人教版高中政治必修1精品教学设计12：10.2 围绕主题 抓住主线教案
高中政治 10.2围绕主题 抓住主线教案 新人教版必修1
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P80《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解科学发展观的基本内涵。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P80《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考科学发展观的基本内涵，从而带着问题进入新课的学习
PPT：摘几个典型的发展事例进行比较
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P79～P80《知识体系梳理》中的内容。
最新整理高一政治人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》创新教案.docx
最新整理高一政治教案人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》创新教案高中政治必修一《围绕主题抓住主线》教案设计一、设计理念学科教学的实质在于提高学生思维能力与学科素养。
所以本节课始终使用“西安地铁三号线”作为贯穿全课的素材，着力创造简约式思维活力课堂教学模式，以一系列问题驱动的方式，促使学生积极思维，主动探究，引导学生在充分的合作探究中提高学科核心素养。
二、教材分析第一目“深入贯彻落实xxx”是主题，是指导思想；第二目“加快转变经济发展方式”是主线，是实践要求。
两者是推动经济社会又好又快发展的必然要求。
三、学情分析学生在平时的生活中对西安城市的发展有所了解，有所感知，这就为本节课内容的深化奠定基础；但同学们在日常生活中却养成了熟睹浅思的习惯，如何构建学生思维支架，深化学生用教材知识认识现实问题的思维能力，提高学生的核心素养，是本节课要着力解决的问题。
四、教学目标1、知识目标理解xxx的基本内涵，掌握转变经济发展方式的基本要求。
2、能力目标结合地铁三号线建设的素材分析西安市是如何贯彻落实xxx，转变经济发展方式的。
3、情感、态度与价值观目标树立xxx的意识，增强创新意识，节俭与环保意识；增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。
五、教学重难点教学重点：转变经济发展方式教学难点：xxx六、教学策略教法：情景体验法、问题驱动法学法：交流讨论、合作探究七、教学过程教学环节师生活动设计意图导入新课播放浐灞生态区视频，感悟西安经济社会生活的变化。
为课堂教学创造积极的氛围与遐思。
情景体验朗读与解读学习目标。
播放西安地铁三号线视频。
（诱思）明确学习目标（思维航标）创设情景体验，诱发学生思维。
新知学习自主学习合作探究交流展示导思一、地铁三号线的建设是如何贯彻与落实xxx的？思维支架：1、十年我们不敢搞地铁建设，而现在要加快地铁建设，这是为什么？2、地铁建设是如何体现“以人为本”的思想的？谈谈你的体验感受。
3、西安地铁三号线为什么号称“最美地铁”？（思维港湾）xxx的基本内涵是第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
围绕主题抓住主线教学设计
围绕主题抓住主线教学设计《围绕主题抓住主线》教学设计一、教材依据人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时。
二、设计思路【教材分析】《围绕主体抓住主线》是人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时的教学内容，本框学习的主要内容分为两目，第一目：深入贯彻落实科学发展观，其主要内容：明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体内涵。
第二目：加快转变经济发展方式，主要内容包括：介绍加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
第一目和第二目之间的内在联系是：以科学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。
【学情分析】高一学生有一定的社会经济生活阅历，具备一些的经济生活常识，通过近一个学期的《经济生活》方面知识的学习，掌握了经济生活基础知识，为本框题的学习奠定了基础。
然而，由于学生社会阅历尚浅，对本课一些理论性较强的经济术语理解起来较为困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本课的学习。
三、教学目标1、知识目标了解深入贯彻落实科学发展观的必要性，知道科学发展观的基本内涵，明确科学发展观的地位和战略意义，掌握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
2、能力目标通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生辩证思维的能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
3、情感、态度、价值观深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识，增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
四、教学重点科学发展观的内涵、地位及具体要求五、教学难点加快转变经济发展方式的具体措施和要求六、教学准备学生通过预习自学教材，收集关于国家经济社会发展重大举措的材料。
七、教学方法情境教学法、理论联系实际法、启发式教学法八、教学步骤(一)导入新课上节课我们学习《实现全面建成小康社会的目标》，知道在“经济持续健康发展”的同时，要使得“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”，党的报告也明确指出，“要把生态文明建设放在突出地位”，“努力建设美丽中国”。
人教版高中政治必修1精品教学设计1：10.2 围绕主题 抓住主线教案
围绕主题抓住主线【教材分析】本课书共分两目。
第一目：深入贯彻落实科学发展观。
明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。
第二目：加快转变经济发展方式。
介绍具体措施和要求。
二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。
【教学目标】知识目标通过阅读课件中列举的材料和漫画，结合课本和学案，学生可以理解和识记科学发展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施的相关内容。
通过本课书的学习，学生可以运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。
2、能力目标通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力3、情感态度价值观目标深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
【教学重点】明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。
【教学难点】把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。
【学习方法】学生自主合作探究，教师引导总结【教学过程】核心立场的内容及理解基本要求的内容及理解基本要求的内容及理解阅读课件材料做随堂练习，集体说出实科学发展观的具体要求中的根本方法统筹兼顾巩固刚才所学的知识可以运用在题目中初步了解转变经济发展方式的重要性以及基本措施进一步巩固关于加快转变经济发展方式的内容，可以说出大概内容抓住关键词-创新。
知道要想利用新能源就必须改变原有技术，创新发展了解我国经济发展方式的转变，推动发展的立足点转到提高质量和效益上。
学生还可以联想到以导学案预习课本。
环节八教师分组，让学生可以通过学习小组完善导学案上的内容。
围绕主题抓住主线教案
围绕主题抓住主线教案教案主题：围绕主题抓住主线一、教学目标：1. 学习如何围绕主题抓住主线；2. 提高学生整理、归纳信息的能力；3. 培养学生分析问题的能力；4. 发展学生的思维逻辑能力。
二、教学内容：1. 了解主题的概念与作用；2. 学习如何围绕主题抓住主线；3. 进行相关练习与讨论。
三、教学过程：1. 导入：教师以一个小故事引入主题的概念。
通过讲述一个小白兔在森林探险的故事，强调主题的重要性。
2. 概念讲解：教师向学生解释主题是指一个作品或讨论话题的核心思想或中心内容，是整个作品或讨论的纲领。
主题可以通过重复的事物、关键词或情感表达出来。
3. 讨论与实践：教师选择一个适合的话题，例如“友谊”，引导学生思考如何围绕这个主题抓住主线。
学生以小组形式进行讨论，每个小组提出一段话以展示他们关于主题的中心思想。
4. 分享与总结：每个小组选出一名代表，将他们的想法与其他小组分享。
让学生们互相倾听，总结归纳各小组的观点。
5. 练习：教师发放练习册，让学生独立完成其中的练习题。
练习题可以包括选择题、填空题和简答题，围绕固定的主题。
例如：“秋天”作为主题，让学生填写与秋天相关的关键词、描述秋天的美景等。
6. 提问与讨论：教师向学生提出一些引导性问题，如：“如何在一段短文中表达主题？”、“如何围绕主题抓住主线？”等。
学生们积极参与讨论，分享彼此的观点。
7. 总结：教师对本节课的重点进行总结，并强调主题抓住主线的重要性。
鼓励学生在平时的学习和生活中注重思考和归纳，培养整理信息和思辨能力。
四、课堂作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，并以一篇短文的形式围绕主题抓住主线进行写作。
五、板书设计：围绕主题抓住主线六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对主题的概念有了更清晰的认识，了解如何围绕主题抓住主线。
通过讨论、练习和思考，学生们的分析问题和思维能力得到了发展。
这种能力不仅在语文学科中有用，也对其他学科和日常生活都有帮助。
人教版高中政治必修一教案(全册,极品)
人教版高中政治必修一教案(全册,极品)人教版高中政治必修一教案（全册）第一单元政治思想的产生和发展课时一思想的产生和发展教学目标- 了解政治思想的概念和分类- 掌握中国古代思想家的主要政治思想- 分析政治思想对社会历史的影响教学重点- 掌握政治思想的分类和特点- 理解中国古代思想家的政治思想教学难点- 分析政治思想对社会历史的影响教学准备- 教学课件- 钟表教学过程1. 导入（5分钟）- 引入政治思想的概念和重要性- 激发学生对政治思想的兴趣2. 讲解（25分钟）- 分类政治思想：正统思想、异端思想、实用主义思想等- 介绍中国古代思想家的主要政治思想：孔子的仁政思想、老子的无为而治思想等3. 活动（25分钟）- 小组活动：学生分组讨论并列举不同政治思想对社会历史的影响- 汇报讨论结果4. 归纳总结（10分钟）- 整理学生的讨论结果，总结各个政治思想对社会历史的影响课堂作业- 撰写一篇200字的短文，论述中国古代思想家的主要政治思想对社会历史的影响课时二社会主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时三马克思主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时四民主主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时五公民道德与伦理道德的培养（教案内容继续编写...）第二单元中华优秀传统文化（教案内容继续编写...）第三单元与革命（教案内容继续编写...）（以下内容省略...）第五单元计算机网络（教案内容继续编写...）第六单元媒体与传播（教案内容继续编写...）第七单元生活中的法律问题（教案内容继续编写...）（以下单元内容省略...）。
人教版高中政治必修1精品教学设计2：10.2 围绕主题 抓住主线教案
围绕主题抓住主线【导入新课】我们通过上一框的学习，了解了全面建成小康社会的新要求主要是三个方面：经济持续健康发展、人民生活水平全面提高、资源节约型环境友好型社会建设取得重大发展。
那么，如何实现全面建成小康社会的目标？我们必须紧紧围绕科学发展这个主题，紧紧抓住加快转变经济发展方式这个主线来进行。
这就是我们本节课所要学习的两个内容——科学发展观和加快转变经济发展方式。
【教学目标】1、知识目标识记并理解：科学发展观的内涵；加快转变经济发展方式的措施。
能运用典型事例说明我在社会主义现代化建设中必须围绕主题、抓住主线。
2、能力目标：准确把握科学发展观的内涵；提高收集、筛选有关坚持或违背科学发展观案3、情感态度价值观目标：围绕主题抓住主线，坚定爱国主义信念。
【重点难点】科学发展观的内涵和加快转变经济发展方式的措施。
【自主学习】（一）、为什么（贯彻落实科学发展观的原因）？1、必要性：片面追求GDP增长（经济发展）速度造成严重后果。
收入减少；生态破坏；环境污染；资源浪费；生活质量下降；社会不公等。
2、重要性：科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想有利于实现全面建成小康社会的奋斗目标。
（二）、是什么（科学发展观的基本内涵）（或怎样深入贯彻落实科学发展观？）（1）深入贯彻落实科学发展观，必须把推动经济社会发展作为第一要义。
要着力把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，实施科教兴国、人才强国、可持续发展战略，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。
（2）深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为本作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民首创精神，保障人民各项权益，不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。
（3）深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协调可持续作为基本要求。
要全面落实（中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）五位一体总体布局，促进现代化建设各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
人教版高中政治必修1精品教学设计6：10.2 围绕主题 抓住主线教案
围绕主题抓住主线教学目标：知识目标：1.理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
2.理解科学发展观的科学内涵。
3.了解加快转变经济发展方式的四点内容。
能力目标：根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议，运用科学发展观解决自己生活与发展问题。
情感、态度与价值观目标：1.牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规律2.增强节约意识和忧患意识3.树立环保意识，养成环保行为习惯教学重难点：重点：全面理解科学发展观的科学内涵难点：加快转变经济发展方式教法学法：教法：多媒体教学法、讨论式教学法学法：探究学习教学过程：预习检查、总结疑惑1、总体小康的不足2、如何实现全面建设小康社会的目标？情景导入、展示目标。
多媒体：图片及文字GDP被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。
但是GDP远非“完美”———GDP，不能直接反映老百姓人均实际收入GDP，不能反映经济发展对资源环境所造成的负面影响GDP，不能理想制约眼前利益与终极价值的统筹。
GDP没有告诉我们，青山绿水又浊了几多？土地资源又没了几顷？朴朴古貌的老弄幽巷又少了几条？问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？学生思考：教师总结：科学发展观。
教师引导：我们一起来认识一下片面发展观的危害。
材料一：中国能耗高，单位产值能耗比世界平均水平高2.4倍，是德国的4.97倍、日本的4.43倍、美国的2.1倍、印度的1.65倍。
中国污染排放强度高，单位GDP氮氧化物是日本的27.7倍、德国的16.6倍、美国的61倍；单位GDP二氧化硫排放量是日本的68.7倍、德国的26.4倍、美国的60倍。
中国拿到手的每一笔收入背后，都要付出更多的自然资源消耗和更大的环境污染代价。
而这些代价，都要由中华民族的子孙来承担。
材料二：豫北“癌症”村位于河南省浚县，有1274人。
人教版高中政治必修1优质课件4：10.2 围绕主题 抓住主线
（3）基本要求——全面协调可持续
经
政
文
社
生
济
治
化
会
态
建
建
建
建
建
设
设
设
设
设
全面 发展
以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、 社会、生态建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调 发展
现代化建设各方面相协调，生产关系与生产力、 上层建筑与经济基础相协调。
生产力 社
会 基
生产关系
经济社 会协调
本
发展
[2014·重庆卷] 诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，但面对苹果 和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚故步自封，市场份额
不断萎缩，最终被微软公司收购。材料表明( B )
A．产品质量是企业成功的关键 B．市场竞争是“创造性毁灭”的过程 C．提高市场份额才能增强企业竞争力 D．企业“如何生产”比“为谁生产”重要
2.近年来，我国在促进经济平稳较快发展的同时，进一步加强对教 育、卫生、科技、文化、体育等事业的投入，不断完善社会保障体 系。这表明国家致力于( A ) A.统筹经济社会发展 B.统筹区域发展 C.统筹城乡发展 D.统筹人与自然和谐发展
3.推动城乡发展一体化
意 义 推动城 乡发展 一体化
要 求
是解决“三农”问题的根本途径。
道路：坚持走中国特色城镇化、农业现代化 道路。
方针：坚持工业反哺农业、城市支持农村、 多予少取放活。
关系：形成以工促农、以城带乡的新型工农、 城乡关系。
4.全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力
意
2.科学发展观的科学内涵 （1）第一要义——推动经济社会发展
人教版高中政治必修1精品课件3：10.2 围绕主题 抓住主线
微笑曲线图
（一）实施创新驱动发展战略 1、重要性：战略支撑、核心； 2、道路：走中国特色自主创新道路。
材料二 我国万元GDP能耗情况示意图
（注：我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3．4倍，美 国的2．3倍，欧盟的4．5倍，日本的8倍。我国的经济增 长很大程度上是高能耗推动的。）
注：投资率是总投资与国内生 产总值的比率，消费率是最终 消费与国内生产总值的比率。 投资、消费、出口被喻为拉动 国民经济增长的“三驾马 车”(投资与消费为内需，出 口为外需)。
D．落实科学发展观，就要促进经济与社会的协调
5.福建省南平市大力发展养殖业，用鸡粪生产生物有机肥并发电，用鸡毛、鸡肠等 制成高蛋白的鱼饲料。鸡粪、鸡毛、鸡肠等“垃圾”不但没有污染水源，每年还 能带来数千万元的产值。这启示我们( )
A．统筹城乡发展，就要实行工业反哺农业
B．统筹城乡发展，就要实行城市支持农村
C．落实科学发展观，就要促进人与自然的协调
情景四：小明的叔叔在电厂上班。电厂 每天都是灰蒙蒙的，搞得叔叔常常咳嗽， 而且每次回来身上总是有一层灰。叔叔 说这是煤粉。 思考：电厂情况反映出哪些问题？我们 应该如何解决？
（四）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
（四）全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力
1、重要性：基本国策、长远大计； 2、推进绿色发展、循环发展、低碳发展； 3、把生态文明建设放在突出位置。
材料 我国2000～2009年投资率、消费率变动情况
注：据世界银行统计，目前全球的平均投资率约23%， 消费率约75%。
震撼心灵的对比照 （三）推动城乡发展一体化
（三）推进城乡发展一体化
1、道路：走中国特色城镇化、农业现代化道路； 2、方针：工业反哺农业、城市支持农村、多予少取放活； 3、新型关系：以工促农、以城带乡
《围绕主题,抓住主线》教学设计 (陈桂仪)剖析
组别：高中组课题：《围绕主题抓住主线》单位：广东番禺中学姓名：陈桂仪《围绕主题抓住主线》教学设计注：“南沙新区发展总体规划及战略定位”材料以及“番禺区在近两年发展实践中体现加快转变经济发展方式要求的举措（参考）”在附页上。
附：一、“南沙新区发展总体规划及战略定位”材料2012年9月6日，国务院正式批复《广州南沙新区发展规划》，标志着南沙新区成为国家级新区，成为关注焦点。
2013年8月29日，广州市城市规划委员会审议通过《南沙新区城市总体规划》，明确了南沙新区发展定位为“粤港澳全面合作示范区”。
战略定位：——粤港澳优质生活圈。
对接港澳先进的城市规划、公共服务和社会管理理念，共建绿色便捷交通网络、健康生态生活环境，构建青山、碧水、湿地、港湾等特色生态相融合的岭南水乡格局……——新型城市化典范。
优化城市结构，创新发展机制，走出一条经济低碳、城市智慧、社会文明、城乡一体、生活幸福的新型城市化发展道路……——以生产性服务业为主导的现代产业新高地。
大力推动粤港澳科技联合创新和重大科技成果产业化，加速汽车、船舶等先进制造业发展……——具有世界先进水平的综合服务枢纽。
高标准建设交通、信息等功能性、枢纽型基础设施体系，提升商业服务、科技创新、教育培训等综合服务功能……——社会管理服务创新试验区。
学习借鉴港澳和国际先进社会管理经验，不断拓展合作领域，积极引入港澳社会管理机构和人才，形成法制完善、充满活力、和谐稳定的高效社会管理体制……二、番禺区在近两年发展实践中体现加快转变经济发展方式要求的举措（学生可能搜集到的材料内容模拟）：★实施创新驱动发展战略：1、全区规模以上工业企业高新技术产品产值占规模以上工业总产值比重预计达42.3%，提高了3.3个百分点。
市级以上科技型企业达338家，企业研发中心达121个，分别增长16.6%和18.6%。
专利申请4918件，增长17.55%，专利授权3449件，增长25.6%。
2、重点扶持先进制造业、高新技术产业、现代服务业和现代农业等600多家企业，提升传统产业技术含量和附加值，……★推进经济结构战略性调整：1、出台《番禺区区长质量奖评审管理办法》，珠江钢管、日立电梯获省政府质量奖，全区共有41个省名牌产品、36家4A级标准化良好行为企业，数量居全市第一。
人教版高中政治必修1精品学案1：10.2 围绕主题 抓住主线
围绕主题抓住主线『学习目标』1、知识目标：理解科学发展观的地位和内涵；理解加快经济发展方式的具体要求；理解推进经济结构战略性调整的地位和要；理解解决三农问题的根本途径。
2、能力目标：结合实际问题，学会运用全面、联系的观点看问题。
3、情感态度价值观目标：明确不能以牺牲环境为代价发展经济、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。
『自主学习』阅读教材87-90页相关内容,请你找一找下列知识点的关键词并填在空格处：（一）深入贯彻落实科学发展观1．原因：实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须。
科学发展观是指导党和国家的__________________，是我们必须长期坚持的____________________。
3. 必要性：片面追求GDP 增长会带来一系列的社会问题，如_____________、_______________、_________________等。
P87二、加快转变经济发展方式1、地位：以_____________为主题，以_______________________________为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
2、措施：（1）实施____________________战略。
㈠原因：____________是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的_______位置。
㈡措施：要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
（2）推进______________________调整。
㈠原因：这是加快转变经济发展方式的_____________。
㈡措施：①要把推动经济发展的立足点转到___________和_______上来，使经济发展更多依靠______拉动，更多依靠__________、______________、管理创新驱动。
②坚持走中国特色___________化、_______化、______化、_________化道路。
③继续实施区域发展总体战略，优先推进__________，全面振兴___地区等老工业基地，大力促进______地区崛起，积极支持_____地区率先发展。
围绕主题 抓住主线
《围绕主题抓住主线》教学设计【教材分析】《围绕主题抓住主线》是人教版思想政治必修1《经济生活》第四单元第十课的第二框的内容。
本框题分为“深入贯彻科学发展观”与“加快转变经济发展方式”两目。
从理论上讲，第十课包括两个框题，其中第一框指出建设全面建设小康社会的美好前景，并明确了经济建设的新要求，而本框则提供解决办法——科学发展观（指导思想）和经济社会发展的具体措施。
而且本框两目之间具有较强的逻辑关系：先阐述科学发展观的必要性、内涵，进而引出当前的经济发展战略。
两者是由概念到应用的关系。
学生学好本节课不但能对我国经济形势有进一步深入的把握，而且还能提出一些解决问题的方法。
从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，了解当前国内经济形势及其存有的问题，有利于其深入理解社会主义经济建设的意义，增强使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国内、国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。
所以，无论从理论还是实践角度看，本框内容在教材中的地位都是非常重要的。
【学情分析】我们番禺高一的学生每天都在感受着现代经济快速发展的气息，对这个问题会比较感兴趣。
同时通过将近一个学期的学习，他们初步理解了经济学的一些基本观点，且具备一定的信息搜集和筛选水平、对问题的探究水平、语言表达水平。
但是，因为受初中思想品德主观题是采取开卷考试的形式影响，他们基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析水平不强，缺乏辩证的看问题的思维方法，不能很好地分析经济快速发展带来的系列问题，这就形成一定的学习障碍。
所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与探究，引导他们合作探究学习，非常重要。
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
”所以我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。
【学习目标】（一）知识目标1、能解释树立科学发展观的必要性2、能复述并说明科学发展观的内涵3、评析或提出转变经济发展方式的具体措施（二）水平目标1、能评析不同的发展观，辩证分析我国经济发体现状2、根据实际情况灵活提出转变经济发展方式的合理化建议（三）情感态度价值观1、增强参与经济生活的自觉性，注重社会公平与和谐2、树立环保意识，养成环保行为习惯3、牢固树立科学发展观，树立为中华民族伟大复兴与和平发展的使命感和责任感【教学重点、难点】教学重点：解释科学发展观的内涵；提出转变经济发展方式的具体措施教学难点：分析我国经济发体现状，并根据实际情况灵活使用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议【教学方法】案例教学法、小组讨论法、讲授法、探究式学习法、导学案学习法【教学手段与教学准备】多媒体、黑板【教学时间】1课时【教学过程】知识点评补充术语以上四组探究材料，主要是考查大家对“转变经济发展方式”措施的深入理解，要求大家根据材料，灵活运用相关知识。
人教版高中政治必修1精品教学设计10：10.2 围绕主题 抓住主线教案
围绕主题抓住主线【学习目标』1.知识目标片面追求经济增长速度的后果，科学发展观的核心、基本要求和根本方法；科学发展观的内涵、加快转变经济发展方式的措施；结合典型事例说明贯彻落实科学发展观的必要性。
2.能力目标能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
3.情感目标明确不能以牺牲环境为代价、不能重复旧的发展模式，增强历史使命感和社会责任感。
【教学重点和难点』教学重点：科学发展观的内涵以及加快转变经济发展方式。
教学难点：加快转变经济发展方式。
【教具准备』学案、多媒体教学【教学过程』一、导入让学生把儿时的家乡与现在的家乡做个比较，从变化中感受经济发展带来的成就；如何守护好家乡的明天，经济的发展不能以牺牲环境为代价，不能重复旧的发展模式。
加深学生对片面追求经济快速增长的后果的理解，总结深入贯彻落实科学发展观的必要性。
老师通过提问引入本节课的教学。
二、新课讲授（一）深入贯彻落实科学发展观1、必要性（1）片面追求经济快速增长，往往带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”；导致资源短缺，环境污染，生态破坏，没有实现经济的增长与人的全面发展、与环境保护的协调发展。
（2）科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们必须长期坚持的指导思想。
过渡：那么究竟什么是科学发展观呢？让学生通过阅读课本87页找出相关内容。
2、科学发展观的科学内涵（1）第一要义是推动经济社会发展引导学生分析推动经济社会发展的要求：把握发展规律、创新发展理念、破解发展难题，实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，以加速形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。
（2）核心立场是以人为本实现、维护、发展好人民利益，是以人为本的集中体现，政府的哪些做法体现了以人为本的执政理念?（免费九年义务教育、医疗保险、社保、希望工程等改善民生的举措）（3）基本要求是全面协调可持续发展①全面发展：要全面落实中国特色社会主义事业经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体布局。
人教版高中政治必修1精品学案4：10.2 围绕主题 抓住主线
围绕主题抓住主线『学习目标』：识记：科学发展观的主旨；以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的格局。
理解：科学发展观的内涵运用：结合典型事例说明我在社会主义现代化建设中必须树立科学发展观。
『重点难点』重点：科学发展观的科学内涵。
难点：准确理解加快转变经济发展方式。
『课堂导入』2分钟『自主学习』阅读课本87---90页自主填充下面知识。
13分钟一、深入贯彻落实科学发展观(1)贯彻落实科学发展观的必要性实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观是指导，是我们长期坚持的。
(2)怎样贯彻落实科学发展观（内涵）：①深入贯彻落实科学发展观，必须把作为第一要义。
要着力把握、创新、破解，深入实施战略、战略、，加快形成符合科学发展要求的发展方式和体制机制。
②深入贯彻落实科学发展观，必须把作为核心立场。
要始终把实现好、维护好、发展好作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重，保障，不断在实现发展成果由共享、促进上取得新成效。
③深入贯彻落实科学发展观，必须把作为基本要求。
要全面落实中国特色社会主义事业建设、建设、建设、建设、建设五位一体总体布局，促进现代化建设各各个方面相协调，促进与、与相协调，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
④深入贯彻落实科学发展观，必须把作为根本方。
要统筹发展、发展、发展、发展、国内发展和，统筹关系充分调动各方面积极性。
二、加快转变经济发展方式的措施以________为主题，以________________为主线，是关系我国发展全局的________。
要适应国内外经济形势新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。
（1）实施________________战略。
________是提高社会生产力和综合国力的________，必须摆在国家发展全局的________。
要坚持走________________道路，增强________发展新动力。
人教版高中政治必修1精品教学设计7：10.2 围绕主题 抓住主线教案
围绕主题抓住主线★课标要求：描绘小康社会经济建设的目标，说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力★教材分析：第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任。
课程标准对本框的基本要求：阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学的发展观。
★教学目标：知识目标（1）理解树立科学发展观的必要性，（2）识记说明科学发展观的内涵，（3）能归纳转变经济发展方式的基本措施。
能力目标（1）能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力（2）能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。
情感、态度与价值观目标（1）牢固树立科学发展观的信念（2）树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。
（3）增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。
★教学重点：1、全面把握科学发展观的科学内涵；促进国民经济又好又快发展的重要性及措施。
★教学难点：加快转变经济发展方式。
★学情分析：学生在上节课已经掌握了我国的小康社会是总体小康，是不全面、发展很不平衡的小康，那么引导学生如何才能够建设全面的小康呢？★教学方法：1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习★课前准备：1．学生的学习准备：预习学案的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
★课时设计：1课时★教学过程二、我国的基本经济制度关系：形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。
5、全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
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围绕主题抓住主线
一、教学目标
1、知识与技能
理解树立科学发展观的必要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。
2、过程与方法
能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。
3、情感、态度与价值观
关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。
二、教学重难点
1、教学重点：科学发展观的基本内涵
2、教学难点：加快转变经济发展方式，促进经济快速发展的具体措施
三、教学方法
讲授式教学法、讨论式教学法、探究式学习法
四、教学过程
【教学导入】
设问、图片导入：忆一忆，儿时的家乡是怎样的？——家乡的昨天：蓝天碧水，绿水青山操作过程：
①学生回忆思考作答，老师逐步展示曾经的家乡，与现在的家乡形成强烈的对比，引起学生共鸣。
②构建第一个具体情境并提出问题：请谈一谈家乡的现在发展给了我们什么警示？
③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。
板书跟进：
科学发展观1、为什么？（现状、地位）
（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺；（2）环境污染；（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）
设计意图：导入新课，吸引同学的注意力，与现在的家乡形成强烈的对比，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。
【教学推进】
具体问题情境的构建：图片素材、媒体报道、视频资料的呈现——家乡今天的面貌以及对家乡明天的憧憬。
情境探究一：家乡的今天（灰天，黑水）
操作过程：
①教师呈现家乡现在发展的图片、新闻视频报道以及家乡市委市政府为实现科学发展所采取的具体措施。
②构建第二个具体情境并提出问题：请结合视频、材料和生活，谈谈家乡明天的发展是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）
③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。
板书跟进：
科学发展观2、是什么？
（科学发展观：推动经济社会发展；以人为本；全面协调可持续；统筹兼顾）
设计意图：
解决本课的重点问题，帮助学生理解科学发展观的科学内涵。
通过对家乡前后发展的对比，让学生体会到科学发展的魅力。
培养学生透过现象发现本质的能力，阅读分析和概括归纳的能力。
进一步升华学生情感态度价值观（树立和落实科学发展观）。
情境探究二：家乡的明天（如何保护好蓝天碧水，绿水青山，实现更好的发展）
操作过程：
①紧接着探究一，家乡人民为维护蓝天碧水做出的一番努力，创建第二个具体的问题情境：为了建设更加美丽的家乡，率先实现全面小康社会的目标，我们应如何贯彻落实科学发展观，更好地促进家乡经济又好又快发展？（学生分组讨论，合作探究）
②教师给予具体方向和要点的提示：可从科技、经济结构、新农村、环保、区域等方面探讨，并采取PPT嵌套方式展现家乡企业发展具体素材的对比突破自主创新能力和转方式、调结构两个关键要点。
③老师启发诱导学生思考，归纳、总结学生的答案并板书。
板书跟进：
科学发展观3、怎么办？
（创新驱动；经济结构调整；统筹城乡；节约资源促环保）
设计意图：
解决本课难点问题，引导学生理解实现科学发展的具体措施。
通过现实情境和问题的创设，结合贴近学生生活的企业发展的具体素材，培养学生综合分析、比较归纳经济数据和经济现象的能力。
增强学生的忧患意识和节约意识，感悟创新的重要性，强化科学发展观的德育作用。
五、板书设计
围绕主题抓住主线
1、为什么？（现状、地位）
（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺；（2）环境污染；（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）
2、是什么？
（科学发展观；推动经济社会发展；以人为本；全面协调可持续；统筹兼顾）
3、怎么办？
（创新驱动；经济结构调整；统筹城乡；节约资源促环保）。