高三联考理综化学试卷分析
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2016年邵阳市高三第一次联考理综化学试卷分析
4.力争打造高效课堂，提高课堂复习效率
(一)是优化集体备课，提升备课质量。 (二)是依据不同课型优化复习教学模式。
(三)是加强优化对试卷讲评课的备课、上课的 研究 ，试卷批改和讲评在后阶段的复习中越 来越重要。
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第I卷的7道选择题题中
侧重于考查化学基础和核心概念，每一题一个主 题思想，较好体现了“化学服务于社会”的学科价值； 其中，每一选项涉及不同知识内容或同一知识点的不同 角度，大大增加了整份试卷知识的覆盖面，有效地考查 考生对中学化学主干知识与核心内容的掌握程度以及思 维的敏捷性。
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高三第一次联考理综化学试卷分析
2016年邵阳市高三第一次联考理综化学试卷分析
一、试题的指导思想：
试题力求回归课本，稳中求变、变中 求新，彰显新课程理念，突出化学学科特 色；正确认识化学学科的价值起到了良好 的导向作用。
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二、试题的基本数据：
4.力争打造高效课堂， 提高课堂复习效率
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1.回归教材，规范答题
“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题 原则，多年有部分高考试题直接取材于课。这就要求我们在 高三复习过程中，建议教师整理出高中化学教学内容的核心 知识点，督促学生熟练把握重点和热点知识点。同时，教师 要注意引导学生养成良好的审题习惯，让学生在“读题”的 过程中能抓住题目中的关键字眼。对于我们的学生在练习和 考试中出现不规范答题、表达不清或难以表达的问题逐一分 析，并提出规范答题要求。
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考试说明：
在今年全市17536人参考评价的学生中，化学最高 得分是99分（新邵五中）（去年的是96.5分），邵东 一中和新宁一中有98分的考生；全市人平51.385分 （去年是40.863分）。
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四道题目中：
28题考查元素周期表、周期律的相关知识。 29题是一道中学无机化学实验综合试题。 30题围绕化学反应原理百度文库科研和生产中的应用。 31题则以“铅及其化合物在日常生活、生产中应 用广泛”为知识背景。
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四、第一次联考反映出的部分问题
我们从学生的得分情况可知：选择题11题和12 题得分率较低，非选择题30题和31题得分率更低， 如图所示：
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22.38
36.43
24.87
38.55 11题 12题 30题 31 0
2016年邵阳市高三第一次联考理综化学试卷分析
这次联考的理综试卷中，化学部分包 括7～13共7个选择题（42分）、28～31共 4个非选择题（58分），考试范围包括必 修①、必修②和选修④、选修⑤有机化学 前面的一点基础内容。
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表1 ：试卷结构与考查内容
题号 7 8 9
10
11 12 13 28 29 30 31
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3.以“新”切入，精心命题
在编写练习和命制试题时，建议教师应多从高考命 题教师的角度出发，参阅各种资料，立足出新题，出原 创题，而不是怪题、偏题或纠结题。即使使用兄弟学校 的试题或各种教学网上的试题，也不可完全照搬，而应 该对其进行改编或组合，给学生以“新”的感觉。
第II卷的4道非选择题题中
以考查能力立意，设置真实情境，侧重考查学 生的信息素养、实验探究和解决化学真实问题的能力。 四道题目中，有的是以元素周期表信息形式；有的是 以无机物的制取为背景；有的是以化学工艺流程为载 体；以相关实验步骤的反应判断、物质判断、操作判 断、目的判断等形式设问，考查基础反应原理、实验 原理的理解及实验图像和数据的处理。同时，也侧重 考查学生理解操作目的、领悟实验原理的能力。
（二）、化学素养较差，具体表现在
（1）阅读能力较差 、审题能力较弱； （2）推理论述不严密，解题过程不完整；
（3）答题不规范； （4）运算能力较弱。
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五、对下阶段化学复习教学的建议
1.回归教材，规范答题
2.突破难点，走出题海
3.以“新”切入，精心命题
在评阅试卷中发现主要存在以下几个问题：
（一）部分学生双基掌握不好； （二）化学素养较差；
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（一）、部分学生双基掌握不好，具体表现在：
（1）对化学基础知识掌握不扎实。 （2）对常见题型的基本解题方法，通性通法，掌 握不到位。
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2.突破难点，走出题海
在高三复习过程中，建议教师不要一味的追求做题海 作战，而是应该精选例题，课堂上留足时间让学生独立 思考，最好由相关例题进行发散思维训练，使学生彻底 弄懂弄清，并能举一反三，从而突破难点，让考生走出 题海。
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最后，希望我们全体高三教师加强加深研 究高考考试说明和近几年高考试题，其实， 直到高考前夕给我们启发最多的仍然还是每 年的高考试题。
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谢谢大家！
能力 理解 分析计算 理解
知识点 化学与生活 阿伏加德罗常数 有机基础知识
题型 单选题 单选题 单选题
分析综合 离子共存或离子方程式书写 单选题
推理 推理 实验 推理 分析综合 推理 分析综合
物质之间的转化 离子浓度大小比较 化学实验操作和现象
元素周期表 无机实验综合
化学平衡 无机合成流程和电化学
单选题 单选题 单选题 解答题 实验题 解答题 解答题
三、试题的特点分析
本次考试试卷以依托化学教材，立足基础为目标，重点考查 化学的基本观念、核心概念、基本原理和基本规律相关内容。在 考查化学核心基础知识和基本观念的同时也突出能力考查，通过 对化学学科中主干知识、基本能力和重要方法的考查，力避偏题 怪题，合理控制试卷难度。
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分值 6 6 6
6
6 6 6 14 16 12 16
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表2：各题得分率情况统计： 题号 7题 8题 9题 10题 11题 12题 得分率 91.71 44.52 83.16 85.17 36.43 38.55 题号 13题 28题 29题 30题 31题 得分率 63.93 64.17 62.56 24.87 22.38
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4.力争打造高效课堂，提高课堂复习效率
(一)是优化集体备课，提升备课质量。 (二)是依据不同课型优化复习教学模式。
(三)是加强优化对试卷讲评课的备课、上课的 研究 ，试卷批改和讲评在后阶段的复习中越 来越重要。
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第I卷的7道选择题题中
侧重于考查化学基础和核心概念，每一题一个主 题思想，较好体现了“化学服务于社会”的学科价值； 其中，每一选项涉及不同知识内容或同一知识点的不同 角度，大大增加了整份试卷知识的覆盖面，有效地考查 考生对中学化学主干知识与核心内容的掌握程度以及思 维的敏捷性。
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一、试题的指导思想：
试题力求回归课本，稳中求变、变中 求新，彰显新课程理念，突出化学学科特 色；正确认识化学学科的价值起到了良好 的导向作用。
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二、试题的基本数据：
4.力争打造高效课堂， 提高课堂复习效率
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1.回归教材，规范答题
“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题 原则，多年有部分高考试题直接取材于课。这就要求我们在 高三复习过程中，建议教师整理出高中化学教学内容的核心 知识点，督促学生熟练把握重点和热点知识点。同时，教师 要注意引导学生养成良好的审题习惯，让学生在“读题”的 过程中能抓住题目中的关键字眼。对于我们的学生在练习和 考试中出现不规范答题、表达不清或难以表达的问题逐一分 析，并提出规范答题要求。
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2016年邵阳市高三第一次联考理综化学试卷分析
考试说明：
在今年全市17536人参考评价的学生中，化学最高 得分是99分（新邵五中）（去年的是96.5分），邵东 一中和新宁一中有98分的考生；全市人平51.385分 （去年是40.863分）。
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四道题目中：
28题考查元素周期表、周期律的相关知识。 29题是一道中学无机化学实验综合试题。 30题围绕化学反应原理百度文库科研和生产中的应用。 31题则以“铅及其化合物在日常生活、生产中应 用广泛”为知识背景。
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四、第一次联考反映出的部分问题
我们从学生的得分情况可知：选择题11题和12 题得分率较低，非选择题30题和31题得分率更低， 如图所示：
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22.38
36.43
24.87
38.55 11题 12题 30题 31 0
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这次联考的理综试卷中，化学部分包 括7～13共7个选择题（42分）、28～31共 4个非选择题（58分），考试范围包括必 修①、必修②和选修④、选修⑤有机化学 前面的一点基础内容。
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表1 ：试卷结构与考查内容
题号 7 8 9
10
11 12 13 28 29 30 31
2016年邵阳市高三第一次联考理综化学试卷分析
3.以“新”切入，精心命题
在编写练习和命制试题时，建议教师应多从高考命 题教师的角度出发，参阅各种资料，立足出新题，出原 创题，而不是怪题、偏题或纠结题。即使使用兄弟学校 的试题或各种教学网上的试题，也不可完全照搬，而应 该对其进行改编或组合，给学生以“新”的感觉。
第II卷的4道非选择题题中
以考查能力立意，设置真实情境，侧重考查学 生的信息素养、实验探究和解决化学真实问题的能力。 四道题目中，有的是以元素周期表信息形式；有的是 以无机物的制取为背景；有的是以化学工艺流程为载 体；以相关实验步骤的反应判断、物质判断、操作判 断、目的判断等形式设问，考查基础反应原理、实验 原理的理解及实验图像和数据的处理。同时，也侧重 考查学生理解操作目的、领悟实验原理的能力。
（二）、化学素养较差，具体表现在
（1）阅读能力较差 、审题能力较弱； （2）推理论述不严密，解题过程不完整；
（3）答题不规范； （4）运算能力较弱。
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五、对下阶段化学复习教学的建议
1.回归教材，规范答题
2.突破难点，走出题海
3.以“新”切入，精心命题
在评阅试卷中发现主要存在以下几个问题：
（一）部分学生双基掌握不好； （二）化学素养较差；
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（一）、部分学生双基掌握不好，具体表现在：
（1）对化学基础知识掌握不扎实。 （2）对常见题型的基本解题方法，通性通法，掌 握不到位。
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2.突破难点，走出题海
在高三复习过程中，建议教师不要一味的追求做题海 作战，而是应该精选例题，课堂上留足时间让学生独立 思考，最好由相关例题进行发散思维训练，使学生彻底 弄懂弄清，并能举一反三，从而突破难点，让考生走出 题海。
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最后，希望我们全体高三教师加强加深研 究高考考试说明和近几年高考试题，其实， 直到高考前夕给我们启发最多的仍然还是每 年的高考试题。
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能力 理解 分析计算 理解
知识点 化学与生活 阿伏加德罗常数 有机基础知识
题型 单选题 单选题 单选题
分析综合 离子共存或离子方程式书写 单选题
推理 推理 实验 推理 分析综合 推理 分析综合
物质之间的转化 离子浓度大小比较 化学实验操作和现象
元素周期表 无机实验综合
化学平衡 无机合成流程和电化学
单选题 单选题 单选题 解答题 实验题 解答题 解答题
三、试题的特点分析
本次考试试卷以依托化学教材，立足基础为目标，重点考查 化学的基本观念、核心概念、基本原理和基本规律相关内容。在 考查化学核心基础知识和基本观念的同时也突出能力考查，通过 对化学学科中主干知识、基本能力和重要方法的考查，力避偏题 怪题，合理控制试卷难度。
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分值 6 6 6
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6 6 6 14 16 12 16
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表2：各题得分率情况统计： 题号 7题 8题 9题 10题 11题 12题 得分率 91.71 44.52 83.16 85.17 36.43 38.55 题号 13题 28题 29题 30题 31题 得分率 63.93 64.17 62.56 24.87 22.38