【2018-2019】怎样提高初中数学教学成绩word版本 (4页)
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学是一门非常重要的学科，是很多学生接下来学习更高级别数学的基础。
基于这个原因，初中数学教学成绩至关重要。
以下是提高初中数学教学成绩的途径。
一、合理规划教学内容教师应该合理规划教学内容，确保学生掌握数学的基础知识和概念，从而建立紧密的学习基础。
教师可以通过教学大纲来规划教学内容，确保课程的深入和广泛，包括数学的基础知识、基本技能和主题。
二、采取多种教学方法教师可以采用多种教学方法，包括课堂讲解、讨论、习题课和自学，以帮助学生更好的理解和掌握数学知识。
教师可以为学生提供资源和教育技术工具，以吸引学生的注意力，并使学习更加有趣和有意义。
三、注重知识点的联系和应用教师应该让学生了解数学知识点之间的联系和应用。
这有助于学生理解数学的概念，并将知识点应用到日常生活中。
例如，老师可以介绍实际问题，利用数学公式来解决问题，并帮助学生了解数学在实际生活中的应用。
四、定期测试和评估定期测试和评估是提高学生数学成绩的重要步骤。
测试和评估有助于教师和学生确定他们在学习过程中的进展情况，以挖掘学生的潜力和遏制学生的不足。
测试和评估过程也可以为教师提供宝贵的信息，以根据学生的学习情况进行有针对性地教学；并中途对学生的学习成果及时给出反馈，使学生及时调整自己的学习计划。
五、帮助学生建立信心成功的关键是信心。
开始学习数学时，许多学生会感到挫折和沮丧。
因此，教师应该帮助学生建立信心，激发学生的学习热情，使学生能够坚定自己的信念，继续尝试和学习。
总之，教师应该注重提高数学教学的方法和技巧，帮助学生建立数学学科的根基，并提供多种方式和方法，以激发学生的兴趣和学习热情，帮助学生实现学生的潜力。
如何提高初中数学成绩？
如何提高初中数学成绩？如何提高初中数学成绩：从学习策略到思维训练初中数学是高中数学的基础，学习效果直接影响未来学习道路。
提高初中数学成绩不是易事，需要学生和家长共同努力，从学习策略、思维训练、学习习惯等多方面着手。
一、夯实基础，构建知识体系1. 认真预习先行，掌握基础知识：课前预习教材，了解尚未学习的概念、公式和定理，并尝试独立完成例题。
认真预习过程中遇到不懂的地方要做好标记，以便课堂上及时向老师请教。
2. 课堂专注，明白知识内涵：课堂上要集中注意力，认真听讲，主动思考老师讲解时的知识点和解题思路，并及时记录课堂笔记。
3. 及时复习，巩固学习成果：课后及时复习课堂内容，巩固所学知识，并尝试完成课后练习题。
对于错题要及时分析原因，并进行针对性复习。
4. 合理规划，构建知识体系：将所学知识点进行分类整理，绘制知识框架图，有利于理解各知识点之间的联系，形成完整的知识体系。
二、训练思维，提升解题能力1. 注重实际理解，灵活应用：学习数学不能死记硬背，要注重理解知识的内涵和本质，并能灵活运用知识解决问题。
2. 培养逻辑思维，掌握解题技巧：初中数学特别强调逻辑思维能力，要掌握基本的数学推理方法和解题技巧，如方程法、消元法、配方法等，并运用这些技巧解决各种类型的问题。
3. 练习真题，提高应试能力：多练习真题，熟悉考题类型和考试难度，并了解考试时间安排和答题规范，可以提高应试能力。
4. 总结经验，自我反思错误：对于解题过程中遇到的错误，要及时反思总结经验教训，找出错误原因，并采取措施避免再次犯错。
三、养成良好的学习习惯1. 积极思考，敢于提问：学习过程中遇到不懂的地方要积极思考，尝试独立解决问题，如果无法解决则要及时向老师或同学求教。
2. 保持耐心，克服一切困难：学习数学需要耐心和毅力，遇到困难不要轻易放弃，要尝试不同的方法解决问题，并不断积累经验。
3. 营造良好的学习氛围：营造良好的学习氛围，与同学互相学习，互相进步。
怎样提高初中数学教学成绩
怎样提高初中数学教学成绩怎样提高初中数学教学成绩导语：数学作为一门非常重要的基础自然学科，如何让每一位学习者都比较好地掌握，尤其对于即将面临中考的初中生来说，数学成绩的切实提高，早已成为他们头等关注的大事。
而这正是初中数学老师应该关注的问题。
怎样提高初中数学教学成绩一、开放教学活动每个教师都有自己的教学方法和风格，每个学生都有自己不同于别人的学习方法和途径。
但不是所有的教学方法和所有的学习方法都能提高学生的数学成绩，都能让学生学好数学知识。
(一)开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。
首先，教师的教学方法要开放。
教学方法死板，教学理念落后，教学模式单一，都不利于学生学习数学知识，都有碍于数学成绩的提高。
教师最应该教会学生学习数学知识的方法，让学生用自己学到的方法解决实际问题。
其次，学生的学习方法要开放。
教师在教学活动中首要的任务不是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。
教学活动中，教师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促使其共同进步，共同提高。
(二)开放的内容有利于提高学生数学成绩。
教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。
在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，将适应不同层次学生学习的内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣的内容。
教育学生学习数学知识时，还要提醒学生注意成绩的高低并不能代表数学学习好坏，最重要的应该是养成踏实的学习品德。
(三)开放的活动有助于提高学生数学成绩。
教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的.教学时间，注重了学生在课堂上的学习过程，同时要求教师必须把更多的精力投入到上课前的准备工作上，真正体现素质教育之目的。
二、转化后进生工作后进生是指学习基础较差，学习态度较差，学习成绩也较差，但通过一定的教育转化后会有进步的学生。
教师应充分利用后进生的亮点、“闪光点”、“成功点”来表扬鼓励他们，帮助他们提高数学成绩。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==如何提高初中数学成绩导语：中学生的数学成绩的好与差都与老师的培养有密切的关系，如果引导得好，基础差的学生也可提高成绩，反之，即使学习基础相当好的学生也不一定取得好成绩。
我认为，做一个数学教师应该做到以下几点。
如何提高初中数学成绩一、学习兴趣是提高学习成绩的前提学好数学，提高数学成绩，首先应该培养学生的额学习兴趣，这是学好数学的前提，喜爱也就是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。
良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。
二、选择正确的学习方法，是提高数学成绩的保证良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结和课外学习几个方面。
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。
但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。
课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。
自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
如何提高初中数学成绩？
如何提高初中数学成绩？如何提高初中数学成绩：从学习策略到思维变化初中数学是学生数学学习的承上启下阶段，对学生未来的数学学习乃至所有的科学素养的提升都极为关键。
但是，许多学生在这一阶段遭遇着学习困难，成绩难以提升。
作为一名教育专家，我建议从以下几个方面着手提高初中数学成绩：一、夯实基础，特别注重理解初中数学内容承接小学，但知识体系更完整、抽象的概念程度更高。
因此，学生必须将基础知识打牢，并注重理解。
概念解释：每个数学概念都有其独特的定义和内涵。
学生应积极思考概念的本质和逻辑关系，尽量减少死记硬背公式。
公式推导：不要仅仅把公式当作工具，应明白公式的推导过程，掌握公式背后的原理。
例题分析：认真分析例题的解题思路和技巧，并反复用相同的方法解决问题。
二、重视培养思维能力，提高解题技巧初中数学学习不仅需要知识，更需要思维能力。
逻辑推理：数学学习是一个严谨的逻辑推理过程，学生应学会从已知条件出发，通过逻辑推理得出正确结论。
空间想象：几何学习需要较强的空间想象能力，学生应通过绘图、模型等，帮助自己理解几何图形的空间关系。
抽象思维：数学符号和抽象概念是数学表达的重要形式，学生应逐渐培养抽象思维能力，理解符号语言的意义。
三、养成良好的学习习惯，积极主动地参与课堂良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
课前预习：复习预习可以帮助学生提前了解即将学习的内容，提高课堂学习效率。
课堂认真听讲：集中注意力，积极思考，并及时主动提问。
课后练习及时复习：及时复习当天所学知识，巩固知识，形成良好的学习闭环。
主动地做题：练习是巩固知识、提升解题能力的有效方法。
四、寻求针对性教学，突破学习瓶颈每个学生都有自己的学习特点，有些知识点可能需要更多的时间和精力去理解消化。
教师指导：积极主动向老师请教学习方法，寻求专业有效的学习计划。
自主研修：与同伴交流学习心得，互相帮助，共同进步。
课外学习：根据自身情况，选择合适的课外辅导班或学习资源，补充学习内容。
初中数学老师如何提高教学成绩
初中数学老师如何提高教学成绩数学在初中阶段是一个重要的学科，对学生的综合素质和未来学习的发展起着至关重要的作用。
而作为数学教师，如何提高自己的教学成绩，既能够激发学生对数学的兴趣，又能提高学生成绩，成为每位数学老师都需要认真思考和努力追求的目标。
本文将从几个方面，就初中数学教师如何提高教学成绩进行探讨。
一、提高自己的知识和能力水平作为一名数学教师，首先要不断提高自己的数学知识和能力。
要认真学习相关教材和教学参考书，了解最新的教育理念和教学方法。
同时，积极参加各类教师培训，不断更新自己的教学思想和教学技能，提高解题能力和分析问题的能力。
只有不断提高自身的知识和能力水平，才能更好地开展教学工作，帮助学生提高成绩。
二、注重教学方法的创新和多样化传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求，因此数学教师要注重教学方法的创新和多样化。
可以采用互动式教学、问题导向教学、合作学习等多种教学方法，使学生更主动地参与到课堂中来。
同时，结合现代技术手段，如使用多媒体教学、在线辅导等方式，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、重视课堂管理和学生激励良好的课堂管理和学生激励对提高教学成绩至关重要。
数学教师要注重课堂纪律的维护，确保学生能够安静听讲，遵守纪律。
同时，要善于激励学生，给予学生积极的反馈和奖励，增强学生的自信心和学习动力。
在课堂上要积极运用奖励机制，如表扬、鼓励等方式，使得学生能够更加主动参与到学习中来。
四、注重巩固和复习在教学过程中，数学老师要注重巩固和复习。
及时总结和复习已学的知识，帮助学生夯实基础。
要设计一些巩固性练习和作业，让学生在课后进行巩固，及时发现和纠正错误。
同时，要定期进行课堂测试和考试，及时检查学生的学习成果和掌握情况，针对性的进行复习指导，帮助学生提高成绩。
五、与学生和家长保持良好的沟通良好的师生关系和与家长的合作对于提高教学成绩起着重要的作用。
数学教师应该与学生保持良好的沟通，了解学生的学习情况和困难，及时与他们进行互动和交流，帮助他们解决问题。
提高初中数学成绩
提高初中数学成绩篇一：如何快速提高初中数学成绩如何快速提高初中数学成绩(首先要喜欢数学，对它有兴趣。
其次，要学会预习，把不懂的地方做个记号，老师上课讲的时候认真听。
再次，上课认真听讲，老师补充的知识要做笔记。
不懂的地方课后问老师和同学。
第四：作业要自己独立完成。
要养成思考问题的习惯。
最后：要学会总结，把方法技巧掌握。
总之，数学要多思考，要真正弄懂才行。
)这个方法针对已经在读初三了的同学，有些同学就是数学不行，想要快一点提高数学成绩，但是自己有没有什么方法。
现在你只要根据我的步骤一步一步的练习一定可以在3个月内把学习成绩提高。
方法/步骤 1. 有一本自己喜欢的数学的资料！不要多，一本就够！既然选择了那本资料，就应该认真对待它！不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。
这是考验你的恒心。
2. 弄一个错题本！不只要总结错题，那些难题、巧解题都应该总结一下。
时间长了，也就算是一本复习资料了啊！每星期、考前都应抽出部分时间来温习错题本上的知识，久而久之，经验、技巧就会融入你的脑海中！3. 课本还是最基础的知识！把握好课本，也是学习数学的一大必要！把基础打好了，才能更好地往上攀登啊！4. 数学是分章节的！对于自己薄弱的章节，要进行强化训练，总结技巧！切不可忽视！数学中很多东西都是联系着的！“木桶原理”——桶里的水位永远和最矮的板子（围城木桶）一齐。
5. 题海战术！不错，题海战术是愚笨了点，但是最有效果的恐怕还是它了！数学，不见那么多题，不做那么多题，没有广阔的见识，没有更多的技巧，恐怕想很快的提高，没那么容易吧！当然，不要盲目地去做题，应该有目标，有计划，有技巧！6. 老师可是难得的好资源啊！经常和老师探讨题目，于不知不觉中，你的经验就得到了很大的积累！新一届的初一、初二以及准初三学生即将踏入新阶段的学习，都希望中考时能取得优异成绩。
那么，初中生怎样提高学习成绩?初中如何学习?怎样提高初中数学?初中作文如何提高?怎样提高初中英语?下面，中考网整理了一系列相关信息供大家参考。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径随着社会的快速发展，数学已经成为一个重要的学科。
初中阶段是学生数学学习过程的关键时期，也是学生掌握数学基础知识和培养计算能力的重要时期。
提高初中数学教学成绩，是每个数学教师共同的目标。
下面将从教师和学生两个方面探讨提高初中数学教学成绩的途径。
1.提高教师教学能力教师是教学的中心，教学质量的好坏，在很大程度上取决于教师的教学能力。
以下是提高初中数学教学成绩的途径：1.1教学技能教师应经常学习和提高教学技能，并且时刻关注教学发展的新趋势。
例如，使用电子白板、智能教室等新技术创新教学方式，为学生创造多种不同的学习体验。
教师还应努力使教学内容和教学材料更加生动、简洁直观，使学生更容易理解和掌握知识。
1.2帮助学生解决疑难问题教师应注意提高自己的解题能力，及时解答学生的问题，让学生的学习顺畅，也可以为学生提供必要的指导和帮助。
这样，学生的理解和掌握能力就会得到提高，同时学生的自信心也会增强。
1.3培养学生的兴趣教师应当采取有效的教学方法，更好的吸引学生的兴趣，鼓励学生积极参与到课堂中，让学生愉快地学习，从而提高学生的学习效率和成绩。
2. 提高学生学习能力学生是教学的对象，学生的学习效果也直接影响整个教学的质量。
以下是提高学生学习能力的途径：2.1制定合适的学习计划初中阶段的学生应该制定自己的学习计划，建立自己的学习习惯，每天规划自己的学习时间和学习任务，保证学习进度的稳步推进。
2.2学习策略学生应注重学习策略的学习，培养自己合理的学习方法和一定的解题技巧，让自己的学习方式更加高效和科学，提高自己的学习效率。
2.3大量的练习和巩固数学学科需要大量的练习和巩固，学生需要经常自主练习，掌握一定的反复训练方法和技巧，加深自己对知识点的理解和记忆。
2.4积极参与课堂学生应积极参与课堂，认真听讲，自觉配合教师的教学，向教师请教问题、加强反复训练、积极参加讨论和思考问题，从而更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
提高初中生数学成绩的有效策略
提高初中生数学成绩的有效策略
1.建立良好的数学基础：初中数学的学习基础是小学数学，因此建立良好的小学数学基础对于提高初中数学成绩非常重要。
学生可以通过补习、辅导等方式加强基础知识的学习。
2. 深入理解数学知识：数学学科往往需要深入理解才能掌握。
初中数学知识丰富，学生需要通过认真听课，做好笔记，自己多思考来深入理解知识点。
3. 注重数学思想与方法：数学学科的思想和方法对于解题至关重要。
学生需要理解数学思想和方法，运用到具体问题中，才能更好地掌握数学知识。
4. 善于运用数学工具：数学工具如计算器、几何工具等在数学学习中起着重要的作用。
学生需要熟练掌握数学工具的使用方法，更好地完成数学作业和考试。
5. 多做数学题：数学学科需要不断练习才能掌握。
学生需要多做数学题，理解各种题型的思想和方法，提高解题能力。
6. 培养数学思维能力：数学学科需要开展逻辑思维、分析问题等方面的能力。
学生需要通过多思考、独立思考、讨论等方式培养数学思维能力。
7. 积极参加竞赛活动：数学竞赛活动能够提高学生数学思维能力、解题能力和应变能力，同时也可以激发学生对数学的兴趣。
学生可以积极参加各种数学竞赛活动，提高数学成绩和竞赛成绩。
8. 寻求帮助和指导：学生在学习数学过程中遇到困难时，可以
寻求老师、同学或家长的帮助和指导。
及时解决困难，避免对数学学科的不良影响。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径提高初中数学教学成绩是每位数学教师所追求的目标。
数学不仅是一门学科，更是一门思维方式和解决问题的能力。
而初中正是学生数学思维和能力的关键时期，因此如何提高初中数学教学成绩成为了教师们面临的重要问题。
本文将从教师、学生和家长三个方面谈提高初中数学教学成绩的途径。
一、提高教师教学水平教师是学生数学学习的引路人，优秀的教师能够激发学生的学习兴趣和潜力，提高学生的学习成绩。
为了提高初中数学教学成绩，教师需要不断提升自己的教学水平。
教师要熟练掌握数学知识，深入理解数学思想，不断更新教学内容，紧跟数学教学的前沿。
教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生从问题本质出发，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教师要注重课堂教学方式的改进，采用多种教学方法，如启发式教学、案例教学等，使学生在积极参与中学习和成长。
二、激发学生的学习兴趣学生是教学活动的主体，激发学生的学习兴趣对于提高初中数学教学成绩至关重要。
教师要注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和方式吸引学生的注意力。
可以通过数学游戏、数学竞赛等方式激发学生对数学的兴趣。
教师要注重对学生的学习动机进行引导和激励，让学生明白数学学习的重要性和意义，从而主动参与学习。
家长也要积极参与学生的学习过程，为孩子创造良好的学习氛围，鼓励孩子对数学学习的兴趣和热情。
三、加强家校合作家长是学生成长的重要支持者，家校合作对于提高初中数学教学成绩起着至关重要的作用。
家长要与教师进行密切沟通，了解孩子在数学学习中的困难和问题，积极配合教师进行学生的学习指导。
家长要积极参与学校举办的数学家长会和数学课堂观摩活动，了解和关注孩子在数学学习中的表现，并给予适当的指导和鼓励。
教师和家长要共同关注学生心理健康的发展，关心学生的学业和生活，并帮助学生建立自信心和良好的学习习惯，促进学生数学学习成绩的提高。
提高初中数学教学成绩需要教师、学生和家长共同努力。
教师要提高自身的教学水平，激发学生的学习兴趣，家长要积极参与学生的学习过程，加强家校合作。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学教学成绩的提高对于学生的学习和未来发展非常重要。
为了提高初中数学教学成绩，可以从以下几个方面入手。
需要建立良好的学习氛围。
教师应该创造一个积极、鼓励和互动的教学环境，激发学生学习数学的兴趣和动力。
可以通过引入一些有趣的数学问题、数学游戏和实践活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
老师还可以鼓励学生互相合作、共同学习，并提供良好的学习资源和指导。
要合理安排教学内容。
初中数学的学习内容相对较多，而且难度逐渐增加。
教师应该根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学内容的难易程度和深度。
可以根据学生的学习能力和兴趣，设计不同的教学活动和练习题，帮助学生逐步掌握和巩固数学知识。
要注重方法和技巧的训练。
初中数学的学习需要学生具备一定的方法和技巧。
教师可以通过讲解示范、实例分析、解题技巧的引导等方式，帮助学生掌握解题方法和技巧。
老师还应该鼓励学生多做练习，熟练应用方法和技巧，提高解题的准确率和速度。
第四，要及时进行反馈和评价。
教师应该及时对学生的学习情况进行检测和评价，并给予及时的反馈。
可以通过课堂练习、考试、小组合作等形式，了解学生的掌握程度和问题所在，及时调整教学策略和方法。
老师还可以对学生的进步和优秀表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
还可以通过家校合作来提高初中数学教学成绩。
教师可以与家长进行有效的沟通，了解学生在家中的学习和生活情况。
家长可以给予学生学习时间和空间的支持，提供帮助和鼓励。
双方的合作可以帮助学生建立良好的学习习惯和规划，提高学习效果。
提高初中数学教学成绩需要教师和家长共同努力。
教师应该创造良好的学习氛围，合理安排教学内容，注重方法和技巧的训练，及时进行反馈和评价。
家长应该给予学生学习的支持和鼓励。
只有教师和家长的共同合作，才能实现初中数学教学成绩的提高。
2018-2019-怎样提高初中生的数学成绩-范文word版 (3页)
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我认为提高初中数学成绩，关键是教师和学生都要摆正心态，转变观念，把精力和心思投入到教学工作或学习活动中。
怎样提高初中生的数学成绩一、当前初中数学教学存在的问题虽然随着教学改革的全面开展，传统填鸭式的教学方式已经得到了很大的改变，但是在初中数学教学当中还存在很多弊端和不足，严重影响着教学活动的开展和学生成绩的提高。
当前数学教学活动中存在的主要问题有：1.学生学习兴趣不高一般人提到数学第一印象都是枯燥的数学符号和让人头疼的运算，这很大程度上影响了数学教学活动的开展，这就要求在开展数学教学过程中必须要增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
很多学生最不愿意接触的就是数学，枯燥乏味的运算消磨了学生的所有耐性，造成了很多学生都不愿意主动学习数学。
2.教师水平较差当前是一个知识快速更替的时代，初中数学教学也是一样的，很多具有丰富经验的数学教师，在开展数学教学活动中，长期依靠多年的教学经验，不愿意花费时间开展数学调研活动，教学内容长期不变，教师方式固定单一，很难跟上知识的更新和进步。
特别是一些从事多年教学的老教师，教学方式还停留在传统的认识当中，对初中数学教学领域取得的成果很少研究，认为一辈子的教学经验就够了，更不要说与时俱进了。
3.依靠题海提高学生成绩传统的数学教学当中做题占据了数学教学的主要内容，学生的学习成绩完全是依靠做题的多少来决定的，学生不仅要做教材当中要求的习题，通常还要购买多本的习题。
而数学教师大部分时间都是在为学生讲解大量习题的解决方式。
很多教师为了方便，在布置学生作业的时候，只注重练习题的数量而忽略了练习题的质量，造成学生虽然做了大量的练习题，但是练习题所包含的知识都是相同的，浪费了大量的时间。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学是学生学习数学的关键时期，数学教学的质量直接影响学生未来的学业发展。
要提高初中数学教学成绩，需要通过以下途径：一、科学选择教学方法在数学教学过程中，教师选择不同的教学方法和手段，可以大大影响学生的学习效果。
教师应该采用多种教学方法，如教师授课、小组讨论、实践操作等，使学生能够多样化的接受新知识和信息。
应该注重培养学生的自主学习能力和探究精神，鼓励学生在互动探究中理解和掌握数学知识，从而提高数学教学成绩。
二、建立良好的教育环境初中数学教学需创建一个和谐的教育环境，使学生自愿参与、自由表达、充分交流。
教师应该积极引导学生，鼓励学生相互支持与帮助，建立相互信任的良好关系。
需要走出课本，让学生多做实验，多动手，多思考。
通过一些好的教育环境和氛围引导学生实现学科目标。
三、完善测评机制不同的检测评估方式，会影响学生的学习态度、学习成就和自信心。
和传统的考试方式不同，简历单元小测验、案例解析，对学生的学习效果提高起到重要的作用。
这会大大增强学生的主动学习和自我评价的能力，从而提高初中数学教学成绩。
必要时，可以加强单元复习，有针对性进行错题集训练等方式，留好作业并及时跟进学生的表现。
四、挖掘学生的学习兴趣和天赋教师要认识到每一个学生的学习特点和优势，做到因材施教。
在数学教学过程中，应该注重发掘学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，如通过生动的课堂演示、案例讲解等方式，贴近学生的生活经验和趣味。
培养学生创造性思维，培养学生分析、解决问题的能力，促使学生在接受知识的同时，提高学生解决实际问题的能力。
这将有助于提高初中数学教学成绩。
总之，提高初中数学教学成绩需要全方面的努力和改善，包括科学选择教学方法，创造良好教育环境，完善测评机制，挖掘学生的学习兴趣和天赋。
只有这样，才能提高初中数学教学成绩。
教师如何提高初中数学教学成绩
教师如何提高初中数学教学成绩质量是生存之本。
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
作为一线教师，如何才能提高教学成绩呢?我总结了以下做法，以供参考。
教师如何提高初中数学教学成绩一、建立和谐的课堂气氛课堂是老师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此，可以说数学知识有90%是在课堂获得。
可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个45分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐和的课堂气氛。
同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的老师整堂讲得沉闷，为什么?因为他们关于和谐师生关系创设良好的课堂气氛，她们不单是演讲者，观察者，更是发现者，不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感波澜。
后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实上是教师本身没有努力，去创设和谐的课堂气氛。
而前者是带着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智，启人思维的效果。
对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上大加批评，有问题的学生，而是留待课后先指出他们不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。
让学生在轻松愉快和谐和的师生情感交流中，不知不觉地接受了数学知识，完成了学生任务。
二、优化教学过程，培养学习兴趣当前，在数学学科教学中，“离教现象”较为严重。
所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。
如何提高九年级数学成绩
如何提高九年级数学成绩
在九年级阶段，数学成绩对学生的升学选择和未来发展至关重要。
为了帮助学生提高九年级数学成绩，以下是一些建议：
1. 确保理解基础知识
在学习数学时，理解基础知识是至关重要的。
确保对乘法、除法、
加法、减法等基本运算有清晰的理解，并能熟练运用。
如果基础知识
不牢固，将会在学习更复杂的数学概念时遇到困难。
2. 多做练习题
练习是提高数学能力的有效途径。
通过做更多的练习题，可以加深
对知识点的理解，提高解题的熟练度。
可以选择适合自己水平的练习
题集，逐步提高难度，挑战自己的极限。
3. 多向老师请教
在学习数学过程中，遇到问题时不要犹豫向老师请教。
老师是最好
的学习指导者，可以帮助学生解决困惑，指导学生正确的学习方法和
思维方式。
4. 参加补习班
如果个人无法解决数学学习中的困难，可以考虑参加专业的补习班。
补习班可以有针对性地帮助学生提高数学成绩，有专业的老师和教材，能够有效解决学生的学习问题。
5. 注重思维训练
数学是一门需要逻辑思维的学科，因此提高数学成绩需要进行思维训练。
可以通过解决数学难题、参加数学竞赛等方式，培养自己的逻辑思维能力，提高解题的速度和准确度。
总的来说，提高九年级数学成绩需要学生注重基础知识的理解和掌握，多做练习题加深对知识的理解，积极向老师请教解决问题，适时参加补习班提高学习水平，注重思维训练提高解题的能力。
只有通过不懈的努力和持之以恒的学习，才能取得优异的数学成绩，为未来的发展铺平道路。
希望以上建议对提高九年级数学成绩有所帮助。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径初中数学教学成绩的提高是教师们长期致力于的目标。
以下是提高初中数学教学成绩的一些途径。
教师需要关注学生的学习兴趣与动机。
学生对于学习兴趣的激发是数学教学中至关重要的因素。
教师可以通过讲解数学的实际运用、提供生动的案例和故事，以及设计有趣的数学活动来增加学生的学习兴趣。
教师还可以将数学与学生的实际生活相结合，使学生能够真正感受到数学的重要性和实用性，从而激发学生的学习动机。
教师需要注重数学解题方法与思维的培养。
数学解题是数学教学的核心，教师可以引导学生掌握一些常见解题方法和技巧，如列方程、画图、推理等，并帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力。
教师还可以通过开展多样化的数学思维活动，如数学游戏、数学竞赛等，来培养学生的创新精神和学习兴趣，进一步提高数学教学成绩。
教师需要注重课堂教学的有效性。
优质的课堂教学是提高学生数学教学成绩的关键。
教师可以采用互动式教学方法，如提问、讨论、合作学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
教师还可以根据学生的学习差异，采用差异化教学策略，如分层教学、个别辅导等，帮助学生充分理解和掌握数学知识，从而提高学生成绩。
教师还需要引导学生进行有效的数学学习和复习。
数学学习是一个循序渐进的过程，教师可以帮助学生制定合理的学习计划和目标，指导学生学会自主学习和思考。
在复习阶段，教师可以提供一些复习方法和技巧，如做题技巧、记忆方法等，帮助学生更好地巩固所学的数学知识，并通过定期的测试和评估来检查学生的学习效果，及时发现和纠正学生的问题。
教师需要与学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
教师可以定期与学生和家长进行交流，及时沟通学生的学习情况和问题，并提供一些学习建议和指导。
教师还可以鼓励学生积极参加数学活动和竞赛，并与家长共同关注学生的数学学习和成绩，共同努力提高学生的数学教学成绩。
提高初中数学教学成绩需要教师在多个方面下功夫。
教师需要关注学生的学习兴趣与动机，注重数学解题方法与思维的培养，注重课堂教学的有效性，引导学生进行有效的数学学习和复习，与学生和家长建立良好的沟通与合作关系。
提高初中数学成绩的方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
提高初中数学成绩的方法第一篇范文：提高初中数学成绩的方法在当今社会，数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。
特别是在初中阶段，数学不仅为学生日后的学习生活奠定基础，更能培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力。
然而，许多学生在学习数学过程中存在一定的困难，因此，作为教师，我们需要探索有效的教学方法，帮助学生提高数学成绩。
本文将结合初中数学教学实际，探讨提高初中数学成绩的方法。
方法一：激发学生兴趣兴趣是最好的老师。
要提高初中数学成绩，首先要激发学生对数学的兴趣。
教师可以通过生动有趣的教学导入，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授几何知识时，可以结合生活实际，让学生了解几何知识在现实生活中的应用，从而提高学生对数学的兴趣。
方法二：培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高成绩的关键。
教师应引导学生合理安排学习时间，养成独立思考、认真审题、细致计算、检查结果的好习惯。
此外，教师还可以让学生进行错题收集，定期回顾，从而避免重复犯错误。
方法三：注重基础知识初中数学的学习离不开基础知识。
教师要重视对学生基础知识的培养，让学生掌握基本的数学概念、公式、定理。
在教学过程中，可以通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生巩固基础知识。
方法四：培养逻辑思维能力数学学科的特点在于培养学生的逻辑思维能力。
教师可以通过设计一些富有思考性的问题，让学生在解决问题的过程中锻炼逻辑思维。
此外，教师还可以引导学生参加数学竞赛、研究性学习等活动，提高学生的逻辑思维能力。
方法五：开展合作学习合作学习是一种有效的教学方法。
教师可以根据学生的学习情况，分组进行讨论、交流，让学生在合作中发现问题、解决问题。
此外，教师还可以引导学生互相讲解题目，提高学生的表达能力及理解能力。
方法六：注重个性化辅导每个学生都有自己的特点和优点，教师要注重发现学生的潜能，给予个性化辅导。
对于学习困难的学生，教师可以从基础知识入手，逐步提高学生的学习难度；对于学习优秀的学生，教师可以设置一些具有挑战性的题目，让学生拓展思维。
浅谈提高初中数学教学成绩的途径
浅谈提高初中数学教学成绩的途径培养学生的学习兴趣是提高初中数学教学成绩的关键之一。
学生对数学学习的兴趣是学习成绩好坏的直接影响因素。
教师在教学过程中应该注重培养学生对数学学习的兴趣。
在教学中，教师可以通过生动有趣的教学内容、新颖的教学方法，例如引入有趣的实例、引导学生思考数学问题等方式来吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣爱好设计数学教学内容，让学生在学习中感受到数学的乐趣。
提高教学方法也是提高初中数学教学成绩的重要途径之一。
教师在教学过程中应该根据学生的实际情况，采用多种灵活的教学方法。
可以通过故事讲解、游戏互动、实验演示等方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教师还可以在课堂上设置一些趣味性的数学活动，例如数学竞赛、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习效果。
关注学生心理健康也是提高初中数学教学成绩的重要途径之一。
学生在学习数学的过程中，常常会面临各种各样的困难和挑战，教师应该关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习数学过程中遇到的问题。
教师可以通过开展心理健康教育活动、建立良好的课堂氛围，引导学生树立正确的学习态度和心态，帮助他们积极面对数学学习中的挑战。
教师还可以多一些耐心，给学生更多的理解和鼓励，帮助他们克服学习上的困难，提高数学学习的信心和勇气。
家校合作也是提高初中数学教学成绩的重要途径之一。
家长是学生学习数学的重要支持者，他们的支持和配合对学生的数学学习至关重要。
教师应该积极与家长沟通，与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的数学学习情况。
教师可以通过家长会、家访等方式了解学生在家庭中的学习情况，与家长交流学生的学习情况和存在的问题，共同商讨解决问题的方法和途径。
通过家校合作，教师和家长可以通力合作，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
提高初中数学教学成绩需要教师们通过多种途径来引导学生，激发他们学习数学的兴趣和潜力。
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怎样提高初中数学教学成绩
导语：数学作为一门非常重要的基础自然学科，如何让每一位学习者都比较好地掌握，尤其对于即将面临中考的初中生来说，数学成绩的切实提高，早已成为他们头等关注的大事。
而这正是初中数学老师应该关注的问题。
怎样提高初中数学教学成绩
一、开放教学活动
每个教师都有自己的教学方法和风格，每个学生都有自己不同于别人的学习方法和途径。
但不是所有的教学方法和所有的学习方法都能提高学生的数学成绩，都能让学生学好数学知识。
(一)开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。
首先，教师的教学方法要开放。
教学方法死板，教学理念落后，教学模式单一，都不利于学生学习数学知识，都有碍于数学成绩的提高。
教师最应该教会学生学习数学知识的方法，让学生用自己学到的方法解决实际问题。
其次，学生的学习方法要开放。
教师在教学活动中首要的任务不是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。
教学活动中，教师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促使其共同进步，共同提高。
(二)开放的内容有利于提高学生数学成绩。
教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。
在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，将适应不同层次学生学习的内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣的内容。
教育学生学习数学知识时，还要提醒学生注意成绩的高低并不能代表数学学习好坏，最重要的应该是养成踏实的学习品德。
(三)开放的活动有助于提高学生数学成绩。
教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的教学时间，注重了学生在课堂
上的学习过程，同时要求教师必须把更多的精力投入到上课前的准备工作上，
真正体现素质教育之目的。
二、转化后进生工作
后进生是指学习基础较差，学习态度较差，学习成绩也较差，但通过一定
的教育转化后会有进步的学生。
教师应充分利用后进生的亮点、“闪光点”、“成功点”来表扬鼓励他们，帮助他们提高数学成绩。
(一)正确对待后进生。
相对于优等生来说，虽然后进生现在暂时跟不上，各个方面都相对比较落后，但每个后进生都有自己的优点和长处。
说不定在将来的某一天，后进生会
令我们另眼相看，会给我们带来奇迹。
所以，在教学活动中，我们不能歧视后
进生，不能瞧不起后进生。
我们要关爱后进生，帮助后进生，尊重后进生。
在
具体教学活动工作中，我们要关心、爱护每一个学生。
(二)重视后进生的教育方法。
后进生并不笨，智力并不低下，他们只是基于某种因素而暂时落后于别人。
后进生因为基础差，知识底子薄，学习压力大，思想负担重，自卑感强，所以
在教学活动过程中往往什么都做不好，什么都学不好。
对于后进生，教师要善
于引导和帮助，多采用灵活多样的教学方法，创设形式多样的学习情境，培养
后进生坚强的学习斗志，激发学习的兴趣。
不论怎样，我们都要想方设法关爱
帮助后进生，要决不放弃。
(三)培养后进生的成功感。
后进生在学习中的最大障碍就是信心不足，不爱学习，甚至对学习不感兴趣。
作为科任教师或班主任，我们必须要寻找机会，创造机会，主动与后进生
接触，与后进生交流思想，还要善于发现后进生的“闪光点”、“成功点”，
并能充分利用这些微不足道的“闪光点”、“成功点”及时表扬鼓励，为后进
生树立成功的信心。
(四)关爱后进生。
后进生是学生中各个方面都脆弱的群体，对于这样的弱势群体，我们不能
放手。
教师的职责是教书育人，工作的重心又是教育学生全面发展。
后进生的
转化工作应当是我们教学活动的首要任务。
我们要懂得关爱后进生，帮助后进生。
在学习活动中要拉后进生一把，给后进生与其他学生同样的学习机会和空间。
后进生比优等生在学习上压力大得多，心里想法也较多，学校、家庭和社
会都要关爱后进生，都要给后进生充分的学习权利和机会，关爱后进生我们责
无旁贷。