《小小竹排画中游》详案
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)
《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。
【教学目标】1.认识12个生字。
会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。
【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。
今日，老师也给大家介绍一种交通工具。
〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。
〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
〕3.出示课文插图。
它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。
4．〔补充课题〕齐读课题。
二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。
2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。
3.出示生字词语。
〔1〕带拼音：自读、检查读。
强调“中、唱、树”是翘舌音。
“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。
〔2〕去掉拼音认读。
〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。
树：木字旁。
观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。
《小小竹排画中游》教学设计(15篇)
《小小竹排画中游》教学设计(15篇)《小小竹排画中游》教学设计1【教学设计理念】新颁布的课程标准力图在“课程标准”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的功能，关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，打破单纯的强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
【教学目标】１、在认识生字的基础上，正确熟练的朗读课文，背诵课文。
２、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
３、培养学生自主学习的能力。
【教学重点、难点】理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学准备】课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、以景入情，____导入１、教师出示课件，播放江南美景。
２、师：欣赏完了这么美的风光，你有什么话要跟大家说，或者有什么问题要问？３、重点指出这是江南的美景。
二、自主选择，初步感知１、课件出示图片：问：图中的小男孩撑着的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么？从学生的回答中教师要有激励，还要有要求，可以这样问：想不想和图中的小男孩一起去看看，不过有个要求，必须把儿歌读熟练了，有信心吗？２、课件出示诗歌：你认为我们怎样才能把儿歌读熟练了？老师也给你提供几种方法，做参考意见。
⑴自己借助拼音把课文拼出来，如果遇到困难，找周围的同学或者老师帮忙。
⑵也可以四人一小组，每个同学都要读给其他三个人听，让其他同学帮你正音。
⑶如果想要做得更好，那就把课件中红色的字在文中圈出来重点读读，能够做到不看拼音就能把它读给同学听，然后练习读课文。
３、学生选择自己喜欢的方法进行学习，师巡视指导。
４、师检查学习的结果：⑴找同学读课文，纠正读音。
⑵把课文中的生字，拿出来重点读一读⑶读读词语。
三、质疑解疑中深入理解课文１、生闭上眼睛，搭上竹排，听师配乐朗读课文，和小男孩一起体会江南的美。
小小竹排画中游教案详案
小小竹排画中游——黄盼盼一、谈话导入，板书课题（3分钟）1\谈话导入：师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）大家旅游的时候都坐过什么样的交通工具呢？（车船飞机）今天黄老师也想带着咱们一八班的小朋友们一起去旅游，想去吗？（想）看，我们的交通工具来了，（出示竹排实物图）师：谁认识？（这是竹排）对，这是竹排（板书竹排两个字）它是江南水乡的重要交通工具。
同学们仔细观察一下，你发现了什么？（竹排的外形和排字的相同地方。
这用的是联想识字的方法）师：现在就让我们坐上竹排跟着老师去游览一番，（播放江南风光图PPT）一边出示图片一边描述，山清水秀，鸟语花香，看到这么美的风景，有一个爱写诗的小朋友被这美景吸引住了，写了一首小诗，题目就是：小小竹排画中游。
2、板书课题、读课题、认识排师：小朋友们仔细看老师书写课题，可以在下面默读。
写完后，问：谁小朋友来读一读课题。
（指一两个同学读，读完正音、评价，带表情：你读得真准、你读得真清楚。
注意声音抑扬顿挫。
）师：这几位小朋友读得可真不错，我们在一起试试，请大家跟我读：“小小竹排画中游”————“小小竹排画中游”（注意翘舌和停顿。
）二、初读课文，游戏识字（20分钟）1、自由读文，整体感知（出示ppt）师：这首诗就藏在我们语文课本第64页，你们想读吗？（想）、师：嗯，同学们的学习积极可真高啊，那么爱学习的你们思考一下，如果读书的时候遇到不认识的生字应该怎么办呢？（借助拼音，反复读，问学生，问老师，问家长。
）师：小朋友的方法可真多呀，可真了不起。
现在就请小朋友们把课本翻到64页，借助拼音，读准字音、读通句子，不认识的字可以多读几遍。
大家自己读自己的，“小手指着书，开始吧。
”（学生自由读两分钟，“时间到，快做好”）师：小朋友读得可真认真吶，那么现在来请一位小朋友来读一读，看谁字音读得准，声音很响亮。
（指名一两个学生读，边纠边纠正字音：翘舌和后鼻音，）、师：听到小朋友读得这么好听，老师也想试试，小耳朵，仔细听。
《小小竹排画中游》教案
小小竹排画中游教案
一、教学目标
1.了解竹排的历史和文化背景，并了解团队协作的重要性。
2.初步掌握水彩绘画技巧，能够用水彩画出竹排画。
3.培养学生的观察能力，提高绘画的审美和想象力，锻炼学
生的艺术素养和创造力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：竹排画的绘画技巧及其表现形式。
2.教学难点：掌握水彩画的颜色和画面处理技巧。
三、教学步骤
1.热身（10分钟）：教师向学生介绍竹排画的历史和文化背
景，并启发学生思考竹排的意义和价值。
2.演示（20分钟）：教师通过影像资料或手绘，向学生展示
竹排画的特点、表现形式和绘画技巧，并指导学生初步掌握水彩画的颜色运用和画面组成。
3.实践（60分钟）：学生分成小组或个人，在教师的指导下，
绘制自己的竹排画。
学生可以自由发挥主题和表达，但要体现竹排画的特色和表现方式。
4.回顾（10分钟）：教师从学生的作品中选取优秀的作品进
行展示和点评，引导学生回顾学习内容，思考自己的不足和改进之处。
四、教学评价
1.通过学生的表现和作品，评价学生对竹排历史和文化的理
解，对水彩画的颜色运用和画面组成的掌握情况，以及对艺术素养和创造力的培养情况。
2.对学生的绘画技法进行评价，鼓励他们在画面组成和表现
形式上更加自由、生动，提高学生的创造力和审美能力。
五、学习总结
通过小小竹排画中游教学，我们让学生以绘画的方式了解到竹排文化的内涵，锻炼了学生的创造力和想象力，提高了学生的艺术素养，同时也培养了学生的团队合作精神和观察能力。
《小小竹排画中游》教案（精选22篇）
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案（精选22篇）《小小竹排画中游》教案篇1课时目标:1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、复习旧知。
1、开小火车认读12个生字。
2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。
1、先出示“日”教师范写，学生书空。
认识笔画横折钩并书写三个。
2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。
3、学生自己书写"口"，互相评价交流。
再写三个。
4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的`、自己知道的）三、背诵课文。
指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。
四、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。
2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。
3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。
《小小竹排画中游》教案篇2教学目标1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。
三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。
《小小竹排画中游》教案
《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?(出示课件)学生：竹排。
老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。
学生1：小鱼。
学生2：禾苗。
老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌。
(课件出示课题“小小竹排画中游”)学生齐读课题。
老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。
学生：自由读。
老师：小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。
老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。
老师：那请你来有感情地读一读。
(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒!老师：这些生字宝宝，你们认识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小朋友读得怎样?学生：他读得很正确。
老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。
老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。
(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。
学生：江流游。
老师：从三个字中你发现了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。
学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。
老师：你们真能干，掌声鼓励。
老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。
老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。
老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认。
(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。
学生：鸟儿唱，鱼儿游。
老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。
学生2：小鸟在天上飞快地飞来飞去。
老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。
(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。
学生：高兴。
老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。
(学生齐读，边做动作)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。
老师：欣赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美? 学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。
小小竹排画中游 教案
小小竹排画中游教案教案标题：小小竹排画中游教学目标：1. 通过参与小小竹排画中游的活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对自然环境的观察力和对水生生物的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够按照指导完成小小竹排的制作。
2. 学生能够观察和描述水生生物的特征。
教学准备：1. 竹子、绳子、剪刀等制作小竹排的材料。
2. 一些水生生物的图片或模型。
3. 水池或容器。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍小小竹排画中游的活动，并展示一些小竹排的图片或模型，激发学生的兴趣和好奇心。
制作小竹排：2. 教师向学生演示如何制作小竹排，包括如何将竹子绑在一起，如何固定底部等。
3. 学生根据教师的指导，自己动手制作小竹排。
4. 学生完成制作后，教师检查并给予鼓励和肯定。
观察水生生物：5. 教师向学生展示一些水生生物的图片或模型，引导学生观察它们的特征和习性。
6. 教师带领学生一起到水池或容器旁观察真实的水生生物，让学生亲自触摸并感受它们的特征。
7. 学生观察后，与同伴分享自己的观察结果。
小小竹排画中游：8. 学生将制作好的小竹排放入水池或容器中，模拟竹排在水中漂流的情景。
9. 学生可以根据自己的想象，将水生生物的模型放置在竹排上，创造出一个有趣的画面。
10. 学生可以用绘画工具将自己的创作记录下来，或口头描述自己的画面。
总结与展示：11. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并与学生一起总结制作小竹排和观察水生生物的经验。
12. 学生可以展示自己的小竹排和创作作品，分享自己的心得和体会。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续制作小竹排，并探索更多有趣的画中游创作。
2. 学生可以进行更深入的水生生物研究，了解更多关于水生生物的知识。
评估方法：1. 教师观察学生在制作小竹排和观察水生生物过程中的参与程度和表现。
2. 学生展示自己的小竹排和创作作品，教师评价其创意和表达能力。
教学反思：通过这个教案，学生能够通过制作小竹排和观察水生生物的活动，培养他们的动手能力、创造力和观察力。
儿童绘画启蒙——《小小竹排画中游》教案设计
《小小竹排画中游》教案设计一、教学目标1、了解绘画的基本概念和基本技能；2、理解图像的组织和表达方式；3、了解小小竹排中如何表现景物的色彩、形状和纹理；4、认识竹排及其所在的环境，增加对自然环境的了解；5、拓展儿童的想象力和创造力，培养儿童的审美能力。
二、教学内容《小小竹排画中游》是一本针对儿童绘画启蒙的经典教材。
本教材主要包括竹排、岸边树木、小船、湖面、云彩等素材，通过教材中所用的色彩和线条，进行简洁明了的表达。
教材提取了自然界中的素材，让孩子们通过绘画展现出自己对自然世界的理解和思考。
三、教学步骤1.导入：学生观看教材的封面和主题。
通过描绘兔子和鸟儿的活泼形象，激发学生的兴趣和好奇心。
2.学习竹排的简单构成和绘制方法：老师向学生们展示竹排的形状和结构，并向学生们讲解竹排的来源和用途。
老师让学生们在纸上绘制出竹排，指导他们如何将竹排分解成各个简单的元素进行绘制。
3.绘制竹排周围的自然环境：学生在绘制竹排的同时，可以绘制周围的自然环境，比如湖面、树木、天空等。
4.细化形象，注重细节：老师可以适度增加绘画的难度，让学生注重细节。
比如，在绘制树木时，可以让学生细化叶子的形状和纹理，让画面更加真实和生动。
5.自由创作：老师让学生自由发挥，根据教材中的素材，进行自由创作。
让学生用自己的想象和创意，进行绘画表现。
6.展示和评价：学生在完成绘画后，可以在班级内进行展示和分享。
老师可以根据每份作品的主题、表现力、色彩等方面进行评价和授意。
四、教学评估在教学过程中，老师可以通过观察学生的绘画过程和作品，进行评估。
1、观察学生绘画过程中是否遵循了所学的基本技能和概念；2、观察学生绘画作品是否符合主题，是否表现出兔子和鸟儿的活泼形象；3、观察学生是否注重细节，是否表现出了自然环境的细节特征。
五、教学反思《小小竹排画中游》是一本经典的儿童绘画启蒙教材，通过教材的学习，可以提高儿童的绘画技能和表现能力，同时也可以在绘画过程中，培养儿童的想象力和创造力，增强儿童对自然环境的理解和关注，让儿童更好地享受绘画带来的乐趣和美感。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方。
4、学习读书的方法：能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决。
5、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。
6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点：认记生字和朗读课文。
要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、教学安排：2课时。
四、教学过程：第一课时●引题：上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。
●初读课文1、出示课题认识的字直接读，不认识的字可看拼音，读准课题。
2、逐句读，读准前后鼻音。
4、连起来自由读。
5、同桌读。
个别读。
范读。
自由读。
个别读。
第二课时●复习教给学生掌握识字的方法：如是：日下面是一个人。
叶：加一加，口加十。
肚：月加土秋：禾加火。
对：又加寸冬：下面的两点就像两片雪花。
等总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。
这节课老师要看看哪个小朋友最聪明，办法最多，记得最快。
●读好课文上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。
个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立自由读，想一想，我有什么地方不懂？理解“顺水流”：指名读，看图理解。
小小竹排画中游教案优秀3篇
小小竹排画中游教案优秀3篇《小小竹排画中游》教案篇一一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识木、艹、纟3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，能根据自己的独特感受朗读课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱家乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗读。
难点：对鱼米乡、画中游的理解。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你认识它吗？（师板书：排）齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌握排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字兴趣，更好掌握生字。
）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的景色。
）（竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
）今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。
让我们一起读一读吧！学习中、游。
二、初读课文，初步感知。
这是一首怎样的诗歌呢？请小朋友翻开语文书，让我们一起去读一读。
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思【教案】教学目标：一、学问与力量1、理解课文内容，知道江南是非常漂亮富裕的地方。
能宠爱江南，喜爱自己的家乡。
2、用自己的方式熟悉12个生字，会写口、日、中3个字，熟悉2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、过程与方法1、利用多媒体课件，引导同学结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导同学认记字形时，应鼓舞同学用自己的方式记住字形，有助于培育同学的创新力量。
3、指导写字时，引导观看，范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌，同学喜爱读，通过各种形式的读和背，让同学体会到江南的漂亮，激发同学喜爱家乡的思想感情。
教学重点、难点1、熟悉笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，熟悉本课12个生字，会写口、日、中三个生字，熟悉2个笔画和3个偏旁。
教学过程：一、直接导入。
1、师：小伴侣们坐过竹排吗？（板书：竹排）（假如有，请他来说一说，再出示课件。
假如没有，就直接出示课件竹排。
同学看图理解，随机正音：排。
）2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音。
）二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不熟悉的字先圈起来，想想怎样才能熟悉它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。
）师巡察检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。
3、参赛选手读，其他同学评议、正音。
三、认读生字词。
1、出示生字词卡，同学自由读生字词。
并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。
2、同桌互读并沟通记字词的方法。
3、全班沟通。
4、熟悉3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的、自己知道的）。
5、结合课件、图片、生活阅历、联系上下文等理解词义。
《小小竹排画中游》优秀教案15篇
《小小竹排画中游》优秀教案15篇《小小竹排画中游》优秀教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《小小竹排画中游》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《小小竹排画中游》优秀教案1教学目标：1.认识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。
2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。
教学重难点：初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
课前准备：课件、生字卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图导入，初步感受1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。
刚毅秀美，各有特色。
今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。
(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。
天空中有两只燕子飞来了。
河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。
远处还有几幢房子，很漂亮……2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。
你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。
)他是怎样来的呢?3. 板书：竹排了解竹排的形状与用途。
师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。
)4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。
让我们也去感受一下吧!二、小组合作，自主识字1.初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。
请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。
2.出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!3.小组合作，认记生字。
师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。
小小竹排画中游教案15篇
小小竹排画中游教案15篇小小竹排画中游教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小小竹排画中游教案，欢迎阅读与收藏。
小小竹排画中游教案1教学前思：1、一年级学生擅长直观，形象思维能力强，活泼好动，注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，我采取多种形式：看图理解、听音理解、联系生活经验理解等。
2、学生的个性能力不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学预定目标：1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识排中游流唱两岸树苗绿江南等12个生字，会写口、日、中3个字。
认识2个笔画和三个偏旁。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
教学准备：1、收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里，课前介绍；2、清越的古筝音乐；3、多媒体课件。
教学时间安排：2课时第一课时课时目标：1、了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。
绿油油朗读时应读成lǜyōuyōu。
3、利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。
教学过程：课前谈话：先借助课件，演示江南水乡的美丽风光：在景色秀丽的江南水乡，一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下；河水清清，鱼儿在水中嬉戏欢跃；两岸树木茂密，鸟儿在林间飞舞歌唱。
近处，绿油油的禾苗一望无际；远处，几间青瓦白墙的房屋若隐若现。
一年级上册《小小竹排画中游》教案
一年级上册《小小竹排画中游》教案从«小小竹排画中游»中我们可以知道江南是美丽、富饶的中央。
下面是小编分享的一年级上册«小小竹排画中游»教案，欢迎大家阅读！一、教学要求：1.看法12个生字。
会写口、日、中3个字。
看法2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山。
2.正确、流利地朗诵课文。
背诵课文。
3.了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的中央，激起先生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点：1.认记生字和朗诵课文。
2.经过指点先生朗诵课文，让他们体会到祖国的江南是景色秀丽、物产丰厚的中央。
三、课前预备：1.挂图(多媒体)2.生字词卡片3.一盒表现江南风景的民族乐曲和录音机四、教学课时：2课时第一课时一、看图，提醒课题1.先生一边听表现江南风景的民族乐曲，一边看图。
2.板书课题后提问：读了课题后你想知道什么?你有什么不懂的中央?(如：小竹排是什么?小竹排怎样能在画中游?)二、初读课文，认读生字词。
1.师范读课文，先生划出生字新词。
2.先生借助拼音认读生字新词，读课文。
3.看法3个偏旁。
4.教员反省抽读字词读音，并正音。
三、抓紧操时间。
四、再读课文，了解内容。
1.学习第一句。
(1)齐读。
应用挂图了解竹排是什么?(2)应用教具(多媒体演示，让先生了解顺水流的意思。
(3)指点朗诵。
(4)看图，指点背诵。
第二课时一、温习。
1.开战车抽读生字新词。
2.背诵第一句课文。
二、创设情形，学习课文，体会情感。
1.播发乐曲，先生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风景。
2.学习第二句。
(1)指名读。
应用挂图了解密的意思，并能举例说明。
(2)看法禾苗。
小小竹排画中游教案
小小竹排画中游教案教案：小小竹排画中游教学目标：1.了解竹排画的历史和文化背景；2.学习制作小小竹排画；3.了解小小竹排画中游的技巧和方法；4.培养学生的艺术创造力和动手能力。
教学准备：1.竹片、竹签、彩笔、剪刀、胶水等制作小小竹排画的材料；2.展示板或屏幕；3.资料和图片关于竹排画的历史和文化背景；4.学生需要准备一些小石子或铜钱作为小小竹排画中游的道具。
教学步骤：引入活动（10分钟）1.展示一幅竹排画作品给学生观看，让学生谈谈自己对竹排画的了解和感受。
2.介绍竹排画的历史和文化背景，让学生了解竹排画在中国传统文化中的地位和意义。
制作小小竹排画（30分钟）1.给每个学生发放竹片、竹签、彩笔、剪刀和胶水等制作小小竹排画的材料。
2.请学生按照自己的创意和喜好，利用这些材料制作小小竹排画。
3.鼓励学生展示和分享自己的作品，并提供一些创作技巧和建议。
1.介绍小小竹排画中游的技巧和方法。
2.让学生找一块平坦的地方，利用小石子或铜钱等道具，模拟小小竹排在水上的游动。
3.引导学生尝试不同的动作和速度，感受小小竹排在水上的感觉，并观察小小竹排画中游的变化。
作品展示和评价（20分钟）1.学生将自己的小小竹排画作品展示给同学和老师。
2.组织学生进行作品评价和交流，让学生彼此学习和借鉴。
3.引导学生总结竹排画制作和中游的经验和体会，分享自己的感想和收获。
拓展活动（10分钟）1.邀请一位竹排画艺术家或专家给学生做讲座，分享他们的创作经验和故事。
2.组织学生参观竹排画的展览或艺术工作室，让学生深入了解竹排画的世界。
3.鼓励学生继续进行竹排画的创作和研究，培养其艺术兴趣和才能。
教学反思：通过本次教学活动，学生不仅了解了竹排画的历史和文化背景，还学习了制作小小竹排画和掌握了小小竹排画中游的技巧和方法。
通过动手实践，学生培养了自己的艺术创造力和动手能力，并提高了观察力和想象力。
此外，通过作品展示和评价的环节，学生互相学习和交流，提高了合作和交流的能力。
《小小竹排画中游》语文教案
《小小竹排画中游》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小竹排画中游》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和体验课文描述的场景。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）通过写作、表演等形式，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光和传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生积极向上、乐观向善的情感态度。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文《小小竹排画中游》，熟悉课文内容，掌握正确的发音和语调。
2. 生词和短语学习：讲解课文中的生词和短语，让学生能够正确理解和运用。
3. 句子结构和语法讲解：分析课文中的常用句型和语法结构，让学生掌握并能够运用到实际中。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生想象和体验课文描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生反复朗读课文，注意发音和语调的准确性，可以帮助学生更好地理解课文内容。
3. 生词和短语学习：讲解课文中的生词和短语，可以通过例句、游戏等方式帮助学生理解和记忆。
4. 句子结构和语法讲解：分析课文中的常用句型和语法结构，可以通过例句、练习等方式让学生掌握并能够运用到实际中。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括朗读、回答问题、小组合作等。
2. 生词和短语掌握情况：通过测试、游戏等方式检查学生对生词和短语的掌握情况。
3. 句子结构和语法运用能力：通过练习、写作等方式评估学生对句子结构和语法的理解和运用能力。
五、教学资源：1. 课文：《小小竹排画中游》文本。
2. 图片和视频：与课文内容相关的自然风光和传统文化图片和视频。
3. 练习题和游戏材料：用于巩固生词和短语、句子结构和语法的练习题和游戏材料。
六、教学扩展活动：1. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个场景，让学生根据课文内容进行角色扮演，模拟竹排在不同场景中的情景。
一年级语文上册《小小竹排画中游》教案
一年级语文上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察力、想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文大意。
2.教学难点：观察图片，发挥想象力，理解课文中的画面。
三、教学准备1.课文图片2.生字词卡片3.竹排模型四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（二）朗读课文1.教师示范朗读课文，学生跟读。
2.学生分小组朗读课文，互相评价。
3.教师选取学生朗读，纠正发音错误。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。
2.学生用生字词造句，教师点评。
3.学生进行生字词书写练习。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文中的小熊一家在做什么？3.学生用自己的话复述课文内容。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）观察图片，发挥想象力1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.学生自由发言，发挥想象力，描述小熊一家在竹排上的情景。
3.教师选取学生发言，进行点评。
（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.学生进行生字词书写练习。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）课堂活动：制作竹排模型1.教师出示竹排模型，引导学生观察并说出竹排的特点。
2.学生分组，每组制作一个竹排模型。
3.学生展示自己的作品，教师点评。
（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。
2.学生进行生字词书写练习。
（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第四课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）课堂活动：小小竹排画中游1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.学生分组，每组用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的竹排画中游情景。
《小小竹排画中游》教案
一、教案基本信息教案名称：《小小竹排画中游》精品教案适用年级：一年级学科领域：语文、美术、音乐课时安排：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，培养学生的审美情趣。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 学习诗歌朗诵，提高学生的语言表达能力。
4. 通过绘画实践活动，培养学生对美术的兴趣，发展学生的想象力、创新力和动手能力。
三、教学内容第一章：歌曲《小小竹排画中游》导入1. 聆听歌曲，感受歌曲的轻快情绪。
2. 学唱歌曲，注意音准、节奏和表情。
3. 讲解歌曲背景，了解江南水乡的美景。
第二章：诗歌朗诵《小小竹排画中游》1. 学习诗歌，理解诗歌内容。
2. 练习诗歌朗诵，注意语气、节奏和情感表达。
3. 进行诗歌表演，培养学生的表演能力。
第三章：绘画实践活动1. 观察江南水乡的图片，激发学生的想象力。
2. 指导学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的创新力。
3. 展示学生作品，评价并进行鼓励。
第四章：歌曲《小小竹排画中游》巩固1. 复习歌曲，巩固所学内容。
2. 进行歌曲比赛，提高学生的学习兴趣。
3. 总结本章内容，准备进入下一章学习。
第五章：综合实践活动1. 组织学生进行户外活动，观察自然景色。
2. 让学生用自己的方式表达对自然美景的感受。
3. 总结活动，引导学生学会珍惜和保护环境。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、模仿、创作等方法，让学生在实践中学习。
2. 运用诗歌朗诵、绘画、表演等形式，丰富教学手段。
3. 创设情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 进行分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
五、教学评价1. 评价学生在歌曲演唱、诗歌朗诵、绘画创作等方面的表现。
2. 关注学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 综合评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。
4. 收集学生反馈，不断优化教学内容和方法。
六、教学内容第六章：音乐欣赏与分析1. 聆听不同版本的《小小竹排画中游》，感受音乐风格的变化。
一年级语文《小小竹排画中游》教案
一年级语文《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
4.感受课文中的自然美，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：感受课文中的自然美，激发学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的景物。
（2）引导学生说出自己对竹排的认识，为新课学习做铺垫。
2.课文朗读（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3.生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生练习书写生字词，注意笔画顺序和结构。
4.课文理解与分析（1）教师提问：课文描绘了怎样的画面？请用语言描述。
（2）学生回答问题，教师点评并引导补充。
（3）分析课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
5.想象与创作（1）教师出示竹排图片，引导学生想象竹排在画中游的情景。
（2）学生分享自己的想象，教师点评并引导补充。
（3）学生动手制作竹排画，展示自己的作品。
6.拓展活动（1）组织学生进行“小小竹排画中游”的户外活动，体验课文中的情景。
（2）布置作业：熟读课文，巩固生字词，发挥想象力创作一篇小作文。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、生字词学习和创作等环节，让学生深入感受课文中的自然美，激发学生的想象力。
在教学中，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的语文素养。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
附：教学资源1.课文朗读音频2.生字词卡片3.竹排图片4.竹排画材料重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导：同学们，谁能用手指着课文，一句一句地朗读，注意声音要洪亮，感情要饱满？学生A：我会！（2）生字词学习时，教师提问：谁能在句子中用这个词造个句子呢？学生B：小竹排画中游，真好玩。
小小竹排画中游的教案设计
小小竹排画中游——优秀的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握竹子的生长特点和分布情况；（2）培养学生对我国传统文化的认识和热爱；（3）提高学生的绘画技巧和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和实践活动，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）运用多媒体手段，为学生提供丰富的学习资源；（3）注重培养学生动手操作和实践创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承精神；（3）培养学生团结协作、积极向上的品质。
二、教学内容：1. 竹子的生长特点和分布情况；2. 传统文化中竹子的象征意义；3. 绘画技巧和审美能力的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竹子的生长特点、传统文化中竹子的象征意义、绘画技巧和审美能力的培养。
2. 教学难点：绘画技巧的运用和审美能力的提升。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察竹子的生长特点和形态特征；2. 讨论法：引导学生探讨竹子在传统文化中的象征意义；3. 实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧和审美能力；4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的竹子绘画作品，提升审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备：竹子相关资料、绘画作品、绘画工具；2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示竹子的图片，引导学生关注竹子的特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解竹子的生长特点，示范绘画技巧，引导学生掌握绘画要领。
3. 实践活动：学生分组合作，绘制竹子绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展延伸：引导学生关注竹子在传统文化中的应用，如竹编、竹雕等，激发学生对传统文化的兴趣。
七、教学反思：1. 教师反思：教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予了充分的指导和支持。
2. 学生反思：学习过程中是否积极参与，是否在绘画技巧和审美能力上有所提升。
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小小竹排画中游
一、复习生字新词
1、同学们喜欢旅游吗？你到过什么地方？（请4、5个学生说话：你说说；你呢？真羡慕你！你去过哪儿？）
同学们去过的地方真多！今天老师带大家坐火车去美丽的江南看一看，想去吗？出发咯！
（课件：老鼠窝）啊，好多老鼠挡路。
怎么办呢？不用怕，我们有武器，只要用响亮的声音读准老鼠身上的字，就能打掉老鼠。
开打啦！
（课件：打老鼠）（学生一起抢读生字）打着啦！真棒！
2、老鼠真多呀，打完老鼠，天都黑了。
你们看，星星都出来了。
快叫出星星的名字，让它们照着我们去江南。
谁会？我们来开火车读，如果读对了，大家就跟着读一遍。
这一排坐得最乖，请你们带着大家读。
（课件：游戏2）
同学们真棒，跟所有的星星都成了好朋友！把掌声送给自己！
二、指导看图
1、终于到了江南，我们一起来欣赏江南的美景吧。
比比看谁的眼睛最亮，看到的景物最多！
（课件：江南水乡）
江南美吗？江南有哪些美景？（引导看图说话：江南有……）有哪些动物？
（一大片一大片的稻田、缓缓流动的弯弯的小河、清澈的湖水、粉红的桃花荷花、形态各异的小桥、碧绿的垂柳、绿树、竹排、燕子、绿油油的禾苗，鸟儿唧唧喳喳地飞来飞去，鱼儿高兴得跳出了水面。
）
你见过竹排吗？竹排是用竹竿并排连在一起，像船一样用来在水上载人载货的。
三、以读代讲，读中感悟
（一）、初读
1、听了同学们的介绍，有个小男孩划着竹排，也来到了江南。
看过江南的美景，他还写了一首诗歌呢，你们想读一读吗？安静地翻开书第64页，自己读一读《小小竹排画中游》这首诗歌。
遇到不认识的字，拼一拼音节。
给大家2分钟时间，能完成吗？好样的！开始。
（学生读，师板书题目）
2、好，时间（到），抬头挺胸（坐端正）。
读通了吗？现在我们一起来试试。
注意读书不能拖，特别注意把翘舌音读准。
看书准备：小小竹排画中游，起——（全班齐读）
（二）、读悟
1、读得真好！现在把书关上，看大屏幕。
老师请一位声音最响亮的同学来读，其他同学认真听，数数这首诗歌一共几句话。
（指名读：这位同学真精神，你来读）
大家告诉老师，这首诗歌一共几句话？
2、（1）第二大组坐得最端正，现在请二大组读第一句，大家一起找一找第一句写了什么景物。
（2）（汇报：谁找到了？你说说第一句写了什么。
）
①生：第一句写了小竹排。
（板书：竹排）写小竹排怎么样？（板书：顺）“顺水流”是什么意思？对，就是说水朝哪个方向流，竹排就朝哪个方向走。
一起说说：小竹排，怎么流？
读得真好，“小竹排，顺水流”。
男子汉试试；女生跟男生比一比。
②我们乘着竹排顺流而下，天空中有谁陪着我们？（鸟儿）鸟儿在做什么呢？（唱歌）（板书：鸟儿、唱）
鸟儿是一种——（动物），它会唱歌吗？鸟儿不是在唱歌，是在干什么呢？（鸟儿是在叫）我们把“鸟儿唱”改成“鸟儿叫”，好不好呢？大家听听这两种鸟叫声，你觉得哪一个好听？（课件演示“唱”）
第二种鸟叫声真好听，就像我们人在唱歌一样。
大家能用这样动听的声音读这句吗？鸟儿唱，起。
谁会单独表演？（多动听的声音啊，教大家一遍；你的声音像百灵鸟一样好听；你是只夜莺吧，老师喜欢听你的声音）
这群鸟儿唱起歌儿真好听，它们在江南看到了什么呀，这么高兴？你猜猜。
（说话练习：鸟儿飞到小河边，看到。
鸟儿飞到稻田旁，看到。
鸟儿飞到树林里，看到。
鸟儿飞到花园里，看到。
）鸟儿在唱着欢快的歌儿，其它动物在做什么呢？
③生：鱼儿，游水。
（板书：鱼儿、游）
鱼儿在清澈的河水里游来游去，真是自由自在！你会做鱼儿游水的动作吗？来，我们边读边做动作。
“鱼儿游”。
把“鸟儿唱，鱼儿游”连起来读一读，试试。
④你能说出像“鸟儿唱”和“鱼儿游”一样“谁做什么”的词吗？
（小黑板：鸟儿唱鱼儿游马儿跑羊儿跳狗儿叫）
你能把第一句完整地读出来吗？读得真好，老师好象也坐在竹排上，看着水里的鱼儿自由自在地游来游去，耳边传来鸟儿欢快的叫声。
抬起头来向河的两岸望去，你们猜，老师看到了什么？
（3）（课件展示插图：两岸树木密）
①两岸树木密，“树木密”是什么样的？（课件展示）这算不算“树木密”？为什么不是？这样呢？为什么？再看这个。
对，树木多，枝挨着枝，叶挨着叶，就是“树木密”。
河的两岸除了茂密的树木以外，田里有什么？
②禾苗。
你知道禾苗是什么吗？（稻谷、小麦、玉米的幼苗）图上的禾苗是什么庄稼，猜一猜？稻谷成熟以后，晒干去掉壳，是什么？真聪明，你们的小脑瓜装的东西可真多啊！米煮熟后，我们就能吃到香喷喷的米饭了。
这些禾苗长得好不好？你从哪个词语看出来的？（绿油油）
你们喜欢茂密的树木和绿油油的禾苗吗？喜欢就读出来吧？两岸/树木密．，起——
我们来做个比赛，好不好？看哪一组把前两句读得最好。
一组先来，小竹排，起——读得好！老师奖励你们一面小红旗。
二组加油……
（4）你知道吗？我们仁寿的枇杷特别多，所以被称为“中国枇杷之乡”。
而江南到处都是江河、湖泊，养着许多各种各样的鱼儿；江南还有大片大片肥沃的田地，庄稼、水果年年都能大丰收。
江南的鱼虾很多，稻米也很多，所以，江南被称为“鱼米之乡”。
（板书：鱼米乡）看，江南又获得了大丰收！
（课件演示：江南鱼米乡）
（课件演示，体会“景美如画”）江南美吗？（美）江南的景色美得就像一幅美丽的——（画一样）。
坐着小竹排在江南美丽的景色中行进，感觉就像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
诗歌中说“小小竹排——（画中游）”，其实就是说江南的景色真（美）呀。
（板书：画中游——美）
④是啊，江南的景色真美！你能美美地读出这首诗歌吗？
老师想听听女生那美妙的声音读读这首诗歌。
男生能读好吗？
（3）回归整体，熟读成诵。
读懂了课文，你会看着板书，背出这首诗歌吗？
（看大屏）我们再一边欣赏江南美丽的景色，一边练习背诵课文。
四、课外延伸，积累语言
江南真美！你知道我们的家乡仁寿有哪些如画的美景吗？
“成都后花园”，在23.6（省级重点风景名胜区黑龙滩水库誉为“西南第一海”、
平方公里的湖面上镶嵌着85个岛屿，其中，龙岩、泼水现字天下一绝。
牛角寨大佛号称乐山大佛之父，1569尊石刻造像分布于全山，其中不乏世界瑰宝。
仁寿天梯长368米，宽14米，垂直高度90米，共709级台阶，是休闲健身的好去处。
我们仁寿也盛产大米，还出产许多优质水果、蔬菜，被称为“中国枇杷之乡”。
）我们每一个仁寿人都以生长在这样一个美丽富饶的地方而自豪！
老师给同学们一个作业，用画笔描绘出我们美丽的家乡，行吗？。