简讯：2016年3月31日数学市中心组活动

关于召开市小学数学课改中心组成员会议的通知

关于召开市小学数学课改中心组成员会议的通知
有关小学、外国语学校（小学部）
经研究决定于5月30日（星期三）在市教研室四楼会议室召开市小学数学课改中心组成员会议。

现将有关事项通知如下：
一、会议时间：5月30日上午9:00至下午2:00
二、会议地点：宜兴市中小学教学研究室四楼会议室
三、参加对象：市小学数学课改指导小组和课堂教学研究小组部分成员
实验小学：汤建英许丽二实小：杨小荣徐锋外国语学校：戴丽云城北小学：叶晓萍
和桥二小：平璇莹丁学姿荆溪小学：蒋美峡
阳羡小学：梁勤芳陶城小学：袁飞蒋玲新街小学：胥永良丁山小学：周雪萍
和桥小学：虞益锋张渚小学：陈柏清
官林小学：王燕涛万石小学：王栋梁
周铁小学：廖燕铜峰小学：路俊
高塍实小：蒋达君南漕小学：唐小克
东域小学：许敏芳公园路小学：陈亚军
徐舍小学：蒋春方
四、会议内容
1、组织学习；
2、交流研讨期末复习考试的意见和建议（交一份期末复习试卷）；
3、上交省学会参评论文；
4、布置有关暑假中论文写作任务。

宜兴市中小学教学研究室 2007年5月28日。

初中数学教研会活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动数学教育的创新发展，我校于2021年10月15日成功举办了初中数学教研会活动。

本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家、我校数学教研组长以及全体初中数学教师参加。

二、活动目的1. 提高教师对初中数学教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。

2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻找有效的解决策略。

3. 加强校际交流，借鉴先进的教学经验，提升我校数学教学质量。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家，为全体教师作了一场题为《初中数学教学策略与方法》的专题讲座。

专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学教学现状分析专家通过数据分析，揭示了当前初中数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、课堂氛围不活跃等。

（2）初中数学教学策略与方法专家结合自身丰富的教学经验，详细介绍了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

具体包括：启发式教学、合作学习、探究式学习等。

（3）初中数学教学评价专家强调，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

2. 教研组长经验分享我校数学教研组长分享了他们在教学管理、课程建设、教研活动等方面的经验和心得。

他们强调，教研组长要充分发挥引领作用，带领全体教师共同提高教学质量。

3. 教师互动交流在活动过程中，教师们就教学中的疑难问题进行了深入探讨。

大家纷纷分享了自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。

4. 教学观摩活动最后，部分优秀教师展示了他们的课堂教学，与会教师进行了观摩和评课。

大家认为，这些优秀教师的课堂设计巧妙、教学方法灵活，值得学习和借鉴。

四、活动总结本次初中数学教研会活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 活动内容丰富，既有专家讲座，又有教研组长经验分享，还有教师互动交流和教学观摩，为教师提供了全方位的学习和交流平台。

数学工作室教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量不断提高。

为了进一步推动数学教育的发展，提高数学教师的教学水平，我校数学工作室于近日开展了一次教研活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，提高教师对数学教学的理解，提升数学课堂教学效果。

二、活动主题本次教研活动的主题为“深化数学教学改革，提高课堂教学质量”。

活动内容主要包括以下几个方面：1. 交流优秀教学经验，分享教学心得；2. 探讨数学课堂教学中存在的问题及改进措施；3. 交流数学教学研究心得，促进教师专业成长；4. 开展教学观摩，提高教师教学技能。

三、活动时间及地点活动时间：2022年3月10日（星期四）下午2:00-5:00活动地点：我校数学工作室四、活动流程1. 主持人开场致辞，介绍活动背景及目的；2. 优秀教学经验分享；3. 数学课堂教学中存在的问题及改进措施研讨；4. 数学教学研究心得交流；5. 教学观摩及点评；6. 总结发言。

五、活动内容1. 优秀教学经验分享本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的教师进行优秀教学经验分享。

他们分别从课堂管理、教学设计、教学方法等方面，分享了他们在数学教学中的成功经验。

2. 数学课堂教学中存在的问题及改进措施研讨在研讨环节，教师们结合自身教学实践，针对数学课堂教学中存在的问题进行了深入探讨。

大家认为，当前数学课堂教学中存在的问题主要包括：学生参与度不高、课堂气氛不活跃、教学效果不明显等。

针对这些问题，教师们提出了以下改进措施：（1）注重激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）运用多种教学方法，丰富课堂内容；（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

3. 数学教学研究心得交流在交流环节，教师们分享了他们在数学教学研究中的心得体会。

大家认为，数学教学研究应关注以下几个方面：（1）关注数学学科特点，把握数学教育规律；（2）关注学生发展需求，培养学生的数学素养；（3）关注教学方法创新，提高课堂教学效果；（4）关注教师专业成长，提升教师教育教学水平。

七年级数学教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升七年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了七年级数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“探索高效课堂教学策略，提升学生数学思维能力”。

四、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级备课组针对近期教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教材、学情，共同探讨教学重难点，优化教学设计，确保教学内容的科学性和针对性。

2. 教学研讨（1）优秀课例展示本次教研活动邀请了两位优秀青年教师进行课例展示。

她们分别展示了《分数的基本性质》和《平行四边形》两节课。

两位教师凭借扎实的教学功底、丰富的教学经验，将知识点与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，展示了高效课堂的魅力。

（2）评课议课课后，参与活动的教师们针对展示课例进行了评课议课。

大家畅所欲言，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 经验分享（1）优秀教学经验分享本次活动邀请了三位在数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从课堂教学、学生管理、家校沟通等方面分享了宝贵的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

大家纷纷表示，通过本次活动，对数学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

五、活动总结1. 提升了教师的专业素养本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等环节，教师们对数学教学有了更深入的了解，提高了自身的专业素养。

2. 优化了教学策略本次活动使教师们认识到，要想提高课堂教学效果，必须探索高效的教学策略。

在今后的教学过程中，教师们将不断尝试新的教学方法，努力打造高效课堂。

数学教研展示活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。

本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。

他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。

（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。

张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。

（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。

李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。

（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。

王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。

（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。

刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。

2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。

他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。

3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。

大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。

三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。

通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。

学校数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。

二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。

活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。

三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。

专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。

2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。

老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。

3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。

4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。

大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。

5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。

五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。

2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。

3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。

4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。

关于数学教研活动的简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。

张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。

讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。

张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。

4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。

同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。

三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。

以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。

2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。

初中数学教研简报卷首语(3篇)

第1篇尊敬的各位同仁：在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了又一次初中数学教研活动的召开。

本次教研活动旨在加强我校初中数学教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，激发教师的专业成长。

在此，我谨代表全体数学教师，向长期以来关心和支持我校数学教育工作的领导和同事们表示衷心的感谢！随着教育改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

新课程标准的实施，对教师的素质和教学能力提出了更高的要求。

为了适应这一变化，我们必须不断学习、不断探索、不断创新，努力提高我们的教育教学水平。

本次教研活动，正是为了达到这一目标而举办的。

一、教研活动的主题与意义本次教研活动的主题是：“立足核心素养，深化教学改革，提高初中数学教学质量”。

这一主题具有以下几方面的意义：1. 立足核心素养，是贯彻新课改精神的具体体现。

核心素养是指学生在接受教育过程中形成的知识、能力、情感、态度和价值观等方面的综合素质。

在数学教学中，我们要关注学生的核心素养培养，使学生在掌握数学知识的同时，提高解决实际问题的能力。

2. 深化教学改革，是提高初中数学教学质量的关键。

教学改革是教育发展的永恒主题。

我们要以学生为本，创新教学方法，优化教学过程，提高教学效果。

3. 提高初中数学教学质量，是教育工作的最终目标。

教学质量是教育工作的生命线，我们要紧紧围绕这一目标，不断探索、实践，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教研活动的主要内容1. 经验交流与分享本次教研活动，我们将邀请优秀数学教师进行经验分享，内容包括：（1）新课标背景下初中数学教学策略与方法；（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；（3）如何培养学生的数学思维和创新能力；（4）如何进行有效的教学评价。

2. 教学观摩与研讨我们将组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行深入的研讨，以提高自身教学水平。

观摩内容包括：（1）课堂导入设计；（2）课堂互动与启发；（3）教学过程与教学方法；（4）课堂小结与拓展。

数学活动教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，丰富学生数学学习生活，激发学生学习数学的兴趣，我校数学教研组于2022年X月X日开展了以“创新教学，提高数学素养”为主题的数学活动教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组针对本学期教材特点、教学重难点进行集体备课。

备课过程中，教师们积极参与，针对教学目标、教学策略、教学方法等方面进行深入探讨，力求为课堂教学提供有力保障。

2. 教学观摩活动第二阶段，由我校优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课以“分数的意义”为主题，教师通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维和创新能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体数学教师进行研讨交流。

首先，授课教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的亮点和不足。

随后，其他教师结合自身教学实践，对观摩课进行点评，提出改进意见。

在交流过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何提高数学教学质量。

4. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，教研组组织教师开展专题研讨。

研讨内容包括：如何激发学生学习数学的兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂教学效率等。

教师们结合实际教学案例，分享自己的教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

5. 教学资源分享活动最后，教研组组织教师分享优秀教学资源。

教师们积极分享自己在教学过程中积累的课件、教学案例、教学视频等资源，为其他教师提供借鉴和参考。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到进一步提高。

2. 课堂教学质量得到提高。

教师们在活动中互相学习、借鉴，不断改进教学方法，使课堂教学质量得到明显提升。

3. 学生数学素养得到提高。

通过丰富多彩的数学活动，学生们的数学思维和创新能力得到有效培养。

四、活动总结本次数学活动教研活动取得了圆满成功。

初中数学教研简报模板(3篇)

第1篇一、教研活动概述1. 活动主题：本次教研活动以“深化数学核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨如何将数学核心素养融入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣和综合能力。

2. 活动时间：2023年X月X日3. 活动地点：XX中学初中部会议室4. 参加人员：初中数学教研组全体教师、校领导二、活动内容1. 专家讲座：（1）讲座主题：《核心素养导向下的初中数学教学策略》（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座内容摘要：讲座从核心素养的内涵、核心素养在数学教学中的体现、如何实施核心素养导向的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了理论指导和实践建议。

2. 课例展示：（1）展示课：《分数的意义》（2）授课教师：XX老师（3）课例分析：本节课以“分数的实际应用”为主线，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 教学研讨：（1）研讨主题：《如何提高学生的数学思维能力》（2）研讨形式：分组讨论、集体交流（3）研讨成果：教师们针对如何提高学生的数学思维能力进行了深入探讨，提出了以下建议：- 注重培养学生的逻辑思维能力；- 加强数学概念的理解和应用；- 创设情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效率。

三、活动总结1. 教研成果：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中交流了教学经验，分享了教学心得，对核心素养导向下的初中数学教学有了更深刻的认识。

2. 教师成长：通过专家讲座和课例展示，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

3. 下一步工作计划：（1）继续开展系列教研活动，提升教师的教学水平；（2）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

四、活动反思1. 活动亮点：本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，为教师们提供了良好的交流平台。

数学教研工作活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学教研工作活动。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果；4. 培养学生的数学思维和创新能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行教学观摩，展示他们在课堂教学中的优秀经验和教学方法。

同时，教师们针对观摩课进行了深入研讨，交流了各自的教学心得和体会。

2. 教学案例分享数学教研组成员结合自身教学实践，分享了多个教学案例，包括课堂教学、作业布置、课后辅导等方面。

通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，如学生计算能力差、解题思路不清晰等，教师们进行了深入的研讨。

通过研讨，教师们提出了改进措施，如加强基础知识教学、培养学生良好的学习习惯等。

4. 教学资源开发与应用为了提高数学教学质量，教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源。

活动期间，教师们分享了多种教学资源，如课件、习题、教学视频等，为课堂教学提供了丰富素材。

5. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了一场数学教学竞赛。

竞赛分为说课、课堂教学两个环节，参赛教师充分展示了自己的教学风采。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生数学成绩稳步提高，数学思维能力得到培养；4. 教学资源得到有效开发和应用，为课堂教学提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研工作活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索创新，为提高数学教学质量，培养优秀数学人才做出更大贡献。

数学教研活动简报(张璇送课下乡)

遵义市第十一中学数学组教研活动“送课下乡”活动二、授课文化中学的学生比较努力，认真思考老师提出的问题，部分学生对二次函数这个初中的难点还是有恐惧心理，通过引导，学生思维变得活跃，慢慢进入状态。

三、说课二次函数是初中重点和难点，一节课的时间既要考虑到“面”，又要在“点”上有突破。

所以选取了三个考点，进行讲解。

四、评课课后，市教研室罗全民老师进行了点评。

附：二次函数的图象和性质（教学案）考点1：二次函数的图象及性质(a＞0)(a＜0)开口向开口向直线精讲：例1．求二次函数y＝2x2-6 x＋1的顶点坐标.变式：已知二次函数y＝-2x2+12 x-19.下列说法：①其图象的开口向上；②其图象的对称轴为直线x＝3；③其图象的顶点坐标为(3，-1)；④当x＜3时，y随x的增大而减小．其中说法正确的有()A．1个B．2个C．3个D．4个考点2：二次函数图象的特征与a，b，c及b2－4ac的符号之间的关系a：决定方向a、b：一起决定对称轴的位置：c: 决定抛物线与轴的交点位置b2－4ac：决定抛物线与轴的交点个数特殊点：精讲：例2．已知抛物线y＝ax2＋bx＋c(a≠0)在平面直角坐标系中的位置如图所示，则下列结论中正确的是()A．a>0B．b＜0C．c＜0D．a＋b＋c>0变式1. 如图所示的二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象中，张华同学观察得出了下面四条信息：(1)b2－4ac>0；(2)c>1；(3)2a－b<0；(4)a－b＋c<0；(5)4a+2b＋c<0.你认为其中错误．．的有( )A．4个B．3个C．2个D．1个变式2.(2015·四川凉山)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示，下列说法:①2a+b=0；②当－1≤x≤3时，y＜0；③若(x1，y1)，(x2，y2)在函数图象上，当x1＜x2时，y1＜y2；④9a+3b+c=0.其中正确的是( )A.①②④B.①④C.①②③D.③④考点3：求二次函数的解析式求二次函数的解析式时，应根据所给条件，灵活选择函数解析式，然后用待定系数法求出未知系数的值．①已知抛物线上的三点，可设为一般式:②已知抛物线的顶点，可设为顶点式:③若已知抛物线与x轴的两个交点，可设为交点式:y＝a(x－x1)(x－x2)例3．若抛物线y＝ax2＋bx＋c的顶点是A(2，1)，且经过点B(1，0)，求该抛物线的函数解析式．例4．二次项系数为－1的抛物线的图象如图，求该抛物线的函数解析式．精练：1. 二次函数y ＝－3x 2－6x ＋5的图象的顶点坐标是( )A ．(－1,8)B ．(1,8)C ．(－1,2)D ．(12．已知二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c(a≠0)的图象如图所示，有下列结论：①b 2－4ac ＞0；②abc ＞0；③8a ＋c ＞0；④9a ＋3b ＋c ＜0其中，正确结论的个数是( )A ．1B ．2C ．3D ．43．如图，是二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c(a≠0)的图象的一部分，给出下列命题：①a ＋b ＋c ＝0；②b ＞2a ；③ax 2＋bx ＋c ＝0的两根分别为－3和1； ④a －2b ＋c ＞0.其中正确的命题是__________．(只填写正确命题的序号)4. 小明从如图的二次函数y ＝ax 2＋bx ＋c 的图象中，观察得出了下面五个结论： ①c ＜0；②abc ＞0；③a －b ＋c ＞0；④2a －3b ＝0；⑤c －4b ＞0，你认为其中正确的结论有( )A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个5. 小轩从如图所示的二次函数y=ax 2+bx+c(a≠0)的图象中,观察得出了下面五条信息:①ab>0;②a+b+c<0;③b+2c>0;④a －2b+4c>0;⑤a=32b.你认为其中正确信息有（）A.2个B.3个C.4个D.5个6．如图，在平面直角坐标系中，抛物线经过A(－1，0)，B(3，0)，C(0，－1) 三点．求该抛物线的表达式和顶点坐标.7．如图，已知二次函数y ＝x 2＋bx ＋c 的图象经过点(－1，0)，(1，－2)，①求抛物线的解析式和顶点坐标；②当y随x的增大而增大时，x的取值范围是多少？。

开展数学教研活动简报

教育简报学校2024年3月22日激发数学思维共筑智慧课堂春归万物生，风暖踏新程。

与“数”同行，共研成长。

为了增进教师之间的交流与学习，切实提升教育教学质量，石阡县第三小学数学组本着“共同成长、共同进步、共同提高、齐心协力向未来”的原则，于2024年3月20日如期开展数学教研活动。

在学校领导的带领下，数学老师齐聚录播室，体验周老师等三位老师带来的教学盛宴。

老师分别对一年级《找规律》进行了同课异构。

邹旗老师从拍手游戏导入，激发了孩子们的学习积极性。

注重生活情境创设，以学生熟悉的“六·一”儿童节的具体情境为出发点，让学生体会到数学与生活的紧密联系，使数学教学生活化，激发学生的学习兴趣。

他注重学习方法的指导，从感知规律、认识规律、巩固规律到欣赏规律，一系列的教学环节，学生理解了什么是规律，掌握了找规律的方法，收获颇丰。

周老师准备充分，课堂之初以“最强大脑——记忆王大比拼”的导入，瞬间激发了学生的学习兴趣，生动的课件更是吸引了孩子们的注意力，课中周老师充分调动学生的学习积极性，通过读一读、找一找、圈一圈等活动，使学生能根据图形之间的排列，从而认识物体的一些简单规律，会找图形的简单排列规律。

教学中，周老师给学生的学习留出了思考、尝试的机会，让学生通过闯关游戏进一步感知规律的存在，感受规律的美。

更好的理解知识的重点和难点。

这个环节体现了新课标“玩中学、做中学”的新理念。

孙老师执教的人教版第六册《口算乘法》一课，她运用了复习导入的方式，唤醒学生的记忆为本节课作铺垫。

教学中，她注重学生“自主学习、合作探究”学习能力的培养，以此解决本节课中口算乘法的问题，充分发挥了学生的主体作用，增强了学生探究知识的积极性并体现了算法的多样化。

这样设计有利于为学生理解算理并掌握算法，培养了学生的数感。

在评课活动中，老师们各抒己见，把自己的感想和观点与大家分享交流，冯飞鹏副校长也为我们的数学教师提出宝贵意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，圆满收关。

教研活动简讯高中数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校高中数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升教学有效性”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，提升课堂教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员共同参与了集体备课环节。

首先，由备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，强调要围绕数学核心素养，优化教学设计，提高课堂教学效率。

随后，各位教师结合教材内容和学生实际情况，围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何将数学核心素养融入课堂教学？（2）如何设计有效的教学活动，激发学生学习兴趣？（3）如何运用现代教育技术，提升课堂教学效果？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。

经过充分讨论，形成了较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩为了检验集体备课成果，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

两位教师分别选取了“函数与导数”和“三角函数”两个课题进行授课。

在观摩过程中，教研组成员认真记录课堂细节，观察教师的教学方法和学生的学习状态。

观摩课后，教研组成员集中进行评课。

首先，授课教师对自己的教学设计进行简要说明，然后其他教师结合课堂实际，从以下几个方面进行评价：（1）教学目标是否明确，是否达成？（2）教学内容是否合理，是否符合学生认知规律？（3）教学方法是否多样，是否激发学生学习兴趣？（4）教学效果是否明显，学生参与度如何？在评课过程中，教师们坦诚相待，既肯定了授课教师的优点，也指出了不足之处。

通过评课，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教学研讨课堂观摩和评课结束后，教研组开展了教学研讨活动。

研讨主题为“如何提升高中数学课堂教学的有效性”。

教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何加强师生互动，提高学生参与度？（3）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学形式？（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。

八年级数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升八年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了八年级数学教研活动。

本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生特点的教学方法，提高数学课堂的教学效果。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校数学教研组长张老师进行了主题为“新课程背景下数学课堂教学策略”的讲座。

张老师结合新课程标准，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，深入剖析了如何提高数学课堂教学效率。

张老师的讲座既有理论高度，又有实践深度，为在座的老师们提供了宝贵的指导。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位八年级数学教师进行公开课展示。

首先，王老师以“一元二次方程的解法”为课题，通过创设情境、小组合作、探究发现等方式，引导学生主动参与课堂，充分体现了新课程改革的精神。

随后，李老师以“三角形全等的判定”为课题，运用多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，提高了学生的学习兴趣。

3. 教学研讨公开课后，参与活动的老师们进行了热烈的研讨。

大家分别从教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，对两位老师的课堂教学进行了点评。

研讨过程中，老师们积极发言，各抒己见，提出了许多有益的建议和改进措施。

4. 经验分享为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，本次活动还邀请了经验丰富的李老师分享她的教学经验。

李老师结合自身多年的教学实践，从备课、上课、作业批改、课后辅导等方面，详细介绍了她的教学方法。

李老师的分享为在座的老师们提供了宝贵的借鉴。

三、活动成果1. 提升了教师的教学素养通过本次活动，老师们对新课程背景下的数学课堂教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学素养得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，大家在活动中互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。

三月中学数学教研简报

一、前言随着新学期的开始，我校数学教研组积极开展各项工作，以提高数学教学质量为目标，以培养学生的数学素养为核心，全面提升学生的数学能力。

以下是三月份数学教研组的工作总结及下月工作计划。

二、三月份工作总结1. 教研活动开展情况（1）开展教学观摩活动。

本月，数学教研组组织开展了教学观摩活动，全体数学教师积极参与，通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验和方法，提高了自身的教学水平。

（2）组织集体备课。

针对新学期的教学内容，数学教研组组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学手段，确保教学内容的准确性和教学效果。

（3）开展课题研究。

本月，数学教研组针对我校学生数学学习现状，开展了“提高学生数学思维能力的研究”课题研究，旨在探索提高学生数学思维能力的方法和途径。

2. 教学质量分析（1）本月，我校数学教学质量总体稳定，学生数学成绩在全市排名中保持较高水平。

（2）针对学生数学学习中存在的问题，教师们采取了多种措施，如加强个别辅导、开展小组合作学习等，取得了较好的效果。

3. 教师队伍建设（1）加强教师培训。

本月，数学教研组组织教师参加了全市数学教师培训，学习最新的教学理念和教学方法，提高教师的专业素养。

（2）开展教学经验交流。

本月，数学教研组组织教师开展教学经验交流活动，分享教学心得，共同提高教学水平。

三、下月工作计划1. 继续开展教学观摩活动，组织教师学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身的教学水平。

2. 深入开展集体备课，确保教学内容的准确性和教学效果。

3. 加大课题研究力度，探索提高学生数学思维能力的方法和途径。

4. 加强教师队伍建设，组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

5. 深入开展教学质量分析，针对学生数学学习中存在的问题，及时调整教学策略。

6. 加强家校合作，引导学生家长关注孩子的数学学习，共同促进学生的全面发展。

四、结语三月份，我校数学教研组在全体教师的共同努力下，取得了较好的成绩。

三月数学教研活动简报

一、活动背景随着新学期的到来，为了进一步提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于三月开展了系列教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提高教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课三月伊始，数学教研组组织全体数学教师进行了集体备课活动。

本次集体备课以人教版小学数学三年级下册《分数的初步认识》为例，旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，并针对教学重难点进行了深入探讨。

最终，形成了一套完整的教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与学习，教研组组织了一次教学观摩活动。

本次活动邀请了学校优秀教师进行公开课展示，全组教师共同参与听课、评课。

公开课以《分数的初步认识》为例，教师通过丰富的教学手段和生动活泼的教学形式，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的基本概念。

课后，全体教师进行了评课活动，大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，提出了宝贵的意见和建议。

3. 专题研讨针对数学教学中存在的共性问题，教研组组织了一次专题研讨活动。

本次活动邀请了数学教育专家进行专题讲座，内容涉及“如何提高学生的数学思维能力”、“如何有效开展小组合作学习”等。

讲座结束后，教师们结合自身教学实际，就如何将讲座内容应用于实际教学中进行了热烈讨论。

大家纷纷表示，通过本次研讨活动，对数学教学有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了新的思路。

4. 教学反思为了促进教师反思自身教学，提高教学水平，教研组要求全体教师撰写教学反思。

教师们从教学设计、课堂组织、学生反馈等方面进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。

三、活动成果通过三月数学教研活动，取得了以下成果：1. 教师的教学水平得到了提升，课堂教学效率有了明显提高。

初中数学教研课活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。

二、活动主题本次教研课活动的主题为“探索有效教学策略，提升数学课堂效率”。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共安排了三位教师进行课堂教学展示。

他们分别是：（1）王老师：《平行四边形的性质》王老师以生活中的实例引入课题，通过引导学生观察、操作、探究，使学生深刻理解平行四边形的性质。

课堂上，王老师注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习，课堂气氛活跃。

（2）李老师：《一元二次方程的解法》李老师以问题为导向，引导学生自主探究一元二次方程的解法。

课堂上，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过层层递进的问题设计，使学生逐步掌握解法。

同时，李老师还注重教学与生活的联系，让学生体会数学的实用性。

（3）张老师：《数据的收集与整理》张老师以一个具体的调查活动为载体，引导学生学习数据的收集与整理方法。

课堂上，张老师注重培养学生的实践能力，让学生在实践中体会数学的乐趣。

同时，张老师还注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。

2. 课后研讨观摩课后，三位授课教师分别进行了说课，详细阐述了教学设计思路、教学方法及教学效果。

接着，听课教师围绕教学主题进行了热烈的讨论，针对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

3. 领导点评最后，学校领导对本次活动进行了点评。

领导首先肯定了三位教师的课堂教学，认为他们在教学设计、教学方法等方面都有独到之处。

同时，领导也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。

领导强调，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，提高课堂教学效率。

四、活动总结本次初中数学教研课活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对有效教学策略有了更深入的认识，对提升数学课堂效率有了更明确的方向。

数学教研听评课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动数学教学的改革与发展，我校于2021年10月20日开展了数学教研听评课活动。

本次活动邀请了市数学教研员、我校数学教研组长以及各年级数学教师参加。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平和业务能力；2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验；3. 推动数学教学的改革与发展，提高教学质量。

三、活动内容1. 课堂观摩：各年级数学教师分别进行课堂教学展示，内容涵盖数学新课程、教学设计、教学方法等。

2. 评课议课：听课教师针对课堂教学进行评课议课，提出意见和建议。

3. 经验交流：邀请市数学教研员进行专题讲座，分享教学经验。

4. 总结反思：总结本次活动，对今后的数学教学提出建议。

四、活动过程1. 课堂观摩本次活动中，共有8位数学教师进行了课堂教学展示。

他们分别针对不同年级、不同知识点的教学内容进行了精心设计，展示了丰富的教学手段和教学方法。

2. 评课议课听课教师对每位教师的课堂教学进行了认真评课议课。

大家一致认为，本次活动中展示的课堂具有以下特点：（1）教学目标明确，教学重点突出；（2）教学方法灵活多样，注重启发式教学；（3）教学过程严谨，注重培养学生思维能力；（4）教学评价科学合理，关注学生个体差异。

同时，听课教师也针对课堂教学提出了以下意见和建议：（1）加强课堂纪律管理，提高课堂效率；（2）注重培养学生的合作学习意识，提高课堂互动性；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强教学反思，不断提高自身教学水平。

3. 经验交流市数学教研员针对本次活动进行了专题讲座，分享了以下教学经验：（1）关注学生核心素养，培养学生数学思维能力；（2）创新教学方法，提高课堂教学效果；（3）加强教学研究，提高教学水平；（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。

4. 总结反思本次数学教研听评课活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了明确的方向。

三年级数学教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升三年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了三年级数学教研活动。

本次活动以“深化课堂改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级数学组全体教师针对新学期教材进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家共同学习了新学期教材的总体结构和教学目标，然后针对每个单元的教学内容进行了深入剖析，明确了教学重难点。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨如何更好地实施课堂教学。

2. 课堂观摩为了更好地了解课堂实际教学情况，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师执教的是三年级上册《认识分数》一课，她通过生动的情境、有趣的互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的基本概念。

第二位教师执教的是三年级下册《小数的初步认识》一课，她运用多媒体课件，引导学生通过观察、比较、操作等活动，逐步建立小数的概念。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。

首先，两位执教教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。

接着，其他教师结合自身教学经验，对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

4. 教学经验分享为了提高教师的教学水平，本次活动还安排了教学经验分享环节。

一位经验丰富的教师分享了自己在课堂管理、教学方法、作业设计等方面的经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过本次活动，教师们对教材有了更深入的了解，掌握了新的教学方法和技巧，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，大家互相学习、取长补短，共同进步。

3. 增强了学生的学习兴趣。

通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。