基于治理理念的高校思想政治教育路径创新研究
关于高校思想政治教育治理研究的几个问题
第14卷第3期2022年5月高校辅导员学刊 本刊专稿□本刊专稿D O I:10.13585/j.c n k i.g x f d y x k.2022.03.001关于高校思想政治教育治理研究的几个问题冯 刚(北京师范大学马克思主义学院,北京100875)摘 要:高校思想政治教育治理是学科研究的一个新视域,要在中国特色社会主义伟大实践中㊁从理论深化和实践创新两个维度认识和理解,才能深刻把握高校思想政治教育治理新视域的客观性和必要性㊂新时代高校思想政治教育治理呈现建设性㊁动态性㊁延续性的突出特点,准确把握这些特征是推进高校思想政治教育治理研究科学化和精细化的必要前提㊂深化高校思想政治教育治理研究,要在理论与实践的融合中㊁在交叉学科视域深化中㊁在科学评价方式中把握规律性认识,引领高校思想政治教育治理研究创新发展㊂关键词:高校;思想政治教育;治理中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:16745337(2022)03000107推进高校思想政治教育治理的创新研究,是新时代高校思想政治教育内涵式发展的内在要求㊂中共中央国务院印发‘关于新时代加强和改进思想政治工作的意见“强调: 新时代加强和改进思想政治工作的方针原则是:坚持和加强党的全面领导,把思想政治工作贯穿党的建设和国家治理各领域各方面各环节,牢牢掌握工作的领导权和主动权”㊂[1]新时代思想政治工作不仅要贯穿国家治理的各个领域,同时其自身的创新发展离不开治理的支撑㊂在思想政治教育学科视域内,高校思想政治教育治理作为学科研究的一个新视域,是高校思想政治教育理论与实践创新发展的内在要求,也是中国特色社会主义国家治理现代化发展的必然趋势㊂加强高校思想政治教育治理研究,需要在交叉学科理论研究的滋养下,坚持问题意识和实践导向,立足高校思想政治教育治理的特点,着力把握其中的规律性认识,以此推进高校思想政治教育治理研究不断创新发展㊂一㊁高校思想政治教育治理是学科研究的一个新视域高校思想政治教育治理研究成为学科理论研究和实践创新领域的一个新视域,不仅是党和国家全面深化改革的必然要求,也是新时代高校思想政治教育创新发展的必然趋势㊂理解高校思想政治教育治理,需要把它放在中国特色社会主义伟大实践中去理解,需要从理论深化和实践创新两个维度去理解,这样才能更加深刻地把握高校思想政治教育治理新视域的客观性,才能了解相关研究的必要性㊂(一)高校思想政治教育治理论题的缘起在中国特色社会主义伟大实践的改革创新中,治理论题逐渐走进多领域多学科视域㊂党的十八届三中全会将 完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”[2]512作为全面深化改革的总目标,治理论题不断成为理论与实践领域关注的一个重要论题㊂党的十九届四中全会强调,发展社会主义先进文化㊁广泛凝聚人民精神力量,是国家治理体系和治理能力现代化的深厚支撑㊂必须坚定文化自信,牢牢把握社会主义先进文化前进方向,围绕举旗帜㊁聚民心㊁育新人㊁兴文化㊁展形象的使命任务,坚持为人民服务㊁为社会主义服务,坚持百花齐放㊁百基金项目:北京师范大学2022年度工会工作重点课题(B N U G H Z D202201)㊂作者简介:冯刚(1968-),男,北京师范大学思想政治工作研究院院长㊁教授㊁博士生导师㊂家争鸣,坚持创造性转化㊁创新性发展,激发全民族文化创造活力,更好构筑中国精神㊁中国价值㊁中国力量㊂[3]为了进一步促进国家治理体系和治理能力的现代化发展,思想文化领域不断深入探讨治理论题㊂比如,北京市 十四五”时期教育改革和发展规划中明确提出,首都教育必须在构建更加科学高效的教育治理体系方面进行深入探索,深化新时代教育评价改革,对塑造首都教育的新生态提出了变革性要求,教育系统要准确把握教育变化趋势规律,加快提升管理的规范性和精细化程度,加快完善教育治理体系与治理能力现代化㊂从国家治理到社会治理,从基层治理到教育治理,治理论题在全社会的关注下逐渐成为一个多学科关注的研究热点㊂思想政治教育学科需要对治理论题做出必要的回应㊂党的十八大以来,高校思想政治教育持续创新发展㊂习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调: 做好高校思想政治工作,要因事而化㊁因时而进㊁因势而新㊂要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平”㊂[4]378无论是 因事而化㊁因时而进㊁因势而新”的工作要求,还是对规律性认识的重视,都对新时代高校思想政治教育治理提出了新要求㊂中共中央国务院印发的‘关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见“中指出: 坚持全员全过程全方位育人”, 把握师生思想特点和发展需求,注重理论教育和实践活动相结合㊁普遍要求和分类指导相结合,提高工作科学化精细化水平”㊂[5]新时代高校思想政治教育体系的不断丰富,以及大思政工作格局的构建,都需要进一步关切治理论题㊂2021年,中共中央国务院印发的‘关于新时代加强和改进思想政治工作的意见“指出,坚持遵循思想政治工作规律,把显性教育与隐性教育㊁解决思想问题与解决实际问题㊁广泛覆盖与分类指导结合起来,因地㊁因人㊁因事㊁因时制宜开展工作㊂坚持守正创新,推进理念创新㊁手段创新㊁基层工作创新,使新时代思想政治工作始终保持生机活力㊂[1]思想政治工作的守正创新任务,对思想政治教育治理论题研究提出新的要求㊂因此,无论是中国共产党的治国理政,还是高校思想政治教育的创新发展,都使得治理论题成为高校思想政治教育研究的一个重要视域㊂(二)高校思想政治教育治理的实践创新之需新时代高校思想政治教育实践环境的新特征,对高校思想政治教育治理提出了新需求㊂ 当前,中国特色社会主义进入新时代,我们既面临国内经济形势㊁社会结构㊁思想观念等日趋复杂产生的诸多社会问题,也面临世界百年未有之大变局”,[6]新时代高校思想政治教育面对的环境不是狭小㊁封闭㊁局限的,而是世界发展大变局和中国特色社会主义伟大实践的大环境㊂世界范围内思想文化相互激荡㊁我国社会思想观念深刻变化,如何让高校意识形态工作为国立心㊁为民族立魂,如何在多元当中把握主导㊁在多样当中把握方向,如何适应不断开放的高校思想政治教育环境带来的挑战,如何协同和共享校内与校外环境和资源,对这些问题的认识和解决,都是高校思想政治教育治理实践创新的现实需求㊂新时代高校思想政治教育实践主客体的新特点,对高校思想政治教育治理提出了新需求㊂落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人,高校思想政治理论课教师和日常思想政治教育工作者是重要的教育主体,但教育主体不仅限于此㊂中共中央国务院印发的‘关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见“强调:要健全地方党委抓高校思想政治工作制度,切实加强组织领导和工作指导,坚持和完善党委定期研究㊁领导干部联系高校等制度,建立部门协作常态机制,形成党委统一领导㊁党政齐抓共管㊁职能部门组织协调㊁社会各方积极参与的工作格局”㊂[1]高校内部协同㊁社会各方参与,不仅有利于构建高校思想政治教育工作大格局,同时也对高校思想政治教育治理实践提出了新需求㊂同时,新时代背景下,青年学生的主体意识不断提升,社会参与度也不断深化㊂‘新时代的中国青年“白皮书中指出: 新时代中国青年以更加自信的态度㊁更加主动的精神,适应社会㊁融入社会,参与社会发展进程,展现出积极的社会参与意识和能力,成为正能量的倡导者和践行者”, 在依法承接政府职能转移㊁开展行业自律㊁满足社会公众多样化服务需求㊁倡导文明健康生活方式㊁促进政府与社会沟通等方面发挥建设性作用,展现了强烈的参与意识和社会责任感”㊂[7]青年学生的时代特征以及发展需求,也成为高校思想政治教育治理实践创新的新需求㊂新时代高校思想政治教育实践体系的新特点,对高校思想政治教育治理提出了新需求㊂新时代高校思想政治教育工作体系不断完善,成为本刊专稿高校思想政治教育创新发展的重要表现㊂2020年,教育部等八部门下发‘关于加快构建高校思想政治工作体系的意见“,要求健全立德树人体制机制,把立德树人融入思想道德㊁文化知识㊁社会实践教育各环节,贯通学科体系㊁教学体系㊁教材体系㊁管理体系,加快构建目标明确㊁内容完善㊁标准健全㊁运行科学㊁保障有力㊁成效显著的高校思想政治工作体系㊂高校思想政治教育工作是一个结构丰富的科学体系,从宏观角度讲,各个育人体系需要协同联动㊁协同创新;从微观角度讲,各个育人体系内部同样具有众多要素,各个要素同样需要协同用力㊂无论是外部各体系之间的协同,还是内部各要素的协同,都需要共享思想政治教育资源,提升不同育人主体的思想政治教育动力,促进思想政治教育信息能够在横向和纵向工作中顺畅传递㊂这些都对高校思想政治教育治理提出了客观需求,有效治理是确保高校思想政治教育工作体系持续创新的重要因素㊂(三)高校思想政治教育治理的学理创新追问中国共产党思想政治教育工作在革命㊁建设和改革实践中积累了丰富的经验,为思想政治教育学科凝练规律㊁升华理论提供了丰厚滋养㊂高校思想政治教育治理作为学科研究新视域,同样需要在实践创新㊁总结经验㊁凝练规律㊁深化理论的逻辑中持续发展㊂对此,需要着重加强高校思想政治教育治理的学理构建㊂首先,高校思想政治教育治理作为一个学科研究新论域,它的研究对象应该如何界定㊂高校思想政治教育治理研究有着明确的研究对象,即高校思想政治教育治理活动,但是对于高校思想政治教育治理活动本身而言,它的理论内涵和实践特征需要进一步深化研究㊂其次,高校思想政治教育治理的研究方法如何创新㊂高校思想政治教育治理具有突出的实践导向和交叉学科特点,高校思想政治教育治理研究需要坚持理论与实践相结合的方法论指导,综合借鉴管理学㊁政治学等相关学科的方法论,逐渐探索创新高校思想政治教育治理的研究方法㊂最后,高校思想政治教育治理的基础理论体系如何创新㊂高校思想政治教育治理不仅是一个实践命题,更是一个理论命题㊂同时高校思想政治教育治理实践也需要有科学理论作指导㊂但是,高校思想政治教育治理的基础理论体系如何确定这是高校思想政治教育治理理论深化需要解决的一个问题㊂聚焦高校思想政治教育治理实践导向,融合高校思想政治教育学原理和治理理论,在高校思想政治教育治理原则㊁主体㊁方式㊁体系㊁动力等方面重点着力㊂厘清高校思想政治教育治理与高校思想政治教育管理的关系㊂高校思想政治教育管理是高校思想政治教育相关主体对高校思想政治教育资源进行有效整合,以达到教育目的和完成教育任务的过程㊂管理是高校思想政治教育各要素系统性和有序性的必然要求,也是现代社会组织有效运行的重要机制㊂高校思想政治教育管理理论从学科建立起就开始长期探讨,随着中国特色社会主义办学理念和高等教育管理理论的深化,高校思想政治教育管理理论不断完善并创新发展㊂在现代高校思想政治教育实践中,高校思想政治教育治理与管理是两个不同的论域,在理论支撑㊁实践理念和工作内容等方面都有所差异㊂那么,就必须要从学理上讲清楚,高校思想政治教育为什么除了管理还要探讨治理,高校思想政治教育管理和治理有哪些区别和联系㊂一方面,高校思想政治教育管理和治理有着不同的实践导向㊂高校思想政治教育管理聚焦高校思想政治教育活动中各要素的有效整合,使高校思想政治教育活动有序开展;而高校思想政治教育治理,更加聚焦高校思想政治教育管理活动本身,增进高校思想政治教育主体动力,促进高校思想政治教育资源共享,增进高校思想政治教育实践创新发展的内生动力㊂另一方面,高校思想政治教育管理和治理需要协同创新㊂高校思想政治教育的内涵式发展,离不开管理和治理的协同联动,如何在治理实践中提升管理效能,如何在管理创新中增进治理活力,需要在学理深化和实践创新中进一步深化研究㊂二、高校思想政治教育治理的突出特点新时代高校思想政治教育治理研究,需要以系统哲学的思维方法看待高校思想政治教育的制度优势和系统性特征,着眼于高校思想政治教育创新发展中系统性㊁整体性和协同性的内在要求,进一步推进新时代高校思想政治教育工作守正创新㊂为此,从学理研究的角度而言,需要进一步把握新时代高校思想政治教育治理的特点㊂理解高校思想政治教育治理的突出特点,有助于充分坚定党对高等教育的领导,发挥中国特色社会主义办学制度优势,应对新时代高校思想政治教育的本刊专稿各种挑战,推进高校思想政治教育治理研究的科学化和精细化㊂(一)高校思想政治教育治理的建设性高校思想政治教育治理研究的范畴在时代发展进程中不断清晰㊂在高校思想政治教育学理研究的发展历程中,高校思想政治教育治理研究曾经更多地聚焦于高校思想政治教育活动存在的问题,更多地强调治理中的 治”,通过 治”来解决高校思想政治教育活动中存在的不足㊂早期高校思想政治教育治理研究的范畴更多地聚焦于发现问题㊁解决问题,通过政策规划和政策引导,使高校思想政治教育在 治”的过程中实现创新发展㊂这些理论研究对推进新时代高校思想政治教育内涵式发展具有一定意义,但是没有把 治理”作为一个综合性整体概念,从管理学和政治学的角度加以深化分析㊂随着党和国家对于治理的重视和推进,在国家治理体系和治理能力现代化研究不断深入的进程中,学界对于高校思想政治教育治理的整体把握越来越清晰,使得高校思想政治教育治理论域有了更加丰富的内涵和更加突出的特征,高校思想政治教育治理不再仅局限于对问题的解决和批判,更聚焦于借鉴治理理论,从治理的整体性上寻求高校思想政治教育守正创新的发展之路㊂新时代高校思想政治教育治理更加凸显建设性㊂新时代高校思想政治教育治理研究,不是针对高校思想政治教育实践中存在的问题进行的批判和整改,而是借鉴现代治理理论进行的高校思想政治教育创新研究,强调多样主体参与㊁权责明确㊁上下协同联动的高校思想政治教育过程,更好地建设高校思想政治教育治理体系㊂首先,社会主义是高校思想政治教育治理体系的底色与特质㊂党的十九届四中全会强调,中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开,我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现㊂[3]思想政治工作作为治党治国的重要方式,其治理同样需要遵循中国特色社会主义制度展开㊂习近平总书记强调: 我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校”㊂[4]377高校思想政治教育治理扎根中国大地,以马克思主义为指导,遵循中国特色社会主义教育制度,在高校思想政治教育治理的建设中,更好地落实立德树人根本任务㊂其次,高校思想政治教育治理注重整体效用㊂新时代高校思想政治教育科学化和现代化不断发展,在中国改革发展大势中,高校思想政治教育要想培育担当民族复兴大任的时代新人,有效应对多样文化交流㊁交融和交锋的挑战,客观上要求党对高校思想政治教育的集中领导只能加强不能削弱㊂在不同时期,从高校思想政治教育实际出发,关切青年学生的成长发展需求和期待,党和国家从整体上制定系统目标,并协调资源㊁政策来为总体目标服务,这也是高校思想政治教育治理整体性建设的一个重要方面㊂最后,高校思想政治教育治理注重协同创新㊂高校思想政治教育是一个系统工程,从目标到过程都有众多系统要素㊂高校思想政治教育治理强调从系统视角出发,加强各要素间的协同,建设一个协同创新的高校思想政治教育体系㊂(二)高校思想政治教育治理的动态性高校思想政治教育治理的动态性首先表现在国家发展战略的开放视野㊂习近平总书记指出:改革开放40年的实践启示我们:开放带来进步,封闭必然落后㊂中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国㊂我们统筹国内国际两个大局,坚持对外开放的基本国策,实行积极主动的开放政策,形成全方位㊁多层次㊁宽领域的全面开放新格局,为我国创造了良好国际环境㊁开拓了广阔发展空间”㊂[8]在新时代中国特色社会主义伟大实践的各项事业中,开放性得到了充分的彰显㊂开放的视野是高校思想政治教育治理可持续发展的基本前提㊂回顾高校思想政治教育发展历程,开放的视野是改革开放以来高校思想政治教育科学化发展的内在追求㊂从理论上讲,高校思想政治教育坚持以马克思主义为指导,不断融合政治学㊁管理学㊁教育学㊁心理学㊁社会学㊁文化学㊁传播学等相关学科理论,使高校思想政治教育具有更加开放的理论视野;从实践上讲,高校思想政治教育聚焦中国改革发展的最新前沿,积极寻求同社会实践的协同联动,在中国特色社会主义伟大实践的各项事业中获得滋养和支持,积极发挥思想政治教育在各项改革事业中的价值;从环境上讲,高校思想政治教育面对的不再是相对有限的校内环境,更加注重不断开放的社会大环境,追求因事而化㊁因时而进㊁因势而新㊂正是基于开放的视野,使得高校思想政治教育治理不是简单地总结相关管理经验,而是结合治理理论和治理视域,结合国本刊专稿家治理体系和治理能力现代化的总体要求,阐述在实践发展进程中高校思想政治教育治理的实践探索㊂高校思想政治教育治理的动态性还表现在高校思想政治教育过程的开放视野㊂首先,高校思想政治教育过程中的决策在有序开放㊂高校党委作为高校思想政治教育过程中决策的中枢,以民主集中制为原则来保障决策的科学化和民主化,同时以中国共产党领导的多党合作制和政治协商制度,以及贯彻群众路线,来实现协商民主㊁师生监督和意见吸纳㊂中国共产党领导具有强大的政治权威和组织动员能力,高校党委在各个历史时期的高等教育中,都能有效运用统一战线和群众路线法宝,新时代高校思想政治教育治理过程也在有序开放,使高校思想政治教育治理活动实现动态决策㊂其次,高校思想政治教育过程中的信息共享要求越发凸显㊂高校思想政治教育面对开放的社会环境,多样化的信息,以及思想政治教育协同创新中的信息共享需求,都会给高校思想政治教育带来一定的风险㊂风险和不确定性是系统自我更新㊁自我完善㊁自我发展的外部压力,也是自身治理的内在动力㊂在多元信息中把握主导,在信息流动中把握方向,推进信息的有序流动,加强信息风向控制,都是高校思想政治教育治理的应有之义㊂也正是如此,高校思想政治教育治理表现出与信息有序流动相关的动态性㊂最后,高校思想政治教育过程中的守正创新不断推进㊂中共中央国务院印发的‘关于新时代加强和改进思想政治工作的意见“指出,要推动新时代思想政治工作守正创新发展,建立社会思想动态调查与分析研判机制㊂[1]新时代高校思想政治教育结合中国改革发展实际以及青年学生的思想文化特征,不断推进高校思想政治教育工作的守正创新㊂在这一过程中,高校思想政治教育治理是进行时,在动态过程中不断积累规律性认识,丰富高校思想政治教育治理理论㊂(三)高校思想政治教育治理的延续性高校思想政治教育治理是国家治理的延展㊂新时代,思想政治工作作为治党治国的重要方式,在国家治理中发挥着越来越重要的作用㊂党的十八届三中全会通过的‘中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定“强调: 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化㊂必须更加注重改革的系统性㊁整体性㊁协同性,加快发展社会主义市场经济㊁民主政治㊁先进文化㊁和谐社会㊁生态文明,让一切劳动㊁知识㊁技术㊁管理㊁资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,让发展成果更多更公平惠及全体人民”㊂[9]推进国家治理体系是一项系统工程,其系统性㊁整体性和协同性,要求其实践场域和理论探索要深入到社会生活的各个领域㊂习近平总书记强调: 高校思想政治工作关系高校培养什么样的人㊁如何培养人以及为谁培养人这个根本问题㊂要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人㊁全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”㊂[4]376为了更好地落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,治理体系和治理能力现代化的要求也自然而然地延展到了高校思想政治教育工作之中㊂高校思想政治教育治理是高校思想政治教育实践创新的延续㊂高校思想政治教育治理是在继承高校思想政治教育实践经验基础上的实践创新,其中既有继承又有创新,并不是与之前的高校思想政治教育管理实践相割裂,是高校思想政治教育实践持续创新的延续㊂从总体上而言,高校思想政治教育治理是思想政治教育适应现代社会治理的发展趋势,提升高校思想政治教育管理效能,使高校思想政治教育政策㊁制度㊁体系㊁方式等要素更加有效,实现可持续内涵式发展㊂高校思想政治教育治理强调多样主体参与,而非高校思想政治教育管理部门单一的(或者单向度)的主体,强调多样主体间的协作㊂从方式上看,高校思想政治教育治理注重自下而上的信息传递和改革措施,突出对大学生思想与行为的引导㊁规范㊁训练,做到显性教育与隐性教育相结合㊁疏通与引导相结合,最大程度地关切青年学生成长发展需求,尊重青年学生的合理利益需求,不断激发青年学生知行合一的内在动力㊂从结果上看,高校思想政治教育治理激发教育实践创新创造的活力,优化高校思想政治教育的政策㊁决定㊁活动㊁教育结果,提升高校思想政治教育质量㊂由此可见,高校思想政治教育治理不是脱离管理实践,而是对高校思想政治教育实践创新的延续㊂高校思想政治教育治理研究是高校思想政治教育基础理论研究的延伸㊂对于思想政治教育学理研究而言,高校思想政治教育治理研究不是简本刊专稿。
新时期高校思想政治教育工作队伍建设的制度创新研究
面对新的形势 和任务 ， 校思 想政 治教育工 作 队伍 要发 高 挥其 应有 的作用 ， 就必须在队伍建设 制度 创新上下工夫 ， 实现 思想政治教育工作 队伍建设工作的整体化 、 连续化、 规范化 。
１ 制度建设要与时俱进 、 ． 着眼于改革创 新 、 现超前 性 。 体
高校思想政治教育 工作 队伍 建设是 一个 长期 的过程 ， 因此 ， 制度 建设 和创新也不可 能一蹴 而就 ， 需要 随着实践 的发展不
如 同市 场 的 规 范 了对 政 府 职 能 一 样 。 思 想 政 治 教 育 工 作 是
断丰富和完善 。尤其 要针 对高 校思想 政治 教育工 作 队伍建 设中腐 败现象易发多发 的部 位和环节 ， 建立 健全既有 利于 高
教 育。
２１ ０
高 校 思 想 政 治教 育 工 作 队 伍 建 设 工作 整 体 化 、 续 化 、 范 连 规
化的需要 。
伍建 设的过程 中， 源 头上 预防 和治理腐 败 的制度建 设 ， 从 仍 然亟待创新 。
（ ） 新 高校 思 想政 治教 育 工作队伍 廉 政制度 建设 理 念。 一 创
展的要求 ， 继续 保 持高 校 思想 政 治 教育 工 作 的生机 和 活 要
力， 迫切需要对队伍建设的制度进行 创新。
一
保障领域 。这些都对 高校 思想政 治教 育工作 者 的素 质要 求
提 出 了严 峻 挑 战 。
、
高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 队 伍 建 设 制 度 创 新 的 重 要
和 谐 校 园的 需要 。
当前 ， 国际上 ， 在和平 与发 展成 为世 界 主题 的时代背 景 下， 世界 范围的思 想文 化 呈 现 出相 互激 荡并 日益加 剧 的趋 势， 在谋求 同其他 国家发展经济 、 进行 文化交 流 ， 以及 在同其 他国家的政治 、 交关系 中， 时时伴 随着 思想 文化 的相互 外 都
思想政治教育学科研究和发展状况综述
思想政治教育学科研究和发展状况综述一、概述思想政治教育学科作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承载着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
自改革开放以来，思想政治教育学科经历了从创立到发展、从探索到成熟的历程，逐渐形成了具有中国特色的学科体系。
本文旨在对思想政治教育学科的研究和发展状况进行综述，梳理学科发展的历史脉络，分析当前思想政治教育学科面临的挑战与机遇，并对未来的发展方向进行展望。
思想政治教育学科的研究内容广泛，涵盖了马克思主义理论、政治学、教育学、心理学等多个学科领域。
在长期的发展过程中，思想政治教育学科形成了独特的研究方法和理论体系，为我国社会主义事业培养了大批政治坚定、业务精湛的人才。
同时，思想政治教育学科也在不断适应时代发展的需求，积极探索教育教学改革，提高人才培养质量。
面对新时代我国社会主要矛盾的变化和世界百年未有之大变局，思想政治教育学科也面临着一系列挑战。
如何在全球化、信息化背景下，加强思想政治教育学科的国际交流与合作，提升学科的国际影响力如何在新的教育理念指导下，深化教育教学改革，提高思想政治教育的针对性和实效性如何加强思想政治教育学科队伍建设，培养一支政治强、业务精、作风好的教师队伍，都是思想政治教育学科需要面对和解决的重要课题。
思想政治教育学科在新时代背景下，既面临着前所未有的发展机遇，也面临着一系列挑战。
只有不断深化理论研究，创新教育教学方法，加强队伍建设，才能推动思想政治教育学科实现高质量发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
1. 思想政治教育学科的重要性思想政治教育学科作为一门研究人的思想、行为及其发展规律的学科，在我国社会主义现代化建设中具有重要地位。
思想政治教育学科是培养社会主义建设者和接班人的重要手段。
通过思想政治教育，可以培养青年一代具有坚定的理想信念、高尚的道德品质和良好的行为习惯，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
高校思想政治理论课实践教学的问题阐释及治理路径
２０ ０５年 中宣 部 、教 育 部 制 定 的 《 于 进 一 步 关 加强 高等 学校 本 科 教 学 工 作 的若 干 意 见 》 中提 出
形式 单一 、实践 教学 实施过 程不 规范 、评价 体 系不 科学 等 。因此 ，探 寻解 决 问题 的措施是 我们 的当务
之急。
一
“ 高等学校要强化实践育人的意识 ，区别不同学科 对实践教学的要求 ，合理制定实践教学方案 ，完善
ｉ ｏｆｒ ，ｂｌｐａｔ ｅｔ ｃｉｇｉ ｉ ｐ ｒ ｎ ｈ ｎ ｅ ｗ ｉ ｅｏｊｃ ｔ ｉｔ ａｉ ｅｔｏｇ ｔ ｏ ｔ ｓ ｅｒ ｎｔ ｍｓ ｔ ｒｃ ｃ ａｈｎ ｏ ｔ ｔ ａｎ ｌ ｈｃ ｉ ｔ ｂｅｔｏ ｎｅ ｌ ｚ ｔ ｕ ｈ ｌ ｃ ｏ ｗ ｏ ｔ ｉ ｅ ｓｍ ａ ｃ ｈ ｓｈ ｒ ｅｈ ｈ ｎ ｐｉ ｔ ｙ ｉ ｈ
教பைடு நூலகம்的涵义还存在模糊认识甚至存在误解 ，如有些
收稿 日期 ：２ １ ０ ０ ０ ２— ６— ４
基金项 目： 安徽省人文社科研究基地安徽新华学 院大学生素质教育研究 中心重点课题 “ 大学生思 想政 治教育工作 体系 内 部优化整合研究 ” ＩＱ ２１０ ）安徽新华学院教研项 目（０２ｙ １ ； （ Ｆ Ｅ０２８ ； ２ １ｊ ）高校省级优秀青年人才基金项 目（０２Ｑ Ｗ １ ） ４ ０ ２１Ｓ Ｒ ２９ 阶段 性成 果。 作者 简介 ： 广田 （９２ ） 霍 １８一 ，男 ，河北沧州人 ，安徽新华学 院思政部教师 ，硕士研究生 ，主要从事思想政治教 育原理 与方 法研究。
实践教学 体系。 。实践教 学是 高校思想政治理论 ” 课教学体系的重要组成部分 ，实践教学的实施 ，有
利 于增强 思想 政治 理论课 的实效性 ，有 利于 提高 大 学 生 的主 体 性 ，有 利 于 深 化 思 想 政 治 理 论 课 的改
2019年度江苏高校哲学社会科学研究(一般项目)立项一览表
课题名称
主持人
所属部门
2019SJB276
新时代高职院校学生法律素养提升路径研究
苗勇
管理学院
2019SJB277
新时代背景下以学生获得感为核心提升高职思想政治理论课教育实效研究
陈浩
组织部
2019SJB278
新时代青年观融入思想政治教育中辅导员角色担当研究
周勋勋
机械学院
2019SJB279
提升高校辅导员思政教育亲和力和针对性的策略研究
孙台维
国际教育学院
余臻蔚
财经学院
2019SJA0825
江苏“互联网+嵌入式”社区新型养老路径探索
谢国萍
财经学院
2019SJA0826
苏南地区非物质文化遗产与旅游融合发展路径与机制研究
叶设玲
外旅学院
2019SJA0827
苏南地区语言景观生态重构语料库研究
雷蕾
外旅学院
2019SJA0828
纳粹大屠杀话语的“美国化”研究
刘丽娟
2019年度江苏高校哲学社会科学研究（一般项目）立项一览表
项目号
课题名称
主持人Байду номын сангаас
所属部门
2019SJA0822
没有研发也能创新：知识搜索影响非研发创新的机理研究
瞿孙平
管理学院
2019SJA0823
乡村振兴战略背景下江苏农村物流产业链优化实现机制研究
宋晓明
管理学院
2019SJA0824
供给侧结构性改革视角下江苏省农村金融扶贫提升路径研究
马克思主义学院
2019SJA0829
基于用户画像的高校图书馆精准服务模式研究
王东亮
高校思政课教学创新研究
思想 政 治理 论 课 应 根据 知 识 经济 时 代 的 要求 ， 人 才 特 性 出发 ， 大学 生 。 从 尤其 是 广 大高 职 学 生这 个 贫 困 生最 为集 中 的群 体 ， 济压 力 经 在原有思想政治课教学模 式上不断创新 ， 使之焕发出更大的活力。 使他们变得性格 内向、 自卑、 封闭 ， 更多地 关注 个人 前景 、 专业发展 、 １要推进思想政治理论课教学理念 的创新 就 业 出路 ， 国 家大 事 社 会 责任 和 他 人 利益 相 对冷 漠 ， 对 缺 乏 团 队 对 相 树立科学的教育教学理念是思想政治理论课得 以良性运行的基 意识、 合作精神。思政教学要引导他们 克服困难 ， 提高承 受挫折的努
高校思政课教 学创新研究
引、 珊 （ 珊 武汉职业技术学院人文学院）
摘要 ： 高校思想政治理 论课教学结合时代要求 ， 立足现有教育模 式， 开拓 学 生 的创 新 潜 能 。 创新。 ２３ 思 政 课 教学 必须 侧重 于 贫 困生 的 思 想政 治 教 育 。在 市 场 经 ． 关键词 ： 思想政治理论课教学 创新 考核 济 条 件 下 ， 富 分化 加 剧 ， 贫 出现 了 家庭 条 件较 之其 他 同 学特 别 困难 的
学生为本 ”才能在“ ， 培养什么样 的人 ， 怎样培养人 ” 方面 发挥 自身应 式 。
有 的功 效 。 改革考核方式是思政课教学方法的创新。简单 的一张期 末考卷 ２ 要 推进 思想 政 治理 论课 教 学 内容 的 创 新 是无法衡量学生真实的学 习状况和能力的。 构 建 合理 的教 育 教学 内容 是 思 想政 治理 论 课 取 得 实效 的根 本 保 ３１一种新的考核方式免试。实行的前提 必须是有健全的免试 ． 证 。 想政 治 理 论课 的合理 内容 必 须体 现 课 程体 系 的科 学 性 ， 思 政治 理 制 度 。 试 制 度是 思 想 政治 论 课 考核 的重 要 组成 部 分 和核 心举 措 ， 免 只 论 的完 整 性 ， 想 内容 的 时代 性 ， 识 形 态 的教 育 性 。 思 意 有完 善 的制 度保 证 ， 能使 免 试工 作 有 章 可依 、 才 运行 有 序 。 先 ， 首 由学 思 想 政 治 理 论 课 的 教学 不 能 只 是 “ 本 宣 科 ” 而 是 必 须 “ 加 校 思 政课 部 对 免 试 制 度做 出 详 细 的 规 定 ， 括 ： 试 条 件 的规 定 照 ， 再 包 免 免 工” 即对现有教材 内容或丰富与完善， ， 或取舍与简化 ， 以吻合教学条 试 同 学成 绩 的认 定 ； 免试 学 生 的 比例 要 求 ； 试 人 选 公 布 的 方 式 ； 免 免 件、 教学对象 、 教学 目的的要求 ， 其中“ 专题性教学 ” 是一个既体现 “ 再 试成 绩 的记 载 等 五个 方面 。 这 些制 度 对 免试 工 作 给 予 了方 向性 的指 加工 ” 原则 ， 受广大学生欢迎的很好的举措 ， 又 它通过 “ 精选题 目一研 导和 规定。 其次， 规范免试程序 ， 比如， 已经进入免试考核名单里的 对 讨 备课 一 灵 活授 课 一 反馈 效 果 一完 善 内容 ” 个 步骤 ， 而 实 现思 想 同学通过增设考试、 五 从 师生对话等形 式实行差额考核 ， 把真正符合免试 政治 理 论 新课 程 教 学 的针 对 性 和 实效 性 取 向 。 标； 同学 筛 选 出来 。 免 试 成绩 方面 ， 持 公 平 、 隹的 在 坚 合理 原 则 。 既要 充 此外 ， 合实际， 结 思政 课 教 学 内容 必 须 侧重 以下 三 个 方面 ： 分 肯定 免 试 同 学 的积 极 性 ， 要使 免 试 成绩 有说 服 力 。 获得 免 试 同 又 将 ２１思 政 课 教学 内容 必须 侧 重 于 大 学 生 自我 教 育 、 ． 自我 管 理 、 学的成绩 区分出优秀和 良好 的具体 层次。为解决学生为免试而免试 自 我发展的意识教育的培养。由于中国现行的中考和高考招生制度 不 的 功 利 目的 ， 方 面任 课 教 师要 严 格 要 求 、 格把 关 ， 给 投 机 学 生 一 严 不 注重个性差异， 为了追求高升学率 ， 许多教师根本无暇顾及学生的批 以任 何 机 会 ： 一 方面 ， 要 对 免 试 工 作 认 真 组织 宣传 ， 同 学 老 师 另 还 使
提升高校网络思想政治教育的路径研究
区域治理WISDOM EXCHANGE 提升高校网络思想政治教育的路径研究太原理工大学现代科技学院 王鑫蕾摘要：提升高校网络思想政治教育水平是强化大学生思想政治教育效果的重要路径，本文重点从教育者、教育内容、网络媒介载体、社会实践活动四方面路径加以分析，以为提升高校网络思想政治教育水平提供一定的理论基础。
关键词：网络思想政治教育；路径中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）20-0243-0001一、提高教育者素养，加强队伍建设在网络思政教育工作中，教育者的素质对教育效果起关键作用。
教育者除了完善自己的学科专业背景外，还应广泛涉猎教育学、心理学、传播学、新闻学、社会学等学科，提高个人修养和综合素质；教育者还需要发挥自身的人格魅力，用喜闻乐见的表达方式传达教育内容，形成自己鲜明独特的传播风格，提高网络育人的感染力和影响力。
高校要建立一支以优秀思政课教师、党政干部、辅导员和班主任为主体、学生骨干为辅助的工作队伍，优化队伍结构，建设科学合理的管理机制，加强队伍培训。
一方面加强专业知识和其他相关学科的培训，提高思想的理论性、针对性、权威性；另一方面，加强媒介素养的培养，打造一批具备信息技术的高素质教师队伍，使教育者能灵活利用媒介资源，具备慕课录制、微课设计、多媒体课件制作等能力，讲好讲活思政课，增强思政教育的亲和力。
二、改进和丰富教育内容，增强针对性和实效性内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。
不同的语言风格有不同的表现效果，网络思政教育的表现力、感染力、影响力也不尽相同。
理论自信是前提，教育内容是核心，教育内容要从实际出发、从学生出发，应符合“三贴近”，以贴近实际、贴近生活、贴近学生满足当代青年的内在需求和期待，讲实话、讲真话，减少带有明显倾向性的灌输式教育模式，吸引当代青年的网络注意力。
教育者要放下高高在上的姿态，转变“灌输式”和“填鸭式”的思政教育方式，摒弃照本宣科，抛开习惯的“官话套话”和“陈词滥调”，避免传统教育的“高、大、空、虚”以及抽象话语、学术话语和教材话语，网络思政教育内容要“接地气”，充分运用具体话语、民众话语和生活话语，打造网络思政教育话语新体系。
2019江苏高校哲学社会科学研究一般项目立项一览表
项目号
课题名称
主持人
所属部门
2019SJA0822
没有研发也能创新：知识搜索影响非研发创新的机理研究
瞿孙平
管理学院
2019SJA0823
乡村振兴战略背景下江苏农村物流824
供给侧结构性改革视角下江苏省农村金融扶贫提升路径研究
余臻蔚
财经学院
2019SJA0825
江苏“互联网+嵌入式”社区新型养老路径探索
谢国萍
财经学院
2019SJA0826
苏南地区非物质文化遗产与旅游融合发展路径与机制研究
叶设玲
外旅学院
2019SJA0827
苏南地区语言景观生态重构语料库研究
雷蕾
外旅学院
2019SJA0828
纳粹大屠杀话语的“美国化”研究
刘丽娟
马克思主义学院
2019SJA0829
基于用户画像的高校图书馆精准服务模式研究
王东亮
图书馆
2019SJA0830
高校科技期刊编辑队伍素质提升与结构优化研究
胡小勇
研究中心
2019SJA0831
社会分层背景下新生代农民工社会流动与职业教育研究
王鑫芳
质控部
2019年度江苏高校哲学社会科学研究（思政专项）立项一览表
孙台维
国际教育学院
项目号
课题名称
主持人
所属部门
2019SJB276
新时代高职院校学生法律素养提升路径研究
苗勇
管理学院
2019SJB277
新时代背景下以学生获得感为核心提升高职思想政治理论课教育实效研究
陈浩
组织部
2019SJB278
江苏省2016年度高等教育科学研究成果奖评选结果公示
宿爱云 张兆朋 冯刚/宋金海 王荣林/吉文林/ 贺生中/孟婷/王 康/丁小丽/方向 红/高月秀 杨现民 胡仁东
2-32 江苏农牧科技职业学院
花鸟鱼虫标本制作小百科
中国农业出版社
三等奖
5-24 江苏师范大学 3-33 江苏师范大学
泛在学习时代的资源建设——走向生成与进化 我国大学学院组织制度变迁研究 基于教育生态学原理提升青年教师教科研能力的研究与实 践
奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
3-10 河海大学 5-78 淮海工学院 1-86 南京大学 2-88 南京工业职业技术学院 2-1 常州轻工职业技术学院
徐军海 张元 吕林海 孙爱武 肖德钧 朱轶 张连 赵进 周统建 董维春/张海滨 王静萍
International Conference on Study on Virtual Simulation Practical Teaching of Garment Education，Training and Manufacturing（服装加工制造的虚拟仿真实践教学研究） Management Innovation 大学英语教师教育技术发展调研分析 大学生创新创业教育的实施策略 从松散到聚合：学科教学论课程体系的建构理路 嬗变与发展：美国研究型大学战略规划研究 哲学通识教育的理念、历史与实践研究 向农村倾斜的高校专项招生政策：争论、反思与改革 高校招生工作常态化建设刍议 高职院校创客校园建设及创客教育研究与实践 高职实践教学的多重关系研究——基于现代学徒制和素质 职教论坛 本位的双重视角 高职专业群人才培养模式优化的原则及保障对策 对职业院校产教结合的思考 论高校青年教师自我认同的价值维度 江苏教育研究 教育与职业 教育评论 《外语教学理论与实践》 《江苏高教》 当代教育科学 科学出版社 南京大学出版社 高等教育研究 《江苏高教》
新时代高校思想政治教育模式创新路径分析
110作者简介：刘彦岐（1992— ），男，汉族，河南南阳人。
主要研究方向：思政、新闻学。
在社会发展进入“新时代”的特殊历史时期，思政教育工作者更应全面梳理学生的理想信念，坚定政治觉悟，培育正确的人生观和价值观，自觉用马克思主义的世界观和方法论指导生活实践。
当前，我国正处在多元化文化交融的社会文化背景当中，导致我国思想领域的不确定因素较之以往呈明显的增加趋势，西方腐朽落后的思想往往会入侵我国的教育领域。
因此，必须要使学生坚定正确的政治理想和信念，发挥思想政治教育的主渠道和桥梁作用，使现代大学生成为社会主义事业的接班人和建设者，在多元化文化的前提下提高我国学生思想政治教育的水平。
因此，本文围绕大数据时代高校思想政治教育模式创新展开论述，希望能为大数据背景下的思政教育水平的提高提供一些参考和建议。
一、新媒体时代思想政治教育的特点（一）新媒体拓宽了思想政治教育的空间现代互联网络的发展，使得各类信息的传播速度极快，能迅速直达个体，文字、图片、动画、视频和语音等能及时传递，瞬间获得，不断扩散。
人们能够借助新媒体，能在最大程度上及时掌握全世界各地的信息。
只要拥有一部手机，天下事尽在掌心之中，真正实现了所谓的“秀才不出门，便知天下事”。
同时，用户通过网络，还能满足各种个性化的需求。
网络就好似一个信息资源的超级市场，而新媒体用户不仅可以借助于网络平台获取有价值的信息资源，开阔眼界、增长知识，而且以分享、创作各类知识信息，使得新媒体传播日益成为一种重要且十分便捷的传播手段。
（二）宽松的思想政治教育时间新媒体教学的出现，改变了教师们的传统教学模式，对学生的学习方式产生了影响。
手机作为一种媒介，在新媒体时代发挥着不可替代的作用。
当下手机是每个高校学生的生活必备品，日常生活中学生们几乎都是手机不离手。
如果没有手机，学生的生活学习都会受到影像。
这样的现实情况就为高校通过新媒体，尤其是以手机为代表的移动终端行思想政治教育提供了必要条件，通过手机进行思想政治教育可以减少时间、空间带来的局限，尽可能地增加思想政治教育的时间，充分利用课余时间，将新媒体优势发挥到极限。
高校专业课课程思政的实施路径与实践探索
高校专业课课程思政的实施路径与实践探索一、本文概述随着我国教育事业的不断深化改革，立德树人已成为高等教育的核心目标。
《高校专业课课程思政的实施路径与实践探索》一文，聚焦于如何在专业课程教学中有效融入思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
本文旨在系统梳理和探讨当前高校专业课程中课程思政的理论基础、实施策略及具体实践案例，深度剖析其在教育教学过程中的重要意义与挑战，并提出适应新时代要求的、具有可操作性的实施路径。
文章首先分析了课程思政在高校专业教育中的定位与功能，强调专业教育与思政教育相结合的必要性和迫切性深入研究并总结了国内外相关实践经验，提炼出一套适用于各类专业课程的课程思政实施模式再次，结合实例对一系列已取得显著成效的高校专业课课程思政项目进行了详尽的介绍和反思，以此为借鉴，探讨进一步提升课程思政工作质量的方法和途径。
总体而言，本文致力于构建一种全面、系统的高校专业课程思政体系，通过实际的教育实践探索，旨在促进学生全面发展，提升人才培养质量，从而为我国高等教育内涵式发展贡献力量。
二、课程思政的基本理论探析在“课程思政的基本理论探析”这一部分，我们可以深入探讨课程思政的内涵及其在高等教育中的重要地位，以及如何将其有效融入到高校专业课程的教学过程中。
课程思政坚持以人为本的教育理念，注重学生全面发展。
它强调在传授专业知识的同时，关注学生的价值观塑造与人格培养，使他们在掌握专业技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。
课程思政体现了教育的一体化要求。
它要求打破传统思想政治理论课程与其他专业课程之间的壁垒，挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育资源，形成全员全程全方位育人的格局。
再者，课程思政构建了课程内容与价值引领的有效联结机制。
教师需要依据不同学科特点，将国家意识、社会责任、法治精神、科学伦理、人文素养等思政要素巧妙地贯穿于专业课程的教学内容之中，以此激发学生对国家、民族和社会的责任感与使命感。
试论现代大学制度建设视野下高校思想政治教育教学理念创新研究
试论现代大学制度建设视野下高校思想政治教育教学理念创新研究摘要:本文从大学与政府的关系、大学内部治理结构、以人为本理念和大学精神四个方面阐述了现代大学制度建设视野下高校思想政治教育教学创新理念的发展。
关键词：现代大学制度建设；高校思想政治教育教学；理念创新中图分类号：c42文献标识码： a 文章编号：一、规范和理顺大学与政府的关系，形成校内、外思想政治教育教学合力校外思想政治教育教学活动是提高学生理论联系实际，教育与生产劳动和社会实践相结合重要基础。
通过校外思想政治教育教学，可以引导大学生走出校门、深入实践，完善自己，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
目前，高校内、外思想政治教育教学各自为政，其主要原因是没有规范和理顺大学与政府的关系，同时高校与地方政府以及各职能部门没有行政隶属关系，而校外思想政治教育教学资源主体多元化，缺乏统一组织领导等原因所致。
现代大学制度建设的重要内容是规范和理顺大学与政府的关系，具体来说，要明确政府及教育管理部门的责任与权力范围，积极转变管理职能，下放管理权限，重视对高校的管理服务，健全社会支持和监督学校发展制度建设，加强高校与企业合作，推进资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力等。
可见，规范和理顺大学与政府的关系的现代大学制度建设可以有效破解高校内、外思想政治教育教学各自为政这个难题。
一方面，要切实加强高校内、外思想政治教育教学的组织领导。
各级党委政府要为高校思想政治教育教学创造良好条件；另一方面，要把高校思想政治教育教学作为考核地方政府及相关职能部门和高校的重要指标。
上级教育主管部门和党委政府要把地方政府及相关职能部门支持当地高校思想政治教育教学作为政绩考核的重要指标，促使地方政府及相关职能部门提高认识，形成制度，从人力、物力和财力等方面支持高校思想政治教育教学活动，地方各级政府要把支持高校思想政治教育教学列人政府财政统筹规划，给予具体支持。
思政课题指南
2015 年度上海工程技术大学思政研究项目课题指南重点项目1. 骨干教师教学团队的思想政治教育功能及实现路径研究2. 高校思想政治理论课教学改革的趋势及路径研究3. 大学章程贯彻思想政治教育原则实证研究4. 学分制改革对大学生思想政治教育工作的挑战及应对策略研究5. 产学合作教育模式下高校思想政治工作策略研究一般项目1. 自媒体时代高校思想政治理论课“虚” - “实”结合创新研究2. 新媒体时代高校思想政治理论课教学变革的趋势和限度研究3. 思想道德修养与法律基础课理论体系、教材体系与教学体系间的有效转化研究4. 高校思想政治理论课实践教学资源的开发与整合研究5. 高校《形势与政策》课程体系的创新与实践研究6. 基于隐形课程理论的高校德育方式方法创新研究7. 中华优秀传统文化融入高校德育工作的有效路径研究8. 榜样和偶像在大学生社会主义核心价值观培育中的示范效应研究9. 社会主义核心价值观融入大学生日常思想政治教育的基本机制及路径选择研究10. 社会主义核心价值观引领大学文化建设研究11. 高校网络舆情预警与引导机制研究12. 高校加强意识形态阵地建设工作机制研究13. 新形势下高校新闻宣传联动机制研究14. “微时代”高校新闻宣传的理念与实践创新研究15. 高校网络评论员队伍引导主流舆论的路径及功能研究16. 媒介融合背景下高校新闻发言人制度的运行机制研究17. 大学生群体意识形态的监测——基于网络舆情分析的视角18. 大学生日常思想政治教育中的主流思想舆论引导研究19. 主流意识形态在微媒体场域的传播效度研究——基于高校“ 95 后”大学生理论接受视角的分析20. 新媒体环境下高校校报的转型发展研究21. 校园媒体的建构与思想政治教育功能开发研究22. “ 95后”大学生精神文化生活现状调查与优化策略研究23. 政治社会化理论视域下的大学生政治认同培养研究24. 文学作品在大学生日常思想政治教育中的应用实践研究25. “ 95后”大学生网络德育现状调查与策略研究26. 高校辅导员精细化培训机制研究27. 高校辅导员与专业课教师合力育人的协作机制研究28. 高校心理辅导员队伍专业化建设的路径研究29. 高校中国梦主题教育活动的有效性研究30. 高校学生职业道德素养提升研究31. 中国梦与大学生理想信念教育实证研究32. 大学生社会参与和理性精神培育研究33. 新媒体时代高校教师政治理论学习的模式创新研究34. 大学治理现代化视野下的学生自治规范研究35. 大学生志愿服务可持续化的社会支持系统网络研究36. 新媒体背景下大学生人际关系研究37. 大学生职业生涯规划辅导方法初探38. 公民意识教育视角下大学生自主管理体系研究39. 上海高校新疆少数民族学生政治社会化现状调查分析40. 在沪新疆少数民族大学生的文化适应与心理健康的关系研究41. 全媒体时代高校辅导员媒介素养培育体系的构建42. 高校辅导员职业发展研究43. 大学生社会责任感培育路径研究44. 大学生社会主义核心价值观主题教育活动的有效性研究45. 立德树人背景下高校德育有效性评价研究46. 大学生依托社区资源践行劳模精神的实践研究47. 高校科研管理中的廉政文化建设研究48. 高校教师法律意识水平实证研究49. 大学章程宣传教育活动的有效路径研究50. 现代大学制度背景下高校辅导员配备模式及功能研究自费项目说明：本类别不另设选题，申请人可依照或参考重点项目及一般项目选题进行申报。
协同育人理念下高校课程思政育人效果的实现路径探究
学科探秦Disciplines Exploration 协同育人理念下高校课程思政育人效果的实现路径探究金少芬（盐城幼儿师范高等专科学校江苏•盐城224000）摘要新时代高校思政教学工作呈现发展新形态，并面临全新的教育工作任务和挑战，为提高思政育人成效,推动高校思政教育在协同育人理念下实现教学环境的优化与教育模式的创新，需要深化专业课程教育和思政课程的融合，并通过建设高校课程思政体系的方式，转变传统育人思想，树空协同育人理念，推动专业课程教育与思政教育的协调发展和联动配合，进而最大程度强化学生综合素养，使其明确价值取向，提高高校课程思政体系建设水平及德育建设质量。
关键词协同育人理念高校课程思政育人效果中图分类号：G641文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2020.12.022Research on the Realization Path of Ideological and PoliticalEducation Effect under the Concept of Collaborative EducationJIN Shaofen(Yancheng Kindergarten Teachers College,Yancheng,Jiangsu224000)Abstract In the new era,the ideological and political education in colleges and universities presents a new form of development,and is facing new educational tasks and challenges.In order to improve the effectiveness of Ideological and political education and promote the optimization of teaching environment and the innovation of education mode under the concept of collaborative education,it is necessary to deepen the integration of p rofessional curriculum education and ideological and political curriculum,and through the construction of Ideological and political system of university curriculum,the transformation of Ideological and political education in colleges and universities should be carried out.We should change the traditional education thought,establish the concept of collaborative education,and promote the coordinated development and linkage of professional curriculum education and ideological and political education,so as to maximize the comprehensive quality of students,make them clear the value orientation,and improve the level of Ideological and political system construction and the quality of moral education construction.Keywords concept of collaborative education;college curriculum Ideological and politicla education;education effect在中国特色社会主义建设过程中，高校思政教育对于专业课程改革以及人才培育创新等工作发挥着积极作用。
网络空间治理视角下高校思想政治教育的创新
2020·09网络空间治理视角下高校思想政治教育的创新□姜金林摘要：互联网时代和信息技术的发展构筑了网络空间，作为现实空间在虚拟网络世界的延伸，网络空间孕育了全新的生活方式和社会存在形式。
在此背景下，网络空间为高校思政教育提供了新的实践环境，高校思政教育的网络空间治理成为国家治理体系和治理能力的重要组成部分。
网络环境下高校思政教育面临着网络乱象威胁大学生心理健康、不良信息危害主流意识形态的认同、阵地变化消解思政教育平台布局以及信息势差加大思政教育难度等挑战。
同时网络空间也为思政教育创新提供了发展契机：海量的信息提供了丰富的思政教育资源，推动形成开放互动的教学平台，由单一治理主体向多元化转变，使学生个性教学成为可能。
因此，网络空间治理视角下高校思政教育应从营造良好的网络空间环境、构建网络教学平台、打造多元化的高校思政课堂等方面进行创新。
关键词：网络空间治理；高校思想政治教育；网络空间环境作者简介：姜金林，南阳理工学院马克思主义学院副院长，教授，博士，研究方向为思想政治理论教育研究。
（河南南阳473000）基金项目：本文系2020年度河南省软科学研究项目“社会良治视域下青少年网瘾戒除对策研究”（项目编号202400410275）的成果。
DOI：10.19865/ki.xxdj.2020.18.023中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-5968（2020）09-0070-03随着信息科技的迅速发展，网络空间已经成为当前绝大多数人的重要活动场域，它改变了我们的生产、生活、思维方式，对社会各个领域的发展产生重大影响。
网络空间是亿万人民群众共同的家园，要为广大网民营造风清气正的网络空间环境，加强对网络空间的治理。
大学生是网络社会群体的中坚力量，其价值观还未完全树立，容易受到不良网络信息侵袭，对高校开展思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作产生极大冲击。
同时，网络空间中丰富的信息资源以及开放的交流平台为高校思政教育工作带来新的发展契机。
三全育人视域下大学生思想政治教育存在的问题及对策研究
研究展望
01
03
深入贯彻三全育人 理念
进一步深化对三全育人理念的理 解和认识，将这一理念贯穿到大 学生思想政治教育的全过程和各 方面。
02 推进教育内容创新
紧跟时代步伐，不断更新和完善教 育内容，使教育内容更加贴近大学 生的实际需求，更具时代感和针对 性。
加强教育方式改革
积极探索新的教育方式，采用多 样化的教学方法和手段，满足大 学生的个性化需求，提高教育效 果和质量。
详细描述
学校应该注重校园文化的建设，营造良好的育人 环境，提供丰富多彩的文化活动和社会实践机会 ，促进大学生的全面发展。
社会环境改善
总结词
详细描述
总结词
详细描述
改善社会环境，营造良好的社会 氛围和文化氛围，促进大学生的 健康成长。
政府和社会应该加强对社会环境 的治理和改善，营造良好的社会 氛围和文化氛围，提供更多的文 化活动和社会实践机会，促进大 学生的健康成长。
04
三全育人视域下大学生思想政治教育对 策与建议
家庭教育强化
总结词
详细描述
加强家庭教育，建立良好的亲子关系，提高 家庭教育的质量和效果。
家长是孩子的第一任老师，应该注重与孩子 的沟通和交流，关注孩子的思想动态和情感 需求，给予孩子充分的关爱和支持。
总结词
详细描述
提高家长对家庭教育的认识和重视程度，加 强对家长的培训和教育，提高家庭教育的水 平和思想政治教育现 状及问题
三全育人视域下大学生思想政治教育现状
思想政治教育课程 设置全面
思想政治教育活动 丰富多样
思想政治教育师资 力量强大
三全育人视域下大学生思想政治教育存在的问题
• 思想政治教育理论教学与实践脱节 • 教学内容与实际生活联系不够紧密 • 教学方法单一，缺乏创新性 • 思想政治教育评价体系不完善 • 评价标准过于主观 • 评价方式缺乏多样性 • 思想政治教育师资队伍素质参差不齐 • 教师教学水平不一 • 教师科研能力有待提高
《思想政治教育理论与实践问题的研究视角》读书笔记模板
第三篇思想政治教育研究的重点领域视角
一、立德树人：思想政治教育的本质诉求 二、信仰守护：思想政治教育的战略任务 三、社会动员：思想政治教育的内在需求 四、法治教育：思想政治教育的时代主题 五、生态培育：思想政治教育的思维自觉 六、权威生成：思想政治教育的合法认同 七、日常生活：思想政治教育的微观建构
第二篇思想政治教育研究的多维考量视角
一、多维空间：思想政治教育研究的视域扩展 二、数据时代：思想政治教育研究的对应重点 三、创新意识：思想政治教育研究的发展动力 四、供给改革：思想政治理论教学的优质推进 五、社会实践：思想政治理论教学的现实跟进 六、依法治国：思想政治教育研究的遵循方略 七、信任构筑：思想政治教育过程的可信变量
读书笔记
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精彩摘录
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作者介绍
同名作者介绍
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第四篇思想政治教育研究的价值引领视角
一、价值问题：社会主义理论与实践的内在问题 二、历史演进：社会主义五百年核心价值观回溯 三、未来面向：社会主义五百年核心价值观展望 四、理论梳理：社会主义核心价值观的研究述要 五、内在驱动：社会主义核心价值观的动力探析 六、路径选择：社会主义核心价值观的实践跟进 七、宗教信仰：社会主义核心价值观的协调适应 八、互动优化：社会主义核心价值观与高校思政
思想政治教育理论与实践问题 的研究视角
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
基于OBE理念的高校“公司治理”课程思政教学模式研究
基金项目：广西大学行健文理学院教学改革课题“OBE 理念下《公司治理》课程思政教学研究”，课题编号：Y2020JGB02，课题负责人：蒙芹；2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目（一般项目A 类）“‘互联网+’时代人力资源管理专业创新创业人才培养与实践研究”（编号：2019JGA424）作者简介：蒙芹（1985－），女，广西桂平人，博士，副教授，经济师，从事公司治理研究。
蒙芹（广西农业职业技术大学经济管理学院，广西南宁530007）摘要：OBE （成果导向教育）是一种先进的教育理念，已经成为很多国家教育改革的主流理念。
在高校“公司治理”课程思政教学中，教师可借助OBE 理念，以学生为中心，以结果为导向，对人才培养方案和培养过程进行反向设计，积极提高课程思政水平，提高学生的思想政治素养，促进学生高质量就业。
文章在分析OBE 理念内涵的基础上，阐述“公司治理”课程思政的意义及教学中存在的不足，重点探究基于OBE 理念的高校“公司治理”课程思政具体教学模式，以此高质量落实立德树人根本任务。
关键词：OBE 理念；“公司治理”课程；课程思政；思路；能力；互动中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0113-04“公司治理”是为工商管理专业学生开设的一门课程，涉及管理学、经济学、政治学、法学等多门学科知识，重在引导学生树立公司治理的思维理念，掌握公司治理的基本理论，熟悉公司内部治理、外部治理和公司治理模式的内容，提高学生的公司治理理论与实务的分析和判断能力等[1]。
“公司治理”课程的综合性特点也决定其包含的思政元素较多。
为提高“公司治理”课程思政教学效率，教师可引入OBE 理念。
OBE 理念是以成果作为导向的教育理念，符合课程思政“全员、全程、全方位育人”的战略布局，为新形势下高校思想政治工作提供了新的思路。
本文在分析OBE 理念内涵的基础上，重点探究基于OBE 理念的高校“公司治理”课程思政教学模式，以此为相关教师提供教学方法的借鉴。
新时代高校大学生思想政治教育话语体系创新研究
新时代高校大学生思想政治教育话语体系创新研究发布时间：2021-09-07T15:41:08.133Z 来源：《时代教育》2021年12期作者：李琼[导读] 思想政治教育体系建设在高校教育当中是一个非常系统性的工程，李琼湖南涉外经济学院湖南长沙 410205摘要：思想政治教育体系建设在高校教育当中是一个非常系统性的工程，需要经过多方努力结合众多资源共同推动。
在新时代背景下大学生的思想受到了多元化的影响，交给高校的思想政治教师开展教学带来了很大困难，同时也让教育体系的建设进一步提高压力，但如何才能良好的构建体系浙江在很大程度上影响着大学生的学习生活和发展。
关键词：新时代：高校大学生：思想政治教育：话语体系引言：习近平总书记曾经在全国的高校思想政治相关会议上指出，沿用传统的方法探索新方法的理论概述，这些都为新时代背景下对大学生的思想政治教育指明了新的道路。
现如今我国绝大多数大学生他们在思想政治方面受到很多冲击，作为祖国未来发展建设的储备人才对他们展开思想政治教育是有必要的，从中国梦的指导思想为核心加强党政教育并推动思想政治课堂的改革，提高教学质量和效率并发挥出的德育树人效应，在一个科学合理的时政教育体系下培养大学生的全面发展。
一、新时代高校大学生思想政治教育工作的现状（一）工作对象扩大大学生无论是在成长学习还是生活上他们都离不开思想政治教育，这项工作需要在教室学校还有社会等方面共同完成并相互联系。
新的时代背景下如果只依靠高校的辅导教师展开思想政治教育显然是远远不足的，因为社会在不断的发展变化，大学生的思想也在不断改变，再加上人口的增加，这就让大学思想政治教育的对象有所扩大。
从教师的团队上分析新时代下大学生的思想政治教育除了要提高教师队伍的建设之外还要发挥出其他相关教师的功能，在工作上以思想政治为核心，以此来体现育人效果。
从自我治理平台上分析新时代的大学生他们在思想政治教育中可以进一步促进学校相关社团和团委等组织建设，从生态环境上分析新时代的大学生思想政治教育对教育环境有了更高的要求，高校有必要建立一个轻松温馨的良好环境和氛围从而为文化教育打下良好铺垫。
协同治理理论视域下研究生思想政治教育新模式的构建
协同治理理论视域下研究生思想政治教育新模式的构建
吴翠丽
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】协同治理理论中所蕴含的平等、多元、协商、合作等基本精神和理念要素,为实现研究生思想政治教育模式创新提供了有益的启示和借鉴.认为促进传统研究生思想政治教育模式的转变,主要应树立协同理念、提升研究生的主体地位;打造协同结构、实现管理组织扁平发展;整合协同资源、实现多元开放合作互动.
【总页数】5页(P33-37)
【作者】吴翠丽
【作者单位】南京大学马克思主义学院,南京210023
【正文语种】中文
【相关文献】
1.构建研究生的思想政治教育新模式
2.研究生思想政治教育协同管理模式构建与优化——基于协同理论
3.研究生思想政治教育协同管理模式构建与优化——基于协同理论
4.运用新兴媒体开展思想政治工作的典型案例研究--构建微博视域下的思想政治教育新模式
5.协同理论视域下双主体研究生价值引领教育新模式的构建
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第 ３ ３ 卷
第 ５ 期
安徽 工 业 大 学 学报 （ 社会科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ａｎ ｈ ｕ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
下， 高校 思想 政 治 教育 面 临严 峻 的挑 战 。在 社 会 发展 化 的大背景 下 ， 高校 思想 政 治 教育 自觉遵 循 其本 质 属
转型期 ， 如何 结合 “ 治理 ” 理 念提 升 高 校思 想 政 治 教 育 性 和价值 目标 ， 积极 调动 高 校思 想 政 治教 育利 益 相关 者的积极性 、 主动性 ， 对 高校思 想政 治教 育活动 的统 筹 综合 推动 ， 解决抓 什么、 如何 抓等问题［ ｚ 进行 的理 基于治 理理念进行 高校 思想 政治 教育 创新 是一 个 谋划 、 全新 的课题 ， 国 内外 关 于这 方 面研 究 还 较少 。 国外 研 论化 阐释和系统化 思考 ， 进 而“ 推 动高校 思想 政治 教育 提升政 策执 行水平 ” ［ ３ 的 自我完 善 和发 究 主要集 中在 全球 治理 和跨 国公 司治 理 等相 关 方 面 。 政策制定 能力 ，
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｌ ｄ ｓ ： ｇ ｏｖ ｅ ｎａ ｒ ｎ ｃ ｅ；ｃ ｏｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ；ｉ ｃ ｌ ｅ ｏｌ ｏｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｏ ｏｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ；ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ １ ． ３ ３， Ｎｏ ． ５
Ｓ ｅ ｐ ｔ ｅ ｍｂ ｅ ｒ ，２０ １ ６
２ ０ １ ６ 年 ９ 月
基 于治 理理念 的高 校思想 政治教 育 路径创 新研 究
黄 祥
（ 安徽工业大 学 马克 思主义学 院 ， 安徽 马鞍 山 ２ ４ ３ ０ ０ ２ ）
摘 要： 国家 大力 推进 治 理体 系 和治 理 能 力 现代 化 的 时 代 背 景 ， 给 高 校 思 想 政 治 教 育 创 新 打 开 了一 个 全 新 的视
“ 治理” 一词 自十八届三 中全 会之 后逐 渐 进入 人们 够 灵活 ， 与 网络 新媒 体 时代 瞬 息万 变 的思 想 政治 教 育 的视野并 迅速得 到社 会各行 各业 的积 极 响应 。在 当前 环境 不相适应 。综上所 述 ， 笔 者认 为 ， 治理视 野下 的高
经济全 球化 、 网络 环境 日益 复杂 化 等 因素 的共 同影 响 校 思想政治 教育是指在 国家 治理 能力和 治理体 系现 代
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角 。治 理 提 倡 的 多元 主体 、 协同治理、 系统 治 理 等 理 念 对 高校 思 想 政 治 教育 创 新 具 有 重要 参 考 价 值 。
关键 词 ： 治理 ； 高校 ； 思 想政 治教 育 ； 创 新
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ １
文献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编号 ： １ ６ ７ １ — ９ ２ ４ ７ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ５ — ０ １ ０ ５ — ０ ３