苏教版科学《根和茎》专家课件2

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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
芽叶
’
的
基
部
生
有
茎
芽 。
竹 子
缠匍绕匐茎茎
攀 缘 茎
白茅
根茎
块茎
球茎
荸荠
慈姑
鳞茎
研究茎的作用：
实验目的：茎有运输 水分的作用
实验材料：烧瓶，红 墨水，芹菜
茎的作用
输导 支持
实验步骤：(略)
连接
实验现象：芹菜的茎部和叶 子变红。
繁殖 贮藏
结论：说明茎能运输水分。
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
2、根能够吸收、输送水和无机盐; 3、根具有贮藏营养物质的功能; 4、少数植物的根还有繁殖的功能。
实验
实验目的：根能够吸收水分。 实验材料：烧瓶一个，有根植物一棵，
植物油。 实验步骤：（略）
实验现象：过一段时间后瓶中的水减少了。 结论： 根能够吸收水分。
开始放入的水量
两天后
茎节
上上
长长
节叶
和，
水稻根
小 白 菜 根
各种植物的根
棉花的根系
小麦的根系
植物根的分类
一株植物全部的根称为根系;
植物的根系通常有两大类，直根 系和须根系；
直根系主根明显，主根上生有侧 根；须根系无明显主根和侧根的 区别，根系呈须状。
变态的贮藏根
根的共同特点
根都有根尖和根毛， 都向下生长，大部分 根生长在地下。
植物的根具有防止水土流 失，固着土壤的作用！
植物的根从土壤中 吸收水分和营养供 植物本身生长所需。
各种瓜果蔬菜中含有大量的水分和无机 盐，这些水分和无机盐是通过植物的根 吸收，并通过茎输送到植物全身各处的。
有些植物的根有 贮藏营养的功能。
植物的根有繁殖的功能.
根的作用
1、根具有固着土壤，防止水土流 失的作用;
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.