八年级语文上册 第7课《背影》教学案 (新版)新人教版

7．背 影精彩开篇词在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵：——在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。

——父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。

朱自清的《背影》就像这两首歌一样，曾深深地感动过几代人。

这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。

让我们在赏读《背影》中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。

学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。

教学目标1．整体把握课文内容，理清文章线索。

2．学习从独特视角刻画人物的方法；品味朴实无华却饱含感情的语言。

3．体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，要懂得感恩父母。

教学过程第一课时 再现情境品“背影”一、情境导入一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。

然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。

上善若水，大爱无痕。

让我们重温生活中的父子(女)亲情，一同走进朱自清的《背影》，去感受一位父亲对儿子的无疆大爱。

二、自学指导1．朗读课文，圈画文中的生字词。

交卸．(xi è) 迂(y ū) 蹒跚．．(p án sh ān) 颓．唐(tu í) 琐屑．(xi è) 举箸．(zh ù) 2．积累文中多音字，读准字音。

丧⎩⎪⎨⎪⎧奔丧（s āng ）丧（s àng ）失 看⎩⎪⎨⎪⎧照看（k àn ）行李看（k ān ）护差⎩⎪⎨⎪⎧差（ch āi ）使差（ch ā）别3．解释下列词语的含义。

祸不单行：不幸的事接连发生。

狼藉：乱七八糟的样子。

簌簌：纷纷落下的样子。

典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。

典，当。

质，抵押。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：失业在家。

勾留：短时间停留。

妥帖：妥当合适。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰颓败落。

触目伤怀：文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。

怀，心。

不能自已：自己控制不住自己的感情，已，停止，文中是控制的意思。

情郁于中：感情积聚在心里。

琐屑：细小而繁多(的事)。

大去：意思是与世长辞，一去不返。

这是对死的委婉说法。

4．作者链接朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。

江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮，”表现了我们民族的英雄气概。

他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。

代表作有：《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、《绿》、《白种人——上帝的骄子》、《儿女》。

5．背景链接《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。

文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。

得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

三、合作探究(一)整体感知1．初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？【交流点拨】记叙了作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。

2．跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。

这些背景包含了怎样的情感？【交流点拨】祖母去世父亲失业祸不单行家境惨淡3．快速浏览课文，理清文章的结构层次。

【交流点拨】(1)第一部分(①)，开篇点题，点明自己对父亲的“背影”难以忘怀，为全文奠定感情基调。

(2)第二部分(②－⑥)，追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。

第一层(②③)：交代家境，为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

第二层(④⑤)：叙述父亲对“我”无微不至的关心和爱护，为下文写“背影”作铺垫。

第三层(⑥)：写父亲穿过铁道、爬上月台买橘子时的背影，抒发父子深情。

(二)文本研读1．速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。

【交流点拨】(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3)惜别背影(父子分手) (4)再现背影(别后怀念)2．跳读课文，勾画：《背影》中作者流了几次泪？请分别指出。

【交流点拨】(1)见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪(2)望父亲买橘，父子离别——感激的泪(3)背影远去，依依惜别——惜别的泪(4)再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪3．回顾课文，探究：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？【交流点拨】父亲买橘的背影凝聚着父亲对儿子的爱，父亲以其简单的衣着、肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送我到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。

这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。

(三)教师小结父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。

其实生活中最好的一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。

请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。

四、板书设计背影⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧见面背景⎩⎪⎨⎪⎧祖母死了（祸不单行，家境惨淡）父亲失业四次流泪⎩⎪⎨⎪⎧悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）感动之泪（望父买橘 父子离别）惜别之泪（背影远去 依依惜别）伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）四个背影⎩⎪⎨⎪⎧惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）五、拓展延伸步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“________，我想对您说”为开头给你的亲人写一段话。

【交流】妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！第二课时 品读词句悟亲情一、情境导入阅读课文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。

这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。

写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。

那么，感人的力量从何而来？让我们带着这个问题再次走进《背影》。

二、合作探究(一)文本研读1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。

当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。

父亲还账缺钱，只好变卖典债；办丧事要用钱，只好再去借钱。

家中境况可想而知。

丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。

父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。

2．为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。

这里，作者详细写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。

正是这个“背影”，反映了父亲家境衰落的颓唐，送子远行的困顿；也正是这个“背影”，激起了作者对父亲从未有过的感激、怜爱之情。

3．在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？【交流点拨】①亲自送行。

②照看行李。

③讲定价钱。

④送子上车。

⑤选定座位。

⑥叮嘱儿子。

⑦嘱咐茶房。

⑧为子买橘。

(二)传神的细节描写下面选段中动词使用准确精当，阅读选段，体会动词使用的精妙。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1．体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处。

【交流点拨】“蹒跚”一词很关键，父亲在平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台就更加难了，更加体现了父亲对“我”的爱。

2．“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么的令人揪心啊！3．“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？【交流点拨】“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。

这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！4．“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？【交流点拨】“倾”字用得也十分巧妙。

父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

这是一个艰难努力的背影！(三)朴实的语言揣摩下列句子的含义。

(1)父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。

”【交流点拨】“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。

(2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！【交流点拨】“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。

(3)他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外……【交流点拨】两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。

三、板书设计送行过程 ⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧亲自送行照看行李讲定价钱送子上车选定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘父亲的动作：蹒跚、探、爬、攀、缩、倾父亲对我的爱四、拓展延伸 请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。

(100字左右)【交流】他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。

随着一声“预备”，他慢慢绷直了右腿。

“啪！”发令枪响了，他像箭一样猛然射了出去。