八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》教案
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
体会本文质朴平实的语言中蕴含的深情。
2.过程与方法目标：通过朗读、分析文本，理解母亲的形象和品质。
学习文中议论、抒情的表达方式，体会其在记叙文中的作用。
3.情感态度与价值观目标：感受朱德对母亲的敬爱之情，激发学生对母亲的感恩之心。
学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
二、教学重点、难点1.教学重点：梳理文章内容，概括母亲的形象和品质。
学习本文选取典型事例表现人物的方法。
2.教学难点：理解文中议论、抒情语句的含义及作用。
体会作者对母亲的深情，以及将对母亲的爱与对民族、人民的爱相结合的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一。
她们用无私的爱呵护我们成长，为我们付出了无数的心血。
今天，我们要学习的课文《回忆我的母亲》，是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
让我们一起走进这篇文章，感受朱德母亲的伟大形象。
2.展示朱德的相关图片和介绍，让学生对朱德有初步的了解。
（二）检查预习1.请学生朗读课文，注意字音和停顿。
教师出示以下词语，让学生认读：佃农（diàn）妯娌（zhóu li）勉强（qiǎng）迁徙（xǐ）溺死（nì）衙门（yá）私塾（shú）不辍（chuò）东挪西借（nuó）强调多音字的读音，如“强”“好”“横”“溅” 等。
（强）（qiǎnɡ）勉强（jiànɡ）倔强（qiánɡ）强大（好）（hào）爱好（hǎo）友好（横）（hènɡ）蛮横（hénɡ）横七竖八（溅）（jiàn）飞溅（jiān）溅溅2.请学生解释下列词语的含义：妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
和平：温和。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
第7课《回忆我的母亲》的教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》的教学设计一、教学目标1.抓住文章主线，通过梳理具体事例，感受母亲的伟大品格。
2.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响。
3.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
4.诵读出文中议论抒情的语句，理解它们的含义并体会其作用。
二、教学重点1.感受母亲的勤劳一生和优秀品质。
2.体会作者对母亲的深情以及母亲对作者的影响。
三、教学难点1.理解文中议论抒情语句的含义和作用。
2.体会作者如何将对母亲的热爱与对劳动人民、革命事业的忠诚结合起来。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。
中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。
毛泽东同志的挽联是：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
为什么这位母亲能获得如此高的评价？让我们一起走近朱德的《回忆我的母亲》，去感受这位母亲的伟大之处。
（二）检查预习1.出示以下词语的拼音，让学生认读：o溺（nì）佃（diàn）碌（lù）塾（shú）o济（jì）宽（kuān）仁（rén）蔼（ǎi）o徙（xǐ）束（shù）籍（jí）韶（sháo）o衙（yá）甥（shēng）妯娌（zhóu li）2.提问学生对这些词语的理解，预设答案如下：o溺：淹没在水里。
o佃农：向地主租种土地的农民。
o劳碌：事情多而辛苦。
o私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
o济：对穷困的人给予物质上的帮助。
o宽厚：宽而厚。
o仁慈：仁爱慈善。
o和蔼：态度温和，容易接近。
o迁徙：迁移。
o管束：加以约束，使不越轨。
o祖籍：原籍。
o韶关：地名。
o衙门：旧时官员办公的机关。
o外甥：姐姐或妹妹的儿子。
o妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
3.让学生说说文中多音字的读音和组词，预设答案如下：o任：任劳任怨（rèn）、作为姓氏（rén）o济：周济（jì）、人才济济（jǐ）o辍：（chuò）辍学、缀：（zhuì）点缀o碌：（lù）劳碌、禄：（lù）俸禄o熨：（yùn）熨斗、慰：（wèi）安慰（三）作者简介介绍朱德的生平，让学生了解他是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
第7课《回忆我的母亲》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计学情分析：八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。
不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。
因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。
教学目标：1.分析母亲形象，感受作者对母亲的深厚情感；2.体会议论与抒情的作用。
教学思想：《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
我在教学时结合学生实际，主要采用导读的方式，抓住重难点去分析母亲形象、体味作者情感。
课程资源：人民教育出版社八年级语文上册第二单元第六课信息技术创新应用：将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、形象直观的特点为学生创设各种情境，使学生真正的进入角色进行情感体验，从而有效的激起学生的学习兴趣，更好的完成教学任务。
教学内容：指导学生多角度、多层次分析人物形象，通过记叙、描写、议论、抒情等表达方式体会作者的感情。
教学重点与难点：1.分析母亲形象，感受作者对母亲的深厚情感；2.体会议论与抒情的作用。
教学方法与工具：合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析。
鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。
诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。
全文毫无夸饰之辞，直白、坦诚。
引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。
工具：多媒体学生学法：本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：（1）、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
（2）、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.知识与能力目标：（1）掌握文中重点字词的音、形、义。
（2）了解母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。
（3）学习本文以时间为序，选取典型事例表现人物品质的写法。
2.过程与方法目标：（1）通过朗读、分析文本，培养学生的阅读理解能力。
（2）引导学生自主思考、合作探究，提高学生的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）感受母亲的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。
（2）培养学生珍惜亲情、感恩父母的情感。
【教学重点、难点】1.教学重点：（1）梳理文章内容，概括母亲的形象特点。
（2）学习本文的写作手法，体会作者对母亲的深情。
2.教学难点：（1）理解母亲对作者的影响，以及作者对母亲的感激之情。
（2）品味本文朴实自然的语言风格，体会其中蕴含的深情。
【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示老舍《我的母亲》中的一段话：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。
”教师引导：这段话表达了老舍对母亲的深深眷恋和感激之情。
今天，我们将学习朱德的《回忆我的母亲》，去感受他对母亲的那份深情。
二、作者介绍投影出示朱德的相关介绍：朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
三、字音教学1.教师出示重点字词，学生朗读：溺（nì）佃农（diàn nóng）劳碌（láo lù）私塾（sī shú）周济（zhōu jì）宽厚（kuān hòu）仁慈（rén cí）连夜（lián yè）慰勉（wèi miǎn）不辍（bù chuò）妯娌（zhóu li）任劳任怨（rèn láo rèn yuàn）为富不仁（wéi fù bù rén）2.教师强调易错字音：“溺”读“nì”，不要读成“niào”；“妯娌”的“妯”读“zhóu”，不要读成“yóu”。
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案设计(精选)(2024)
学生情况分析
2024/1/29
已有知识与经验
学生已经具备了一定的语文基础知识，如识字、阅读、写作等能力。同时，学生对母爱等 情感类话题也有一定的生活经验和感受。
学习困难与障碍
对于部分学生来说，理解母爱的内涵和作者的深情回忆可能存在一定的困难。此外，学生 的阅读和写作能力也有待进一步提高。
学习兴趣与动力
2024/1/29
朗读教学
通过教师范读、学生自读 、分角色朗读等方式，引 导学生深入体会文章情感 ，提高学生的朗读能力。
练习巩固
设计针对性的练习题目， 帮助学生巩固所学知识， 提高学生的知识运用能力 。
12
03
教学过程设计
2024/1/29
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导入环节设计
情境导入
播放与母爱相关的音乐或视频，营造 温馨的氛围，引导学生进入课文情境 。
母亲的感激和怀念之情。
拓展延伸
推荐学生阅读其他与母爱相关的 文学作品，如《慈母情深》、《 荷叶母亲》等，引导学生进一步
感受母爱的伟大和无私。
2024/1/29
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04
教学评价与反馈
2024/1/29
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课堂表现评价
2024/1/29
听讲专注度
01
观察学生在课堂上的专注程度，是否认真听讲，及时记录并提
学生对与自身情感相关的话题通常具有较高的兴趣。因此，可以通过引导学生联系自身实 际，激发学生的学习兴趣和动力。同时，也可以通过设置合理的教学目标和评价方式，激 励学生积极参与课堂活动。
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02
教学内容与方法
2024/1/29
9
教学内容梳理
课文背景介绍
简要介绍作者朱德及本 文创作背景，帮助学生 理解文章的情感基调。
2023年八年级语文上册回忆我的母亲教案精选范文
2023年八年级语文上册回忆我的母亲教案精选范文《回忆我的母亲》是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位一般的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚慈爱、坚忍坚韧，并始终如一地支持儿子投身革命事业。
以下是我整理的八年级语文上册回忆我的母亲教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
八年级语文上册回忆我的母亲教案范文一第一课时【学习目标】1.了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、争论。
2.学习本文以时间为依次，以人物活动为线索选材组材的方法。
(重点)3.了解母亲的形象特征。
知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
(重点、难点) 【教学过程】一、新课导入这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。
无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位一般的劳动妇女。
她一生勤劳俭朴、宽厚慈爱、坚忍坚韧，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人敬重的宏大母亲。
钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为哀思。
当年就写了这篇朴实感人的文章。
文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、尊敬与感谢之情。
二、自主学习1.走近作者。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。
马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。
其主要著作收入《朱德选集》。
2.朗读课文，读准下面加点字的字音。
佃农(diàn)祖籍(jí)溺死(nì)私塾(shú)衙门(yá)劳碌(lù)妯娌(zhóu)和谐(mù)差役(chāiyì)横蛮(hèngmán)不辍劳作(chuò)3.理解词义。
好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
2024年秋八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的情感和内心世界，增强对母亲形象的理解。
（2）实验：设计一个关于家庭亲情的小实验，让学生在实验过程中感受家人之间的关爱，从而更好地理解作者对母亲的敬爱之情。
（3）游戏：设计一个关于母亲知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。
4.理解课文在现实生活中的意义和价值。
例题：请谈谈你对课文在现实生活中的意义和价值的理解。
答案：课文在现实生活中的意义和价值主要体现在对母爱的赞美和对家庭责任的强调。课文通过描述母亲的勤劳、善良、坚韧和爱国等品质，展现了母爱的伟大和家庭责任的重要性，从而启发人们在现实生活中更加珍惜和感激母爱，承担起家庭责任。
重点题型整理
1.分析母亲的形象和品质。
例题：请结合课文内容，分析母亲的哪些品质让你感动或敬佩。
答案：母亲的品质包括勤劳、善良、坚韧和爱国。具体事例包括：母亲白天忙农活，晚上还要做家务；母亲总是关心和照顾家人；母亲在面对困难和挫折时，始终保持坚强和乐观的态度；母亲关心国家大事，支持革命事业。
2.理解作者对母亲的崇敬之情。
知识点梳理
《回忆我的母亲》这篇课文主要讲述了朱德对他的母亲的认识和评价。通过具体的事例，描绘了母亲勤劳、善良、坚韧、爱国的形象，表达了作者对母亲的崇敬之情。以下是本节课需要梳理的知识点：
1.作者背景：介绍朱德的身份和地位，以及他的革命事迹，为学生理解课文内容提供背景知识。
2.课文结构：分析课文的整体结构，包括引子、主体和结尾三部分，理解课文的主题和情感。
教学反思与改进
本节课通过分析《回忆我的母亲》这篇课文，让学生理解了母亲的品质和作者对母亲的崇敬之情。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了小组讨论、实验、游戏等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。同时，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
初中语文《回忆我的母亲》教案
初中语文《回忆我的母亲》教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文八年级上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。
全文共五个自然段，详细内容如下：1. 作者介绍自己的母亲，描述母亲的形象和性格特点；2. 叙述母亲在家庭中的重要作用，对作者的深刻影响；3. 母亲勤劳的一生，以及她的教诲对作者成长的影响；4. 母亲晚年的艰辛生活，以及作者对母亲的怀念之情；二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的敬爱和怀念之情；2. 分析课文中的写作方法，学习如何运用具体事例来表现人物形象；3. 培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的写作方法，理解作者对母亲的敬爱和怀念之情；2. 教学重点：学习运用具体事例来表现人物形象，培养阅读理解能力和写作水平。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关母爱的实践情景引入，让学生谈谈自己母亲的形象和关爱，激发学生对本节课的兴趣；2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容；3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的写作方法，引导学生学习运用具体事例来表现人物形象；4. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，分析其表达方式和修辞手法；5. 随堂练习：让学生结合所学知识，进行课堂小练笔，巩固所学；7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对本节课的学习感悟。
六、板书设计1. 课题：《回忆我的母亲》2. 结构：总分总3. 重点句子：具体事例表现母亲形象4. 写作方法：以事写人、以情感人七、作业设计1. 作业题目：以《我的母亲》为题，写一篇关于自己母亲的作文；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会作者对母亲的敬爱和怀念之情，关注写作方法的学习；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于母亲的文学作品，提高阅读水平，丰富情感体验。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计【设计依据】1.课标依据：根据课程标准，要了解回忆性散文、传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。
还可以从中学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
2.教材依据：本文是八年级第一学期第二单元“人物传记”类专题中的一篇文章，是无产阶级革命家朱德回忆母亲的文章。
文章语言朴实如话，感情真挚，饱含深情，是一篇优秀的回忆录佳作。
3.单元依据：本单元教学目标一是了解回忆性散文、传记的特点，学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高学生文学鉴赏能力。
二是通过文本阅读，体味人物的品格和精神，从而影响到学生，成为学生未来人生旅途中的宝贵财富。
4.文本特点：回忆录。
5.学生情况：学生们经过两年的问题化学习训练，已经能从内容、结构、语言（写作特点）、标题、情感和比较阅读等角度提出相关问题。
提出问题的质量也在不断提升，不过建构问题链的能力还需教师的辅助与指导，在训练中逐步培养构建问题链的能力。
第一课时一、教学目标1、阅读文本，梳理文章内容体味作者母亲的既平凡又伟大的品格。
2、了解回忆录的特点，体会作者选材典型，夹叙夹议的写作手法。
二、教学重点与难点1、教学重点：阅读文本，梳理文章内容体味作者母亲的既平凡又伟大的品格。
2、教学难点：了解回忆录的特点，体会作者选材典型，夹叙夹议的写作手法。
在课堂教学中，逐步培养学生自主构建问题链的能力。
三、课前准备教学PPT、预习单、小白板等四、教学过程灵上我们一直互相思念着。
“母亲老了”表达出作者不同在母亲身边尽孝的遗憾。
解决问题总结课堂请同学一起梳理本节课解决核心问题的问题链（解决核心问题的问题路径）（内容）追问（人物形象）追问（结构）追问（写作手法）追问最终解决核心问题。
总结课堂学习归纳的内容要旨，明确作者写作意图。
并归纳构建问题链的角度。
为后续学习做好准备。
五、板书设计六、作业设计1.巩固性作业完成配套练习册上1-4题，并把本节课核心问题的答案整理在语文书上。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
2.品读平实如话的语言，体会字里行间的深情。
3.比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
二、教学重难点1.教学重点：（1）回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
（2）品读平实如话的语言，体会字里行间的深情2.教学难点：比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
三、教学课时2课时四、教学过程第1课时导入上一节课，我们学习了鲁迅的《藤野先生》，鲁迅将藤野先生放在“我”独特的经历和感受中去回忆，用几件小事为我们描绘了一个“给我鼓励”“最使我感激”的伟大老师形象。
同样是回忆性散文的《回忆我的母亲》，朱德又怀着怎样的心情和情感态度，将母亲放在一个怎样的背景中去回忆呢?让我们一起走进课文《回忆我的母亲》。
这节课我们将完成以下学习目标，齐读：1.回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
2.品读平实如话的语言，体会字里行间的深情。
3.比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
字词积累溺（nì）佃（diàn）农劳碌（lù）私塾（shū）周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍（chuò）任劳任怨为富不仁迁徙（xǐ）妯娌（zhóu li）任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
了解朱德朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
了解背景朱德的母亲于1944年逝世，朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。
一、忆母念深恩1.默读课文，梳理内容（1）默读课文，圈画各段的关键句，把握各段内容。
（学生默读圈画）（2）梳理内容，划分文章的层次。
第一部分(第1自然段)：总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。
【初二上册教案】第7课：《回忆我的母亲》教案
（3）人物形象分析：学生可能在分析母亲形象时，难以把握其平凡与伟大的统一，以及形象背后的深层含义。
-难点解析：需要教师引导学生从多角度、多层次分析母亲形象，结合课文内容和社会背景进行解读。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，帮助学生深入理解课文，突破难点。同时，注重激发学生的情感共鸣，引导他们将所学知识内化为自身的情感态度和价值观。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将帮助大家掌握课文中的写作手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.教学内容的拓展与深入。在本次教学中，我注意到学生对母亲形象的分析较为浅显，对课文背后的深层含义挖掘不足。为了提高学生的思维深度，我计划在后续教学中，适当引入一些相关文献和背景知识，帮助学生更全面、深入地理解课文。
5.教学评价的多元化。在本次教学活动中，我主要采用了课堂讨论和写作练习两种方式进行评价。然而，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我将在今后的教学中尝试引入更多元的评价方式，如小组合作、课后访谈等，以更准确地了解学生的学习状况。
3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中华民族孝敬父母的传统美德，增强民族自豪感和文化认同感。
4.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、孝敬父母的情感，树立正确的价值观，关注亲情，关爱他人。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。
2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。
3.概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。
4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。
5.体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。
【教学重点、难点】1.教学重点（1）概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。
（2）理解本文的写作顺序和记叙线索。
（3）体会作者对母亲的深情。
2.教学难点（1）学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。
（2）理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来。
第一课时一、导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。
今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》，看看他是如何回忆自己的母亲的。
2.（展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事）引发学生对母亲的情感共鸣，从而导入新课。
二、作者及写作背景介绍1.朱德（1886 年 12 月 1 日－1976 年 7 月 6 日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了 86 个春秋，于 1944 年去世。
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944 年 4 月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
三、字词学习1.出示生字新词：溺（nì）水、佃（diàn）农、劳碌（lù）、私shú（塾）、周济（jì）、宽厚仁慈（cí）、连夜、慰（miǎn）勉、不辍（chuò）、任劳任yuàn（怨）、为富不rén（仁）、妯（zhóu）娌（li）、东挪（nuó）西借。
7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册
7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1. 抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2. 理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3. 文章在平实的叙述中，有穿插着议论和抒情。
要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。
4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
二、教学重、难点【教学重点】感受朱德母亲平凡而伟大的高尚品格，体会作者的思念、敬爱之情。
【教学难点】学习选取典型事例表现人物，记叙议论和抒情相结合的写法。
三、教学过程【教学重点】感受朱德母亲平凡而伟大的高尚品格，体会作者的思念、敬爱之情。
【教学难点】学习选取典型事例表现人物，记叙议论和抒情相结合的写法。
第一课时一、课前预习1、默读课文，积累词语。
要求：（1）请将在默读中见到的生字生词，或者感兴趣的词，写在下面的横线上。
（2）请将生字标注读音，读音不清楚的可以借助工具书2.搜集背景资料《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽"的大红旗。
灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风"。
朱德同志是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。
他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数；他有颇为杰出的文学才能，能作诗词文章，留《朱德选集》于世。
第7课《回忆我的母亲》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册
八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关。
本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。
3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。
②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。
在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。
第7课《回忆我的母亲》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册
初中语文八上《回忆我的母亲》教学设计教材解析《回忆我的母亲》是部编教材八年级语文上册第二单元第二课。
第二单元选了四篇课文。
从体裁上看，有回忆性散文，有人物传记。
《回忆我的母亲》是朱德同志的一篇回忆性散文。
文章以质朴的语言回忆了母亲勤劳的一生，通过“值得回忆”的典型事例赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙写了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念、感激和无比崇敬的情感。
学情分析初二学生对叙事抒情并不陌生，但是他们对于如何“以事传情”的掌握和运用能力都相对欠缺。
而且部分学生平时不细心体察生活，不能感受到生活小事所蕴含的情感，写作时常常觉得无事可写、无情可抒，叙述空洞苍白。
通过本课学习，教会学生汲取生活中的“源头活水”，把握如何“以事传情”，并将知识真正转化为能力。
教学目标1、诵读并体会典型事例中流露出的情感。
2、掌握并会运用通过典型事例表达感情。
3、体会母爱的伟大，激发学生对母亲的感恩之情。
教学重、难点教学重点1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
教学难点1.品读文中议论和抒情的句子，理解其含义，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。
2.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
教学方法与过程1、通过课前预习制作“典型事例档案卡”，初步感知典型事例，体会作者情感。
2、通过诵读等多种形式阅读、小组合作探究活动和教师的引导，把握作者情感，学会并掌握如何“以事传情”。
预习任务及指导预习任务：制作《典型事例档案卡》。
预习指导：1、什么是“典型事例”？课文开头说：“很多事情是值得我永远回忆的”。
“典型事例”就是作者选取的“值得回忆”的事例，因为这些事例最能表现母亲的形象特点和精神品质、最能表达作者的感情，所以“典型”。
2、档案卡内容要点：时间、事件、母亲品质、作者感情。
3、小组长在课前按照以上标准，检查组员的《典型事例档案卡》是否正确、规范。
《回忆我的母亲》教学设计教案
《回忆我的母亲》教学设计教案一、教学内容本节课选自人教版语文八年级上册第四单元，具体内容为《回忆我的母亲》。
文章通过对母亲的回忆，展示了母亲的勤劳、善良和无私，教育我们要学会感恩，珍惜亲情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对母亲的怀念之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习作者刻画母亲形象的方法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：学习作者刻画母亲形象的方法，体会作者对母亲的怀念之情。
难点：如何引导学生深入体会文章中所蕴含的母爱，并学会表达对母亲的爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲相处的点滴，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，了解文章大意，体会作者的情感。
3. 精读课文（1）分析文章结构，了解作者回忆母亲的方式。
（2）品味文章语言，感受母爱的伟大。
（3）讨论作者刻画母亲形象的方法，学习写作技巧。
4. 课堂小结5. 随堂练习（1）根据文章内容，完成课后练习题。
（2）选取一个关于母亲的场景，运用本节课所学写作方法，进行仿写。
六、板书设计1. 板书《回忆我的母亲》2. 主要内容：文章结构：总分总母爱主题：勤劳、善良、无私写作方法：选材典型、细节描写、以小见大七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用本节课所学的写作方法，写一篇关于母亲的作文。
（2）思考并回答：如何向母亲表达自己的感激之情？2. 答案：（2）示例：为母亲做一顿饭、送一份小礼物、写一封感谢信等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母亲的感激之情。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母爱的文章、书籍，观看相关电影，进一步了解母爱的伟大。
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容本节课选自《语文》八年级上册第四单元，详细内容为《回忆我的母亲》。
该文是朱德同志为纪念其母亲逝世而作，通过对母亲生前种种感人事迹的回忆，表达了对母亲深深的敬爱和怀念之情。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的重点词汇、成语及修辞手法。
2. 通过分析课文内容，培养学生对亲情的感知和表达能力。
3. 学习作者通过对母亲生前事迹的回忆，抒发对母亲敬爱和怀念之情的写作方法。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
难点：学习作者运用回忆性写作方法表达情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生感受母爱的伟大，进而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词、成语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文中的重点词汇、成语。
b. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 分析课文内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲相处的点滴，用文字表达出来。
5. 例题讲解：分析一篇关于母亲的文章，让学生了解如何运用回忆性写作方法表达情感。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的写作方法，写一段关于母亲的回忆。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 重点词汇、成语：勤劳、善良、无私、坚韧、任劳任怨等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：回忆母亲生前事迹——表达敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的母亲》为题，写一篇关于母亲的作文。
答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出建议和评分。
2. 拓展延伸：阅读其他关于母爱的文章，感受母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性。
2. 学生反思：学习过程中的收获，对母亲的敬爱和怀念之情是否得到提升。
统编版初中语文八年级上册第七课《回忆我的母亲》教案
统编版初中语文八年级上册第七课《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识目标了解文章的结构和篇章特点；理解并掌握文章中的重点词汇和短语；掌握本文的语言表现手法和表达技巧；运用所学知识运用已掌握知识转述文章内容。
2. 能力目标通过阅读文章，培养学生问问题和解答问题的能力；通过听讲和阅读掌握新知识，提高学生的课堂听力和阅读水平；通过合作学习，提高学生的团队协作和组织管理能力。
3. 情感目标培养学生对亲情、友情等基本情感的认识和体验；激发学生的爱国热情和家国情怀。
二、教学准备多媒体教室、教学PPT、录音笔、黑板、教案、教材及相关文献。
三、教学过程Step 1 导入新课1.使用多媒体投射教师用爱心铺成的地图让学生用心感受父爱和母爱。
（请师生准备一个体面的椅子，将一个小组中的三位学生请到台前，让他们一个人坐在椅子上，观察学生的表情，让他们感受到母爱的温暖。
这时，教师全屏投射父爱与母爱组成的地图，引导学生欣赏地图上的爱心环景，学生看着这些爱心，也体会到了家庭中父母的爱是否一样，让学生感悟到母爱深情的力量。
）2. 介绍学习目标：今天我们学习的文章是《回忆我的母亲》。
·介绍作者：洪深的父亲，曾是中国工农红军的领导人之一，他在长征中受伤失去了一条腿，为了保护中国革命和建设，洪深的父亲始终和共和国和人民站在一起，洪深的母亲也十分不同凡响，她在受难中坚持走出了人生的奇迹。
3.呈现学习方案：把回忆我的母亲当做一个童话故事，以欣赏阅读的方式来学习，避免繁琐枯燥的单字百科班，让学生在轻松愉悦的氛围中获得新知识。
4. 打开PPT，让学生浏览一遍文章，了解故事的大体框架和内容。
Step 2 阅读课文1. 无声阅读：让学生先通过默读，了解文本的内容，同时逐字解释生词和短语。
2. 朗读课文：安排学生轮流朗读每一段课文，并问读后感想，从而进一步加深理解。
Step 3 分组合作1. 分组发问：根据话语交流研究小组的话题，学生们分组进行讨论，集体合作完成问题。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 八年级语文上册统编版+
《回忆我的母亲》精品实用高效教学设计【导入新课】纵观历史，那些有建树、有所出息的人士，大都深受其母亲思想之熏陶，从而也成就了他们的人生。
这些母亲中，最为著名的莫过于中国四大贤母，她们分别是孟母(孟子的母亲) 、陶母(陶侃的母亲)、欧母(欧阳修的母亲)、岳母(岳飞的母亲)。
她们的事迹被广为传颂，她们的儿子成为国家的栋梁，影响中华儿女一生，并成为学习的典范。
今天，我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
【学习目标】1、理清文中母亲的事迹，感悟母亲的伟大形象。
2、学习夹叙夹议，寓情于事的写法。
3、体会本文质朴无华而又饱含深情的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
4、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。
【作者简介】朱德(1886-1976)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。
中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。
【文体知识】回忆录回忆录，是一种文学体裁。
运用叙述和描写，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
回忆录要求真实可靠，不允许虚构。
一般采用第一人称的叙事方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断，以叙述为主，可兼有议论、抒情。
语言朴实自然，兼有文献价值。
【读音释义】①妯娌(zhóu li)：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
②辍(chuò)：停。
③溺(nì)：淹没在水里；沉迷不悟；过分。
④周济：对穷困的人给予物质帮助。
⑤聊叙：姑且谈谈。
聊，姑且。
⑥任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
⑦为(wéi)富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
【整体把握】1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？完成下表。
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《回忆我的母亲》
一、教学目标
1.知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2.能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3.情感、态度、价值观
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
二、教学重点、难点
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
三、教学时数：
一学时
四、教学过程
（一）事例导入调动情感
1.看幻灯片讲故事：
从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。
”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。
母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。
可是，路上一不小心摔了一跤。
这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子你摔疼了吗？”这，就是母亲心。
天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！我们何以为报呢？今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的？
2.学生交流课一下,搜集有关作者及本文写作背景的材料。
（幻灯片：作者像）
（二）整体感知把握内容
1.幻灯片显示生字词扫清文字障碍
2.听录音配乐范读。
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3.快速浏览获取信息。
用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4.交流收获。
交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在 ”。
小组内先交流，各小组再派代表归纳总结，运用概括中心句的方式。
各代表概括一件事例表现了母亲什么样的品质？
例如：我读出了一位善良的母亲，她表现在家庭贫困还救济穷人。
（三）因势利导理篇章结构
作者对这位平凡而有伟大的母亲唱了一首深情的赞歌。
文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象的。
那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
1.质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的？
2.学生思考、讨论、勾画表明时间的词语。
学生回答。
教师点拨：朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响就一幕一幕的映现在作者的脑海里。
课件显示事件列表。
小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。
以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。
虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
（四）赏读课文感悟升华
1.提问：文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？
学生议论：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”
2.教师肯定同学们的看法。
进一步提出：哪一种感情是全文的基调？
3.学生议论。
教师总结：“爱”是基本感情，是全文的感情基调。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
4.让学生齐读第一自然段。
思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
明确：①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
5.这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。
党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。
毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。
然后讨论、交流，作为文章的结尾表达了哪几层意思？
明确：①痛悼母亲的离去
②对母亲的高度评价
③决心尽忠革命事业
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
6.总结文章中心
7.小结：谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
谈一下自己如何回报母爱？
（五）拓展延伸培养亲情
自选题：
1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2.亲自实践：感受母爱，回报母爱。
A：给母亲写一封信，表达感激之情。
B：亲手为母亲做一个礼物。
C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。
D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
3.在彭丽媛的《白发亲娘》的音乐中结束本堂课。