七年级历史下册 第3课 开元盛世(第4课时)教案 岳麓版
七年级历史开元盛世教案范文
【七年级历史开元盛世教案优秀范文】随着中华民族的发展，中国历史上出现过许多盛世的时期。
其中，唐代的开元盛世是中国历史上的一个巅峰时期。
在本次的历史课堂中，我将和同学一起学习关于唐代开元盛世的历史知识，了解这个时期的社会政治、经济、文化、科技等方面的特征。
一、教学目标：本节课将通过辨析历史文献及历史考古成果，互动讨论和归纳总结等方式，使同学们：1. 了解唐代开元盛世的基本概念，分析其特点和意义。
2. 掌握唐朝政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展状况。
二、教学方法：本节课采用教师讲解、互动讨论、小组合作等多种教学方法，使学生在交流、研讨、思考中充分参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1. 唐代开元盛世概念：教师简述唐代开元盛世的历史背景和概念，并分析其特点和意义，以此引出本节课的主要内容。
2. 政治：讲解唐朝的政治制度，唐太宗李世民的君臣关系和政治理念以及唐朝的政治稳定等方面的内容。
3. 经济：掌握唐朝的经济状况、沿海贸易、水利建设、农业发展、繁荣的手工业、对外贸易等内容。
4. 文化：讲解唐代的绘画、雕塑、书法、文学、音乐、舞蹈、戏曲等方面的内容，向同学们介绍唐代文化的特点和发展趋势。
5. 科技：讲解唐代的科技领域，如制瓷术、造纸术、丝绸生产技术、农业生产技术、铁铸技术等方面的内容，以此展现唐代开元盛世的科技成就。
6. 讨论与总结：进行互动讨论，同学们分享自己的看法和感受，对所学内容进行总结和归纳，确保学生对本节课所学知识的理解与掌握。
四、教学评价：1. 教师评价：本节课教学内容丰富，教学方法灵活多变。
通过课堂互动讨论的形式，提高了学生的学习兴趣和主动性。
同学们认真听讲，积极思考，表现出良好的互动讨论氛围。
2. 学生评价：本节课内容丰富，生动形象，而且讲解详细。
通过小组合作和互动讨论等方式，让同学们更加深入地了解唐代开元盛世的历史背景和特点，收获颇丰。
五、总结：本节课的教学目标是让同学们了解唐代开元盛世的历史特点和发展情况，掌握唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的知识。
七年级历史下册 第3课 “开元盛世” 教案 新人教版
2．唐朝人的衣服，主要以_______和_______为原料。
三、材料解析
“条条青槐街，相去八九坊。”
——引自课本
请回答：
（l）这句话是唐朝人对哪座城市绿化的描述？
（2）说说这座城市重要性的表现？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。
板
书
设
计
一、开元之治
二、农业的发达
1．耕作制度和栽培方法的进步
2．茶叶与蚕桑生产
3．生产工具的改进一曲辕犁、筒车
4．水利事业的发达
三、巧夺天工的手工业品
四、商业的发达：长安城
教
学
反
思
利用多媒体，展示有关生产工具、瓷器和丝绸的图片，可以加强教学的直观性，又可以引起学生的学习兴趣。
（3）唐朝农民制成了先进的耕作工具—————，创制了新的灌溉工具————；
（4）陶瓷业在唐朝有重要发展，————、——————、————最为有名；
（5）唐朝繁华的大都市有—————、—————、—————、————。长安是一座————————的大都市，城内分为坊和市，—————是居民住宅区，—————是繁华的商业区。
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师出示
教师出示图片
引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点
组织学生完成填图练习：
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
最新初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精编版
2020年初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精编版新课标人教版初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精品教案一、教学目标1、知识与能力①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。
②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。
2、过程与方法互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行）3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
二、教材分析本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现“开元盛世”景象。
其次，介绍农业、手工业、商业取得的成就。
三、教学准备搜集本课的资料、有关图片、历史资料。
四、教学重点1、农业生产工具的改进2、手工业的发达3、唐都长安的地位与繁荣教学难点理解筒车、曲辕犁、绢、绫、锦的概念五、教学过程（一）导入师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？他治世的方法给你印象最深？生：“贞观之治”，“任用贤才，重视纳谏。
”师：哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。
”师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？（二）学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一）自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
2、经济的繁荣：⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和（最著名的）。
七年级下册历史教案：开元盛世
七年级下册历史教案：开元盛世教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学过程四、课堂小结五、课后作业一、教学目标1. 知识与技能：了解唐玄宗即位后年号“开元”，以及开元盛世的出现背景和特点。
掌握唐玄宗在政治、经济、文化等方面的主要措施及其影响。
2. 过程与方法：通过史料分析，让学生学会从多角度评价历史人物和历史事件。
运用比较法，认识开元盛世在中国历史上的地位和作用。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高民族自豪感。
认识国家繁荣昌盛的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：开元盛世的出现背景、表现及其历史意义。
唐玄宗在政治、经济、文化等方面的主要措施。
2. 教学难点：对开元盛世的历史地位和作用的深入理解。
如何评价唐玄宗的历史功绩。
三、教学过程1. 导入新课：回顾上一课的内容，引出本课主题——开元盛世。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解开元盛世的出现背景。
3. 课堂讲解：详细讲解唐玄宗在政治、经济、文化等方面的主要措施。
通过史料分析，让学生了解开元盛世的特点。
4. 课堂讨论：组织学生讨论开元盛世的历史意义，以及唐玄宗的历史功绩。
5. 知识拓展：介绍开元盛世时期的文化成就，如诗词、绘画、音乐等。
6. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强调开元盛世在中国历史上的地位。
四、课堂小结本节课我们学习了开元盛世的出现背景、特点及其历史意义。
唐玄宗的政治、经济、文化措施为开元盛世奠定了基础。
在开元盛世时期，国家政治清明、经济繁荣、文化繁荣，成为了中国历史上的一个辉煌时期。
通过本节课的学习，我们应当认识到国家繁荣昌盛的重要性，培养责任感和使命感。
五、课后作业1. 请简要概括开元盛世的特点。
2. 论述唐玄宗在开元盛世中的历史功绩。
3. 结合所学，谈谈你对开元盛世的认识和体会。
六、教学活动1. 图片展示：展示唐代画作、雕塑等艺术作品，让学生直观感受开元盛世的文化繁荣。
初中历史教案开元盛世
初中历史教案开元盛世
教学目标：了解唐代开元盛世的特点和影响，认识唐代的国力强盛和文化繁荣。
教学重点与难点：唐代开元盛世的特点与影响。
教学准备：地图、图片、教材、多媒体设备。
教学过程：
一、导入与热身（5分钟）
通过展示唐代地图和图片，引导学生了解唐代繁荣的景象，引起学生对唐代开元盛世的兴趣。
二、讲解开元盛世（15分钟）
1. 介绍唐玄宗李隆基及其治下的政策和措施。
2. 讲解唐代政治的稳定、军事的强盛和对外的扩张。
3. 分析唐代经济的繁荣和社会的稳定。
三、讨论与互动（15分钟）
1. 让学生分组讨论唐代开元盛世的原因，总结出影响唐代繁荣的因素。
2. 进行小组展示，归纳唐代开元盛世的特点和影响。
四、总结与拓展（10分钟）
1. 总结唐代开元盛世的主要内容和重要影响。
2. 让学生预习下节课内容，拓展对唐代历史的了解。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于唐代开元盛世的文章，总结开元盛世的特点和影响。
六、教学反馈（5分钟）
对学生进行反馈，检查他们对唐代开元盛世的理解和掌握情况。
及时纠正和巩固知识。
教学结束。
历史人教七年级下册《开元盛世》教案03
第三课开元盛世教学目标1了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3 使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
重点难点重点：盛世经济的繁荣难点：农业工具的改进教学过程导入新课唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。
唐太宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。
之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。
还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。
武则天的统治，上承“贞观之治”，向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。
那么开元盛世是怎样取得的呢？当时的社会又繁荣到何等景象呢？请看第三课，开元盛世。
讲授新课一、开元之治请同学们阅读12至13页顶头的内容，找出唐玄宗在刚任皇帝时，在政治上，主要从哪些方面进行改革，并想想，这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相同的地方？1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。
2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
过渡讲解：唐玄宗任皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。
下面我们来学一下盛世经济的繁荣。
二、盛世经济的繁荣请同学们阅读13至14页的内容。
七年级历史下册 第三课《开元盛世》导学案 岳麓版
第3课开元盛世1.分析武则天的统治,认识“贞观遗风”对唐朝全盛局面的出现起到的作用。
2.认识唐玄宗前期的政绩和唐朝全盛时期的表现。
3.重点:女皇武则天;盛世经济的繁荣。
1.女皇武则天(1)掌权:唐太宗去世后,唐高宗体弱多病,朝政逐渐由皇后武则天执掌。
(2)建周:中宗继位后,武则天继续掌权。
后来,武则天废中宗、睿宗,自己做了皇帝,改国号为周。
(3)地位:武则天是中国历史上惟一的女皇帝。
(4)统治特点:重用有才能的人,重视发展农业生产。
(5)作用:她当权期间,社会经济继续发展,为唐朝走向全盛奠定了基础,史称她的统治有“贞观遗风”。
*评一评:武则天当政时期,历史上称为是武周政治,如何认识?武则天是我国历史上杰出的女政治家,她的统治为唐朝全盛时期的出现打下了基础。
但她统治时期也有明显的弊端,如为了打击政敌,压制世家大族,重用武氏家族,任用酷吏,鼓励告密,崇信佛教,浪费大量钱财等,这些在当时都产生了消极影响。
*想一想:武则天在称帝时,著名文学家骆宾王曾经写檄文讨伐她。
但武则天见檄文写得非常有文采,就对大臣说:“有如此人才不用,这是宰相的过错啊!”这段材料反映了什么问题?反映出武则天非常重视人才。
2.开元盛世*比一比:武则天与唐玄宗前期在用人方面有何相似之处?爱惜人才并善于选贤任能,大量选拔具有真才实学的有识之士,委以重任,如武则天时期的狄仁杰,唐玄宗前期的姚崇、宋璟等。
(2)评价:当时人丁兴旺,仓廪丰实,社会秩序良好,得到大诗人杜甫的称颂。
说一说:简述开元盛世时期经济发展的表现。
①农业:唐朝农业发展迅速,生产工具改进,出现了曲辕犁和筒车,全国耕地和人口大大超过前代。
②手工业:纺织业有显著发展,北方善织绢,南方盛产锦和布。
陶瓷业有很大进步,如邢州的白瓷、越州的青瓷、巩县的“唐三彩”都负有盛名。
③商业:商业繁荣,城市发展——长安。
A.特点:建筑宏伟,布局严整,商业繁荣,人口达百万。
B.地位:是全国政治、经济、文化中心,也是当时著名的国际性大都市。
第3课“开元盛世教学设计
第3课“开元盛世教学设计篇一：第3课开元盛世教学(人教版七年级下)第3课开元盛世教学设计（人教版七年级下）【课程标准】知道“开元盛世”的基本史实。
【教学目标】1、知识与能力①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。
②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。
2、过程与方法互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行）3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
【教材分析】本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。
其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
本课重难点：“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。
而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。
【教学过程】导入：回顾上节课唐太宗和武则天的统治。
一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。
”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业（通过课本图片说明唐朝农业生产情况）（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培（2）茶叶生产的发展（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。
七年级历史下册全册教案岳麓版
七年级历史下册全册教案岳麓版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解七年级历史下册的主要内容，掌握相关的历史知识和历史事件。
（2）通过学习，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生学习历史的兴趣和主动性。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊重历史、正确认识历史、树立正确的历史观。
二、教学内容第一单元从贞观之治到开元盛世1. 唐朝的建立2. 贞观之治3. 武则天的统治4. 开元盛世第二单元民族关系与边疆贸易1. 突厥的兴起与衰落2. 回纥的兴起与衰落3. 吐蕃的兴起与衰落4. 唐朝与边疆贸易第三单元唐朝的中兴与衰落1. 唐朝的中兴2. 安史之乱3. 唐朝的衰落4. 唐朝的灭亡三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝的建立、贞观之治、开元盛世、民族关系与边疆贸易、唐朝的中兴与衰落。
2. 教学难点：贞观之治、开元盛世、安史之乱、唐朝的衰落。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题。
2. 运用案例分析法，以具体的历史事件为例，深入剖析历史现象。
3. 利用多媒体教学手段，展示历史图片、地图、视频等，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对历史知识的掌握程度。
六、教学计划第1周：第1单元从贞观之治到开元盛世第2周：第2单元民族关系与边疆贸易第3周：第3单元唐朝的中兴与衰落第4周：第4单元辽、西夏与金第5周：第5单元元明清七、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解：详细讲解本节课的历史知识，分析历史事件，解答学生疑问。
最新整理七年级初一历史教案七下13开元盛世教学设计.docx
最新整理七年级初一历史教案七下1.3“开元盛世”教学设计教学准备教学目标1、通过本课的学习，使学生了解唐朝开元盛世时期的政治、经济发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，利用图片、地图等直观教辅工具教学，培养学生的观察力和想象力。
3、通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
教学重难点重点：盛世经济的繁荣；农业先进的工具；手工业当中的高超技艺；商业的繁荣难点：治世和盛世的关系；曲辕犁；筒车教学工具幻灯片。
图片。
教学过程一、组织教学、导入新课1、利用导言《忆昔》来导入新课，可以设计提问“诗中描述了当时的社会呈现出什么局面？哪位同学知道诗中的‘开元’指的是什么？”2、开元盛世是怎样取得的？当时的社会又繁荣的何等程度？引入新课。
二、讲授新课开元之治1、唐玄宗统治前期取得的盛世局面与其有效的整治措施是分不开的，请同学们阅读课文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。
（出示幻灯片）2、鼓励学生用自己的语言总结，然后提问学生你认为三项措施当中你认为哪一项最好、为什么？3、提倡节俭方面联系以前的内容，以前学过的统治者中还有谁在统治期间提倡节俭，并带领国家走入的繁荣？得出历史给我们的教训“成由俭，败由奢。
”过度：唐玄宗在其统治初期，采取了一系列的利国利民的措施，历史上把其前期的统治称之为“开元之治”，也正是因为其前期利国利民的统治使唐朝在其统治前期进入了一个空前繁荣的盛世。
下面我们就走入盛世，来看一下当时的开元盛世社会繁荣到了一个什么程度。
盛世经济的繁荣1、首先让学生快速的浏览一下课文，看看课文是从几个方面介绍的盛世经济的繁荣。
2、把学生分成三组，分别扮演开元时期唐朝的农民、手工业者、商人。
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第3课开元盛世
课标内容
知道武则天和开元盛世的基本史实。
教学目标
一、知识与能力
武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。
①通过对武则天的评价，培养学生正确评价历史人物的能力。
②通过对开元盛世局面的形成及其表现的分析，引导学生理清教材的内在联系，初步掌握综合分析问题的思维方法。
二、过程与方法
①了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，认识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。
②通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，认识历史发展的内在联系。
三、情感态度与价值观
①武则天是我国历史上惟一的女皇帝。
她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。
武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。
②唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。
③唐都长安是当时著名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。
引导学生认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。
重点和难点
一、重点开元盛世
二、难点
如何评价武则天
教学方法
问题导学探究法
导入新课
提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？
教师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国势走向如何？接着，教师板书课题。
一、女皇武则天
1、武则天掌权和称帝
2、“贞观遗风”
武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。
她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读教材后归纳。
（教师根据学生回答的内容出示武则天主要功绩）
学生阅读“女皇武则天”进行思考、归纳，然后回答老师提出的问题。
1.重视发展农业生产。
2.破挌重用有才干的人。
如：姚崇、宋璟。
3.她还使唐朝盛世局面得以继续发展。
二、开元盛世
1、唐玄宗前期的政绩
2、开元盛世
3、农业和手工业的发展
4、唐都长安
教师提问：开元盛世是谁的统治下的经济盛世？他的盛世经济体现在哪些方面？
a、学生展示自己所收集的关于开元盛世时期农业、手工业、商业三方面繁荣的具体表现。
b、展示幻灯片，教师从农业、手工业、商业三个方面进行详细介绍，并最后总结。
c、引导学生分析盛世经济繁荣的原因。
d、展示幻灯片，教师总结。
e、启后学习：教师稍微介绍玄宗后期政治腐败以及安史之乱那段历史，让学生了解盛唐转衰的历程。
小结
通过小结，简要介绍唐朝从建国、强盛到衰亡的历史过程，使学生对唐朝的历史有大致了解。
课后作业
完成课后习题。
第3课开元盛世
1、（）是我国历史上惟一的女皇帝。
她是废唐中宗而自立皇帝，改国号为（）。
2、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（）期，史称
“”。
3、描绘“开元盛世”的基本情
况：。
4、唐朝改进的生产工具，主要有（）和（）。
5、负有盛名的“唐三彩”产于（）。
6、唐都长安是全国政治、经济、文化中心，也是当时著名的（），人口达（）万。
7、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗：。