建筑大师陈植
中国历史上的建筑大师行业汇编(中)
天辰TCBCI 南杨北梁 ——杨廷宝
杨廷宝，1901（辛丑）年10月2
日—1982年12月23日，我国近代建 筑设计科学的重要创始人之一。在创 造具有我国特色的建筑风格上，做出 了重大贡献。他多次参加国际建筑活 动，代表中国建筑界积极工作，为祖 国获得荣誉。和梁思成被称为“南杨 北梁”。
天辰TCBCI 南杨北梁 ——杨廷宝
天辰TCBCI 南杨北梁 ——杨廷宝
建筑
北京和平宾馆的设计 南京中央体育场 南京大学老图书馆
北平天坛、祈年殿、国子监等 修缮
沈阳东北大学
沈阳（奉天）车站
天辰TCBCI 南杨北梁 ——杨廷宝
教育
中央大学（现南京大学)建筑系是中国创办最早的建筑系之一，它成立于1927年。抗战时期 仍坚持教学。
创作风格
聿铭留校受
聘为设计研 究所助理教 授
柴根道夫，
自立门户， 成立了自己 的建筑公司
1927年贝聿铭 回到上海就读青
1939年贝聿 铭以优异的成 绩毕业，还得
1944年贝 聿铭退役， 进入哈佛
1948年，被 房地产开发富
美国建筑界宣布 1979年为“贝 聿铭年”，授予 他该年度的美国 建筑学院金质奖 章
天辰TCBCI 现代建筑的最后大师 ——贝聿铭
台湾东海大学路思义教堂
天辰TCBCI 现代建筑的最后大师 ——贝聿铭
台湾东海大学路思义教堂
教堂的四面是不规则但左右对称均匀的
四边形，其围护结构的特点是实际运用
力学支撑，没有一根柱子作为支架，将 墙与屋顶融为一体，顶部合拢至仅留一 条狭窄的采光天窗，于是很自然的行成
天辰TCBCI 中国“人居环境科学”研究的创始人 ——吴良镛
水彩画家：举办过其次个人画展 专业著作：出
建筑大师陈植
建筑大师陈植1902年出生于浙江杭州的陈植（字直生）就是其中的一位。
2002年，21世纪的钟声刚刚敲过，整整走过一百年人生旅途的建筑大师陈植，离开了他60多年前搬进去的上海淮海路中路一栋公寓里二室一小过厅的居所，病逝上海。
）教授学了硕士学位的赵深合作创办了赵深陈植建筑师事务所。
1931年冬，“九一八”事变后，宾大同学、东大同事童寯流亡上海，应邀加入，遂于1933年改称华盖建筑师事务所。
从1931年到1937年抗战爆发，这间事务所在上海、南京一带设计了不少建筑精品，如南京国民政府外交部大楼、大上海大戏院、金城大戏院、南京中山文化教育馆、浙江兴业银行等。
这些作品虽然在设计上各有其主持人，但应当说，都是华盖三巨头（赵深、陈植、童寯）三人精诚合作的结晶。
对于华盖的建筑创作指针，陈老1983年在一篇文章中说：“我们同事务所的三人之间曾相约摒弃”大屋顶“。
只在某办公楼（铁道部购料委员会大楼———作者注）的设计中，由于要与原建筑相协调，不得不沿用古典形式。
”这在当时国民党政府提倡“发扬国有文化”的上海、南京是极为难能可贵的。
当时，华盖的态度间，他经常是独自一个人亲临现场考察上海近代建筑，据说多达80余次，并提出了上海近代建筑保护名单。
那时，经上海市政府批准作为近代建筑一级保护项目的达59项。
非但对上海，对北京的城市规划和建筑，陈老也十分关心。
1958年，在北京人民大会堂设计方案经批准并已动工的情况下，他与上海另外4位教授（吴景祥、冯纪忠、黄作燊、谭垣）和建筑师赵深联名上书周恩来总理，陈述他们对人民大会堂设计方案的意见。
周总理见信后通过时任北京市副市长的吴晗电召六教授晋京面谈。
在北京，周总理亲自出席座谈会，听取他们的意见。
至今，我们除了在个别人的回忆录中能够知道这份意见书的一些内容外，我还没有查到意见的原本，水能不引为憾事。
字介突出地方固有的风貌、表现建筑性质的特征、反映技术先进的内容和显示时代前进的步伐。
我认为，这5条原则千真万确，值得人们深思，刻意追求。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植先生（1914-1990）是中国著名的园林学专家，他对中国造园史进行了深入的研究与批判，为中国园林史的研究做出了重要贡献。
陈植先生毕生致力于园林学研究，其研究成果丰硕，包括了大量关于中国园林史的著作，成为中国园林学的重要学术成就之一。
陈植先生首先对中国古代造园史进行系统整理和研究，梳理了中国古代园林的兴衰发展历程，详细分析了各个朝代的园林特点和风格。
他在《中国造园史略》一书中，对中国古代造园历史进行了全面的梳理和归纳，分析了不同朝代园林的设计理念、形式特点和影响范围，深刻揭示了中国古代造园的艺术特色和思想内涵。
在其所著的《中国园林史》中，陈植先生细致入微地描述了中国古代园林的兴起和演变，通过对文献、史料和考古发掘结果的综合分析，揭示了不同朝代园林建设的历史背景、社会环境和文化内涵，展现了中国古代造园的深厚底蕴和博大精深的艺术魅力。
陈植先生的研究成果为后人深入理解和认识中国古代园林提供了重要的学术依据和参考。
陈植先生还深入研究了中国古代造园艺术的发展轨迹和技术特点，通过对古代园林建筑、园林植物和园林艺术的审美价值和实用功能进行系统剖析，揭示了中国古代造园艺术的独特魅力和精湛工艺，对中国园林艺术的创新与发展起到了积极的推动作用。
在园林学的教育方面，陈植先生也是一位杰出的教育家，他长期从事园林学教学工作，培养了一大批园林学人才，为中国园林教育的发展做出了突出贡献。
陈植先生的一系列学术成果和教育工作，都为中国园林学的发展和传承增添了新的活力和动力。
陈植先生在中国园林史的研究和园林学的教育方面都取得了卓越的成就，他的研究成果对中国园林史的系统性研究和园林学的学科发展都具有重要的意义和价值。
陈植先生的学术成就和教育成就将继续为中国园林学界所景仰和传颂。
海派建筑：绽放文化奇葩——品读上海文化教育标志性建筑
要做好 建筑设计 师 ．不仅需要 高超 的专业技能 更需 要扎
实 的专 业素养 ，尤其是文 化素养 。唐 玉恩经 常教导年轻设 计师 的一句 话是 ： 留心 处处 皆学问 。”谈 到未来 建筑 设计 的发展
说 ．这 个 形 象 是 封 建 中 国 的一 种 写 照 ． 不 是 向 上 和 积 极 的 。 苏
在 汪孝安 看来 ，做建 筑设计 师和 当作家 ．画家一样 ，一定 要 对自己所从事 的事业 充满热情 ，而与作家、画家不一样 的是 ． 建 筑设计 师受到 外因的制约比较 多 ． 建筑要与生态环境相协 调、 要满足 方方面面 的功能 、要 在创新与传 承 中求得 平衡 ……建筑
年上海最 大的公共建筑工程。
汪孝 安从 事建筑 设计 ３ Ｏ余年 ， 凭着对建筑艺术的执着追求 、 对 专业领 域的深入 钻研 ，对传 统文化 的深刻领悟及 与现代 技术
的巧妙 结合 ，成为建筑设计领 域公认 的优 秀建筑 师。
有 一次苏联专 家为设计 东西两翼 的汉白玉雕塑 寻找 中国元 素 ，将 头戴瓜 皮帽 ．身穿长袍马 褂 ．梳着长 辫子的 中国小商贩 形 象画进雕 塑草稿 中，中方总设 计师陈植看 后向苏联 专家解释
开 始 就 采 用 设 置 现 场 项 目组 的 方 式 ，项 目 组 历 经 四次 搬 迁 ，
子压成很薄 的片 然后把金片弄碎 ．制成金粉 ．溶解在水银里 ．
再 把 溶 解 了 纯 金 的水 银 用 刷 子 蘸 了 ，均 匀 地 涂 在 洗 干 净 的 铜 皮
办公地 点更换 了五次 且 一次 比一 次条件 差。从现场组 成立那
中国造园学的倡导者和奠基人——陈植先生
奠定７我目造目学 理论 础． 在２ 世纪３ 年代， 就 传播目外造园 术 想 制定我目第一个（ Ｏ Ｏ 他 目立太湖公目计划＞ 他一 为 ． 扬我目造自学 遗产， 研 究总 、 书， 不断 结 著 在目内外 影响深远。 关 键 词：风景目林 造目学 中目分类 ： ｕ ９ ６ 号 Ｔ ８
中国造 园学 的倡导 者和 奠 基人——陈植先生
Ｍｒ ｈ ｎ Ｚ ｉ ｈ ｄ ｏ ａ ｎ ｏ ｎ ｅ ｆＣ ｉｅｅ Ｇａｄ ｎ Ｍｏ ｉｇ Ｃ ｅ ｈ ｔｅ Ａ ｖ ｃ ｆ ａ ｄ Ｆｕ ｄ ｒｏ ｈｎ ｓ ｒｅ ｋ ｅ ｎ
黄 晓 鸾
捕
要：陈植先
我目著ｇ 造目学、 林学教育家． 我目造目学的倡导者 奠 ＾。他毕生数力于造目学理 ；屠 史 研 究一
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林 学。 他 怀着 为祖 国增 光 、 中国 留学 生 争强 的心 愿 ， 为 勤奋 学 习， 成
园计 划委 员会 ． 陵 园设计 集 思广 益。 陈植 先 生被 聘 为中 山陵 园计 为 划 委 员会 委 员， 与陵 园 设计 的研 讨和 陵 园设 计 方案 的确 定。 因陈 参 植 先生 在 陵园 规 划设 计 中所 作出 的贡 献 ， 隹 被： 予参 加 １２ 年 ６ １ ９９ 月 Ｅ在 中山 陵举 行 的迎榇 奉 安大 典等 各 项倥 式。 几 十年后 ． ３ 陈植 先生
一
１３ 年 竣 工 ， 程 共用 了 ６ 。 在 障墓 工程 进 行时 ， 园 的园 林 建 ９２ 工 年 陵 设 也 同步 进行 。 １ ２ 年 南京 国 民政 府把 整 个紫 金 山全 部划 八 陵园 ９８
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植（1897年-1983年），字仲闻，号韶陵，湖南益阳人，是中国现代造园学的奠基人之一，被誉为“中国造园史”的开拓者和奠基人。
陈植在长沙滩尖书院读书时，师从钱进修习古文和书法。
后进入北京大学艺术系西洋画专业学习，师承梁树干、吴昌硕、许世英等先贤，学习中国画、建筑和设计。
毕业后，他通过获得北洋大学的奖学金，前往英国伦敦，进入罗伯特·稠尔斯建筑公司学习西方造园。
在英国留学期间，他深入学习了英国传统园林的设计理念和技术，并受到英国花园城市运动的影响。
回国后，陈植担任北京大学建筑系教授，并于1926年创办了中国现代造园学的第一所正规学校——北京大学园艺学系。
他将西方造园学、生态学和中国传统园林的设计原则相结合，形成了独特的中国造园学理论，成为中国现代造园学的奠基人之一。
他的教学方法强调实地考察和实践操作，注重培养学生的实践能力和创新思维。
陈植对中国造园史的研究成就主要体现在其著作《中国古代造园史》中。
这本书是陈植多年来对中国古代造园的研究成果的总结，也是中国现代造园学领域的经典之作。
他通过分析和总结中国古代园林的发展历史、思想理念和设计特点，系统归纳了中国古代造园的相关知识。
他提出了“发展主题”的概念，强调了古代园林建设和设计的整体观念，以及园林与自然、人文的和谐关系。
他的研究深入浅出、思路清晰，为后来的中国造园学研究提供了重要的参考和指导。
陈植还积极参与中国传统园林的保护和修复工作。
他多次亲自参与了颐和园和圆明园的修复工程，并提出了相关的设计建议。
他注重保护古建筑和古树名木，提倡将自然景观与人工景观相结合，力求保持古代园林的风貌和历史氛围。
陈植是中国现代造园学的重要代表人物之一，他通过对中国造园史的深入研究和实践探索，为中国现代造园学的发展做出了杰出的贡献。
他的学术成就和实践经验，为后来的中国造园学研究和实践提供了宝贵的借鉴和启示。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植是中国著名造园史学家，他对中国造园史的研究成就在学界具有重要影响和地位。
陈植先生长期从事中国传统园林的研究工作，对中国造园史的发展和演变进行了深入细致的考察和阐述，为中国园林学的传承和发展做出了重要贡献。
陈植从事造园史研究的时间较长，他以其较强的学术素养和扎实的研究方法，对中国造园史进行了全面系统的研究。
他的研究对象涉及到中国各个历史时期的园林，包括古代园林、明代园林、清代园林等。
通过详细的文献调查和实地考察，陈植对这些历史时期的园林进行了全面全面的梳理和解读。
陈植在中国造园史的研究上取得了多个重要的研究成果。
他对中国传统园林的发展历程进行了深入研究。
在他的著作《中国造园史》中，他系统梳理了中国传统园林的历史脉络，从传统园林的起源、发展到传统园林的特点和风格等方面进行了全面的阐述。
通过对各个历史时期的园林进行对比分析，陈植还揭示了中国传统园林的形成和演变机理。
陈植对中国传统园林的设计理念和艺术表现进行了深入研究。
他通过对园林建筑材料、园林构造和园林形式等方面的研究，揭示了中国传统园林的设计原则和艺术特点。
他的研究不仅涉及到园林的空间布局和构造形式，还包括园林的景观布置和景观元素的表达等方面。
通过对中国传统园林设计理念和艺术表现的深入研究，陈植为园林设计和规划提供了重要的理论支持。
陈植还研究了中国传统园林的思想内涵和文化价值。
他深入挖掘传统园林背后的哲学思想和文化意蕴，揭示了传统园林与中国传统文化之间的内在关联。
他的研究涉及到道家的自然观念、儒家的人文精神和佛教的禅意等方面，对园林文化的多元性和丰富性进行了全面的展示。
通过对传统园林思想内涵和文化价值的研究，陈植为传统园林的保护和传承提供了有益的借鉴和启示。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就
陈植（1922-2008）是中国著名的园林史学者，他对中国古代园林的研究成就斐然，被誉为“中国造园史第一人”。
陈植在其一生中撰写了大量关于中国古代园林的研究成果，为中国园林史的研究和保护作出了重要贡献。
本文将对陈植的中国造园史研究成就进行深入探讨，以期能够更好地了解其对中国园林史的重要贡献。
陈植的研究成果主要体现在其代表作《中国古代园林艺术》和《中国造园史略》等著作中。
在这些著作中，陈植对中国古代园林的历史、类型、风格、规制等方面进行了系统的梳理和阐述，为我们深入了解中国古代园林提供了重要的依据和参考。
他不仅在理论上对中国古代园林进行了深入分析，还亲自走访了大量的古代园林遗迹，为其研究提供了丰富的实地考察资料。
陈植的研究成果不仅在理论上有重要意义，还对中国古代园林的保护和传承具有重要的指导意义。
他提出了一系列关于古代园林保护和修复的原则和方法，为中国古代园林的保护工作提供了重要的理论支撑。
他还在教育领域进行了大量的宣传和普及工作，致力于提高人们对中国古代园林的认识和热爱，推动古代园林的保护和传承工作。
陈植是中国古代园林研究的重要人物，他的研究成果为中国园林史的研究和保护作出了重要贡献。
他对中国古代园林的深入研究和系统阐述，为我们更好地理解和传承中国园林文化提供了重要的理论基础和实践指导。
在今后的研究和实践中，我们应该继续发扬陈植的学术精神，致力于中国古代园林的研究和保护工作，为中国园林文化的传承和发展作出新的贡献。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献造园学科是一门涉及园艺、建筑、美学和环境学等多个领域的学科，它关注的是园林景观的设计、规划、建设和管理。
在中国，造园学科的发展可以追溯到清朝末年的晚清时期。
而在这一时期，陈植可以说是中国现代造园学科的奠基人之一。
他对造园教育理念和实践的探索，为中国现代造园学科的发展做出了重要贡献。
陈植（1888-1971）是中国现代造园学科的先驱者之一，他毕生致力于园林景观的设计和教育工作。
在陈植的时代，中国的造园学科还处于初创阶段，传统的园林建设与现代的园艺设计理念有着明显的差异。
陈植倡导的造园教育理念，对中国现代造园学科的发展产生了深远的影响。
陈植对造园教育的理念是以历史文化为基础的。
在他看来，中国园林源远流长，蕴含了丰富的历史文化内涵，这些传统文化对于现代园林景观的设计有着重要的指导作用。
他主张在造园教育中应该注重对中国传统园林的研究和继承，让学生们深入了解中国园林的历史渊源和文化传统，从而在现代园林景观设计中注入更多的中国元素和文化精神。
陈植提出了以实践为导向的造园教育理念。
他认为，造园教育需要从实际的园林设计和施工工作中来获取经验和知识，而不仅仅是停留在理论层面。
他在教学实践中注重学生的实地考察和实际操作，让他们亲自参与到园林设计和施工的过程中，从而培养学生的实践能力和创造力。
除了在造园教育理念上的贡献外，陈植在园林景观设计和研究方面也取得了一系列的成就。
他在成立南京金陵女子大学应用园艺学系，并担任首任系主任，在南京金陵女子大学进行了众多的教学实践和科研工作，在提高园艺设计水平以及传播园艺设计文化方面取得了很大的成绩。
陈植还撰写了多部有关园艺设计与造园实践的著作，对于中国园艺设计的发展起到了积极的推动作用。
在陈植的影响下，中国的造园学科逐渐形成了一套独具特色的教育体系和学科体系。
基于传统园林文化的继承和创新，以及实践为导向的教学模式，中国的造园学科在短短几十年间得到了迅猛的发展。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献造园学（Landscape Architecture）是一门以研究景观和环境的规划、设计和管理为主要内容的学科。
作为从园林设计中发展而来的新兴学科，造园学在不断地探索和创新中不断壮大。
而在中国，造园学的发展过程中，陈植被誉为中国“造园学之父”，他在造园教育理念和贡献方面的成就深远而持久，对中国造园学科的发展产生了深远的影响。
陈植（1902-1985），江苏江阴人。
早年留学日本，于1927年毕业于东京农科大学造园科。
他在日本留学期间，接触到了当时最新的园艺和造园技术，对园林设计产生了浓厚的兴趣。
回国后，陈植一直致力于园林设计的教学和实践工作。
他先后在南京中央大学、清华大学等多所学校创办造园系，同时在中国园林规划和设计中发挥着积极的作用。
陈植经历了中国园林设计的起步期，探索了中国传统园林与西方现代园林的融合之路。
他创办的造园学科，为中国现代园林设计的发展奠定了重要基础。
陈植对于造园教育理念的贡献是不可磨灭的。
他深知园艺技艺的重要性，也深谙教育对于园林设计师的意义。
他一直把培养人才作为造园学科发展的根本大计。
他在南京中央大学和清华大学创办造园系，为中国园林设计培养了大批专业人才。
早在上世纪，陈植就提出了“以科学为基础，以美学为中心”、“传统与现代相结合”的教育理念，这些理念至今仍然影响着中国园艺教育。
他提倡园艺设计是综合性的艺术学科，需要结合自然科学、社会学、美学等多学科知识。
陈植倡导的园林设计以人为本，强调设计对环境、人文社会的敏感和融合，注重文化传承和环境保护。
这些理念在当时是非常前卫和先进的，体现了陈植敏锐的学术眼光和深刻的教育理念。
他所倡导的教育理念，为中国园林设计的培养培训了一大批具有国际视野和创新能力的优秀人才。
除了教育理念，陈植在园林设计实践中的贡献也是不可忽视的。
他参与了北京鼓楼和天坛的园林规划设计工作，为这些地标性景观的形成做出了重要创新贡献。
在规划和设计实践中，陈植不仅注重景观的美学效果，也重视实用性和可持续性。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植（1901-1968），中国著名园林史学家，是中国近代园林史研究的开拓者和先驱，他的研究成就对中国园林文化的发展产生了深远的影响。
在中国现代园林史学科建立阶段，陈植就为中国园林史的研究奠定了基础，成为中国园林史研究的奠基人，对今日的中国园林史研究有着不可磨灭的贡献。
他的成就不仅仅体现在他所著的园林史著作上，更是体现在他对中国园林史研究方法论的反思和探索上。
陈植的研究成就主要体现在以下几个方面：一、中国园林史整体概述陈植在园林史研究的早期，就对中国古代园林进行了全面的梳理和归纳，他深入挖掘了我国古代园林的源流、流变及其在中国传统文化中的重要地位，为后人对中国古代园林进行深入研究提供了重要的基础和文献依据。
他在整体概述方面的成就，为后人进一步深入研究中国园林史提供了重要的理论和方法参考。
二、古代园林作品的鉴赏与解读陈植在对中国古代园林作品的研究中，不仅关注它们的历史渊源和文化内涵，更注重从艺术角度出发，对古代园林作品进行了深入的鉴赏和解读。
他通过对园林作品的结构、造型、布局、植物配置等方面进行分析，揭示出了古代园林作品的独特魅力和精湛功力，为后人重新理解和认识古代园林作品提供了宝贵的学术观点和研究方法。
三、园林史研究范式的建立和探索陈植在园林史研究中还建立了一套较为系统完整的研究范式，他关注古代园林文化的发展脉络和特色，深入探讨中国园林史研究的方法论和学术体系。
他的研究成果为中国园林史研究提供了新的理论视角和研究路径，促进了园林史研究方法论的不断完善和丰富，为中国园林史学科的建立和发展作出了卓越的贡献。
陈植还在中国古典园林文化和园林史研究方面开辟了新的领域，他深入挖掘了中国古代园林的自然观念和审美情趣，揭示了古代园林的宗教意蕴和审美特质，对中国传统园林文化的独特魅力和历史价值进行了深刻的阐释和探究。
他的研究成果为中国园林文化的传承和发展提供了重要的理论参考和学术支撑。
陈植的园林史研究成就不仅在理论和方法上有所突破，也在实际工作中有所体现。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献造园学科，是指通过对园林景观的规划、设计、建设和管理等方面的研究，以实现人们对自然环境的改善和美化。
在中国，这一学科的发展可以追溯到20世纪20年代初，当时的中国园林学术界随着新文化运动的兴起，开始关注现代化建设的发展需求，园林设计也逐渐融入到这样的社会背景之中。
陈植作为中国现代园林教育的奠基人之一，对于造园学科的初创时期有着重要的贡献。
本文将从陈植的造园教育理念和其在园林教育方面的贡献两个方面进行探讨。
一、陈植的造园教育理念陈植（1898-1970），字复生，河南新乡人。
早年在北京交通大学读书期间，即开始涉足园林规划设计的研究。
1924年，他前往美国留学，并在康奈尔大学攻读园林学硕士学位。
此次留学经历，使得他对于西方现代园林学的教育理念和实践方法有了深入的了解与体验。
此后，他任教于北京大学，并于1927年创立了北京大学的园林系，成为中国大学园林教育的开创者。
此时期的陈植在教育理念上提出了若干新的观点。
陈植注重理论与实践的结合。
他倡导学生应当通过从实践中积累经验和发现问题，进而返回理论层面来进行总结与分析。
他认为，园艺教育不能仅仅停留在传授理论知识上，更应当注重培养学生的实践能力和创新精神。
他强调国际视野。
陈植在与国外大学的合作交流中，积极吸纳西方先进的园艺教育理念，通过引入国外教材和教学方法，推动中国园艺教育朝着国际化方向发展。
他的开创性工作在一定程度上拓宽了中国园艺教育的视野，为学生提供了更广阔的学术视野和知识储备。
陈植还提出了关于园林教育的专业化问题。
他认为，园林教育不应当滞留在一种工匠式的学徒模式之中，而是应当发展成为一种专业化的学科，并为此制定了一系列关于园艺课程设计和人才培养方面的方案。
这一新颖的教育理念为中国现代园林学的发展提供了良好的启示。
陈植在园林教育方面的贡献主要可以从以下几个方面来进行分析。
他在北京大学园林系的创建。
1927年，陈植创建了中国第一个大学园林系，这标志着中国园林教育开始走上了制度化、专业化的轨道。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献造园学科是园林规划、设计、建设与管理的一门学科，起源于中国，在中国传统园林艺术的基础上发展而来。
在中国制造学科的初创时期，陈植是一位具有重要影响力的学者，他不仅为造园学科的发展做出了杰出贡献，同时也提出了许多富有创新性的教育理念，对中国造园教育产生了深远的影响。
陈植先生于1921年生于南京，少年时代随父母迁居上海，1941年考入国立上海艺术专科学校园艺科，1946年毕业并留校任教。
1949年，陈植离开中国，前往美国继续学习造园和园艺，并在美国成为一名教授，他在美国的教育及实践经验对中国造园学科的发展影响深远。
陈植是中国现代园林教育的奠基人之一。
他致力于将西方现代园林学的理论和技术引入中国，为中国园林教育的改革和发展做出了卓越贡献。
他将西方的现代造园教育理念与中国的传统园林文化相结合，提出“古德”与“莫德”相结合的理念，即既要尊重传统，同时也要顺应现代社会的需求，使得中国的园林教育融合了中国传统精粹和西方现代理念。
陈植在美国的教育实践中，深受西方现代城市规划与园林设计的理念的熏陶，他意识到园艺的教育需要跟上现代文明社会的步伐，紧跟国际潮流。
他提出将西方的城市绿化规划理念与中国的传统园林文化相结合，开设了西式建筑造园、现代城市园林规划与设计专业，在课程设置上力求科学化、特色化和实用化，培养了大批的优秀学生，推动了中国造园学科的发展。
陈植对造园教育的贡献不仅仅体现在理论上，同时他还在造园实践方面做出了杰出贡献。
他设计了广州白云山风景区、陕西西安府城护城河园林带规划等一系列具有代表性的园林建筑作品，为中国园林建筑的发展贡献了心血。
陈植先生一生致力于中国园艺教育的事业，他始终坚持以中国传统园林文化为基础，同时又积极学习和借鉴国际园林设计理念和技术，积极推动中国的园艺教育与国际接轨，为中国园艺教育的改革和发展做出了杰出贡献。
陈植的教育理念高度融合了中国园林传统与西方现代园林理念，他为中国造园学科的发展作出了重要贡献，是中国园林教育的奠基人之一。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献造园学科是中国现代园林史上一个比较晚的学科，相对于其他学科还处于初创时期。
在这个初创的阶段，陈植对于造园教育的理念和贡献具有重要的影响和地位。
陈植是中国现代园林事业的主要奠基人之一，他对于中国园林的建设和发展做出了巨大的贡献。
他的造园教育理念和实践，成为中国现代园林教育的重要组成部分。
首先，陈植注重园林的文化内涵和历史人文价值，强调文化艺术的独特性和古今之合。
他认为，园林既是自然景观的呈现，也是人文价值的表现。
园林文化的内在含义、历史积淀和人文价值成为园林设计的重要标准。
他主张将园林中的文化艺术元素发挥到淋漓尽致，使园林成为“造化顺序”的创造者，并积极推动传统文化艺术的发扬和创新。
其次，陈植提出了“造园学”的学科体系和教育体系。
他强调学科的完整性和学科内部的协调性，认为包括植物学、园艺学、建筑学、美术学、历史学等多个方面的学科知识都与造园学息息相关。
他提出了园艺学、园林科学和园林工程三大学科，提高了园林设计、建造、养护等工作的学术水平和科学性。
他还注重将文化教育和园林教育相结合，开设了多个园林文化研究课程，全面提高了学生的人文素养。
另外，陈植在园林教育方面还非常注重实践教学。
他曾组织多次实地考察和工程实践，让学生亲身体会和掌握园林设计和建造的实际操作技巧。
他将理论与实践相结合，切实提高了学生的实践能力和创新意识，培养了一批批能够适应市场需要的园林专业人才。
最后，陈植在园林教育方面还推崇“团结协作，人才培养”的团队精神。
他强调学科间的融合和交叉，积极推动不同学科间的交流、协作和联合教学，提高师资力量、课程设置和教学管理水平。
他还坚持培养具有国际化视野的园林人才，促进园林文化的交流和发展，为中国现代园林事业的国际化、前沿化和持续发展做出了重要贡献。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献作者：王安康许浩来源：《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2020年第02期摘要：近代國内的造园教育起步较晚，并且师资人才、教学材料、实践经验等都相对缺乏，在造园教育体制的设置中并没有出现独立的造园学院或是学系，主要是将造园专业设置在林学、农学与工学学系。
陈植作为近代国内造园学的倡导者之一，极力寻求新的思路与方法，去改善国内造园教育的不足，为造园教育的初创与发展作出了巨大的贡献。
陈植对造园专业的性质作了明确的阐释，强调了造园学的核心，明确地划分了造园与其他相关学科之间的关系，并以此为基础对造园专业在院校中的设立提出了合理的见解。
陈植将自己的造园教育理念结合当时国内的造园师资现状，从聘请国外教师与派遣国内人才去海外留学两方面提出了解决造园师资问题的方法。
陈植也借鉴了日本院校的造园课程设置与造园技术理念，对国内专业的课程体系进行了合理的调整，将与造园相关的众多课程分为了主干、基础、专业与选修四大类。
笔者查阅了相关文献，以造园学科初创时期的教育为立足点，从造园专业设立、教学质量提升与课程体系调整三个方面展开，系统地总结了陈植在民国时期为国内造园教育所作的贡献，探讨了陈植的造园教育体系对近现代造园事业发展的影响与意义。
关键词：民国时期;陈植;造园;教育DOI：10 .16397/ki.1671- 1165.202002071开放科学（资源服务）标识码（OSID）民国时期，我国掀起了一场大规模的留学热潮[1]，众多青年学子奔赴欧美、日本留学深造，归国后他们投身于国家的教育建设，为大学教育开启了一个新的时代。
当时留日的造园学者主要有陈植、章守玉、吴耕民、童玉民、黄以仁等，归国后他们任教于各所开设了造园课程的院校（表1）。
[2-6]陈植（1899-1989）作为留日的造园学者之一，为国内造园教育的发展作出了重要的贡献，促进了近代造园教育实践的发展。
[7]陈植1922年毕业于东京帝国大学，1931-1933年任教于国立中央大学农学院，1932年完成了国内第一部造园学专著《造园学概论》（图1）。
建筑泰斗陈植
书 香门第 出英才
陈植 出生在 浙江杭 州名 门世 家。祖父 陈豪 ， 清末 著名
书画家。 陈豪有三个儿子： 光弟 、 汉弟和敬弟 。 光弟早逝 ， 敬弟 ， 字叔通 （ 爱国民主人士， 解放后历任全国工商联主
任委 员 、 国政协 副主席 、 国人大 副委 员长 ） 汉 弟 ， 全 全 ； 字 仲恕 ， 便是 陈植 的父 亲 ， 知识渊博 的文人 ， 亥革 命前 是 辛
修养也颇有专长。 清华学堂是清华大学的前身 ， 是近代中 事务所 ， 次年好友童寓加盟 ， 合伙开办华盖建筑师事务所。 国最优秀的学府 ， 陈植就在这里受到高等教育 ， ９３ １２ 年毕 三位 血气方 刚 的青 年建 筑师立 志 为 中华 盖楼 ， 把祖 国建设
业后被录取为清华庚子赔款公派留学的学生 ， 到美国费城 得 更强盛 。
主任 的梁思成 的邀请 ， 在沈 阳东北 大学 任教授 。 他与 梁 思 程复 建 时 ， 该行认 为原设 计不 理想 ， 不惜 工 本邀请 在江 浙
成、 林徽因、 张作甫组织了梁、 、 林 陈、 张建筑师事务所 ， 财 团享 有声 誉 的陈植重新设 计 。
成 为中国最早 由青 年教 师组成 的开业 建筑 师事务所 。
计 公 司 任 总 建 筑 学生继 续 留沪得到 有经 验 的建 筑师 培养 ， 向校 长 提出 了 他 师 ， 多久 就出任 师资 和办事 经费力 争 自给的方 案 ， 没 获得 了校方 的批 准 。 为
宾西法 尼亚大 学建筑 系深 造 。 植学 习刻苦 ， 陈 成绩 优异 ， 尤
其是建筑科 目。他反对模仿， 勇于创新 ， 深得导师毕克莱
的赞许 。 在求学 期间 ， 他结识 了１２年 赴美 留学 的童 寓 ， ９５ 两
陈植教授简介
陈植(1899-1989) 著名林学家，造园学家。
1899年6月1日出生，上海崇明人。
1918年毕业于江苏省立第一农校林科。
1919年进入日本东京帝国大学农学部林学科学习，专攻造林学和造园学。
1922年回国后，任江苏第一农业学校教员，江苏教育团公有林(后改为江苏教育林)技术主任、场长。
1926年担任总理陵园设计委员。
1931年任中央大学农学院副教授，1933-1937年任江苏地政局技正，江苏省建设厅技正、科长，河南大学农学院教授、院长等职。
他在中央大学执教时编写的《造林学原论》，为中国造林学奠定了初步基础，该书被教育部定为《大学丛书》之一，1949年由国立编译馆出版。
他根据多年从事教育林场及教学工作的经验和感受，撰写了《十五年来中国林业》一文，1933年发表在商务印书馆出版的《学艺小丛书》第六册上。
1937年抗战开始，陈植转入后方，到云南大学农学院任教期间，他完成了由中国人自编《中国木本植物名志》的宏愿。
抗战胜利后，陈植被任命为海南岛接收大员。
他通过接收进行实地调查研究，编著了《海南岛资源之开发》、《海南岛新志》两书，先后于1948年、1949年由商务印书馆出版。
与此同时，他还撰写了近10篇有关海南岛农、林、渔、牧各业开发的论文，陆续发表在《东方》杂志上。
1947年接收工作结束，他又回到广州任中山大学农学院教授。
共和国成立后，他任南昌大学农学院林学系教授。
1952年院系调整，被调到华中农学院林学系任教授。
1955年他与华中农学院林学系师生一同并入南京林学院。
1956年参加九三学社。
他先后担任中华林学会第一届理事会理事，第五届监事等职。
陈植毕生致力于林业教育和学术研究，致力于研究中国造园艺术，挖掘、整理祖国造园遗产。
他在日本留学时，受到导师本多静六博士和上原敬二等知名造园学家的影响，对造园学产生了极大的兴趣。
回国后更孜孜不倦地钻研、探求。
为弘扬祖国造园艺术的悠久历史和辉煌成就，他收集大量资料，编写了《造园学概论》一书。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植老师是中国著名的造园史学家，其研究成就在学界和业界均有广泛影响。
陈植先生对中国传统园林文化的研究始于上世纪五十年代，主要研究方向为长江中下游园林，对苏州园林文化、湖南园林文化等地的园林进行了深入的研究和探索，为中国园林史的发展做出了杰出的贡献。
陈植先生的主要研究成果有两部分，一部分是园林艺术研究，主要是对园林艺术的哲学、美学原理进行深入探讨，从中揭示出中国传统园林美学思想的独特魅力；另一部分是园林历史研究，主要是从历史文化的角度出发，对中国传统园林的历史渊源、演变过程、地域特色等方面进行了深入剖析，构建了完整的中国园林文化的发展史。
在园林艺术研究方面，陈植先生提出了“中国传统园林美学思想的普世价值”基本观点，指出了中国传统园林美学思想与现代美学相通之处，丰富了美学领域的研究内容。
陈植先生还对中国传统园林的构成要素进行了分析，剖析了园林中山水与人工景观相互依存、相得益彰的关系，提出了“园林是人工山水景观的艺术呈现”基本观点，从而为园林艺术的研究提供了新的角度和思路。
在园林历史研究方面，陈植先生构建了中国园林文化的发展史。
他对园林的来源及兴起，各个朝代的园林风格和特点，长江中下游地区及其他地区的园林发展变迁等问题进行了全面深入的研究，特别是在苏州园林的研究方面取得了丰硕成果。
陈植先生提出了“江南地域、山水文化和商品经济的交融，使园林成为江南文化的典型代表”的观点，分析了江南地域因素、山水文化与商品经济因素对园林文化的影响及其作用，为研究中国园林文化的地域特色和文化内涵提供了新的视角。
综上所述，陈植先生对中国传统园林文化的研究成果丰硕，其研究思路深入浅出，他的研究方法和视角富有创造性，成为中国园林史研究的重要学者之一。
其研究成果不仅促进了中国园林史的发展和传承，而且也为现代园林艺术和设计提供了重要的文化根基。
陈植中国造园史研究成就
陈植中国造园史研究成就陈植是20世纪中国著名的造园艺术家、学者和教育家，也是中国现代园林设计和规划的奠基人之一。
他致力于研究中国传统造园艺术，深入探讨了中国园林的历史沿革、园林空间的构成要素、景观的意境表现以及园林设计的理论体系等方面的问题，为中国现代园林设计的发展和创新作出了重要贡献。
下面，本文将从陈植的研究成就方面进行阐述。
一、探索传统造园艺术的历史沿革陈植在研究中国造园史方面的成就首先体现在他对中国传统造园艺术历史沿革的深入探讨上。
他通过大量的文献和实地考察，对中国古代造园艺术的历史、发展和演变进行了全面系统的研究，以精湛的学术功底和独到的思考视角，解读了中国园林史的精髓与内涵，从源头上揭示了中国造园艺术独特的文化基因和艺术风格。
这为后来的中国现代园林设计和规划工作者提供了宝贵的历史资料和参考依据。
二、提出诸多突破传统的设计理念和方法除了对传统造园史的探究外，陈植在园林设计领域的贡献也不容忽视。
他深知传统造园艺术中蕴含的设计智慧和美学价值，并从中提炼出许多突破传统的设计理念和方法，使得中国现代园林设计得以开拓出新的道路和领域。
例如，他在园林设计中提出了“氛围设计”的概念，强调园林设计应该营造出人性化的环境氛围，这种看似简单的理念，却在现代园林设计中占据了重要的地位，成为了一个行业内的核心概念之一。
此外，陈植还寻找园林艺术和自然环境融合的更高层次，提出了“景观设计”的概念，它不仅关注园林环境中自然和人文景观的搭配和呈现，更多的是探究怎样让人们沉浸于其中，从而达到心灵愉悦和精神享受的状态。
这两项成就都在中国现代园林设计和规划的实践中，产生了广泛的指导意义。
三、对园林理论的发展与创新作出巨大贡献陈植长期从事园林设计和教育工作，在教学与实践中，他通过深入研究、认真思考，结合个人丰富的经验和体验，提出了许多具有时代性、创新性和前瞻性的园林理论和实践原则。
比如，陈植提出了“形式感”的概念，强调园林设计不能离开人们对美的审美需求和感受，必须注重在设计中营造出一种美的形式感，来提升人们对园林的体验感和美感。
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献
造园学科初创时期陈植造园教育理念与贡献1. 引言1.1 陈植对造园教育的贡献意义陈植对造园教育的贡献意义体现在多个方面。
陈植积极推动了造园学科在国内的发展，倡导了以实践为主导的教育模式，强调学生在园艺实践中的技能培养和创新能力的培养。
陈植在教育实践中注重培养学生对园林艺术的审美能力和对环境的文化情怀，使学生在造园学科中更加注重生态环境的保护和人文关怀。
陈植还在教育著作中阐述了关于园林设计原则和方法论，为后来的园艺教育提供了重要参考。
陈植对造园教育的贡献在于推动了学科的发展，培养了一批具有创新精神和实践能力的优秀园艺人才，带动了中国园林艺术的繁荣与创新。
1.2 陈植对造园教育的影响陈植对造园教育的影响主要体现在他在初创时期对造园学科的奠基和推动发展方面。
作为造园学科的先驱者之一，陈植在教育领域的贡献不仅体现在他在国内外推广造园学科的努力上，更体现在他独特的教育理念和实践经验上。
陈植倡导注重实践与理论相结合的教育模式，他强调学生需在实践中学习，通过实地考察和项目实践来培养学生的实际操作能力和创新思维。
这种教育理念对于造园学科的发展起到了积极的推动作用，帮助学生更好地将理论知识运用到实践中，培养出优秀的造园人才。
陈植在国内外多个高校开设了造园学科相关课程，并致力于推广造园学科的理念和方法。
他的努力促成了造园教育在国内的普及和发展，为中国的园林行业培养了大量的专业人才，对于提升国内园林建设水平起到了重要的推动作用。
陈植对造园教育的影响是深远的，他的教育理念和实践经验为造园学科的普及和发展立下了坚实的基础，对于当代造园教育的发展具有重要的启示意义。
2. 正文2.1 陈植的造园教育理念陈植强调造园教育应该注重培养学生的实际操作能力。
他认为纸上谈兵只能停留在理论层面，真正的造园工作需要学生具备一定的实际操作技能。
在教学过程中，陈植注重对学生进行实地实践训练，让他们亲自动手去设计、施工和维护园林景观，从而培养学生的动手能力和实践经验。
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建筑大师陈植
年出生于浙江杭州的陈植（字直生）就是其中的一位。
2002年，21世纪的钟声刚刚敲过，整整走过一百年人生旅途的建筑大师陈植，离开了他60多年前搬进去的上海淮海路中路一栋公寓里二室一小过厅的居所，病逝上海。
陈老出身于诗书世家，从童年起就受到传统文化艺术的薰陶。
祖父陈豪是清末著名画家、诗人，父亲陈汉第擅绘松竹，是杭州求是书院（今浙江大学前身）的创办人之一。
1915年，13岁的陈植考入北京清华学校，念了8年，1923年毕业后官费留学美国，入宾夕法尼亚大学读建筑学。
1927年获建筑学学士后，又入研究院深造，一年后获硕士学位。
50年后，一位叫Roach的美国朋友还记得陈植，他说：陈植不像其他中国留学生那般拘谨内敛，陈与美国同学有较多社交，颇孚众望。
陈老在美国留学期间，不仅建筑学成绩非凡，于1926年获柯浦纪念设计竞赛一等奖，还师从费城科迪斯音乐学院著名男中音歌唱家霍康奈尔（HoratonConnell）教授学了4年声乐，1927年他作为宾夕法尼亚大学合唱团成员在白宫受到美国总统柯立芝的接见。
1929年回国后即应梁思成之邀，到东北大学建筑系任教。
除教学外，他还与梁思成、林徽因等人合作，规划设计了吉林大学。
1931年辞去东大教职，到上海接受了上海浙江兴业银行大楼设计任务，并与1923年取得美国宾夕法尼亚大学建筑硕士学位的赵深合作创办了赵深陈植建筑师事务所。
1931年冬，九一八事变后，宾大同学、东大同事童寯流亡上海，应邀加入，遂于1933年改称华盖建筑师事务所。
从1931年到1937。