《新爵士舞》体育校本课程的开发与建设——以浙江省北仓中学为例
浅析初级中学体育舞蹈校本课程的开发与研究
浅析初级中学体育舞蹈校本课程的开发与研究作者：程静来源：《体育风尚》2020年第01期摘要：通过对旃檀中学初中体育舞蹈课程开设情况的分析，研究怎样在初级中学开设体育舞蹈课程。
案例从观念转变、课堂实践、师资引进等方向发展学生的创新能力，积极强化学生的好奇心，启发心智，培养独立自主学习及解决问题的能力，使学生学会学习，提高其综合艺术素质，充分展示旃檀中学的体育与健康教育成果，进一步扩大影响，促进家庭、社会对旃檀中学体育舞蹈教育的认可。
关键词：艺术教育;特色课程;体育舞蹈一、前言（一）课程界定体育舞蹈也称“国际标准交谊舞”。
体育运动项目之一。
是以男女為伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。
分两个项群，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。
根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。
（二）案例研究的意义通过案例分析，总结经验，探寻规律，举一反三，开发有特色的地方特课程。
以促进我校体育舞蹈课程的发展。
（三）理论依据校本课程的研究开发是对国家课程的有益补充，是实现课程三级管理的有力措施。
现代制度学校的发展既要依靠本土文化作为支撑，同时也要开放思想，面向世界，面向未来。
这样的学校才能适应时代的发展。
我校从开始建校时领导就高瞻远瞩，一定要打造现代制度下成都市一流学校。
积极听取各方面意见、建议，要求广大教师根据成都市实际情况结合自我专业优势，解放思想，放下包袱，大胆创新，积极开发适合本校特色的校本课程。
（四）本案例要解决的问题舞蹈能陶冶人的情操，净化人的灵魂。
通过体育舞蹈走班课程的研究，探索初中传统体育舞蹈走班课程的基本模式、结构以及面对的基本问题与客观应对方式。
同时，进一步验证艺体教育对初中学生的身心影响，以及艺体教育在初中阶段的地位和作用。
二、方法和过程（一）观念的改变在高等艺术院校，体育舞蹈课程作为一门独立的艺体课程而存在，这对于传承传统艺术，培养学生的审美意识，增进学生的爱国主义情怀与民族精神和促进学生综合能力的发展都具有十分重要的意义。
一节爵士舞课的教学案例
一节爵士舞课的教学案例顺德一中体育张浩体育新课标遵循以学生为本、健康第一、快乐教学和娱乐健身的原则，抓住学生的年龄特点，合理设计课的内容。
在教师为主导，学生为主体的互动作用下，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的想象力和创新思维，提高学生的组织能力和技术技能，使学生身心愉快，体质增强，达到健身效果，培养学生相互帮助，勤于动脑的良好品质以及竞争意识和团队精神。
在课程中要让学生感受运动的乐趣，体验成功的喜悦，寻找美、追求美和展示美。
下面是我一节爵士舞课教学中的一个较为成功的案例。
课堂背景：高中的学生，他们青春、活泼、可爱，对新鲜事物充满了好奇心和兴趣，抓住这个特点，特意把爵士舞当作本堂课的教学内容，把健身房里健身的形式、内容、方法和手段取其精华的搬到课堂中来，始终坚持经学生为本、健康第一、快乐教学和娱乐健身的原则。
学习、练习和自创爵士舞，以调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生的想象力和创新思维，提高学生的组织能力和技术技能，力求在热情、奔放、充满青春活力的音乐中，提高身体素质，增强体质；流程反思：课的准备部分：首先让体育委员组织全班同学在统一指令下集队，要求做到：快、静、齐；体育委员清点人数并向教师报告，这一点学生一直做得都很好；接着课堂进入热身环节：复习搏击健身操；学生刚一开始不太记得动作，但通过教师语言提示，很快就回忆起来上节课的内容，很快做到了在轻快的音乐节奏下复习搏击健身操，使学生心旷神怡，非常愉快地投入到课堂里来，达到热身的目的。
课的基本部分：1、引出课的内容：爵士舞视频引入，组织学生积极思考，问题：爵士舞与HIPHOP运动有什么区别；要求：让学生努力记下一到三个爵士舞的动作。
教师通过提问的形式检查学生学习情况，结果学生积极主动举手回答问题，虽然，回答不太正确，但是本环节目的已经达成，学生都做到了认真、积极思考问题，吸引了学生的注意力。
2、学习爵士舞：教师在动感的音乐节奏下组织学生学习一套6个八拍的爵士舞动作；因为学生对爵士舞有所了解，并没有真正去学习过，所以在课堂教学中遇到了很大的困难：1、学生学习太慢，大部分学不会；2、90%的学生跳不出爵士舞的感觉。
爵士舞教案课后小结与反思
爵士舞教案课后小结与反思教案标题：爵士舞教案课后小结与反思教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握爵士舞的基本动作和节奏感。
2. 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作意识。
3. 提高学生的身体协调性和舞蹈技巧。
教学重点：1. 爵士舞的基本动作和节奏感。
2. 舞蹈技巧的提升。
教学难点：1. 舞蹈技巧的细节操作。
2. 学生在表演中的自信和舞台表现力。
教学准备：1. 音乐播放器和爵士舞音乐。
2. 教学用具：舞蹈镜子、音乐节拍器等。
3. 教学材料：爵士舞教学视频、爵士舞动作图解等。
教学过程：一、复习1. 复习上节课所学的爵士舞基本动作，包括摇摆、滑步、转身等。
2. 学生两两搭档进行基本动作的练习，并互相给予反馈和指导。
二、新知引入1. 引入本节课的新动作：踢腿。
2. 通过视频和图解向学生展示正确的踢腿动作，并解释其要领和技巧。
三、动作练习1. 学生按照音乐的节奏进行踢腿动作的练习，教师观察并及时纠正学生的姿势和动作。
2. 引导学生在练习中注重节奏感和舞台表现力的培养。
四、团队合作1. 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的爵士舞表演。
2. 学生在小组内自由发挥，结合已学动作和音乐，设计舞蹈动作和表演形式。
3. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价。
五、课堂总结与反思1. 教师对学生的表现进行总结，肯定学生的努力和进步。
2. 学生自我评价，分享自己在本节课中的收获和不足。
3. 教师针对学生的不足给予指导和建议，鼓励学生继续努力。
教案小结：通过本节课的教学，学生通过复习和引入新知，掌握了爵士舞的基本动作和节奏感。
在动作练习中，学生通过不断的练习和纠正，提高了舞蹈技巧和舞台表现力。
通过团队合作的舞蹈表演，学生培养了团队合作意识和舞蹈表达能力。
在课堂总结与反思中，学生进行了自我评价，并得到了教师的指导和建议。
希望学生能够在今后的学习中继续努力，不断提高自己的舞蹈技巧和表演能力。
爵士舞主题课程设计
爵士舞主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握爵士舞的基本概念、历史背景及发展。
2. 学生能掌握爵士舞的基本动作、舞步和组合，了解其音乐特点及节奏感。
3. 学生能了解爵士舞在不同文化背景下的表现形式及其特点。
技能目标：1. 学生具备基本的爵士舞表演能力，能独立完成一段简单的爵士舞组合。
2. 学生能通过观察、模仿和实践，提高身体协调性、灵活性和节奏感。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成一段爵士舞表演。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对爵士舞的兴趣和热情，增强对舞蹈艺术的尊重和热爱。
2. 学生在学习和表演过程中，培养自信、勇敢、坚持的品质，提高团队合作意识。
3. 学生通过爵士舞的学习，了解多元文化，尊重不同文化背景下的舞蹈艺术，培养跨文化沟通能力。
本课程针对的学生特点为具有一定舞蹈基础和身体协调性，对爵士舞感兴趣的初中生。
课程性质为选修课，教学要求注重实践性和趣味性，通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
在教学设计和评估过程中，教师应关注学生对爵士舞知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容1. 爵士舞基础知识：- 爵士舞的起源与发展历程- 爵士舞的音乐特点及节奏感2. 爵士舞基本动作与舞步：- 基本站姿、手位、脚位- 常见舞步（如：踢踏、滑步、弹跳等）- 舞蹈组合练习3. 爵士舞风格与表现形式：- 不同风格的爵士舞（如：经典爵士、现代爵士、街头爵士等）- 爵士舞在不同文化背景下的表现4. 爵士舞作品欣赏与创编：- 经典爵士舞作品欣赏- 学生自主创编简单爵士舞组合教学内容安排与进度：第一周：爵士舞基础知识学习，了解爵士舞起源、发展及音乐特点第二周：爵士舞基本动作与舞步学习，进行基本站姿、手位、脚位及舞步练习第三周：学习不同风格的爵士舞，了解爵士舞的多样性第四周：爵士舞组合练习，提高学生的舞蹈表演能力第五周：爵士舞作品欣赏，培养学生对舞蹈艺术的鉴赏能力第六周：学生自主创编爵士舞组合，展示个人创意及团队协作成果教材章节关联：教学内容与教材中爵士舞相关章节紧密关联，涵盖爵士舞的基本概念、动作技巧、风格特点及作品欣赏等方面，旨在为学生提供一个全面、系统的爵士舞学习框架。
北仓二中体育教研组(3篇)
第1篇在我国教育事业的不断发展中，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的重视。
北仓二中体育教研组始终坚持以学生为本，以创新为动力，以质量为核心，团结协作，不断探索和实践，为我校体育教育事业的发展做出了突出贡献。
一、教研组概况北仓二中体育教研组成立于2000年，现有专兼职教师12人，其中高级教师4人，中级教师8人。
教研组始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，致力于培养具有健康体魄、良好心理素质和社会适应能力的优秀学生。
二、教研组工作目标1. 提高体育教学质量，使学生在体育课上获得快乐、健康、成长。
2. 丰富校园体育文化，营造浓厚的体育氛围。
3. 培养一支高素质的体育教师队伍，提升教研组整体实力。
4. 积极参与各类体育竞赛，为学校争光。
三、教研组工作措施1. 严谨治学，提升教师专业素养教研组定期组织教师参加各类培训、讲座和教研活动，邀请专家进行指导，使教师们不断更新教育观念，提高教育教学水平。
同时，鼓励教师参加学术交流和竞赛，提升自身的专业素养。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效果教研组注重教学方法的创新，倡导“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。
在教学中，教师们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，采用多种教学手段，如游戏教学、情景教学、竞赛教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 加强课程建设，提高课程质量教研组积极推动课程改革，优化课程设置，丰富教学内容。
在课程设置上，注重理论与实践相结合，关注学生个性发展，培养学生的体育兴趣和特长。
同时，加强对课程资源的开发和利用，提高课程质量。
4. 丰富校园体育文化，营造良好氛围教研组积极组织各类体育活动，如运动会、体育节、班级篮球赛等，为学生提供展示才华的舞台。
同时，通过举办体育讲座、健康知识宣传等活动，提高学生的体育素养，营造良好的校园体育氛围。
5. 积极参与竞赛，展示学校风采教研组鼓励学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
高中体育教学计划爵士舞技能培养
舞蹈技巧：掌握爵士舞的技巧， 如身体控制、力量运用等
添加标题
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舞蹈编排：根据音乐节奏和旋 律，编排舞蹈动作和组合
舞蹈表现力：通过表情、眼神、 肢体语言等，展现舞蹈的情感 和魅力
音乐节奏感的培养
音乐节奏感的 重要性：爵士 舞的灵魂所在， 直接影响舞蹈 的表现力和感
染力
音乐节奏感的 培养方法：通 过听音乐、打 拍子、跟节奏 等方式，提高 学生对音乐节 奏的感知和把
高中体育教03学计划中爵
士舞技能培养的目标
提升学生的身体素质
增强学生的体能和耐力
提高学生的身体协调性 和灵活性
培养学生的舞蹈技巧和 表现力
促进学生的身心健康和 全面发展
培养学生的舞蹈技能和节奏感
目标：提高学生的舞蹈技能和节奏感 方法：通过爵士舞教学，让学生掌握舞蹈的基本动作和技巧 效果：提高学生的舞蹈表现力和自信心 应用：让学生在表演、比赛等活动中展示自己的舞蹈技能和节奏感
起源：起源于 20世纪初的美 国黑人社区
特点：节奏感强， 动作灵活多变， 富有表现力
风格：包括摇摆 舞、布鲁斯舞、 爵士舞等多种风 格
技巧：注重身体 协调性、节奏感 、力量和柔韧性 的培养
高中阶段学习爵士舞的意义
提高身体素质：爵士舞是一种有氧运动，有助于提高心肺功能、增强肌 肉力量和耐力。
培养艺术素养：爵士舞是一种艺术形式，学习爵士舞可以培养学生的艺 术素养和审美能力。
高士中 舞体技育能教培05学养计的划方中法爵和
步骤
制定科学的教学计划
确定教学目标：明确爵士舞技能培养的目标和要求 制定教学计划：根据教学目标制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等 实施教学计划：按照教学计划进行教学，注重培养学生的兴趣和积极性 评估教学效果：定期评估教学效果，根据评估结果调整教学计划，提高教学效果
高中体育教学计划爵士舞步伐掌握训练
分解练习法
目的：帮助学生掌握爵士舞步伐 方法：将爵士舞步伐分解为多个部分，逐步学习 手段：使用视频、图片、文字等多种形式进行教学 效果：提高学生的学习兴趣和积极性，增强学习效果
情境创设法
创设情境：通 过音乐、道具、 服装等创设爵
士舞的情境
角色扮演：让 学生扮演不同 的角色，增加 学习的趣味性
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汇报人：
高中体育课程目 标与爵士舞教学 意义
增强学生身体素质
提高学生的身体素质，增 强体质
培养学生的运动习惯，提 高运动能力
提高学生的协调性和灵活 性
培养学生的团队协作能力 和竞争意识
提高学生的自信心和自我 表现能力
培养学生的审美能力和艺 术素养
培养学生舞蹈兴趣和审美能力
提高学生对舞蹈的兴趣和热爱 培养学生的舞蹈审美能力 增强学生的自信心和表现力
教师评价与学生自评、互评相结合
教师评价：根据学生的表现和进步 进行评价，给予鼓励和指导
互评：让学生之间互相评价，互相 学习，共同进步
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学生自评：让学生对自己的表现进 行自我评价，了解自己的优点和不 足
综合评价：将教师评价、学生自评 和互评相结合，全面了解学生的学 习情况和进步情况
互动教学：让 学生之间进行 互动，互相学 习、互相纠正
实践操作：让 学生在实际操 作中掌握爵士 舞的步伐和技
巧
合作学习法
合作学习法是一种让学生通过合作 完成任务的教学方法
合作学习法可以激发学生的学习兴 趣和积极性
添加标题
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合作学习法可以提高学生的团队协 作能力和沟通能力
幼儿园艺术赏析爵士舞教案创新与实践
幼儿园艺术赏析爵士舞教案创新与实践爵士舞是一种充满活力和韵律感的舞蹈形式，是幼儿园艺术教育中一个非常重要的内容。
在艺术赏析中，通过创新与实践，可以帮助幼儿更好地理解和欣赏爵士舞，并培养幼儿的艺术素养和审美能力。
一、教案内容设计1.教学目标(1)了解爵士舞的起源和特点。
(2)学习基本的爵士舞动作和技巧。
(3)培养幼儿的协调性和舞蹈表现力。
2.教学准备(1)音乐设备和选取适合的爵士舞音乐。
(2)舞蹈房间。
(3)爵士舞服装和道具。
(4)绘本、图片等教材材料。
3.教学过程(1)导入：通过播放一段爵士舞的视频，让幼儿感受爵士舞的魅力，引发他们的兴趣和向往。
(2)讲解：通过绘本、图片等教材材料，讲解爵士舞的起源和特点。
可以借助艺术小课堂的方式，让幼儿了解并讨论爵士舞的特点和表现形式。
(3)学习动作：教师示范基本的爵士舞动作，包括脖子、手臂、肩膀和髋部的摆动。
让幼儿跟着动作一起练习，培养他们的舞蹈表现力和身体协调性。
(4)学习技巧：教师示范一些简单的爵士舞技巧，如步伐的转身、手势的变化等。
让幼儿模仿并练习，提升他们的舞蹈技巧和灵活性。
(5)舞蹈创作：在以上学习的基础上，引导幼儿进行小组合作，创作一个简单的爵士舞节目。
可以给幼儿一些基本的舞蹈构思，让他们自由发挥并展示出自己的想法。
(6)欣赏与评价：每个小组表演后，其他小组和教师进行欣赏和评价，通过给予肯定和建议，帮助幼儿不断改进和提升自己的舞蹈表现力。
(7)整理和总结：整理教室和道具，向幼儿总结今天的学习内容和收获。
二、教学方法创新1.多媒体辅助教学：通过播放视频、展示绘本、图片等多媒体教材，可以更生动形象地介绍爵士舞的起源和特点，激发幼儿的兴趣和理解力。
2.小组合作创作：通过小组合作创作舞蹈节目，可以培养幼儿的合作意识和创造力，同时增强幼儿之间的互动和交流。
3.欣赏与评价：通过欣赏和评价其他小组的表演，帮助幼儿学会欣赏他人的努力和成果，并从中汲取灵感和经验，不断提升自己的表现能力。
初中生爵士舞教案模板
#### 教学目标1. 让学生了解爵士舞的基本概念和特点。
2. 培养学生对爵士舞的兴趣，提高学生的舞蹈表现力。
3. 增强学生的身体协调性和节奏感。
4. 培养学生的团队合作精神。
#### 教学对象初中一年级学生#### 教学时间2课时#### 教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈服装、舞蹈鞋。
3. 教学内容：爵士舞基本步伐、简单舞蹈动作。
#### 教学步骤第一课时：理论学习和基本步伐一、导入新课1. 教师简要介绍爵士舞的起源、发展和特点。
2. 播放一段爵士舞视频，让学生初步感受爵士舞的魅力。
二、基本步伐学习1. 教师示范爵士舞基本步伐，如踏步、侧步、滑步等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意步伐的准确性和节奏感。
3. 教师纠正学生的动作，强调动作的规范性和协调性。
三、课堂练习1. 学生分组进行基本步伐的练习，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调爵士舞的基本要素。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
第二课时：简单舞蹈动作学习一、复习基本步伐1. 学生复习上节课学习的爵士舞基本步伐。
2. 教师检查学生的掌握情况，及时纠正错误。
二、简单舞蹈动作学习1. 教师示范简单爵士舞动作，如摆头、扭腰、摆臀等。
2. 学生跟随教师一起学习动作，注意动作的连贯性和节奏感。
3. 教师分解动作，帮助学生理解动作要领。
三、课堂练习1. 学生分组进行简单舞蹈动作的练习，教师巡回指导。
2. 学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
四、舞蹈组合学习1. 教师带领学生学习一个简单的舞蹈组合。
2. 学生跟随音乐进行舞蹈组合的练习，注意动作的准确性和协调性。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈组合的练习。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
#### 教学反思1. 教师在课后反思教学过程，总结教学效果。
爵士舞健身课教案模板范文
一、课程名称：爵士舞健身课二、课时：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握爵士舞的基本动作和节奏。
2. 培养学生的节奏感和协调性。
3. 提高学生的身体素质，增强体质。
4. 激发学生对爵士舞的兴趣，培养艺术修养。
四、教学内容：1. 热身运动2. 基本动作教学3. 节奏练习4. 组合动作教学5. 放松运动五、教学重点：1. 基本动作的准确性和节奏感。
2. 组合动作的连贯性和协调性。
六、教学难点：1. 学生对爵士舞节奏的把握。
2. 组合动作的连贯性和协调性。
七、教学过程：（一）热身运动（10分钟）1. 教师带领学生进行慢跑，提高心率。
2. 教师带领学生进行关节活动，预防运动损伤。
（二）基本动作教学（15分钟）1. 教师示范基本动作，如：摆动、踢腿、扭动等。
2. 学生跟教师学习基本动作，教师巡回指导。
（三）节奏练习（10分钟）1. 教师播放爵士舞音乐，学生跟随音乐进行节奏练习。
2. 教师点评学生的节奏感，帮助学生提高。
（四）组合动作教学（15分钟）1. 教师示范组合动作，如：基本动作的串联、变化等。
2. 学生跟教师学习组合动作，教师巡回指导。
（五）放松运动（5分钟）1. 教师带领学生进行全身放松运动，如：深呼吸、拉伸等。
2. 教师总结本节课所学内容，布置课后作业。
八、教学评价：1. 学生对爵士舞的兴趣和参与度。
2. 学生对基本动作和组合动作的掌握程度。
3. 学生在课堂上的表现，如：纪律、态度等。
九、课后作业：1. 复习本节课所学的基本动作和组合动作。
2. 在家中跟随音乐进行爵士舞练习，提高节奏感和协调性。
十、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的节奏感和协调性，提高学生的身体素质。
3. 不断丰富教学内容，激发学生对爵士舞的兴趣，培养艺术修养。
小学体育教案之舞动身体爵士舞基础课
小学体育教案之舞动身体爵士舞基础课小学体育教案之舞动身体——爵士舞基础课舞动身体是儿童体育教学中不可或缺的一环，通过舞蹈可以培养孩子们的艺术感知能力、协调性和自信心。
而爵士舞作为一种富有活力和时尚感的舞蹈形式，成为小学体育教学中备受青睐的内容之一。
本教案旨在引导小学生学习爵士舞的基础动作和技巧，通过有趣、活泼的舞蹈课程，让孩子们享受舞蹈带来的快乐。
一、教学目标1. 让学生了解爵士舞的基本概念和起源，培养学生对这种舞蹈形式的兴趣。
2. 学习基本的爵士舞动作，如伸展、跳跃、扭转等，以提高学生的灵活性和协调性。
3. 启发学生的创作力，鼓励他们在音乐的引领下进行简单的自由舞蹈表演。
4. 通过合作和互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备1. 教室里准备一块宽敞的地毯或硬地。
2. 音乐播放器和爵士舞音乐。
3. 图片或视频素材介绍爵士舞的历史和特点。
4. 简单的舞蹈道具，如彩带或手套。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放简短的爵士舞音乐，带领学生感受爵士舞的动感和活力。
然后简要介绍爵士舞的起源和特点，让学生对它产生初步的了解和兴趣。
2. 动作示范与练习（20分钟）分别示范爵士舞中的基本动作，如伸展、扭转、接触地面等。
让学生跟随示范，进行简单的动作练习。
引导学生在练习中感受舞蹈的魅力，并适当给予肯定和鼓励。
3. 组合动作和编排（20分钟）将基本动作进行有机组合，形成一小段简单的舞蹈动作，并让学生自行编排，以表达自己的舞蹈感受。
鼓励学生加入自己的创意和个性，展示自己的舞蹈才华。
4. 小组合作和表演（15分钟）将学生分成小组，让他们合作编排一段简短的舞蹈。
每个小组可以选择自己喜欢的爵士舞音乐，配合音乐进行表演。
鼓励学生之间的团队合作和互动，辅导他们克服困难，完美呈现自己的表演作品。
5. 总结和反思（10分钟）结束表演后，集体讨论整个舞蹈课程的感受和收获。
引导学生回顾自己的表演过程，分享表演中的喜悦和挑战，以及团队合作中的体会。
爵士舞健身课教案模板范文
课程名称：爵士舞健身课课程目标：1. 通过爵士舞的学习，提高学员的身体协调性和节奏感。
2. 增强学员的心肺功能，提高身体素质。
3. 丰富学员的业余生活，培养艺术气质。
4. 增进学员之间的交流和互动。
课程时长：60分钟课程对象：健身爱好者、舞蹈初学者课程准备：1. 音乐设备：播放爵士舞音乐。
2. 教学场地：宽敞的舞蹈教室，地面平整。
3. 教学器材：舞蹈把杆、镜子、地垫等。
教学步骤：一、热身（10分钟）1. 教师带领学员进行全身拉伸，包括头部、颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 进行有氧运动，如慢跑、跳绳等，提高心率。
二、爵士舞基本动作教学（20分钟）1. 教师讲解爵士舞的基本动作要领，如摆头、扭胯、踢腿等。
2. 教师示范动作，学员跟学。
3. 教师对学员的动作进行纠正和指导。
三、组合动作教学（15分钟）1. 教师讲解组合动作的编排思路和技巧。
2. 教师示范组合动作，学员跟学。
3. 教师对学员的动作进行纠正和指导。
四、实战演练（10分钟）1. 教师组织学员进行分组，每组进行爵士舞的实战演练。
2. 教师对各组进行点评和指导。
五、放松与拉伸（5分钟）1. 教师带领学员进行全身放松，如头部、颈部、肩部、腰部、腿部等。
2. 教师带领学员进行全身拉伸，恢复肌肉弹性。
教学总结：1. 教师对本次课程进行总结，强调爵士舞的基本动作和技巧。
2. 鼓励学员课后多加练习，提高自己的爵士舞水平。
课后作业：1. 学员课后自行练习爵士舞的基本动作和组合动作。
2. 学员可邀请家人、朋友一起跳爵士舞，增进感情。
注意事项：1. 教学过程中，教师应密切关注学员的身体健康，避免运动损伤。
2. 教师应根据学员的实际情况，调整教学进度和难度。
3. 教师应鼓励学员积极参与，营造良好的学习氛围。
备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教师在授课过程中，应注意观察学员的反应，及时调整教学方法和策略。
爵士舞蹈课题教案模板范文
一、课题名称：《爵士舞蹈基本动作与节奏感培养》二、教学目标：1. 认知目标：使学生了解爵士舞蹈的基本动作和风格特点，掌握爵士舞蹈的基本步伐和节奏。
2. 技能目标：培养学生良好的舞蹈姿态和协调性，提高学生的爵士舞蹈表现力。
3. 情感目标：激发学生对爵士舞蹈的兴趣，培养学生乐观、积极的生活态度。
三、教学重点与难点：教学重点：爵士舞蹈基本动作的掌握和节奏感的培养。
教学难点：爵士舞蹈动作的协调性和节奏感的把握。
四、教学准备：1. 音乐：爵士舞蹈音乐CD或MP3。
2. 教具：舞蹈镜子、舞蹈把杆、舞蹈地垫、爵士舞蹈教材。
3. 学生：穿着合适的舞蹈服装和鞋子。
五、教学过程：（一）导入1. 播放一段爵士舞蹈视频，让学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 介绍爵士舞蹈的起源、风格特点和代表性人物。
（二）基本动作教学1. 教师示范爵士舞蹈的基本动作，如：踢腿、摆臂、扭胯等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师个别指导。
3. 分组练习，互相监督、纠正动作。
（三）节奏感培养1. 教师播放爵士音乐，让学生感受节奏。
2. 学生跟随音乐进行简单的舞蹈动作，体会节奏感。
3. 教师教授节奏感练习方法，如：数拍子、跟随鼓点等。
（四）组合动作教学1. 教师示范爵士舞蹈组合动作，如：小组合、大组合等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师个别指导。
3. 分组练习，互相监督、纠正动作。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、课后作业：1. 复习本节课所学动作，加强练习。
2. 查阅爵士舞蹈相关资料，了解其文化背景和艺术价值。
七、教学反思：1. 本节课教学效果良好，学生掌握了爵士舞蹈的基本动作和节奏感。
2. 针对学生个体差异，教师应注重个别指导，提高教学质量。
3. 在今后的教学中，要注重培养学生的舞蹈兴趣和自信心，激发学生的创造力。
浙江男士爵士舞的技巧
浙江男士爵士舞的技巧
1. 均衡的重心：在跳男士爵士舞时，重心要始终保持均衡，这可以通过自信、自然和放松的姿态来实现，保持身体稳定并且不会倒向任何一侧。
2. 优雅的动作：男士爵士舞需要展现出优雅的动作，比如说、光滑的步伐、优美的转身和柔和的手臂动作。
3. 练习转身：因为男士爵士舞需要频繁的转身，所以要练习好转身技巧。
转身时需要保持身体重心的平衡，控制转身的角度和力度，并保持优美的姿态。
4. 自由的表达：爵士舞的魅力在于自由的表达，所以在跳男士爵士舞的时候要随性而为，展现自己的个性和独特的风格。
同时也需要注重细节和舞台展现的效果。
5. 灵活的臀部：臀部是爵士舞中最重要的部分之一，它可以帮助男性跳得更优雅和更流畅。
所以在跳男士爵士舞时，需要保持臀部的灵活性，掌握好臀部的动作、力度和舞步的节奏。
高中体育课理论引入爵士舞的尝试
高中体育课理论引入爵士舞的尝试作者：李艾红概要：对爵士舞引入高中体育选项教学的创新和科学设置，促进体育课更加顺利的进行，丰富学生的课间与课余生活，发挥其在中学体育中的作用，更好的促进普通高中学生体质的健康发展，同时能形成比价完整的体系，成为特色项目。
在普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（必修.全一册）教师教学用书下册中就有将街舞作为体操类时尚健身项目之一作简单定义介绍、其动作分析及教师教学建议等，以鼓励中学生个性张扬，培养他们创新意识及创造能力。
1 研究的意义及价值随着人类文明进程的不断深化，体育的价值和地位已经得到了人们的认可，体育也从传统观念和模式中蜕变为一种多元的活动，随之而来的就是体育价值和效用的多元性特征，而体育融合艺术就是其中的一个特征之一。
政府部门呼吁素质教育和课程改革，近几年来国内的体育院校先后成立了体育艺术系，显然这是顺应了现代化体育发展的趋势，为培养体育艺术方面的教师人才做出了一定的贡献，迎合了人们对体育文化生活的需求，同时也说明了体育界的许多人士己经嗅到了社会对体育艺术强烈渴望的气息。
2004年8月17日，教育部颁发了有关体育、艺术项目工程的通知一“体育、艺术2+l”的项目，体育、艺术2+1是指通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
这就更加促进学生积极的参加学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动。
爵士舞目前还属于舞蹈范畴，是艺术类课程，而将它引入体育教学，无疑是将体育与艺术一个很好的融合，其具有独特的“体育”与“艺术”的双重功效，具有健身、娱乐，提升自我气质和个性发展的作用。
2 相关概念认识2.1爵士舞起源与发展爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，由黑奴带到美国本土，而在美國逐渐演进形成本土化、大众化的舞蹈，爵士舞发源于19世纪末美国南方和中西部尤其是新奥尔良一带的下等舞场，吸收了芭蕾、现代舞、街舞、拉丁舞的元素和技巧，又因不断的创新，发明新舞步，逐渐地使美国人对这些充满韵律节奏感的黑人舞蹈感兴趣，于是久而久之逐渐变成喜气洋洋、都市型的音乐和舞蹈；上世纪 30 年代后半期至40 年代，爵士舞演化成有三种类型的表现方式：第一种是具有强烈古典芭蕾味道的现代爵士舞，第二种是受了黑人及拉丁舞蹈影响的爵士舞，而最后一种是掺杂了诙谐音乐及踢踏的混合爵士舞。
浅议高中体育教学校本课程的开展
浅议高中体育教学校本课程的开展王振新（浙江省宁波市北仑区柴桥中学，浙江宁波，315809）摘要：采用文献资料、访谈等方法对高中体育校本课程进行研究，分析了校本课程对高中体育教学的意义，并提出了开发高中实行校本课程的注意事项，旨在为高中体育教学的开展提供参考。
关键词：高中，体育，校本课程，开展前言：体育教学是高中教育的重要组成部分，对提高学生综合素质，促进教育顺利开展，圆满实现教学目标具有重要的意义。
校本课程自提出以来受到社会和教育界的重视，并广泛的应用到教育领域。
我国幅员辽阔，教育发展呈现不平衡现象，教育条件和环境也不尽相同，对体育教学的开展也造成了困难，然而随着社会和教育环境产生的变化，高中体育教学面对着重大的机遇和挑战，高中体育教学急切的呼唤校本课程的实施以促进体育教学的发展。
在此背景下，文章对高中体育教学中校本课程的应用进行研究，以供参考。
1校本课程的概念校本课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
它有狭义和广义之分：狭义校本课程是指国家性的、可供学生选择的课程。
为学校预留的占总课时5%左右的少部分课程，目的是发挥学校在课程开发中的自主性。
广义校本课程不仅包括狭义校本课程，还包括对国定课程和地定课程进行校本化改造后，适合于本校实际情况和学生需求的课程。
2高中体育开展校本课程的意义2.1高中体育教学积极响应政策、大力改革创新的体现为了促进教育的发展和进步，国家相继出台了文件和法规对教育进行指导，督促教育的改革和创新，促使教育紧密结合社会的发展和进步，培养更多高素质的人才。
高中体育教学要积极响应国家号召，大力进行教育创新和改革，为教育的开展和学生综合素质的提高奉献应有的力量，而校本课程的运用无疑是高中体育教学改革的重要部分。
校本课程在高中体育教学中的运用能够为体育教学注入新鲜血液，为高中体育教学提供新的教学理念，能够加深对体育教学的认识和深化体育教学的开展，以独特的视角和观点为体育教学提供新的平台，对高中体育教学的开展意义重大。
中班爵士流行舞蹈教案及反思
中班爵士流行舞蹈教案及反思教案标题：中班爵士流行舞蹈教案及反思教案目标：1. 培养中班幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的表演能力和自信心。
3. 引导幼儿学习爵士流行舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。
教学内容：1. 爵士流行舞蹈的基本姿势和动作：如姿势挺直、手臂伸展、脚步灵活等。
2. 爵士流行舞蹈的基本舞步：如滑步、跳跃、转身等。
3. 爵士流行舞蹈的简单编排：将基本动作和舞步组合成简单的舞蹈片段。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合爵士流行舞蹈的音乐曲目。
2. 宽敞的教学空间，确保幼儿可以自由地进行舞蹈动作。
3. 舞蹈道具，如彩色带子、舞蹈鞋等，以增加幼儿的兴趣和参与度。
4. 清晰的教学指导板和示范动作。
教学步骤：1. 引入：播放一段爵士流行舞蹈的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和节拍，并引导他们对舞蹈的兴趣。
2. 示范：教师示范爵士流行舞蹈的基本姿势和动作，并解释每个动作的名称和要领。
3. 指导：逐步引导幼儿跟随教师的示范进行动作练习，确保每个幼儿都能正确理解和掌握。
4. 练习：将基本动作和舞步组合成简单的舞蹈片段，让幼儿进行集体练习，并鼓励他们展示个人特色。
5. 表演：组织中班幼儿进行小规模的舞蹈表演，让他们展示所学的爵士流行舞蹈，并鼓励他们互相欣赏和支持。
6. 反思：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们表达对舞蹈教学的感受和体会，并提供积极的反馈和鼓励。
教案反思：1. 教学目标是否达到：通过幼儿的积极参与和表演，可以评估他们是否对爵士流行舞蹈产生兴趣，并在舞蹈动作和技巧方面有所提高。
2. 教学步骤是否合理：教学步骤应该有条不紊，逐步引导幼儿掌握基本动作和舞步，同时保证他们的参与度和兴趣。
3. 教学准备是否充分：教学准备应该包括音乐、教学空间和道具等方面的准备，以确保教学过程的顺利进行。
4. 教学反思是否充分：通过与幼儿的反思交流，可以了解他们对教学过程和内容的理解和感受，从而及时调整教学策略和方法。
爵士教学编舞教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解爵士舞的基本动作和风格特点。
2. 培养学生的节奏感和舞蹈表现力。
3. 提高学生的身体协调性和舞蹈技巧。
4. 增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 爵士舞基本动作2. 节奏感训练3. 舞蹈表现力训练4. 团队协作训练三、教学对象1. 爵士舞爱好者2. 初学者3. 中级学员四、教学时间1. 1课时五、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈道具等3. 教学资料：爵士舞音乐、舞蹈教学视频等六、教学步骤1. 导入新课（1）教师播放一段爵士舞视频，引导学生欣赏。
（2）教师简要介绍爵士舞的基本特点和历史背景。
2. 爵士舞基本动作教学（1）教师示范爵士舞基本动作，如：步伐、手臂、头部等。
（2）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 节奏感训练（1）教师播放爵士舞音乐，引导学生跟随音乐节奏进行动作练习。
（2）学生分组进行节奏感训练，教师巡回指导。
4. 舞蹈表现力训练（1）教师引导学生通过模仿、即兴创作等方式，提高舞蹈表现力。
（2）学生分组进行舞蹈表现力训练，教师巡回指导。
5. 团队协作训练（1）教师将学生分成若干小组，进行团队协作舞蹈练习。
（2）学生分组进行团队协作训练，教师巡回指导。
6. 总结与展示（1）教师对学生的表现进行总结，提出改进意见。
（2）学生进行舞蹈展示，教师给予点评。
七、教学评价1. 学生对爵士舞基本动作的掌握程度。
2. 学生在节奏感、舞蹈表现力、团队协作方面的进步。
3. 学生对教学内容的兴趣和参与度。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，注重培养学生的节奏感、舞蹈表现力和团队协作精神。
3. 结合实际，调整教学内容和方法，提高教学效果。
爵士形体教案设计方案模板
一、课程名称爵士形体二、教学目标1. 知识目标：了解爵士舞的基本动作、风格和特点。
2. 技能目标：掌握爵士舞的基本步伐、舞姿和音乐节奏。
3. 情感目标：培养学生对舞蹈的兴趣，增强自信心和团队协作能力。
三、教学对象1-3年级学生四、教学时间40分钟五、教学内容1. 热身运动2. 基本步伐学习3. 舞姿训练4. 音乐节奏感知5. 组合动作编排六、教学步骤1. 热身运动（5分钟）- 肩部运动：前后、左右、环绕等- 腰部运动：左右、前后、环绕等- 膝盖运动：前后、左右、环绕等- 脚踝运动：左右、前后、环绕等- 整体拉伸：腿部、腰部、手臂等2. 基本步伐学习（10分钟）- 教师示范基本步伐，如：滑步、点步、滑点步等 - 学生跟教师一起练习，教师巡回指导- 学生分组练习，互相纠正动作3. 舞姿训练（10分钟）- 教师示范基本舞姿，如：侧身、背身、半蹲等 - 学生跟教师一起练习，教师巡回指导- 学生分组练习，互相纠正动作4. 音乐节奏感知（10分钟）- 播放爵士舞音乐，学生跟随音乐做动作- 教师引导学生感受音乐的节奏，如快慢、强弱等 - 学生分组练习，互相纠正动作5. 组合动作编排（5分钟）- 教师根据所学内容编排组合动作- 学生跟随教师一起练习组合动作- 学生分组练习，互相纠正动作七、教学评价1. 学生动作的准确性2. 学生对音乐节奏的感知能力3. 学生之间的团队协作能力4. 学生对爵士舞的兴趣和参与度八、教学反思1. 教师对教学内容的把握程度2. 学生对教学内容的接受程度3. 教学过程中遇到的问题及解决方法4. 对今后教学工作的改进建议九、教学资源1. 爵士舞音乐2. 教学视频3. 爵士舞服装十、教学注意事项1. 教师要注重学生的安全，避免运动损伤2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教3. 教师要鼓励学生积极参与，增强自信心4. 教师要注重培养学生的团队协作能力。
爵士舞蹈教案
爵士舞蹈教案教案标题：爵士舞蹈教案教案概述：本教案旨在为中学生设计一堂关于爵士舞蹈的课程，通过学习和实践，使学生掌握爵士舞蹈的基本技巧和表现力，培养学生的音乐感和舞蹈表演能力。
教学目标：1. 了解爵士舞蹈的起源、特点和发展历程。
2. 学习基本的爵士舞蹈动作和技巧。
3. 提高学生的音乐感和舞蹈表演能力。
4. 培养学生的团队合作能力和创造力。
教学重点：1. 爵士舞蹈的基本动作和技巧。
2. 音乐与舞蹈的结合。
3. 舞蹈表演的表情和表达。
教学准备：1. 教室内准备音乐播放设备。
2. 音乐选取：选择适合爵士舞蹈的音乐曲目。
3. 教学道具：镜子、舞蹈鞋、舞蹈服装等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生简要介绍爵士舞蹈的起源和特点。
2. 播放一段经典爵士舞蹈视频，激发学生对爵士舞蹈的兴趣。
二、技巧学习（20分钟）1. 教师向学生示范爵士舞蹈的基本动作，包括：摇摆步、跳跃、转身等。
2. 学生跟随教师一起练习这些基本动作，并逐渐提高难度。
三、音乐与舞蹈结合（15分钟）1. 教师播放一段爵士音乐，让学生感受音乐的节奏和情感。
2. 学生根据音乐的节奏和情感，进行简单的舞蹈表演。
四、舞蹈表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组准备一段爵士舞蹈表演。
2. 学生展示自己的舞蹈表演，鼓励他们展示个人特色和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课学到的爵士舞蹈技巧和知识。
2. 学生分享他们在表演中的体验和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华。
2. 组织学生观看专业爵士舞蹈演出，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在舞蹈表演中的技巧和表达能力。
教案反思：本教案通过结合理论知识和实践操作，使学生在活动中全面发展，培养了他们的舞蹈技巧和表演能力。
同时，通过观看表演和参与讨论，学生对爵士舞蹈有了更深入的了解，培养了他们的艺术鉴赏能力。
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本 文通 过 介 绍 该 课 程 的开 发 与 实 践 过 程 以及课 程建 设 、教学 体系 建设 、课 程
３ 新 爵 士舞 ） ）体 育 校 本 课 程的教学体 系建设
课程 目标
以浙江省北仓 中学为例
沈 银 燕
（ 浙江 省 北仑 中学 ，浙江 宁波 ３ １ ５ ８ ０ ０ ）
摘 要 ：本 文通过 介绍 北仑 中学 ２ ０ ０ ７年 ９月至 ２ ０ １ ０ 年９ 月期 间 《 新 爵士 舞》体 育校 本课 程 的开 发与实 践过 程 ，以 及 课程 建设 、教学 体 系建设 、课 程开 发成 果等 ，探 索适 合本校 实 际 、符合 学生 需求 的体 育校本 课程 体系 ，为 广大 学 校体 育校 本课 程的 开发 与实 践提供 借 鉴实例 和可 行性 建议 。 关 键词 ：体 育 校本 课程 ；新 爵士 舞 ；开 发 ；建设
的一 种潮 流 。 ６ ）课 内外 结合 ：在 生 目前 的身心 需要 和 《 新 爵士舞 》体 育校 概念 、如 何判 断美 。（ 高 中女生 正处 于 青春 发育期 ，求 知欲 本课 程 的开发 方案 ， 同时 明确 人 员的分 工 。 课余 时 间 （ 课 外体 育活 动课 、周末 ）一定 强 ，开始 注重 形体 美和 个人 气质 ，注 重个 ２ 的条 件和 时 间进 行 实践 和提 高 。 ． ２ 编 写课程纲要
由 自在 地跳 ，直接 把 内心 对音 乐的 感受用
形成了 《 新 爵士 舞》 校本课 程独 特 的教学 利 用业余 时 间在 专业 期刊 、网络 等渠 道进
身 体的 “ 颠 ”“ 抖” “ 扭 ”表达 出来 ，它 散 发 出的 愉悦 的气 氛和 快乐 的精 神非 常具 有 感 染力 ，十 分符 合高 中女 生 的生理 、心 理
中 图 分类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章编号：１ ６ ７ ４ — １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ５ ）０ ５ — １ ３ ０ — ０ ３
１ 问题的提 出
体 育 校 本 课 程 是 以 国 家 和 地 方 体 育
２ 新 爵 士舞 体 育 校 本 课 程开发与实践的过程
成立 《 新 爵士 舞》体 育校 本课 程 的研 教：根 据 学生 实际 能力及 实 际教 学条件 进 生体 育需 求为 出发 点 ，以学校 和 社区 体育 ４ ）创 新性 和 实践 性相 结合 ：要 发小 组 ，学习 《 北仑 中学 校本 课程 开 发与 行研 发 。（ 课程 资源 为依 托 ，以学校 体 育教 师为 主体 在队 形变化 中给 学生 给 多的 元素进 行动 作 管理 实施 意见 》及 《 北仑 中学校本 课程 开 自主 开 发 的 多 样 性 、 可 供 学 生 选 择 的 课 发指 南》 等相 关文件 ，在 “ 北仑 中学校 本 改造 ：还要 留一 段时 间 ，给 学生进 行创 新 程 。校本 课程 开发 作为 国家课 程 开发 的重 课程 开发 与实 施领 导小组 ”的管 理与指 导 性实 践 ，并进行 检验 。（ ５ ）审美培 养与 技 要补 充 ，是基 础教 育课程 改革 中课程 资源 下 ，进行 《 新 爵士 舞 》体 育 校本 课程 的开 术训 练相 结合 ：每次 课都 要在 每个 动作 练 管理 的重 要 内容 ，也是 当今 世界 课程 改革 发与 研 究。共 同分 析学 生生 源情 况 以及学 习 间隙 ，让学 生体会 到 美的含 义 以及美 的
（ 下 ）始 ，至 高 二年 级 ，共 ３个 学 期 ，每 开 发成 果等 ，探 索适 合本 校实 际 、符合 学 学 期 １ ８ 个 课 时 。每 学 期各 开 设 １ ￣ ２ 次 理 ３ １ 新 爵士舞 ） ） 体 育校本课 程的 生需求 的体育校 本课 程体 系 ，为广 大 学校 论 课 及欣 赏课 ，每 周开 设 １ 次 实 践课 。
人色 彩和 独特 的风 格 。她们 已经 具有 一定
课 程 开 发 组 成 员 共 同编 制 《 北仑 中 ２ ． ５ 进行师 资培训 在 领 导小 组 的 管 理 和 体 育 教 研 组 的 帮助 下 ，利 用业余 时 间抓 紧师资 培训 。邀
的运 动技 能 ，探索 用 更符合 自己兴趣 且流 学 ＜新 爵士舞 ＞体 育校 本课 程课 程纲 要 》 ， 行 的方 式锻炼 身体 、 发展 自我 。而新 爵士 同 时 聘请 市 名 师 、 区骨 干 教 师 进 行指 导 、
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辫 ２ ０ １ ５ 年ห้องสมุดไป่ตู้ 月总第１ １ ３ 期
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体 育 教 育
ｌ ｆ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ － １ ５ ｌ ｘ ． ２ ０ １ ５ ０ ５ ． ０ ６ ５
新 爵士舞 体育校本课程的开发与建设
— —
特点。
体 系 。教学 时 ，严格 按照 课程 纲要 及教学 行 专业理 论 知识 的培 训和研 究 。开发 小组
计 划进 行授课 ，开设 实践 、理 论 、欣赏等 每 月 １次进 行校本 研 训 ，集 中进 行课 程开
专 业课 程 。
发和实 施 的研 究与探讨 。
２ ． ３ 设 置课程方案
论证， 使课 程具 有 明确 的教学 目标 、 请 宁 波 市 新 爵士 舞 专 业 老 师 定期 进 行 授 舞 就是这 样一 种 急促 又富有 动 感的节 奏 型 修 改 、 科 学 的教 学 内容 和合 理的 教学 建议 ，初步 课 ，进行 教 师专 业技 能的培 训 ；教师 本 身 开放 性 舞蹈 ，它追 求愉 快 、活泼 ，可 以 自
３个学 期 的教 材要 有 时 间与 空 间上 难度 的 提 高 与变化 。（ ２ ）与 时俱 进 ：选择 当 下 比
较 流行 且学 生 比较感 兴趣 又适 合学 生 学 习
． １ 成立课程开发小组 课 程 的精 神为 指导 ， 以学校 为中 心 ，以学 ２
的音 乐和 舞蹈作 为教 材 内容 。（ ３ ）因材 施