全国新语文教学尖峰论坛讲稿

名师名刊助推新语文教学发展——全国第九届全国新语文教学尖峰论坛侧记

３．建议中肯吗．是不是从读者的角度安排详略的．
哪一内容在前．哪一内容在后，内容和目的是否一致？
４．句子和段落之间是否过渡自然．思路清晰吗，
于“ 新课程新高考下的语文特别是作文教学新思路新方
７．友情提示：建议书和议论文体式是不同的．若
拿不准．可以网上查阅
坛讲座、授课、评课、下水文将汇编成“ 全国新语文教学
尖峰论坛 ” 书系之一出版
参加论坛的全体中学教师对本刊喜爱之情溢于言
学生心里知道怎么写．但不一定写得出或者写得好．因为把内部语言转化为外部语言．还有一个思考、加工、修正的过程。写作支架能够时时提醒学生，让他们眼中有方向。心中有目标，对写作内容和
２．读者是谁．你和读者是直接对话吗．是否预想
了读者的问题并作了回答．表达的观点能不能引起
读者共鸣．写这些内容能否达到自己的目的．有没
第九届全国新语文教学尖峰论坛堪称名师云集．名刊荟萃共有８位大学教授、１Ｏ余位各省特级教师及百余名全国各地的优秀骨干教师参加名师们聚焦
动。很难量化．写作支架也只是一种应然，而不是一
名师名刊助椎新语文教学发展
— —
种必然。根据前面的学生活动．笔者设计了下面的写作支架

新语文圆桌论坛主题发言

新语文圆桌论坛主题发言尊敬的主持人和各位嘉宾：大家好！很荣幸能够在这个新语文圆桌论坛上发言。

我今天想讨论的主题是“语文教育的创新与改革”。

在这个快速变化的时代，语文教育也面临着重大的挑战与机遇。

我们应该思考如何创新教学方法，培养学生的语文素养，并适应这个多元化的社会。

首先，我们需要创新教学方法。

传统的语文教育强调对文本的解读和理解，但随着信息技术的迅速发展，我们要善于利用数字化学习资源，打破传统的教学模式。

例如，我们可以通过视频、音频、图像等多媒体形式，呈现文学作品中的情感和意义，让学生更好地理解。

同时，我们也可以利用互联网的力量，促进学生在写作、阅读和交流方面的能力。

其次，我们应该注重培养学生的阅读能力。

阅读是语文教育的核心，也是提高语文素养的关键。

然而，由于信息爆炸和碎片化的阅读习惯，许多学生已经失去了深度阅读的兴趣和能力。

因此，我们需要通过改变教学方式和培养正确的阅读习惯，来提高学生的阅读能力。

这可以包括引导学生选择适合他们兴趣和能力的阅读材料，鼓励学生从多个角度去理解和解读文本，培养学生的批判性思维。

此外，我们应该重视培养学生的写作能力。

写作是语文教育的基本功，也是交流思想和表达情感的重要方式。

然而，许多学生在写作方面存在困难。

为了提高学生的写作能力，我们可以通过创新的写作教学方法来激发学生的写作兴趣。

例如，我们可以让学生写博客、写微信公众号，给学生提供更多的写作机会和展示平台。

同时，我们还可以结合写作评估与反馈机制，帮助学生发现自己的写作问题，并提供具体的改进建议。

最后，我们要适应这个多元化的社会。

语文教育不仅仅是教授语法和修辞的知识，更重要的是培养学生的文化素养和人文精神。

在这个全球化的时代，我们应该关注多元文化的融合和跨文化的对话。

教师可以引导学生阅读来自不同国家和地区的文学作品，了解不同文化背景下的价值观和思维方式。

同时，我们还应该注重培养学生的创造性思维和创新能力，使他们能够在不同的文化环境下成功应对挑战。

全国新语文教学尖峰论坛讲稿

全国新语文教学尖峰论坛讲稿5 全国新语文教学尖峰论坛讲稿艾青有一首诗，假如我是一只鸟，我也要用嘶哑的喉咙歌唱。

我来金华，金华的烤鱼死不瞑目，扎破了我的喉咙，今天我也要用嘶哑的喉咙歌唱。

先声明一下，本文谈不上是讲座，只是本人在教学中的一点感慨。

这些年听了不少课，尤其是文言文的课，一些老师不约而同地选择只对字词进行解释翻译，而对文句篇章的赏析很淡漠。

后来与外地市的语文老师交流时，了解到这种情况在他们那里也很普遍。

由于应试的需要，站在实用主义的立场上，教师教什么，怎么教，只要出成绩，都应该是合理的。

不过，我想，如果让学生在美感欣赏中轻松愉悦地学习文言文，效果是不是更好呢。

学生掌握文言知识固然重要，但学会欣赏更为可贵，也更高效。

教材中所选文言文是专家学者从中国古代浩如烟海的文献中精心挑选出的最优秀的篇章，其经历时代淘洗至今仍然光彩熠熠。

承载我们民族的历史、文化、情感、心灵等记忆的东西，不应该只是一些落叶跟碎片，或者遗迹中的残砖烂瓦，高中文言文课程也不应该只是为考试而生的繁琐语法分析和词汇用法训练。

这样的如果只讲字词的解释翻译，生动优美的文言文课无异于字词解剖课，无异于见树木而不见森林，令人痛感遗珠之憾。

首先说一下“文学味儿”。

所谓“文学味儿”，愚以为，包括语感的、文学的、的。

语感方面，因声求气，要讲究诵读的味道；文学方面，需要关注形象和情感；方面，需要关注构思与行文的方法。

所以，文言文课堂，要重视诵读，重视学习写法，重视形象分析、情感体验、生活和社会思考。

中国是文学大国，也是大国，有很多优秀传统，可惜，被我们丢弃了。

本讲座主要对《鸿门宴》中几个容易忽视也是十分精彩的细节和语言描写，谈谈文中应该注意的文学欣赏问题（文学味儿问题）。

1、“项羽大怒”与“沛公大惊”对于项羽来说，巨鹿之战中，俘王离，败章邯，灭掉秦军主力，一路进逼关中，眼看灭秦在即；不料沛公利用秦军主力胶着于巨鹿之机，过高阳、宛城，入武关，顺利地进军关中，迫秦王子婴投降，抢先占领了咸阳，接着又闭关据守，欲称王关中。

语文教研论坛主持稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这阳光明媚、金秋送爽的美好时节，我们迎来了本学期语文教研论坛。

今天，我们齐聚一堂，共同探讨语文教育教学中的热点问题，分享教学经验，提升教育教学水平。

在此，我谨代表语文教研组，向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、论坛开场首先，请允许我简要介绍本次论坛的主题和议程。

本次论坛的主题是“深化语文教学改革，提升学生核心素养”。

我们将围绕以下几个方面展开讨论：1. 新课标下语文教学的变革与创新2. 语文教学中学生核心素养的培养3. 信息技术与语文教学的深度融合4. 语文教师的专业成长与发展接下来，我将简要介绍今天的议程：1. 主题报告：由我校资深语文教师XXX老师主讲，题目为《新课标下语文教学的变革与创新》。

2. 经验分享：邀请几位在教学一线取得显著成绩的老师，分享他们在语文教学中的成功经验。

3. 小组讨论：分组就论坛主题进行深入讨论，每组选派代表进行发言。

4. 总结发言：由教研组长对本次论坛进行总结，并对今后的教学工作提出建议。

二、主题报告首先，让我们以热烈的掌声欢迎XXX老师为我们带来主题报告——《新课标下语文教学的变革与创新》。

XXX老师多年来一直致力于语文教学改革，积累了丰富的教学经验。

相信他的报告会给我们带来很多启示。

（XXX老师报告结束后）非常感谢XXX老师的精彩报告。

XXX老师的报告深入浅出，让我们对新课标下语文教学的变革与创新有了更加清晰的认识。

下面，我们将进入第二个环节——经验分享。

三、经验分享接下来，我们有幸邀请到以下几位在教学一线取得显著成绩的老师，分享他们在语文教学中的成功经验。

他们是：1. 张老师，她擅长利用多媒体技术辅助教学，激发学生的学习兴趣。

2. 李老师，他注重培养学生的阅读能力和写作能力，取得了良好的教学效果。

3. 王老师，她善于运用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎张老师为我们分享她的教学经验。

尖峰山下话语文,名师名刊论教学——全国第九届全国新语文教学尖

全国第九届全国新语文教学尖峰论坛在婺城召开
由中国写作学会、浙江师范大学教师教育学院主
办，浙师大浙派语文教学研究中心承办，《语文知识》
杂志协办的第九届全国新语文教学尖峰论坛于２０１７年
１０月１９日至２２日，在中国历史文化名城金华召开。第九届全国新语文教学尖峰论坛聚焦两个主题：新
课程新高考下的语文特别是作文教学新思路新方法；教师写作与教师专业成长。围绕这两个主题设立了六大板块：专家讲坛、成长路径、新锐教坛、特级教坛、互动
评课、现场写作。２位教授作了写作教学的前瞻性讲座，９位一线青年名师开设了展示课，４位特级教师开
设了示范课，３位特级教师组织评课，４位教科研高手
汇报了自己通过写作不断获得成长最终走向名师之路的
经验，３０余名位表参加了论文交流与教师下水作文大赛。通过本次论坛，参会教师进一步拓展了眼界，提高了素养，丰富了教法，有利于适应新课程、新高考带来
参会老师进行下水作文比赛
的新变化。论坛讲座、授课、评课、下水文将汇编成 “ 全国新语文教学尖峰论坛” 书系之一出版。
参加论坛的全体中学教师对《语文知识》杂志赞赏有加，他们认为该刊既有丰富的知识，又有先进的

语文教学论坛课程发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨语文教学论坛的课程。

在此，我想分享一下我的教学心得和思考。

首先，我认为语文教学应注重培养学生的语文素养。

语文素养是学生终身发展的基础，也是提高国家文化软实力的关键。

那么，如何提高学生的语文素养呢？一、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

我们要善于运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，从而激发他们的学习兴趣。

二、培养学生的阅读能力。

阅读是语文学习的基础。

我们要引导学生广泛阅读，包括课内阅读和课外阅读。

同时，要注重培养学生的阅读技巧，如筛选信息、归纳总结等。

三、加强写作训练。

写作是语文素养的重要组成部分。

我们要让学生在实践中学会写作，如写日记、作文、读书笔记等。

同时，教师要注重批改和指导，提高学生的写作水平。

四、关注学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的，我们要关注学生的个性差异，因材施教。

对于写作能力较强的学生，可以让他们参加作文比赛、文学社团等活动；对于阅读能力较弱的学生，要给予更多的关注和指导。

其次，语文教学应注重培养学生的思维品质。

思维品质是学生综合素质的体现，也是国家创新发展的基石。

以下是我对培养思维品质的一些建议：一、培养学生的创新思维。

我们要鼓励学生敢于质疑、敢于创新，培养他们的独立思考能力。

在教学中，可以运用问题教学法、探究式学习等，让学生在解决问题的过程中培养创新思维。

二、培养学生的批判性思维。

我们要引导学生学会辨别是非、辨别美丑，提高他们的判断力。

在教学中，可以组织辩论赛、写作评论等，让学生在交流中锻炼批判性思维。

三、培养学生的逻辑思维。

我们要引导学生学会运用逻辑推理、归纳演绎等方法，提高他们的思维能力。

在教学中，可以运用案例分析法、思维导图等，让学生在分析问题中培养逻辑思维。

最后，我想谈谈如何提高语文教师的教学水平。

教师是学生成长道路上的引路人，提高教师的教学水平是提高语文教学质量的关键。

一、加强教师自身修养。

语文教学论坛领导讲话稿

语文教学论坛领导讲话稿亲爱的语文教学论坛的领导和各位老师们：大家好！首先，我要感谢各位在繁忙的工作中抽出时间参加此次论坛，共同探讨语文教学的新方法和新思路。

在这个充满挑战的时代，语文教育扮演着至关重要的角色，我们的责任也更加重大。

语文是一门充满智慧和美妙的学科，但在教学过程中，我们也面临着各种问题和困惑。

通过这次论坛，我们希望能够开放思维，倾听各位的声音，共同探索解决之道。

因此，我希望大家能够在讨论中提出自己的观点，畅所欲言，多角度地思考问题。

在语文教学中，培养学生的阅读能力是至关重要的一环。

阅读能力不仅仅是指对文字的理解和解读，更重要的是能够帮助学生培养批判性思维和创造力。

因此，我们需要思考如何教导学生主动思考，如何激发他们的阅读兴趣，并引导他们从阅读中获取信息、增长见识。

另外，我们也要重视写作教学。

写作是学生语文水平的重要体现，也是一种表达能力和思维能力的展示。

我们应该引导学生在写作中思考问题，表达观点，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。

在教学中，我们应该通过多种手段激发学生的写作兴趣，如鼓励他们多读多写，提高写作技巧。

此外，在语文教学中我们也要注重培养学生的审美情操。

语文是一门兼具理性和感性的学科，我们要使学生感受到语言的美妙，激发他们的艺术创造力。

通过阅读名著、欣赏优秀的文学作品和语言表演，我们可以引导学生培养自己的审美能力，提高他们的美感鉴赏和艺术修养。

最后，我要强调合作的重要性。

语文教学是一个团队工作，需要教师们相互合作，共同解决问题。

我们应该鼓励教师之间交流经验，分享方法和教材，实现共同进步。

只有凝聚众智，才能够面对困难和挑战，取得更大的成果。

在论坛结束之前，我希望各位能够畅所欲言，提出自己的观点和建议。

让我们以分享和合作的态度，共同推动语文教育的改进和发展。

谢谢大家！以上就是我想要和各位分享的内容，没有标题。

谢谢大家！。

语文老师论坛发言稿范文

语文老师论坛发言稿范文
大家好，我是今天的主持人。

很高兴在这个论坛上能够和大家一起探讨语文教学的话题。

语文教学是一项重要的工作，对于学生的语言表达能力和思维能力的培养起着至关重要的作用。

首先，我想和大家分享一下我对语文教学的一些看法。

在我看来，语文教学不仅仅是教授学生一些文字知识，更重要的是要引导学生去理解语言文字的内涵和意义，让学生通过语文学习获得对文学艺术的鉴赏能力和独立思考的能力。

其次，我觉得语文教学应该紧跟时代的发展，结合学生的生活和实际情况。

现代社会的语文表达形式多种多样，传统的课文教学已经不能满足学生的需求，我们要开展多样化的语文教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

最后，我认为语文教学需要老师们的不断努力和学习。

只有不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地引导学生健康有效的学习。

希望在座的各位老师能够和我一起分享语文教学的心得体会，共同为学生的语文学习努力奋斗。

谢谢大家！。

教师论坛发言稿语文教学

大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨语文教学的话题。

作为一名语文教师，我深知语文教学在培养学生综合素质、传承中华民族优秀文化方面的重要作用。

在此，我结合自己的教学实践，谈几点关于语文教学的思考。

一、注重语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分，包括语言表达、文学素养、审美能力、文化传承等方面。

在语文教学中，我们要注重培养学生的语文素养，使他们具备良好的语言表达能力和文化底蕴。

1. 加强阅读教学。

阅读是提高语文素养的重要途径。

我们要引导学生广泛阅读，包括经典文学作品、科普读物、时事新闻等，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

同时，要注重阅读方法的指导，让学生学会筛选信息、概括要点、分析问题。

2. 提高写作能力。

写作是语文素养的体现。

我们要引导学生关注生活，善于观察，善于发现生活中的美好。

在写作教学中，要注重培养学生的写作技巧，提高他们的写作水平。

3. 培养审美能力。

语文教学要注重培养学生的审美情趣，提高他们的审美能力。

我们要引导学生欣赏文学作品中的美，关注生活中的美，让他们在美的熏陶中提高自己的审美素养。

二、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，他们在学习过程中存在着个体差异。

在语文教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

1. 针对不同学生的学习特点，制定不同的教学策略。

对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展他们的知识面；对于基础较弱的学生，要耐心引导，帮助他们逐步提高。

2. 关注学生的情感需求，关注他们的心理健康。

在语文教学中，我们要关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

三、加强家校合作语文教学不仅仅是学校的事情，更需要家庭的支持。

我们要加强家校合作，共同关注学生的语文学习。

1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨教学策略。

2. 鼓励家长参与学校组织的语文活动，增进家校之间的感情。

3. 引导家长关注孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。

中小学语文高端论坛发言稿

中小学语文高端论坛发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我来到这里，非常荣幸能够在这个高端的中小学语文论坛上发表我的观点和思考。

语文作为我们中小学最重要的学科之一，不仅仅是一门学科，更是一门使我们深入了解人类文明和世界的学科。

在今天的发言中，我想和大家一起探讨的是如何提高中小学生的语文素养，培养他们的语文思维能力。

首先，我认为要提高中小学生的语文素养，就要注重对学生的阅读能力的培养。

阅读是学习语文的基础，也是培养语文思维能力的关键。

但是，在当前互联网时代，很多学生的阅读习惯受到了冲击，他们更倾向于阅读网络文章和社交媒体的内容，对于经典文学作品和著名诗词的接触减少了。

因此，我们应该通过多种途径，吸引学生参与到经典文学作品的阅读中，培养他们的阅读兴趣和习惯。

比如，我们可以组织一些图书分享会，邀请专业人士或学生分享他们喜爱的阅读材料，让学生们听到真实的阅读经验和感受，激发他们对阅读的兴趣。

同时，学校应当加大对经典文学作品的宣传力度，为学生提供充足的资源和借阅机会。

其次，提高中小学生的语文素养还需要注重培养学生的写作能力。

写作是语文学习的综合运用，通过写作可以提高学生的文字表达能力和思维深度。

然而，当前中小学生的写作能力存在一些问题，比如缺乏自主思考和独立创作的能力，表达能力较差等。

针对这些问题，我认为学校和家庭应采取相应的措施来培养学生的写作能力。

在学校方面，可以开设写作课程，提供多样化的写作训练，引导学生进行思考和创作。

同时，可以组织写作比赛等活动，为学生提供展示和交流的机会。

在家庭方面，家长可以关注学生的写作情况，鼓励他们参与到写作活动中，提供适当的指导和支持。

另外，学校和家庭应该共同创设一个积极向上的写作氛围，让学生们产生热爱写作和乐于表达的意识。

最后，提高中小学生的语文素养还需要注重培养学生的批判性思维能力。

批判性思维能力是培养学生思辨和判断能力的关键，也是培养学生独立思考和创新意识的必备素养。

语文教育论坛发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨语文教育的话题。

语文教育作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承中华优秀传统文化、培养学生综合素质的重要使命。

在此，我谨代表广大语文教育工作者，就语文教育的现状、问题及对策谈几点看法。

一、语文教育的现状近年来，我国语文教育取得了显著成果。

首先，语文课程改革不断深入，教学理念、教学方法、评价方式等方面都取得了突破性进展。

其次，语文教师队伍素质不断提高，教育教学水平日益提升。

然而，在取得成绩的同时，我们也应看到语文教育存在的问题。

二、语文教育存在的问题1.重应试轻素养。

部分学校、教师和家长过于关注学生的考试成绩，忽视了对学生语文素养的培养。

这导致学生在语文学习过程中，缺乏阅读兴趣、写作能力和表达能力。

2.教学方法单一。

传统的语文教学方法以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动和探究。

这种教学模式不利于学生主动学习、创新思维和个性发展。

3.教育资源分配不均。

城乡、区域之间教育资源分配不均，部分学校语文教学设施落后，教师队伍素质参差不齐。

4.传统文化教育缺失。

在语文教育中，部分学校过分强调现代文学作品的传授，忽视了对中华优秀传统文化的传承。

三、语文教育对策1.转变教育观念。

学校、教师和家长要树立全面发展的教育理念，关注学生语文素养的培养，注重学生的阅读、写作、口语表达等方面能力的提升。

2.创新教学方法。

采用多元化、互动式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和个性发展。

3.优化资源配置。

加大教育投入，改善农村和边远地区学校的语文教学设施，提高教师队伍素质。

4.传承优秀传统文化。

在语文教育中，注重对中华优秀传统文化的传承，培养学生的民族自豪感和文化自信。

5.加强家校合作。

学校、教师与家长密切配合，共同关注学生的语文学习，为学生创造良好的学习环境。

总之，语文教育是一项长期而艰巨的任务。

我们要在总结经验的基础上，不断探索、创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

语文老师论坛发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨语文教学的相关问题。

在此，我想就当前语文教学中的几个热点问题发表一些自己的看法。

首先，我想谈谈语文教学的本质。

语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力、思维能力、审美情趣和人文素养。

因此，在语文教学中，我们要注重学生的个性化发展，关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

一、创新教学方法，提高课堂效率1. 激发学生兴趣。

语文课堂要充满活力，教师应善于运用多媒体、游戏、情境创设等手段，激发学生的学习兴趣。

2. 注重互动。

在课堂教学中，教师应引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神。

3. 优化教学环节。

精心设计教学环节，提高课堂效率。

例如，在阅读教学中，可以采用“读、讲、议、写”相结合的方式，让学生在阅读中学会思考、表达。

二、关注学生个性化发展1. 尊重学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优点，教师应尊重学生的个性，因材施教。

2. 培养学生的自主学习能力。

在语文教学中，教师要引导学生自主学习，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。

3. 注重学生的情感体验。

语文教学要关注学生的情感需求，让学生在阅读、写作中表达自己的情感，提高学生的审美情趣。

三、加强阅读教学，提升语文素养1. 增加阅读量。

教师应引导学生广泛阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 指导阅读方法。

教师应教授学生正确的阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，提高阅读效率。

3. 培养阅读习惯。

引导学生养成每天阅读的好习惯，提高学生的语文素养。

四、注重写作教学，提高表达能力1. 培养学生的写作兴趣。

教师应激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达。

2. 指导写作方法。

教授学生写作技巧，如选材、构思、表达等，提高学生的写作能力。

3. 鼓励学生创新。

在写作教学中，教师要鼓励学生勇于创新，培养学生的创新思维。

总之，语文教学是一项充满挑战和机遇的工作。

我们要不断探索、创新，为学生的全面发展贡献力量。

在此，我衷心祝愿各位语文老师工作顺利，教育事业蒸蒸日上！谢谢大家！。

语文新课标论坛发言稿范文

语文新课标论坛发言稿范文各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下对新课标语文的感受和看法。

随着时代的发展，新课标语文教学在不断改革和创新。

它以提高思维能力和语言表达能力为核心，注重培养学生的综合素质和创新精神。

与传统的语言文字教学相比，新课标语文更加注重学生的主体地位和自主学习能力的培养，让学生成为学习的主体和实践的主动者。

这对我们学生来说是一件好事情，因为它赋予了我们更多的自由和发展的空间。

在新课标语文的教学中，我们将更注重对文本的深入理解和思辨能力的培养。

我们不再仅仅停留在字面的解释上，而是要通过思考和讨论去挖掘文本背后的意义和内涵。

这就要求我们学生具备批判性思维和创造性思维的能力，能够进行分析和独立思考。

通过这样的学习方式，我们能够更好地培养出具有创新精神和解决问题能力的人才。

除此之外，新课标语文在传统文化的传承和弘扬方面也有着重要的作用。

作为中华民族的传统文化代表，语文教学不仅仅是传授语言技能，更是传递着中华民族的文化基因。

通过学习文学作品、经典诗词、古代散文等，我们能够深入了解我们的历史和文化。

这不仅有助于我们理解和借鉴中华文化的精髓，还能滋养我们的情操和培养我们的审美能力。

这对于我们形成正确的价值观和立身之道，具有重要的意义。

总的来说，新课标语文教学的改革是必要而重要的。

它不仅提高了学生的语言表达和思维能力，也加强了对中华传统文化的传承和弘扬。

我们作为新一代的学生，应该珍惜这样的学习机会，更积极地投入到语文学习中去。

通过努力学习和思考，我们将成长为有担当、有创造力的人才，为建设美好的未来贡献自己的力量。

谢谢大家！。

语文老师论坛发言稿范文

大家好！我是来自XXX中学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨语文教学的话题。

今天，我发言的主题是“新时代背景下语文教学的创新与发展”。

首先，我想谈谈新时代背景下语文教学面临的挑战。

随着科技的飞速发展，信息传播方式的变革，我们的学生已经置身于一个多元文化、信息爆炸的时代。

这使得我们的语文教学面临着前所未有的挑战。

一方面，我们要面对学生阅读兴趣的减弱，他们在阅读过程中往往被碎片化、快餐化的信息所吸引，缺乏深度阅读的能力。

另一方面，我们要应对学生语文素养的下降，他们在语言表达、写作能力等方面存在诸多问题。

针对这些挑战，我认为我们应该从以下几个方面进行创新与发展：一、加强阅读指导，培养学生深度阅读能力阅读是语文教学的基础，也是培养学生语文素养的关键。

我们要引导学生阅读经典名著，品味优秀文学作品，提高他们的审美情趣。

同时，我们要加强对学生阅读方法的指导，让他们学会筛选、整合、提炼信息，培养深度阅读能力。

二、注重写作训练，提高学生语言表达能力写作是语文教学的重要组成部分，也是学生表达自我、展示才华的重要途径。

我们要注重培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

在写作教学中，我们要注重引导学生关注生活、关注社会，从生活中汲取素材，提高他们的写作水平。

三、运用现代教育技术，丰富教学手段现代教育技术的应用为语文教学提供了广阔的空间。

我们要充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

同时，我们要引导学生学会运用现代教育技术，提高他们的信息素养。

四、加强跨学科教学，培养学生的综合素质语文教学不能孤立于其他学科，我们要加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

例如，在语文教学中融入历史、地理、艺术等元素，让学生在多角度、多层次的学习中提高自己的综合素质。

五、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在语文教学中得到充分发展。

语文教育论坛发言材料

语文教育论坛发言材料尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是某中学的一名学生代表。

今天，我很荣幸能够在这个语文教育论坛上发言，与大家一起探讨语文教育的重要性及相应的教学方法。

首先，我想强调语文教育在培养学生综合素质方面的重要作用。

众所周知，语文是一门重要的学科，它是人们思维和表达的工具。

通过语文学习，我们可以了解文化、培养情感、修炼品质。

正如我们在语文课上学到的那样，语文是人类思想的结晶和情感的表达。

只有掌握了良好的语文能力，我们才能够更好地与他人沟通交流，尤其是在现代社会这个信息爆炸的时代，沟通能力是尤为重要的。

此外，语文还能够提供人文知识，开阔学生的视野，为学生提供丰富的文化素养。

然而，在现实中，我们也面临着许多困扰。

学生对语文学习的兴趣不高、效果不明显，这是我们面临的一个难题。

为此，我认为我们需要探索更加符合学生实际需求的教学方法。

首先，注重兴趣启蒙。

语文是一门艺术，它既可以表达人的情感，又可以陶冶人的情操。

在教学中，我们可以通过引导学生朗读、写作、表演等形式，培养学生对语文的兴趣和热爱。

其次，重视实践应用。

语文知识需要与实际生活相结合，学生需要通过实践运用来巩固所学的知识。

我们可以组织一些实际的语文活动，让学生亲身体验语文的魅力。

再次，多角度、多模式地教学。

传统的语文教学主要注重阅读和写作，但我们可以通过多媒体、互联网等手段，拓宽语文教学的方式，使学生从不同的角度去体验语文的魅力。

总结一下，语文教育在培养学生综合素质方面具有重要作用，我们需要探索更加符合学生实际需求的教学方法。

只有通过合适的教学方式，让学生在学习过程中感受到语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣和动力。

这样，才能够让我们的语文教育更加有效，培养出更多优秀的语文人才。

谢谢大家！。

语文教育论坛发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨语文教育的话题。

在此，我将以“传承经典，创新教育”为主题，结合自己的教学实践，谈一谈对语文教育的思考。

一、传承经典，弘扬中华文化语文教育是传承中华文化的重要途径。

我们要立足中华优秀传统文化，引导学生深入了解中华民族的智慧和精神。

以下是我对传承经典的一些看法：1. 深入挖掘教材内涵。

教材是语文教学的重要资源，我们要深入挖掘教材中的经典元素，引导学生领略中华文化的博大精深。

2. 开展丰富多彩的课外活动。

通过组织诗词朗诵、书法比赛、成语接龙等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华文化的魅力。

3. 强化阅读教学。

阅读是语文教学的核心，我们要引导学生广泛阅读经典名著，提高学生的阅读素养。

二、创新教育，培养核心素养随着时代的发展，语文教育也要不断创新。

以下是我对创新教育的几点思考：1. 改革教学方法。

传统的语文教学模式已无法满足现代学生的需求，我们要积极尝试新的教学方法，如情境教学、合作学习等，提高学生的语文素养。

2. 强化跨学科融合。

语文与其他学科有着密切的联系，我们要引导学生进行跨学科学习，培养具有创新精神的人才。

3. 注重学生个性化发展。

每个学生都有自己的特点和兴趣，我们要关注学生的个性化需求，为他们提供多元化的学习路径。

三、结语总之，语文教育既要传承经典，弘扬中华文化，又要创新教育，培养核心素养。

作为语文教师，我们要不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

让我们携手共进，为我国语文教育事业的发展而努力！谢谢大家！。

语文论坛领导发言稿

语文论坛领导发言稿各位各位老师，同学们，大家好！首先，我要感谢各位老师和同学们在这个长时间以来对语文领导工作的支持和关心。

我为能有机会在这样一个富有教育意义的平台上发表自己的看法和理念感到荣幸，也感谢大家在针对我所提出的问题进行讨论时所展现的高度的专业素养和积极性。

作为语文领导，我们一直致力于推动语文教学的改革和发展。

在这个不断变化与发展的时代，我们需要以更加开放、包容和创新的态度来看待语文教育，进一步促进我国语文根本国情的教学工作。

因此，我将在今天的发言中分享一些对当前语文教育的看法，同时也期待大家能够就这些问题展开深入的探讨。

首先，我们要认识到语文教育的重要性。

语文是我们传承文化、沟通思想、表达情感的重要工具。

在当今社会，由于信息爆炸、科技发展的迅速发展，我们的语文教育也面临着很多挑战。

如何更好地传承和发展汉语，如何培养学生基本的语文素养，这些都是我们在教学中需要着重考虑的问题。

因此，我们也需要在教学工作中不断地创新发展，使得语文教育更加贴近学生的生活和实际应用。

其次，我们要重视学生主体地位。

在语文教学中，我们不能只是一味地灌输知识点，更重要的是要激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

学生是语文教学的主体，他们是创造与传承汉语的未来力量。

因此，我们需要尊重学生的个性和发展特点，通过多样化的教学方式和方法，激发学生的学习动力，让语文教学真正成为学生发展的助推器。

另外，我们也要注重教师专业发展。

教师是语文教学的中坚力量，他们带领着我们的下一代传承和发展语文。

因此，教师需要在自身的专业领域不断学习、不断进步，提高自己的教学能力和素质。

我们要支持教师参加各种培训与学术研究，积极拓展教学视野，提高专业水平，使得他们能够更好地引导学生学习，更好地推动语文教育的改革与发展。

最后，我们要关注语文教学的社会影响。

语文教育不仅仅是个别学校、个别老师的事情，更是整个社会的共同责任。

我们要促进各个层面的合作，包括学校、家庭、社区等，让语文教育成为全社会共同关注与支持的焦点。

中小学语文高端论坛发言稿

中小学语文高端论坛发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天很荣幸能有机会站在这个中小学语文高端论坛的舞台上，与各位老师和同学们分享一些对语文学习的见解和心得体会。

语文，是我们每个人在成长过程中都要学习和掌握的一门基础学科。

它不仅仅是一种工具，更是一种文化的传承和表达。

通过语文学习，我们能够了解和体验历史的厚重，感受文化的魅力，表达内心的情感，展示思想的深邃。

因此，语文学习对于我们每个人来说都是至关重要的。

在学习语文的过程中，我们首先要注意培养良好的阅读习惯。

阅读是一种能力，更是一种享受。

通过阅读，我们能够扩大视野、丰富知识、提升思维。

尤其是对于我们学习文学作品和历史文化的过程中，阅读是至关重要的一环。

只有通过深入的阅读，我们才能够真正理解和感受到文学作品所蕴含的思想和情感，才能够从中获得启迪和激发。

此外，我们也要注重写作能力的培养。

写作是语文学习的重要组成部分，也是我们表达思想和情感的有效途径。

通过写作，我们能够将自己的所思所想清晰地表达出来，提升自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

因此，我们要多加练习，不断提高自己的写作水平，使自己的语言表达更加精准、深刻和生动。

除了阅读和写作，我们还要培养对语文学科的热爱和兴趣。

只有真正热爱语文，我们才能够有持续学习和提升的动力。

我们可以通过参与朗诵比赛、语文知识竞赛，或是组织语文社团和活动等方式，让语文学科更有趣、更有活力。

只有激发学生对语文的热爱，才能够真正激发他们对语文学习的兴趣，从而激发他们对语文学科的热情。

最后，我们也要注重语文学科素养的培养。

语文学科素养不仅包括词汇量的积累和语法知识的掌握，更包括对中国传统文化的了解和尊重、对当代文学作品的鉴赏和理解、对语言文字的审美和创新等方面。

通过培养语文学科素养，我们能够在语文学习中更加得心应手，更加自信从容。

在今后的学习中，我们要认真对待语文学科，提高我们的阅读和写作能力，培养我们对语文学科的兴趣和热爱，注重我们的语文学科素养。