云朵棉花糖教案(1)
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。
通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。
二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。
技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。
三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。
棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。
语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。
四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。
实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。
游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。
五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。
情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。
游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。
认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。
描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。
制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。
游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。
表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。
总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言教案：云朵棉花糖
幼儿园语言教案：云朵棉花糖一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解云朵棉花糖的特点，知道它是由云朵变成的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解云朵棉花糖的特点。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述云朵棉花糖的美丽。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵棉花糖图片、天空图片、云朵图片、棉花糖图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示云朵棉花糖图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？它是什么样子的？它是由什么变成的？”2. 讲述：教师讲述云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的过程。
3. 观察与表达：教师出示天空图片和云朵图片，引导幼儿观察云朵的变化，并鼓励幼儿用语言描述云朵棉花糖的美丽。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演云朵，通过语言、动作表现云朵棉花糖的可爱。
五、作业布置：1. 回家后，让家长引导幼儿观察天空，找找云朵，并尝试用语言描述云朵的形状和变化。
2. 家长鼓励幼儿讲述关于云朵棉花糖的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵棉花糖的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察、想象、表达等方面的能力，看他们能否准确描述云朵棉花糖的特点。
3. 关注幼儿在互动环节的表现，观察他们是否能积极参与角色扮演，并用语言表现云朵棉花糖的可爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现云朵棉花糖的美丽。
2. 在互动环节，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，使教案更加符合幼儿的认知发展水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让他们了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述云朵的形状和变化。
云朵棉花糖小班教案6篇
云朵棉花糖小班教案6篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的云朵棉花糖小班教案6篇，希望能够帮到您！云朵棉花糖小班教案篇1活动目标：1·感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式·2·能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法·3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·活动重点：学习童话，感知、理解作品中的主要内容·活动难点：学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式活动准备：1·ppt·2·棉花糖若干·3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·活动过程：一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣师：这是什么？你吃过吗？师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话·师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·谁想做一做鼠老大的·（个别）师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？三、体验故事情节1·和小老鼠一起做棉花糖师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）2·和小老鼠一起分享棉花糖·师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？幼儿表述·师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·3·结束故事，告知故事名字·师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·四、师幼整体说故事，感受分享的快乐·师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）五、活动延伸晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·云朵棉花糖小班教案篇2活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。
三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。
2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。
四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。
（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。
（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。
2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。
1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。
2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。
活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。
三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。
幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。
教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。
幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》篇1【活动目标】1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】1、故事。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？(他们招待了谁，朋友多不多？)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】我们也来一起分享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。
其中的句式：“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：舒服、暖和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。
最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。
整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教案简介1.1 主题概述：《云朵棉花糖》是一个关于云朵和棉花糖的有趣故事，通过讲述云朵变成棉花糖的过程，引导幼儿认识云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 教学目标：让幼儿了解云朵和棉花糖的外貌特征。
培养幼儿观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一朵白云在天空中飘荡，它觉得有些孤单。
它遇到了棉花糖仙子，棉花糖仙子将云朵变成了一颗美丽的棉花糖。
云朵棉花糖在天空中飘荡，与其他云朵一起玩耍，度过了一个快乐的一天。
2.2 教学活动：讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的外貌特征。
开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
3.2 观察法：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
3.3 角色扮演法：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 第一步：引入话题，让幼儿观察天空中的云朵。
4.2 第二步：讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点。
4.3 第三步：让幼儿观察云朵和棉花糖的图片，用语言描述它们的外貌特征。
4.4 第四步：开展角色扮演活动，让幼儿扮演云朵和棉花糖仙子。
4.5 第五步：总结活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识程度。
5.2 评估幼儿在角色扮演活动中的语言表达能力和交流能力。
5.3 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力和想象力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、故事课件、角色扮演道具。
6.2 环境布置：将教室布置成天空的场景，贴上云朵和棉花糖的图片。
第七章：安全注意事项7.1 确保教具和道具安全无毒，无尖锐边缘。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习词语：云朵、棉花糖、甜蜜、天空等。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、天空背景图、故事课件等。
2.2 环境布置：将活动室布置成天空的场景，挂上云朵和棉花糖的图片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
第四章：活动拓展4.1 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
4.2 创作：让幼儿用画笔和颜料创作自己的云朵棉花糖作品，展示并进行交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的观察力、想象力和口语表达能力。
5.2 评价幼儿在创作过程中的创意和合作精神。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事让幼儿了解云朵和棉花糖的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
6.2 教学难点：帮助幼儿学会使用适当的词语描述云朵和棉花糖，提高他们的口语表达能力。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片和课件，让幼儿直观地了解云朵和棉花糖的特点。
7.2 情境教学法：创设天空的场景，让幼儿身临其境，增强他们的感知和体验。
7.3 互动教学法：通过讨论、表演和创作等活动，促进幼儿之间的交流与合作。
第八章：教学步骤8.1 导入：出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
8.2 讲故事：《云朵棉花糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
8.3 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
8.4 讨论：引导幼儿谈论自己喜欢的云朵和棉花糖，分享彼此的感受。
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案
幼儿园小班《云朵棉花糖》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和理解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，让他们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力和创造力，让他们能够用语言和动作表现云朵和棉花糖的特点。
1.3 情感目标：培养孩子们的情感和审美能力，让他们能够感受云朵和棉花糖的美丽和可爱。
培养孩子们的团队合作精神，让他们能够在活动中相互合作，共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 云朵和棉花糖的认知：介绍云朵和棉花糖的形状、颜色和质地。
让孩子们观察云朵和棉花糖的图片，并进行描述。
2.2 云朵和棉花糖的故事：讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂故事内容并能够复述。
让孩子们通过动作和语言表现出云朵和棉花糖的特点。
第三章：教学方法3.1 观察法：让孩子们观察云朵和棉花糖的图片，引导他们进行描述和表达。
3.2 故事法：通过讲述云朵和棉花糖的故事，激发孩子们的兴趣和想象力。
3.3 互动法：鼓励孩子们积极参与活动，通过提问、回答和表演等方式进行互动。
第四章：教学步骤4.1 导入：利用图片引入云朵和棉花糖的主题，让孩子们观察并描述。
4.2 故事讲述：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并能够复述。
4.3 互动环节：提问孩子们关于云朵和棉花糖的问题，鼓励他们进行回答。
让孩子们通过动作和语言表现出云朵和棉花糖的特点。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察能力和表达能力。
5.2 复述评价：评价孩子们对云朵和棉花糖故事的复述能力，检查他们是否能够听懂并记住故事内容。
5.3 创造力评价：评价孩子们在表现云朵和棉花糖特点时的创造力，鼓励他们的想象力和创造性思维。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备云朵和棉花糖的图片或实物模型。
准备故事书或PPT课件。
6.2 环境准备：布置一个舒适、温馨的学习环境，可以放置一些云朵和棉花糖的装饰品。
小班语言课程云朵棉花糖教案
小班语言课程云朵棉花糖教案第一节课，认识云朵。
目标，通过云朵棉花糖的形状和颜色，让学生认识云朵，并学习描述云朵的形状和颜色。
活动一，观察云朵棉花糖。
教师拿出几颗云朵棉花糖，让学生观察其形状和颜色，引导学生用简单的语言描述云朵棉花糖的特点。
活动二，制作云朵棉花糖手工。
教师准备好一些棉花糖和牙签，让学生按照自己的想象，用棉花糖和牙签制作云朵的形状。
在制作的过程中，教师可以引导学生用语言描述自己制作的云朵。
活动三，云朵形状游戏。
教师准备一些不同形状的云朵图片，让学生观察图片，用语言描述每种云朵的形状。
然后，教师可以让学生进行形状分类，让他们用语言描述不同形状的云朵。
第二节课，云朵的颜色。
目标，通过云朵棉花糖的颜色，让学生认识不同颜色的云朵，并学习描述云朵的颜色。
活动一，观察云朵棉花糖的颜色。
教师准备几种不同颜色的云朵棉花糖，让学生观察其颜色，并用语言描述每种颜色的云朵。
活动二，云朵棉花糖配色游戏。
教师将不同颜色的云朵棉花糖混合在一起，让学生进行配色游戏，让他们用语言描述混合后的颜色，并进行颜色分类。
活动三，云朵棉花糖拼图。
教师将几种不同颜色的云朵棉花糖分别放在纸板上，让学生根据颜色和形状将它们拼成一个完整的云朵图案。
在拼图的过程中，教师可以引导学生用语言描述他们所用的颜色和形状。
第三节课，云朵的故事。
目标，通过云朵棉花糖的形状和颜色，让学生进行创造性思维，编写云朵的故事，并用语言表达出来。
活动一，云朵故事创作。
教师讲述一些关于云朵的故事，然后让学生自己动手编写云朵的故事。
在故事创作的过程中，教师可以引导学生用语言描述故事中的云朵形状和颜色。
活动二，云朵故事表演。
教师让学生分组，每组选择一则自己编写的云朵故事进行表演。
在表演的过程中，学生需要用语言描述故事中的云朵情节和特点。
活动三，云朵故事分享。
教师让学生将自己编写的云朵故事分享给全班同学，让他们用语言表达自己的故事情节和云朵形状、颜色的描述。
通过以上三节课的学习，学生不仅能够认识云朵的形状和颜色，还能够通过云朵棉花糖进行创造性思维，编写云朵的故事，并用语言表达出来。
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班教案第一章：活动目标1.1 了解云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察能力。
1.2 通过制作云朵棉花糖，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.3 培养幼儿分享合作的精神，提高幼儿的社交能力。
1.4 通过活动，让幼儿体验到创作的乐趣，增强自信心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：云朵模板、棉花糖材料、画笔、颜料等。
2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。
2.3 幼儿准备：穿着容易清洁的衣物，保持手部干净。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示云朵模板，引导幼儿观察云朵的外形特征，如大小、形状、颜色等。
3.2 制作云朵：教师分发棉花糖材料，引导幼儿动手制作云朵，鼓励幼儿用自己的方式创作。
3.3 装饰云朵：教师提供画笔和颜料，引导幼儿为云朵添加装饰，如彩虹、太阳等。
3.4 分享云朵：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和分享。
第四章：活动延伸4.1 云朵游戏：教师组织幼儿进行云朵相关的游戏，如捉云朵、云朵接力等。
4.2 云朵主题故事：教师讲述云朵主题的故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
4.3 云朵手工：教师分发云朵模板和材料，引导幼儿制作云朵手工作品，如云朵挂饰、云朵书签等。
第五章：活动总结5.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。
5.3 教师记录幼儿的活动情况，为后续教学活动提供参考。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免使用锋利工具。
6.2 尊重个体差异：教师要关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导，使每个幼儿都能完成作品。
第七章：活动评价7.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创作表现。
7.2 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，给予积极评价。
7.3 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，如合作精神、分享意识等。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养对自然现象的兴趣。
2. 帮助幼儿认识云朵的形态和特点，发展他们的观察力和想象力。
3. 通过讲述和分享，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备1. 教具准备：云朵图片、棉花糖图片、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，适当布置相关主题的图片和装饰。
三、活动过程1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述：教师讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节。
3. 手工制作：教师分发材料，示范云朵棉花糖的制作方法，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的云朵棉花糖。
4. 分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭版云朵棉花糖。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在美工区放置相关材料，引导幼儿自由创作与云朵棉花糖相关的作品。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 评估幼儿在讲述和分享环节的语言表达能力和交流能力。
4. 综合评价幼儿对云朵和棉花糖的认识，以及他们在活动中的表现。
六、活动步骤1. 引入主题：教师通过展示云朵和棉花糖的图片，引发幼儿对天空和甜品的兴趣，提问幼儿对云朵和棉花糖的了解。
2. 故事讲述：教师讲述一个关于云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的情景，并鼓励幼儿参与故事情节的扮演。
3. 观察云朵：教师带领幼儿观察真实的云朵，让幼儿描述云朵的形状、颜色和变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 手工制作：教师分发云朵棉花糖的制作材料，示范制作过程，引导幼儿动手制作自己的云朵棉花糖，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计
云朵棉花糖幼儿园小班语言教案设计第一章：认识云朵和棉花糖教学目标：1. 让幼儿观察和认识云朵和棉花糖的外形特征。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
2. 教师通过讲解，帮助幼儿了解云朵和棉花糖的特点。
教学活动：1. 教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的外形特征，如颜色、形状等。
2. 教师邀请幼儿分享他们对云朵和棉花糖的观察结果。
3. 教师通过讲解，帮助幼儿了解云朵和棉花糖的特点，如云朵是轻盈的、蓬松的，棉花糖是甜软的、融化在口中的等。
第二章：云朵和棉花糖的想象教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿想象云朵和棉花糖的有趣场景。
2. 教师鼓励幼儿用语言表达他们的想象。
教学活动：1. 教师引导幼儿想象云朵和棉花糖的有趣场景，如云朵棉花糖的云朵飞到了幼儿园的操场上，变成了一个巨大的棉花糖等。
2. 教师邀请幼儿分享他们的想象，鼓励他们用语言表达。
第三章：云朵和棉花糖的故事教学目标：1. 培养幼儿的听力和理解能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 教师讲述一个关于云朵和棉花糖的故事。
2. 教师引导幼儿理解和表达故事内容。
教学活动：1. 教师讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿认真倾听。
2. 教师邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
第四章：云朵和棉花糖的创意教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力。
教学内容：1. 教师引导幼儿用云朵和棉花糖进行创意活动。
2. 教师鼓励幼儿用语言表达他们的创意。
教学活动：1. 教师引导幼儿用云朵和棉花糖进行创意活动，如用云朵形状的贴纸装饰教室，用棉花糖形状的糖果制作手工艺品等。
2. 教师鼓励幼儿用语言表达他们的创意和作品。
第五章：云朵和棉花糖的儿歌教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
云朵棉花糖教案(1)
四班语言教学活动活动名称：语言活动名称：云朵棉花糖活动目标：1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.学习说短句：XX XX请你吃棉花糖3．感受故事中与朋友分享的喜悦。
活动重、难点：学习说短句：XX XX请你吃棉花糖活动准备：1.PPT课件2．插入材料：三只大小例外的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程：一、开始部分1.激发兴趣，出示棉花糖（1）师：今天老师给小朋友带来了一个好吃的东西，你们来看看是什么？今天老师带来了什么?（棉花糖）棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事1、师：关于棉花糖啊，还有一个风趣的故事呢。
（1）．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容，(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?（2）最胖最大的老鼠叫什么呀？（鼠老大）那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？（鼠小小）那还有一只叫什么呀？（鼠老二）他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？（鼠老大）那最高的三楼住的是谁？（鼠小小）那鼠老二住在几楼啊？（鼠老二）（3）有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?师：“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀...”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
（小兔子、小猫、小刺猬、小熊、长颈鹿、小狮子...）师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
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四班语言教学活动
活动名称：语言
活动名称：云朵棉花糖
活动目标：1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.学习说短句：XX XX请你吃棉花糖
3．感受故事中与朋友分享的快乐。
活动重、难点：学习说短句：XX XX请你吃棉花糖
活动准备：1.PPT课件
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的
水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程：一、开始部分
1.激发兴趣，出示棉花糖
（1）师：今天老师给小朋友带来了一个好吃的东西，你们来看看是什么？今天老师带来了什么?（棉花糖）棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
1、师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
（1）．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容，
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
（2）最胖最大的老鼠叫什么呀？（鼠老大）那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？（鼠小小）那还有一只叫什么呀？（鼠老二）他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？（鼠老大）那最高的三楼住的是谁？（鼠小小）那鼠老二住在几楼啊？（鼠老二）
（3）有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
师：“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀...”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
（小兔子、小猫、小刺猬、小熊、长颈鹿、小狮子...）
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵
棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样啊。
小老鼠说：请大家一起
吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？
你跟小动物怎么说？
幼儿上前动手操作，教师观察引导；
四.结束部分
师幼一起分享棉花糖
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。