部编人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品课件
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部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件【最新】
层次划分
课文具体可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？
第一部分
（第1自然段 ）
开门见山，直接点题，用一句话概括了主要内容。
第二部分 （第2自然段
）
连用两个设问句，指出现代科学技术对改变人类生 活的现实意义。
第三部分 （第3～4自然段
） 第四部分 （第5自然段）
列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生 活带来的巨大变化。
课后习题
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么 启发？（讨论内容略，见教材第27页）
参考答案：阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课 文内容的理解，有的问题可以帮助我们理解课文内容，有的问 题可以引发我们深入思考。
课后习题
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们 的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
这篇课文主要介绍了20世纪一百年间的科学 技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给 人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们 爱科学、学科学和探索科学的精神。
课堂小结
我们在享受20世纪科技成果的同时，也应该立志 为21世纪做点什么。老师将伟大的生物学家达尔文的 一句话送给大家——“要成为一名科学家，最主要的 是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜 集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”
“千里眼”指望远镜、电视等 “顺风耳”指电话、收音机等 “腾云驾雾的神仙”指飞机、
火箭等
排比句。突出了当 时生活条件的落后。
妙解课文
我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代 纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
提问：“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开” 是什么意思？20 世纪 的科学成就为什么可以 用这句诗来形容？
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
习文
变化
•速度之快
•内容之多
课文学习
学课 习文
20世纪的这一百年又是什么样的？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞现察 发
百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航明飞 发
机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住
的星这球段变话成中联哪系些紧是密发的现“？地哪球些村是”发。明？
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
概括地说明了现 代科学技术对人类生 活的巨大影响。
这些发现和发明大大改变了人们 的生活，那么之前人们的生活又是怎 样的呢？阅读第三自然段，找出相关 语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
这两句话运用了什么修辞手法？ 设问，自问自答
课文学习
学课
在20世纪一百年的时间里，人类利用
习 文 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎
意料的出发乎现意和料发：明超。出人们考虑的范围。
“发现”与“发明”有 什么区别呢？
课文学习
学课
发现：经过研究、探索等，看到或找
习 文 到前人（没原有先看存到在的的事）物或规律。
唤 纪技
广生 改
程超
场字 亿
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件精品
呼风唤雨的世纪
5
部编版·四年级语文上册
7.呼风唤雨的世纪
温馨提示：
1、读准字音，读通句子，读不准的地 方多读几遍。
2、边读书边注意自己的感受。 3、对于不理解的地方在旁边做批注。
改观 洞察 依赖 农耕 寄托 船舶 幻想 联系 物质 改善 千里眼 顺风耳 哲学家 腾云驾雾 农耕社会 程控电话 呼风唤雨 归根到底 出乎意料
11
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
12
设问句：（自问自答）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
13
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什 么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技
术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和 发明。正是这些发现和发明，使人类的生活
人类在上百万年的历史中，一直
生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没有电灯，没有电视，没有收音机， 没有 汽车。人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。我们的祖先大概
谁也没有料到，在最近的一百年中，
他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
发现：本来存在但我们不了解的事 物或规律。
发明：本来不存在的事物，是新的 创造。
选词填空
发明 发现
1.爱迪生（发现 ）金属丝通电后会发 出强烈的白光，于是他（ 发明 ）了 电灯．
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠能发出超声波，于 是（发明 ）了雷达．
19
请同学们默读第四 自然段，找出文中哪些 属于发现，哪些属于发 明？
大大改观，其改变的程度超过了人类历史上 百万年的总和。
5
部编版·四年级语文上册
7.呼风唤雨的世纪
温馨提示：
1、读准字音，读通句子，读不准的地 方多读几遍。
2、边读书边注意自己的感受。 3、对于不理解的地方在旁边做批注。
改观 洞察 依赖 农耕 寄托 船舶 幻想 联系 物质 改善 千里眼 顺风耳 哲学家 腾云驾雾 农耕社会 程控电话 呼风唤雨 归根到底 出乎意料
11
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
12
设问句：（自问自答）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
13
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什 么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技
术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和 发明。正是这些发现和发明，使人类的生活
人类在上百万年的历史中，一直
生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没有电灯，没有电视，没有收音机， 没有 汽车。人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄 托自己的美好愿望。我们的祖先大概
谁也没有料到，在最近的一百年中，
他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。
发现：本来存在但我们不了解的事 物或规律。
发明：本来不存在的事物，是新的 创造。
选词填空
发明 发现
1.爱迪生（发现 ）金属丝通电后会发 出强烈的白光，于是他（ 发明 ）了 电灯．
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠能发出超声波，于 是（发明 ）了雷达．
19
请同学们默读第四 自然段，找出文中哪些 属于发现，哪些属于发 明？
大大改观，其改变的程度超过了人类历史上 百万年的总和。
新人教部编版四年级上册语文第7课呼风唤雨的世纪PPT课件
一、读一读，连一连。
呼风唤雨的
神仙
黑暗无光的
世纪
腾云驾雾的
世界
二、根据课文回答。
1.英国数学家、哲学家罗伯特 •罗兰说了什么？ 归根到底，是科学使得我们这个时代不同
于以往的任何时代。 2.“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指
科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。
第二单元
7
呼风唤雨的世纪
最新部编版四年级语文上册课件
导入新课
1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取 冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登 录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇 威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
20世纪是个神奇的世纪，人类在这100 年间发明出了前所未有的人类文明。人们 真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？ 现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（1）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪 些方面？ （登上月球 潜入海底 洞察天体） （2）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？
是科学使得我们这个时代不同于以往 的任何时代”体现在哪里？“为人类创造 了比以往任何时代都要美好的生活
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
是谁来呼风唤呢？ 当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代化科学技术。 人类靠现代科学技术呼风 唤雨。
人教部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课课件(精品ppt)2020新
讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们 意见和建议。然后运用今天学到的 举例子、作比较的说明方法写一篇 小练笔《我的奇思妙想》。
20世纪的发明：微波炉、空调、手机、拉链、 彩色胶片、石英钟、数字音乐、无线电······
20世纪，人类登上 月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘。
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活
在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电
农
灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
耕
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
程控电话
远洋船舶
哲学家
因 特 网
原子核
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句 自问自答
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
选词填空
20世纪的发明：微波炉、空调、手机、拉链、 彩色胶片、石英钟、数字音乐、无线电······
20世纪，人类登上 月球，潜入深海，洞察 百亿光年外的天体，探 索原子核世界的奥秘。
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
农 耕 社 会
人类在上百万年的历 史中，一直生活在一个依 赖自然的农耕社会。那时 没有 ，没有 ，没 有 ，也没有 。
千忽 树如 万一 树夜 梨春 花风 开来 。，
人类在上百万年的历史中，一直生活
在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电
农
灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
耕
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 社
腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
会
20世纪，人类登上月球，潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
我会读：
改观 幻想 洞察 依赖 潜入
哲学家 远洋船舶 原子核 归根到底 因特网 程控电话 呼风唤雨 农耕社会 腾云驾雾 探索奥秘
程控电话
远洋船舶
哲学家
因 特 网
原子核
20世纪是一个呼风 唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
设问句 自问自答
发现：经过研究、探索等， 看到或找到前人没有看到的 事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事 物或新方法。（原先不存在）
选词填空
人教部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》(优秀公开课课件)
程控电话、
因特网、
以及民航飞机、
高速火车、
远洋船舶等，日益把人类居住的 星球变成联系紧密的“地球村”。
我还能举出许多科 技成就方面的例子。
有了————，人类可以———— 。
千里眼 顺风耳 腾云驾雾
潜入底 土行僧
忽千 如树 一万 夜树 春梨 风花 来开 ，。
《白雪歌送武判官归京》
——岑参（唐）
部编版·四年级语文上册
改观 程度 潜入 程控 哲学家 腾云驾雾
依赖 幻想 联系 原子核
农耕社会 归根到底
依赖 近义词 依靠
农耕社会：依赖自然天气， 利用简单的劳动工具，主 要依靠耕地种田来维持生 活的社会。
改观 程度 潜入 程控 哲学家 腾云驾雾
依赖 幻想 联系 原子核
农耕社会 归根到底
20世纪是一个 呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢？靠的是现代科学 技术。
在20世纪一百年的时间里，人类 利用现代科学技术获得那么多奇迹般 的、出乎意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生活大大改 观，其改变的程度超过了人类历史上 百万年的总和。
牛顿在无意中发现了地心万有引 力。
居里夫人发现了放射性元素镭。 亚历山大·贝尔发明了电话 。 诸葛亮发明了独轮车和孔明灯 。
20世纪，人类登上月球，潜入 深海, 洞察百亿光年外的天体，探索 原子核世界的奥秘；20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、 高速火车、远洋船舶等，日益把人 类居住的星球变成联系紧密的“地 球村”。
20世纪，人类登上月球，
潜入深海，
洞察百亿光年外的天体，
探索原子核世界的奥秘；
20世纪，电视、
爱迪生（发明）了电灯。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
人教版最新小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》课件
总结：在这长达百万年的历史中，什么 也没有，在寂寞单调的日子中，人们只能把 对美好生活的向往寄托于自己的幻想中。
3.想象一下，人们过的是 怎样的日子？
靠天吃饭、十分寂寞……
教材分析
1.在长达百万年的历史中，人 们一直过着寂寞无味、靠天吃饭的 日子。但是，20世纪，仅仅100年， 人们的生活却发生了翻天覆地的变 化，你画了哪些句子？
课堂练习
2.法国科学家居里夫人说过这么一 句话：“我要把生活变成科学的梦，然 后再把梦变成现实。”要想把梦变成现 实，我们今天的小学生该怎么做呢？
小结：科学技术的发展如此 迅猛，如果我们不学好文化知识， 将会被现代社会所淘汰。因此， 我们要刻苦学习，努力探索科学 奥秘，做一个有出息的现代人！
默读课文，思考问题
即使相隔千里万里，只要打个电话就能互 诉情谊，只要利用网络就能立刻见面，只要坐 上飞机就能相聚相 相守，广袤的地球好像一下 子变（ ），所以，人们称之为（ ）。
课堂练习
1.正因为同学们所说的这一切，所以， 我们不得不自豪、激动、高兴
现在让你来读这句话，你会用 什么感情来读呢？
课堂练习
2.法国科学家居里夫人说过这么一 句话：“我要把生活变成科学的梦，然 后再把梦变成现实。”要想把梦变成现 实，我们今天的小学生该怎么做呢？
小结：科学技术的发展如此 迅猛，如果我们不学好文化知识， 将会被现代社会所淘汰。因此， 我们要刻苦学习，努力探索科学 奥秘，做一个有出息的现代人！
哲学家: 以哲学为研究对象，对哲学有很高造诣的人。
归根到底：归根结底。
理解题目 1.“呼风唤雨”是什么意思？ 2.如何理解题目的意思？
初读课文，了解内容
自由读课文，了解文 章主要内容。
速读课文，画出感兴趣的句 子，在句子旁边简单写出感受。
3.想象一下，人们过的是 怎样的日子？
靠天吃饭、十分寂寞……
教材分析
1.在长达百万年的历史中，人 们一直过着寂寞无味、靠天吃饭的 日子。但是，20世纪，仅仅100年， 人们的生活却发生了翻天覆地的变 化，你画了哪些句子？
课堂练习
2.法国科学家居里夫人说过这么一 句话：“我要把生活变成科学的梦，然 后再把梦变成现实。”要想把梦变成现 实，我们今天的小学生该怎么做呢？
小结：科学技术的发展如此 迅猛，如果我们不学好文化知识， 将会被现代社会所淘汰。因此， 我们要刻苦学习，努力探索科学 奥秘，做一个有出息的现代人！
默读课文，思考问题
即使相隔千里万里，只要打个电话就能互 诉情谊，只要利用网络就能立刻见面，只要坐 上飞机就能相聚相 相守，广袤的地球好像一下 子变（ ），所以，人们称之为（ ）。
课堂练习
1.正因为同学们所说的这一切，所以， 我们不得不自豪、激动、高兴
现在让你来读这句话，你会用 什么感情来读呢？
课堂练习
2.法国科学家居里夫人说过这么一 句话：“我要把生活变成科学的梦，然 后再把梦变成现实。”要想把梦变成现 实，我们今天的小学生该怎么做呢？
小结：科学技术的发展如此 迅猛，如果我们不学好文化知识， 将会被现代社会所淘汰。因此， 我们要刻苦学习，努力探索科学 奥秘，做一个有出息的现代人！
哲学家: 以哲学为研究对象，对哲学有很高造诣的人。
归根到底：归根结底。
理解题目 1.“呼风唤雨”是什么意思？ 2.如何理解题目的意思？
初读课文，了解内容
自由读课文，了解文 章主要内容。
速读课文，画出感兴趣的句 子，在句子旁边简单写出感受。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
是科学使得我们这个时代不同于以往 的任何时代”体现在哪里？“为人类创造 了比以往任何时代都要美好的生活
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
在这之前人们的生活是怎样的？阅读第三自然段，找出相 关语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
课文赏析
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
课文赏析
“千里眼”“顺风耳”
腾云驾雾的神仙
人们的美好愿望
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
——伯特兰·罗素
思维导图
呼
设问
人类靠科技改变生活 电灯
忽千
风 唤
农耕社会 没有
电视 收音机
如树 一万
雨
汽车
夜树
的
春梨
世 纪
人类 科技
程控电话 潜入深海
风花 来开
探究原子核……
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察 和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。（原先不存在）
课文赏析——今天的实际
默读第四自然段，感受20世纪的“呼风唤雨”。用 “ ”画出发现的句子，“ ”画出发明的句子。
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特
光年：长度单位， 因为宇宙间距离非常
在这之前人们的生活是怎样的？阅读第三自然段，找出相 关语句。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
农耕社会
落后
课文赏析
那时（ 没有 ）电灯，（ 没有 ）电视，（没有） 收音机，（也没有 ）汽车。
课文赏析
“千里眼”“顺风耳”
腾云驾雾的神仙
人们的美好愿望
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
——伯特兰·罗素
思维导图
呼
设问
人类靠科技改变生活 电灯
忽千
风 唤
农耕社会 没有
电视 收音机
如树 一万
雨
汽车
夜树
的
春梨
世 纪
人类 科技
程控电话 潜入深海
风花 来开
探究原子核……
拓展延伸
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现， 被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共26张PPT)
我会写
hé
核
结构：左右 音序：H 部首：木 组词：核能 杏核 造句：核能威力巨大。
易错提示： 右下不是两 个人！
我会写
ào
奥
结构：上下 音序：A 部首：大 组词：深奥 奥妙无穷 造句：大自然奥妙无穷。
易错提示： 中间框内是 “米”哦！
我会写
yì
益
结构：上下 音序：Y 部首：皿 组词：利益 延年益寿 造句：一切以人民的利益为重。
易错提示： 右边是“支” 哦！
我会写
gǎi
改
结构：左右 音序：G 部首：攵
易错提示： 左边第三笔
组词：改革 面不改色
是竖提，不 是“己”哦！
造句：他身体素养很好，跑完800米之后，面不改色。
我会写
chéng
程
结构：左右 音序：C 部首：禾 组词：路程 日夜兼程 造句：路程除以时间等于速度。
易错提示： 右边上部是 “口”不是 “日”哦！
我会写
zhé
哲
结构：上下 音序：Z 部首：口 组词：哲人 先哲 造句：我们要谨记先哲的教诲。
易错提示： 上面是“折” 不是“拆” 哦！
我会写
rèn
任
结构：左右 音序：R 部首：亻 组词：信任 任人皆知 造句：我十分信任老师。
易错提示：右 面是“壬”不 是“士”哦！
我会写
shàn
善
结构：上下 音序：S 部首：口 组词：行善 惩恶扬善 组词：我们每日都要坚持行善。
易错提示：总 共有四横，不 要少写一横哦！
我知道
作比较 作比较是为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人 们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作 比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象在本文中， 通过将过去、现在和未来作比较，说明了科技创造生活这一主 题。采用作比较的说明方法会使事物的特点、作用更加突出。
部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》公开课PPT课件
小组内交流各自的问题，分类讨论、 整理小组问题清单，合并相同的问题。
内容
1、 2、 3、 ……
小组问题清单
写法
启示
1、
1、
2、
2、
3、
3、
……
……
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你 从中受到什么启发？
问题一：什么是“程控电话”？
为什么这个问题不影 响对课文内容的理解？
我发现阅读中产 生的问题很多，有些 问题不影响对课文内 容的理解。
shàn
善
组词：善良 改善 造句：我们的生源自环境正在逐步改善。部编版四年级上册
语文公开课 交流教研课件
huàn
7 呼风唤雨的世纪
针对课题，你有 什么问题想提吗？
说一说：
阅读时可以从哪些角度提出问题呢？
➢部分或者全文； ➢内容、写法、启示……
“呼风唤雨”是什 么意思？在你的印象中， 谁才能呼风唤雨呢？
huàn
呼风唤雨 ：使刮风下雨。原指神仙道
士的法力，现在比喻能够支配 自然或左右某种局面。
世纪 ：计年单位。100年为一个世纪。 如从公元1—100年为1世纪；1901— 2000年为20世纪；2001—2100为21 世纪。
改变的程度超过了人类历史 活发生了什么
上百万年的总和。
样的变化呢？
➢ 现代科学技术让人类生活发生了什么样的变化呢？
自读第3-4自然段： 用横线画出描写人类上百万年历史中生活的句子； 用波浪线画出描写人类20世纪生活的句子。
上百万年的历史中
人类在上百万年的历史中一直很依赖 自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到 夜里就黑暗无光的世界。
➢ 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
四年级语文人教部编版(上册)第二单元《7呼风唤雨的世纪》(共31张PPT)部编版
潜舶哲
书写的时候，注意它们的笔画。
4.检查自学情况，认读生字，学会组词
lài
gēng
依赖 农耕
Байду номын сангаас
bó
zhé
船舶 哲学
细读课文
1.全文是围绕哪一自然段来写的？勾出中心段，齐读。
第1自然段
2.读第二自然段，找出关键词。
人类 靠现代科技 呼风唤雨
3.自读第三自然段，回忆历史。 “千里眼”“顺风耳”指的是什么？说明了什么？
发现：已经存在于世界，由于某种原因而突然察觉。 发明：原本没有，经过创造性的活动才产生出来。
共同点：“发现”“发明”都有觉察出来的意思。
不同点：“发现”指经过研究、探索，看到或找到前人 没有看到的事物或规律。 “发明”指创造出新的事物或方法。
3.自主学习生字
lài
赖
gēng
耕
qián
bó
zhé
今天，我们就来学习一篇介绍 说明20世纪一百年时间内科学技 术发展变化的文章。
自主学习
1.理解词语
呼风唤雨：原指神仙道士的法力，使刮风下雨。 现比喻能够支配自然或左右某种局面。 课文中借指20世纪是一个创造奇迹的神话般的 世纪。
呼风唤雨的世纪，是谁来呼风唤雨？
2.分组讨论
区别“发现”与“发明”。 举例说明，哪些是“发现”，哪些是 “发明”。
人教版语文四年级上册
第二单元
第7课 呼风唤雨的世纪
学习目标
1.会认“换、技、获”等12个生字，会写 “换、纪、技”等13个字，掌握“呼风唤雨、 世纪、技术”等17个词语。
2.初读课文，整体感知课文内容；学习生 字词，交流感受；质疑问难。
3.读熟、读懂课文，理解课文主要内容， 了解文章的写法。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
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千里眼——电视机、天文望远镜等。 顺风耳——电话、手机、广播等。 腾云驾雾——飞机、飞船、火箭等。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
拓展延伸
这节课，我们通过学习这篇课文，学习 了作比较和举例子两种说明方法。现在请你 大显身手，运用这两种说明方法写一个片段， 介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。 大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。龙
龙 小 五
说说第1自然段的作用是什么？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句，总领全文
龙 小 可
读第2自然段，从第2自然段中， 你收集到了怎样的信息？
20世纪呼风唤雨的是人类，是现 代科学技术，是人类的发明创造。
龙 小 可
读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给 你带来了怎样的感受？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞 察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及 民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
读第5自然段，概括其主要内容。
1923年，英国数学家、哲学Байду номын сангаас伯 特兰·罗素说：“归根到底，是科学 使得我们这个时代不同于以往的任何 时代。”现在，这句话依然适用。
第2课时
听写
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
复习导入
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
上节课我们对课文进行了一个大 概的学习，谁能说说课文的结构是怎 样的？
总—分
龙 小 可
精读课文
默读第2—4自然段，边读边思考问题， 找出相关句子，简单写出你的体会。
文中哪些地方能让我们感受到是科学 让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
龙 小 五
在20世纪100年的时间里，人类利用现 代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
“发现”是什么意思？“发明”又是 什么意思？它们有什么区别呢？
“发现”是看到或找到前人没有看到 或找到的事物或规律； “发明”是创造出新事物或新方法。
文中还有哪些句子让我们感受到 了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还 找出了哪些句子？
龙 小 可
发现 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察
百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
20世纪人类发现了__无__线__电____， 发明了___雷__达______。
龙 小 可
在科技并不发达的时代，人们是 用什么来寄托自己的愿望的？
通过“千里眼、顺风耳”和腾云 驾雾的神仙。
龙 小 可
再读第3自然段，思考问题。 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好
愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺 风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以 用哪两句诗来形容这些变化？
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞
机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。 发明
哪些是“发现”，哪些是“发明”？
总结一下这几个自然段运用的说明 方法，并找出相关句子。 第4自然段主要运用了举例子的说明方法
龙 小 可
运用举例子的说明方法说一说20世 纪人类还发现了什么？发明了什么？
第1课时 第2课时
第1课时
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么， 在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？
龙 小 可
huàn
7 呼风唤雨的世纪
初读课文
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤纪技改程 超亿核奥益
联质哲任善
龙 小 五
左右结构的字： 唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字： 奥 益 哲 善 半包围结构的字： 超 质
顺口溜 唤——把手换成口，声音云霄走。 联——不要把耳朵关起来。
龙 小 可
词语学习，读一读
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
再读课文
（1）朗读课文，做到正确、流利。 （2）同桌互相检查朗读的情况，并指出
朗读错误的地方并加以改正。 （3）带着崇敬的语气朗读课文。
小 五
板书设计
呼风 唤雨 的世 纪
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪 回应：人类靠科学技术呼风唤雨 证明：科学技术使人类生活发生巨变巨 总结：科学技术创造美好的现在和未来
辉灿 煌烂 的的 世明 纪天
龙 小 五