度不断增大5．一种如图所示的三室微生物燃料电池用来处理废水(废水中高浓度有机物用C6H12O6表示)，下列叙述不正确的是A．a电极反应式为：C6H12O6+6H2O-24e-＝6CO2↑+24H＋B．b电极附近的溶液pH增大C．温度越高，处理废水的效率越高D．若反应中转移的电子数为N A，则生成标准状况下N2的体积为2.24L6．乙烯在酸催化下水合制乙醇的反应机理及能量与反应进程的关系如图所示。
下列叙述正确的是A．①、②、③三步均属于加成反应B．总反应速率由第①步反应决定C．第①步反应的中间体比第②步反应的中间体稳定D．总反应不需要加热就能发生7．原子序数依次递增的短周期元素W、X、Y、Z组成的化合物a、b、c、d、e、f，其中b、c与人的呼吸活动息息相关，m为单质，它们的转化关系如图所示。
市高三(二模)考试长兴县理综合化学部分试卷分析
07年市高三(二模)考试长兴县理综合化学部分试卷分析一、试卷评价1、以考查基础知识为主，基本上涵盖了高中化学学科的主干知识，对元素化合物、元素周期表、有机化学、实验及计算，作了重点考查。
紧扣教学大纲，符合《考试说明》的要求。
考查知识的同时，注重对能力测试。
考查重点放在系统地掌握知识内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。
2、试题以学科内综合为主，学科间仍以“拼盘”的形式出现。
只要学生的化学基础知识掌握到位，则拿及格分不难。
3、实验的考查比重较大，且考查的角度是探究及设计。
涉及实验的占22分，充分体现了理科的学科特点，以及实验在理科学习质量评价中的重要地位，有助于检验学生的科学态度和创新精神，有利于促进中学的实验教学。
4、整卷来看，化学部分并不难，考查的是基础知识，但学生的得分率并不高，值得我们教师反思。
二、抽样统计情况及试卷分析卷Ⅱ部分化学试题：（阅卷后随机抽样100份理综试卷）第26题：无机推断题，考查了元素化合物和元素周期表知识，基础性强。
主要错误：（1）原子结构示意图基本正确。
方程式书写很不规范，主要错误有：浓硝酸的“浓”未写，加热符号、气体箭头没有，还有硝酸前面的系数4漏写。
（2）离子方程式大部分正确，少数因推断错误而答错；热化学方程式失分严重，主要错在方程式写成2H2+O2=2H2O和H2+Cl2=HCl,另有少数△H不正确，单位写成KJ和物质状态漏写、写错。
（3）得分率较低，许多学生推断不出来，还有许多学生把CO写成CO2，高温条件未写，CO气体箭头没有，晶体类型少数学生答成分子晶体。
第27题：本题是有机推断题，考查了烃的衍生物知识及同分异构体的书写。
主要错误：（1）A与NaHCO3反应的方程式中，酚羟基与NaHCO3也反应了，写成：+ 2 NaHCO3 = 2CO2↑+H2O +（2）错写成或写成，少数学生写成分子式；后面的比有1：2：1或2：3：1等错误。
（3）得分率比较高，大部分学生都正确，少数写成─CHO 、─CH2OHHO─（4）大部分学生书写不完整，少写同分异构体；并有等错误也比较多，得分率较低。
2024届广东省高三上学期第二次调研考试化学试题及答案
广东省2024届普通高中毕业班第二次调研考试化学本试卷共8页，考试用时75分钟，满分100分。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己所在的学校、姓名、班级、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Cl 35.5 Fe 56 Mo 96一、选择题：本题共16小题，共44分。
第1~10小题，每小题2分；第11~16小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．“挖掘文物价值，讲好中国故事”。
下列文物的主要成分为有机高分子化合物的是（）2．科技推动社会进步，创造美好生活。
下列说法不正确的是（）99%Mo产品，100Mo与98Mo互为同位素A．我国首次获得公斤级丰度100Nb O是一种新型金属晶体B．我国科学家发现新矿物铌（Nb）包头矿，其中所含25C．无污染长征六号运载火箭采用液氧煤油发动机，煤油属于烃类混合物CH是正四面体结构D．“深地工程·川渝天然气基地”获得新突破，天然气主要成分43．化学与生活密切相关。
下列说法正确的是（）SiOA．大力推广使用太阳能，太阳能电池板材料为2B．长期服用阿司匹林引起酸中毒，可以服用纯碱溶液中和酸C．乡村建设使用水泥盖房和铺路，水泥属于传统硅酸盐材料D．水果罐头中添加维生素C作抗氧化剂，是因为维生素C难被氧化4．关注化学实验，提高实验素养，下列实验装置能达到实验目的的是（）A ．验证22Na O 与水反应的能量变化B ．证明乙炔能使溴水褪色C ．除去3Fe(OH)胶体中的Na +、Cl -D ．干燥氨气5．“为国育才，五育并举”，美育是五育重要组成部分。
高三第二次模拟考试理综-化学试题解析版
A.将“84”消毒液与75%酒精1:1混合，消毒效果更好
B.墨子号量子卫星使用的太阳能电池板，其主要材料有硅元素
C.用含有橙红色酸性重铬酸钾的仪器检验酒驾，利用的是乙醇的还原性
D.电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，采用的是牺牲阳极保护法
【答案】A
【解析】
【详解】A．84消毒液的有效成分为NaClO，具有强氧化性，乙醇具有还原性，两者混合后发生氧化还原反应产生有毒的Cl2，不仅降低消毒效果，还可能引发中毒，故A错误；
A. 原子半径：W<X<Y
B. 元素 非金属性：Z>Y>X
C. 化合物XZ2中所有原子均满足8电子稳定结构
D.X、Z的单质分别直接与Y的单质反应，都能生成两种氧化物。
【答案】C
【解析】
【分析】
0.05mol/L丙溶液的pH为l，可知丙为二元强酸，应为H2SO4，K是无色气体，是主要的大气污染物之一，且可生成H2SO4，则应为SO2，可知乙为O2，L为H2O，乙是常见的气体，且与浓硫酸和甲反应生成，可知甲为C，M为CO2，则W为H元素，X为C元素，Y为O元素，Z为S元素，以此解答该题。
【详解】由题意分析可知，W为H元素，X为C元素，Y为O元素，Z为S元素，
A．同周期元素原子半径从左到右逐渐减小，电子层越多原子半径越大，则原子半径为C＞O＞H，即W＜Y＜X，故A错误；
B．同主族元素从上到下非金属性减弱，且碳酸的酸性小于硫酸，可知非金属性为O＞S＞C，即Y＞Z＞X，故B错误；
C．X C元素，Z为S元素，化合物XZ2为CS2，电子式为 ，其中所有原子均满足8电子稳定结构，故C正确；
A.343K时反应物的平衡转化率为21%
广东省深圳市2024届高三二模考试化学试题(解析版)
2024年深圳市高三年级第二次调研考试化学本试卷共10页，20小题，满分100分，考试用时75分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型()A填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按上述要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Si-28 Ge-73一、选择题：本题共16小题，共44分。
第1~10小题，每小题2分；第11~16小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. “龙”承载着美好寓意。
下列与“龙”相关的文物中，主要由合金材料制成的是C．青龙瓦当D．龙太子皮影头茬A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【详解】A．红山玉龙是玉石器，玉的主要成分是硅酸盐和二氧化硅，故玉石属于无机非金属材料，A不合题意；B．青铜是铜锡合金，金属合金属于金属材料，B符合题意；C．瓦属于陶瓷，是硅酸盐材料，属于传统无机非金属材料，C不合题意；D．龙太子皮影头茬为孔兽皮，其主要成分是蛋白质，属于有机高分子材料，D不合题意；故答案为：B。
2. 科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。
下列说法正确的是A. “长江2000”突破新技术，其燃料煤油属于可再生能源B. “九章三号”跑出新速度，其芯片材料的主要成分为SiO2C. “奋斗者号”下潜新深度，其钛合金材料中的Ti位于元素周期表ds区D. “祝融号”探寻新发现，其保温材料纳米气凝胶能产生丁达尔效应【答案】D【解析】【详解】A．煤油是从石油分馏得到，应属于不可再生能源，A不正确；B．芯片材料的主要成分为Si，SiO2是光导纤维的主要成分，B不正确；C．钛合金材料中的Ti是22号元素，价电子排布式为3d24s2，位于元素周期表d区，C不正确；D．纳米气凝胶属于胶体，胶体粒子对光能产生散射作用，则纳米气凝胶能产生丁达尔效应，D正确；故选D。
人教版高三第二次调考理综化学试题(解析版)
D、
C2H5OH與濃硫酸170℃共熱，制得的氣體通入酸性KMnO4溶液
不能檢驗制得氣體是否為乙烯
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【詳解】A．利用壓強差檢驗裝置氣密性，向裏推注射器，試管中壓強增大，如果氣密性良好，導管內液面上升，否則，氣密性不好，所以能實現實驗目的，選項A不選；
B．氫氧化鎂和氯化鐵發生複分解反應生成氫氧化鐵沉澱，同時生成氯化鎂，能實現除雜目的，選項B不選；
C．濃度商大於溶度積時產生沉澱，常溫下，向飽和Na2CO3溶液中加少量BaSO4粉末，碳酸鋇的濃度商大於溶度積，所以產生沉澱，實際上Ksp（BaCO3）>Ksp（BaSO4），選項C選；
D．乙醇能被酸性高錳酸鉀溶液氧化而使酸性高錳酸鉀溶液褪色，將得到的氣體通入酸性高錳酸鉀溶液之前應該先通入水中除去乙醇，防止乙醇干擾乙烯的檢驗，選項D不選；
d．可以用紫色石蕊溶液判斷產品中是否含有未反應完的水楊酸
（4）在實驗中原料用量：2.0g水楊酸、5.0mL醋酸酐（ρ＝1.08g/cm3），最終稱得產品品質為2.2g，則所得乙醯水楊酸的產率為_____（用百分數表示，小數點後一位）．
【答案】(1).醋酸酐和水易發生反應(2).水浴加熱(3).乙醯水楊酸受熱易分解(4). a (5).防止乙醯水楊酸結晶析出(6). abc (7). 84.3%
A. 5 9 6B. 5 6 6
C. 3 9 7D. 4 6 7
【答案】A
【解析】
試題分析：如果含有1個側鏈，則應該是－CH2CH2NH2、－CH(CH3)NH2、－NHCH2CH3、－N(CH3)2、－CH2NHCH3，共計5種；如果含有2個取代基，則可以是乙基和氨基或甲基和－NHCH3或甲基和－CH2NH2，其位置均鄰間對三種，共計是9種；如果是3個取代基，則是2個甲基和1個氨基，其位置有6種，答案選A。
高三二模考试化学试卷分析
高三二模考试化学试卷分析一、基本情况：本测试卷分Ⅰ卷选择题48分和Ⅱ卷非选择题72分，Ⅰ平均得分31.9,得分率为66.5%,基本起到了调节试卷难度的作用，Ⅱ卷平均得分36.7，得分率为51.0%。
从中可以看出Ⅱ卷试题的中难题为主。
从Ⅰ和Ⅱ卷功能来看，Ⅰ卷侧重于全面考查基础知识和基本技能，Ⅱ卷更注重能力考查，侧重于考查智力和运用化学知识解决化学问题的能力。
整个试卷按照二模要求进行命题，题型比例基本合适，能力考查层次全面，符合新高考思想，试题平稳，无偏题、怪题。
试题的考查范围主要为全面，既注重了基础知识的考查，又强调了观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等基本技能的综合运用。
体现了“基础、科学、灵活”的特色。
试卷的阅读量较大，题目的陌生度较高，综合性较强，难度和区分度较大，对引导学生加强化学学科的学习有促进意义。
二、得分情况分析选择题得分比较低，教学中应予以着够重视的为4，7，13，14。
二卷比较突出则是有机题、，工业流程题、无机综合题，计算题。
具体各题得分情况分析请详见《二模试卷得分情况分析分表》。
说明：江都中学参加7大校阅卷的学生数据未计入其中。
三、考后发现的几个问题问题一：选择题要加强细节、快捷训练。
从各地模拟题分析可以发现现在试题有一些共公的特点既简单问题陷阱化。
学生很容易在不经意间上当做出错误的选择，所以在日常教学中除了对双基加强教学外，应对选题这一题型加强针对性的训练，除了对热点问题多加关注外，还有对细节给以更多的关注。
问题二、加强氧化还原的训练新教材的编写体制，从形式上似乎弱化了对氧化还原反应的教学考试要求，但从近期外来模拟试题的编写来看，这一要知识点非但未弱化，相反却有强化的可能，其实就化学学科而言，这一知识模块也不可被弱化，所以本卷中在Ⅰ卷，Ⅱ卷都是对氧化学还原反应的考查，且要求较高。
如何才能更好的掌握氧化还原应呢，就笔者个人教学观念来看，加强氧化还原配平的训练不失为一个好办法。
高三第二次模拟考试化学试卷分析
焦作市高三第二次模拟考试理综化学试卷分析一、试卷结构1、试卷结构本次二模考试理科综合中的化学试题按全国高考新课标卷模式设置，Ⅰ卷7—13题为化学选择题，分值42分，Ⅱ卷26、27、28题为化学必做题，36、37、38为化学选做题，题型为填空简答、化学计算，分值58分，共计100分。
2、试卷评价试题构思独特、新颖、灵活，知识覆盖面大，有一定的难度，注重了对基础知识和基本技能的考查，化学学科思想和能力方法也在试题中能较好地体现，在考查学生掌握化学知识的过程中力求突出对学生学科能力和学科素质的考查，对中学化学教学具有一定的指导作用。
二、试卷分析选择题主要是考查基本概念、基本理论，涉及有机化学、化学实验、阿伏伽德罗常数、结构和物质元素周期律、离子共存的判断、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等。
学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。
26题试卷中反映出的主要问题：第（1）题书写乙醇与重铬酸钾反应的离子方程式，不少学生不会采用平均价态配平。
第（2）题和第（3）题反映出学生答题不规范，分析能力以及语言表达能力有待提高。
27题27题主要考查的内容是常见金属元素和非金属元素单质及其化合物的主要性质，氧化还原反应、离子方程式的书写及热化学方程式的书写，共4小题16分。
本题涉及的知识点比较多，思维过程跨度大，需要学生沉着应答。
28题28题是实验探究题，共5小题15分。
本题所给材料新颖，以化学兴趣小组在实验室对阴极碳棒上的产物进行探究为背景，考查学生对实验方案设计和评价的能力，符合新课改精神。
37题化学选做题37――物质结构与性质，平均得分8.5分，大多数得分在10分左右，得满分和得5分以下者均较少，说明学生在物质结构部分的基础知识掌握相对较好，基础题目可以得分，满分较少说明学生在某些知识点和细节上会出现问题导致失分。
具体分析如下：第⑴⑵问6分，平均得分3.82分，存在问题：金属晶体的堆积方式错误较多有待强化，Cl－的电子排布式误写为Cl的电子排布式或写成价电子排布式。
山东省日照市重点中学2024年高三第二次调研化学试卷含解析
山东省日照市重点中学2024年高三第二次调研化学试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
一、选择题(共包括22个小题。
每小题均只有一个符合题意的选项）1、已知AG=lg+-c(H)c(OH)，电离度α=×100%。
常温下，向10mL0.1mol/LHX溶液中滴加0.1mol/LNaOH溶液，混合溶液中AG与滴加NaOH溶液体积的关系如图所示。
下列说法错误的是（）A．F点溶液pH<7B．G点溶液中c(Na+)=c（X-）>c(H+)=c（OH-）C．V=10时，溶液中c（OH-）<c(HX)D．常温下，HX的电离度约为1%2、下列实验操作会引起测定结果偏高的是（）A．测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验中，晶体加热完全失去结晶水后，将盛试样的坩埚放在实验桌上冷却B．中和滴定用的锥形瓶加入待测液后，再加少量蒸馏水稀释C．读取量筒中一定体积的液体时，俯视读数D．配制物质的量浓度的溶液，定容时仰视刻度线,所配溶液的浓度3、钠碱循环法可脱除烟气中的SO2.在钠碱循环中，吸收液为Na2SO3溶液，当吸收液的pH降为6左右时，可采用三室膜电解技术使其再生，图为再生示意图。
下列说法正确的是()A．a极为电池的阳极B．a极区吸收液再生的原理是HSO3﹣+H+═H2O+SO2↑C．b电极的电极反应式是HSO3﹣﹣2e﹣+H2O═SO42﹣+3H+D．b膜为阳离子交换膜4、下列说法正确的有①1mol FeI2与足量氯气反应时转移的电子数为2N A②Na2O2分别与水及CO2反应产生等量氧气时，消耗水和CO2的物质的量相等③无色溶液中可能大量存在Al3+、NH4+、Cl-、S2-④Na2O2投入紫色石蕊试液中，溶液先变蓝，后褪色⑤2L 0.5 mol·L-1硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为N A⑥在漂白粉的溶液中通入少量二氧化硫气体：Ca2++2ClO-+SO2+H2O═CaSO3↓+2HClOA．1B．2C．3D．45、下列分子中，所有碳原子总是处于同一平面的是A．B．C．D．6、下列说法中不正确的是（）A．石油的催化裂化是工业上生产乙烯的主要方法B．水煤气经过催化合成得到甲醇等液体燃料的过程属于煤的液化C．镧镍合金能吸收H2形成金属氢化物，可做贮氢材料D．Na2SO4•10H2O晶体可作为光与化学能转换的贮热材料，通过溶解与结晶实现对太阳能的直接利用7、已知反应S2O82-(aq)+2I-(aq)2SO42-(aq)+I2(aq)，若往该溶液中加人含Fe3+的某溶液，反应机理：①2Fe3++(aq)+2I-(aq)I2(aq)+2Fe2+(aq)②2Fe2+(aq)+S2O82-(aq) 2Fe3+(aq)+2SO42-(aq),下列有关该反应的说法不正确的是A．增大S2O82-浓度或I-浓度，反应①、反应②的反应速率均加快B．Fe3+是该反应的催化剂C．因为正反应的活化能比逆反应的活化能小，所以该反应是放热反应D．往该溶液中滴加淀粉溶液，溶液变蓝，适当升温，蓝色加深8、当冰醋酸固体变成液体或气体时，一定发生变化的是A．分子内化学键B．共价键键能C．分子的构型D．分子间作用力9、纪录片《我在故宫修文物》表现了文物修复者穿越古今与百年之前的人进行对话的职业体验，让我们领略到历史与文化的传承。
高考全国Ⅱ卷理综化学评析汇总一篇
高考全国Ⅱ卷理综化学评析汇总一篇高考全国Ⅱ卷理综化学评析 11.试卷整体结构分析从试卷结构来看，化学卷依然是7+4形式，即7道选择题和4道大题(包括选做题)，总分100分。
涉及知识覆盖了人教版两本必修和三本选修的内容(其中，选修4为必考内容;选修3、选修5为二选一)。
整体回归基础，选题源于课本又高于课本。
2.试卷知识点分析比较今年与往年的试卷主干知识分布(见表一)可以发现，无论是全国卷I还是全国卷II，各知识点占比在短期内呈平衡之势。
总体而言，必做题中，实验综合、化学反应原理、化工流程和元素化合物仍然是占分最多的3个部分。
尤其是综合了反应原理、元素化学、实验操作的“滴定”在今年考查力度较大。
选做题中的物质结构题和有机推断题都在以往的基础上融入了一些新的特色。
整体来看，今年理综化学卷保持了往年的命题风格，知识点基本覆盖了主干内容。
并且突出体现了化学这门实验学科的特点，强调了化学在生活和工业生产中的重要地位。
3.题目特点选择题涉及了化学与生活、化学计量中的NA问题、元素周期律、有机物性质探究实验、电解池、水溶液中的平衡综合、元素化合物性质探究实验等知识点。
总体立足平稳，重在基础，并凸显新大纲的特点。
如第7题考查了糖类、油脂、蛋白质等营养物质，与生活紧密相关，体现了大纲“理论联系实际”的理念。
第8题属于传统题型，考查阿伏加德罗常数在化学计量中的应用，要求学生熟悉常见物质的结构和氧化还原反应中的得失电子守恒思想。
第9题为元素周期律的应用，要求考生对“位-构-性”有充分的认识。
第10题以实验为依托考查学生对常见有机物性质的理解。
第11题以“电解氧化法”为背景考查电解池的基本原理。
第12题属于全国卷中比较新颖的题型，借助“物质的量分数-pH”图像考查学生对于水溶液中平衡的综合运用，难度较大。
第13题借助实验手段考查学生对元素化合物基本性质、沉淀溶解平衡的理解。
三道必做大题的出题模式遵循了往年规律，涉及元素化学、反应原理、实验化学三大板块。
四川省雅安市、遂宁市、眉山市2023-2024学年高三二诊理综试题化学答案及评分细则
理科综合●化学参考答案及评分细则一、选择题(每小题6分, 共42分)7. B 8. c 9. D 10. A 11. A 12. D 13. B26. (15分)(1)部份固体溶解,同时溶液中逸出刺激性气味的气体(2分)(2)静置,取上清液少许于试管中, 向试管中加入适量BaS溶液,若产生黑色沉淀,则pb2十未完全沉淀,反之,则已完全沉淀o (2分)玻璃棒、烧杯、漏斗(填名称)(2分) 过滤速率快,分离彻底(2分)(3)蒸发浓缩(或蒸发至有晶膜出现, 1分) 冷却结晶(1分)(4)Hcl 过量步骤Ⅱ易产生有毒H2S气体(1分)(5)①自动调零代替手动操作可以减少人为误差(2分,答“操作简单”给1分)②bd(2分)27. (14分)(1) —90. 6(2分)(2)cd(2分)(3)cO2十2H*十2H2(g)=cOOH*十H*十2H2(g)或 cO2十H*=cOOH*(2分)(4)①正向(1分)②d(1分)③缩小体积、增大压强、适当降温或理想催化剂(任答一个即可, 1分)④或0. 667× (2分) >(1分) 或均可28. (14分)(1)7: 4(2分) 制作颜料,用于工业炼铁等(任答一点即可, 1分)(2)4. 5≤PH≤9. 3(2分)体系存在平衡cr2O72—(aq)十H2O(l)亍兰2crO42—(aq)十2H十(aq) ,加入H2SO4溶液,使溶液中H十浓度升高,平衡逆向移动,得到高浓度的cr2O72—(aq)(2分)(3)2Kcl(s)十Na2cr2O7(aq)=K2cr2O7(s)十2Nacl(aq)或2Kcl十Na2cr2O7=K2cr2O7↓十2Nacl(2分)(4)①2N A (或2mol , 2分)②Fe—2e —=Fe2十(1分)③6Fe2十十cr2 O72—十17H2 O =2cr(OH) 3↓十6Fe(OH) 3↓十10H十(2分)35. (15分)(1)N、O(1分) N>O>H(1分)(2) (2分)(3)>(2分)(4)丁二酮肟形成分子间氢键,使熔点升高(2分)(5)sP2(1分) BcDE(2分)(6)LaNi5(2分)36. (15分)(1)苯胺(1分) 硝基和羰基(2分)NO2(2) 取代反应(1分) 保护氨基(1分)Br十NH3→NH2十HBrNO2 cl NO2 cl(4)AgNO3(aq)和HNO3(aq)(2分)(5)说明: 1. 本试卷中其它合理答案, 可参照此评分标准酌情给分。
高三下学期4月第二次调研考试理科综合化学试题(答案解析)
【市级联考】广东省深圳市【精品】高三下学期4月第二次调研考试理科综合化学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．劣质洗发水中含有超标致癌物二噁烷。
关于该化合物的说法正确的是A．与互为同系物B．l mol二噁烷完全燃烧消耗5molO2 C．一氯代物有4种D．分子中所有原子均处于同一平面2．下列实验装置不能达到相应实验目的的是A．收集氨气B．分离氯化铵和碘单质C．制备氧气D．制取蒸馏水3．设N A为阿伏加德罗常数的值。
下列说法正确的是A．8 g S4中，含有质子数为8N AB．1 L pH=l的稀H2SO4中，含有H+数目为0.2 N AC．甲烷氯代反应中，消耗l mol Cl2生成HCl分子数为N AD．密闭容器中，2 mol NO和lmolO2充分反应后分子总数为2N A4．NiSO46H2O易溶于水，其溶解度随温度升高明显增大。
以电镀废渣(主要成分是NiO，还有CuO、FeO等少量杂质)为原料制备该晶体的流程如下，下列说法错误的是A ．溶解废渣时不能用稀盐酸代替稀H 2SO 4B ．除去Cu 2+可采用FeSC ．流程中a-b 的目的是富集NiSO 4D ．“操作I”为蒸发浓缩、冷却结晶 5．主族元素 W 、X 、Y 、Z 的原子序数依次递增，且均不大于20。
其中只有W 、X 处于同一周 期，X 的单质与水反应可生成 W 的单质，W 、X 、Z 的最外层电子数之和是Y 的最外层电子数的3倍。
下列说法正确的是A ．简单离子的半径：Z>X>WB ．ZW 2含有非极性共价键C ．简单氢化物的热稳定性：W<YD ．常温常压下Y 的单质为气态6．电解法处理CO 2和SO 2混合污染气的原理如下图所示，电解质为熔融碳酸盐和硫酸盐，通电一段时间后，Ni 电极表面形成掺杂硫的碳积层。
下列说法错误的是A ．Ni 电极表面发生了还原反应B ．阳极的电极反应为：2O 2—-4e -=O 2C ．电解质中发生的离子反应有：2SO 2 +4O 2—=2SO 42—D ．该过程实现了电解质中碳酸盐和硫酸盐的自补充循环7．人体血液存在H 2CO 3/-3HCO 、HPO 2-4/H 2PO -4等缓冲对。
高三第二次调研考试理综(化学)试卷分析
高三第二次调研考试理综(化学)试卷分析本次考试题目难度基本适中，有较好的区分度，知识的覆盖面较大，立足双基，突出了对主干知识的考察，紧扣考纲对能力的要求，试题的思维容量大，有一定的灵活性，另外，结合去年高考试题中计算量加大这一信号，本次考试对计算量也有一定的侧重，这些对二轮复习的指导意义都是显而易见的。
当然，试题也有一些遗憾之处，比如，考题没有体现出化学与生活，化学与工农业生产，与新材料、新科技之间的联系，而这些在历年高考中重现率一直都是比较高的，另外选择题出了两道有机，比高考通常情况多出来一道。
但总体来说，还是一份质量过得去的试题。
从评卷情况看，Ⅱ卷四个题的得分情况抽取了1000余个样本，统计结果如下，第27题平均得分为7.81分，28题4.96分，29题6.94分，30题6.35分，样本分析Ⅱ卷部分的难度系数为0.43。
试题质量及阅卷过程中的问题分析如下：27题：本题比较常规，基本上中规中矩，评卷中常见错误第①小题离子半径的比较错误率较高，顺序判断颠倒，反映出对离子半径的比较方法不熟悉。
第④小题方程式物质写错的不多，学生基本上都注意到了“过量”这一要求，说明主干知识的掌握较好，但配平出现的错误较多，本题配平的难度并不大，所以这道题的失分说明学生平时没有养成良好的习惯，写方程式的时候更多地把注意力集中在反应物和生成物的书写上，这个缺点在本套试卷的其它几道写方程式的题目中同样暴露出来。
第⑤小题在本题中失分较多，主要是从R→E的转化，不少学生忽略了Al是一种活泼金属，要通过电解法冶炼，在条件上选择了“高温”，另一类错误是在记忆相关知识点时似是而非，误将铝热反应颠倒后写在本题，这一方面反映出学生在基础知识的记忆上仍有不足，另一方面也反映出部分学生在记忆方程式的时候只是机械记忆，不是从原理上真正理解，具体知识点来说，对置换和被置换物质的性质关系不理解，建议在教学时要引导学生从反应原理上理解反应，这也利于学生在掌握时举一反三或在相关问题上进行迁移。
洛阳市高三第二次大练习化学试卷分析
洛阳市高三第二次大练习化学试卷分析洛阳市2009-2019学年高三第二次大练习化学试卷剖析洛阳市教研室化学中心组一、总体评价洛阳市2009-2019年高三第二次大练习采取理科综合的形式。
化学试题总分为108分，选择题共8题，非选择题4道，此中基本理论、无机元素及其化合物、化学实验和有机化学各一道大题。
与第一次大练习相比，这次考试形式和难度上更靠近高考，更贴近2019年《考试大纲》要求，题型和试卷布局根据《考试大纲》的要求设置，试题把对能力的检测放在首要位置，表现了“重视基础、突出能力、存眷探究、关联实际、促进成长”的指导思想，注重考察学生灵敏运用所学知识，剖析和办理实际标题的能力，试题具有较大的绽放性，试卷中没有偏题、怪题，试题得到各方面的充分肯定和好评。
二、命题特点 1．布局合理，衔接高考思虑到本年高考是我省使用旧人教版课本的最后一次高考，题型将以稳固为主，因此本次练习在题型设置比照高考模式，各大题的小题数和分值保持与以往高考试题靠近。
各题型分值比例合理，试卷的布局较好，反应化学学科特点。
题型选择题非选择题基本理论无机推测实验有机推测题数 8 1 1 1 1 分值 48 15 15 15 15 2．难度适中，梯级漫衍“二练”是理综考试，考察内容学生都温习过，所以在命题时突出学科内的综合，进步了化学试卷的综合性（如7、27、28、29、30题），重在考察学生的推理能力、理解能力、实验探究能力、综合能力，难度比“一练”有所进步。
选择题本年的化学试题，卷Ⅰ8个选择题中，6题是简略题，7、8、10、11、12、13是中等难度题，9题是较难题；卷Ⅱ4个非选择题中，29题是简略题，27、30题为中等难度，28题为较难题，每小题各空的难度也是按简略、中等难度和较难三个梯级设置的；试题的整体难度比一练略有进步，与高考相近，这样的难度布局，既表现了面向全体学生，又表现了考试的选拔效用。
3．考察全面，突出主干二练试题紧扣课本、紧扣高考和高考考纲，主要考察基础知识和基本技术，突出重点和主干性知识，做到不超考纲，不超出课本。
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高三第二次调研考试理综(化学)试卷分析
本次考试题目难度基本适中，有较好的区分度，知识的覆盖面较大，立足双基，突出了对主干知识的考察，紧扣考纲对能力的要求，试题的思维容量大，有一定的灵活性，另外，结合去年高考试题中计算量加大这一信号，本次考试对计算量也有一定的侧重，这些对二轮复习的指导意义都是显而易见的。
当然，试题也有一些遗憾之处，比如，考题没有体现出化学与生活，化学与工农业生产，与新材料、新科技之间的联系，而这些在历年高考中重现率一直都是比较高的，另外选择题出了两道有机，比高考通常情况多出来一道。
但总体来说，还是一份质量过得去的试题。
从评卷情况看，Ⅱ卷四个题的得分情况抽取了1000余个样本，统计结果如下，第27题平均得分为7.81分，28题4.96分，29题6.94分，30题6.35分，样本分析Ⅱ卷部分的难度系数为0.43。
试题质量及阅卷过程中的问题分析如下：
27题：本题比较常规，基本上中规中矩，评卷中常见错误第①小题离子半径的比较错误率较高，顺序判断颠倒，反映出对离子半径的比较方法不熟悉。
第④小题方程式物质写错的不多，学生基本上都注意到了“过量”这一要求，说明主干知识的掌握较好，但配平出现的错误较多，本题配平的难度并不大，所以这道题的失分说明学生平时没有养成良好的习惯，写方程式的时候更多地把注意力集中在反应物和生成物的书写上，这个缺点在本套试卷的其它几道写方程式的题目中同样暴露出来。
第⑤小题在本题中失分较多，主要是从R→E的转化，不少学生忽略了Al是一种活泼金属，要通过电解法冶炼，在条件上选择了“高温”，另一类错误是在记忆相关知识点时似是而非，误将铝热反应颠倒后写在本题，这一方面反映出学生在基础知识的记忆上仍有不足，另一方面也反映出部分学生在记忆方程式的时候只是机械记忆，不是从原理上真正理解，具体知识点来说，对置换和被置换物质的性质关系不理解，建议在教学时要引导学生从反应原理上理解反应，这也利于学生在掌握时举一反三或在相关问题上进行迁移。
28题：本题是化学整个Ⅱ卷的难点，得分普遍较低。
题目围绕电解进行设计，既有电解和精炼铜的原理考察，又有相关计算，问题的设置难易得当，有较好的区分度，是本套题的亮点。
第①②小题是面向全体学生，较为基础，体现对基础知识的要求，得分率相对较高，失分主要在第①小题的最后一问，溶液复原时应加CuO或CuCO3，但很多同学写成了Cu （OH ）2，说明没有理解问题的本质实际上就是一个质量守恒问题，对问题没有进一步思考，
思维深度不够。
第③小题从难度上来讲是上了一个台阶，凸显出对学生能力的要求，这和目前高考在能力方面强调思维的灵活性和敏捷性考查的要求是一致的。
从条件的给予看，题目铺垫的条件是足够的，但学生没有对所给条件作出合理的分析，对Y极上的电极反应究竟应该是OH——还是H2O参与判断不清，反映出学生的知识迁移能力薄弱，所学东西过于死板，在复习中如何帮助学生将会的知识学活，是我们所有高三老师都应该关注的问题。
第29题：本题是道定量实验题，难度适中，但得分情况并不乐观，主要表现在：审题不清，词不达意，语言表述不规范不完整。
第①题较易，学生在本题集中的问题是表达不到位，只回答到排净空气，给人以意犹未尽，话留一半之感；第②题主要是审题不清，误以为是NO2的反应、离子方程式写为化学方程式、以及配平错误等。
第③题错误较多，学生对“接下来的实验操作”理解不到位，一部分是不知道题目本身要求答什么，还有一部分是知道问什么，但有心无力，表述不准确，如答为“停止反应”；第④小题，对优点的表述很空泛，说套话，走套路，不能针对装置的具体特点具体分析。
第二大部分，第①小题反映出的问题是对实验数据的处理能力欠缺，未能把15.98mL舍去，代入计算导致结果错误。
第②小题失分较高，和题目的语言叙述也不无关系，不少同学根本没有弄明白究竟是在求什么量，慌慌张张下笔；也有同学误把滴定的硝酸的物质的量当成锥形瓶中硝酸的减少量直接计算，这些都反映出在考场上不能够保持稳定的心态，对考生水平的正常发挥会产生很大影响。
再有，本小题计算中还有个较为集中的问题就是对计算结果有效数字位数的处理，相当一部分同学都没有注意，写成了8mol，同样也不能得分，可见在复习中这个知识点重视不够。
第30题：本次有机部分出题较多，除了最后这个大题，选择题还有两个，涉及考点有重复地方，稍嫌遗憾，选择题的难度较大，最后这个大题较平，深度略欠，考试中的问题主要在：结构简式书写不规范，比如当—CHO出现在左边时写为CHO—；另外，反应类型表述不完整，例如：“消去反应”写为“消去”；方程式书写时漏掉小分子物质，例如：酯化反应产物中的水，就被很多同学忽略掉了。
从以上暴露出来的问题看，在复习备考中，除了要强化学生基础知识掌握的准确性外，复习还要突出重点、扫除盲点、加强弱点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对练习、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对易错知识点有意识地加以强化训练。
每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因，以期查漏补缺。
另外，在复习中，要重视学生回答问题的规范化训练，主观叙述一直是学生
的弱项，常见的问题是答非所问，话说半截，不能准确运用学科语言去表达，这些缺点在二轮复习中通过训练和悉心指导是可以逐步被克服的，这些问题解决了，学生会的题目能不丢分，考试至少就成功了一半。