【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit 2 What’s your number优质公开课教案一课时
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 2 What your number》优质公开
人教版小学英语精通版四年级上册《Unit 2 What's your number? Lesson 7》优质课公开课课件、教案Unit2 What’s your number ? Lesson7教材分析：本教材是小学英语精通版四年级上册第二单元的第一课时，功能型的交际训练课。
本课延续第一单元新学期开学，从两方面进行的会话交流。
一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容This is..．I＇m from...另一方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习目标语言Which class are you in？及其回答I’m in..．学情分析：四年级的学生对英语学习有好奇心，模仿力强，而且经过一年的学习已经积累了一些词汇和句型。
在三年级的时候我们已经学过介绍他人的句型This is...和第一次见面相互打招呼的句型，如：Pleased to meet you.及其回应语，所以本课的重点就放在了学生在小组合作与情景交际中能灵活准确地运用句型Which class are you in ？I’m in Class...,Grade...学习目标：1. 借助图片，动画，能够听懂，说出，认读三会单词class,grade；能够听懂，说出，认读，写出四会单词one，two;能够听懂，说出，认读句型Which class are you in？I’m in Class...,Grade...并能做简单问答。
2. 通过看视频，听录音，能够听懂并明白对话的情景大意；能够以正确的语音语调朗读对话并进行表演。
3. 借助真实情境，在小组合作中，能够运用目标语言创编新对话并表演，体会结交新朋友的乐趣。
重点：1.能够正确书写四会单词one，two.2.能够灵活准确地运用句型Which class are you in？I’m in Class...,Grade...难点：能结合旧知，创编新的对话。
评价任务：1. 回答问题，辨认班牌；默写单词one,two; 换座位游戏。
四年级上册英语-Unit 2 What’s your numbe Lesson 10 人教精通版
D. That’s right. E. Hi, class! What’s eight
and nine?
A：Yes. 3. ____E____ B：Hi, teacher. It’s seventeen. A：4. ___A_____ B：It’s eighteen. A：5. ___D_____
Unit 2 What’s your number?
Lesson 10
R-精通版 四年级上册
提示：点击 进入习题
一
二
三
四
五
一、核心素养练 抓住规律巧记忆。想一想，哪些数字可以直接加
上teen组成新的数字呢? 想一想，组一组，写一写。 【儿歌记忆法】
方法点拨：此题用儿歌记忆法解答。数字变化有规律，抓 住规律巧记忆。一至十二需单记，一个一个记仔细。四至 九后加teen，就由几变“十几”。five变成fifteen， thirteen十三不一致。还有十八是eighteen，去t再加teen。
A. Can
B. Do
C. Let’s
( B ) 5. That’s________. It is eighteen.
A. morning B. right C. number
四、想一想，算一算，选一选。观察下面各题目中的规律，
选出正确的答案。
( A) 1. What colour is number seven?
1. Yellow 4. Yellow
2. Red 5. Red
3. Blue 6. Blue
A. It’s yellow. C. It’s blue.
B. It’s red.
( B ) 2.
……
What is number eight?
人教精通版英语四上unit 2《what’s your number》(lesson 12)教案
Unit 2 What’s your number?Lesson 12一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the fun story.2. Ability: Can use the sentences.3. Emotion: Cultivating interest of students in learning English.二、Important points：Fun story三、Difficult points：Can use English to communicate四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionUse the courseware to do some revisions.2、Presentation1) Look and say out the numbers.2) Introduce the story in Chinese.3) Look, listen and learn. (Play the flash.)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Just check. (Listen and number.)3、Practice And Assessment1) Fill in the crosswords.2) Let’s make.3) Read and match.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the story after class.2) To recite the story.3) Copy the words for Unit 2.6.Writing design：Unit 2 What’s your number?Lesson 12RevisionWhy not? soAfter-class summary:1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
四年级上册英语教案-Unit2What’syournumber教案-人教精通版(5)
四年级上册英语教案Unit 2 What’s your number? 教案人教精通版 (5)教学目标1. 知识目标：使学生能够理解并正确使用询问电话号码的句型"What's your number?"，并能够用 "My number is " 进行回答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和提供电话号码的情境中。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容核心句型：What's your number? / My number is词汇：telephone, number, area , mobile, landline情景对话：模拟真实场景进行电话号码的询问和提供。
教学重点与难点重点：句型 "What's your number?" 和 "My number is " 的正确使用。
难点：理解电话号码的组成，包括区号和电话号码。
教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、教学录音带。
学具：学生练习册、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示电话图片，引导学生复习相关的旧知识。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解。
3. 练习：进行角色扮演，模拟真实场景进行句型练习。
4. 巩固：通过小组活动，让学生相互询问电话号码，加强记忆。
板书设计中心：What's your number? / My number is左侧：新词汇列表。
右侧：关键句型示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习题。
口头作业：与家长进行角色扮演练习，用英语询问和提供电话号码。
课后反思教学效果：评估学生对新句型和词汇的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，加强重难点的讲解和练习。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本节课的内容，培养他们实际运用英语进行日常交流的能力。
四年级上册英语教案-Unit2What`syournumberLesson8人教精通版
四年级上册英语教案Unit 2 What's your number? Lesson 8 人教精通版教学目标本课旨在帮助学生掌握询问和表达电话号码的句型，增强学生的听说能力和实际交际能力，同时通过学习，让学生了解电话号码的基本知识，培养他们的生活技能。
教学内容1. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine2. 句型：What's your number? My number is教学重点与难点1. 教学重点：掌握询问和表达电话号码的句型，正确运用所学词汇。
2. 教学难点：正确记忆和表达电话号码，理解电话号码的组成和意义。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学录音，电话模型2. 学具：学生自备的词汇卡片，练习册教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生的发音和听力。
2. 引入新课：教师展示电话模型，引导学生学习与电话号码相关的词汇。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示句型和词汇，引导学生学习和模仿。
4. 练习活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和表达电话号码的句型。
5. 巩固活动：教师播放教学录音，学生跟读并模仿。
板书设计1. 电话号码的组成和意义2. 询问和表达电话号码的句型3. 重点词汇的拼写和意义作业设计1.抄写并背诵本节课的词汇和句型。
2.根据所学内容，编写一段关于询问和表达电话号码的对话。
3.用英语询问并记录家人的电话号码。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握询问和表达电话号码的句型，并能够正确运用所学词汇。
但在实际操作中，部分学生对于电话号码的记忆和表达还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学过程1. 热身活动热身活动旨在激活学生的英语思维和口语表达能力。
教师可以通过简单的英语歌曲或游戏来营造轻松的学习氛围。
【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit 2 What s your number Lesson 8优质公开课教案2
Unit 2 what’s your number Lesson 8 教学设计课题Lesson 8 课型新授课教学目标1、学习目标语言What’s your number?及其回答I’m number....2、让学生能够整体感知、模仿、学习和体验对话语言。
重点听、说、读、写three, four;听、说、认读thirteen, fourteen难点学习What’s your number?I’m numb er....，并把词汇融入句子进行巩固。
教录音机、磁带、图片多媒体教具课件教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图1、Warm-up2、Presentation 1、播放Number Song2、询问学生在日常生活中哪里能看到数字；看到什么数字，借助媒体突出情景。
3、跟学生谈论体育运动，可以组织学生做简单的活动，以红旗为道具，数数为口令。
一位同学到台前领唱学生大声说出生活中的一些数字让学生初步复习所学数字激发学生思考，为呈现新知识做铺垫。
激发学生积极性，同时渗透新知，感受数字。
3、Practice 5、启发引导学生说出fourteen6、再次播放录音，引导学生关注目标语言What’s your number?I’m number....教师板书句子老师给予相应的指导2、收集班里同学的照片，借助课件变换头像学习thirteen,fourteen两个单词。
由three迁移到thirteen,借助花朵数一数。
认读单词卡片，关注他们的共同点teen学生听、模仿、理解学生认读分角色表演对话1、两人一组或四人一组，互相询问学号学生之间询问学号，完成句型操练。
利用发散性思维引导学生思考还知道哪些数字，拓展知识。
板书设计Unit 2 What’s your number?Lesson 8What’s your number?three.thirteen课后小记数字在我们的生活中随处可见，通过车牌号，电话号码，身份证号码，让学生了解number,。
四年级上册英语教案-Unit2What'syournumberLesson11｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit2 What's your number Lesson11 |人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课所学的重点单词和句型，如：What's your number? My number is2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 重点单词：number, phone, school, house, street2. 重点句型：What's your number? My number is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，并能用英语询问和回答电话号码。
2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，用英语询问和回答电话号码。
4. 游戏：组织学生进行“找朋友”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课重点单词的图片，并标注英文单词。
2. 写出本课重点句型，并标注中文翻译。
七、作业设计1. 抄写本课重点单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段关于电话号码的对话。
八、课后反思1. 学生对英语学习的兴趣是否提高，课堂氛围是否活跃。
2. 学生是否能够正确掌握本课重点单词和句型，并能用英语进行实际交流。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
一、导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在本节课中，可以选择一首与本课内容相关的英文歌曲，如“Counting Stars”等，通过歌曲中的数字元素自然引入本课的主题。
四年级上册英语教案-Unit2《What’syournumber》(Lesson7)-人教(精通)秋
四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson7）人教（精通）秋教学内容本课教学内容为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit2《What’s your number》的第7课。
本课继续围绕数字主题，通过情境对话和实践活动，帮助学生掌握询问和回答电话号码的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“phone number”，“What’s your number”，“My number is…”等。
2. 能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和回答电话号码，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 学生对电话号码的表达方式的理解和运用。
2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 彩色卡片4. 录音机1. 热身活动：教师播放与本课相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习本课的关键词汇和句型。
3. 情境创设：教师创设情境，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。
4. 巩固练习：教师设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
5. 互动交流：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语交际能力。
板书设计1. 关键词汇：phone number，What’s your number，My number is…2. 句型：What’s your number? My number is…作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和回答电话号码。
3. 写作练习：编写一段关于询问和回答电话号码的对话。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
Unit2What'syournumber(课件)人教精通版英语四年级上册
4. — What’s the time? 几点了 — It’s 7:20. 七点二十了。 解读: 此组对话是询问时间的句型及回答。
let's play a game .
Rules:(游戏规则） 1.If you see a word or a picture , please read it loudly
(如果你看到单词或图片，请大声的读出来） 2.If you see a puppy ,please clap your hands twice .
11
13
15
12 14
ten o'clock
(2).非整点：数词按小时+分钟的顺序直接
接写出时间，不加o'clock。
如：7：20
seven twenty
在英语中，怎么表达时间？
time 时间
如：name名字 What's your name?
It's 1:20.
时间表达法：1.直接表达法（顺读法）：先小时，
后分钟。
(1).整点：用数词+o'clock来表示，注意
o'clock须用单数，也可以省略。
如： 8：00
eight o'clock
10:00
1到12认真记， 13到19有规律。 3至9后加后缀，添上 teen变“十几” 13thirteen单独记，
15ve变f。 18eighteen睁大眼，
中间只有一个t。 “几十”加"ty"
四年级上册英语教案-Unit2 (Lesson 11)｜人教精通版 (1)
精通版四年级上册Unit 2 What's your number？Lesson 11 教学设计【Teaching contents】Unit 2 What's your number？Lesson 11【Teaching aims】1. 语言知识和语言技能目标（1）学生能把握What time is it? 以及It’s 7:20.（2）学生能听、说、认、读nineteen, twenty。
（3）学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学习策略目标（1）通过情景创设帮助学生理解故事大意；（2）通过自然拼读法尝试读会：wake 以及late；（3）通过故事的阅读、复习就知以及加大语言输入，巩固本节课需要掌握的知识。
3、情感态度与价值观：（1）学生能通过小组活动，学会与他人合作。
（2）培养学生建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Important points】1. nineteen, twenty的认读。
2.What's the time？It’s...不是整点时间的表达方式。
3.学生能理解并有感情地朗读故事。
【Difficult points】1.学生能理解“Wake up!”“I'm late.”2. 学生能建立规律的作息时间,养成良好的生活习惯。
【Teaching procedures】Step1 Pre reading1. Greeting &AssessmentT:Good morning, boys and girl.S:Good morning.T:And in Miss Li’s lesson. Here are rules. First, listen carefully. Second, think actively. Third, say more. If you do a good job, I’ll give you a point. Let’s begin our class, OK?Ss:OK【设计意图】通过现代信息技术手段解决学生及时评价，避免了繁琐的评价工具准备，同时也进行了有效评价。
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit2what’syournumber
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 2 What’s yournumber?教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"，并能用英文正确表达电话号码。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学内容1. 核心句型：What’s your number? / My number is2. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, etc.3. 情景对话：在询问和提供电话号码的情境中练习英语对话。
教学重点与难点重点：掌握询问和提供电话号码的核心句型。
难点：正确记忆和运用数字词汇，特别是在电话号码的情境中。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、教学卡片。
学具：学生练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些与电话号码相关的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新知识学习：通过多媒体课件和录音，教授新词汇和句型，并进行模仿练习。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟电话询问号码的场景。
4. 巩固练习：通过游戏和练习册上的习题，巩固新学的知识。
板书设计中心：核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"左侧：新词汇列表右侧：重要语法点和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，练习询问和提供电话号码。
课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是对核心句型的运用。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，例如增加互动环节或提供更多练习机会。
【优质】小学英语人教精通版四年级...
【优质】小学英语人教精通版四年级...Unit 2 What’s your number? Lesson 9教案一、教学目标与要求1. Just speak（知识目标）主要以上数学课的形式进行会话学习。
在复习数字、询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语言。
2. Just read and write（知识目标）正确听、说、认读数字fifteen，sixteen。
正确听、说、读、写数字five，six。
3. Let’s play（知识目标）通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。
4.德育目标培养学生之间友好相处、团结友爱的良好品质。
二、教学重点数字fifteen，sixteen的认读。
三、教学难点在真实情景中运用英语数字报数、做简单算术题。
四、课前准备1. 准备26个英语字母的卡片。
2. 准备数字1-16的卡片。
3. 准备一些水果卡片。
五、教学过程1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)（1）课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。
（2）复习26个英语字母。
任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的读音。
（3）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。
2. 新课讲授 (Presentation)（1）教师向学号为05和06 的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成five 和six，引导全班同学拼读。
（2）教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：What's four and six ? 学生答：Ten．教师再问：What's ten and six ? 学生答：Sixteen．通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。
Unit2What'syournumber_(教案)人教精通版英语四年级上册
（3）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。
教师活动：
1、播放有关数字的歌谣，例如：Number 1,Number
3、播放录音
朗读单词并板书示范书写
4、再次播放录音
教师板书句子
教师引导学生注意英语表达地点或范围顺序是由小到大。
学生活动：
1.Li Yan 正在向Kate介绍新朋友Sue
2.学生听录音，借助课文插图，课件，音频的方式，初步了解和朗读对话，理解本课主要内容。
3.了解会话内容，学生听、模仿、理解。
跟读模仿和书写模仿
①语言能力：
正确听、说、认读数字fifteen，sixteen。
正确听、说、读、写数字five，six。
②文化意识：
③思维品质：
通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。
④学习能力：
2.学习重点难点：
听、说、读、写five, six;听、说、认读fifteen,sixteen；
①语言能力：
正确听、说、认读数字three, four及短语Class Three, Grade Four，正确听、说、读、写数字one, two
②文化意识：
能够在真实的情景中理解、说出与数字有关的询问班级，并作简单问答。Which class are you in? I`m in Class ……
延伸性作业：
搜集并了解数字的背景资料和由来。
Unit 2 What’s your number?
Lesson 7
Which class are you in?
人教精通版四年级英语上册Unit2《What’syournumber》(Lesson9)教学设计
Lesson9 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分以做算术题的形式进行英语会话学习。
在复习数字、询问学号的基础上学习16以内的加法。
通过做算术题，在Lisa和Mimi交流的真实场景中引出要学习的目标语言What’s seven and eight? It’s fifteen.让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
主要目标语言：What’s seven and eight?It’s fifteen.2. Just read and write本部分通过观察两棵树上所结的苹果数量来呈现生词，要求学生能够听、说、认读fifteen, sixteen；能够听、说、读、写five, six，并能在四线格中规范书写；进一步学习What’s... and...? It’s…的句子结构，并把词汇融人句子中进行学习替换巩固。
在句子或对话教学的过程中完成目标词汇教学是本部分设计的一个特点。
3. Let’s play本部分设计了一个找“邻居”，即找相邻数字的游戏。
学生与教师或同伴之间练习数字表达，理解相邻数字之间的关系，突出We are neighbours. 通过该游戏，达到巩固和运用本课教学内容的目的。
二、课前准备1. 准备一些苹果卡片，或与本课话题相关的其他一些评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备20以内的数字生词卡和教学挂图，给学生创设情景，学习单词。
3. 准备生活中能体现数字的一些图片，用于预热或操练。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 朗诵或播放有关数字的歌谣，例如：Number one, Number two,…Number ten, do it again.创设学习氛围，为本课学习做铺垫。
2) 教师运用前几课所学的内容，询问学生姓名、班级、学号等，积极开展对话表演或口语交际活动。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师呈现师生交流的情景，出现上数学课场景。
人教精通版英语四上unit 2《what’s your number》(lesson 12)教学设计
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分以风趣幽默的小故事，复习本单元所学的数字。
让学生在故事中整体感知、模仿、学习、体验和巩固本单元所学语言，最终使学生能够综合运用语目进行交际。
2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对数字和班级表达的掌握。
3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确教学目标，以不同颜色的圆点代表听、说、读、写四项技能，分类别划分成三部分做了提示和梳理。
教师可通过不同的活动形式和多种互动形式辅助学生巩固本单元教学内容二、课前准备1. 准备一些与数字有关的卡片或图片，复习相关内容；准备有关算术的智力题。
2. 准备生词卡片和教学挂图，给学生创设情景。
3. 准备录音，完成听力练习任务。
4. 准备评价表或其它一些评价标志，奖励课堂上表现出色的学生或小组。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 演唱歌曲Number song，引导学生复习所学的数字，烘托学习英语的气氛。
也可带领学生诵读以下歌谣。
I，2，3，4，5，6，7，that’s the way to start.8，9，10，11，12，we’ll learn them all by heart.13，14，15，16，they’re the next along.17，18，19，20，that’s the number song.2) 用倒数方式复习数字表达，例如：T: In the song. We count from 1-20 But sometimes in our daily life we count down, like 5，4，3，2，1.Ss: 10，9，8，7，6，5，4，3，2，1 ...3) 播放有关数字的歌谣，创设学习氛围，为本课学习做铺垫。
4) 教师运用前几课所学的内容，借助挂图，与学生交流姓名、班级、学号等，然后以小组为单位创编会话。
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Unit 2 《What’s your number?》教案
--第一课时
教学目标
1、学习四个单词one, two , grade和class
2、学会目标语言Which class are you in?并学会回答I’m in…
3、能初步运用目标语言进行交际。
操练、游戏、唱歌等多种模式边学边巩固，并在开口说英语的同时享受学习的乐趣。
教学重点
1.掌握one, two, grade, class四个单词。
2.初步掌握数字在实际生活中的运用。
教学难点
把本课的目标语言和词汇融入到实际情景中进行操练。
教学准备
多媒体，卡通头饰
课时安排
1课时
教学过程
Step1热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.组织学生演唱学过的英语歌曲，边唱边表演。
2.组织学生学唱英文数字歌，并猜测歌曲中的数字one , two , three , four代表的是哪些数字。
引导学生熟悉英语数字，初步感知数字。
让学生接触并感知数字，烘托出英语学习的气氛。
3.询问学生在日常生活中在哪里能看到数字，为呈现新知做准备。
Step 2呈现新课 (Presentation)
1.为学生呈现开学的场景图片，学生互相问候:Hi./ Hello. / Glad to see you . / Nice to meet you.并相互介绍新朋友This is my new friend, Sue.引导他们关注真实情况，渗透学习Which class are you in? I’m in Class Two , Grade Three.借助教学挂图学习会话。
2.为学生呈现课本图片，启发学生说出图画中的主要内容。
引出生词pleased, new.特别向学生说明，新朋友相见用meet，老朋友用see互相问候。
3.播放录音，了解会话内容，学生听，模仿录音内容，捕捉相关信息。
学生理解one，two两个单词，并跟随老师朗读和书写两个单词。
4.再次播放录音，进一步学习会话内容。
引导学生关注目标语言。
学生听，模仿和理解目标语言Which class are you in ? I’m in …教师板书句子，学生认读句子。
引导学生注意英语表达地点要注意小地方在前面，大地方在后面。
Step 3趣味操练（Practice）
1.呈现不同的班牌，学生快速做出反应，大声说出班, 训练核心单词，激发学生兴趣，丰富学生视野。
2.交朋友。
写明班级信息. 学生以大组为单位随着音乐按顺序把纸条发给学生。
顺序走动，音乐一停学生开始交流；再放，学生继续走动，再听，学生更换交流对象去表达：What’s your name? My name is … Which class are you in ? I’m in Class… How about you?
Step 4课堂评价（Assessment)
在教师指导之下完成活动手册中课本的内容。
让学生听录音，判断图片对错。
要求学生再听录音，跟读对的句子。
核对答案并指导学生进行自我评价。
Step 5课外活动（Additional activities)
听录音，模仿对话，在恰当情境中运用所学内容。
使用‘手机' 录音，把你的模仿录音，然后与全班同学分享。
Step 6 Summary
会读、会说
1.词汇：one，two, new
2.句子：Which class are you in ? I’m in Class Two , Grade Four .
Step 7 Homework开心英语，开心作业！
1.课后练习说数字。
2.课堂活动用书第一课时。
3.用英语向爸爸妈妈说说你所在的班级和年级！板书设计
Unit 2 What’s your number?
one two class grade
Which class are you in?
I’m in Class Two , Grade Four.。