部编人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精品课件
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小 五
板书设计
呼风 唤雨 的世 纪
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪 回应：人类靠科学技术呼风唤雨 证明：科学技术使人类生活发生巨变巨 总结：科学技术创造美好的现在和未来
辉灿 煌烂 的的 世明 纪天
龙 小 五
读第5自然段，概括其主要内容。
1923年，英国数学家、哲学家伯 特兰·罗素说：“归根到底，是科学 使得我们这个时代不同于以往的任何 时代。”现在，这句话依然适用。
第2课时
听写
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
复习导入
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
20世纪人类发现了__无__线__电____， 发明了___雷__达______。
龙 小 可
在科技并不发达的时代，人们是 用什么来寄托自己的愿望的？
通过“千里眼、顺风耳”和腾云 驾雾的神仙。
龙 小 可
再读第3自然段，思考问题。 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好
愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺 风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以 用哪两句诗来形容这些变化？
龙 小 五
说说第1自然段的作用是什么？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句，总领全文
龙 小 可
读第2自然段，从第2自然段中， 你收集到了怎样的信息？
20世纪呼风唤雨的是人类，是Βιβλιοθήκη Baidu 代科学技术，是人类的发明创造。
龙 小 可
读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给 你带来了怎样的感受？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞 察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及 民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
千里眼——电视机、天文望远镜等。 顺风耳——电话、手机、广播等。 腾云驾雾——飞机、飞船、火箭等。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
拓展延伸
这节课，我们通过学习这篇课文，学习 了作比较和举例子两种说明方法。现在请你 大显身手，运用这两种说明方法写一个片段， 介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。 大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。龙
第1课时 第2课时
第1课时
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么， 在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？
龙 小 可
huàn
7 呼风唤雨的世纪
初读课文
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤纪技改程 超亿核奥益
联质哲任善
龙 小 五
左右结构的字： 唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字： 奥 益 哲 善 半包围结构的字： 超 质
上节课我们对课文进行了一个大 概的学习，谁能说说课文的结构是怎 样的？
总—分
龙 小 可
精读课文
默读第2—4自然段，边读边思考问题， 找出相关句子，简单写出你的体会。
文中哪些地方能让我们感受到是科学 让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
龙 小 五
在20世纪100年的时间里，人类利用现 代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
顺口溜 唤——把手换成口，声音云霄走。 联——不要把耳朵关起来。
龙 小 可
词语学习，读一读
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
再读课文
（1）朗读课文，做到正确、流利。 （2）同桌互相检查朗读的情况，并指出
朗读错误的地方并加以改正。 （3）带着崇敬的语气朗读课文。
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞
机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。 发明
哪些是“发现”，哪些是“发明”？
总结一下这几个自然段运用的说明 方法，并找出相关句子。 第4自然段主要运用了举例子的说明方法
龙 小 可
运用举例子的说明方法说一说20世 纪人类还发现了什么？发明了什么？
“发现”是什么意思？“发明”又是 什么意思？它们有什么区别呢？
“发现”是看到或找到前人没有看到 或找到的事物或规律； “发明”是创造出新事物或新方法。
文中还有哪些句子让我们感受到 了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还 找出了哪些句子？
龙 小 可
发现 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察
百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
板书设计
呼风 唤雨 的世 纪
总起：20世纪是呼风唤雨的世纪 回应：人类靠科学技术呼风唤雨 证明：科学技术使人类生活发生巨变巨 总结：科学技术创造美好的现在和未来
辉灿 煌烂 的的 世明 纪天
龙 小 五
读第5自然段，概括其主要内容。
1923年，英国数学家、哲学家伯 特兰·罗素说：“归根到底，是科学 使得我们这个时代不同于以往的任何 时代。”现在，这句话依然适用。
第2课时
听写
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
复习导入
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
20世纪人类发现了__无__线__电____， 发明了___雷__达______。
龙 小 可
在科技并不发达的时代，人们是 用什么来寄托自己的愿望的？
通过“千里眼、顺风耳”和腾云 驾雾的神仙。
龙 小 可
再读第3自然段，思考问题。 20世纪的到来，科技的发展让人们的美好
愿望变成了现实。古人幻想的“千里眼”“顺 风耳”“腾云驾雾”分别是现在的什么？可以 用哪两句诗来形容这些变化？
龙 小 五
说说第1自然段的作用是什么？ 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 中心句，总领全文
龙 小 可
读第2自然段，从第2自然段中， 你收集到了怎样的信息？
20世纪呼风唤雨的是人类，是Βιβλιοθήκη Baidu 代科学技术，是人类的发明创造。
龙 小 可
读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给 你带来了怎样的感受？ 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞 察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥 秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及 民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把 人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
千里眼——电视机、天文望远镜等。 顺风耳——电话、手机、广播等。 腾云驾雾——飞机、飞船、火箭等。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
拓展延伸
这节课，我们通过学习这篇课文，学习 了作比较和举例子两种说明方法。现在请你 大显身手，运用这两种说明方法写一个片段， 介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。 大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。龙
第1课时 第2课时
第1课时
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么， 在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？
龙 小 可
huàn
7 呼风唤雨的世纪
初读课文
读课文，在读课文的过程中圈出生字。
唤纪技改程 超亿核奥益
联质哲任善
龙 小 五
左右结构的字： 唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字： 奥 益 哲 善 半包围结构的字： 超 质
上节课我们对课文进行了一个大 概的学习，谁能说说课文的结构是怎 样的？
总—分
龙 小 可
精读课文
默读第2—4自然段，边读边思考问题， 找出相关句子，简单写出你的体会。
文中哪些地方能让我们感受到是科学 让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪的？
龙 小 五
在20世纪100年的时间里，人类利用现 代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
顺口溜 唤——把手换成口，声音云霄走。 联——不要把耳朵关起来。
龙 小 可
词语学习，读一读
呼风唤雨 超过 原子核 哲学
世纪 技术 腾云驾雾 奥秘 日益 任何 创造
改变 幻想 联系 改善
程度
物质
龙 小 五
再读课文
（1）朗读课文，做到正确、流利。 （2）同桌互相检查朗读的情况，并指出
朗读错误的地方并加以改正。 （3）带着崇敬的语气朗读课文。
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞
机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住 的星球变成联系紧密的“地球村”。 发明
哪些是“发现”，哪些是“发明”？
总结一下这几个自然段运用的说明 方法，并找出相关句子。 第4自然段主要运用了举例子的说明方法
龙 小 可
运用举例子的说明方法说一说20世 纪人类还发现了什么？发明了什么？
“发现”是什么意思？“发明”又是 什么意思？它们有什么区别呢？
“发现”是看到或找到前人没有看到 或找到的事物或规律； “发明”是创造出新事物或新方法。
文中还有哪些句子让我们感受到 了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还 找出了哪些句子？
龙 小 可
发现 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察
百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；