老师讲座心得体会(通用5篇)

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师德师风专题讲座学习心得体会(通用5篇)

师德师风专题讲座学习心得体会(通用5篇)

师德师风专题讲座学习心得体会(通用5篇)“学高为师,德高为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。

通过“正师德,树师风”的师德师风学习,我更加深刻的认识到:教师师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到学生的健康成长。

现把在此培训活动中的心得总结如下:在此培训活动中,我感觉到师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。

所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。

如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。

更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。

否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。

正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。

所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。

只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。

我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再进行针对性的改进。

学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生,一切为了学生。

企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才40分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向40分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。

当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于数学课程,作为我们中华民族的语言,学好它是学好其他学科的基础,因此,我在上每一节课的时候,课前都要精心安排教学设计,全面考虑学生的学习情况,强化自已的语文教学方面的专业功底,力图上好每一节数学课,正如一位老教师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。

班主任工作讲座的心得体会(通用5篇)

班主任工作讲座的心得体会(通用5篇)

班主任工作讲座的心得体会班主任工作讲座的心得体会(通用5篇)心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编帮大家整理的班主任工作讲座的心得体会(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作讲座的心得体会1很荣幸能有机会去龙岗电大参加班主任老师培训,因为这次班主任老师培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。

我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。

在这短短的半天学习期间内,听了龙岗区民办研修室董培仁老师的精彩讲座,我学到了很多的东西。

“幸福和责任”是董老师讲座的主题,他通过自己的班主任老师经验向我们展示了怎样去做一个优秀的班主任老师,犀利的语言感人至深的故事给我留下了深刻的印象也给了我极大的启发:一、《迟到的小女孩》、《头发丝日记》、《课堂上,他杀了班主任老师》、《考老师的学生》……董老师以他独有的幽默语言通过一个个自己经历过的故事告诉我们要做一名优秀的班主任老师,必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。

从他的讲座中,时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心,他对每个学生健康成长的关注,对学生心理发展变化的细心观察……就连董老师在班会课的选材上,基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题,将典型的,有一定影响力的事情以班会课为载体,通过各种各样的方式来教育学生。

其实我也一直有这样的想法,想使班会课发挥最大的作用,而不是简单的说教。

在我代班主任老师期间我这样做了几次,效果不错。

可以说我和一班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。

可是我也觉得有些力不从心,经过反省后,我认为没有深厚的积淀,没有长期的浸润,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。

接下来我要做的是努力地提高自身素质,理论水平、及班主任老师教育艺术。

二、想让学生团结和凝聚在班主任老师周围,那么就要学生从各方面都要信服班主任老师。

教师听讲座的心得模板6篇

教师听讲座的心得模板6篇

教师听讲座的心得模板6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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教师讲座心得体会和感悟简短(优秀5篇)

教师讲座心得体会和感悟简短(优秀5篇)

教师讲座心得体会和感悟简短(优秀5篇)教师讲座心得体会和感悟简短篇1这次培训,我们有幸听了好多精彩的讲座,我的思想又一次更新,教育观念又一次得到了转变,教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析,以及最后预计的结果和实际结果的反差,使明白了我们的基础教育是应试教育,扼杀了学生的情感及创造的能力,我们必须改变我们原有的教育方式,让学生的个性得到发展,从分调动学生各方面的潜能,让学生学得轻松,注重情感态度价值观的培养,使学生的创新思维和创造精神得到培养,真正实施素质教育。

一名骨干教师,要有高尚的师德,较高的专业素质,相对的学科知识;要有一定的示范作用,就是骨干教师要做到:有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。

这样才称得上是骨干教师,对比之下我有很多差距,我会积极发挥自己的作用,不断地努力,真正成为一名优秀的骨干教师。

通过学习,我也明确了自己今后的发展方向,我要通过培训,通过努力,成为专家型的教师。

通过学习,我明白了人民教师的含义:人民教师是为人民服务的教师,是让人民满意的教师。

所以,我要向柏轶寿校长说的那样,做到“目中有人,心中有爱”这里包括对事业的爱,对孩子的爱,“爱是教育的源泉。

”“没有爱就没有教育。

”我要在今后的教育教学中,努力学习,爱学生,真正成为学生的良师益友,只要你全身心地付出,就会赢得学生的爱,家长的满意。

就这一点我体会很深。

我从主任来到新阳路双语小学做教师工作,我就倡导爱的教育,我们班有三十八个孩子,为了和孩子们建立情感,我首先把语文课上得生动有趣,让孩子们喜欢我的课,另外我积极和学生沟通,关心爱护他们,真心地和学生交流。

新年到来,我用自己的钱给学生每人买一张贺卡,每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。

当孩子们激动地读着我的贺卡的时候,对老师的敬意油然而生。

我一下拉近了学生之间的距离。

老师们只有从小事上关心每一个孩子,学生们才能够真正的爱你,喜欢你。

听名师讲座心得体会范文(精选5篇)

听名师讲座心得体会范文(精选5篇)

听名师讲座心得体会范文(精选5篇)听名师讲座心得体会范文(精选5篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,如此就可以提升我们写作能力了。

你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编收集整理的听名师讲座心得体会范文(精选5篇),欢迎大家分享。

听名师讲座心得体会1今天,听过z老师的讲座之后,感受最深的就是两个字“反思”,这也是王老师讲课的重点所在,贯穿于培训的整个过程当中。

培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是“自我反思”。

一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。

我们在教学中常常发现这样一个现象,不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出浓厚兴趣的学生,考试成绩往往是名列前茅。

这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较积极,善于去积极的思考问题,积极的回答问题,最终会形成一个良性的循环。

这很大程度是学习兴趣在起关键的作用,当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学生毕竟是少数。

这就要求我们平时多去思考,用什么方法去激发学生自身的学习兴趣,怎么去提高课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。

只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的教学方法,会不断的提升班级整体的学习积极性。

二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己观察思考问题的角度,即使是小学生。

每个人的家庭环境不同,父母教育孩子的方法各有差别,灌输的价值观念也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要关注每一个孩子的脾气性格,尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护,给每一个孩子创造一份良好的学习环境。

除了自己努力去观察、去发现、去思考外,更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通,去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。

教师心理健康的讲座心得体会

教师心理健康的讲座心得体会

教师心理健康的讲座心得体会教师心理健康的讲座心得体会通用5篇人和人并没有太大的区别,只不过有些人的一生看起来很普通,有些人的一生看起来很普通,有些人的一生看起来很耀眼,但更多的人却看起来像是一颗璀璨的星辰。

这里给大家分享一下关于教师心理健康的讲座心得体会,方便大家学习。

教师心理健康的讲座心得体会精选篇1通过这次心理健康的学习培训,我收益匪浅,对心理健康教育的知识有了进一步的认识,同时对心理学产生无限的崇敬,对自己将来的工作有着更美好的期待。

一、教师自己必须是心理健康的人十二年教学经历,深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。

因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人,必须具备以下要求:1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。

人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,反之则使学生惶惑不安。

所以,教师应该努力加强自身的修养,提高自身的素质,包括提高自身的心理素质,了解心理健康教育的专业知识和学生的一般心理特征,并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求办事。

并注意在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人处事与人际交往方面树立一个正确的榜样,师者当为范。

2、一定要学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操。

只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

3、我们要以积极的情绪状态和较强的感染力,要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情,去感染影响学生。

努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲,教学语言要生动活泼、富有幽默感。

教学讲座心得体会(15篇)

教学讲座心得体会(15篇)

教学讲座心得体会(15篇)教学讲座心得体会1我是一个涉足政治课教学不久的老教师,在这个舞台上,我还是一个小学生,有很多东西需要学习,李老师的讲座使我收益了很多。

下面仅就李老师的讲座简单谈谈自己的体会。

1、课堂举例中的偏离目标思想品德课从选取材料上来看都应该选择与学生的生活密切关联的,使生活成为重要的教育素材。

改变传统教学中存在的直白无力地说大道理。

使课程和学生的生活实际相关联,缩小与学生的距离,为学生的知行搭起一座桥梁。

让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园内的不文明现象并提出相应的改进措施。

这样就把课堂与学生生活联系起来了,学生有话可说,有话要说,甚至是不得不说。

而偏离目标的案例,只能起到哗众取宠的目的,这一点我们在今后的教学中必须杜绝。

2、对于常见的课堂举例的走马灯的现象走马灯的错误我也常常再犯,我们知道,政治课教学中引用的案例是为实现教学目标服务的,而案例罗列过多,使学生记忆的只有故事本身,而这节课所要理解的道理,升华的理论在学生头脑中不留痕迹。

另外,分析案例在创设问题情景时,我们应该给学生充分自由想象的时间和空间,促使学生边思边议点燃思维的火花,由学生努力去发现问题,提出问题;我们教师的职责就是以学生关注的问题为中心,逐步引领学生去解决问题,实现教学目标,真正使学生得到发展。

3、课堂案例讨论中的置之不理李老师谈到的这个现象,在我们政治课堂存在的也是很普遍的,这就需要政治教师不但要有渊博的学识,驾驭教材驾驭课堂的能力,还要有随机应变的教育机智。

这些都需要我们不断的学习,不断的实践。

所以,李老师的讲座是我们指路的航标,非常感谢她辛苦付出。

李老师的讲座让我们入脑入心需要我们学习的地方很多,我会在今后的教学中努力的改进,不断地提高。

教学讲座心得体会211月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座,让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。

教师教学反思讲座心得体会5篇

教师教学反思讲座心得体会5篇

教师教学反思讲座心得体会5篇_教师教学反思讲座心得体会1_今年我继续担任八年级的英语教学工作,下半年他们将升入九年级.由于初中英语教学经验颇浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过二年的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是英语教学反思与心得.教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用全英教学,同学们不能适应.另一方面,中等生,差生占较大多数,尖子生没有.因此,课讲得如果深,不照顾到整体,教学效果就不理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在教授Unit3. Lesson9的时候,这课的主题是〝如何询问和回答时间〞,教学难度比较大.如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.当讲到〝half〞的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half.讲到〞quarter〞时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是〞quarter〞了.这样学生就形象地明白了这两个单词.而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性.用实物让学生练习〞What’sthetime?It’s……〞的句型,学生特别用功,教学效果十分理想.相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语.因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.英语是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视.考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结.另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练.让学生轻松学,容易掌握.而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助.经过二年的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在新的一年后如何自我提高,如何共同提高班级的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.经过一年的努力,学生的英语成绩明显提高,期末考试优秀率达到30%.本人也被评为市先进教师.以上是我在教学过程中的一些反思与心得.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩._教师教学反思讲座心得体会2_教学反思活动主要涉及四个方面的内容,即教学实践活动.个人经验.教学关系与教学理论,这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度.(一)对教学实践活动的反思教师在教学实践历程中,要及时捕捉能够引起反思的事件或现象,通过理性检查与加工,逐渐形成系统的认识,形成更为合理的实践方案.对教学实践活动的反思包括实践内容.实践技术与实践效果的反思三个方面.实践内容的反思是指教师在教学活动展开前,需要对活动所关涉的内容本身进行反省,因为任何内容都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的,在不同时间.对象.场景面前,或多或少都需要进行重组.改造.增添或删减,这是教师课程能力的体现,也是教师的责任和权利.实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具.方法.时机等的适切程度的总结检讨,其目的在于对自己的行动轨迹进行回溯,发现问题和不足,探寻更佳的方案.实践效果的反思是指,在教学活动结束后,教师对整个实践所取得的成效的价值判断,包括学生角度的需要满足程度与教师自己角度的价值感受两个方面.前者主要考查学生在知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三个方面的受益状况,后者要考察教师在确定价值取向.实施教学活动.进行价值判断过程中自己的教学活动对学生的影响状况.对个人经验的提升状况.对教学理念和理论的促进状况.(二)对个人经验的反思教师对个人经验的反思有两个层面,一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验,二是对经验进行解释从而获得提升.如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断.反省与批判的权限,教师的教龄再长,教学经历再丰富,也不一定与教师个人的独特经验成正比.如果不对其进行反思,那么这些经历将一直是懵懵懂懂的,就会出现这样的情况:教师不断地经历着,又不断地忘却这些经历,致使教师的经验系统中缺乏由自己反思所形成的.归属于自己个人所有的独特经验,从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义.可见,教学反思可以帮助教师把他的经历升华为真正的.富于个人气息的经验,并且不断使自己的经验体系得到拓展.〝每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中,也就是说,纳入到他的整个自我理解中,只有在这种自我理解中,这种经验才对他有某种意义.〞如果教师只对个人经验作出描述性的记录而不进行解释,那么这些经验就无法得到深层次的解读,只有对经验作出解释后,对经验的阅读才是有意义的.也就是说,经验形成过程的同时应该是解释和理解的过程,重新阅读经验的过程也仍然是解释和理解的过程,这样才能常读常新,每一次的阅读过程就是一次重新理解和创造的过程.在教学反思实践中,人们经常使用的〝反思档案〞就应该有这样两种用途,一是描述记录并分析所发生的种种情况,使之成为文本形式的经验,二是对文本经验本身不断加工和再创造,使经验得到升华,改善教师的理念与操作体系,甚至可以自下而上地形成新的教学理论.目前看来这第二步的功夫尚显不足.(三)对教学关系的反思通常在教学反思实践中,人们往往把注意力放到对具体事务的反思上,而不可见的关系在反思活动中经常被忽视.从关涉的人的角度,需要反思教师与学生的关系.教师当前的自我与过去的自我的关系.教师本人与其他教师的关系.教师与家长的关系等;从关涉的教学要素的角度,需要思考教师与教学目标.课程内容.教学方法.教学评价等的关系;从关涉的教学支持系统的角度,需要思考教师与社会文化.价值体系.课程与教学改革.时代精神与理念等的关系;等等.对教学关系的反思在教学反思活动中是相当重要的.它向上可以为教学理论反思提供基础,向下可以使实践与经验反思得到升华.对于每种关系,都应该从认识.实践和价值三个角度进行反省.认识角度是对关系的客观描述,即现在关系的状态如何,为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥作用的思考,即如何改善现在的关系状态和怎样使关系发生作用;价值角度是对关系改变或发生作用的结果的思考,即这样的关系状态该朝什么方向改变,改变的效果如何.(四)对教学理论的反思任何教学理论都不是完美无缺.持续高效的,在不同的时代.价值取向.技术条件.人员素质面前,理论都需要重新认识和把握.同时,教学实践是教学理论的源泉,实践活动本身就是理论的前兆,蕴涵着丰富的可能性理论.对教学理论进行反思有三种基本的样式.第一是对实践的理论反思.对于教师个人经历与在此基础上形成的经验体系,应不断地从理论层面进行解释和建构,通过对教学实践与教学理论之间的不断观照.反省.联结,既可以完成对实践的理论提升,又有机会对先有理论进行审视.订正.第二是对教学理论的实践反思.教师在学习和掌握某一教学理论后,通过在教学实践中的还原,该理论的各种元素得到实践的考验,使得教师能够进一步理解教学理论中的道理.价值.方案与技术,在此基础上进行原有理论的判断与选择.第三是对教学理论的理论反思.在理解和学习教学理论时,教师是主人而不是理论的奴仆,教师有权利依据自己的知识背景与学术专长对教学理论进行反省,对理论进行修正与再创造,通过比较不同的教学理论发现某一理论的缺憾,从先有理论推演新理论,从其他学科不断更新的概念范畴中建构新理论,这种针对原有理论的修正.推演概括与建构就是对教学理论的理论反思.在对教学事务进行反思时,应力求从实践活动.个人经验.教学关系.教学理论四个向度进行.这也是对教学现象或事件进行反思时的四个层次.如果一个反思对象能够在这样四个层面得到重新认识和理解.解释,那么这样的教学反思应该是深刻而周详的,也会获得丰硕而长久的反思效益.在教学反思实践中,人们探索了多种反思方式.例如,在时间序列上,有日反思.周反思.月反思.期中反思.期末反思,就一堂课而言,有课前反思.课中反思.课后反思;在主体序列上,有个人反思.教师集体反思.教师与学生共同反思.教师与专家共同反思.教师与家长共同反思;在内容序列上,有个案反思.主题反思.学科反思.跨学科反思,具体到教师的日常工作内容,有讲课反思.作业反思.评价反思.活动组织反思;在教学发展序列上,有学生成长反思.教师成长反思.教学理念反思.教学改革反思;在表现形式序列上,有反思日记.反思档案.反思报告.反思竞赛.反思作业①等.在进行教学反思时,除了可以采用上述方式外,教师要充分发挥自己的实践智慧,针对具体的条件与问题,创造更为适合的方式方法.因为没有哪一种方式方法是适合每个人.每件事的,创造本身就是教学反思所追求的境界.无论采取或创造怎样的反思方式,教师在教学反思行动中都需要坚持这样两个策略.第一,教师要保持敏感而好奇的心灵,教师经常面对纷繁复杂的教学现象和事件不知道该对哪一个进行反思,对于自己的心灵活动不知道哪些可以成为反思的话题.虽然在逻辑上可以编制出反思对象选择的理论框架,但在教学活动过程中,究竟哪一个现象.哪个事件.哪种行为.哪种感受可以反思.应该反思,这是无法预先确定的.这就要求教师在进行教学时,保持开放.敏感而好奇的心灵,时刻捕捉可能的反思对象.〝好奇心‘唤起关心’,唤起对现在存在或可能存在的东西的关心,唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心.正是好奇心使人们摈弃熟悉的思维方式,用一种不同的方式来看待同一件事物.〞第二,要经常.反复地进行反思,不仅对不同事件或现象经常进行反思,对于同一个事件或现象,也要不断地持续地进行反思.反思对象〝总是对向它询问的人给出新的答案,并向回答它问题的人提出新的问题.理解一个文本就是使自己在某种对话中理解自己〞.反思的过程就是不断解读,不断获得新答案,产生新感觉,提出新问题的过程,对于教学活动的日常反思绝不能一蹴而就,对于不同的或者同一个反思对象,不同的人进行反思,就会得出不同的答案,产生新的疑问.在不同的时间.环境.心境下,反思也会有不同的结果.与不同的主体共同反思,认识也会有所不同.从不同的视角出发,也会提示出新的答案.新的问题.反思的实质,是教师在不断的反思活动中,通过反思来理解对象.理解自己,让自己与对象对话.与自己对话._教师教学反思讲座心得体会3_这段时间,我们都在学习关于教育教学改革的相关内容,通过学习,收获颇丰,为我以后的教育教学工作提供了更好的指导,下面来说说我的感受.我的一个很深的感受就从中体会到了一种宽容的理念.一.教师角色的改变体现了师生之间的宽容.随着教育改革的深入发展,几乎每一个学校都举起教育改革的大旗,政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的议程.基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破〝教师中心〞,构建民主.平等.合作的教室〝文化生态〞,教师从居高临下的权威走向平等中的首席,和学生一道去寻找真理,分享他们成功的快乐.教学过程中不再是教师独白,而是教师和学生不断地进行对话.教师应该激发学生的学习兴趣,引导学生个体不断探究.其中,教师主要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验,主动提出解决问题的途径,教师成为学生学习的组织者.参与者.帮助者.引导者.促进者.学生主体性的展现需要自由,宽容则是自由的保障,没有宽容也就没有自由可言.而教师角色的转变是我们主动和积极营造宽容氛围的表现.对学生而言,教师对学生内心深处的宽容,为学生提供充分表达自己的机会和空间,才能有针对性地开启顿悟,进行更有效的教育,并培养他们判断是非的能力.对教师而言,在科技飞速发展的时代,网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势,这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容.二.课程结构的选择性体现了对学生个体差异性的宽容课程结构具有选择性,课程设置出现了多样性,教学组织制度具有灵活性,加大了选修课的比例,以适应学生多样化的需要,促进学生的个性发展,为形成一种宽容的文化创造了条件.从短期看,课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性的培养提供了一定的条件,而从长远看,这能使学生在迈向社会前,尽早地学会认识自己.尊重自己和对自己的选择负责.给学生选择的自由也就是承认了学生的差异,并宽容于学生之间的差异.三.课程结构的综合性体现了学科间的宽容新课程强调综合性,克服了学科门类过多.相互独立的倾向.因此课程中所体现的这种融合,能使学生间接地从综合学科中学到宽容,也能在经历综合的学科教育后,以全面的观点和多元的视角来处理和解决实际问题.教育变革不可能一蹴而就,需要政府.学校.教师.家长.学生之间的相互宽容.共同努力.基础教育改革任重而道远,我们要更加努力的前行.由此更深刻理解了陶行知先生〝生活即教育〞,孩子有能力在体验后思考和决定,在犯错误和改正错误中有效地学习.孩子由此获得的学习能力是可持续的,由此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该:1,解放孩子的头脑;2,解放孩子的双手;3,解放孩子的嘴巴;4,解放孩子的空间;5,解放孩子的时间.社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高,教育的改革必须适应甚至超前于社会的发展.因此从〝应试教育〞向〝素质教育〞的变革是教育发展的必然趋势和社会发展的必然要求.在素质教育中我们在探索中前行,在发展中创新,中创新中寻求更高.更快.更强的发展,不断推进我们的基础教育的改革与发展._教师教学反思讲座心得体会4_短暂而又漫长的高三一学期已经过去了,掩卷之余,不胜感慨,获益良多.本人除了潜心研究考试大纲.高考考试说明之外,通过集体备课.听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,以不断的提高自己的业务水平.结合自己在教学过程中的经验教训,简单而言,要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,必须做到:一.制订切实可行的教学计划无规矩无以成方圆.在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标.教学目标的制定,一定要把握尺度,高低适中.目标过高会使学生感到高不可及,产生畏难心理;也不可太低,否则又会使学生感到没压力,无动力.怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材.考试大纲和高考考试说明.在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况.如学习方面要求全班学生〝按时完成作业〞,这对于学习差.贪玩的学生是根本不可能做到的.怎么办呢?可以让各人发表意见,然后采取折中的办法,留有一定余地.如〝中午之后〞.〝一天之后〞都可以.这样对平时完成作业有困难的学生即有一个过渡,又有一定约束,部分学生的学习积极性大大提高,作业抄袭的现象有所改观,同时这部分学生的自尊心也得到了维护.二.挑选精明能干的物理课代表物理课代表是物理学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手.一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用,代表一个班的学风,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用.一个班级学习物理风气的好坏, 很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥.因此,平时我不仅注意使用物理课代表,而且更注意对物理课代表工作能力的培养.我要求物理课代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确, 各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力,不影响其它功课的学习.三.加强对学习的管理一轮复习的效果如何,思维发展如何,学习能力培养情况如何,对学生的二轮.三轮影响很大.目前, 相当一部分学生有轻视一轮学习的心理,这将影响他们高三复习的主调, 影响他们的复习效果.对此首要工作就是引导, 帮助他们明确学习目标, 端正学习态度.每次模考后一定召开学习经验交流会,彼此交流对学习的认识及一些行之有效的学习方法, 在课堂上形成一种良好的学习氛围和竞技状态.同时, 对一些有爱好或特长的同学,则要增加一些与高考有关且有难度的习题,给他们提供发挥特长的机会, 以此体现自我价值.对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助.使得整个课堂有一个很好的自学环境, 借以激发学习自觉性和积极上进的的学习气氛.四.以身作则,做学生的表率目前的高考明确要求学生要规范答题.学生的模仿性强,教师的一言一行.一举一动对学生都起着潜移默化的作用.教学过程中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率.凡要求学生做到的事,我首先做到.如要求学生书写规范,板书时我自始至终书写规范;要求学生分析规范,每每分析时必定和学生认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路.要提高一个普通班的成绩, 光靠任课教师是不够的, 必须调动广大同学的积极性, 充分发挥物理课代表的模范带头作用和其它力量的作用.只有这样,才能使一个普通班逐步脱颖而出.当然,说起来容易做起来难,要将这几点做好,并不是一件轻松的事情.在实施的过程中,需要师生坚持,坚持,再坚持;努力,努力,再努力._教师教学反思讲座心得体会5_曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方._年5月4日下午,学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座,对于我们师生来说是个难得的学习机会.4日晚,何老师在_7教室给我校尖子生亲自授课,课堂中,我们领略到了名师的风采,感受了他对学生.对教育.对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广.钻研之深,让我受益匪浅.现我将在_7教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流.一.用好教学资源,树立终身学习的理念.何老师4日晚仅花了2个半小时,就用物理模型建立了整个高中物理体系.知识视野宽,知识结构新.何教师语言艺术的魅力令人惊叹,让我们听课时,不由惊叹,教师的语言竟有如此魅力,他能把学生带进无限的遐想,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.通过这节课,我感到,_世纪网络的迅猛发展,为我们提供了丰富的教。

教师讲座反思心得体会(优秀5篇)

教师讲座反思心得体会(优秀5篇)

教师讲座反思心得体会(优秀5篇)教师讲座反思心得体会篇1今天我们学校组织全体教师到__中学听专家讲座,专家老师讲的内容非常符合我们教师的教学实际,他着重讲了:教师研究什么?其一,教师要研究学生;其二,教师要研究新课标,新教材;其三,教师要研究课堂,其四,面对课程改革我们应该如何做。

他讲的内容既简明扼要,又非常符合我们教师教学的实际,真的给我们教师指明了研究的方向.下面我谈一下自己的一点体会:首先我认为实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践报告能力为重点。

而课改的目的也在于此。

其次作为教师要培养学生的创新精神,那么教师首先要有创新精神,要大胆进行改革,敢于冲破旧的条条框框,积极投入课程改革实验,学习有关课改的文件和资料,聆听专家讲座,并认真领会其精神实质,做好各种业务学习笔记,写好学习心得,做到教学方向明,路子对。

在教学过程中,大胆创新,进行实践,改过去满堂灌的教学方法,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。

再者无论取得怎样的成绩,都应该牢记三尺讲台才是自己的归属,要把日常教育教学摆在首位,我希望:学校成名,我成才,最终是学生受益。

因此,在设计活动中,要把握整体,全面考虑课程目标,尊重学生的实际与爱好,并保留已开发出的较好的课题,不断完善修改,同时,必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。

从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。

来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。

主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。

正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。

在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。

讲座心得体会的万能开头和结尾通用5篇

讲座心得体会的万能开头和结尾通用5篇

讲座心得体会的万能开头和结尾通用5篇讲座心得体会的万能开头和结尾通用5篇篇1作为一名幼师,踏上今天的工作,能有这样的学习机会,对以后的工作是非常有益的。

在学习中,我对学前教育有了更多的了解:首先要有高尚的道德情操,才能以德治人,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

第一,我认为幼师首先要热爱孩子,必须对每一个孩子一视同仁,不能偏爱孩子,更不能冷淡或歧视孩子,其次要为人师表,注重身教,重于言教。

孩子总是把老师看做学习模仿的对象。

因此,作为老师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人,只有这样,才能保证教书育人的实效。

第二,要有积极的工作热情……第三,我认为幼儿教师应该有无私奉献的精神,关心每一个孩子,爱孩子,尊重孩子,明白孩子是以人为本的。

第四,为了形成终身学习的习惯,教师应该生活和学习,以胜任这一具有挑战性的职业。

让我们用慈爱的纯真,用希翼放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!讲座心得体会的万能开头和结尾通用5篇篇2三年时光,弹指一挥间。

在这个令人紧张而又兴奋的七月,在这个充满了离别而又有新的展望的时刻我倍感欣慰,今日为你们召开毕业典礼,此时此刻我心境凝重,因为与我朝夕相伴的你们就要离开了;因为你们将要成为一名光荣的小学生了。

三年了,你们与这美丽的幼儿园已经融为了一体,习惯了在幼儿园中看到你们熟悉的身影,喜欢应对你们那一张张可爱的笑脸,喜欢你们的顽皮和率真,三年的师生情谊,似一杯淳香的酒,而今离别在即,也不禁有些伤感。

往事如歌,时光的流逝会冲淡许多的记忆,但有些东西则会永远难以忘记。

望着今日长大的你们,我想起了你们刚刚来的时候,有的哭,有的吵,有的闹。

而今日站在我眼前的你们,个子长高了,知识丰富了,三年来的相依相伴,三年来和你们共同度过的每一天,都是我生命中最珍贵的回忆。

教师讲座心得体会(通用15篇)

教师讲座心得体会(通用15篇)

教师讲座心得体会(通用15篇)教师讲座心得体会1通过学习,我学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与学校的教师们进行了充分的交流。

收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次学习来的很及时。

作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。

我在这次学习中收获很多,主要有以下三方面:一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系主要是指:各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系,认真探讨内在联系,要更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系。

没有联系就没有数学,缜密的数学体系,有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导,定理、公理的引入,数与形的结合,立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

不同能力的培养往往须要用不同的方法。

因此,我们在传授知识之前,一定要将能力要求加以明确,做到有所侧重、有的放矢。

全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点,教案必须面向全体学生,这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。

这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了,兜着走”--给他们留一些有思考性的问题,以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生“吃得香,不肯走”让他们在简单的题目里,找回自信心,拥有成就感。

能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面,也是能否备好数学课的前提条件。

二、良好的师生关系是学好数学的前提首先,教师要尊重、关心、信任学生。

尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次,立足课堂,在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。

讲座心得体会范文5篇

讲座心得体会范文5篇

讲座心得体会范文5篇听了余老师等名师的讲课,好多东西是我们迫切需要的,有不少值得我学习的地方,,使我认识提高。

特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计,给我们的备课提供了丰盈的源头活水,让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧他的语言风趣幽默,人格魅力高尚,感染了我们所有的听课教师,我们被他们征服了,心灵受到了震撼,所有会场安静,人们都不觉得累,反而感觉时间过得很快。

下面是我的一些体会和感受:吴老师亲切和善,循循善诱,引导孩子们敢说,把话说清楚,说完整,一节口语交际课,内容丰富,使学生按顺序说出了动物的特点,掌握了一定的写作方法和技巧。

余老师,旁征博引,把难读,难理解的《红楼梦》教的浅显易懂,朗朗上口,且抓住了人物特点。

一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。

一个对学生充满爱的老师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。

同时,浑身洋溢着精、气、神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。

教师的活泼开朗的性格,又将会感染到我们的学生。

学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。

这些名师从走上讲台的那一天起,一刻也没有放松过学习。

一要系统掌握教法要素。

成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的,比较稳定的教学活动的基本程序和方法。

二要强化教学技能训练。

教学基本技能是教师必备的基本职业技能。

努力熟悉上课技能,掌握听课、评课技能,研习反思技能。

唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路,游刃有余。

正是由于有厚实而广博的知识基础,他们才能在教学中深入浅出,挥洒自如。

个人功底深浅不一,教学风格各异,面对的学生不同,同样的教学内容,不同的人教,课堂效果也不会一样。

不顾客观实际情况,只一味简单的模仿,甚至直接生搬硬套,依样画葫芦,即便画得再像,也仅仅是形似而已。

教学有法但无定法,学习名师,关键在于走到名师课堂的背后,深入思考,于细微精到处体察揣摩其中的奥妙,结合自身的教育教学实际和优势,活学活用而不是全部拿来,学会扬弃,并在长期的教学实践中不断尝试,不断积累经验,熟能生巧,走出一条出于教学新路。

听了老师讲座的心得体会集锦(精选9篇)

听了老师讲座的心得体会集锦(精选9篇)

听了老师讲座的心得体会集锦(精选9篇)听了老师讲座的集锦篇1今天老师的讲座,使我受益匪浅,我从老师透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力,一是主张实现教学上的主体性,一是强调发展学生的个性特长。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,对于小学语文教学来说,既要转变教的方式,又要转变学的方式,培养和形成"自主、合作、探究"的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。

把课标学习与教材教法研究结合起来,要钻研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法以:1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导,促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为,弘扬人文精神,目标的整合具体体现在:语文教学内容上的整体观,要坚持知识传授,技能训练和智力开发的整体教育,语文教学方法上的整体观,要坚持读写听说的综合训练,处理好教与学,讲与练,学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观,要坚持学用结合,知行统一,实现知识能力的不断迁移。

教授讲座的心得体会(精选5篇)

教授讲座的心得体会(精选5篇)

教授讲座的⼼得体会(精选5篇)教授讲座的⼼得体会(精选5篇) 当我们⼼中积累了不少感想和见解时,可以记录在⼼得体会中,这样我们就可以提⾼对思维的训练。

那么你知道⼼得体会如何写吗?以下是⼩编为⼤家整理的教授讲座的⼼得体会(精选5篇),供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教授讲座的⼼得体会1 在通⼩校本培训很荣幸能聆听到李群教授的讲座,她给⼈的感觉亲切⾃然,语⾔富有魅⼒,专业术语信⼿拈来,但⼜丝毫不做作卖弄。

她真诚地与我们交流,并没有空洞地说教,⽽是通过⼀个个典型的故事与我们分享、分析,引领我们从中体悟“快乐”“乐观”。

真不愧是教授级别啊! 李群教授⾸先为我们讲解的是“压⼒”,她谈到正确认识压⼒,压⼒产⽣的因素,压⼒的影响等问题,我记住的⼀句话是“井⽆压⼒不出油,⼈⽆压⼒轻飘飘。

”强调的是适当的压⼒也会创造佳绩的事实——我相信这句话,也相信⽣活中要不断的给压。

李教授谈到的第⼆个问题是关于“乐观”的,她引⽤马丁·赛得格曼的《学习乐观》,在“乐观型解释风格”中,李教授借曹操的乐观来说明这个问题。

“⾚壁之战”曹操⼤败,逃回的路上,曹哈哈⼤笑。

属下不知为何,故疑惑问之:“主公,我们打了败仗,为什么你还哈哈⼤笑呢?”曹操笑着回答:“胜败乃兵家常事,我的失败只是暂时的。

”曹操的这种⽓魄让⼈折服,我们且不论这个历史⼈物到底是什么样的⼀个形象,但他的开朗和乐观确实值得我们每⼀个⼈学习。

我很喜欢李教授对教育的诠释,她说“教育的⽬的是促进⼈的幸福”,“⼀个好⽼师的标准,是能从⼤家都认为的差⽣⾝上找到10个优点”,她还说:孔⼦最欣赏的,不是⼦路的勇敢和帅才,不是⼦贡的外交和商务能⼒,也不是冉有的可以⾯南为王的谋略,⽽是颜回的“⼈不堪其忧,回也不改其乐”的⾼尚⼈⽂精神。

李教授说,乐观是可以修炼的——在我们的⼼理银⾏,每天都要存下资本——别⼈对你的好,你要敏锐地感受到;别⼈对你的不好,你要迟钝地反应。

师德师风讲座心得体会(通用5篇)

师德师风讲座心得体会(通用5篇)

师德师风讲座心得体会〔通用5篇〕师德师风讲座心得体会〔通用5篇〕师德师风讲座心得体会1一、让法律法规时刻警醒自己在《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中,明确指出了作为老师所不应去做的言行,以及对学生要平等对待的原那么。

品读条文,对照自己,觉得自己可以按照相关规定指导自己的理论,标准自己的行为。

在教育教学中努力做到为人师表,平等对待每一个学生,为学生营造了既宽松又有序,既民主又自主的学习、生活气氛,让学生在快乐与幸福中得到开展。

在教育教学理论中,始终牢记法律法规的条文,充分做到尊重学生人格,不歧视学生,对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信心,但有时也有耐心不够的时候,今后要学会寻找孩子身上的闪光点,用显微镜看其缺乏,我们彼此一定都会多得许多快乐。

二、以德为先,率先垂范老师的道德是老师的灵魂,师德是老师职业理想的翅膀,老师的工作是神圣的,也是艰辛的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为根底的。

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。

一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

老师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。

朱小曼曾说:“分开感情层面,不能铸造人的精神世界。

”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,老师应多与学生进展情感方面的交流,做学生的知心朋友。

爱需要老师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。

爱使老师与学生互相依存中获得心灵到达沟通,分担挫折的烦恼。

和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。

爱生是衡量一个老师师德程度的一把根本尺子。

爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱那么是另一个层面。

作为老师,因此,老师要做到能爱、善爱。

要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

教师讲座心得体会(通用16篇)

教师讲座心得体会(通用16篇)

教师讲座心得体会教师讲座心得体会(通用16篇)我们有一些启发后,可以记录在心得体会中,这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的教师讲座心得体会(通用16篇),欢迎大家分享。

教师讲座心得体会1今天,镇武装部的赫部长给我们作了社会生活和安全知识法制讲座,我感触很深:孩子是社会未来的接班人,他们能否健康成长,关系到民族的兴衰和社会的进步。

育人不仅要进行智力教育,还要进行道德、纪律教育。

十年树木,百年树人,安全宣传教育工作从小学生抓起,使学生从小就接受安全知识教育,达到自己教育自己,自己管理自己,养成自觉遵守交通法规的良好习惯,是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。

加强安全教育已到了刻不容缓的地步。

从学生一日作息时间看,除去睡眠时间以外,学生一天在课堂消耗的时间,约占他们生活时间的二分之一。

在这个长长的时间里,他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着,学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得。

因此,学校必须重视交通安全教育,发挥学校内在的教育因素,渗透交通安全教育。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。

学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。

防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯,引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动,规范学生不参与不科学的活动,不到有安全隐患的地方。

我们要把平安的种子撒播进青少年的心田。

当它发芽开花、长成参天大树,我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

教师讲座心得体会28月15日—17日,我有幸学习了洪成文、康迎春、施皓耀几位老师的教师成长系列讲座,受益匪浅,感触颇多。

北京师范大学洪成文教授从教师自身出发,就教师激励以及如何激发教师职业动力进行了讲解;优秀骨干教师康迎春老师从学生角度出发就学生管理以及如何更好地管理学生(理念、手段、评价、激励)进行了深入浅出的讲解;彰化师范大学数学系施皓耀教授从教学角度出发,就课程设计与实践,如何激发、提高学生的学习动力与兴趣进行了细致的讲解。

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老师讲座心得体会老师讲座心得体会(通用5篇)当我们备受启迪时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。

那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编收集整理的老师讲座心得体会(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

老师讲座心得体会1听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》,对语文课堂资源生成我又有了新的认识:生成与预设,可以说矛盾的统一体,如果说教案是预设的,那么课堂则是生成的;预设体现对文本的尊重,生成则体现对学生的尊重。

课堂的行为主体是学生,而学生的学习是随机生成的。

我们不能“活人围着死教案转”,而应从传统的教学形态中走出来,努力构建新型的,富有活力的,生成的语文课堂。

在我的教学中,也时常发生学生的看法与老师、书本上不同,对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点,我多数会予以鼓励,表扬他们会学习,善思考。

比较尊重学生体验,关注生成资源。

面对课堂生成,我主要是这样处理的:首先筛选信息,辨别课堂有效“生成点”。

我会关注生成信息是否能促进学生发展,有探究的价值。

如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。

我便及时调整预设的教学方案,让学生将课堂生成资源开展进一步探究,并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。

对价值不大的信息和问题,我会及时地排除和处理,使课堂教学回到预设和有效的轨道上来,以保证教学的正确方向其次把预设与生成内涵统一,用旧的知识去辅佐新的认识。

主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息,把有价值的新信息和新问题纳入教学过程,使之成为教学的亮点。

如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与,能给学生带来积极的学习情感,我也会改变前提预设,将预设与生成内涵统一,积极参与其中,与学生共同提升。

例如,昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题:诗中是怎样描写使君的可耻行为的?从中可看出使君是一个怎样的人?因为备课时我看了教材简析,说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。

所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。

在课堂教学中,当我提出这一问题时,大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。

就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时,有个学生却提出不同意见:“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色,使君就是无耻呢?”当时班里就炸开了锅,有学生说:“其他人其实也好色”;有学生说“其他人只是看呆了,却没有问罗敷:‘宁可共载不?’,说明其他人品德比使君高尚”;也有的说“罗敷又漂亮又高贵,其他人只敢看,不敢说。

”……对于学生这样的质疑与观点,当时我认为质疑的学生问的很有道理,生成资源的确有探究价值。

所以我并没有“一棒子”打死,而是引导学生展开讨论。

于是我笑着问学生:“如果其他人也像使君一样有地位,有权势,他们会怎样?”学生又议论开了,经过一番交流与争论,最后得出:爱美之心,人皆有之。

其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒,只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。

这样看,使君被说成“好色、无耻”,实为冤枉。

他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位。

作者写c使君应该也是一种写作技巧。

我又提出问题:那么作者到底要表现什么呢?于是学生很快得出:作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。

说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心,也让见多识广的达官贵人倾心,足见罗敷之美。

在这节课上,当新的教学资源生成时,我并没有按照预设继续教学,而是顺应了突发事件,将预设与生成内涵统一,让兴趣盎然的学生展开讨论。

体现了尊重学生的主体地位,关注学生阅读中生成的问题。

在师生互动、生生互动中启迪思维,明辨是非,从而明确课文的价值取向,引导学生走向大雅文化。

老师讲座心得体会29月26日,有幸在教师进修学校听到了李xx老师的讲座———做幸福的教师。

这个主题对我们来说已经很熟悉,从中央上倡导做一个有幸福感的人,再到xx市教育局提倡提升做一个幸福的教师,都在倡导“幸福”。

作为一位年轻教师,每次听到“幸福”二字,总感觉离那个感觉还有好远。

从教四年来,从一年级包班到作为英语专业的我兼带语文和两个年级的英语老师,还有沉重的班主任工作,我就知道“幸福”是一种奢求,我们只能疲于应付各种各样作业、教案、安全记录等、学校各种档案和材料的整理,当然还有最后的成绩比较。

我想许多在山上的老师多少会有我这样或那样的问题,我也能够理解这种情况实属无奈,毕竟山上教师紧缺。

也许更多的抱怨也只是给自己增添更多的烦恼。

不过这次听了李xx老师的讲座后,心理面还是感触很多,体悟很多。

初见李老师。

她细语如丝,谈吐温柔,不急不躁。

我想也许这才是一个好老师应该有的涵养。

再想想我自己,有时候脾气急躁,时不时的还要冲学生发火,自己跟自己较劲,这样幸福感就降低了。

在李老师的讲座中,她特别提到,作为一个老师要有积极的心态,而不能自怨自艾。

她给我我们一个公式:积极的心态=接受现实+愉悦自我+心存感激+追求卓越。

细细想来,自己为什么感觉到不幸福真正是自己的心态吧。

在第一项接受现实就没能做好,后面的就更不用说了。

如果让我回想我自己的三年从教经验,我不能说我是一个优秀的老师,并不是说我不认真对待工作,不好好上课,没有考出好成绩,而是我慢慢的开始怀疑我自己,是不是真的不适合这项工作?是不是每次发火都伤害了孩子们幼小的心灵?每次回想起自己为了学生学不会,把他们留下来补课直到会为止,每次他们犯了错误,都会耐心的劝导,但收获甚微的时候,我就开始怀疑我自己。

此刻回想起来,李老师在台上娓娓道来,说她和学生之间发生的种种趣事,还有学生对她的种种不舍,作为一个听众,我也感觉自己是幸福的。

能够被学生们需要,被学生喜爱,这不就是作为教师的幸福吗?最让我难忘的是李老师在讲座中给我们呈现了她洋洋洒洒几万字的教育随笔,我真的被震撼到了,不仅仅是震撼,更是敬佩。

她是一个真正懂得给自己充电的好老师。

我们常说,教师要有一桶水,甚至是长流水,在这里我看到了。

看着她书架上呈现的都是一些专业书籍、和孩子们共度的书、还有各种经典名著,我真的自愧不如。

作为一个青年教师,我还没有做到放平心态,经常给自己充电,不能做到遇到困难,平心静气的面对。

这样的心态怎么能让我拥有幸福的未来呢?听完李老师的讲座,我感觉作为老师,应该有积极的`心态,更应该有自己的追求和梦想。

在以后的教学路上,我要向李老师一样,用正能量去感染我的学生,用温暖去感染自己的生活!老师讲座心得体会3八月二十五日、二十六日学校组织所有教师听了四位县骨干教师的专题报告,虽然他们的不是高深的大道理,也不用华丽的词语,只是谈一些他们身边的生活、工作、学习及成长的有关的小事情。

既让我受益菲浅,让我深受感动和启发。

第一:让我感受最深的是他们大爱的人格,崇高而无私的爱心,他们从不挫伤学生的自尊心、自信心,公平公正地爱每一个学生,使不同的学生有不同的感悟。

在教育教学工作中需要我们用全身心的爱每一个学生。

他们一直认为,既然选择了这门教育事业,就应该在教育中充满爱,真正体现出老师在学生心目中伟大的地位。

我们走进课堂,不管是多优秀的学生,还是落后的学生,需要发展自己的目标。

我们要用平平常常的心态、踏踏实实、高高兴兴地情绪,快节奏,高效率地教育学生,一点点、一步步朝前走,调整好自己的教学心态,保持安静就会感受到教师的工作有无穷的乐趣。

第二:让我感受最深的是他们把自强放在第一位;教书育人放在第二位。

勤勤恳恳工作,必须扎扎实实的,做实实在在的事情,站在自己的角度考虑事情。

我认为不管做什么事情,首先必须要自强,管好自己,守住自己心里的阵地;守住自己心里的宁静;守住自己的成功。

才能扩大自己的阵地,越学越扎实,越学越明白,才能够了解学生,走进学生的心灵世界。

处理好人和社会的关系;人和工作的关系;人和他人的关系;人和自我的关系。

社会教育现处正能量发展的时期,我们教师要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱的严,就能守得住快乐的阵地,从而也能感受到教育是一门非常有意义的事。

第三:在教育教学上,他们不管做任何事,都用一颗平平常常的心,高高兴兴地做平凡的事,全身的对待自己的工作,把工作当作生存最幸福,最快乐的事来做。

不管有多难的人,不能要求环境适应自己,只能改变自己的生活心态,全身的爱自己,平平常常的爱自己,爱自己的工作。

从他们的这些话中让我对教育工作有了更深刻的认识,作为一名教师我感到无比的光荣。

在新课改的今天,我必须深入的学习他们的教育思想,大胆实践,持之以恒。

在教育事业中不断的认识自我、丰富自我,完善自我,使自己的课堂教育更加的精彩。

总之,我要向他们学习的事迹太多太多。

今后,我要像他们那样学习用一颗平常的心快乐生活、工作、学习。

用一颗大爱之心呵护每一位学生,全心全意地投入到自己的工作中去。

老师讲座心得体会420xx年1月4日的'下午,迎来了教培院的特级教师冉茂娟老师,学校的报告厅里坐无虚席,特别安静,老师们都在静静的聆听着美女教师讲述她的教学历程和学习经历,短短的一个半小时的报告,却让我受益匪浅。

教师的这一角色特征,要求教师注意自己的人格和道德方面的修养,并在实际的教育教学工作中注意自己的人格因素对学生所起的影响作用。

不管在什么社会条件下,教师的角色,总是社会成员精神面貌的样板之一。

事实上,在任何教育体制下,教师总是充当着引领者的角色,教师的品行、内涵,代表着社会的文明程度。

教师不断地进行专业的学习是教师角色适应与发展的必要条件。

一个成熟的教师,不但能对自己的教学过程进行不断的反思,在教学过程中表现自身的价值,并能进行团体的合作与协调,也有能力不断地学习和提高。

这就要求教师不能靠职前教育维持一生,必须在整个生存期不断自觉地更新知识和提高自己的能力。

特别要不断地学习科学最新成就,培养终身学习能力和可持续发展的素养,成为自主成长型的教师。

我们教师当然也能也应该做到这一点,一旦把教育确立为自己的事业,就会为了教育事业付出毕生的精力,并在自己的事业发展中苦累并快乐着,这正是一名教师专业成长的思想基础,也正是一名幸福老师的起点,我要努力做一名不断提高教育教学质量,成为适应时代发展要求的合格教师,并且要做一个幸福快乐的教师。

讲座中,我觉得讲台上冉老师是自信的,开心的,幸福的!这让我明白做一名老师只要做到把“教育作为自己的事业而不是职业。

教育是一种培养人的活动。

作为人才培养者,教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教去影响和感染学生。

那他将会成为一名幸福的教师。

老师讲座心得体会5昨天有幸参与到《有效教学与有效教师》讲座,通过这次学习,让我感受颇深,也受益无穷。

在信息社会的今天,知识的传播速度不能用知识大爆炸来形容了,已经到了数字化时代。

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