人教版九年级物理全一册内能
人教版物理九年级全一册知识点
人教版物理九年级全一册知识点总结
人教版物理九年级全一册知识点包括以下内容：
内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
内能也称热能。
物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
动能和势能统称为机械能。
在机械能的转化和转移过程中，能的总量保持不变。
能是物体运动状态或状态发生变化的一种方式。
机械能的改变可以通过做功来实现。
火箭升空时，动能和重力势能在转化。
物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体保持静止或匀速直线运动状态的性质称为惯性。
光在真空中传播的速度一般约为每秒3X10的5次方千米。
光直线传播的应用可解决许多光学问题：可测距离，可分得较远
的物体；可改善观察范围；可校正光学仪器；可扰乱敌方通讯信号达到迷惑的目的。
光直线传播的应用可归纳为可测距离，可分得较远的物体，可改善观察范围和地方狭小的作用。
以上是九年级全一册物理的知识点，供您参考，具体内容建议查阅教材原文进行学习。
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一 寸 光 阴 不 可 轻
1
新人教版 九年级物理目录(全一册)
第十三章 内能
第1节 分子热运动 第2节 内能 第3节 比热容
第十四章 内能的利用 第1节 热机
第2节 热机的效率
第3节 能量的转化和守恒
第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 第2节 电流和电路 第3节 串联和并联 第4节 电流的测量
第5节 串、并联电路中电流的规律
第十六章 电压电阻 第1节 电压
第2节 串、并联电路中电压的规律 第3节 电阻 第4节 变阻器
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系 第2节 欧姆定律 第3节 电阻的测量
第4节 欧姆定律在串、并联电路中的
应用
第十八章 电功率 第1节 电能电功 第2节 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率 第4节 焦耳定律
第十九章 生活用电 第l 节 家庭电路
第2节 家庭电路中电流过大的原因 第3节 安全用电
第二十章 电与磁 第1节 磁现象磁场 第2节 电生磁
第3节 电磁铁电磁继电器 第4节 电动机 第5节 磁生电
第二十一章 信息的传递
第1节 现代顺风耳——电话 第2节 电磁波的海洋
第3节 广播、电视和移动通信 第4节 越来越宽的信息之路
第二十二章 能源与可持续发展 第1节 能源 第2节 核能 第3节 太阳能
第4节 能源与可持续发展。
人教版九年级物理全一册《第十三章内能》章节练习题-附有答案
人教版九年级物理全一册《第十三章内能》章节练习题-附有答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题1．下列现象中不属于扩散现象的是（）A．洒水车将水喷洒在地面上B．樟脑球放在衣柜中，过几天，衣柜中充满樟脑气味C．一滴红墨水滴在清水中，过一会儿杯中水呈红色D．长期堆放煤的水泥地面上，地面变成黑色2．下列现象中，利用热传递使物体的内能减小的是（）A．来回弯折的铁丝温度会升高B．冬季用热水袋取暖C．冬天手接触冰块会觉得很冷D．自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低3．小小粽叶香，浓浓端午情。
剥粽子时有一些糯米粘到粽叶上，这是因为（）A．分子间存在间隙B．分子间存在引力C．分子间存在斥力D．分子不停地运动4．如图所示是某校学生参加农业生产实践活动的场景。
初春时昼夜温差大，培育水稻秧苗时，为了不使秧苗冻伤，可采取的做法是（）A．早晨多灌水，傍晚多排水B．早晨多排水，傍晚多灌水C．早晨和傍晚都要多灌水D．早晨和傍晚都不要灌水5．把一食品放入电冰箱，它的温度降低到0℃，下列说法正确的是（）A．食品的温度降低，内能减小B．食品含有的热量不断减少C．0℃的食品内能为零D．改变食品内能的方式是做功6．如图所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃后（）A．二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散B．空气向下方扩散，二氧化氮不会向上方扩散C．当两种气体分布均匀后，分子就不会向上或向下运动了D．当两种气体分布均匀后，分子仍会向上或向下不断运动7．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A．0℃的冰没有内能，也没有机械能B．冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加C．物体的温度越高，所含的热量越多D．只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变8．利用如图甲所示的实验装置比较不同物质吸热的情况，使用相同规格的电加热器分别对水和食用油加热，得到温度随时间变化的图象如图乙所示。
人教版九年级全一册物理笔记
人教版九年级全一册物理笔记第十三章内能第1节分子热运动1.物质由分子和原子构成。
2.扩散是不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，表明所有物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子的运动剧烈程度与温度有关。
3.分子的无规则运动称为分子的热运动，与温度相关。
4.分子之间既有引力又有斥力。
第2节内能1.构成物体的所有分子的动能和势能总和称为物体的内能。
2.所有物体都具有内能，与温度无关。
3.温度升高时，内能增加；温度降低时，内能减少。
4.在热传递过程中，传递的能量称为热量。
不能说物体“含有”或“具有”热量，只能用“吸收”或“放出”来描述。
热传递发生的条件是：两个物体之间必须存在温度差。
5.温度、内能和热量之间的关系：①物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
②物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
③物体吸收热量，温度不一定升高（例如水沸腾和晶体熔化过程）；放出热量，温度不一定降低（例如晶体凝固过程）。
6.改变物体内能的两种方法是做功和热传递，它们是等效的。
7.①对物体做功，物体的内能会增加（机械能内能）。
②物体对外做功，本身的内能会减少（内能机械能）。
8.地球的温室效应导致全球气候变暖。
第3节比热容1.实验方法：比较不同物质的吸热情况。
①实验要控制两种不同物质的质量和升高的温度相同，通过比较加热时间的长短来比较吸收热量的多少。
这种研究方法称为转换法。
吸热能力强的物质需要更长时间才能升温，吸收的热量多，比热容大。
②得出的结论是，质量相等的不同物质，在相同的温度下，吸收的热量不相等。
③实验也可以控制两种不同物质的质量和吸收的热量相同，比较温度升高的程度。
温度升高程度低的吸热能力强，比热容大。
2.比热容是一定质量某种物质在温度升高时吸收的热量与质量和升高温度乘积之比。
单位是J/（kg·℃）。
3.比热容的物理意义是，1kg某种物质温度升高1℃所吸收的热量是多少J。
4.水的比热容较大，对调节温度有很好的作用，例如加热和散热。
人教版九年级物理全一册第13章 内能及解析.doc
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】第13章内能一、选择题（每小题2分，共30分）1．（2分）（•成都）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（）A．只有热水的分子在做热运动B．热水有内能，冷水没有内能C．温度越高，分子运动越剧烈D．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生2．（2分）下列现象中，属于扩散现象的是（）A．空气流动形成风B．洒些香水使整个房间充满香味C．潮湿的地面变干D．太阳光照进屋后，可看见里面有灰尘飞舞3．（2分）在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（）A．温度较高的物体，所含的热量较多B．质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多C．同一物体温度较高时，所含的热量较多D．同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多4．（2分）（2003•河南）关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（）A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多C．物体的温度降低，它的内能一定减少D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量5．（2分）（•聊城）下列实例中．通过做功来改变物体内能的是（）A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B．划火柴，火柴被划燃C．柏油马路被阳光晒热D．冬天，暖气使房间变暖6．（2分）一个物体的内能增加了，表明（）A．该物体一定做了功B．该物体一定吸收了热量C．物体的机械能增加了D．可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量7．（2分）“高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（）A．高山的森林茂密，岩石多，比热容大，温度变化较小B．高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少C．高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量D．热空气因膨胀上升，膨胀对外做功，山上内能减少8．（2分）（•自贡）由c=，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（）A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，比热容都一样9．（2分）（2010•石家庄模拟）在相同加热条件下，对甲、乙两个物体加热，设它们的质量分别为m甲、m乙，比热容分别为C甲、C乙，甲、乙两物体的温度与加热时间关系如图所示，则（）A．若C=C乙，则m甲=m乙B．若C甲=C乙，则m甲＜m乙甲C．若C＞C乙，则m甲＞m乙D．若C甲＜C乙，则m甲＜m乙甲10．（2分）已知铜的比热是铅的比热的3倍，质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后互相接触，下列说法正确的是（）A．铜块一定向铅块传热B．铜块一定不会向铅块传热C．铅块一定向铜块传热D．铅块、铜块之间不一定传热11．（2分）（•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（）加热时间/min 0 1 2水的温度/℃20 26 32液体的温度/℃20 34 48A．0.9×103J/（kg•℃）B．1.8×103J/（kg•℃）C．3.6×103J/（kg•℃）D．1.2×103J/（kg•℃）12．（2分）有三块金属块，它们的质量相同，比热容之比C甲：C乙：C丙=3：4：5，让它们吸收相同的热量后，升高的温度之比为（）A．3：4：5 B．5：4：3 C．12：15：20 D．20：15：1213．（2分）（2009•黄冈）长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱，不断向刹车片浇水降温．下列解释中不合理的是（）A．刹车片温度升高，是车轮毂热传递造成的B．刹车片温度升高，是刹车片与车轮毂摩擦造成的C．向刹车片浇水，利用了水的比热容较大的特点D．向刹车片浇水，利用了水蒸发吸收热量的特点14．（2分）（2010•包头）一杯香浓的豆浆可以让我们的早上有一个精力充沛的开始．电动豆浆机在工作过程中，转动的叶轮将豆子打磨研碎，加热体将豆浆加热至煮熟．下面说法中正确的是（）A．通电后叶轮转动，电动机将机械能转化为电能B．从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆的内能不变C．煮好的豆浆香气四溢的原因是分子在不停地做无规则运动D．喝刚刚煮好的豆浆时，在它表面吹气可以加快豆浆的升华，使它凉得快些15．（2分）（2009•兰州）由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著．因此（）A．白天的海风多是从陆地吹向海面，夜晚的海风多是从海面吹向陆地B．白天的海风多是从海面吹向陆地，夜晚的海风多是从陆地吹向海面C．白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面D．白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地二、填空题（每空1分，共18分）16．（2分）电冰箱里的食物容易相互“窜味”，请你从物理角度分析，食物“窜味”属于_________现象，这个现象说明了_________．17．（2分）（•淮安）生活中有许多关于热现象的例子．烤熟的山芋香气扑鼻，该现象表明_________；两个底面平整、干净的铅柱压紧后会粘在一起，需要用一定的外力才能将它们拉开，该实验表明_________．18．（2分）（•海南）海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录．钻木取火是通过_________（选填“做功”或“热传递”）把机械能转化为_________能．19．（1分）（2005•哈尔滨）电冰箱的压缩机在压缩某种液体的蒸气时，使蒸气温度升高，这是用_________的方法增加了蒸气的内能；饮料放进冰箱后温度降低，是用_________的方法减少了饮料的内能．20．（3分）（•宿迁）夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过_________方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度_________；轮胎停在水中，通过_________方式减少内能，降低温度，以保行车安全．21．（1分）“神舟号”系列飞船完成各项实验任务后返回大气层，飞船外壳与空气摩擦温度不断升高，这是通过_________（填“做功”或“热传递”）方式改变飞船的内能．22．（3分）如图，将铁丝快速地弯折几次后，用手指触摸弯折处，会发现该处温度_________，这是由于弯折时人对铁丝_________，使铁丝_________能增加．23．（1分）（•滨州）2011年3月，日本福岛第一核电站因冷却系统的故障，导致严重的核泄漏事故．为了给泄露的核反应堆降温，向其内部注入大量的水，这是利用水的_________较大的性质．24．（2分）（•衡阳）海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的_________比较大的缘故，相同质量的海水与沙石吸收相同的热量后，_________的温度升高的少．三、简答题（每小题5分，共10分）25．（5分）武汉钢铁公司在制造钢铁零件时，为了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的渗碳剂中，这样碳分子就可以渗入零件的表层，试用分子动理论的观点说明其中的道理．26．（5分）冰壶，又称掷冰壶、冰上溜石，是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，2011年女子冰壶世锦赛上中国队险胜丹麦队夺得铜牌．如图是比赛中的一个场景，在一名队员掷球时，由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面，以改变冰壶的滑行方向和速度，使冰壶能准确到达营垒的中心，请说明其中的原因．四、实验探究题（第27题14分，第28题10分，共24分）27．（14分）（2005•扬州）由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明的早餐，妈妈总是很早就起床了．为了让妈妈多睡一会儿，小明就想找到一种让物体快速冷却的方法．为此小明进行了如下的探究：小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水．水和空气哪个的导热性能好呢？为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上．如图所示．实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18甲的示数/℃70 60 53 47 42 39 37 35 34 33乙的示数/℃70 66 61 58 55 52 50 48 46 44（1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？_________；_________（2）小明通过实验，得到的正确结论是什么？_________；（3）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越_________的．小明想用“冷却速度”（用字母V代表）来定量表示冷却的快慢程度，请你给物理量下个定义：_________叫做冷却速率．（4）小明又仔细分析了冷却速度变小的原因，认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到_________的影响．（5）根据（4）中的分析，小明终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体的好处：①_________；②_________．28．（10分）（•荆门）某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是_________．A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．盛放水和另一种液体的容器相同（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是_________℃，这表明实验时的大气压强_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．（3）而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热能力_________（选填“相同”或“不同”）．（4）本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问题：_________．五、计算题（每小题9分，共18分）29．（9分）一质量为2千克的金属块，被加热到500℃后放入1千克20℃的冷水中，不计热量损失，到平衡后，水和金属块的温度均为80℃，求：（1）水吸收的热量；（2）金属块的比热是多少？【c水=4.2×103J/（kg℃）】30．（10分）如图所示，太阳能集热器就是直接利用太阳能把水加热的装置．太阳能热水系统主要元件包括集热板、储存装置及循环管路三部分．假设家用太阳能热水器的效率在夏天可达50%；从太阳能手册中查到，在地球表面，晴天时垂直于阳光的表面接收到的热辐射为1.26×103J/m2•s．如果储水箱内的水大约有80kg，集热板接收阳光垂直照射的面积始终是3m2，请计算，要使水温从20℃升高到50℃需要吸收多长热量？达到这样的水温需要多少时间？（C水=4.2×103J/（kg．℃））参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共30分）1．（2分）（•成都）分别在冷水和热水中同时注入一滴墨水，5s后的现象如图所示，该现象说明（）A．只有热水的分子在做热运动B．热水有内能，冷水没有内能C．温度越高，分子运动越剧烈D．扩散只能在液体中发生，不能在气体、固体中发生考点：分子的热运动；内能的概念；扩散现象．专题：应用题；图析法．分析：解决此题需掌握：①一切物体都具有内能．0℃的物体也有内能．物体的内能与温度有关，同一物体的温度越高，内能越大．②一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子运动属于扩散现象，且温度越高，扩散越快．解答：解：A、一一切物质的分子都在不停地做无规则运动，不合题意．B、一切物体不论温度高低，都具有内能，不合题意．C、分子热运动与温度有关，温度越高，扩散越快分子运动越剧烈．符合题意．D、一切物质的分子都在不停的做无规则运动，扩散现象也是分子运动的结果．不仅气体之间、液体之间会发生扩散现象，固体之间也会发生扩散现象．不合题意．故选C．点评：此题主要考查了物体内能的影响因素，扩散现象与温度关系的了解和掌握，是一道基础题．2．（2分）下列现象中，属于扩散现象的是（）A．空气流动形成风B．洒些香水使整个房间充满香味C．潮湿的地面变干D．太阳光照进屋后，可看见里面有灰尘飞舞考点：扩散现象．专题：分子热运动、内能．分析：扩散是发生在两种物质之间的现象．扩散是彼此进入对方的现象，有时说成一者进入另一者中；分子的运动我们用肉眼是看不见的，扩散表明一切物质的分子都是不停的做无规则的运动．解答：解：A、空气尽管是看不见的，但它是物质不是分子，因此风的形成不是扩散现象；B、洒些香水使整个房间充满香味，是气体分子的扩散现象；C、潮湿的地面变干，是水分子运动到了空气中，属于扩散现象；D、灰尘飞舞，是物体的运动，不是分子运动，不属于扩散现象．故选BC．点评：解答本题需掌握扩散现象是分子运动，分子是看不见的，以及机械运动和分子运动的区别．3．（2分）在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（）A．温度较高的物体，所含的热量较多B．质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多C．同一物体温度较高时，所含的热量较多D．同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多考点：温度、热量与内能的关系．专题：分子热运动、内能．分析：在热传递过程中传递内能的多少叫热量，热量是个过程量，热传递的条件是：物体之间存在着温度差；内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量．了解这三个物理量的概念与联系，再结合改变物体内能的方法有做功和热传递，可对各选项依次做出分析．解答：解：由于热量是个过程量，所以不能说物体含有多少热量，故ABC错误；同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多，故D正确．故选D．点评：知道内能、热量、和温度的关系，并能利用上述关系解释问题是解决该题的关键．4．（2分）（2003•河南）关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（）A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多C．物体的温度降低，它的内能一定减少D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量考点：温度、热量与内能的关系．分析：根据内能、热量的概念、改变内能的方式和温度的关系分析．解答：解：A、说法错误，影响内能的因素不仅有温度，还有质量、状态等；B、说法错误，热量是指在热传递的过程中，内能改变的多少，是过程量，不说含有；C、说法正确；D、说法错误，物体的温度升高，也可以是对物体做了功现内能增加的．故选C．点评：本题考查了内能与热量、温度的关系．内能是状态量，热量是过程量，内能的改变可通过做功或热传递来实现．5．（2分）（•聊城）下列实例中．通过做功来改变物体内能的是（）A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉B．划火柴，火柴被划燃C．柏油马路被阳光晒热D．冬天，暖气使房间变暖考点：做功改变物体内能；热传递改变物体内能．专题：压轴题．分析：要解答本题需掌握：做功和热传递改变物体的内能的特点．解答：解：热传递改变物体的内能是能量的转移，做功改变物体的内能是能量的转化．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉；柏油马路被阳光晒热；冬天，暖气使房间变暖，这些都是能量的转移，属于热传递改变物体的内能．划火柴，火柴燃烧，是摩擦生热，是能的转化，属于做功改变物体的内能．故ACD错误．故选B点评：本题主要考查学生对：改变物体内能的两种方法的特点的了解和掌握．是一道基础题．6．（2分）一个物体的内能增加了，表明（）A．该物体一定做了功B．该物体一定吸收了热量C．物体的机械能增加了D．可能是外界对物体做了功，也可能是物体吸收了热量考点：内能的概念．专题：应用题；热和能．分析：要解答本题需掌握：改变物体内能的方法是做功和热传递，且是等效的．解答：解：物体的内能增加了，可能是热传递，也可能是对它做功．因为做功和热传递都能改变物体的内能．故选D．点评：本题主要考查学生对：改变物体内能方法的了解和掌握，是一道基础题．7．（2分）“高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（）A．高山的森林茂密，岩石多，比热容大，温度变化较小B．高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少C．高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量D．热空气因膨胀上升，膨胀对外做功，山上内能减少考点：水的比热容的特点及应用；做功改变物体内能；比热容解释简单的自然现象．专题：应用题．分析：分析本题需掌握：（1）水的比热容较大，可以吸收较多的热量；（2）水汽化（蒸发）吸热；（3）做功改变物体的内能．解答：解：A、岩石比热容较小，同样的条件下温度变化较多，故A符合题意；B、高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少，故山越高温度越低，故B不符合题意；C、高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量，导致温度很低，故C不符合题意；D、热空气因膨胀上升，膨胀对外做功，山上内能减少，温度降低，故D不符合题意．故选A．点评：本题主要考查学生对改变物体内能的方法以及汽化等现象理解和掌握，关键点在于基础性知识的运用．8．（2分）（•自贡）由c=，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（）A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，比热容都一样考点：比热容的概念．分析：比热容是物质的本质特性，它不会随物质吸收的热量，质量，温度的改变而改变．解答：解：比热容是物质的本质特性，它不会改变，所以A，B，C错误，D正确．故选D．点评：本题考查学生对比热容概念的理解．9．（2分）（2010•石家庄模拟）在相同加热条件下，对甲、乙两个物体加热，设它们的质量分别为m甲、m乙，比热容分别为C甲、C乙，甲、乙两物体的温度与加热时间关系如图所示，则（）A．若C=C乙，则m甲=m乙B．若C甲=C乙，则m甲＜m乙甲C．若C＞C乙，则m甲＞m乙D．若C甲＜C乙，则m甲＜m乙甲考点：比热容的概念；热量的计算．专题：应用题；控制变量法；图析法．分析：（1）在同样的加热条件下，说明两个物体在相同的时间内吸收的热量是相同的；（2）根据物体吸收热量的计算公式Q吸=Cm△t，本题两种解题思路，一是在相同时间下分析，二是在升高相同温度下分析．解答：解：第一种思路：相同时间内分析做一条与温度轴平行的直线，分别于甲、乙相交于A、B两点，如下图所示：由图可见：由于初始温度相同，在相同时间t0内，甲升高的温度温度比乙大，即△t甲＞△t乙；加热条件相同，相同时间内吸收的热量也是相同的．根据Q吸=Cm△t得Cm=，在Q吸相同，△t甲＞△t乙时，∴C甲m甲＜C乙m乙因此：①若C甲=C乙，则m甲＜m乙；②若C甲＞C乙，则m甲＜m乙；③若C甲＜C乙，则m甲=m乙．故选B．第二种思路：升高相同温度下分析做一条与时间轴平行的直线，分别于甲、乙相交与A、B两点，如下图所示：由图可见：由于初始温度相同，在相同温度t0下，升高的温度相同，即△t甲=△t乙；相同加热条件下，甲用的时间短，吸收的热量少，即Q甲吸＜Q乙吸．根据Q吸=Cm△t得Cm=，在△t甲=△t乙，Q甲吸＜Q乙吸时，∴C甲m甲＜C乙m乙所以：①若C甲=C乙，则m甲＜m乙；②若C甲＞C乙，则m甲＜m乙；③若C甲＜C乙，则m甲=m乙．故选B．点评：此题主要考查的是我们对于图象的分析能力，图象的分析是初中学生必须掌握的一种能力；近几年的中考，图象分析题的比例是越来越大，这类题要引起注意．10．（2分）已知铜的比热是铅的比热的3倍，质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后互相接触，下列说法正确的是（）A．铜块一定向铅块传热B．铜块一定不会向铅块传热C．铅块一定向铜块传热D．铅块、铜块之间不一定传热考点：热传递．专题：比热容、热机、热值．分析：热传递发生的条件是要有温度差，热量将从高温物体传向低温物体；质量相等的铜块和铅块，吸收相同的热量后，比热容大的升高的温度小，但题目没有告诉初温大小，据此分析解答．解答：解：由公式Q吸=cm△t可知，△t=；∵铜块和铅块的质量和吸收的热量相同，铜的比热容是铅的比热容的3倍，∴铜块升高的温度值是铅块升高的温度值的；由于不知道初温是否相同，所以铜块和铅块的末温大小关系不能确定；存在下列三种可能：如果铜块的末温高于铅块的末温，热量从铜块传向铅块；如果铜块的末温低于铅块的末温，热量从铅块传向铜块；如果铁块的末温等于铜块的末温，二者之间将不发生热传递．由此判断选项A、B、C的说法错误，选项D的说法正确．故选D．点评：本题主要考查学生对热传递的条件及方向的了解和掌握，知道题目没告诉初温关系，不能确定末温关系是本题的关键．11．（2分）（•兰州）用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次数据，如表所示，则该液体的比热容为（）加热时间/min 0 1 2水的温度/℃20 26 32液体的温度/℃20 34 48A．0.9×103J/（kg•℃）B．1.8×103J/（kg•℃）C．3.6×103J/（kg•℃）D．1.2×103J/（kg•℃）考点：比热容的概念；热量的计算．专题：应用题．分析：（1）利用该电热器给水加热1分钟，根据表格数据可以判断水温的变化，再利用公式Q=cm△t计算水吸收的热量．（2）用相同的电热器加热，在相同的时间内，吸收的热量是相等的，可利用公式c=来计算该液体的比热容．解答：解：取两种液体都加热了1分钟为研究对象，用相同的电热器加热，在相同的时间内，吸收的热量是相等的，Q水=Q液，∵Q水=c水m（t水﹣t 0），Q液=c液m（t液﹣t0）∴c水m（t水﹣t 0）=c液m（t 液﹣t0），即：4.2×103J/（kg•℃）×m×（26℃﹣20℃）=c液m×（34℃﹣20℃）解得：c液=1.8×103J/（kg•℃）故选B．点评：本题考查了利用热量的计算公式Q=cm△t计算热量，以及利用公式c=来计算比热容，在计算过程中要注意在相同的时间内，物质的温度变化．12．（2分）有三块金属块，它们的质量相同，比热容之比C甲：C乙：C丙=3：4：5，让它们吸收相同的热量后，升高的温度之比为（）A．3：4：5 B．5：4：3 C．12：15：20 D．20：15：12考点：热量的计算．分析：要想求出升高的温度之比，必须熟练热量的公式：Q=CM△t，以及公式的推导，从而推导出△t=，代入已知即可求出．解答：解：已知M=M乙=M丙，C甲：C乙：C丙=3：4：5，Q甲=Q乙=Q丙，甲由热量的公式：Q=CM△t，从而推导出△t=，代入已知数据，△t甲：△t乙：△t丙=：：=：：=20：15：12．故选D点评：学生必须熟练掌握热量的计算公式，而且要灵活掌握公式的变形，对三个数的比的运算很多学生容易出错，是个难点．13．（2分）（2009•黄冈）长期运行在盘山公路的汽车要在底部添加一个附加水箱，不断向刹车片浇水降温．下列解释中不合理的是（）A．刹车片温度升高，是车轮毂热传递造成的B．刹车片温度升高，是刹车片与车轮毂摩擦造成的C．向刹车片浇水，利用了水的比热容较大的特点D．向刹车片浇水，利用了水蒸发吸收热量的特点考点：做功改变物体内能；热传递改变物体内能；水的比热容的特点及应用．专题：压轴题．分析：正确判断此题用到的知识有：改变物体内能的两种方法、水的比热容和蒸发吸热的知识．解答：解：A、刹车片温度升高，是刹车片克服摩擦做功造成的，故A错误，符合题意；B、刹车片温度升高，是刹车片克服摩擦做功造成的，故B正确，不符合题意；C、浇水降温，是利用了水的比热容大的特点，故C正确，不符合题意；D、刹车片和水进行热传递，加快水的蒸发，蒸发吸热降温，故D正确，不符合题意；故选A．点评：此题综合考查了多方面的物理知识，培养了学生综合运用知识的能力．14．（2分）（2010•包头）一杯香浓的豆浆可以让我们的早上有一个精力充沛的开始．电动豆浆机在工作过程中，转动的叶轮将豆子打磨研碎，加热体将豆浆加热至煮熟．下面说法中正确的是（）A．通电后叶轮转动，电动机将机械能转化为电能B．从开始加热到豆浆煮熟的过程中，豆浆的内能不变C．煮好的豆浆香气四溢的原因是分子在不停地做无规则运动。
人教版九年级全一册物理学科单元 考点解析 第十三章：内能
第十三章：内能·【易错题举例】【例1】：下列有关内能的说法正确的是( )A. 内能只与温度有关B. 物体的机械能越大,内能也越大C. 0℃的冰块不具有内能D. 任何物体都有内能答案：D解析：物体内所有做无规则运动的分子的动能和分子势能的总和叫做内能，任何物体在任何情况下都具有内能，是一个状态量，故D正确，C错误；机械能与物体的速度、所处的位置以及发生的弹性形变有关，而内能与物体的质量、温度、状态有关，故机械能大的物体内能不一定大，故AB错误，选D。
【例2】：下列现象中不能说明分子在不停地做无规则运动的是( )A. 扫地时尘埃在空中飞舞B. 八月桂花飘香C. 堆煤的墙角时间久了会变黑D. 打开酒瓶闻到酒味答案：A解析：要解答本题需掌握：扩散现象是分子运动，以及机械运动和分子运动的区别．分子是看不见的． A、尘埃在空中飞舞，是固体小颗粒的运动，不是分子的运动，分子是看不见的，符合题意；B、桂花飘香是香气分子不停地做无规则运动的结果，不符合题意；C、堆煤的墙角时间久了会变黑，是煤分子运动到墙里面的结果，不符合题意；D、酒瓶打开可以闻到酒味，是酒精分子不停地做无规则运动的结果，不符合题意；故选A．这是通过的方法改变水的内能．答案：减小；热传递解析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；热传递是能的转移过程，即能量从高温物体向低温物体转移，在此过程中能的形式不发生变化。
将一壶热水置于室内，过一段时间后水的温度会降低，这是通过热传递改变水的内能，水的内能减少，水的温度降低。
【例4】：为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、___________相同的水和食用油；（2）实验中便用相同电加热器加热的目的是：使水和煤油在相同时间内___________相同；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快，如果要使水和食用油最后的温度相同，就要给________加热更长的时间，这表明食用油的吸热本领比水______（“强”或“弱”）；（4）本实验主要采用的实验方法是_____________________________。
人教版九年级物理全一册知识点(最新整理)
量程
使用接线柱*
表盘上刻度位置 大格代表值 小格代表值
0～0.6A
“-”和“0.6”
下一行
0.2A
0.02A
0～3A
“-”和“3”
上一行
1A
0.1A
在 0～3A 量程读出的示数是指针指向相同位置时，在 0～0.6A 量程上读出的示数的 5 倍。
正确使用电流表的规则：
① 电流表必须和被测的用电器串联。
2、一个完整电路的构成：电源、开关、用电器、导线。 3、电源：能够提供电能的装置，叫做电源。
干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。
第十五章 电流与电路
持续电流形成的条件：① 必须有电源；
第 1 节 两种电荷
② 电路必须闭合（通路）。（只有两个条件都满足时，才能有持续电流）
②Q＝qV
Q
Q
变形：V=q
q=V
Q—放出的热量—焦耳（J）；q—热值—焦耳每立方米（J/m3）；V—燃料体积—立方米（m3）。
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物理意义：酒精的热值是 3.0×107J/kg，它表示：1kg 酒精完全燃烧放出的热量是 3.0×107J。 煤气的热值是 3.9×107J/m3，它表示：1m3 煤气完全燃烧放出的热量是 3.9×107J。
影响燃料有效利用的因素：一是燃料很难完全燃烧，二是燃料燃烧放出的热量散失很多， 只有一小部分被有效利用。 2、热机的效率： 定义：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。
热机的效率是热机性能的一个重要标志，与热机的功率无关。
公式： η Q有用 Q总
4、 导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体；不容易导电的物体叫做绝缘体。 常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。 导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷（既可能是正电荷也可能是负电荷），它们
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》
新听课记录课程名称：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》一、教学目标（核心素养）标体加粗：本节课旨在通过理论讲解与实例分析，使学生深入理解热机效率的概念、计算方法及其影响因素，培养学生的科学思维、能源效率意识及问题解决能力，同时引导学生关注能源利用的效率问题，树立节能减排的环保意识。
二、导入1.1 教师行为•教师首先展示一段关于不同型号汽车燃油消耗量的对比视频，引导学生思考：“为什么同样行驶一段距离，不同汽车的燃油消耗量会有差异？这种差异与什么因素有关？”1.2 学生活动•学生观看视频，对汽车燃油消耗量的差异产生好奇，并尝试从视频中寻找答案。
•思考教师提出的问题，部分学生提出可能与汽车发动机的效率有关。
过程点评：通过视频导入，直观展示了热机效率在实际应用中的体现，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续学习热机效率的概念和影响因素做了良好铺垫。
三、教学过程1. 热机效率的概念1.1 教师行为•讲解热机效率的定义，即热机在工作过程中，用来做有用功的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
•通过图示和公式说明热机效率的计算方法。
1.2 学生活动•认真听讲，记录热机效率的定义和计算方法。
•尝试理解热机效率的物理意义，即衡量热机性能优劣的重要指标。
过程点评：教师讲解清晰，学生理解迅速，为后续学习热机效率的影响因素打下了坚实的基础。
2. 热机效率的影响因素1.1 教师行为•引导学生分析热机效率的影响因素，如燃料的热值、热机的设计、工作状况等。
•通过实例分析，如改进燃烧室结构、提高气缸密封性等措施对热机效率的影响。
1.2 学生活动•分组讨论热机效率的影响因素，每组选取一个因素进行深入分析。
•汇报讨论结果，提出提高热机效率的建议。
过程点评：通过分组讨论和实例分析，学生不仅掌握了热机效率的影响因素，还培养了合作学习和分析问题的能力。
3. 提高热机效率的途径1.1 教师行为•总结提高热机效率的主要途径，如采用新技术、新材料、优化热机设计等。
九年级物理全一册“第十四章 内能的利用”必背知识点
九年级物理全一册“第十四章内能的利用”必背知识点一、热机1. 定义：热机是利用燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的机器。
2. 种类：包括蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
其中，内燃机是现今应用最广泛的热机。
3. 内燃机的工作原理：燃料在汽缸内燃烧，化学能转化为内能。
高温高压的燃气推动活塞做功，内能转化为机械能。
4. 内燃机的工作循环：包括四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
在这四个冲程中，只有做功冲程是对外做功的，将内能转化为机械能。
其他三个冲程是依靠飞轮的惯性来完成的。
5. 内燃机的种类：汽油机：气缸顶部有火花塞，吸入汽油和空气的混合物，点火方式为点燃式，效率较低（20%\~30%）。
柴油机：气缸顶部有喷油嘴，吸入空气，点火方式为压燃式，效率较高 （30%\~45%）。
柴油机机体笨重，主要用于拖拉机、坦克、火车、轮船等。
二、燃料的热值1. 定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。
用符号“q”表示，单位是J/kg（固体和液体燃料）或J/m³（气体燃料）。
2. 物理意义：表示一定质量的燃料在完全燃烧时所放出热量的多少。
如木炭的热值为3.4×10^7J/kg，它表示1kg的木炭完全燃烧时所放出的热量是3.4×10^7J。
3. 计算公式：Q放= mq（m为燃料质量，q为燃料的热值，Q放为燃料完全燃烧放出的热量）。
三、热机的效率1. 定义：热机用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫作热机的效率。
2. 公式：η= W有用/ Q总×100%。
由于热机在工作过程中总是有能量损失，所以η< 1。
3. 提高热机效率的途径：使燃料尽可能完全燃烧。
减小各种热散失。
减小各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。
充分利用废气带走的能量。
四、能量守恒定律1. 内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
九年级全一册物理第十三章《内能与热机》知识点总结
第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。
物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。
(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。
2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。
(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。
(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。
因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此,一切物体在任何情况下都具有内能。
也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。
③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。
(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。
物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。
②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。
如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。
(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。
②物体的内能跟质量有关。
在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。
③物体的内能还和物体的体积有关。
在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。
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第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发展
第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。
人教版物理九年级全一册第十三章内能-----热量的计算
物质的比热容
二、热量的计算公式
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容
m：物体的质量 吸热：Δt=t-t0
Δt：变化的温度
放热：Δt =t0-t
小结：
•吸热公式 Q吸=cm（t-t0）
•放热公式 Q放=cm（t0-t）
热传递过程中吸收和放出
1、比热容c
单位质量的某种物质,温度 升高1℃所吸收的热量,叫这种 物质的比热容.
单位质量的某种物质,温 度降低1℃所放出的热量,叫这 种物质的比热容.
c=－Q
m Δt
比热容的单位: 焦每千克摄氏度 J /（kg·℃）
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
表示：1kg水，温度升高1℃吸 收的热量是4.2×103J
是1.5克，温度降低到20℃时，放出的 热量是多少焦耳？
例题3： 2千克某物质吸收4.2×104焦耳的热量后， 温度升高5℃，则该物质的比热为多少？
5.一质量为800克的冰块, 温度为-20℃, 放出8400J的热量后的温度为多少度? 【冰比热为2100 J /（kg·℃）】
6.一个质量是20克的铝块,放出了 176J的热量后,温度降低到18℃,
c Q m(t0 t)
c Q m(tt0 )
时该金属的比热是＿88＿0J＿/（＿㎏＿·℃＿）＿＿＿
3.铁的比热大于铜的比热, 质量相等的铁块 和铜块, 吸收相等热量(不发生物态变化) 那么( B )
A、铁块温度升高得多.
B、铜块温度升高得多.
C、铁块和铜块都升高相同温度.
D、由于初温不知道, 无法判断.
例题2 有一根烧红的铁钉，温度是80℃，质量
• 1.春季培养秧苗时,为了保护秧苗夜间不受 冻,傍晚时往秧田里多灌些水,这样夜间秧 田的温度不致降低太多,秧苗不致冻坏,这
人教版九年级物理全一册课件 内能
自古以来，人们就 在不断地寻找与热 有关的某种能量。 “热”是一种能量 吗？它能做功吗？
学什么学什么呢？
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。 3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 5.通过探究找到改变物体内能的多种方法。 6.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能 变化的关系。 ●重点：探究改变物体内能的两种方法。 ●难点：内能与温度有关。
一、内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。单位是焦耳 J
一切物体在任何情况下都有内能。物体的内能与物体 温度有关，物体温度升高，内能增加。
【思考交流】影响内能大小的因素有哪些呢？ （1）一壶水温度由20℃升高到80℃内能是否发生变化？ （2）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗？ （3）500g的水和100g的水，温度都是20℃，它们的内能一样吗？ 分析上述问题，你可以得出什么结论？
【演示实验二】气体膨胀对外做功
（1）我们观察到的实验现象是：_______、________。 （2）瓶口出现的白气是如何形成的？ （3）白气的出现，说明瓶内空气的温度_____ ,内能 _____ ,这是通过_____的方式改变空气的内能。
【联系生活】在我们的生活中哪些是通过物体对外做功改变内能的？
2.做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转Байду номын сангаас。
【演示实验一】压缩空气点火
（1）我们观察到的实验现象是：________ （2）物体燃烧的条件是温度_________________ （3）迅速向下压活塞，空气的温度_____ ,内能_____ , 这是通过_____的方式改变空气的内能。
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第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的
规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的
规律
第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关
系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电
路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律
第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的
原因
第3节安全用电第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。
初中物理人教九年级全一册第十三章内能-第二节内能
EK是分子的平均动能
• 理解EK应注意这样几点： • （1）温度是分子的平均动能大小的标志，温度越高，分子的平
均动能就越大； • （2）不同种物质的物体，如果温度相同，则它们的分子的平均
动能相同； • （3）分子的平均动能与宏观物体运动的速度大小无关。
EP是分子的势能，其大小取决于物 体的体积和状态
• N是物体内部的分子总数，决定于物体的质量。
• 决定物体的内能大小的因素：
• 1、从宏观分析是由物质的质量、温度、体 积和物态四个因素所决 定的。
• 2、从微观分析是物体内部的分子总数，物体内部的分子无规则运动 剧烈程度，分子间隙决定的。
• 我们知道物体的内能与哪些因素有关就行了，不需要对内能进 行定量的计算。对于理想气体，由于忽略分子力的作用，所以没有 分子势能，其内能由物质的量和温度所决定。。
探究：向盛有冷水和热水的玻璃杯中
分别滴入一滴墨水，观察哪杯中的墨水扩 散的快？
实验结论：温度越高，扩散的越快。说明 分子的热运动越快.
内能与温度有关:温度升高， 物体的内能增加。
二、内能跟温度的关系
一个物体温度升高时
它的分子运动速度加快
分子动能增大
组成这个物体的所有 分子的动能总和增加
它的内能就会增加
2.物体对外界做功，内能转化为机械 能，内能减少。
★用做功的方式改变物体的内能， 实质是不同形式的能之间的转化。
二.改变内能的另一种方法---热传递
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加
A.物体吸热
想一想?
①运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢 ?
人教版九年级物理全一册内能课后练习带答案
2022-2023学年人教版物理九年级全一册13.2内能课后练习一、判断题1.物体的内能越多，放热一定越多（）2.物体的温度升高，它的内能一定增加（）3.物体放出热量,温度不一定降低; （）4.做功和热传递都能改变物体内能; （）5.冷水一定比热水的内能小,是因为冷水温度较低; （）6.用热水泡脚，身体会感觉暖和，说明内能可以转移（）二、选择题7.下列关于内能的说法中正确的是( )A.静止的物体没有内能B.0 ℃以下的物体没有内能C.体积大的物体一定比体积小的物体内能大D.内能与物体的温度有关8.下列说法中的“热”字，其中是指“热量”的是( )A.热膨胀B.摩擦生热C.天热极了D.熔化吸热9.下列现象中，利用热传递使物体的内能减小的是( )A.来回弯折的铁丝温度会升高B.冬季用热水袋取暖C.冬天手接触冰块会觉得很冷D.自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低10.下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是( )A. B. C. D.11.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是( )A.热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体B.0 ℃的冰水混合物内能为零C.水的温度越高，所含热量越多D.冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变12.下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是( )A.两手相互摩擦，手的温度升高B.用煤气炉给水加热，水的温度升高C.把蔬菜放进冰箱，蔬菜的温度降低D.在阳光照射下，公园里石凳的温度升高三、填空题13、食物放进冰箱后温度降低，是用______的方法减少了食物的内能。
许多城市都修建了人工湖，这主要是利用______的性质来调节气候。
14、如图为晶体的熔化图像，晶体在3t 时刻的内能________在2t 时刻的内能（填“大于”“小于”或“等于”），理由是_______。
15、不断弯折铁丝，铁丝的温度升高，是通过________的方式增大铁丝的内能的；把铁丝放在火上烤，铁丝的温度升高，是通过________的方式增大铁丝内能的。
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第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律
第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律
第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因
第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展
2。
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十三章内能第3节比热容》
新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十三章内能第3节比热容》教学目标（核心素养）1.科学知识：理解比热容的概念及其物理意义。
2.科学探究：通过实验探究不同物质的比热容差异。
3.科学思维：培养分析物质吸收或放出热量时温度变化的能力。
导入1.1教师行为：通过提问学生对水和金属在日晒下温度变化的观察，引入比热容的概念。
1.2学生活动：学生分享自己的观察结果，提出对不同物质吸热后温度变化差异的疑问。
1.3 过程点评：通过观察和提问，激发学生对物质吸热特性的探究兴趣。
教学过程2.1 教师行为：讲解比热容的定义、单位以及物理意义。
2.2 学生活动：学生认真听讲，记录比热容的相关知识。
2.3 过程点评：确保学生理解比热容的基本概念。
2.4 教师行为：通过图表展示不同物质的比热容数值，引导学生分析其在生活中的应用。
2.5 学生活动：学生观察图表，讨论比热容在生活中的应用实例。
2.6 过程点评：通过图表和讨论，加深学生对比热容概念的理解。
2.7 教师行为：组织学生进行实验，探究不同物质（如水、沙子、金属）的比热容。
2.8 学生活动：学生动手操作实验，记录不同物质在相同加热条件下的温度变化。
2.9 过程点评：通过实验操作，加深学生对比热容差异的认识，培养实验探究能力。
板书设计•比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。
•比热容的单位：焦耳每千克每摄氏度（J/kg·℃）。
•比热容的影响因素：物质的种类、状态。
•实验探究：不同物质的比热容对加热温度变化的影响。
作业布置3.1 教师行为：布置学生调查生活中利用比热容差异的实例，并解释其工作原理。
3.2 学生活动：学生搜集信息，记录实例，并尝试解释其科学原理。
3.3 过程点评：通过调查和解释，培养学生的观察能力和科学探究能力。
课堂小结4.1 教师行为：总结比热容的概念、单位、影响因素以及在生活中的应用。
4.2 学生活动：学生回顾课堂内容，分享自己的学习体会。
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单位：焦耳、J
机械能可以为0，可以不 内能一定不为0
为0
内能是不同于机械能的另一种形式的能
知识点1：机械能与内能
提升训练
• （1）300g的铁块和一个100g的铁钉，温度都是15℃，
它们的内能一样大吗？(原子数目不同)
• （2）一块铁由15℃升高到55℃内能是否发生变化？
（温度越高，分子的运动越剧烈）
状态（又称：物态）有关
温度升高，内能增大； 内能增大，温度一定升高？
晶 体 的 熔 化
非 晶 体 的 熔 化
晶 体 的 凝 固
非 晶 体 的 凝 固
冰块的熔化+水的沸腾
0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能 一样大吗？----考点总结-2部分
• 1、晶体的熔化过程（固液共存的过程），不断吸收热量，但是温度保持不
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
【板书设计】 13.2 内能
• 一、内能 • 1.分子的动能 • 2.分子的势能 • 物体的内能 • 二、改变内能的方法 • 1.对物体做功—机械能转化为内能--内能增加 • 2.物体对外做功—内能转化为机械能—内能减少
•热量不能用“含有，具有”词
•
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
•3.热传递发生的条件：存在温度
差（唯一条件）
•注意：1.两物体（相同或者不同
都可以） 之间存在温度差
•
2.同一物体的不同部位存
在温度差
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
能
•机械能包括：动能+势能（重力势能+弹性
势能）
13.2 内能----内能
•结论： •分子的动能：由于分子在不停
地热运动而具有的能（能量）
13.2 内能----内能
•结论： •由于分子间存在引力，所以具
有“分子势能”
13.2 内能----内能
•结论： •由于分子间存在斥力，所以具
有“分子势能”
变。内能增加 温度不变
• 原因：温度不变--分子的动能不变；不断吸热--分子的势能增加
• 2、晶体的凝固过程（固液共存的过程），不断放出热量，但是温度保持不
变。 内能减少 温度不变
• 原因：温度不变—分子的动能不变；不断放热—分子的势能减小
3、液体沸腾的过程，不断吸热，温度不变（例如：水的沸腾） 内能增加 温 度不变
这是通过 的方式改变空气的内能。
空气被压缩
时内能增大
实验总结：
•压缩空气，对空气做功，
机械能转化为内能，内 能增加，温度升高！
【演示实验二】气体膨胀对外做功
（1）实验现象是：
；
（2）“白雾”产生的原因： 物态变化 ；
（3）瓶塞起跳时，是 _______对________做
功；
_______的内能减小，温度降低；
_______的机械能增加；
空气推动塞子
时内能减少
实验总结：
•物体对外做功，内能转
化为机械能，物体自身 内能减少，温度降低！
做功改变内能—考点总结
压缩对 摩锤 弯击擦 折物体做功
机械能 转化为 内能
·····
物 体 内 能 增 加
物
物
气体 膨胀
体 对 外
内能 转化为 机械能
体 内 能
····· 做
• （3）0℃的冰，温的火焰是否具有内能？（内能一定
不为0：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动）
• （4）0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大
吗？（特例：晶体的熔化和凝固 物态变化）
考点总结-1部分：
• 1.内能一定不为o
• 2.内能与机械能的异同点
• 3.物质的内能与质量、温度、体积、
量；内能增加
•（温度不一定，也可能不变）
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
•6.热传递的本质：能量的转
移，也称为内能的转移
•7.热传递的结果：温度差消
失，温度相同
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
13.2 内能----内能
•结论
•分子势有能量
复习两--机种械能能量
机械能 内能
物体—动能
每个分子—分子动能
物体—势能
每个分子—分子势能
宏观—整个物体
微观—单个分子
机械能—物体动能+物 内能：构成物体的所有
体势能
分子动能+分子势能
单位：焦耳、J
人教版九年级物理全一册内能
13章第二节—内能
人教版九年级物理全一册内能
推动火箭、火车 的能量来自哪里？
13.2—知识点1
机械能与内能
复习回忆----机械能
•动能：物体由于运动而具有的能（能：能
量）。（例子：石头砸脑袋，脑袋会疼）
•重力势能：物体由于被举高而具有的能
•弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的
• 原因：温度不变—分子的动能不变；不断吸热—分子的势能增加
考点总结-3部分：
温
内
度
能
升
增
高 一定 加
或
或
降
减
低
小
温度可能升高 或降低
内能增加
不 一
或减小 定
温度可能不变
普通的一根铁丝，我
们能通过哪些方法使 它的温度升高？
13.2 内能----做功改变内能
B、用力来回弯折 E、放在沙子上磨 F、用锤子敲打
•4.热传递定义：热量从高温物
体转移到低温物体（两个物 体）；
•
热量从同一物体
的高温部位转移到低温部位；
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
人教版九年级物理全一册13.2-内能( 共55张P PT)
•5.热传递的过程：高温物体（高
温部位）放出热量，内能减小
•低温物体（低温部位）吸收热
减
功
小
13.2—知识点3
热传递改变内能
热传递改变内能
金属勺子放在 热汤中,温度升 高,内能增加
食品放入电 冰箱,温度降 低,内能减小
在太阳的照射下, 太阳能热水器中 的水温度升高,内 能增加
考点总结：
•1.热传递：指的是一个过程，
过程结束，热传递立即消失
•2.热传递：“热”含义：热量
（就是：能量，属于内能，不 同情况下，称呼不同）
做功
13.2 内能----做功改变内能
13.2—知识点2
做功改变内能
“摩擦生热”----做功改变内能
实验总结：
•克服摩擦力，对物体做
功，机械能转化为内能， 内能增加，温度升高！
【演示实验一】压缩空气点火
（1）我们观察到的实验现象是：
；
（2）物体燃烧的条件是温度 ,
达到着火点(燃点)；
（3）迅速向下压活塞，空气的内能 ,