部编八上语文第六单元名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读知识精讲
名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读——八年级上册语文课件
启示 与
感受
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴 歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位， 被誉为“昆虫的史诗”。
精读细研
《昆虫记》科普作品的阅读/
课堂检测
《昆虫记》科普作品的阅读/
下列说法有误的一项是（ D ）
A.诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的 意象上，通过意象营造出生动感人的意境。
B.杨绛先生在叙事散文《老王》中记叙了与老王的交往经历， 表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了—个知识分子可
贵的自省精神。
C.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髫”，指小孩；“花
读书指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本书做好准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自 己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也 可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影
响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题昆虫记》科普作品的阅读/
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的 食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许 糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。
八上语文-名著导读《昆虫记》重要知识
《昆虫记》重要知识【作品简介】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，既是科普著作，同时也是文学经典。
书中不仅仅记录昆虫的生活，更关注昆虫活生生的生命过程。
作者以人性化关照虫性，以虫性反映社会人生，表达了作者对生命的热爱和尊重，对自然万物的赞美以及敬畏生命的情怀，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语）。
作者认为人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。
比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
【作者简介】法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。
《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学诗人”的美名。
【试题方向】1. 作家作品等文学常识积累2. 名著阅读方法与策略（1）借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
2020部编版八年级语文上册 名著导读 《昆虫记》科普作品的阅读
课下作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》 中的文章，写一篇专题探究。
2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀 纪事》《湘行散记》。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文 学家一般的感受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的 尊重与热爱。
启示 与
感受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴 歌生命的宏伟诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位， 被誉为“昆虫的史诗”。
精读细研
读书指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本书做好准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自 己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也 可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
精读细研
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学 精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在 阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或 少地运用了文学的手段来介绍科学知识，一般都是 结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣 的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善 的感染和美的熏陶。
拓展探究
2.示例：狗生性灵活，反应十分敏捷。当看到有老鼠、 虫蚁出现时，狗便展示其自身的本领，快速地捕捉盯紧 的“猎物”。在狗的视线范围内，几乎没有一只猎物能 够脱离它们的“五指山”。 狗的食量不大，但却很挑剔。 狗每天的食量大约是人类的三分之一，最爱吃鱼、肉或 是其他的骨头，不喜欢吃蔬菜、水果……狗的智力在低 等动物界中也是非比寻常的，是人类的智力的四分之一。 通过人工训练的狗能做许多高难度的动作：能在低空中 极其准确地接住从较高空中掉下来的微细物品；后脚踮 地，前爪与人类握手，像和人类打交道的朋友一般……
八年级语文上 名著导读 昆虫记 科普作品的阅读
法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一生面临着两大难题：一是“偏 见”，二是“贫穷”。他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独 立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不 起他的自学学历，看不惯他的研究方向。这种漠视与虚伪，庸俗，妒嫉的心 理，长期构成对法布尔的偏见。然而，法布尔没有向“偏见”和“贫困”屈 服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成 果，一次又一次回击“偏见”。他挤出一枚枚钱，购买坛，罐，箱，笼，日 复一日，月复一月，年复一年地进行研究，化教书匠之“贫困”为昆虫学之 “富有”。
追求真理，探求真相， 这就是法布尔精神。 比科学知识更有价值的是科学精神。
——最能突显科学精神
片段赏析四
未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是个谜。我们所知 道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以前，要在地下生活四年之久。而 此后，它在阳光中的歌唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换 一个多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌它那令人烦 躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高贵的礼服，挥动着能与鸟儿 媲美的翅膀，在阳光里沐浴着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难 得，又短暂。
圣甲虫
片段赏析一
如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫
不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在
笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而
苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽
出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒
——最能突显文学特色
片段赏析三
它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这 两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹 底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的 身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成 两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂： 它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多 毛的大蚂蚁。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的 地道里。金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
《昆虫记》(知识梳理+真题演练)-2021年中考语文名著复习(部编版)
【教材出处】八年级上册“名著导读”P123～P126(《昆虫记》科普作品的阅读) 【作者简介】①__法布尔_(作者)，②法国昆虫学家、动物行为学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫之父”“昆虫界的维吉尔”。
【内容简介】作者根据观察获得的第一手资料，生动形象且具体地展现了昆虫鲜为人知的生活习性，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
在每一个片段中，作者都将昆虫拟人化，展示了昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性，融作者的毕生研究成果和人生感悟于一炉。
【作品主题】透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着作者对人生的哲思，全书充满了作者对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
【写作特色】①《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他一反常规用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
②他关注的是昆虫活生生的生命过程。
对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
③它的魅力还源于高超的写作技巧。
行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
④这是一部优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为③“昆虫的史诗”。
【阅读方法】①借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
②在科普作品遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；还可以质疑问难，拓展延伸。
③体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧。
④精读与圈点批注相结合。
【昆虫形象】【例题精讲】1.名著阅读。
（3分）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫占着那只螳螂迎面跑了过来……蝗螂把它的翅膀极庹张开，它的翅竖了超来，并且直立得好像帆船一样。
翅膀整在它的后背上，蝗梆将身体的上端弯齿超来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
《昆虫记》名著导读科普作品的阅读
团 松毛虫 平静，和平相处，团结吐
结
丝织巢。
/
运送粪球时会有同伴相助
和 蜣螂 （但处 斑纹蜂 每一只蜂都有自己单独的
（矿蜂） 房间，互不侵犯。
认 路
蜜蜂、红蚂蚁、松毛虫
作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓 娓道来，在对一种昆虫日常生活习性与特征的 描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，该 书既是一部科学百科，又是一部文学巨著。
……与我“比邻相守”，到 现在已有十五年了，每个夏天差不 多有两个月之久，“它们总不离我 的视线，而歌声也不离我的耳畔”。
它有纤细而优雅的姿态，淡绿 的皮肤，轻薄如纱的长翼。它的颈 部柔软，头可以随意转动，看起来 温和可人。现在它半身直起，立在 青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱 一样的薄翼，像面纱一样罩着。它 前腿弯曲，伸在半空中，好像修女 在祈祷。
白面孔 螽斯
先刺杀猎物的颈部，然后再咬 住它的运动神经，使它立刻失 去抵抗的能力。
舍腰蜂
在筑巢时可以坚持不懈不 辞劳苦地工作下去。
幼虫从出生后就开始为自
勤 被管虫 己做衣服，即使面对美食
劳
也不改变它的目标。
蜣螂
不停地从土面收集污物， 搓卷成圆球，然后滚到它 希望到达的地方。
即使走错巢，它们也会很
参考格式：可以设计头像、昵称、微信号、爱 好、优点或缺点、个性签名、自我介绍等 栏目，可自行增减，突出个性。
昵称：执着的粪球工
头像：
微信号：伟大的圣甲虫
特长：高效清除垃圾及动物排泄物
缺点：爱抢别人的粪球
个性签名：把简单的事做好就是不简单。
自我介绍：
大家好！我就是食粪虫类颜值最高的圣甲虫，
我乌黑油亮，穿戴光鲜庄重，简直帅气逼人。别
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读核心素养教案
今天的学习，我们了解了《昆虫记》中昆虫的生活习性和特点，以及法布尔的文学表现手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对昆虫世界的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重这些小生命。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五教学反思
在今天的课堂上，我们共同探讨了《昆虫记》这一章节，我发现学生们对昆虫的生活习性表现出浓厚的兴趣。通过这次教学，我深刻体会到科普作品的阅读对于培养学生科学精神和文学素养的重要性。以下是我对这节课的一些反思：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《昆虫记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小昆虫？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索昆虫世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读核心素养教案
一、教学内容
本节课选自八年级语文教材名著导读章节，以《昆虫记》为核心，围绕科普作品的阅读展开。教学内容主要包括：
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及其创作背景；
2.阅读并分析《昆虫记》中的精彩片段，如“蝉的歌唱”、“黄蜂的建筑艺术”等；
3.探讨《昆虫记》中昆虫的生活习性和特点，理解作者对昆虫的关爱与尊重；
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣非常有效。大多数学生能够积极参与，分享自己在生活中观察到的昆虫现象。但在今后的教学中，我还可以尝试更多样的导入方式，如播放昆虫生活的视频，让学生更直观地感受昆虫的奇妙世界。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于昆虫的专业术语和概念掌握程度不一。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对于基础较弱的学生，可以适当放慢讲解速度，用更通俗易懂的语言进行解释。
统编版语文八年级上册名著导读《昆虫记》科普作品的阅读课件
4.阅读下面的选段，回答问题。 我敢肯定，你从来也没有见到过。它把它的翅膀极度地张开，它的翅 竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将 身体的上端曲折起来，样子很像一根曲折着手柄的拐杖，并且不时地 上下起落着。那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来。不光是 动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐 气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显 然，它已经摆出了一副时刻迎接对手挑战的姿态。
（2）法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启 发。从以上选段中你获得了哪些启发？
示例：要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱；不要被别人的虚张 声势所迷惑。
5.阅读下面的选段，回答问题。 我是个主动纳税者，我任由豌豆象自由行事：我正是为了它才在我
的荒石园中播种了几垄它偏爱的植物种子。除了这不多的几垄豌豆而 外，我没有任何别的可召唤豌豆象的东西，但它五月里便按时前来了 。它知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里，头一次有豌豆在开花。 （选自《昆虫记》，有删改） （1）以上选段中提到的豌豆象的生活习性分别是：
萤火虫（ 尾部均可发光。雄性 食肉的“ 萤火虫会生长出鞘翅 猎人”） ；全身棕色，只有胸
部呈粉红色；身体的 每一节边沿，装饰着 一些粉红色的斑点。 雌性毕生在幼虫状态 ；到婚育年龄，在腹 部下面有两条发光带 。 圣甲虫（ 头宽大扁平，有六个 金龟子） 细尖齿，体型短胖， 前腿扁平，呈弓形， 外侧有五个硬齿。
【针对练习】 1.《昆虫记》的作者是 法 国的 法布尔 。他的这部著作被 誉为“ 昆虫的史诗 ”。 2.法布尔的《昆虫记》除真实记录 昆虫的生活 ，还透过 昆虫 世界 折射出 社会人生 。全书充满了 对生命的关爱 和 对自然万物的赞美 之情。 3.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者笔下 ， 杨柳天牛 像个吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕尾礼 服； 小甲虫 “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而 被毒蜘蛛咬伤的 小麻雀 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢 了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
部编版八年级语文上册：名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读 主课件(1).ppt
“哲学家一般的思， 美术家一般的看， 文学家一般的感受与抒写”
走进《昆虫记》
法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、 劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的 思考。睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关 爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
【百家点评】
• “无与伦比的观察家” ——达尔文 • “昆虫学的荷马”——雨果 • “在这些天才式的观察中，融合热情与毅
力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不 已。”——罗曼·罗兰 • “读起来也还是一部很有趣，也很有益的 书。”——鲁迅 • “讲昆虫生活”的楷模——鲁迅 • “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。”——茅盾
• 一、《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫 学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫 学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。 它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 被誉为“昆虫的史诗”。
• 原法文版的《昆虫记》共有十册，每册包含若 干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫 的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。
【走近作者】
1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，专心实现自己的 昆虫学研究。他带领家人，前往乡间小镇塞里尼昂。 在这里，他经过四年努力，1879年，终于把20多年的 观察资料编撰成《昆虫记》第一卷出版。 • 1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购 得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺 斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。此后， 法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年 复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇 成一卷又一卷的《昆虫记》。 • 1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是 86岁高龄的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉 尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺 奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世 的消息。 • 1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤 音的巨人”与世长辞。
部编版八年级语文上册--名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读(精品课件)
螳 螂 的 外 形 及 战 术
拟人的修辞
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
美感
美
我又在田边发现了美丽的甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天使，她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把它放进一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好，我要带回家中，细细欣赏一番。
诗一般的美
科学与诗的完美结合
《昆虫记》阅读交流
法布尔的世界
昆虫的乐园
学习目标
1、欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会这部长篇科普作品的写作特点，激发阅读兴趣。 2、分享昆虫的微信制作。
于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。
人的思想
赋予人的情感思想
舍腰蜂 “这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。”
部编版八年级语文上册--名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读(精品课件)(共25张PPT)
比喻地修辞，形象生动的描写了蟹蛛的体型
在法布尔的眼中，蟹蛛是一个美丽的贵妇人，我感受到了他对蟹蛛的喜爱之情，我似乎看到了有一个伏在草丛中专心致志观察的法布尔。
阅读提示： 1.用“• 、﹏﹏ 、Δ”等符号，画出文段 中最触动你的地方（字、词、句……）。 2.写下它吸引你、触动你的理由。
一、填空
昆虫的故事
法
2. 《昆虫记》是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“____________”。书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对______ 的尊重和对自然万物的赞美之情。
昆虫的史诗
生命
1. 《昆虫记》中描写的昆虫有很多，阅读时可以将昆虫分为不同的类别。阅读材料，完成题目。
卷七
大头黑步甲、老象虫、色斑菊花象、熊背菊花象、欧洲栎象、榛子象、青杨绿卷象、葡萄树象、黑刺李象、叶甲、牧草沫蝉、锯角叶甲、石蛾、蓑蛾、大孔雀蛾、小阔纹蛾
卷八
花金龟、豌豆象、菜豆象、真椿、臭虫猎椿、隧蜂、笃蓐香树蚜虫、绿蝇、麻蝇、腐阎虫、珠皮金龟、胡蜂、蜂蚜虫、彩带圆网蜂、
卷九
纳博讷狼蛛、蜘蛛、蟹蛛、圆网蛛、迷宫漏斗蛛、克罗多蛛、朗格多克蝎子、腊衣虫、圣栎胭脂虫
⑨那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝的卵。尽管此时它已经非常瘦小孱弱了仿佛一阵风就能把它卷走，它已忘记了饮食，为了守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血充饥，它只是静静地坐在自己的卵上。 ⑩我不由想到母鸡。母鸡孵蛋的时候也是这个样子，不同的是母鸡的身体可以提供热量，当它孵蛋的时候，它身上的暖气传导到卵上唤醒了生命的种子。而对于蜘蛛而言，太阳提供的热量已经足够了。蜘蛛母亲不需要再提供热量了。事实上，它也没有什么力量提供热能了。因为这个不同点，我们不能称蜘蛛对小蛛的守候为"孵育下一代"。 ⑪ 两三个星期后，母蛛因为滴水未进，一点没吃，而愈来愈来瘦了。可它的守望工作却丝毫不见有松懈。在临死之前，它还有什么愿望呢？它似乎一直在等待什么，这等待使它苦苦地支撑着自己，用它的精神撑起早已没有活力的身体。它究竟在等什么呢？是什么值得它这样用生命去苦苦等待呢？后来我才知道它是在等它的孩子们出来，这个垂死的母亲还能为孩子们尽一点力。 ⑫条纹蛛的孩子们在离开那气球形的巢之前早已成为孤儿，没有人来帮它们打破巢，它们自己又没有能力破巢而出，只有等巢自动裂开才能把小蛛们送到四面八方。它们出来时根本连自己的母亲是谁都不知道。而蟹蛛的巢封闭得很严密，又不会自动裂开，顶上的盖也不会自动升起，那么小蛛是怎么出来的呢？这个洞在以前的时候是没有的，显然是谁暗中帮助小蜘，为它们在盖子上咬了一个小孔，便于让它们钻出来。那么这个好心人是谁呢？
部编八上语文第六单元名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读知识精讲
知识导学一、内容简介《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
【作者简介】法布尔（1823~1915），法国著名的昆虫学家、科普作家。
被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“科学界的诗人”。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观察虫性，对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
【作品梗概】《昆虫记》原著共十卷，是一部昆虫的史诗，是哈佛大学113位教授推荐的书，这部书将昆虫世界化作供人知识趣味、美感和思想的美文。
部编版语文八年级上册《昆虫记》科普作品阅读课件(共27页)
蜗牛
萤火虫
螳螂
《昆虫记》简介
《昆虫记》是一本引人入胜的书，是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普著作。每卷包含若干章节，绝大部分完成于荒石园。每章详细、深刻地描画一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、蝉、圣甲虫、蟋蟀等。 法布尔详细视察了昆虫的生活及其为繁育种族所进行的斗争，然后将其视察所得的第一手资料生动地描写出来，最后著成《昆虫记》。在书中，法布尔用通俗易懂、生动有趣的笔调，真实又深入浅出地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，让昆虫世界一个又一个的奥秘展现在读者面前。
《昆虫记》的科学性——学习科学知识
任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空间” 。
形象照
昆虫的“个人空间”
学名
昵称
特长
美名
个性签名
任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空间” 。
形象照
昆虫的“个人空间”
学名
蜣螂
昵称
屎壳郎
特长
处理垃圾及动物排泄物
三、《昆虫记》的大世界——感知生命意识
有许多蜘蛛产卵以后就永远离开自己的巢了。可是迷宫蛛和蟹蛛一样，会一直紧紧地守着巢。不过和蟹蛛不同的是，它不会像蟹蛛那样绝食，以致日益消瘦下去，它会照常捕蝗虫吃。它用一团缭乱错杂的丝，筑起了一个捕虫箱，继续补充营养。 在它离开这个世界之前，它继续一步不离地守着这巢，每次一听到巢里新生的小蛛在活泼地爬来爬去，它便感到无限的满足和快慰。最后，到十月底的时候，它用最后一点力气替孩子们咬破巢后，便筋疲力尽地死去。它已尽了一个最慈爱的母亲所应尽的责任，它无愧于它的孩子，无愧于这个世界。 ——《昆虫记·迷宫蛛》
这些标签是法布尔的全部吗？
贰
科学求真
学习目标：学习科学知识培养科学思维
38.部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》 科普作品的阅读
2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个 科学问题，设计方案，进行探究实验。
第1题示例：
法布尔深入昆虫的生活，用野外观察和实 验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫 当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最 高表现，并如实地记录观察到的结果。
用“心理战术”制服敌人。
2.（湖北孝感中考）名著阅读。
几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要 整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和 上颚里里外外清扫干净。
嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓 脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭 着双眼或者躺在沙上消化食物。
上述两段文字均选自《___昆_虫__记____》， 分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后 的_生__活__习_性__，说明了昆虫也同人类一样有着 _讲__卫__生___的良好习惯。
专题三：跟法布尔学写作
1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干 精彩片段，进行鉴赏、点评。
2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作 技巧，进行仿写。
第1题示例：
“沉默寡言、生活隐秘、天生无趣”的隐修 士——蝎子，是胆小鬼。不知是出于自私还是胆 小，它们不能容忍与同类共居。所以胜方吃掉败 方，是解决问题的好方法。然而蝎子的猎食有时 并不是为了食欲。它们的饭量小得出奇，除了交 尾期，一年中有四分之三的时间不进食。它们不 吃死尸，只对滴血的猎物兴趣盎然。品行如斯的 蝎子在对待爱情时却另有行径。
赏析： 作者语言诙谐，常常运用拟人手法表现
动物世界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子， 是胆小鬼”，“对滴血的猎物兴趣盎然。品 行如斯的蝎子在对待爱情时却另有行径”。
第2题示例：
蚂蚁每次漫步在美丽的校园，我总会发现几 个小小的“！”从脚旁爬过，那就是蚂蚁。
八年级语文上册 新人教版名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读【考点精讲版】
要敢于奋斗，才 能有所收获。
名称
特性
被管虫——聪明 的裁缝
①非常怕冷又全身裸露的它们拥有 会移动的“茅屋”（衣服）；②母 被管虫在产卵后会舍弃自己的衣服 以保幼子安然生活，即使死了还要 拿身体当屏障来保护幼子；③幼虫 从出生后就开始为自己做衣服，即 使面对美食也不改变它的目标。
作者评价
全心为幼子，伟大的 母爱；不为美食改变 目标，可谓矢志不移。
作者名片
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，被世 人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔在 自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的 本能与习性，著成《昆虫的故事》（又名《昆虫记》，被 誉为“科学与诗的完美结合”“昆虫的史诗”）一书。
主要内容
《昆虫记》一书描述了各种小小的昆虫恪守自然规则，为 了生存和繁衍进行着不懈的努力。在书中，法布尔依据其毕生 从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、 生动有趣的散文式笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的 昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的形态、 习性、劳动、繁衍、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热 爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不 倦的科学探索精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
将要把这猎物当作成长所需要的食
物，而让洞主人的孩子们活活饿死。
名称
圆网蛛——纺织 高手
特性
①不用仪器，不用练习，能随手把一个 圆等分；②不会被蛛网粘住是因为它身 上涂了一层“油”，但与黏性丝接触太 久，也会造成黏附，所以蜘蛛常静止在 “休息室”里；③蜘蛛网中的螺旋线容 易吸收水分，能让蛛网在极热的天气也 不会变得干燥易断；④蛛网符合高深的 几何原理；⑤能利用蛛网上的斜线来分 辨囚徒挣扎的信号和风吹动的假信号。
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知识导学一、内容简介《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
【作者简介】法布尔（1823~1915），法国著名的昆虫学家、科普作家。
被誉为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”“科学界的诗人”。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观察虫性，对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
【作品梗概】《昆虫记》原著共十卷，是一部昆虫的史诗，是哈佛大学113位教授推荐的书，这部书将昆虫世界化作供人知识趣味、美感和思想的美文。
《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
又译作《昆虫物语》或《昆虫学札记》，曾被鲁迅先生奉为“讲昆虫生活的楷模”。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。
法布尔用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
【艺术特色】《昆虫记》是优秀的科普著作，还是一部文笔优美、风格独特的文学经典，堪称科学与文学完美结合的典范。
从片段来说它是一部传记，从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类的抒情诗。
《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，他关注的是昆虫活生生的生命过程。
《昆虫记》的魅力还在于高超的写作技巧。
它行文活泼，语言诙谐，文笔精练，文风质朴，别有风趣，自成一格，常以比喻、拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
鲁迅先生早就对该书有所评论，他说：《昆虫记》不仅具有学术价值，而且读起来也还是很有兴趣，是一本很有趣的书。
罗曼.罗兰说道：他观察之热情耐心，细致入微，令我钦佩，他的书堪称艺术杰作。
【昆虫细节】1.狼蜘蛛捕食昆虫，动作干净利落，一击致死。
2..蚂蚁是厚颜无耻的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。
小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。
3.圆蛛拥有电报线。
圆蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。
4.杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾礼服。
5.舍腰蜂是一种非常怕冷的动物。
它们常常在温暖的烟囱内筑巢。
6．《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。
7.黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。
8. 樵（切）叶蜂能够不凭借任何工具，精确地剪下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖9.条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。
条纹蜘蛛静静等候猎物。
10.蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。
11.萤有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有灯。
从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。
12．螳螂是一种残忍的昆虫，即便有足够的食物来享受，也会选择屠戮自己的同胞。
在雌螳螂跟雄螳螂交配过后很快的时间里，顶多不会超过第二天，雌性螳螂就会把雄性螳螂一口一口地吃掉。
13.蝈蝈跟螳螂一样，也是一种自食同类的昆虫。
如果一只死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。
这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。
14．蝉：在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下歌唱大概五个星期。
四年黑暗的苦工，一个月日光中的享乐，这就是蝉的生活。
蝉通常在干燥的树枝上产卵。
蝉卵的破坏者就是蚋。
15．有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。
16.圣甲虫：又名金龟子，系食粪虫中最大最负盛名的一种。
让人惊叹的是它的消化力之强，它可不停地进食，一直把储备粮吃完。
17.蝎：沉默寡言，与之接触索然无味，其习俗蒙着一层厚厚的面纱。
但书中的描写为我们揭开了它的神秘面纱。
朗格多克蝎长尾（实际为其腹部），大弯度的螫针，一对钳子从口中伸出。
18.居住在草地里的蟋蟀差不多和蝉是一样有名气的。
它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。
19.孔雀蛾一生中唯一的目的就是寻找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。
二、作品目录卷一卷二卷三卷四序号章节（译名）序号章节（译名）序号章节（译名）序号章节（译名）1 圣甲虫 1 荒石园 1 土蜂 1 伯罗奔尼撒虫2 大笼子 2 毛刺砂泥蜂 2 进食的技巧 2 伯罗奔尼撒虫的食物三、作品主题《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
这就是法布尔精神。
如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
四、欣赏书中精彩片段：《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。
法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。
在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。
1．片段一“数百只各种各样，大大小小，形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。
乱哄哄、急忙忙地在这块共同的糕点上分一杯羹。
有的在露天作业，梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道，寻找优质的矿脉；有的在下层汗发，以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中；个头最小的则在一旁，把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。
有的新来乍到，可能肚子最饿吧，便当场饱餐一顿；不过最大多数所想的是积攒一笔财产，以便在万无一失的隐藏所的深处，有充分的贮存，供长久之需。
”——第一卷第一章圣甲虫【设计目的：阅读《昆虫记》片段，体会法布尔的文笔及其观察力。
】2 .片段二“这便是我所看到的情况，而且是安闲自在、十分方便地看到的，观察要做到无可指责就要有这样的条件。
膜翅目昆虫的动作精确的连科学也会艳羡不已；它知道人类几乎永远不知道的事情；它了解它的猎物完整的神经器官，毛虫有多少个神经节，它便刺了多少下。
我刚才说，它知道和了解；我应该说，它行事就好像它知道和了解一样。
它的行为是完全受到天启的。
昆虫丝毫不知道它做什么，而是服从推动着它的本能。
但是这种至高无上的天启是从哪儿来的呢？返祖性、行为选择、生存竞争，这些理论能够合理对此做出解释吗？在我和我的朋友看来，这过去是，现在仍然是难以言传的逻辑最有说服力的启示，这逻辑以神启的法则管理着世界和指导着无意识行为。
我们俩被这真理之光深深打动了，眼眶中潸然流出了一种无以名状的感叹的眼泪。
” ——第一卷第十五章砂泥蜂【设计目的：结合《昆虫记》片段，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
】3.片段三“这便是本能行为之间的联系，这些行为按照哪怕是最严重的情况也打乱不了的顺序互相呼应着。
泥蜂归根到底要找的是什么呢？显然是幼虫。
但是要走到幼虫跟前，就要进窝，而要进窝，首先就要找到门。
虽然在母亲的面前，巷道已经敞开，畅通无阻，它储备的事物、它的幼虫就摆在那儿，可它仍然执拗地寻找着的就是这扇门。
在这时刻，成为废墟的房屋、处于危难中的幼虫它都视若无睹；对它来说，至关重要的找到熟悉的道路，穿过流沙的通道；如果这通道找不到，筑屋和居住者全都完蛋也无所谓！它的行为就像一系列按照固定的顺序互相引起的回声，只有前一个回声响起了之后，后一个回声才会响起来。
这并不是由于障碍物的缘故，因为房屋是敞开着的；而是由于习惯性进入的第一个行为没有完成，于是下面的行为也就不能继续；第一个回声不响，其他的回声也响不起来。
智慧与本能真是有着天渊之别啊！通过变成废墟的房屋的残砖断瓦，这母亲如果是有智慧指引，就会直接向它的孩子扑去；可是在本能的指引下，它却固执地停在原先的门所在的地方。
”——第一卷第十九章回窝【设计目的：感知体味，激发阅读名著的兴趣。
】五、好词好句赏析积累：1. 萤火虫发出来的光,是一种柔和的白色的光线,在这种白光的衬托下,小萤火虫们就像从月亮里面掉落下来的一朵朵可爱的洁白的小花朵,充满诗情画意的温馨。
为了穿上美丽的外衣,小毛虫毫不顾忌你为它提供的是什么材料。
这些虫子太喜欢打扮自己了,真是爱美之心“虫”也有之呀!螳螂立刻表现得异常愤怒,它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来,就像船帆一样。
同时,螳螂将身体上端弯曲起来,就像一根弯着手柄的拐杖,并不停地原地跳动。
与此同时,螳螂还发出一种类似毒蛇嘶叫的声音。
2. 它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
3. 在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。
它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。
倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。
苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
4. 其实，它的"举措"简直像矿工或是铁路工程师一样。