体育科研方法张凯教学大纲pdf
《体育科研方法》课程教学提纲
《体育科研方法》课程教学提纲《体育科研方法》课程教学大纲一、课程说明1. 课程代码：2. 课程类别：专业能力课。
3. 适应专业及课程性质此课程适应社会体育指导与管理专业；必修。
4. 课程目的（1）通过本课程的学习，提高学生对相关体育问题的分析能力和解决问题的能力。
（2）通过本课程的学习，使学生初步掌握体育科研的基本方法和理论，较好地完成毕业论文的设计与研究工作。
5. 学时与学分学时为36，学分为2.6. 建议先修课程建议先修《体育社会学》、《体育哲学》等相关课程。
二、课程教学基本内容及要求第一章体育科学研究导论计划学时：4 基本要求：（1）了解科学、技术、科学研究等相关概念。
（2）了解科学研究的特点、体育科学研究的任务和内容。
（3）掌握并理解体育科学、体育科学研究的概念。
（3）掌握并理解体育科学研究的特点、体育科学研究的发展趋势、体育科学研究的基本程序、体育科学研究方法的特点与发展趋势。
教学重点及难点：（1）重点：体育科学研究的特点及发展趋势。
（2）难点：体育科学研究的基本程序。
基本内容：（1）科学、技术、体育科学、科学研究、体育科学研究的概念；科学研究的特点；体育科学研究的特点；体育科学研究的发展趋势。
（2）体育科学研究的分类。
（3）体育科学研究的任务和内容。
（4）体育科学研究的基本程序。
（5）体育科学研究方法的定义及分类；体育科学研究方法的特点与发展趋势。
思考题：1、体育科学、体育科学研究的概念。
2、体育科学研究的特点；体育科学研究的发展趋势。
3、体育科学研究的基本程序有哪些？ 4、体育科学研究方法的特点与发展趋势。
第二章体育科学研究的选题计划学时：4 基本要求：（1）掌握体育科学研究选题的意义。
（2）了解体育科学研究课题的主要来源。
（3）掌握体育科学研究选题基本方法。
（4）掌握体育科学研究选题的基本程序。
（5）掌握体育科学研究选题的原则。
（6）了解体育科学研究选题存在的主要问题。
教学重点及难点：（1）重点：体育科学研究选题的意义；体育科学研究选题的基本程序和原则。
《体育科研方法》课程教学大纲
《体育科研方法》课程教学大纲课程代码：1311 适用专业：体育教育学时数：36学时学分数：2学分一、课程性质和目的《体育科研方法》是我校体育教育专业（本科）的必修类专业基础课。
是全体社会体育专业学生必须修习、合格的重要方法工具课。
本课程的教学不仅追求学生掌握本学科的基本知识，培养其运用本学科知识的能力。
而且，本学科“方法工具”的学科性质，使得其在社会体育专业学生必须的知识结构中，具有融合各学科知识，共同解决实际问题的良好作用。
因而，本学科是训练学生综合各门学科知识、构建自己具有个性的知识结构，帮助学生从学习过程到能力形成的重要课程。
本门课程的主要教学目的是：1、使学生初步了解体育科研的基本程序与规范要求，掌握课题选择、课题设计、获取资料、处理资料、撰写论文、论文答辩等体育科研的基础知识和基本方法。
为学生在校完成毕业论文和毕业后从事体育科学研究工作打下理论基础、提供方法指导。
2、对学生进行体育科研方法的基本训练，提高学生科学方法素养，培养学生独立从事体育科学研究的初步能力。
3、培养学生广泛阅读本专业文献资料、跟踪与了解学科发展动态的习惯与能力，为有效养成学生终身学习不断提高的良好习惯和能力奠定基础。
4、培养学生综合运用各有关学科知识共同解决问题的能力。
5、培养学生严谨、求实、勇于探索、乐于探索、不断创新的科学精神，对学生进行科学道德、科学世界观的教育。
使学生养成科学思维的良好习惯，培养学生以科学的态度对待学习和今后的工作。
二、课程教学要求及内容第一章体育科学研究导论（5学时）（一）、教学要求使学生通过本章学习，初步了解科学和体育科学、科学研究和体育科学研究的基本涵义，了解体育科学研究的任务和意义，了解体育科学研究的特点和发展趋势，并理解和掌握体育科学研究的内容及分类，一般性地了解体育科学研究的基本程序。
从而使学生初步认识和理解体育科学研究。
（二）、教学内容重点：体育科学研究的任务和意义；体育科学研究的特点和发展趋势；体育科学研究的内容及分类；体育科学研究的基本程序。
《体育科研方法》课程教学大纲
课堂讲授
无
观察法
观察的重点即需要注意的事项
课堂讲授
无
调查法
调查法的使用及问卷的注意事项
课堂讲授
无
实验法
如何设计实验及信效度的考验
课堂讲授
无
体育科学研究资料的整理与分析
分析并整理所得到的结果数据
课堂讲授
无
体育科学研究论文的撰写与评价
撰写本科学位论文的流程与格式
课堂讲授
无
体育科学研究者的科学素养
答疑时间、地点与方式：周三教学楼现场及电话答疑
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（,分组实作报告）
使用教材：高等学校教材《体育科学研究方法》，高等教育出版社
教学参考资料：《体育统计》陈及治主编人民体育出版社
课程简介：《体育科学研究方法》是对体育研究的基础入门概述，为学生往后撰写本科学士毕业论文，有着较高的实用价值。通过课程学习，使学生掌握体育研究的基本要求与基本格式，学习和掌握常用的体育研究方法，培养学生应用体育研究方法、解决体育运动具体问题的能力，培养学生耐心、细致、实事求是的工作作风，为今后从事运动、医疗、科研等工作打下基础。
研究伦理与道德
课堂讲授
无
期末重点回顾
回顾本学期的上课重点
课堂讲授
无
合计：
实践教学进程表
周次
实验项目名称
学时
重点与难点
项目类型（验证综合设计）
教学
方式
体育科学研究的选题
选择适合自己的研究题材
综合
实训
体育科学研究的论文计划之撰写
将论文计划依照格式书写完成
综合
实训
体育科学研究论文计划之分享
体育学科教学大纲
体育学科教学大纲
1. 引言
- 介绍该体育学科教学大纲的目的和重要性
- 提供背景信息和概述课程结构
2. 教学目标
- 确定学生在体育学科中应该达到的核心目标
- 确定学生应该具备的知识、技能和态度
3. 教学内容
- 列出覆盖的主题和子主题，并说明每种内容的重要性
- 提供课程计划和教学材料的建议
4. 教学方法和策略
- 介绍适用于体育学科教学的各种教学方法和策略
- 解释如何根据学生的需求和研究风格选择适当的方法和策略
5. 评估和评价
- 解释如何评估学生在体育学科中的研究成果和进步
- 提供适用的评估方法和工具
6. 教学资源
- 列出适用于该课程的教学资源，如教科书、参考书籍、多媒
体资料等
7. 课程管理
- 介绍如何组织和管理体育学科课程
- 解释学生应遵守的规则和纪律
8. 参考资料
- 列出用于编写该体育学科教学大纲的参考资料
以上是《体育学科教学大纲》的概要内容，通过该大纲的指导，希望学生可以全面、系统地学习体育学科，培养出良好的体育素养
和综合能力。
《体育科研方法》课程教学大纲
《体育科研方法》课程教案大纲
二、课程简介
本课程是现代体育科研工作者从事体育科研工作的必备基础课程，与体育社会学、体育运动训练学、体育教育学、运动人体科学有着紧密的联系。
一方面，体育科研方法可以作为认识的工具和手段，另一方面又是体育科学发展成果的一部分，可以说体育科学的进步与体育科研方法的进步是相辅相成的。
体育科学研究的目的在于增强人民体质，促进体育运动的发展；体育科学研究的选题大多直接来源于体育实践，研究的目的往往指向体育教案、身体锻炼、运动训练和竞赛的方法与手段，同时注意体育科学的发展趋势和相关研究领域的最新成果。
三、课程教案目标（精炼概括条目标，本课程教案目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
（一）知识目标
通过本课程的学习，使学生形成对体育科学研究的总体性认识，掌握体育科学研究的类型、程序及研究方法，具体为本科生毕业论文要求，应包括选题，开题报告的撰写和论文的撰写等。
（二）能力目标
通过本课程的学习使学生能够对研究课题及其目的、价值、研究的内容有总体性认识和把握，还要掌握和使用电子资源，包括阅读电子刊物资料等，基本资料的收集，整理和分析手段等。
（三）素质目标
通过本课程的学习培养学生必须的科学素质和基本科研能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力，重点是养成独立思考问题的能力和解决问题的手段，开拓思维，养成严谨的治学态度。
四、课程进度表
理论教案进程表。
体育科研方法课程教学大纲
“体育科研方法”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：解毅飞一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育科研方法课程编号：141006英文名称：method of sport science research课程类型：学科基础课总学时：54 理论学时：54 实验学时：0学分：3开设专业：体育教育先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门体育专业（体育教育、运动训练、体育管理、休闲体育、体育舞蹈）基础必修课程，也是体育专业学生学习和掌握体育科研方法与学位论文撰写的入门课程。
本课程的任务是培养学生对体育科研方法的整体认识，掌握体育科研方法的基础理论与学位论文撰写的基本常识，培养学生体育科研的意识，提升学生分析问题和解决问题的能力，为体育教育、运动训练、体育管理、休闲体育、体育舞蹈专业学生的毕业论文撰写做好准备，为将来从事体育教学、训练、休闲和管理等工作打好科研基础。
（二）课程目标1、使学生初步了解体育科研的基本程序与特点，掌握体育科研的基本理论知识和主要的研究方法；2、进行以体育科研方法为主的规格训练，提高学生的科学方法素养；3、增强学生的科学素养，培养科学思维的良好习惯。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求第一章体育科学研究概述第一节科学与体育科学研究1、了解科学、研究、技术、学问、学术、科学研究、科学创新、体育科学、体育科学研究等概念；2、理解科学研究的基本特征、体育科学研究的功能；3、掌握当代体育科学发展的趋势。
第二节体育科学研究的意义和任务1、理解体育科学研究的意义；2、掌握体育科学研究的任务。
第三节体育科学研究的对象、特点、内容和分类1、了解体育科学研究的对象、体育科学研究的分类；2、理解体育科学研究的特点、体育科学研究的内容。
第四节体育科研程序与科研计划1、了解体育科研的基本程序；2、掌握体育科研计划的制订。
第五节《体育科研方法导论》的教学任务与教学形式1、了解《体育科研方法导论》的教学任务；2、了解《体育科研方法导论》的教学形式。
张凯：【体育科学研究方法】CH04选题规划
和对未来研究的提示和建议；
对文献敢于质疑：
他们为什么要做这些？ 这个结果与我自己在生活中看到的一致吗？ 这个预测如何应用到不同的领域中去？
36
聚焦、聚焦、再聚焦
一次阅读会引发很多研究设想，但一个研究中不
可能解决所有问题；
必须放弃大部分想法； 在一个时间内，要放弃无关的项目，聚焦在一个
2
北京体育大学2006届优秀学士论文
北京市海淀区中学生压力源、压力应对方式及其与体育锻炼的关系 拓展训练场地高空项目安全保障方法研究 对我国优秀女子铁饼运动员王钰投掷技术的三维运动学分析 北京高校大学生志愿者满意度研究 高低杠反吊大回环转体720度成扭臂的技术分析和教法研究 对中国电子竞技“魔兽争霸3”发展的研究 北京体育大学教育学院学生选散打作为专项动机的调查与分析
缺少坚实的理论基础 缺少严格的科研方法训练
18
提倡实证研究
经验是知识的惟一来源：伽利略的实验 实证主义哲学观的思维逻辑 “实证研究应当成为基本范式吗”是否
落后于时代精神？
19
实证主义社会科学
目标是发现和记录人类行为的普遍法则； 精确的定量资料，使用实验法、调查法、统计分
43
本科学士论文题目：
实证研究明确界定自变量、因变量
有氧运动对ApoE基因缺陷小鼠高密度脂蛋白受体SR— BI基因表达的影响； 刺五加制剂对中老年人恒定负荷运动中脂肪利用的影响 成人生命周期中人格的年龄变异：五种不同文化的比较
多余界定
浅谈….. 试论….. …..的研究
44
在生活、学习实践中发现问题
北京体育大学本科生恋爱价值观现状调查研究 北京体育大学社体专业学生对英语学习态度及其干预
体育教育专业《体育科学研究方法》教学大纲
体育教育专业《体育科学研究方法》教学大纲1大纲说明1．1教学目的和任务使学生初步掌握体育科学研究的基本知识和主要方法；培养学生从事体育科学研究的基本能力及创新意识和钻研精神；提高学生科学素养、科学精神、科学态度及分析问题和解决问题的能力；为完成本科毕业论文及论文答辩事宜做好准备。
1．2教学内容选编原则（1）理论与实践相结合的原则。
（2）系统性和重点突出的原则。
（3）创新性和发展性相结合的原则。
（4）能力培养与人文教育相统一原则。
1．3教学要求教学内容不仅有理论的阐述，又有具体科研方法的说明和现代科研手段的运用，因此，教学中要结合体育教育专业的特点，加强科研方法的可操作性，避免面面俱到。
教学中要重视各种方法的本质特点、应用条件、方法论基础、内在局限性。
在对各种方法、技术，特别是操作过程、具体方式讲授时，一定要结合实例进行。
1．4教学重点、难点本课程教学的重点是体育科学研究方法设计和具体方法使用这两部分。
根据体育教育专业的特点，在具体方法讲授时，可把教育实验作为重要内容。
教学内容的难点在于研究方法的统计学内容上，重点是帮助学生了解如何将统计方法与研究问题有机的结合起来。
1．5教学建议（1）本课程属于方法工具性课程，建议教学中结合计算机技术的使用。
（2）教学中要考虑学生的接受能力和相关学科开设的情况。
（3）本课程体系主要部分是实证研究的方法学，建议教学中一定理论与实践相结合。
1．6教学计划中课程的前后联系本课程是在学习了《体育统计学》、《体育测量与评价》、《计算机基础与应用》等课程基础上开设的，学习后要将所学到的知识和技术应用到毕业论文设计中。
2大纲内容2．1教学内容与时间分配教学内容及授课时数分配建议章目教学内容课时分配备注第一章导论2第二章体育科学研究方法论基础2第三章体育科学研究选题4第四章体育科学研究设计6第五章文献研究与评论2第六章社会调查研究4第七章运动技术与战术研究2第八章实验研究4第九章体育科学研究论文的撰写、报告与评价2第十章开题报告2综合考评2总计322．2纲要体系第一章导论一、科学、技术与科学研究讲授科学、技术、科学研究等概念，重点介绍科学与技术之间的关系。
西亚斯体育科研方法大纲
《体育科研方法》课程教学大纲课程代码: 13215110课程名称：体育科研方法英文名称：Sports scientific research methods课程类型: 必修课总学时：32学时讲课学时：学时 26 实验学时：6学时学分：2学分适用对象: 体育教育专业先修课程：体育统计学一、课程性质、目的和任务课程性质：体育科研方法为大家探索未知体育领域的本源，揭示体育运动发展的客观规律和体育与社会发展的关系，并利用研究成果为实践服务的一门学科。
目的和任务：探索和认识体育的本质及其相关领域的实质性联系，使学生通过学习和研究，初步掌握体育科研的基本方法与理论，较好地完成毕业论文的设计与研究工作，运用方法解决实践的简单问题。
二、教学基本要求1．本课程以讲授为主，课堂分析、案例讨论为辅。
2．重视培养学生的分析能力，采用启发式教学方法，充分调动学生自觉性与积极性。
3．加强教学计划和检查，严格教学常规，及时进行教学总结三、教学内容及要求第一章导论第一节科学、技术与科学研究第二节科学研究成果的确认第三节体育科学的性质、类属与目的第四节体育科学研究的类型第五节体育科学发展的现状与主导趋势要求：了解第二章体育科学研究方法论基础第一节研究方法论概述第二节研究方法的哲学基础第三节研究方法的逻辑学基础第四节体育科学研究的一般过程要求：完全掌握第三章体育科学研究选题第一节科学问题概述第二节科学选题的准则第三节科研选题的程序与过程第四节体育科学研究选题现状与存在问题要求：熟练掌握第四章体育科学研究设计第一节研究设计的任务与内容第二节研究假设的提出第三节研究对象与样本选取第四节信度与效度第五节维数、变量与研究指标设计第六节数据分析设计要求：熟练掌握第五章文献研究第一节文献研究概述第二节文献的类型与检索第三节文献的整理与加工第四节文献计量分析要求：熟练掌握第六章社会调查研究第一节社会调查研究概述第二节结构访谈第三节特菲尔法第四节问卷调查法第五节社会调查资料的数量化要求：完全掌握第七章实验研究第一节实验研究概述第二节实验设计的原则与程序第三节实验研究中的变量关系与控制第四节常用实验设计要求：熟练掌握第八章量表编制与应用研究第一节量表概述第二节量表编制与选用第三节量表的信度与效度要求：熟练掌握第九章运动技术与战术研究第一节运动技术与战术研究概述第二节比赛的技术与战术统计第三节运动技术的诊断与评定要求：熟练掌握第十章体育科学质的研究第一节质的研究概念第二节质的研究设计第三节质的研究方法第五节质的研究的表现形式要求：熟练掌握第十一章体育科学研究论文的撰写、报告与评价第一节科研论文的撰写要遵循国际惯例第二节体育科研论文写作体例第三节体育科研论文的交流与报告第四节体育科研成果的评价要求：完全掌握第十二章体育科学研究者的基本素养与规范第一节体育科学研究者的道德和品格第二节体育科学研究者的素质和能力第三节体育科学研究中的伦理问题要求：了解四、实践环节包括论文设计、社会调查等。
《体育科研方法》课程教学大纲
《体育科研方法》课程教案大纲
二、课程简介
本课程是现代体育科研工作者从事体育科研工作的必备基础课程，与体育社会学、体育运动训练学、体育教育学、运动人体科学有着紧密的联系。
一方面，体育科研方法可以作为认识的工具和手段，另一方面又是体育科学发展成果的一部分，可以说体育科学的进步与体育科研方法的进步是相辅相成的。
体育科学研究的目的在于增强人民体质，促进体育运动的发展；体育科学研究的选题大多直接来源于体育实践，研究的目的往往指向体育教案、身体锻炼、运动训练和竞赛的方法与手段，同时注意体育科学的发展趋势和相关研究领域的最新成果。
三、课程教案目标（精炼概括条目标，本课程教案目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）
（一）知识目标
通过本课程的学习，使学生形成对体育科学研究的总体性认识，掌握体育科学研究的类型、程序及研究方法，具体为本科生毕业论文要求，应包括选题，开题报告的撰写和论文的撰写等。
（二）能力目标
通过本课程的学习使学生能够对研究课题及其目的、价值、研究的内容有总体性认识和把握，还要掌握和使用电子资源，包括阅读电子刊物资料等，基本资料的收集，整理和分析手段等。
（三）素质目标
通过本课程的学习培养学生必须的科学素质和基本科研能力，发现问题，提出问题，解决问题的能力，重点是养成独立思考问题的能力和解决问题的手段，开拓思维，养成严谨的治学态度。
四、课程进度表
理论教案进程表
五、成绩评定方法及标准。
《体育科研方法》教学大纲
《体育科研方法》教学大纲课程编码： 50913004 学分：2 总学时：36说明【课程性质】《体育科研方法》为体育教育专业的学科平台课程。
【教学目的】使学生初步了解体育科研的基本程序与规范要求，掌握体育科研的基础知识和主要的研究方法，为在校完成毕业论文和今后从事体育科研工作打下理论基础，提供科研方法指导。
【教学任务】1．掌握体育科研基础知识和基础理论；2．对学生进行体育科研方法的基本训练，提高学生的科学方法素养，培养学生独立从事体育科研的基本能力；3．培养学生严谨、求实、勇于探索、不断创新的治学精神，使其养成科学思维的良好习惯，以科学的态度对待学习训练和今后工作。
【教学内容】学习体育科研的重要意义，如何选择科学研究课题，体育科研的原则、方法和手段，资料的收集、整理方法，体育科研论文的撰写与评价及论文报告的撰写方法。
【教学原则和方法】教学原则:1．从实际出发原则。
主要根据我院体育教育专业培养目标的需要和学生的文化科学知识基础，努力贴近体育工作实际来确定教学内容，并力求自成体系。
2．科学性与先进性原则。
在教学中力求知识内容正确无误，同时又要体现教学内容的时代性、先进性，反映最新科学理论与成果。
3．系统性与重点性原则。
在教学中既要形成体系，又要突出重点，确保教学任务的完成。
4．理论联系实际原则。
本课程理论性强，在教学中注意运用体育科研实例并辅之以自学、讨论、较基础的科研实践，培养学生的科研能力。
教学方法：以课堂讲授为主，结合自学讨论及适量的课外作业等方法，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
【先修课程要求】本课程要求学生先修《体育概论》、《体育统计》等课程。
【学时分配】【教材及参考书】教材：《体育科研方法》，黄汉升，高等教育出版社， 2006年7月，第二版参考书：[1]《体育科学研究方法》，编写组，高等教育出版社，1999年6月，第一版[2]《体育科研理论》，周登嵩，北京体育学院出版社，2001年5月，第一版[3]《体育科学研究原理与方法》，陈小蓉，北京体育大学出版社，2001年6月，第二版大纲内容第一章体育科学研究导论【教学目的和要求】通过本章学习，使学生对体育科研有初步了解，掌握有关科研的基本理论知识，为今后从事体育科研打下良好基础。
《体育科研》2019年(第40卷)分类总目录
G80-051935年《字林西报》对中华民国时期第六届全国运动会报道的研究张维松(01-22) 1934年至1935年《申报》对江湾体育场的记述刘亨(01-30)近代太极拳的非身体传播形态梳理———1918-1937年间中国出版机构对太极拳的记述张瑞青(01-36)体育赛事的品牌构建———以NBA全球推广策略为例翁婷瑾,张敏(01-41)竞技体育视角下中国体育智库建设的研究张磊,雍明(01-51) 2018年雅加达亚运会体育仲裁实践述评———兼论《亚奥理事会章程》中争议解决规则的缺陷与完善李睿智(02-13)上海市公共体育设施建设效应评价研究李陈(02-21)上海建设世界一流国际体育赛事之都的广度与深度研究刘兵,段艳玲,邓彩兰,董春华,姚松伯(02-33)江苏省体育健康特色小镇建设现状调查分析舒丽,陶玉流,张凯,王小秋(02-41)优秀游泳运动员心脏形态及功能的超声心动图特征陈剑,徐明,金坤(02-82)上海建设国内外重要的体育资源配置中心的标准与战略杜梅,江浩岚(03-20)上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化侯爽(03-30)上海市民对公共体育服务满意度的研究顾雪兰,沈建华,张颢(03-38)“国际体育赛事之都”建设背景下的上海网球大师赛营销研究冯维胜(03-48)上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心内涵研究曹如中,熊鸿军,郭华,朱军璇,邱羚,李霞(03-54)城市老年人生命质量影响因素的研究———以规律健身为视角徐娜,费加明(03-64)韩国跆拳道史学的研究范式与方法陆宇榕,张元文(03-70)后人类主义视野下的竞技、身体与科技李传奇(03-76)基于百度指数的校园足球网络关注度时空特征研究韩朝一,钟华(04-29)新时代《学校体育工作条例》修改的法律审视张程龙,谭小勇(04-34)纠纷的“可体育仲裁性”———以CAS仲裁规则为视角赵永如(04-42)体育仲裁的适用范围分析徐士韦,倪京帅,时维金(04-51)国际体育组织对国家体育组织作出中止成员资格处罚的合法性探讨邵沁雨(04-58)我国体育行政执法方式改革研究梁尧(04-67)体育赛事节目网络实时转播的著作权法困境及对策桂沁(04-75)测试休闲限制协商模型:中国马拉松参与行为研究周良君,项明强,陈小英,钱亦舟,陈国强(05-01)基于投入产出模型的马拉松赛事经济影响研究———以2016-2018南京马拉松为例刘蔚宇,由会贞,黄海燕(05-09)社会传播学视域下青少年媒体消费促体育行为的成因研究———以《灌篮高手》为例郑和明,俞林(05-36)我国体育用品制造企业出口贸易影响因素研究王紫薇,李星颖(05-43)美国中学与大学体育的管理机制与司法治理Matthew J.Mitten(美),郭树理(译)(05-51)兴奋剂违规案件的证明责任问题———以“Contador案”为视角柴毛毛(05-60)反兴奋剂工作中的临时停赛规则评述赵永如(06-01)社团自治视域下中国足协引援调节费制度的省思柯阳(06-10)国际残疾人体育组织特征分析刘洋,曾泽(06-48)我国马拉松赛事的高质量发展初探杨骐宇,晏慧(06-56)开放型经济模式下体育产业高质量发展的机遇与挑战张磊,雍明,邰崇禧(06-65) G804儿童动作能力发展研究进展尹晓峰(02-01)对踝关节主要屈伸肌群sEMG测量标准化验证研究郭东雪,黄振,陈伟,李小生,王琨(03-80)职业女子篮球运动员联赛准备期损伤特征调查研究———以江苏女子篮球运动员为例周苏坡,袁鹏(03-86)低氧环境、运动训练对红细胞免疫功能影响的研究进展王玺,高炳宏(03-93)β-丙氨酸补充对运动能力的影响郑剑恒,张秋萍,吴霞红,褚羽丹(03-99)高水平青年男子足球运动员赛前热身活动的负荷量化研究徐丕同,Paulo Henriques(葡萄牙),赵硕,刘鸿优(04-17)体外冲击波联合肌内效贴治疗跟腱腱病的临床研究姚伟,刘畅,林资范,金正标,李云霞(04-88)女足运动员Choking心理机制的质性研究刘书强(04-93)运动员汗液分析技术进展陈刚,叶心明,王兴(05-79)乒乓球运动员以预防损伤为主的功能训练李男,叶晶龙(05-95)女子拳击运动员心血管结构及功能的特征性变化李颖慧,石丽君(06-80)长期生酮饮食对运动爱好者身体成分及健康影响的个案研究王晨,任雪,侯彬,王贝(06-87)体育科研2019年(第40卷)分类总目录篇名作者(期-页)篇名作者(期-页)G804.5运动训练中补充抗氧化剂:有益还是有害?康杰(美)(01-01)主观疲劳量表(RPE)评估足球运动员训练负荷的实证研究陈彦龙,毛万丽,刘鸿优(01-57) 3D打印技术在膝前交叉韧带重建中的应用罗树林,黄雨亭,戴工华,马敏,蔡俊丰,曾文,尹峰(01-86) G804.53篮球运动员功能性动作筛查及康复训练研究李慧,武宝爱(01-81) G804.8视力康复背景下体育锻炼与儿童动态视力关系研究及启示潘景玲,蔡赓,殷荣宾,孙雷,王国祥(01-90)太极拳对原发性高血压患者降压效果的系统评价与Meta分析张永鹏,陶飞,杨佳英,贾智杰,魏琼媛(01-96)循证实践在运动科学实践中的应用:以运动心理学为例林玲,高志青,黄志剑(05-99) G806新疆高职学生课外体育锻炼与学生人格和人际关系的影响研究郭玉江,杨龙,武杰,杨晓鹏,张力(05-70)锻炼社会支持量表的编制与信效度检验钟涛,胡亮,刘献国(06-42) G807转型背景下体育院系“双师型”教学团队知识转移关系研究尹龙,李芳(06-16)回归技击,弘扬文化:武术教学内容改革的争议与反思吉洪林,赵光圣(06-22)体育教学中分层干预的概念框架Brian Dauenhauer,Xiaofen Keating,Dolly Lambdin,Robert Knipe III(06-27)G808两种大强度间歇训练对优秀公路自行车运动员有氧能力的影响屈成刚,唐一丹(01-64)“体教结合”视角下体育运动学校“三集中”办学办训模式发展的困境及其对策———以徐汇区青少年体育运动学校为例郑昕波,王春秀(02-49) 2017年世界男排联赛中国男排与对手比赛技术效果对比分析陈贞祥,赵德峰,沈琼(02-97)天才筛选与运动导向:德国二年级儿童运动表现能力对青少年足球运动员早期成功的影响Andreas Hohmann(德国),何人也,Maximilian Siener(德国),梁亚普(04-01)基于新型数学模型的国际足联2018年俄罗斯世界杯运动员跑动特征研究刘鸿优,王垒,黄国虎,张恒亮,毛万丽(04-010)基于复杂网络方法的中超联赛主客场对球队运动表现的影响研究曹雪薇,李小天,付颖瑶,吴昊,刘天彪,梁亚普(04-22)多维度监测优秀拳击运动员运动疲劳的应用研究王金昊,邱俊,陈帅,王连方(04-82)力量训练提升马拉松跑者耐力运动表现的研究进展及训练策略李斐,丁海勇(05-16)马拉松不同水平业余男子选手训练学和肌力特征比较杨涛(05-29)应用主观疲劳量表量化运动负荷的研究进展杨圣韬,尹晓峰,高炳宏(05-85)竞技游泳运动员运动性伤病情况调查分析檀志宗,楼俊华,李男(06-93)短跑和中长跑运动员跳深实验中支撑时间特征的研究许汪宇,潘其乐,蔡广(06-98)G808.1短期冲刺间歇训练对普通健康人群最大摄氧量影响的Meta分析郭成根,周爱国(01-72) 6周功能性力量训练对优秀女子赛艇运动员身体功能性动作的影响姚学武,高炳宏(02-87) U13组和U15组女子足球运动员下肢功能特征与运动表现的异同申小宝,赵栋辉(02-91) G808.18上海市大学生徒步穿越风险管理研究景俊杰,陈泽旭(02-56)运动员精准选材与“表遗选育”跨尺度关联性研究沈勋章(02-64)游泳运动员手、足面积表型与运动等级的相关性研究景晨(02-68)运用游泳水槽进行水感表型强化训练的实验研究宋闪,尹万利,王嘉镌,周一冰(02-72)青少年游泳运动员生长发育不同阶段血清睾酮水平分析杨若愚(02-77) G812.4上海市小学生余暇体育行为的影响因素研究———基于休闲限制理论视角王改芳,沈建华(04-99)G843我国小学校园足球训练质量评估指标体系研究王志伟,陈连朋,李静,王卫宁(06-34)欧洲足球五大联赛进球的时间序列模型构建及预测全涛(06-71) G862短道速滑个人项目体力分配策略研究袁国庆,李文敏,黄佳儒,杨扬,郭立涛,朱永博(03-02)平昌冬奥会日本速度滑冰项目崛起的探索研究谢鹏飞,刘晟,杨旭峰,陈梦雪,汪子铮(03-08)基于平昌冬奥会赛况及主场优势对我国雪车和钢架雪车发展的启示武林志,唐琨,廖丽萍,段玉丞(03-15)。
《体育科学研究方法》教学大纲
《体育科学研究方法》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求《体育科学研究方法》是社会体育指导与管理专业的一门必修课程，通过教学使学生初步了解体育科研的过程、结果、目的意义，能够进行选题、文献检索、实践调查、文献综述、科研设计、论文撰写等科研过程，在实践中开拓思维，培养创新能力，并能够利用所学的知识和方法分析问题和解决问题。
为完成本科毕业论文及论文答辩事宜做好准备。
（二）内容选取和实施中注意的问题1、理论联系实际，教学中要结合社会体育指导与管理专业的特点，根据学生的实际情况和要求，加强科研方法的可操作性，避免面面俱到。
2、采用多种途径和手段传授知识，充分利用多媒体电化教学，提高教学的效果和质量。
3、重视启发式教学，调动学生的学习积极性，发挥其主观能动性，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
（三）教学方法本课程是实践性很强的应用性学科，教师在理论讲授的基础上，应结合实例进行课堂互动，采用课堂小组讨论，课后作业以及实践调查等方法，使学生加强对知识的理解和掌握；通过多种途径（如课堂讲授、查阅资料、选题、设计等）和采用不同的手段与方式（如多媒体、启发式、讨论式等）进行教学，提高教学效果。
（四）考核方式本课程为考查科目，考核包括平时考核（包括出勤率、课堂参与、发言的次数、质量）和课程结束后的考查，计分比例为30：70。
（五）教学内容与学时分配二、大纲内容第一章体育科学研究导论1.科学研究与体育科学研究2.体育科学研究的类型3.体育科学研究的任务和内容4.体育科学研究的基本程序5.科学研究方法与体育科学研究方法说明和要求:使学生形成对体育科学研究的总体性认识，了解体育科学研究的基本概念和相关原则，掌握体育科学研究的基本程序。
重点：体育科学研究的任务和意义；体育科学研究的特点和发展趋势；体育科学研究的内容及分类；体育科学研究的基本程序。
难点：体育科学研究的内容及分类。
第二章体育科学研究的选题1.体育科学研究选题的意义2.体育科学研究课题的来源3.体育科学研究选题基本方法4.体育科学研究选题的基本程序5.体育科学研究选题的原则6.体育科学研究选题存在的主要问题说明和要求:使学生了解体育科学研究选题的意义，掌握研究课题的基本选题方法和程序步骤。
体育科研方法教案
教案课程_____运动训练学_________________专业_______社会体育___________________ 年级_______2011级____________________ 教师________张__婕_ _________________ 职称、学位__ ____讲师、硕士__ __ _______ 部系、教研室___体育学院、专业理论教研室_______2013－－2014 学年第二学期遵义医学院教案【首页】课程名称运动训练学授课年级及专业2011级社会体育专业班级课程类型必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）学生层次研究生（）本科生（）专科生（）成教生（本科（）专科（））授课方式理论课（）；实践课（）考核方式理论%；实践%课程教学总学时数36 学分数学时分配课堂讲授学时；实践课学时教材名称运动训练学作者田麦久出版社及出版时间高等教育出版社，2011年版参考资料1、张国华，《社会体育活动方案设计与组织》，北京师范大学出版社，2010年2、李建国，《社会体育》，人民体育出版社，2004年3、卢元镇，《社会体育学》，高等教育出版社，2002年4、申丽琼，《社会体育指导员培训教程》，2012年5、王则珊，《群众体育学》，人们体验出版社，1990年6、中国群众体育现状调查课题组，《中国群众体育现状调查与研究》，北京体育大学出版社，1998年授课时间注：1、表中（）选项内请打“*”；2、教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；空格大小可根据内容自行调整；重复班授课可不另填写教案；此教案填写并打印后须教研室主任审查、签字；3、教案首页只填写一次，其他内容须按课堂教学次数填写。
课程名称体育科研方法授课专业社会体育周次第 1 周，第 1 次课章节名称体育科学研究概述授课方式课堂讲授（）；实践课（）教学时数 2教学目的目的：学习体育科学研究基本理论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育科研方法张凯教学大纲pdf
《体育科研方法》张凯教学大纲
一、课程简介：
本课程旨在引导学生掌握体育科研的基本方法和技能，培养学生独立思考、科学研究的能力，提高学生的学术水平和实际应用能力。
二、课程内容
1.体育科研的概念和意义；
2.科学论文的写作及排版技巧；
3.体育科研实验的设计、实施及分析；
4.文献检索和阅读方法；
5.学术道德和诚信意识。
三、教学方法：
1.理论授课和讲解；
2.案例分析和讨论；
3.文献阅读和报告；
4.实验设计和实施。
四、考核方式：
1.课堂参与及作业完成（40%）；
2.论文撰写及答辩（60%）。
五、教材：
1.《科研方法论》，姜启源主编，北京大学出版社；
2.《学术论文写作指南》，刘洪波著，浙江大学出版社。
六、参考文献：
1.张华丽.体育科研方法与技能[M].北京：人民体育出版社，2008:1-14.
2.冯建军.科技写作与信息检索[M].北京：化学工业出版社，2006:1-18.
3.姜启源.科研方法论[M].北京：北京大学出版社，2005:1-15.
七、教学进度表：
第一次课：体育科研的概念和意义（2课时）
第二次课：科学论文的写作及排版技巧（2课时）
第三次课：体育科研实验的设计、实施及分析（4课时）第四次课：文献检索和阅读方法（2课时）
第五次课：学术道德和诚信意识（2课时）。